第一篇：走近法律教學(xué)反思

本堂課基本上能按照自己的設(shè)計思路完成教學(xué)，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但由于從教時間不長，教學(xué)經(jīng)驗不足，再加上準(zhǔn)備不夠充分，本堂課也存在著很多問題。

首先，談一下本節(jié)課的可取之處。

1.學(xué)生展示的聲音洪亮，姿態(tài)自然。可見學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

2.學(xué)生能及時給予小組評價，是每組認(rèn)識到自己的優(yōu)點及不足。

3.教師能對重點內(nèi)容及時進行考查、追問。在講完第五題法律的三個特征后，能出示兩個材料，判斷學(xué)生的理解掌握情況。

4.及時板書，使本節(jié)課的知識點清晰，一目了然。

但同時，更有許多需要改進之處。

1.教師講課沒有激情，語調(diào)平淡。

2.板書由于著急，寫得有點亂。

3.學(xué)生在舉例子時，有不恰當(dāng)?shù)模ǔ燥溩樱處煕]有及時進行指導(dǎo)。

4.在講第三個問題“身邊的規(guī)則”時，說得少，應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生多講一些。

5.另外，學(xué)生的評價，應(yīng)制定一個詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

6.沒有形成書寫副板書的習(xí)慣，其實在課堂中把學(xué)生的一些回答記載下來。然后用于后面的教學(xué)是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生，是最最貼近學(xué)生實際的體現(xiàn)。如在給規(guī)則分類時，讓學(xué)生從大家所感受到的規(guī)則中來提煉出道德、紀(jì)律、法律三類規(guī)則。

7.對于法律的強制性，應(yīng)予以講解，這是本課的重點內(nèi)容。

在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，正確把握理解新課程教學(xué)理念，在重難點知識突破上應(yīng)再下功夫。

第二篇：《走近法律》 教學(xué)設(shè)計

《走近法律》 教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情分析

初中學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。

（2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會分辨是非，分析事物的能力。

（3）情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。

三、教學(xué)難點 法律的三大特征

四、教學(xué)重點

規(guī)則的分類、法律的作用

五、教學(xué)方式

制作多媒體課件用于教學(xué)；運用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

六、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入：

教師：請大家閱讀一則案例。

有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做。”

教師：你是否贊同這位父親的說法？為什么？

學(xué)生1：不贊同，因為義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。

學(xué)生2：不贊同，未成年人保護法對家庭保護規(guī)定：保護未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人。

學(xué)生3：不贊同，因為這位父親不懂得：未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。

教師：是啊，在現(xiàn)實學(xué)生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進法律。

（二）新課新學(xué)：

第七課 感受法律的尊嚴(yán)（板書）第一框 走進法律（板書）

活動

一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓

教師：請兩位同學(xué)到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。教師：同學(xué)們觀察比較他們的畫有什么差異？

學(xué)生：第一名同學(xué)畫得不是很好，因為他是徒手畫的，第二位同學(xué)畫得要好些，因為他用尺子和圓規(guī)畫得。

教師：這種差異用中國的哪句古訓(xùn)可以說明呢? 學(xué)生：無規(guī)矩不成方圓

教師：對，請同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第86頁上的漫畫，并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？

學(xué)生：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護道路暢通的作用。

教師：我完全同意同學(xué)們的觀點。交通需要規(guī)則，社會生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。“沒有規(guī)矩不成方圓”，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會像右圖一樣混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，社會生活要有共同的規(guī)則。

第一目：我們身邊的規(guī)則

教師：什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？

學(xué)生：社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因為，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

1.生活中規(guī)則有很多種，社會生活離不開規(guī)則。（板書）活動

二、齊心協(xié)力

教師：請小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面），并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？

學(xué)生1：在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，按時到校，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生2：在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。學(xué)生3：遵守交通法規(guī)，不攀折花草樹木，不踐踏草坪。

學(xué)生4：如果沒有規(guī)則的話，每個人想怎么做就怎么做，那么社會就會混亂不堪。??

教師：由此可見，規(guī)則是社會生活正常進行的保障，是自由的前提。活動三：分門別類

教師：同學(xué)們通過剛才的回答我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如：紀(jì)律、道德、法律等，它們的共同特點就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式，對我們的行為有規(guī)范作用。

大家分析一下，剛才所說的規(guī)則哪些屬于紀(jì)律，哪些屬于道德，哪些屬于法律。學(xué)生1：給老弱病殘孕讓座是道德要求。

學(xué)生2：按時上課遵守課堂紀(jì)律是屬于紀(jì)律要求。學(xué)生3：遵守交通規(guī)則，維護公共場所秩序是法律要求。

教師：道德、紀(jì)律、法律這些規(guī)則有什么不同？請大家舉例說明。學(xué)生1：道德，靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。學(xué)生2：紀(jì)律、規(guī)章，按本單位，本團體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。

教師：那么，法律作為一種行為規(guī)則，與道德、紀(jì)律、規(guī)章有什么不同？它有什么特征呢？

學(xué)生：法律是社會行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有最為顯著的特征： 1.法律由國家制定或認(rèn)可；

2.法律靠國家強制力保證實施，具有強制性； 3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。教師：因而我們說法律是特殊的行為規(guī)范。2.法律是特殊的行為規(guī)范（板書）

教師：請同學(xué)們閱讀教材第87頁的三幅圖，說說各圖說明了什么問題？ 學(xué)生1：第一幅圖說明法律由國家制定或認(rèn)可。

學(xué)生2：第二幅圖說明法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。學(xué)生3.：第三幅圖說明法律對全體社會成員具有普遍約束力。活動四：規(guī)則比拼

教師：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識填寫教材第88頁上的表格。

教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道社會生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀(jì)律，將無法支撐一個社會正常運轉(zhuǎn)，我們的生活將會變得混亂不堪，違法亂紀(jì)現(xiàn)象得不到制裁，公民的合法權(quán)益得不到保障。

因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。第二目：生活離不開法律 活動五：看“小鄭”談法律

教師：請同學(xué)們看教材第88頁，小鄭的案例，并思考以下問題： 1.舞迷夫婦的行為對么？為什么？

2.最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為？ 3.假如沒有法律我們的生活會怎樣？ 4.這個案例體現(xiàn)了法律的什么作用？ 學(xué)生1：舞迷夫婦的行為是不對的，因為他們的行為擾亂了他人的生活，侵犯了他人的合法權(quán)益，違法了我國法律相關(guān)規(guī)定。

學(xué)生2.：執(zhí)法部門依照我國有關(guān)法律阻止了他們侵權(quán)行為。

學(xué)生3：通過這個案例我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什么是對的，什么事錯的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來保護自己的合法權(quán)益。

學(xué)生4：它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。

教師：法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標(biāo)準(zhǔn)或方向，又是評價人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。

1、法律具有規(guī)范作用{板書} 教師：《刑法》第二條 中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以保護國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護社會秩序、經(jīng)濟秩序，保護社會主義建設(shè)事業(yè)的順利進行。

《未成年人保護法》第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

教師：請大家思考，這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？ 學(xué)生：法律具有保護作用，是國家生活的保障。

教師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對的，怎么做是錯的，從而約束了舞迷夫婦的錯誤行為，最終保護了小鄭的合法權(quán)益。可見，法律作為一種特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護人們合法權(quán)益的作用。

2、法律具有保護作用（板書）活動

六、集體智慧

教師：請同學(xué)們看教材第89頁中的圖畫，思考、討論并回答問題：（1）小葉和小靜為什么能夠如愿以償？（2）如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會如何？（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？

學(xué)生1：因為我國有消費者權(quán)益保護法和勞動法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實現(xiàn)。

學(xué)生2：如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無法得到保障，就會影響社會的穩(wěn)定。

學(xué)生3：這體現(xiàn)了法律具有保護作用。??

教師：通過剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護合法權(quán)益需要法律的支持。可見，我們的日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)的新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度。

第三篇：走近法律教學(xué)設(shè)計

《思想品德》七年級下冊

1、知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊行為規(guī)范，進而樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。

2、了解并掌握法律對人們有規(guī)范和保護兩方面的作用

（三）出示自學(xué)指導(dǎo)

要想達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠同學(xué)們認(rèn)真高效的自學(xué)，下面請同學(xué)們按照自學(xué)指導(dǎo)的要求，認(rèn)真自學(xué)！

請大家認(rèn)真默讀課文P86-90的大字部分，思考下列問題，找出答案。4分鐘后看誰能正確回答：

1、社會生活中的規(guī)矩是什么？

2、在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則可分哪幾類？

3、道德、紀(jì)律與規(guī)章和法律相比較，法律的三個最為明顯的特征是什么？

4、法律的作用表現(xiàn)在哪兩個方面？

5、我們應(yīng)怎樣正確對待法律？

（學(xué)生按著自學(xué)指導(dǎo)的要求，進行高效的自學(xué)，完成出示的幾個問題，從而讓學(xué)生自主有效的學(xué)習(xí)，老師監(jiān)督學(xué)生的自學(xué)情況。）

（四）自學(xué)檢測

1、提問學(xué)生，檢測自學(xué)情況，了解學(xué)生的自學(xué)效果。

2、同學(xué)們的自學(xué)能力非常強，下面進一步認(rèn)識規(guī)則。（出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生加強對規(guī)則分類的認(rèn)識。）

3、出示《我爸是李剛》新聞案例，請同學(xué)們根據(jù)案例進行法律特殊性的分析。首先提問：a.本案的處理是依據(jù)了哪一規(guī)則？（同學(xué)們答：法律）

b.這一依據(jù)是由誰制定的？（如何產(chǎn)生的？）請同學(xué)們看時事鏈接：【時事鏈接】（1）中華人民共和國

5、通過對李啟銘的判決，體現(xiàn)了法律對公民具有那兩個作用？（規(guī)范作用和保護作用）

6、法律的規(guī)范作用體現(xiàn)在那里？

法律規(guī)定我們可以做什么，必須做什么，能夠做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么？

7、了解了法律的保護作用，我們以課本88頁案例為主，完成以下問題： 1.舞迷夫婦的行為對嗎？為什么？

2.最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止了舞迷夫婦的行為？ 3.這個案例體現(xiàn)了法律什么作用

8、學(xué)以致用，進行實戰(zhàn)演練，出示材料分析題，請同學(xué)們進行分析。

（五）課堂小結(jié)

(六)當(dāng)堂訓(xùn)練 試題略。

六、板書設(shè)計

規(guī)則的種類

走近法律

法律的作用

第四篇：《走近法律》教學(xué)設(shè)計

內(nèi)蒙古自治區(qū)第五批中小學(xué)學(xué)科帶頭人評選“教學(xué)設(shè)計”

科左中旗寶龍山中學(xué)

王懷權(quán)

2013年5月6日

【課

題】

人教版思想品德七年級下冊

第七課、第一節(jié)《走近法律》

【教材分析】

本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識的基礎(chǔ)，使學(xué)生對法律有一個初步認(rèn)識。【學(xué)情分析】

正處在青春期的學(xué)生，自我意識增強，開始有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。【設(shè)計理念】

以宏揚學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強化學(xué)生法制觀念，促進青少年健康成長。【教學(xué)目標(biāo)】

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容，學(xué)生的實際情況，確定以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則及法律的作用，提高分析和辨析問題的能力。

2、過程與方法：通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過案例分析、合作探究、和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因。

3、情感、態(tài)度與價值觀：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：規(guī)則的分類、法律的特征 教學(xué)難點：法律的特征及作用 【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

舉生活實例，創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。現(xiàn)代社會是一個法治社會，法律面前人人平等。讓我們共同走進第七課《感受法律的尊嚴(yán)》的第一節(jié)《走近法律》 環(huán)節(jié)二：我們身邊的規(guī)則 活動1：認(rèn)識規(guī)則

多媒體出示（歡歡周記一）及圖片：

討論： ①為什么會出現(xiàn)種種令人不滿意的結(jié)果甚至是悲劇性的發(fā)生 ？ ②這個現(xiàn)象給你什么啟示？

師：交通需要規(guī)則，社會生活也要有規(guī)矩、守規(guī)矩、懂規(guī)矩，不然社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的彼此沖突中，那么什么是規(guī)則呢？好，讓我們來尋找生活

中的規(guī)則吧。

（設(shè)置與學(xué)生生活實際相關(guān)聯(lián)的問題，在判斷、思考、歸納中生成知識。）活動2：尋找規(guī)則

自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。（學(xué)校、家庭、社會公共生活、體育運動等其他領(lǐng)域）

討論：①列舉規(guī)則

②社會中的規(guī)則可以分幾類？（道德、紀(jì)律規(guī)章和法律）師：這三種不同的規(guī)則相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范，它為什么特殊呢？我們要學(xué)習(xí)法律區(qū)別于其他規(guī)則的三個基本特征。活動3：走近法律

多媒體出示（歡歡周記二）及事例：

①討論：從法律的創(chuàng)制形式、法律的實施、法律的使用對象和范圍可以體現(xiàn)法律哪些最為顯著的特征？

②結(jié)合課本三者定義，完成88頁表格，總結(jié)法律與道德、紀(jì)律規(guī)章的區(qū)別。師：我們的生活離不開規(guī)則，每一種規(guī)則都相互配合，相互作用，共同維護良好的社會秩序，法治社會更離不開法律。環(huán)節(jié)三：生活離不開法律 活動4：法律規(guī)范我

多媒體出示：小鄭的案例。討論：

（1）舞迷夫婦的行為對嗎？為什么？

（2）最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止了舞迷夫婦的行為？（3）如果這對舞迷夫婦沒有按照法律規(guī)定的做，有什么后果？（4）這個案例，體現(xiàn)了法律什么作用？

師：因為法律的規(guī)范作用，使我們知道什么該做，什么不該做，所以約束了舞迷夫婦的行為。除此之外，法律的另一個重要作用就是保護人們的合法權(quán)益。活動5：法律保護我

多媒體出示（歡歡周記三）及事例

閱讀教材89頁的圖畫，思考、討論并回答：（1）小葉、小靜為什么能如愿以償？

（2）如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況將會怎樣？（3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？

師：法律是我們的“保護傘”和“守護神”，具有保護作用，通過剛才同學(xué)們的討論回答得知法律通過制裁違法犯罪維護人們的合法權(quán)益。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)

現(xiàn)代社會是法治社會，生活中處處有法律，一個不懂法的人將處處碰壁，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，積極行動起來，關(guān)注法律，踐行法律，做一個守法、用法、愛法、護法的合格公民。【課堂訓(xùn)練】 【布置作業(yè)】 【板書設(shè)計】

第五篇：走近法律教案

昨天老師在刷微博時看到一則消息，說是22年前因涉嫌故意殺人和強奸婦女而判處死刑的的聶樹斌案，在其死后的二十多年里，他的家人東奔西走搜集各方證據(jù)不斷上訴以及真正殺人兇手坦白自己才是真兇的情況下，最高人民法院在昨天宣布聶樹斌無罪。聽到這則消息你有感觸呢？

來你來嗯好，我們的法律不斷進步。來你說說，我國是一個依法治國的國家，哎好。

這場長達22年的冤案被翻案，充分說明了我國法律制度的完善與進步。那么法律跟我們有什么關(guān)系，什么才算是法律呢？接下來讓我們帶著問題進入今天的新課——走進法律。接下來老師想請兩位同學(xué)在黑板上一個人徒手畫圓形和正方形，另一個人用老師準(zhǔn)備的直尺和圓規(guī)畫。有沒有同學(xué)愿意自告奮勇的呢？好你還有你來畫畫看。

兩位同學(xué)畫的都很認(rèn)真，那老師想問問同學(xué)們這兩位同學(xué)畫的有什么詫異呢？

來你來說說，第一位同學(xué)徒手畫的，所以畫的不是很標(biāo)準(zhǔn)，第二位同學(xué)借助了圓規(guī)和直尺所以畫的很標(biāo)準(zhǔn)。

那這種差異可以用哪句古訓(xùn)概括出來呢？

對，就是沒有規(guī)矩不成方圓。在我們生活中，規(guī)矩就是我們的的社會規(guī)則，是人們說話做事所依據(jù)的重要準(zhǔn)則。

那我們身邊有哪些規(guī)則呢？

老師找了幾張圖給大家分享一下，這是秩序井然的路口，大家都遵守著交通規(guī)則，這是公交車上的先下后上，哎這是我們排隊就餐。社會是由人集合而成的，社會活動是人的活動，如果沒有規(guī)則，大家就會各行其是，社會就會混亂不堪，陷入毫無秩序的沖突之中。所以有規(guī)則、懂規(guī)則，守規(guī)則十分重要。社會離不開規(guī)則。那同學(xué)們思考一下，我們身邊還有哪些規(guī)則呢？ 不能亂扔垃圾，對，不亂扔垃圾是一種社會美德。要按時完成作業(yè)，是的，這是給我們學(xué)生的學(xué)生紀(jì)律

還有呢，你來說說，開車不能喝酒，嗯對這是交通法規(guī)定的是一種法律。

同學(xué)們真棒，根據(jù)剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，我們知道了規(guī)則主要包括了道德、紀(jì)律以及法律三類。那接下來老師要給大家出一個小難題，以下八種規(guī)則，哪些屬于道德，哪些屬于紀(jì)律，哪些又屬于法律呢。來小組討論一下，討論好之后舉手回答。

老師看同學(xué)們討論的差不多了，來你來說說看，道德有：3.5.6 那紀(jì)律呢是的鄉(xiāng)規(guī)民約和越位犯規(guī)

法律呢哎好民法通則和喝酒開車

通過剛剛的討論，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)道德、紀(jì)律和法律的區(qū)別呢？ 接下來呀，老師要給大家分享一則案例。

請大家設(shè)想后續(xù)的情節(jié)，上臺扮演一下，好你來扮演警察，你來扮演那個官二代。由于你涉嫌一起交通事故，請跟我們回警局協(xié)助調(diào)查。誰敢動我，你知道我是誰嗎，我爸爸可是局長。

就算你爸爸是市長也沒用，他也得遵守法律，法律是國家制定的，法律面前人人平等，請你配合我的工作，如果不配合我將采取強制手段。這..那好吧我配合你的工作。

那同學(xué)們看了剛剛的情景，大家有什么想法嗎？思考一下，法律具有哪些特性。

對了，警察說啊如果你不配和我們的工作，警察就會采取強制手段。這說明呀法律具有強制性。

還有呢，是的法律面前人人平等，這說明呀我們的法律具有普遍約束性。那我們法律為什么具有普遍約束性呢，沒錯因為法律是由國家制定和認(rèn)可的。這就得出了法律的三個特性。