第一篇：教學總結1

2013——2014學年度第一學期八年級數學學科教學工作總結白沙中學張正杰

本人本學期擔任初二（2）、（6）班的數學教學工作,其中初二(2）班基礎較差.總體上看,學習欠缺主動性和積極性。通過一學期的努力也取得了一定的效果但數學成績仍不理想，并未達到預期的教學目標。要大面積的提高數學成績，必須花大氣力。下面就談談本期的主要實踐方法：

1、學習新課標，挖掘教材，熟練的使用課件，將課件與教材有機的結合起來，進一步把握知識點和考點。

2、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。

數學科的特點：（1）與日常生活、生產聯系緊密；（2）思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，進一步培養運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程我常用激勵性的語言來夸獎學生，比如說：“你的想法很奇特”.“你很愛動腦筋”......3、抓好練習。老師在講完新課后，學生一般都聽得懂，要落實

到位，就一定要練到位。就要為學生提供練習的機會。做到：新知識及時練、易混知識對比練、主要知識加強練。對教材中的一些重點、難點、關鍵的知識。在題目的數量和質量上下功夫。

4、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教一節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課 , 學校教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

5、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

6、建立良好的師生關系，有利于師生共同進步。師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系如果出現問題，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產生厭惡感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性，產生被動感，在行動上偏離教育目標，甚至與科任老師產生對抗的心態。因此在教育過程中建立良好的師生關系是必要的，要與學生建立好的關系,我的做法是多與學生接觸、多關心學生的生活、在課后多與學生談心等等。

7、工作中存在的問題

1）、教材挖掘不深入。）、沒有充分調動學生的積極性，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。）、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導.）、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。）、教學反思不夠。

第二篇：教學總結1

在高三緊張而又忙碌的奔跑中，終于到達終點。回顧高三這段教學工作，感慨頗多，現總結如下：

一、教學方面

本學期我繼續擔任高三文一和文二的語文教學工作，感覺壓力很大，作為重點班的老師兼班主任，必須做好各項工作，才能創造輝煌成績，因此，每天的教學工作中，我絲毫不敢懈怠，踏踏實實，主要從以下幾個方面展開我的教學工作：學期，學生做題成了主旋律，面對五花八門的試卷，每套題都做做是不現實的。因此需要教師結合學生實際和考綱精心選題，提前做題，去粗取精，力求將每道題的價值發揮到最大。除此之外，我還注意選擇當前與本學科相關的熱點放入到我的課堂，視野。2）課堂的有序展開。本著“當堂之事當堂畢”結合新課標，我采用精講、粗講、學生講等多種方式進行課堂教學。埃德加福爾說“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”特別是對每套試卷的講析，我不是對題講題，反三，力求讓學生做一道會一套，提高學生的語文解題能力、語文綜合素養。業及輔導。學生作業批改是教學中的一個重要環節，要求，特別是對兩頭生。培優生除了每周日下午的集中輔導外，我還提出額外要求：周一篇隨筆，或書寫心情或反映問題或寫感悟文閱讀）小組長周末收齊。這種嚴格要求，從不同方面對他們的學習都有所提高。要以鼓勵為主，特別是文二的學生，部分學生還是比較認真學習的。另外，高三學生思想壓力大，重不同人不同方式的心理輔導與他們談話，減輕包袱，輕裝上陣。

二、教研方面

本學期超額完成聽課任務。兩次去市、鹿泉參加質檢二、一模分析會，收獲都不小。另外，我還積極參加每周舉行的教研活動，當調整。今年我還有幸參加了區舉行的教師招錄中的說課面試，經過精心準備，成功入圍。在這次說課中收獲也很多，我將相關內容已寫到我的博客里。閱《中學語文教學參考》等雜志，去網上搜羅有關高考信息，撰寫網上博客，力求從各方面提高自己的專業水平，完善自我。

其他方面：本學期積極參加校內組織的各項活動，尤其是例會全勤，與同事關系融洽。

總之，回首來時路，有成功的喜悅也有失敗的憂傷，但不管怎樣，走過來，相信今后我會做得更好！

1）課前的積極籌備。高三的第二從不同方面擴大學生的“向四十五分鐘要效率”的教學原則。所以課堂上我很重視學習方法的指導。總結做題方法，據兩個班的學習程度采用分層次作業及2）每周一篇主觀題（詩歌鑒賞、文言文、散特別是每次聯考過后，我都注 針對學生實際及教學動向作出適除此之外，我都踏踏實實認認真真的舉一3）課后的作1）每后進生主大 而是將每道題當做例題，我利用自習課爭取一一攻破經過半學期的堅持努力，合同組成員集體備課，我還常到圖書館借

第三篇：教學總結1

中學英語教學總結

一年的高中英語教學,讓我意識到教師作為教學活動的發起者、組織者，要針對學生特點以及學科知識特點預設教學問題，指導教學活動，進而促進學生主動參與學習，提高教學活動質量。但隨著課程改革的不斷深入，課堂更加活躍了，教學活動中又會產生許多新的問題。這樣的問題正是學生思維活動的真實表現，它們反映出學生參與學習過程的主動性，以及學生對所學知識的的理解程度與思維障礙.那么,我們要想深入地推進新課改，首先要下功夫進行有效性自主學習的研究，創設課堂教學的新境界,有效的提高課堂效率。

有句諺語“興趣是最好的老師”。古人也說過：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”許多學生不愿學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為一名中學英語教師，首先應該激發學生的學習興趣。在這一年的教學實踐中，我認為可以從以下幾個方面來培養和激發學生學習英語的興趣。

一、創建和諧的師生關系是激發學生學習興趣的前提。

和諧的師生關系能激發學生對教師言行的認同效應，從而激發學生接受教學的熱情，這是教育心理學的一條普遍規律，中學教師尤其需要牢牢把握這一規律。

在課堂上，教師應根據不同學生的心理，發揮各自的特長，保護他們的自尊心和創造性，這是建立和諧的師生關系必不可缺的途徑之一。學生一旦得到老師的信任，他們就會感到溫暖，尤其是那些后進生。他們不喜歡哪位老師，往往就會對他所教的學科也厭倦。教師掌握這一點，就應該在課堂上千方百計地調動他們的學習積極性。如：讓口語好的同學經常帶領全班同學讀英語；讓唱歌好的同學教唱英語歌；讓擅長繪畫的同學在黑板上畫畫；或讓暫時落后的同學上講臺做些簡單的表演動作。在他們創造性的表演中，教師要善于發現他們的長處，不斷給予肯定和鼓勵，使他們認識到自身的價值。在課堂游戲性的句型操練中，一些被指定擔任角色的學生感到有一種自豪感，增添了學習英語的信心。這既有利于調動學生的積極性，縮短了師生之間的距離，又能保持課堂上熱烈、生動活潑的交際氣氛。所以課堂教學的趣味性少不了融洽的師生關系。

在教學活動中，教師對教學工作認真負責的精神，正直無私的品德及耐心、細致、百問不厭的態度，同樣是贏得學生尊敬和信任的基礎。教師要經常深入到學生中去，了解他們的喜怒哀樂，為他們解答學習和生活中一切難題，做知心朋友，使學生認識到老師的一切努力都是為使他們更快更好掌握英語這門未來實際不可缺少的語言藝術。思想上的共識，必然強化師生之間的相互興趣與信任，從而比較容易形成學生主動配合老師的教學活動，創造良好的師生關系和積極主動的雙向配合教學關系相互促進的良性循環局面。這雖然有點“功夫在教外”的味道，但經驗告訴我們，這是中學英語教學乃至一切中學課程教學取得成功至關重要的前提。

二、生動活潑的課堂教學是培養學生學習興趣的關鍵。

英語教學過程本來就是一個寓教于樂的交際活動過程，目前使用的新教材的編排也力圖體現這一特點。新教材以語言結構為主體，將交際能力的培養作為主線貫穿始終，把教育思想和教育內容融為一體，不但教學生語法結構，而且教學生如何使用語言，通過使用語言來學習語言，使外語教學過程成為語言交際的過程。各單元的對話，既有相對的獨立性，又有連貫性，給學生循序漸進學習語言提供了基本的有利條件。如果教師能夠針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環節，把知識性和趣味性溶為一體，學生學習的興趣就會經久不衰。在這里必須強調的是，在教學中教師要力求將生動活潑的氣氛和嚴謹認真的要求有機結合起來，盡量避免由教師單一呆板說教和大哄大鬧忽略細節兩種傾向，力爭做到雙向交流，環環相扣，步步緊逼，直達主題的效果。

三、運用多種直觀教學手段，創設趣味學習情境是激發學生興趣的最佳途徑。

在英語教學中，教師應充分利用各種直觀教學手段，特別是多媒體技術，借助當今視聽與電腦的高科技優勢，形聲兼備地創設生動形象、新奇有趣的樂學情景，集中學生的注意力，啟迪學生的創造思維，調動學生主動參與學習，從而提高課堂教學效率和質量。直觀教學不僅能給學生以深刻的感官印象，誘發他們的興趣，同時還能使他們對事物很快地形成正確的概念，以便牢固記憶。英語中的直觀教具有：實物、圖片、動畫、錄像、幻燈、模型、簡筆畫等。而經濟又實用的是實物和簡筆畫，用這兩種教學手段，可大大縮短不必要的解釋時間，使語言與實際之間迅速建立起一種聯系。教感嘆句時，盡力夸張要感嘆的詞，又有表情又做動作，學生極易理解又記憶深刻；教祈使句時，命令學生一會兒向東一會兒向西，一會兒要求他們執行正命令，一會兒又要求執行反命令等等，在豐富多樣，反復實踐、正誤比較中，祈使句的用法逐漸被他們掌握。另外，在課堂教學中還要注意創設一些有趣味的情景。將學生置身于情景之中，在自覺和不自覺的狀態中去看、去聽、去說、去感覺，達到掌握和運用語言的目的。課堂上，除了固定的Talking，教師還可根據教材的內容，采用多樣性的教學法，可采用“對話表演”、“圖片猜謎”、“游戲”、“編排短劇”等多種形式，以吸引學生的注意力，提高他們學英語的興趣。教學可以是在一種實際交際的環境中進行的，學生興趣濃，教學效果好。

總而言之，興趣是成功的基礎，也是中學生們學習的內在動力。作為一名英語教師，只有掌握了怎樣培養和激發學生學習英語的興趣，他的教學才能真正地上一個層次。也只有提高了學生學習英語的興趣,才能夠讓學生真正做到。

方龍仙

2010年6月

第四篇：信息技術教學總結1

信息技術教學總結

本學期即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個學年的工作中，將所碰到的問題認真思考，加以總結，千方百計，想出良好的解決辦法。

一、教學工作 １、備課方面

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術課程指導綱要》和《中學信息技術新課程標準》。力求吃透教材，找準重點和難點。為上好每一節課，我上網查資料，集中和汲取別人的優點，確定自己的教學思路。為學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。２、上課方面

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創新思維的發展，培養學生的創新能力。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導。課后，及時做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學習生活

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。此外，利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網頁進行技術指導。認真做好電子備課室的日常管理工作，加強學校網站的維護和管理工作。

三、課外活動

學期初，成立信息技術興趣小組，把學有余力且對本學科感興趣的學生召集到小組中來，利用課余時間，向他們介紹辦公軟件的應用，擴大學生的視野，豐富他們的業余學習生活，教會他們一些操作技巧；把實際應用到學習中去。激發學生的學習興趣，提高水平。

四、今后打算

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。

２、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發他們對信息技術學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術會考。

３、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

４、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，培養學習興趣和學習熱情。

５、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結出成熟的果實。

第五篇：個人教學總結1

個人教學工作總結

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進課改，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

教師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律 1 的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要我們教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作 業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。一個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益。為了使新課程標準進一步落實，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。