第一篇：淺談小學環境保護教育

環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前生態環境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環境，已經成為人類一個緊迫的目標。對小學生進行環境保護教育到了刻不容緩的時候了。如何對小學生進行環境保護教育呢？

一、首先要讓學生了解環境保護的重要性，迫切性。要想對學生進行環境保護教育，首先要讓學生了解環境保護教育的重要性和迫切性。根據小學生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。針對這一特點我在教育活動中采用了以下幾種方法。

1、組織學生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。為了讓學生充分了解環境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學生觀看98抗洪搶險那驚心動魄的戰斗錄像，告訴學生我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災難我國長江流域，由于原始植被大量喪失，因此導致了98年夏于這場小雨量、高水位、大水災的慘痛場面。我們還讓學生通過看圖片，分發一些資料讓學生閱讀，從中了解環保知識及其重要性。如《每分鐘發生的環境災難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環境污染……，讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環境刻不容緩。

2、開展豐富多彩的活動。好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展《我與藍天同在》，布置學生收集有關環境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環境保護標志，了解3月12日植樹節，4.22地球日，6.5世界環境日，知曉為了法理和保護環境，我國也制定并貫徹了《環境保護法》、《海洋環境保護法》、《大氣污染防止法》等；采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學生在活動中增強環保意識，豐富環保知識，從而進行一次認識環境保護的重要性和迫切性和靈活性。

二、對學生進行環境保護教育要有針對性、靈活性 我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變，靈活多樣，讓學生在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我們帶學生到華僑公園游玩，同學們興致很高，紛紛準備了精彩的節目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到華僑公園我們先讓學生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品，當我們準備返校時，發現原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”--同學們把各種包裝紙扔了一地，當時，我們真想大聲訓一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想這會掃學生的興，而且這也不能全怪學生呀，何不抓住時機對學生進行一次環保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環境保護的知識。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學立即心領神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時，我們會心地笑了。對小學生進行環保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑同時也好奇調皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學在水龍頭前有事無事地去打開水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環境保護教育，于是我把環境保護教育有機地結合在課堂教學中。如在學習完《訪問環保專家方博士》一文之后，讓學生談談學了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學生展開討論：我們應該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環境。學生從中受到了教育，玩水籠頭現象自然消失了。

三、教師在環境保護教育中要注意示范性、長期性。在小學生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學生心目中有崇高的威望。因此在校園環境保護教育中，教師要充分利用這一優勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛生，學生定會主動加入這一行列，積極打掃。我們還應把環保教育貫串于日常生活中，經常帶學生到花壇除草，成立綠色小衛士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。給學生創設優雅的學習環境，還定時請衛生員給學生講解有關知識；帶領學生走出校門，走向社會宣傳環保知識，讓學生親自參加環境保護勞動實踐……幾年來，始終如一地積極開展環境保護教育活動。總之對小學生進行環境保護教育，讓他們明白：愛護地球、珍惜資源，保護環境，是功在當代利及千秋的大事。我們應該從小增強環保意識，學習、宣傳環保知識，自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，愛護綠化，積極參加保護環境的公益活動。對小學生進行環保教育是我們教師不容忽視的責任。

第二篇：淺談小學環境保護教育1

新形勢下國防教育存在的問題及對策

加強國防教育，提高青少年的國防意識，是德育內容之一，也是愛國主義教育的組成部分。他關系到國家安全和民族前途，關系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合格接班人。國防教育內容十分廣泛，其主要包括四個方面：

（1）國防觀念教育：使青少年認識軍隊的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務觀、國防光榮觀和國防法紀觀。

（2）國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻精神、革命英雄主義和犧牲精神。

（3）國防知識教育：使青少年了解現代軍事知識、現代武器知識和現代防護知識。

（4）對青少年進行初步的國防訓練，具備一定的軍事技能。當今，和平與發展已成為世界的兩大主題。世界要和平、國家要發展、社會要進步、經濟要繁榮、生活要提高，這是各國人民的普遍要求。中國人民在黨的領導下，正如火如荼地進行社會主義市場經濟的建設，一切工作都圍繞著“經濟建設”這個中心而開展。人們也普遍認識到經濟發展是綜合國力增長的基礎，是中華民族屹立于強國之林的保證。但在教育新一代的過程中，有些教育工作者在強調“經濟建設”這個中心時，忽略了國防教育的重要性，而使生活在幸福、安定環境中的新一代，在國防意識方面，產生了許多誤區，其主要表現在以下幾個方面： 一、一部分學生認為國防教育對他們來說還為之尚早：

在一些中學生眼里，參加國防建設乃是成年人的事，為國防事業而奉獻都是將來才做的，他們不明白“國家興亡，匹夫有責”，不明白國防意識應從現在開始培養。試問，一個不為國家安危著想的學生，能夠為社會，為人民而努力學習嗎？

二、沒有全面認識到當今世界的趨勢：

當今世界，雖然沒有發生世界性的大規模戰爭，但發生了一些震動世界的局部戰爭和政治事件。例如：“蘇聯解體”、“兩伊戰爭”、“多國部隊與南聯盟之間的戰爭”、“阿以爭端為軸心的中東問題”。中學生對于這些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鱗半爪的，而不是全面完整的，他們并沒有意識到世界各種矛盾在深入發展，流血沖突和局部戰爭仍繼續存在，仍影響著我們的生存、發展。

三、沒有意識到霸權主義、強權政治的存在，始終是解決和平發展問題的主要障礙：搞霸權主義和強權政治的國家，企圖把自己的政治制度，意識形勢、價值觀念和經濟模式強加于人，奉行“以大欺小，以強凌弱，以富壓貧”。動輒以聯合國名義，“制裁”主權國家。如此美國借口“人權”問題干涉我國內政，又比如美國轟炸我駐南使館，這些都是霸權主義的表現，而當代青少年成長于和平年代，對霸權主義與強權政治并無深刻體會，更沒有認識到霸權主義，強權政治是世界和平的主要障礙。

四、青少年極其缺乏軍事知識和軍事技能：

學校在新生入學時，有些沒有進行軍訓，有些進行了一至二周的軍訓，但目的不明確，時間又這么短，能讓學生的國家意識提高多少？它最多只能讓學生學會立正、向左向右轉，而對于軍事防護知識，為國拼搏的精神，學生又能了解多少？這難道就是我們所要進行的軍訓嗎？

針對以上國防教育方面存在的問題，我們當前應抓緊時間補好國防教育這堂課，采取相應的對策：

一、首先應提高德育工作者重視國防教育的思想意識，認識國防教育對學生成長的重要性，這是加強國防教育的前提。學生的國防意識啟蒙，一般是從教師開始的，當教師引導學生進入廣闊的軍事天地，他們會迫不及待的了解，去探索這新鮮而又充滿刺激的領域，相反，當一個教師沒有認識到國防教育的重要性，不注意國防教育時，學生又怎么能懂得他們今日安寧的學習、生活離不開人民解放軍的防護？顯然國防意識只能是一片空白。

二、在課堂教學中，應充分地利用有關的教學內容，時刻不忘加強國防教育，例如：電腦課可向學生講解全球軍事科技已電腦化，如美軍于1988年提出使用不同的機器人組成機器人“戰爭群”方案，并計劃于2004年列編股役。化學課可向學生講解軍事知識，如兩伊戰爭中生化武器在戰爭中的運用，給兩國人民帶來深重的災難。而政治課擔負著加強國防教育的主要任務，其教材內容很多和國防教育密切相關，教師可詳盡闡述自己的見解，幫助學生提高國防意識。

三、進行軍訓，這是加強國防教育的有效手段。

進行軍訓，目的應明確，不能僅僅只停留在會學生立正、向左向右轉，同時軍訓內容應豐富多彩，除基本軍事技能訓練外，還要開展一些現代軍事防護知識，同時也可開展模范人物學習會，讓學生明確軍隊的作用，培養學生的愛國主義精神、奉獻精神，只有這樣才能全面實現軍訓目的，提高學生的國防意識。

四、開展時事評論活動，這是一種可普遍采用的加強國防教育的方法。

當新聞、報刊報道有關國防方面的問題時，應及時地積極倡導學生針對性地對時事進行評論。例如：98抗洪，可讓學生明確軍隊在抗洪斗爭中的作用，讓學生自覺向抗洪斗爭中的英雄人物學習，支持災區的抗洪斗爭，培養愛國主義意識。又如：以美國為首的北約維和部隊轟炸我駐南使館事件。讓學生評論，在激憤陳詞中激發學生愛國主義思想，并充分認識到國家的貧窮、落后，只能受他國的欺凌，這些都可以讓學生真實體會國防的重要性，從而自覺提高國防意識。此外，還可開辦“少年軍校”，開展擁軍優屬活動。總之，可因地制宜，充分利用本地區的國防教育條件，靈活機動地開展國防教育活動，提高學生的國防意識，使新一代成為祖國和人民需要的合格接班人。

張淑萍

淺談小學環境保護教育

環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前生態環境日趨惡化，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一帶和將來的世世代代，保護和改善人類環境，已經成為人類一個緊迫的目標。對小學生進行環境保護教育到了刻不容緩的時候。總書記指出“環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文明程度的重要標志。”二十一世紀，我國可持續發展的實現，取決于當代青少年環境意識的高低。在未來的教育實施中優先考慮環境教育的內容，是學生接觸環境、認識環境、欣賞環境、建設環境，學會學習、學會關心、學會生存，具備保護和改善環境所需的知識，形成一定的環境觀、科學觀、價值觀，尊重環境，熱愛家園的道德素養，這正是21世紀社會發展的要求。如何對小學生進行環境保護教育呢？根據小學生的年齡特點，我在教育活動中，采用了以下幾種方法：

一、首先要讓學生了解環境保護的重要性，迫切性。要想對學生進行環境保護教育，首先要讓學生了解環境保護教育的重要性和迫切性。根據小學生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。針對這一特點，我在教育活動中采用了以下幾種方法：

1.組織學生觀賞錄像、圖片、閱讀資料。

為了讓學生充分了解環境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環境保護知識為直觀現象，使學生樂意接受。組織

學生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學生觀看98抗洪搶險那驚心動魄的戰斗錄像，告訴學生我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災難。我國長江流域，由于原始植被大量喪失，因此導致了98年夏于這場小雨量、高水位、大水災的慘痛場面。我還讓學生通過看圖片，分發一些資料讓學生閱讀，從中了解環保知識及其重要性。如《每分鐘發生的環境災難》；世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環境污染。。。讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環境刻不容緩。

1.開展豐富多彩的活動。

好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展《我與藍天同在》。布置學生收集有關環境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環境保護標志，了解3月12日植樹節，4.22地球日，6.5世界環境日，知曉為了法律和保護環境，我國也制定并貫徹了《環境保護法》、《海洋環境保護法》、《大氣污染防止法》等；采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學生在活

動中增強環保意識，豐富環保知識，從而進行一次認識環境保護的重要性、迫切性和靈活性。

二、明確綠色教育目標，養成良好的行為規范

國家教委關于《推進素質教育，調整中小學教育教學內容，加強教學過程管理的意見》中明確指出：環境教育是專題性教育，其著眼點應放在增強學生的意識上。我通過品德與生活課，晨會課，教育學生從身邊的環保小事做起，如愛護花草樹木，節約水電，節約資料，不亂丟亂吐，不亂寫亂畫，不制造噪音等以課本上的內容、電視片、環保繪畫、手工制作、郊游及利用學校與社區現有的環境教育資源——直觀形式進行綠色文明意識的滲透，促進良好學習習慣與行為規范的形成。

三、讓學生走出課堂，接觸綠色大自然

讓學生走出課堂，參與各種環保教育活動，使他們以濃厚的興趣投身到環保活動中去，在活動中增長知識，培養活動能力。

通過堅持不懈地開展各種環保教育活動，堅持環保教育活動與學生行為規范教育相結合，注重學生文明習慣和環境意識的養成，使學生逐步認識環境，明白環境污染的危害，懂得珍惜資源，懂得尊重自然，維持生態平衡。為我校走進“綠色”行列奠定了基礎。

四、對學生進行環境保護教育要有針對性、靈活性 我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變，靈活多樣，讓學生在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我帶學生到森林公園游玩，同學們興致很高，紛紛準備了精彩的節目要好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到森林公園我先讓學生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演表吃著帶來的食品，當我們準備返校時，發現原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學們把各種包裝紙扔了一地，當時，我真想大聲訓斥一番，然后命令他們拾起包裝紙，但轉念一想，這會掃學生的興，而且這也不能全怪學生呀，何不抓住時機對學生進行一次環保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環境保護的知識。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學立即心領神會，搶著拾起垃圾不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時，我們會心的笑了。

對小學生進行環保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑同時也好奇調皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學在食堂前有事無事地去踩腳踏式水龍頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴厲的批評只能一時奏效，解決問題的根本還

需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環境保護教育，于是我把環境保護教育有機地結合在課堂教學中。如在學習完《大家一起做環保》一課之后，我讓學生談談學了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學生展開討論：我們應該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環境。學生從中受到了教育，玩水龍頭現象消失了。

四、教師在環境保護教育中要注意示范性、長期性。在小學生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學生心目中有崇高的威望。因此在校園環境保護教育中，教師要充分利用這一優勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛生，學生一定會主動加入這一行列，積極打掃。我們還應把環保教育貫穿于日常生活中，經常帶學生到花壇除草，成立綠色小衛士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木，給學生創設優雅的學習環境，還定時請環保人員給學生講解有關知識；帶領學生走出校門，走向社會宣傳環保知識，讓學生親自參加環境保護勞動實踐。。。幾年來，始終如一地積極開展環境保護教育活動。

總之，對小學生進行環境保護教育，讓他們明白：：愛護地球，珍惜資源，保護環境，是功在當代利及千秋的大事。我們應該從小增強環保意識，學習、宣傳環保知識，自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，愛護綠化，積極參加保護環境的公益活動。對小學生進行環境保護教育是我們教師不容忽視的責任。

第三篇：淺談小學環境保護教育

樹環保意識，做環保衛士

常州清涼小學 陳敏華

內容摘要：

要使文明傳遞下去，唯有培養學生的環境意識，喚醒我們愛護地球，改變自己有意識或無意識的破壞環境的行為。我校從思想認識、個人行為、宣傳理念三方面著手，通過綜合實踐活動，使學生正確認識了“保護環境，人人有責”的含義，樹立起在合理利用環境的同時還要保護環境的新觀點，特別是有了“可持續發展”的意識。學生逐步學會運用環境知識，強化自我環保意識，主動自覺地按照社會發展方向協同發展自己的知情意行，并嘗試在環境保護方面實現自我價值。

一項全國規模的公眾環境意識調查表明，居然有近一半的人對我國環境狀況持樂觀態度，只有僅8.3%人曾參與過環保活動。富蘭克林說：“井不干，人們是不知道水的價值的。”難道真的要到井水干涸了，才會真正覺醒嗎？培養學生的環境意識已成為教育不可推卸的責任。要使文明傳遞下去，唯有培養學生的環境意識，喚醒我們學生愛護地球，也喚起我們家長對自然的熱愛，以及改變自己有意識或無意識的破壞環境的行為。

因此，我們學校從2003年開始，進行了以環境保護教育為主題的綜合實踐活動。對廣大學生進行環境保護的道德觀、意識觀及環境科學知識的教育。通過兩年來的綜合實踐活動，學生逐漸形成了對人與周圍環境關系的正確的、科學的認識。了解到人類與環境之間存在著共命運和互相依存的關系。人類對環境的重要影響和對生活在自然界的其他生物產生的重要作用。使學生了解人類不注意環境保護對環境產生的破壞作用及其造成的嚴重后果，認識保護環境的重要意義。通過兩年的學習研究，學生樹立正確的環境觀，正確認識了“保護環境，人人有責”的含義，樹立起在合理利用環境的同時還要保護環境的新觀點，特別是有了“可持續發展”的意識。學生逐步學會運用環境知識，強化自我環保意識，主動自覺地按照社會發展方向協同發展自己的知情意行，并嘗試在環境保護方面實現自我價值。

一、與綠色同行

我們學校從三年級開始，各班就成立了綜合實踐小組，學生在自愿結合的前提下，確立了小組組長，并提出了自己的環保口號。我們還開展以“呵護地球，環保從我做起”為主題的環保知識問卷抽樣調查，了解學生以及周圍人群的環保意識。三年級學生除了自己做好問卷，還對父母、親戚、老師、鄰居進行調查，甚至還走出校園，對小販、營業員、路人進行調查，共做調查問卷864份，還做了“關注環保問卷”的統計調查表。通過調查，同學們了解到了公民的環保意識還很薄弱，環境保護還沒有引起全社會的足夠重視。在此基礎上，我們三年級同學向全校師生發出倡議：“創建綠色學校，參與綠色行動，開展環境教育，倡導綠色文明”。我們的倡議得到了校領導及全校同學的響應，各班成立了“環保小衛士”，監督校園環保及環境衛生。

我們生活在江南水鄉，同學們對水有著深厚的感情。在綜合實踐活動中同學們收集整理了有關水的詩歌、文章、照片、圖畫，舉辦了“我與綠色”攝影展，揭發學生了解環境、研究環境的興趣，同時我們也通過自拍錄像、播放影像教材向同學們展示太湖、大運河的污染狀況。孩子們親自參于“口香糖與污染環境”、“了解我們的生活垃圾——家庭垃圾”等研究活動，關心不起眼的口香糖污染問題，注意從小事上看環境污染給人們生活帶來的影響。同學們從一系列的綜合實踐活動中看到了我國環境問題的現狀。產生了“保護環境，從我做起”的緊迫感和責任感。認識到了保護環境必須從我做起，從小事做起。

二、綠滿心田 兩年來，我們的綜合實踐活動針對學生的興趣愛好，分別研究了植物與環境、垃圾與環境、水與環境三方面的內容，組織學生開展了一系列的活動。首先通過在世界環境日、世界水日、世界人口日等宣傳日開展各種宣傳活動，舉辦“環保知識”知識講座和知識競賽、環保小報制作比賽、環境宣傳漫畫等活動，通過這一環節使學生在宣傳環保的過程中實現自我體驗。體驗到環保成功的喜悅和失敗的情緒，并對自己的環保意識進行正面的激勵和自我鼓勵后，強化了自己的環保意識。

其次，在綜合實踐活動課上，認識校園樹木、測量校園樹木的樹徑、高度，收集這些樹木的資料，填寫“校園樹木調查表”，開展校園樹木認養活動；觀察植物的生長情況，記好植物日記，培養學生對自然喜愛的情感。同學們在觀看“人與自然”錄像，了解人類對大自然植物資源的過度開采和不合理利用所造成的后果、對綠地的任意侵占、破壞造成植物資源的喪失及其危害，結合我們學校的校園綠化，以“窗外世界”為主題，對我們的活動進行匯報總結，將學生由遠及近置身于現實生活中，激發了學生愛護植物的自覺行為。

在“用再生紙制作賀卡”這一活動中，同學們了解了我國森林資源的減少與廢物回收利用的道理，特別是對廢紙回收利用的意義。利用活動使學生明確人類應當適當改變一些生活方式：例如無節制地送賀年卡等。提出“讓森林也過年”的口號。一水多用、拒絕使用泡沫快餐盒和一次性筷子等“綠色行動”，以及開展垃圾收集、分類和處理的一系列活動。在這一系列綜合實踐活動中，學生對自己的環保意識是否能真正貫穿到自己的行動當中去，作出評價和反思，通過體驗進行自我監控，從而進一步內化了環保意識。

三、播種綠色 從成立綜合實踐小組開始，我們就為同學們配備了導師團，各小組從導師團中聘請輔導員，在垃圾與環境、水與環境的研究中，同學們與導師團的老師、電教組的老師一起，制作了“人與水”專題學習網頁、“垃圾的旅行” 專題學習網頁。同學們將研究學習中搜集到的資料、遇到的困惑、拍攝的相關照片；調查的家庭、學校用水情況以及家庭垃圾危害情況上傳到網上。而此時老師們則利用數據庫、網頁制作軟件、Photoshop、Flash等，并結合媒體技術制作了專題網頁的平臺。學生們在研究學習的過程中取得的一些成功經驗，尤其是學生用電腦繪制的公益宣傳畫和用PowerPoint制作的專題研究報告，上傳到專題學習網上，還在網上成立了“垃圾BBS”論壇，發表自己的觀點，與大家共同探討感興趣的話題。

我們還成立了環保小衛士隊伍，環保小衛士們輪流上崗，檢查督促同學們的不文明行為，記錄同學在環境保護中的好人好事。今年秋天，教室門前的桂花開了，低年級的小朋友走過來摘桂花、搖桂花樹我們同學就能主動制止，并對他們進行說服教育。

通過綜合實踐活動的學習與研究，同學們經歷了自我認識、自我體驗、自我監控的過程，已將良好的環保意識化為自己的自覺行動，達到自我實現的目的，從而進一步促進學生自我認識，實現自我發展。

第四篇：環境保護教育教案

《環境保護教育》教案

太 谷 縣 明 星 中 學

《環境保護教育》教案

一 教學目的：

1.使學生對當前的環境問題有個整體的、大致的了解，增強環境保護意識。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

3、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。二 素質教育與能力培養：

1.提高環境意識，使人的行為與環境相和諧，提高有效參與技能，加強環保宣傳。

2.培養學生從客觀實際出發，用發展的眼光看問題。三 活動過程

（1）導入，激發學生思考，激起積極參與的欲望

師：作為明中的一員，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎同學的踐踏而獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！（2）學生展開討論 投影出示討論內容： 1：怎樣節約用水？ 2：怎樣節約用電？

3：怎樣預防減少“白色污染”？ 4：怎樣保護我們的身邊環境？

（學生以4人小組活動，代表一會發言）（3）展示討論結果 1：怎樣節約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關緊水龍頭。2：怎樣節約用電？

在我國，火力發電占了我國總發電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。3：怎樣預防減少“白色污染”？

現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子 4：怎樣保護我們的身邊環境？

保護花草樹木

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時給花草澆水。

4、愛護身邊的公共設施。

5、遵守公共秩序和道德。

（4）教師總結：

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想：只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。四 活動總結

通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。?? 五 布置寫環保征文：

地球是人類的母親，保護地球，人人有責。請結合本課學習的感受，以“保護環境，愛我家園”為主題進行征文活動，不少于800字。

第五篇：環境保護教育教案

《環境保護教育》教案

一、活動目的

1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣。

2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動過程（1）談話導入

師：作為作一名中學生，我們有義務有責任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素：已經上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎同學的踐踏，獨自傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢？現在讓我們走進愛護環境大討論吧！

討論3：怎樣預防減少“白色污染”？

現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子

討論4：怎樣保護我們的身邊環境？

花草樹木，除具有美化環境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪

2、不攀摘花果

3、按時給花草澆水

4、愛護身邊的公共設施

5、遵守公共秩序和道德

三、小結

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保，我想只要我們用心，我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境，注重環保，共同建設我們的美麗校園。