第一篇：2014年懷化教師招聘

2014年懷化教師招聘之面試備考中常見問題

學生篇

1、你認為一種科學的備課方法是什么?

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節;第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本要求;第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。(補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。)

2、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎;第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法;第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

3、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

4、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ?

【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

5、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧!

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

6、一堂好課的標準是什么?

【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨;第二教學內容方面是否達到科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的;第四老師是否具有良好的教學基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力;兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得;體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。

【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準：

學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每一個學生都得到發展是一堂好課的基本要求。

7、你認為該如何指導學生進行朗讀?

【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

第二篇：2015懷化芷江侗族自治縣特殊教育學校招聘4名教師公告

2015懷化芷江侗族自治縣特殊教育學校招聘4名教師公告 我縣特殊教育學校師資缺乏，急需招聘一批專業教師。縣教育局、編辦、人社局等相關部門研究通過，經縣委、縣政府同意，報市人力資源和社會保障局批準，2015年5月22日到湖南長沙職業技術學院進行現場公開招聘。現就公開招聘有關事項公告如下：

一、工作原則

按照公正公開、平等競爭、全面考核、擇優錄用的原則，嚴格招考，引進優秀教育人才。

二、招聘職位數

本次計劃招聘特殊教育專業教師4名。錄用計劃數與報名應聘人數的比例不得小于1：3。

三、招聘條件及要求

1、愛崗敬業，熱愛黨的教育事業;

2、遵紀守法，品行端正，具備良好的職業道德;

3、具有較扎實的本專業理論知識和操作技能;

4、有較強的語言表達能力，口齒清晰;

5、具有正常履行職責的身體條件;

6、年齡28周歲以下(1987年1月1日以后出生，含1987年1月1日出生);

7、全日制普通高等學校專科及以上學歷的應、往屆特殊教育專業畢業生;

8、具有教師資格證書(應屆畢業生未取得教師資格的必須憑《教師資格證申請表》)。

9、正式錄用聘用后，必須在本單位工作滿5年后才能調動。尚未解除黨紀、政紀處分或正在接受紀律審查的人員，以及刑事處罰期限未滿或涉嫌違法犯罪正在接受司法調查尚未做出結論的人員，不得報名應聘。

四、招聘程序(一)發布公告

1、公開發布報名信息

本次招聘相關信息將在懷化人事考試網(http://www.tmdps.cn/)、芷江教育信息網站(網址：http://www.tmdps.cn。

4、報名資格認證

報名的考生于2015年5月22日到湖南長沙職業技術學院(瀏陽校區)畢業生就業指導中心參加報名資格認證，聯系人：***(湯老師)、***(梁老師)。參加報名資格認證的考生須提供以下材料：

①、畢業證書原件及復印件1份(應屆畢業生持《畢業生就業推薦書》);②、有效居民身份證原件及復印件1份;③、教師資格證原件(應屆畢業生未取得教師資格的必須憑《教師資格證申請表》)及復印件各一份;④、近期同底正面2寸免冠彩色照片3張;⑤、本人在專業教學等方面取得的成果，發表的論文或獲得獎勵，榮譽稱號等情況的有效證明。(二)面試

1、面試時間及地點

①面試時間：2015年5月23日上午9時起;②面試地點：湖南長沙職業技術學院(瀏陽校區)

2、面試方式

①說課：15分鐘。每一名面試人員提前30分鐘抽取說課題目，根據學校指定教材進行現場說課。面試主要考察應聘者的教學基本素質，語言表達能力、課堂組織能力、專業知識水平、邏輯思維、歸納概括能力以及板書、教學課件制作水平，儀容儀表，以及才藝等。②現場提問：10分鐘。③才藝表演：5分鐘。(三)成績合成

說課、現場提問、才藝表演成績滿分各為100分。按說課成績占50%，現場提問成績占30%，才藝表演成績占20%的比例合成面試綜合成績，面試綜合成績相同的，按說課成績從高分到低分排名，說課成績又相同的，按現場提問成績從高分到低分排名。(四)體檢

根據考生面試總成績從高分到低分排名按選招聘人數等額確定體檢對象，體檢標準參照湖南省招募“特崗教師”體檢要求執行。參加體檢人員需攜身份證到臨時指定醫院集中體檢，體檢費用自理。不按 時參加體檢者視為放棄資格。因體檢不合格名額出現空缺后，按面試總成績由高分到低分依次等額遞補，遞補不超過兩次。(五)考核

對考生的思想政治表現、遵紀守法表現、道德品質、業務能力、工作實績等情況進行考核。考核時間另行通知。(六)公示和聘用

擬聘人員名單進行公示，公示期為7個工作日，公示無異議后，按規定辦理聘用手續(辦理手續時一律見畢業證原件)。(1)公示地點：懷化人事考試網，芷江教育信息網站(網址：http://www.tmdps.cn/?wt.mc_id=bk11862）

芷江侗族自治縣人力資源和社會保障局

二O一五年五月十四日

第三篇：2014年懷化學院輔導員招聘筆試試題

2014年懷化學院輔導員招聘筆試試題

一、填空題

1、十八大以后，國家主席是（），中央政治局常委（），總理（），政協主席（）

2、懷化學院校訓：__ ________

3、高校輔導員職責的特征：__________、__________、__________、___________、___________

4、懷化學院人才輩出，有中科院院士_ __________，感動中國的_________，著名作家___________，著名歌唱家____ _______

5、輔導員具有____ ______和___________雙重身份

二、申論

材料主題是大學生自殺問題

【材料略】

1、羅列大學生自殺對高校的影響

2、評論材料中某高校與學生簽訂關于出了自殺事故責任自負的協議

3、作為輔導員，列舉出解決大學生自殺的措施

三、寫作

懷化學院秉承“懷天化物、務實仰天”，請以“務實仰天”為題，結合中國夢，寫一篇800字的作文，題材不限。

【題目的意思跟“腳踏實地 仰望星空”一樣】

第四篇：2014懷化教師招聘：語文說課中常見問題探討

給人改變未來的力量

實踐證明，說課不僅是考核教師業務能力的重要手段，而且是促進教師專業發展的重要途徑，還是推動課堂教學改革和研究的重要舉措。這種新型的教研活動形式，已被廣泛地應用到中小學各科教學研究、教師考核和評聘工作之中。說好某一課題的教學設計及其思維過程，已成為每一位中小學教師職業成長過程中應該掌握的一項重要技能。然而，我們發現，目前中小學教師說課的問題不少。下面中公教育對中小學語文教師說課中常見的三個問題提出探討。

一、“開場白”表述不當

說課的開場白一般應當扼要地說明所說的對象和內容。不少老師的開場白卻是，“今天我說課的內容是九年義務教育人教版語文教材第八冊第五單元的《倔強的小紅軍》(第16課)”，或“我今天所說的課是人教版九年義務教育初級中學語文教材第一冊第一單元的第三篇課文《背影》”，或“今天我要說的課是人教版九年義務教育第十一冊第十八課<<一夜的工作>>”，諸如此類。很明顯，這類開場白的所指是所說的對象或課題，而沒有明確所說的主要內容。我們認為，既然說課是教師運用系統的觀點和方法，在一定場合說某一教學課題的教學實施方案及其理論依據的教學分析，那么，說課伊始，說課教師就必然要準確地概括出自己所說的課題和主要內容，讓聽講的教師明確信息接收的主要方向，以利于聽講的教師調動先前經驗和根據評價標準參與思考與反饋。因此，上述幾例開場白可改為：“今天我說的是九年義務教育人教版語文教材第八冊第五單元的《倔強的小紅軍》(第16課)的教學設計及其分析”，“我今天所說的是出自人教版九年義務教育初級中學語文教材第一冊第一單元的第三篇課文《背影》的第一課時的教學設計及其分析”，“今天我要說的是人教版九年義務教育教材第十一冊的第十八課《一夜的工作》這一課題的教學難點確立、突破教學難點的設計及其理由”。這樣，一方面反映了說課的科學性，另一方面也體現了說課的針對性，也能說明說課應用具有靈活性和可操作性。

二、內容要素與結構部分認識混淆

在說課的理論與實踐中，說課一般包括說教材、說教法、說學法、說教學程序、說教學板書五個部分。我們認為，這樣安排說課的結構內容是值得商榷的。

第一、教材、教法、學法、教學過程，教學板書僅僅是課題教學實施方案及其理論依據分析中必然要涉及五個要素，而并非說課的結構部分.既然說課是對某一課題教學方案設計的思維過程的說明，那么說課也要根據教案構成的兩大主要部分(教學目標與重難點，教學過程與步驟)來結構，先說明教學目標及其重難點確定的依據與理由，再說明教學程序安排的依據與理由，而不應按“說教材、說教法、說學法、說教學過程、說教學板書”來結構的。

第二，“說教材”不應是說課的結構部分。一方面，“說教材”是說課首先要涉及的要素。因為說教材的過程是說課教師說明自己參照教材、教學大綱和教學參考書，分析教材某

給人改變未來的力量

一內容及其設置依據，這一內容在教材中的地位、作用及其編排依據，這一內容的教學目標及其確定教學目標的依據，這一內容的重點、難點和關鍵及其各自的確定的依據的過程。另一方面，“說教材”的目的是為了說明課題教學目標確立的合理性和科學性。因此，說課題教學目標定位及其理論依據才是說課必然的結構部分。

第三，說教材、說教法、說學法、說教學過程、說教學板書不宜并列地進行分析與闡述。如，“說教學方法”是介紹師生在教學過程中為了達到教學目標所采用的手段，包括教師教的方法，也包括在教師指導下學生學的方法，而且教師教的方法要基于學生學的方法來選擇.說教法與說學法應當合并為一個部分才合乎邏輯。“說教學程序”是說明教師教的活動與學的活動如何有機結合的安排設計邏輯的構想，包括某一教學內容的教學步驟設計、教學媒體的使用步驟設計、板書安排的步驟設計及其理由。因此，“說教學板書”是“說教學程序”的下位概念，兩者不可并列。否則，說教法與說學法，說教學程序與說教學板書的內容前后穿插或雜糅，影響說課的藝術性與時效性。

第五篇：教師招聘

2012年即墨市事業單位公開招聘教師簡章

根據《事業單位公開招聘人員暫行規定》（人事部令第6號）、《山東省事業單位公開招聘人員實施辦法》（魯人發[2006]23號）、《青島市事業單位公開招聘工作人員實施細則（暫行）》（青人發〔2006〕7號）以及國家、省有關規定和要求，即墨市事業單位面向社會公開招聘教師304人（詳見《2012年即墨市事業單位公開招聘教師計劃表》），現公告如下：

一、招聘條件和范圍

1、遵紀守法，品行端正。

2、具備正常履行崗位職責的身體條件。

3、全日制普通高校本科及以下學歷人員，年齡在30周歲以下（1981年4月24日以后出生）；全日制普通高校研究生學歷并具有碩士及以上學位和專業對口副高級職稱人員，年齡可放寬至35周歲（1976年4月24日以后出生）；2005年即墨市公開選招的且現在崗的農村學校聘用制教師，年齡可放寬至40周歲（1971年4月24日以后出生）。

4、全日制普通高校擇業期內未就業的碩士研究生以上學歷和專業對口副高級職稱人員不限制生源地（或戶口）。

5、符合招聘崗位要求的其它條件(見附件1)。

中小學教師應聘，須經縣以上教育行政主管部門同意；曾受過刑事處罰和被開除公職人員、現役軍人、委培生、定向生、在讀全日制普通大中專學校非應屆畢業生、即墨市機關事業單位在編人員，在公務員招考和事業單位公開招聘中被認定有嚴重違紀違規行為且不得應聘的人員，以及法律規定不得應聘的其他情形人員，不能報考。

應聘人員不能應聘與本人有應回避親屬關系的崗位。

二、報名與資格審查

（一）報名

網上報名時間：2012年4月25日9:00—27日16:00

網上審核時間：2012年4月26日9:00—28日12:00

查詢及網上繳費時間：2012年4月26日9:00—28日16:001、個人報名：應聘人員登錄青島人事考試網（http://rsks.qdhrss.gov.cn），點擊“2012年青島市事業單位招聘網上報名入口”，進入事業單位招聘網上報名系統，如實填寫、提交相關個人信息資料并按要求上傳照片。

2、應聘人員根據所學專業或教師資格證認定的專業，按專業對口的原則，報考相應崗位，每人限報一個崗位。即墨市生源或戶口師范類畢業生、在即墨市參加“三支一扶”支教服務期滿考核合格的畢業生及農村學校聘用制教師報考小學類教師崗位專業不相符的，可根據所學專業或教師資格證認定的專業及個人特長，從小學語文教師、小學數學教師、小學英語教師、小學信息技術教師、小學品德與社會（生活）教師和小學科學教師崗位中選報一個。報考崗位所要求的條件，網上報名填報信息中沒有的欄目，請應聘人員務必在備注欄中填寫清楚，否則初審不能通過（其他有關網上報名填寫補充說明見附件2）。

3、應聘人員在資格初審前多次登陸填報應聘信息的，后一次填報自動替換前一次填報信息。報名資格一經初審通過，不能更改。應聘人員不能用新、舊兩個身份證號同時報名，報名與考試時使用的身份證必須一致。對應聘者惡意注冊報名信息，擾亂報名秩序的，取消本次招聘資格并追究相關責任。

4、初審。在報名期間市人力資源和社會保障局和市教育體育局指定專人負責，集中進行網上資格初審工作，根據應聘人員提交的信息資料，審查確定初審結果。

應聘人員在網上提交報考信息后，可在第二天至查詢截止之日前登錄網站，查詢報名資格初審結果。

5、網上繳費和打印準考證。應聘人員在確認初審通過后，要按規定時間登錄青島市人 1

事考試網（http://rsks.qdhrss.gov.cn），進行網上繳費，逾期不辦理網上繳費手續的，視作放棄。繳費成功后，下載打印《青島市事業單位公開招聘人員報名登記表》和《應聘事業單位工作人員誠信承諾書》（以備資格審查時使用），并于2012年5月10日至12日9:00登錄該網站，下載打印《準考證》。

筆試考務費收取標準為：每人40元。擬享受減免有關考務費用的農村特困大學生和城市低保人員，須先在網上繳費，并于5月5日9:00—11:30，14:30—17:00到即墨市人才市場一樓大廳(振華街132號)辦理考務費退款手續，逾期不再受理。需出具以下材料：《事業單位公開招聘人員報名登記表》；享受國家最低生活保障金的城鎮家庭的報考人員，提交家庭所在地的縣（區、市）民政部門出具的享受最低生活保障的證明和低保證（原件及復印件）；農村絕對貧困家庭的報考人員，提交家庭所在地的縣（區、市）扶貧辦（部門）出具的特困證明和特困家庭基本情況檔案卡（原件及復印件）。如本人不能在規定時間內到場辦理，可委托他人攜帶以上證明材料辦理。

6、報名結束后，對最終確定的應聘人數達不到規定比例的招聘崗位，計劃招聘1人的，取消招聘計劃；計劃招聘2人以上的，按規定的比例相應核減招聘計劃。緊缺急需崗位可適當放寬。

被取消招聘計劃的應聘人員可改報符合條件的其他崗位，取消的計劃將在網上進行公布，報考被取消計劃崗位的應聘人員須于5月5日9:00—11:30，14:30—17:00到即墨市人才市場一樓大廳(振華街132號)辦理改報或退費（逾期不再受理）。

（二)資格審查

1、對應聘人員的資格審查工作，貫穿于整個招聘工作的全過程。進入面試的應聘人員，按應聘崗位需求條件，須由本人提交《事業單位公開招聘人員報名登記表》和《應聘事業單位工作人員誠信承諾書》及下列材料的原件、復印件參加資格審查(驗原件，留復印件，一律用A4紙復印)。資格審查時間、地點將通過即墨政務網、即墨教育網另行通知。

①往屆(指2011屆及以前)畢業生須攜帶筆試準考證、報到證、畢業證書、學位證書、教師資格證書、身份證及招聘崗位需要的其他證件等原件及復印件；

②2012年應屆畢業生若不能提供學歷、學位等證書的原件，須提交高校畢業生就業主管機構簽章的《畢業生推薦表》和學校出具的專業、學歷、學位、現實表現以及是否師范類畢業生等情況證明，以及本人筆試準考證、教師資格證書、身份證及招聘崗位需要的其他證件等原件及復印件；

③即墨市生源（或戶口）畢業生需提供本人和父母的戶口簿(如果畢業生父母的戶口簿不能證明父母與畢業生關系的，需提供由派出所出具的父母與畢業生關系證明)原件及復印件；

④屬在職人員的需提交有用人權限部門或單位出具同意應聘的證明，屬無業人員的需提交失業證或檔案代管部門出具的無業證明；

⑤網上報名時上傳的同版一寸彩照2張（要求在照片背面注明姓名、準考證號、報考崗位）；

⑥要求提供的其他材料。

請將《畢業生推薦表》、學校出具的專業、學歷、學位、現實表現以及是否師范類畢業生等情況證明的原件和其它證件的復印件按上述順序裝訂成冊上交（《事業單位公開招聘人員報名登記表》不裝訂，一并上交）。

2、資格審查通過人員發放《2012年即墨市公開招聘教師面試須知》，并繳納面試考務費每人70元。

3、應聘人員在規定的時間內未向招聘單位提交有關材料的，視為棄權。經審查不具備報考條件的，取消其面試資格。因棄權或取消資格產生的空缺，可按筆試成績(含加分，下同)依次遞補。遞補人員名單、資格審查時間將通過即墨政務網、即墨教育網予以公布。

（三）其他

根據國家有關規定，由我省實施的“選聘高校畢業生到村任職”、“三支一扶”計劃、“大學生志愿服務西部計劃”和青島市服務基層項目人員（以下簡稱服務基層項目人員），服務期滿2年、考核合格、3年內（指2008年、2009年、2010年招募和選派的服務基層項目人員）應聘的人員，筆試成績加10分。已享受優惠政策被錄用為公務員或招聘為事業單位工作人員的，不再享受加分政策。上述人員于5月5日9:00—11:30，14:30—17:00到即墨市人才市場一樓大廳辦理加分確認手續（逾期不再受理）。

在辦理確認手續時，除出具學歷證書、身份證和畢業當年畢業生就業主管機構簽發的報到證外，參加“選聘高校畢業生到村任職”項目的人員出具縣以上組織人事部門考核認定的證明材料；參加“三支一扶”計劃項目的人員要出具山東省或青島市“三支一扶”工作協調管理辦公室簽發的《招募通知書》和縣以上組織人事部門出具的考核材料，參加“大學生志愿服務西部計劃”項目的人員出具共青團山東省委考核認定的證明材料；請提供上述證件材料原件及復印件。被委托人要出具身份證及復印件。符合加分條件的應聘人員，經事業單位公開招聘主管機關審核確認，在網上進行公示無異議后實施加分。

三、考試內容

（一）統一筆試

根據招聘崗位需求，筆試科目為B類，包括教育學、教育心理學相關知識和應用以及綜合知識等。

筆試考一科，不指定教材。

筆試采取統一命題、統一考試、統一閱卷的方式進行。

筆試時間：2011年5月12日9:00—11:30。

筆試采取百分制計分。筆試成績和進入面試人員在即墨政務網、即墨教育網公布。

（二）面試

根據每個崗位招聘計劃和筆試成績，由高分到低分按1：3的比例依次確定進入面試人員。若達不到規定比例，則按參加筆試的實有人數確定。

面試采取說課的方式，主要考察教師職位所需的基本能力和專業水平,包括儀表儀態、語言表達、邏輯思維、教學設計、教學能力、教學基本功、教學藝術以及運用教育教學理論分析解決實際問題的能力等方面。說課內容為相應學段現行教材。面試成績當日公布。面試人員需繳納考務費每人70元。

（三）技能測試

應聘專業課類的人員須參加技能測試。技能測試具體內容及辦法根據專業和職位特點確定。技能測試和面試同日進行，技能測試成績當日公布。

四、成績核算

筆試成績、面試成績和技能測試成績均計算到小數點后兩位數，尾數四舍五入。應聘文化課類人員的總成績=筆試成績×50%+面試成績×50%

應聘專業課類人員的總成績=筆試成績×30%+面試成績×30%+技能測試成績×40%面試成績、技能測試成績和總成績及進入體檢范圍人員名單通過即墨政務網、即墨教育網予以公布。

五、體檢考核

根據招聘計劃，分崗位按總成績(若總成績相同，則筆試成績高者優先；再次，則技能測試成績高者優先。)從高分到低分依次等額確定進入體檢考核人員。應聘人員面試成績或技能測試成績低于60分的，不進入體檢考核范圍。體檢費用自理。體檢時須攜帶準考證、身份證。體檢具體時間通過即墨政務網、即墨教育網另行通知。

因應聘人員放棄體檢考核資格或體檢考核不合格等原因出現的崗位空缺，不再進行遞補。

六、聘用

體檢和考核合格人員確定為擬聘用人員，在即墨政務網、即墨教育網公示7個工作日。

公示無異議后，被招聘人員根據公布的具體單位，按總成績(若總成績相同，則筆試成績高者優先；再次，則技能測試成績高者優先)由高分到低分的順序自主擇崗。即墨市農村學校聘用制教師不進行自主擇崗，仍在現工作單位聘用。擇崗結束后，由即墨市人力資源和社會保障局發給《事業單位招聘人員通知書》，憑《事業單位招聘人員通知書》辦理派遣等手續。被聘用人員與招聘單位簽訂聘用合同，實行試用期制度。試用期滿考核合格的，辦理續聘手續；考核不合格的，進入人才市場另行擇業。

七、領導與監督

公開招聘工作按照“公開、公平、競爭、擇優”的原則，由即墨市人力資源和社會保障局會同即墨市教育體育局組織實施，即墨市監察局全程監督。招聘工作主動接受社會及有關部門的監督，做到信息公開、過程公開、結果公開。

工作人員和應聘人員要嚴格按照招聘簡章及有關政策規定執行，如有弄虛作假，徇私舞弊等違反公開招聘考試紀律的行為，一經查實，將參照《公務員錄用考試違紀違規行為處理辦法（試行）》（人社部發〔2009〕126號）的有關規定嚴肅處理。

八、有關說明

1、應聘人員在公開招聘期間，應及時通過即墨政務網、即墨教育網等媒體了解最新情況，錯過重要信息而影響公開招聘的，責任自負。

2、本次公開招聘不指定筆試考試教材和輔導用書，不舉辦也不授權或委托任何機構舉辦考試輔導培訓班。

3、相關網址及聯系、監督電話。

即墨政務網網址：http://

即墨教育網網址：http://

聯系電話：0532-88512620，88553117

監督電話：0532-88551053

網上報考技術咨詢電話：***

附件：

1、2012年即墨市事業單位公開招聘教師計劃表2、2012年即墨市公開招聘教師網上報名填寫說明

即墨市人力資源和社會保障局

二〇一二年四月十六日