第一篇：個人小結(周薇薇)

個人小結

松江九峰實驗學校周薇薇

一、滿懷職業情感，提升師德修養

我自1993年從上海師范大學畢業到上海市松江區第一中學，后又調至松江區民樂學校任教一年，最后至松江區九峰實驗學校工作至今。回首十幾年教書育人的我，一向擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。我熱愛自己的本職工作，關心學生的成長，樂于為他人奉獻愛心，多次為受災群眾、失學兒童捐款，捐物。“學高為師，身正為范”是我始終追求的目標。“不恥位之不尊，而恥德之不崇；不憂祿之不伙，而憂智之不博”，在教書育人的過程中，我總是全身心地真誠地對待每一位同學，敬業愛生，憑借自己的事業心和責任感，在提高自身素質的同時，自覺成為師生的表率。努力用真心、愛心和耐心詮釋師德精義。思想上積極進取，平時積極參加松江區、學校、教研組、年級組組織的各類政治學習活動和專家講座，不斷充實自己、提高自己。十幾年的教育教學生活使我覺得“師德”集中一個字就是“愛”，沒有愛就沒有教育。愛是一種需求的滿足，是一種認同，是一種奉獻，是主體與客體的融合共振；教育是心靈的藝術，教育過程不僅僅是一種技巧的施展，而應該充滿人情味；教育的每一個環節都應該充滿著對學生的理解、尊重和感染。

二、立足課堂，努力提高課堂教學實效

在教學上，我認真貫徹二期課改理念，不斷探索教學手段，尋找學生喜歡而且效果好的方法。我認為教學應該讓學生在一種愉悅的氛圍中不知不覺接受知識。在課堂上，我注重書本知識的整體觀，注意把握教材前后知識間的聯系，利于學生用已有的知識去幫助學習新知識，前后相顧，溫故知新。通過實踐，我深深地體會到激發學生學習興趣的導入是提高教學過程有效性的前提。我根據不同的教學目標，不同的教學內容選擇不同的導入方法，在課堂教學的一開始就把學生的注意力吸引過來，從而使生命科學課成為學生們喜歡的課，為更好地完成教學任務創造有利條件。并且我努力做到引導探究學習、課堂實例生活化、合理使用多媒體、關注課堂“意外”生成，切實達到課堂教學過程的有效性。在課堂上，我根據教材知識點之間的內在邏輯聯系，把各知識點串聯起來，形成一個知識網，據本建綱，形成體系，幫助學生理解，方便學生記憶；在課堂上，我也指導學生用課本知識聯系生活實際多角度、多層次分析問題，提高學生分析解決問題的能力；在習題課上，我結合例題和練習的講解提高學生答題能力、培養良好答題習慣，注重分析答題思路，明確答題步驟，規范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。通過努力，我所帶高三班的高考平均分 1

遠高于市平均分，有的已超過市重點高中的水平；高

二、高一年級的結業考和質量抽查也在區內名列前茅。成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標志，我想我會一直努力奮斗下去。

為了能更好的提高自己，在學習二期課改精神的同時，還積極參加各種形式的學習班和名師的講座。在工作中我也積極地向老教師討教經驗以提高自己的業務水平，努力做到要給學生一杯水，首先自己要有一桶水。為此我利用業余時間不斷學習，積極參加各種培訓，如Internet未來教育、多媒體制作，新教材培訓等，使自己去適應時代發展的要求。

課堂是一個教師的主戰場。于是我也積極參加學校的各類主題公開課活動，如以實驗探究為主題的活動中我開設“光合作用歷史回眸”的公開課，在落實“兩綱”課堂教學活動中開設“遺傳和變異”的公開課等。通過每次的公開課，讓我看到了自己在教學上的不足，也有了努力的方向，使自己在教學上能有進一步的提升。

三、積極進取，努力掌握教育教學理論，提高教科研能力

從上海推進課程改革以來，我認真學習課改理念、研究《課程標準》等指導性教育教學理論，認真領會及實踐“以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點”的二期課改的理念。認真鉆研教材，無論備課還是上課，始終以學生的發展為本。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，同時能根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平得到提高。在教學之余能主動學習一些介紹教材教法的文章，不斷深入探索如何用好新教材以落實新課程的要求。

作為一名教師，只要他能不斷思考，他就會成長；只要他能不斷學習與總結，她就會進步。我盡力夯實學識功底，明確教改要義。積極參加高中生物新教材培訓班和區、市教學活動，認真聆聽專家報告、公開課和研討，以更新教學觀念，我徹悟到：學校教育不僅僅是讓學生學會知識，更在于學會學習。我還時刻關注教改動向，積極探求二期課改精髓，以理論指導自己的實踐。并不斷總結,書寫一些經驗總結、論文，在區校內交流和發表，如：

1、淺談高中生命科學課堂教學過程的有效性

2、利用“生命科學發現史”培養學生探究能力

3、高中生命科學教學中落實兩綱教育

四、關愛學生，努力做好德育工作

在過去七年的班主任工作中，我認真擔負教師應該承擔的社會責任和義務，做好教育工作。教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，而教師的愛心是成功教育的原動力。為此，我力爭做到愛每一位學生，尊重他們的人格，不冷落、歧視學習成績差的學生；不偏愛學習尖子；尤其重要的是關心中等學生，做到關心每一個學生的成長，做他們的知心朋友，為他們解決各類心理上的負擔，培養他們的創造精神和協作精神，根據不同學生特點，因材施教，認真做好教育管理工作。我鼓勵全體學生積極奮進，同時也注意培養班干部的獨立工作管理能力，并讓班干部充分發揮作用，在班級中樹立威信，使她們能順利開展工作并將工作做得更好。05、06屆我班的吳毅佳、武靜玉同學因為她們出色的表現被評為區優秀學生干部。平時，我能積極貫徹學校德育工作，促使班級更快形成良好的學風和班風，增強班級的凝聚力，當時只要有一位學生有困難時會有一批同學去幫助。所任班級也多次被評為校文明班，06年我班也被評為區先進集體，班主任工作深受校領導和同行的肯定。記得有一名學生對我說：“您始終如一的微笑，給了我很大的幫助，給了我很大的力量。”為了能將班主任工作做得更好，我參加了區中小學骨干班主任培訓班培訓，也學習到了許多同行的寶貴經驗。

五、教育、教學實績1、2006年“大江杯”園丁獎

2、高三（6）班（任班主任）獲2005學年松江區先進班級集體3、2008年松江區高三生命科學學科教師教學技能比賽三等獎4、2005年全國中學生生物學競賽（上海賽區）輔導學生孫成獲二等獎 5、2005年全國中學生生物學競賽（上海賽區）輔導學生肖佳佳、吳毅佳、蔣冬黎獲三等獎6、2006年全國中學生生物學競賽（上海賽區）即上海市高中生物競賽輔導學生余斐斐獲三等獎

7、榮獲06年學校“金愛心教師”光榮稱號

回顧工作歷程，于漪老師所言：“教海無涯學作舟，做一輩子教師，一輩子學做教師”一直是我的座右銘。我會繼續努力凈化職業情感、傾力有效教學、探求科研成果、豐富教育智慧、促進學生發展，為早日成為一名教學水平高超，師德高尚的好老師，我將不懈地攀登和向前，用我全部的汗水、精力、心血去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。

第二篇：養成教育小結 楊曉薇

養成教育小結

楊曉薇

自開展養成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《小學生守則》《小學生行為規范》為依托，以文明班級評比為載體，強化學生良好習慣養成教育，著力推進校風校紀建設，在學生中開展良好習慣養成教育，取得一定成效。我具體做了以下幾方面工作：

1．完善的機制、措施的落實是增強實效性的關鍵。

要想切實抓好養成教育，學校領導必須深入剖析學生思想行為現況，充分認識良好習慣養成教育在學生思想品德教育中的先導性、基礎性作用，切實把良好習慣養成教育擺在學生思想道德建設重要位置。因此建立了以校長為組長，教學點負責人、少先隊輔導員、值周教師、班主任骨干為成員的領導小組。以健全的組織、完善的德育網絡、具體的措施、針對性強的工作方案，充分貼近學生生活實際及年齡思想特點，積極開展良好規范養成教育活動，切實提高學生的道德水平和文明修養，著力推進校風校紀建設，努力創建“文明規范”的育人環境。

2.依托校園文化，潛移默化育人。

良好的校園文化環境具有較強的情境性，能啟迪學生的思想，激發情感。我校建設了一系列校園環境文化。學校以建設校園文化為重點，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介，開辟文化長廊，班級成立圖書角，努力為孩子創造一個優化的閱讀環境。每一處富有文化氣息的景點，都承載著學校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量，老師的一句話語打開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園”創建活動相結合，經典的文學著作簡介，勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化，體現了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為每一個孩子的成功人生奠基”的辦學理念。

3.制度規范，以激勵機制為保障，強化爭先創優意識。

為加強制度的落實，學校成立了以值周教師及值周學生為主的檢查小組，對每班學生的好人好事，行為習慣進行監督和常規管理評分，對違反《小學生守則》《小學生日常行為規范》的學生進行疏導和教育。學校堅持每日檢查評分公示制度，值周小組針對各班級評分考核情況進行公開通報，反饋好人好事，具體指出各班學生行為規范存在問題、扣分情況，讓班主任對學生進行思想教育時有針對性，引起重視，加強正面引導，改正不良行為習慣。對“屢教不改”“情節較重”的學生，加強幫扶的力度，重點加強教育與疏導工作，使學生克服不良習慣、爭做文明表率。進行“每周流動紅旗”每學期“優秀班級”的評比，以公平、公正、合理的評比手段，樹立先進典型，增強先進班級，文明學生的輻射導向的功能，以點帶面，見賢思齊，有效促進了良好校風、班風的形成。

4.開展書香校園創建活動。

為了激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。學校規定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導家庭文化，利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一

切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學校的書香文化，倡導“讓父母與孩子一起成長”,舉行了學校首屆讀書節活動，評選了“讀書明星”、優秀讀書教師、書香家庭等，為廣大師生的讀書習慣的養成奠定了良好的基礎。

5.充分發揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習慣養成教育活動。在一年多的時間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競賽，陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數學邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動，學生在活動中得到了鍛煉，得到了展示，此外，還以班級為單位，評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學生在寓教于樂的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。

我校自開展學生良好行為習慣養成教育至今，學生的不良行為習慣漸漸少了，學生良好行為習慣已經逐步形成。

第三篇：《班主任管理工作培訓》心得體會周薇

《班主任管理工作培訓》心得體會

周薇

作為一班之“主”的班主任既是班級工作的舵手，又是學生成才的導師，還是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

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2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會;

第 2 頁 主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

三、與日俱進，探索德育新方法;班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心

第 3 頁 思，了解了她的家境。我開導她大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量；做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理；，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養出來的。

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第四篇：薇 讀書感悟

書籍，我的精神食糧！

池淮鎮中心小學 程薇

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”書是獲取知識的渠道，是孕育寧靜的搖籃。讀書樂趣無窮，妙趣橫生，書香熏染人生，意蘊深長。

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書不僅能增長知識，提高素養，還能使靈魂歡暢，精神飽滿，豐盈有余。

書像一縷陽光，帶給人們許多光明；書像一片大海，里面有許多生命之源；書還帶給人們無限的知識和無窮的快樂。

在閱讀的世界里，我就像一個謙謙學子，書就是一個循循善誘的導師，讓我收獲知識，收獲快樂。書有一種魔力，讓我在喜怒哀樂中感受到快樂。

讀完《巴黎圣母院》，告訴了我很多深刻的人生道理：首先，一個人的外表并不決定一切。內心才扮演著比外表更重要的角色。人不能過分追逐外表美，心靈的純潔真誠才是我們一生需要具備的。同樣，衡量一個人也要從他的內在品質出發，不能以貌取人。因為丑陋的外表下，可能藏著一顆火熱純真的心靈;英俊漂亮的面容下，也可能深埋了齷齪可恥、卑鄙扭曲的人心。這一點，小說中的人物已活活地做了例證。他們的結果，也是給我們的警示。其次，人活在世界上，要有積極的人生理想、奮斗目標，不能隨波逐流，在任何時刻，都要有人格尊嚴，能明確自己的任務。不能因為放縱自己而污濁了有責任的心靈。最后，我們要學會珍惜人與人之間的感情：親情、友情、愛情??尊重身邊每個人，不要等這些讓生命出色的亮點逝去后才后悔不已。這些，故事中的人物都向我們展示了發人深省的反面悲慘后果。巴黎圣母院給我最深刻的教育就是，何謂美丑，何謂真正的美。外表美只是一種花哨的東西，唯有內心美，才是真正的美，才是我們要提倡的美，才是我們要追求的美。在道德與罪惡的較量中，丑陋而善良的敲鐘人伽西莫多，給美的分類提供了更多的可能。

讀完《簡愛》，我深深地吸了一口氣。這個曲折的故事，讓我意猶未盡，簡·愛的倔強和獨立的性格，深深地震撼了我。簡·愛從小就寄人籬下，受盡了不別人的冷眼相待，而她沒有屈服，敢于面對現實，與偏見和命運抗爭，以勇敢頑強的毅力克服所有的困難，這就是我喜歡簡·愛的理由再加上簡愛在那所修女學校待了八年，要知道在那所學校里學習，不是被老師害死，就是被餓死凍死，這就讓我更佩服簡·愛頑強的生命力了。

在日常生活中，我們也會遇到許多困難，當困難來臨時，不要哭泣，也不要絕望，要學習簡·愛，勇敢地面對困難，敢于正視現實，不屈服不放棄，擁有簡·愛一樣的毅力，堅強的克服困難，這樣任何困境也都能迎刃而解了。

最近，我讀完了一本名叫《老人與海》的書，這書主要講了：一位老人在海上一無所獲的第84天后，他釣到了一條巨大的馬林魚，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了，結果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭的過程中表現出了超常的毅力和勇氣，表現了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。

老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。老人說過一生令我最難忘的話：“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”毛澤東主席也曾經說過：“失敗是成功之母。”當碰到困難時，一定不能被挫折壓倒啊！一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經驗，發現成功的曙光，把失敗看成是同鄉成功的必經之路，那才是從失敗中獲取的最大的收獲。

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰，他將永遠是一個真正的勝利者！

英國首相丘吉爾曾經這樣評論讀書：“最有益的消遣方式是讀書，千千萬萬的人都能從豐富多彩的閱讀活動中找到精神慰藉。”

讀書能豐富知識。它猶如最美麗、最優雅的思想交流。讀書，不僅可與孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵，也可與王羲之顏真卿賞字，與齊白石徐悲鴻品畫??

書，記載著歷史，反映著當下，思考著未來。一位先哲說過：“不讀書的人，天和地都是狹小的，他充其量只能活上一輩子；多讀書的人，天和地都是廣闊的，他能活上三輩子——過去、現在和將來。”讀書之美，更多的在于未知。讀書，足以怡情，足以博采，足以長才。書，將是我今生的摯愛！朋友，就讓我們攜手在這大好春光里，來共同讀書！

第五篇：詩經采薇

詩經·采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫(mù)止。靡室靡家，玁(xiǎn）狁(yǔn)之故。不遑啟居，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡(mǐ)使歸聘。

采薇采薇，薇亦剛止。曰歸曰歸，歲亦陽止。王事靡盬(gǔ)，不遑啟處。憂心孔疚，我行不來！

彼爾維何？維常之華。彼路斯何？君子之車。戎車既駕，四牡業業。豈敢定居？一月三捷。

駕彼四牡，四牡骙(kuí)骙。君子所依，小人所腓(féi)。四牡翼翼，象弭(mǐ)魚服。豈不日戒？玁狁孔棘！

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨（yù）雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！