第一篇：指導新教師總結

2012—2013學年第一學期南中小學

指導新教師工作總結

從教已8年，我一直虔誠而執著地站在語文教學的第一線。回顧自己從拜師學藝到授藝課帶徒之路，感觸頗深。尤其是這一年，看著新教師念歡一天天成長，在學生、家長心中、在同行眼里、在社會上聲譽鶴起、教育教學水平大幅度提升，更使我深感教學生涯其樂無窮。

2012年9月，按照學校的安排，我被指定為念歡教師的指導教師。自此，我的教學生涯中又多了一道亮麗的風景，我的肩頭也多了一重責任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創新的培養思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。

一、潛移默化堅定信念

14年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是在農村的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此我有意識地經常和她談起我送出去的一批批學生及他們的成功業績使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。

二、實踐反思筑牢基礎

學然后知不足，教然后知困。結合自己的成長經歷，我的目標定位是：立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求她深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。她發現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導她從四個方面寫教學反思：①本節課的成功關鍵所在；②學生中好的思維方式；③學生中存在的普遍典型錯例；④教學中的明顯不足。經過三年的不懈努力她的教學水平大有長進，對所教學科知識有較系統的把握，能勝任該學科的教學工作。這個時候要克服小勝即滿的思想，我又不失時機地借來名師魏書生、孫雙金、錢夢龍等的教學錄相，讓她體驗名師授課藝術，感悟課堂教學的真諦。帶領她走進《人民教育》名師人生欄目，踏著名師成長的足跡，她發現這些名師都是在終身學習的道路上，不斷反思，不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索中，走向成功之路的。與名師對話，其樂無窮，專家引領，改變著教育理念，也融入了她的教學實踐，看到她步入專業發展的高速路，并快樂著收獲著。

三、潛心探索發展自己

實踐是一所學校，也是一位老師；研究是一種發現，也是一種提升。隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要，潛心探索教育規律，加強科學研

究，與時俱進，提升教育生命質量將是教育發展的主旋律。為此我的目標定位是：學習教育理論，在理性認識中豐富自己 ；投身教學研究，在把握規律中端正自己。引導她要善于學習，養成終身學習的習慣，注意研究學生。在主動學習中，能積極吸收和借鑒先進教育理念；在實踐中，注意研究學生的身心特點、認知規律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給她講，一個好教師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個創造去研究。去走一條“學習——教學——科研”三結合之路。只有通過這條路，才能實現由“辛苦型”、“經驗型”、向“科研型”、“創造型”轉變。半年來，她的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創造，越來越邁入了教育的自由王國”。一節節公開課，一篇篇論文，教育隨筆等都贏得了專家和同行的高度贊揚，這給了我莫大的鼓舞。

四、不斷創新張揚個性

隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓語文教學走向開放，開辟化學教學的新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。面對一群活潑可愛不同個性的變化中的學生，教育切忌簡單、一種摸式育人，而要以人為本，注入生命教育的靈性。半年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓徒弟倆發現了生存的意義，獲得了內心的滿足感和自我價值實現的幸福感。

回顧自己帶徒走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著！在未來的歲月中，我將繼續帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：

堅持教學相長在師生交往中發展自己；

反思教學實踐在總結經驗中提升自己；

學習教育理論在理性認識中豐富自己；

投身教學研究在把握規律中端正自己；

尊重同行教師在借鑒他人中完善自己

2013-1-7

第二篇：指導新教師總結

指導新教師總結

2005年9月，學校安排我與新教師束娟建立了師徒關系。當時，我是中學一級教師，校教學骨干，11年的教學經歷，學校把新教師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂意與青年人交流，我相信一定能與她倆共同提高。

建立師徒關系后，我們在同一個辦公室、帶同一個年級的課，我又做班主任，她也經常在辦公室，幾乎朝夕相處，給我們指導、交流、合作帶來了方便。一年來，我們從制定計劃、確定教學目標和重點、難點到方法的選擇，以及課后反思，簡直是全程研討。她經常向我提出有關教情和學情的問題，我總是耐心細致地給她們講解，并從理論上分析，實際中論證。同時，我也從她身上學到了不少新的知識，掌握了先進的教學手段，我們真正實現了互幫互學，師徒相長。

通過一年的互教互學、互聽互評，我們師徒不僅教學水平有了很大提高，教學成績在市農村中學名列前茅，受到了社會、學校、家長、學生的好評。不僅如此，一批教學成果也涌現出來。

束娟撰寫的論文《“引導-探究”式教學在化學課堂的運用》獲省論文評比二等獎，《化學實驗教學中探究意識的培養》 獲丹陽市論文評比二等獎，《淺談化學課堂中如何滲透情感教育》 獲三等獎等。

成績的提高，社會的肯定，成果的出現，更增添了我們師徒的信心。今后的教學中，我們更要加強交流，共同探索教育教學規律，繼續提高教育教學水平，向名師邁進。

指導教師蔡文榮

2006.6

指導新教師束娟計劃的工作計劃

呂城高中化學組蔡文榮2005.9

根據學校師徒結隊工作安排，經學校認定我擔任新教師束娟老師的指導教師。為進一步提高青年教師教學水平，使青年教師成長的更快，加大對束娟老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，我制定如下指導計劃：

一、指導備課方面：

每周與束娟老師進行一次集體備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。每天討論教材、備課提問不限次數

二、常規教學方面：

每周互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。束娟老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。

三、教育科研方面：

1、每兩周一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中

2、指導青年教師撰寫教育教學論文，爭取在市級獲獎。

四、課外輔導方面：

學生課外輔導是教師成長的搖籃，讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導束娟老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使結對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。

第三篇：指導培養新教師總結（范文）

2012——2013年高局小學

指導培養教師總結

——莊寶松

受學校的指派由我負責指導今年剛到校的代課老師林建花老師和翁美玲老師。時間過得真快，轉眼我便與林老師和翁老師友好相處了各一學期，在這一年里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現對一年來的指導工作進行如下的總結：

一、工作方法指導：

林老師和翁老師能求上進，干勁足。通過一學期的工作方法的指導，林老師和翁老師總結出了以下幾點教育教學方法：

1、教育學生以理解，尊重為基礎，以愛心為出發點。

2、抓住對學生教育的最好時機。

3、激發學生的學習興趣，努力做到使“要我學” 轉變為“我要學”。

二、聽課、備課指導

指導林老師和翁老師把新課程的教學理念轉換到課堂教學上，有效地提高教學的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術與學科教學整合起來，激發學生的學習興趣。第一學期定時聽十節林老師的課，第二學期聽翁老師五節課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。給林老師和翁老師上好示范課，讓其每周聽一節課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，林老師和翁老師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使林老師和翁老師養成了先備課后上課的良好習慣。認真備課，擬寫教學反思。

三、與師和生融洽相處指導

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。通過一年的工作指導，林老師和翁老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。在工作中充分運用“三結合”網絡的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果，贏得學生的尊重和喜愛。

四、練習，出題及作業講評指導：

上課固然重要，但是教學的五個環節中作業及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本

功之一。要在作業、出測驗卷。測試后如何總結、歸納。如何講評，更有效地利用好作業以及測試，使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過一年來的指導，林老師和翁老師基本能把握好分層教學和分層布置作業的技巧，能使得教學和課后作業鞏固有針對性，照顧到方方面面的學生，使學生在一節課中學有所獲，學有所得。

五、運用好信息技術與學科教學的整合指導：

作為培育祖國明天建設人才的教師，應該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優化我們的課堂教學。多媒體輔助教學是以計算機為主要教學媒介所進行的教學活動，即利用計算機幫助教師進行教學活動。多媒體輔助教學有很多優點，它是一種新興的不可替代的教學手段。通過一年對林老師和翁老師的指導，林老師和翁老師能比較熟練地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學服務。

2013、6

第四篇：指導新教師工作匯報

指導新教師工作匯報

很榮幸上學期與杜肖潤老師成為師徒，通過相互學習、互助成長，我深深地感覺到杜肖潤老師是個勤奮好學、自信大方的老師，下面我就一學期來我們在各方面進行的溝通總結如下：

一、研教材

杜肖潤老師剛畢業，但她在課堂上卻是充滿自信的，一點也不怯場，此動力緣于哪里？原來她手頭上有一大堆工具書，在上課前她總是充分備好每一堂課，在備課時，對教材的安排及工具書上的教學建議有異議時，她便會馬上來與我討論，很羞愧的是當時我遇到這類問題并沒有像她一樣發出質問并花時間去了解，說真的，很多問題我也是當下才明白的。她真的是個認真研讀教材，用心備課的一位好老師。

二、研學生

我們在一起更多的是討論關于學生的問題，要上好一堂課，不僅要備教材，還是備學生，杜肖潤老師清楚地意識到了這一點，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要一有時間，她便與我暢談班上的學困生，向我訴說學困生的情況，并一起討論輔導方法，經常下班時，還看到她在辦公室時個別輔導學生，她年紀輕輕，富有一顆童心，總是耐心、仔細地輔導。學生在她的耐心輔導下也漸漸取得進步，些許進步換來的便是她許久的欣慰。

三、研家長

輔導學困生是件長期的、艱巨的工作，免不了有焦頭爛耳的時候，于是我告訴她，應與家長取得聯系，爭取家長的合作，可溝通后，很多家長不識字，輔導不了，便到外面請輔導老師，結果，外面的輔導老師總是急匆匆的趕進度，把老師課堂上沒教過的都講了，加上輔導老師的授課方式與杜肖潤老師的方法不同，于是學生在課堂上便不屑聽課，于是我們便又一起探討如何解決這些問題等等。研家長與研學生是相輔相承的，經常看到家長來辦公室與杜肖潤老師促膝長談，每每看到這場景，我總替她感到高興，我相信有了溝通，便能進步。經過杜肖潤老師的不斷努力，期末學生取得了良好成績。

具體指導情況如下：

1.第一周見習聽課，第二周開始講課。給杜肖潤老師上示范課，我備課格外用心，處處考慮到如何讓杜肖潤老師學到更多的東西，每堂課都突出一個重點教學方法，讓杜肖潤老師體會學習課堂組織教學。2.我們關心杜肖潤老師的生活，為她創設良好的教學氛圍。鼓勵她參與學校的展示課聽課，參與我們綜合學科部青年教師的教學教研活動，聽教研組教師上課、說課和評課，提供過多的機會，讓她學到更多教學風格和教學方法。

3.教學之初，我作為指導老師與杜肖潤老師一起制定教學計劃。

4.我們著重指導杜肖潤老師做好教學常規工作，尤其重視備課和上課環節。讓杜肖潤老師提前備課，再進行指導，指導杜肖潤老師如何鉆研教材教法，進行教學設計。杜肖潤老師上科學課前教案要經過我們兩位指導老師提前審批，指導修改后方可上講臺。課后我們與杜肖潤老師及時交流，反饋聽課意見，指出不足，提出合理建議，以利改進。

5.給杜肖潤老師的“政治”教學提供練習的機會。讓杜肖潤老師參與部分兩基資料的整理工作，感受迎“兩基”國檢的緊迫感和參與學校衛生大掃除工作的樂趣，在此過程中使杜肖潤老師們與綜合學科的各科老師有更多的接觸，更多的交流，更多練習語言表達能力的機會，也較快地融入到衛東學校的大家庭里。

6.我們的指導工作貫徹在教學教師工作的所有過程當中，杜肖潤老師講課我們就隨班聽課，從不把任何一項工作完全甩給杜肖潤老師。如果杜肖潤老師課上得有缺陷，就在下一堂課給她上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如何達到教學要求。在平時給她提供大量的教學資料，經常指導她練習語言的書寫，7.教學結束時，我們兩位指導教師分別給每個杜肖潤老師寫出鑒定評語，評定成績。8，杜肖潤老師能夠嚴格遵守教學制度，主動自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛生，使得她與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。

在與杜肖潤老師的一學期師徒互動中，我喜歡上了她，喜歡她勤勞肯干、好學好問、善良有愛心，這樣的一位老師將來一定會更優秀的。

衛東學校 張貴福

第五篇：指導新教師工作總結

指導新教師工作總結

時光荏苒，眨眼之際又是一個收獲的季節。在這學期里，我繼續做好學校給予的工作，指導新教師楊老師。我們清楚一名教師教育教學成功與否關系到一批學生，輻射到一個家庭，影響到一個學校。所以我特別重視這項工作，楊老師為人虛心，能夠主動學習，在這一學期里，她在課堂調控能力方面取得了較大的進步。現我將本學期的指導工作總結如下：

一、指導備課

經過幾個月的教學實踐，楊華老師在備課之前能充分考慮學情，分析學生知識結構和能力水平，再進行有針對性的備課。虛心求進的她，深入到學生中，了解學生的學習情況；深入學生生活，做學生的思想工作，引導他們積極樂學。他能認真學習新課程標準，細心鉆研教材，并運用自己所學的知識，備好每篇課文，撰寫好每篇教案，教案目標明確，思路清晰，內容具體。

二、指導上課

課堂效率是教學效果的生命線。我要求她要嚴格要求學生，只有嚴格的要求才能讓學生認真的投入到學習當中，才能讓學生敬重老師，才能取得較好的教學效果。我讓她清楚，學生學習成績的優劣，不只在于教師的教，更重要的在于學生的學，如果讓學生不敬畏你，不喜歡你，他也就會不喜歡這個學科，那么你這個學科的教學成果要能有所突破，是很難的。這學期，在我的指導和她自身的努力下，楊老師能夠較輕松自如的調控課堂，能較好地處理課堂出現地突發問題，授課能力得到了較大的提高，所任教的七年級掌控得特別好，學生有明顯的進步，不過四班，還須加強管理。

三、指導做學生思想工作

我們的教育工作包含教書工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程，但我們不能畏懼，每一個學生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛，我指導楊老師當遇到這些問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個角度，就可教育好學生。這3個月來，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路，靈活處理一些問題。

指導教師：××× 2012、12