第一篇：教師招聘結構化

結構化(中小學)題目解析

一、綜合分析類

【題目來源】1月6日 上午 浙江省嘉興市 結構化面試考題

【考題一回顧】有的老師在安排座位的時候會先把學習成績好的同學安排在好的位置上，再安排學習不好的同學的座位。對于這一做法，你怎么看? 【參考答案】

1.老師按成績的好壞安排學生座位的做法是非常不妥當的，這是一種不公平對待學生的表現。老師的這種行為容易在班級當中形成“成績至上”的思想，這種做法是與素質教育理念相違背的。

2.分析這一做法會造成的不良影響。一是學習好的同學先挑座位，容易使其產生優越感;二是學習不好的同學后挑座位，容易使其產生自卑感;三是座位的調整會影響整個班級的氛圍，是不利于學生的身心健康發展的。

3.提出解決這一問題的建議。例如：教師要轉變教育理念，不以成績論英雄，要根據學生的身高等情況合理安排座位;學校要對教師進行多樣化考核，積極貫徹落實素質教育;教育部要加速教育體制改革進度，轉變現有的應試教育制度，真正實現素質教育的全面發展。

二、落實解決類

【題目來源】1月6日 上午 福建省福州市 結構化面試考題 【考題一回顧】班上有學生偏科，作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.學生偏科不利于學生的全面發展，作為班主任，我會主動承擔責任，努力幫助學生解決偏科問題。

2.從多角度入手解決問題。首先，全面梳理總結。全面梳理班上學生的偏科情況，并分析學生以往的考試試卷，針對學生偏科的科目進行分析總結。其次，多方調查了解。和學生、課代表、班干部、家長以及授課老師溝通，了解學生偏科的原因。例如，是學生對某些科目不感興趣，不能進入狀態;還是學生受外界因素的影響，如對教授這一學科教師的不認可而不愿意認真學習這門功課。最后，與多方溝通，解決問題。既會私下與偏科的學生溝通，告訴其偏科的嚴重性，幫助其調整心態。也會與授課老師交流，建議授課老師在授課中改進自己的教學方法，采用新穎有趣的教學方式來激發學生的學習興趣。還會與家長加強合作，共同分析學生的學習狀況，交換意見，達成共識。

【題目來源】1月6日 上午 山東省濟南市 結構化面試考題

【考題二回顧】有個學生是單親家庭，性格特別內向。作為班主任，你該怎么辦? 【參考答案】

1.班級里學生因單親造成性格內向，如若不及時處理將會導致該生逐漸脫離班集體，久而久之會不利于該生的身心發展。因此，作為班主任，我會及時處理，幫助該生融入集體。2.闡述具體的解決辦法。首先，拉近與學生的距離。多與該生談心，拉近距離，成為他的知心朋友，使他愿意向我傾吐內心的苦悶、煩惱，引導他正視自己的家庭現狀，告訴他父母仍然是很愛他的，從而消除他內心的自卑感。其次，適時對學生進行引導。在課堂教學過程中，我會引導該生大膽回答問題，逐漸鍛煉他的膽量，促使其更好地敞開心扉、融入集體。再次，增強學生的自信心。積極組織一些班級活動，為該生創造一些展示特長的機會，及時肯定他的每一點進步，讓他體驗到成功的快樂，從而逐步培養他的自信心。最后，加強與學生家長的溝通。及時與學生家長進行溝通交流，告訴家長孩子在校的學習、生活情況，建議家長要多鼓勵孩子，多給予孩子關愛，引導孩子逐漸接受現實。

【題目來源】1月6日 上午 吉林省長春市 結構化面試考題

【考題三回顧】如果快要上課了，你發現教案沒帶。對此，你怎么辦? 【參考答案】

1.教案是在備課時寫好的教學設計，在課堂上參考教案有利于控制節奏，保證課堂的進程。但是，在快要上課時，發現自己沒帶教案，我會視情況而定，妥善處理此事。

2.分情況處理。如果本堂課是全新的課程，側重知識點的講解，課程的設計環節較多，我會選擇回去取教案。同時，我會讓學生先用兩三分鐘的時間預習今天要學習的內容，并讓班長和學習委員監督負責好班級的紀律。之后，我會快速跑回辦公室取教案;如果本堂課是以鞏固知識、練習為主，或者側重實操，教案的作用并不是非常大，憑借之前的備課記憶就可以組織好本堂課，那么我就會繼續上課。

3.無論本節課的特點是什么，是否有教案作為參考，我都會認真上課，充分結合備課時對本節課的考慮，根據學生在課堂上的表現，靈活調整授課方式和進度，積極應對課堂突發情況。

4.課后我會反思自己為什么忘了帶教案，并對自己今后的行為提出更嚴格的要求，提前準備好課程資料，不丟三落四。

【題目來源】1月6日 上午 河北省廊坊市 結構化面試考題

【考題四回顧】有家長去學校鬧事，說你管學生管得太嚴。作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.家長由于對我管教方式的不認可而到學校鬧事，我不會因此而生氣，更不會和家長發生爭執。而是會在尊重和理解的基礎上，向其講解我的管理初衷，處理好此事。

2.認真傾聽，了解家長訴求。我會認真傾聽家長的訴求，了解是哪些方面管理的太嚴格，導致其情緒的不滿。例如，是對我關于班級紀律的管理不認可，還是對我管理嚴格的態度有意見等。

3.引導交流，改進管理工作。我會耐心和家長溝通交流，向其詳細闡述我的教育管理方式。對于家長認為我對學生事事要求嚴格而導致學生無所適從的情況，我也會針對自己在管理方面的不足之處向其表示歉意，并告訴家長我會在以后的工作中，加強班級民主管理，給予學生更多寬松的學習和生活空間。同時，我也會向家長征求班級管理的意見和建議，并感謝其對學校教育教學工作的監督。

4.加強溝通，實現家校共育。在接下來的工作中，我一定會汲取教訓，并經常利用QQ、電話等途徑與家長取得聯系，虛心傾聽家長的建議，從而幫助學生健康發展。

三、職業認知類

【題目來源】1月6日 上午 遼寧省本溪市 結構化面試考題 【考題一回顧】你認為如何評價一位老師是否是好老師? 【參考答案】

1.習總書記說過“好老師是民族的希望”，可見，好老師的作用重大。一名好老師，除了要能夠上好課，還要能幫助學生學習做人做事的道理，使學生不僅能成為有才華的人，更能成為有用之人。

2.說明好老師的具體表現。首先，好老師會主動關心學生的學習。他們會在平時的教學過程中細心觀察每一位學生，及時發現學生學習中的問題，并積極給予學生指導和幫助。其次，好老師會關心學生的心理成長。學生在成長過程中總會有各種各樣的煩惱，但有些老師往往因為不會處理，而導致問題變得嚴重。相反，好老師就會用自己的人生閱歷、教學經驗來幫助和指導學生，并積極與家長配合，從而教育引導學生積極樂觀地面對生活。最后，好老師會“蹲下來和孩子說話”。好老師不能居高臨下，要以朋友的身份和學生交流，平等地對待每一位學生，用仁愛之心去教育學生，幫助他們化解各種問題。

3.闡述如何成為一名好老師。要想成為一名合格的“好老師”，教師需要嚴格要求自己，真心對待學生，認真完成工作，并不斷領悟新課改的要求，創新教學方式，時刻牢記學生的事情就是最重要的事情，在成為好老師的道路上不斷努力!結構化（中小學）題目解析

一、綜合分析類

【題目來源】1月6日 下午 山東省棗莊市 結構化面試考題

【考題回顧】有位平時成績較差的學生，在某次考試中突然考了高分，老師就質疑他的成績是抄襲的。對此，你怎么看? 【參考答案】

1.老師質疑學生取得的高分，這雖然與學生平時成績差有關，但主要還是老師存在著對待“差生”的固有思維和認識。老師的質疑是一種錯誤的教育理念和行為，嚴重違背了教師職業道德的要求。

2.分析這一做法的弊端。老師質疑學生抄襲的行為，會對學生造成莫大的影響。一是傷害學生的自尊心，打擊學生的積極性，甚至會使學生自我放棄。二是有損教師的形象，使學生認為教師不夠信任學生，隨便懷疑他人，沒有做到為人師表。三是不利于和諧師生關系的建立，加大師生之間的心理距離。3.分析老師這一做法的原因，并提出建議。老師會出現這種行為的主要原因是教師的教育理念沒有更新，沒有做到關愛和尊重學生，對學生缺乏信任，對差生存在歧視。因此，面對這種情況，一方面老師不應輕易質疑學生，應該給予學生肯定和鼓勵，做到因材施教。另一方面學校應加強對教師的管理，提高教師的職業道德，使教師真正做到關愛學生、為人師表。

二、落實解決類

【題目來源】1月6日 下午 遼寧省朝陽市 結構化面試考題

【考題一回顧】你班的一名學生多次請假不上課，經調查發現，他是去了網吧。如果你是班主任，你會怎么做? 【參考答案】

1.學生的身心發展并不成熟，很容易受外界影響而出現不良的行為習慣。作為班主任，我會積極詢問原因，耐心引導，幫助該生養成良好的行為習慣，促進其學業的進步和身心的健康發展。

2.闡述具體的解決辦法。首先，真誠溝通，了解原因。我會單獨找這名學生溝通，真誠地詢問他請假的原因，看他是因為對學習不感興趣，還是因為家庭發生了什么變故。其次，采取措施，積極轉化。如果他對學習不感興趣，我會引導他認識到學習的重要性，同時根據他的學習情況，幫助他制定學習計劃，鼓勵并幫助他解決學習中的疑難問題。當他有進步時，及時給予獎勵。如果是家庭原因，那么我會與其家長真誠溝通學生的問題，建議家長多給予其關愛，關心他的學業，以鼓勵代替批評，激發他對學業的興趣。最后，持續關注，給予關愛。我會持續關注這名學生，關注他的表現和進步，多與他進行溝通，引導他積極改變。

【題目來源】1月6日 下午 浙江省杭州市 結構化面試考題

【考題二回顧】你班一位女同學告訴你，班里有個男同學給她寫情書。作為班主任，你會如何處理此事? 【參考答案】

1.在處理此事時，要想協調好這兩位同學之間的關系，需要注意處理問題的方式方法，通過引導，使學生正確認識和理解異性間的關系和同學間的友誼。

2.闡述具體的解決措施。首先，耐心安撫女同學。我會告訴她，收到情書并不是一件壞事，這是她在為人處世、學習、生活態度等方面的優點被關注、被喜歡的具體表現。同時，引導她將男同學的舉動視為平常行為，可以通過溝通向男同學解釋說明，處理好與男同學之間的關系。其次，與寫信的男同學進行溝通。在尊重學生人格和個人隱私的前提下，先肯定男同學的勇敢，再以幽默的方式引導其正確看待男女同學間的友誼，使其能正視同學關系。最后，多關注兩位同學的學習表現和心理變化，并通過主題班會、課堂演講和觀看相關的教育影像資料等多種形式，對全體學生進行心理健康教育，積極預防各種問題。

【題目來源】1月6日 下午 吉林省白城市 結構化面試考題

【考題三回顧】班里有女生覺得校服難看，不愿意穿校服。作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.俗話說“愛美之心，人皆有之”，尤其是對于女生來說，想穿美麗、漂亮的衣服是可以理解的。因此，當面對班里有女生覺得校服難看而不愿意穿的時候，作為班主任，我會通過溝通的方式，耐心勸導學生，引導其正確對待穿校服一事。

2.闡述具體的解決辦法。首先，了解這名女生的想法。我會找到這名女生，以朋友的身份和她一起聊聊關于時尚的看法，從側面了解她對穿校服的看法。其次，對這名女生進行耐心勸說。我會告訴她學校規定學生穿校服是希望學生之間可以建立起一種平等的關系，避免盲目攀比。同時，我也會引導她認識到一個人的美不僅僅是外表的美，更重要的是內心的善良。此外，我還會向該生說明我校校服設計的寓意，希望她能從另一個角度去感受校服的美。最后，對學生進行集體教育。我會利用班會時間向全班學生講解我國校服演變史的資料，通過一些有趣的案例，引導學生重新認識自己的校服，并在日后能自覺遵守穿校服的規章制度。

【題目來源】1月6日 下午 山西省太原市 結構化面試考題

【考題四回顧】班里有一個學生的父母離異，學生的狀態不好。作為老師，你怎么辦? 【參考答案】

1.離異家庭的孩子容易出現孤獨、自責、焦慮、自閉等不健康的心理問題，導致狀態不好。作為老師，我會積極采取措施，與家長溝通協作，給予該生最大的關愛和信任。

2.闡述具體的解決辦法。首先，我會找到家長耐心溝通孩子的問題，讓家長意識到離異家庭的孩子特別需要關愛，指導家長如何去“愛”孩子，比如告訴孩子父母離異的原因，引導孩子接受，并給予孩子更多的愛，使孩子獲得足夠的安全感。其次，我會多給予學生關愛，多鼓勵贊美他，多與他耐心溝通，多進行積極正面引導，及時疏導學生的心理，使其感覺到溫暖、愛和信任，消除不良情緒的影響。最后，我會積極鼓勵他參與集體活動，多與同學交流，并鼓勵其他同學多去關心他，從而促進該生的身心健康發展。

【題目來源】1月6日 下午 湖北省咸寧市 結構化面試考題

【考題五回顧】學生在進行小組討論的時候，兩名同學因觀點不同而打了起來。作為任課老師，你怎么辦? 【參考答案】

1.組織學生進行小組討論，本是為了加強學生之間的合作、交流與學習，然而兩名同學因觀點不同打了起來，會影響正常的課堂秩序。對此，我會快速處理，完成正常的教學。

2.立即制止打架，恢復教學。我會快速走過去將兩名打架的同學拉開，以此制止學生的打架行為，穩定課堂秩序。為了保證課堂教學的正常進行，我會暫時讓兩位同學分開坐，避免矛盾激化。對兩位同學因打架而擾亂課堂秩序的行為進行嚴肅批評，并再次向全班學生強調課堂紀律，引導學生要采取恰當的手段處理不同意見，并再次強調小組討論的目的。之后，我會按照教學的計劃有序進行。課后談話，分析引導。下課后，我會先肯定他們上課積極思考的態度，再針對兩位學生在課上產生分歧的觀點進行對比講解，使他們明白要善于聽取不同的意見，這樣才有助于拓展思維、升華認識。同時，我也會對其打架的行為進行批評教育，并請他們相互諒解、握手言和，以化解矛盾。

【題目來源】1月6日 下午 福建省福州市 結構化面試考題

【考題六回顧】學校某老師板書潦草、字跡難以辨認，同學們很不喜歡。為此，其他老師給他提出建議，但他卻不以為然。假如你就是這位老師，你怎么辦? 【參考答案】

1.書寫工整的板書能使授課內容系統化、條理化、形象化，有助于突出教學重點，突破教學難點。反之，則不利于鞏固課堂所學知識，也無法提高教學質量和效果。若我是這位老師，面對學生的不喜歡以及同事友善的建議，我會深刻反思，積極改正。

2.首先，深刻反思書寫潦草的原因。是自己基本功較弱，還是思想上不夠重視，或是板書內容太多來不及書寫等。

3.其次，端正態度，認真傾聽同事的意見。我會對同事提出的意見和建議表示感謝，同時認真謙虛地請同事傳授一些板書經驗。此外，我會及時與學生溝通，了解學生的訴求。

4.最后，積極改變。在課前做好相關的準備工作，包括準備教材、資料，提前做好板書設計。通過練習養成規范書寫的好習慣，做到字跡工整，美觀大方。遵循板書書寫的基本原則，使板書具有明確的目的性、針對性和高度的概括性與直觀性。

【題目來源】1月6日 下午 天津市 結構化面試考題

【考題七回顧】你批評了一名學生，但該名學生的家長知道后找到校長投訴你。面對這種情況，你該怎么辦? 【參考答案】

1.老師批評犯了錯誤的學生，雖然其本意是好的，但家長未必了解全部的情況，難免會誤會老師。因此，面對家長的投訴，我會理性對待。

2.向校長客觀說明，保證解決好此事。我會先向校長道歉，自己沒有處理好與學生家長之間的關系，并將批評學生的原因和批評的過程向校長進行客觀闡述，希望校長對于此事能夠了解，并向校長保證自己會盡快解決此事。

3.主動與家長溝通，努力協調好此事。我會主動找到這位學生家長，不論家長因為任何原因投訴我，我都會先向家長道歉，請其諒解。之后，傾聽家長的意見，再向家長詳細說明批評學生的情況，如果家長有任何的疑問，我會認真地給予解答，并與家長共同探討出更適合孩子的教育方式。此外，我也會積極向家長征求改進教育教學管理工作的意見和建議，感謝并請其繼續監督我的工作。

4.再次向校長匯報，認真汲取經驗教訓。我會將此事的處理過程向校長進行匯報，并聽取校長的批評指導。我也會認真總結反思，努力從這件事情當中汲取經驗教訓，并在日后的教學過程中，保證不會再出現類似的事情。結構化（中小學）題目解析

一、綜合分析類

【題目來源】1月7日 上午 山西省太原市 結構化面試考題 【考題回顧】有的老師上課穿拖鞋，對此，你怎么看? 【參考答案】

1.教育工作者的生活習慣，個人形象，甚至是在學生面前的一舉一動都會影響學生，改變學生。作為教師卻穿著拖鞋去上課，我認為這是一種缺乏職業精神和職業素養的體現。

2.對老師穿拖鞋上課這一行為進行分析。教師的職責是教書育人，主要體現在言傳身教方面。所謂身教，就是以身作則。教師的行為舉止和生活習慣都會被學生學習和模仿，比如教師彬彬有禮，學生就會溫文爾雅。拖鞋是非常不正式的休閑鞋，而課堂卻是嚴肅的場合。如果老師穿拖鞋上課，表現出的就是對課堂、對教師這一職業以及對學生的不尊重。長此以往，即便學生不去質疑他的教師素養，也可能會使學生學得跟他一樣不懂得尊重課堂。

3.提出建議。作為一名老師，要對自己提出嚴格的要求，每天穿著正式、得體，體現出嚴謹干練的氣質，表達出對學生和課堂應有的尊重。與此同時，教師也要學會通過不斷學習和提升自我修養來改變自己，不斷進步，做一名合格的人民教師。

二、落實解決類

【題目來源】1月7日 上午 湖南省長沙市 結構化面試考題

【考題一回顧】你班里有個學生經常上課遲到，作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.班里有個學生經常遲到，一方面可能是家庭方面的客觀問題，另一方面可能是他對上學有抵觸心理，故意拖延。作為班主任，我應當認真分析原因，針對性地解決他經常遲到的問題，幫助他養成良好習慣。

2.闡述具體的解決辦法。首先，跟學生家長真誠溝通。我會充分了解學生的家庭實際狀況，看學生經常遲到的原因是出在家長身上還是孩子身上。同時，我會向家長表明，希望他們能夠帶頭遵守時間規則并幫助孩子樹立時間觀念。其次，與學生溝通，鼓勵其改正。我會引導該生意識到自己的行為會導致什么后果，比如遲到會打擾老師的教學思路，分散其他同學的注意力，導致自己也學不到完整的課堂知識。最后，多關注，多鼓勵，多肯定。我會多關注這個學生，及時表揚和鼓勵他，促使其端正學習態度，獲得學業的進步。

【題目來源】1月7日 上午 上海市 結構化面試考題

【考題二回顧】某次考試有個學生考出好成績，其他學生說其作弊。作為班主任，你怎么處理? 【參考答案】

1.針對上述問題，我會本著遵守教學紀律的原則，通過多方途徑確認學生是否存在作弊行為，并針對具體情況，采取措施解決問題。2.闡述具體的解決辦法。一是了解情況。我會找通過與監考老師交流，調取考場監控錄像，找班內學生了解情況等方式，確認該生是否存在作弊行為。二是根據調查結果，做出相應處理。如果該生確實存在作弊行為，我會找該生談話，使其認識到想通過成績來證明自己是具有上進心的表現，但是不能作弊，作弊是不誠信的行為，也不能真實反映出自己對知識的掌握情況。同時，我會多關注該生的課堂表現，幫助其提高成績。此外，召開“拒絕作弊，誠信做人”的主題班會，加強德育，讓大家充分認識到“品德”比“成績”更重要的道理。如果不存在作弊行為，那么我會向其他學生解釋清楚，引導他們理性對待同學，并鼓勵和表揚該生，希望同學間可以互助互愛。同時，我會多組織團建活動，增進學生之間的感情。

【題目來源】1月7日 上午 山西省忻州市 結構化面試考題

【考題三回顧】班里有個學生經常不認真完成作業，作為老師，你怎么辦? 【參考答案】

1.學生經常不認真完成作業，既不利于學生學習習慣的養成，又不利于學生學習目標的達成。作為老師，我會加以重視，積極解決。

2.闡述具體的解決措施。首先，詢問該生不認真完成作業的原因。是因為作業有難度不會做，還是因為家里事情多，沒有足夠的時間寫作業，或是學生的學習習慣不好。其次，針對性地幫助該生。如果是這位學生學習有困難，我會教給他正確的學習方法，幫助他提高學習效率;如果是因為家里事情多，影響了該生的學習，我會及時和家長進行溝通，講清楚占用孩子學習時間的后果和影響;如果是因為學生做任何事情都不認真，那么我會與該生進行深入交流，使其認識到認真做事的重要性。最后，長期監督這位學生，并在他寫作業的態度有轉變時在全班進行表揚和鼓勵，幫助他改變學習態度，認真完成作業。

【題目來源】1月7日 上午 青海省西寧市 結構化面試考題

【考題四回顧】在授課中，你的普通話不標準，有學生笑話你，你怎么辦? 【參考答案】

1.如果教師在授課中因普通話不標準而導致學生笑話，這必然會影響到課堂教學的順利進行。所以，我一定會積極處理，提高自己的普通話水平。

2.坦誠面對，繼續授課。面對學生的笑話，雖然會有些尷尬，但我不會批評學生，而是會坦誠自己普通話不標準的事實，然后借此機會教育引導學生一定要好好學習普通話，并向學生保證自己一定會糾正自己普通話不標準的問題，請學生們予以監督。之后，我會調整狀態，盡量控制自己的發音，認真完成授課任務。

3.認真反思，勤加練習。我會找出自己發音的錯誤之處，并對照標準的普通話，堅持做到“學習”“勤練”和“模仿”。比如，掌握發音部位和方法，鍛煉和培養說普通話的感覺，多聽一些省級、國家級播音員的發音，模仿他們進行朗讀。在日常交流中，時刻提醒自己使用普通話。

結構化(中小學)題目解析

一、綜合分析類 【題目來源】1月7日 下午 四川省成都市 結構化面試考題

【考題回顧】某老師家庭貧困，在課下進行有償補課。對此，你怎么看? 【參考答案】

1.在職教師有償補課的行為違反了國家規定，長此以往會影響教師的長期職業發展，也不利于推進學生減負及素質教育工作的開展。

2.分析老師有償補課行為的危害。一是有償補課的行為既違反了教育部關于《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，也違反了教師的職業道德規范，有損教師職業形象。二是會降低老師在學生心中的無私形象。三是會影響學校的風氣和名譽。

3.提出杜絕老師有償補課行為的建議。一是學校要加強對教師的關愛，積極與老師溝通，及時幫助有需要的老師。二是學校要強化師德師風，將有償家教和有償補課問題納入教師師德考核體系，建立科學的教育質量評價機制，使教師自覺摒棄有償家教或有償補課行為。三是教育行政部門要健全社會監督機制，及時調查處理相關投訴、舉報信息，進而規范在職教師的職業行為。

二、落實解決類

【題目來源】1月7日 下午 河南省焦作市 結構化面試考題

【考題一回顧】如果班上有一個情緒障礙的學生，上課時總是不自覺地哭或者笑。作為老師，你會怎么處理? 1.這名學生的狀態不僅會影響他自己的學習，也會影響班級其他同學的情緒。而且在課堂上哭笑無常也會對課堂秩序產生不利影響，使其他同學在上課時不能專心聽講。因此，作為老師，我會積極處理。

2.闡述具體的解決辦法。首先，了解原因，商討對策。我會向班主任和其他老師了解這名學生的狀況，傾聽他們的建議，與班主任和其他老師在解決該生的問題上達成一致意見。其次，單獨與該生溝通。我會找這位學生進行交流，詢問其對課堂學習的感受，是否有困難以及他課上哭笑的原因，并及時疏導。最后，多加關心。我會對該生多一些關愛，關心他的生活和學習。并多學習心理學方面的知識，查閱相關的資料，通過科學、合理的方式幫助該生。

【題目來源】1月7日 下午 貴州省貴陽市 結構化面試考題

【考題二回顧】班里有個學生沉迷于網絡游戲，他的家長打電話求助于你。作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.雖然適當玩一玩游戲可以釋放壓力，但過度沉迷于網絡游戲對青少年的身心健康發展是很不利的。所以，作為班主任，我會高度重視這一問題，及時糾正學生的不良行為。

2.適當安撫學生家長的擔憂情緒，告訴家長對開始著迷于網絡的孩子，不能簡單生硬地禁止，建議其可以和孩子共同制定上網時間，在完成當天的作業后適當給孩子一些娛樂放松的時間。3.找到該生，先從他感興趣的網絡游戲入手，了解他的興趣所在。之后，我會告訴他可以在完成學習任務之后適當玩一玩游戲，但不能本末倒置。我還會告訴他長時間玩游戲不僅會傷害視力，還容易形成沖動、暴躁、孤僻的性格，不利于他的健康成長。

4.組織一次以互聯網為主題的班會，讓同學們針對網絡的利與弊暢所欲言，探討如何正確看待并合理使用網絡。如此一來，讓學生認識到他們應該學會運用網絡為自己的成長服務，而不是成為被“網癮”俘獲的受害者。

【題目來源】1月7日 下午 江西省南昌市 結構化面試考題 【考題三回顧】班里有個學生考試作弊，作為班主任，你怎么辦? 【參考答案】

1.學生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現，這不僅違反了學校的校規校紀，而且會對其將來的發展產生不利的影響。所以，我會高度重視這一問題，并妥善處理。

2.闡述具體做法。與學生進行交流。在溝通中我會體現出平等與真誠，傾聽學生闡述作弊的原因，引導學生認識到作弊是不誠信的行為表現，加強其對作弊行為的認識。同時，向其說明考試是為了檢查學生的學習效果，檢驗教師的教學水平，是一個查漏補缺的過程，不需要有太大的壓力，希望其以后不要作弊。其次，對學生進行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。我會對學生進行鼓勵，告訴他犯了錯誤不可怕，及時改掉就可以。最后，與學生家長溝通。希望家長多與孩子溝通，客觀對待孩子的考試成績，不要對其施加過多的壓力。

三、職業認知類

【題目來源】1月7日 下午 遼寧省沈陽市 結構化面試考題

【考題回顧】有人認為當班主任事情多、太累，很吃虧。你認為當班主任吃虧嗎?為什么? 【參考答案】

1.當班主任確實勞心勞力，需要承擔教學、班級管理及協調各項事務等工作。但是，如果從自身能力提升及未來發展上來看，卻并不吃虧。

2.分析當班主任的好處。首先，當班主任可以提高自己的管理水平。如果當班主任的話，既要完成學科教學任務，又要做好班級的管理工作，這就會督促自己平時多閱讀與班級管理有關的書籍，吸取先進的教育管理理念，從而不斷提高自己的管理水平。其次，當班主任可以加快自己的成長與進步。班主任的工作紛繁復雜，涉及到學生的生活、學習、心理等多方面，需要經常和其他班主任及任課教師互相交流，從而在互相學習中快速成長與進步。最后，當班主任可以提高各項品質和能力。班主任既要與任課教師和家長的溝通協調與配合，還要解決各類問題以及組織各項班級活動等，這樣既可以磨練意志，培養耐心，還可以提高解決問題能力、應急應變能力以及人際處理能力等。

3.總結升華。每一位老師都要敢于當班主任，提升自己的能力素質，做一名合格的班主任。

第二篇：教師招聘面試題 結構化

1.小明成績不好，老師鼓勵他好好努力，對此你怎么看？

析題思路：

1.體現了老師對學生抱有期望。小明成績不好，老師鼓勵，可以看出，老師看到了小明發展的潛能；

2.老師能夠尊重學生。小明成績不好，老師并沒有因此批評他，而是鼓勵他，這說明，老師您能夠正確看待學生，尊重學生人格；

3.當然，除了鼓勵之外，老師還應該積極地對小明提供幫助，找到其成績不好的原因，幫其改正，及時為其補課，使小明成績提高上來。

2.小城老師家境貧困，做有償家教，你怎么看？

析題思路：

1.學生學習有困難，老師有責任為其答疑解惑，而不能收取學生費用。從事有償家教，一方面讓老師的光輝形象受到社會和學生的質疑；另一方面，也給很多家庭增加了經濟負擔；同時，還可能造成老師沒有時間備課，上課質量下降，或故意在課上留一部分內容不講，給學生學習帶來困難的局面。因此，作為老師，一定要杜絕有償家教。2.對于小城老師來說，雖然家境貧困，但是從事有償家教也是不應該的。對小城老師的困難，學校和教育部門應當為其提供幫助，使他能夠安心工作，認真教學。從長遠角度講，提高教師待遇，是改變這一現象的根本措施。

3.有人說，老師必須知識淵博，你怎么看？

析題思路：

1.作為一個老師，具有淵博的知識是非常必要的。由于網絡的發達，新時代的學生，會接觸多種多樣的額新知識，要能夠做到引導幫助學生，老師必須接觸多方面知識。俗話說：?“要給學生一杯水，老師要有一桶水”，現在老看，老師不僅要有一桶水，還要有長流水。所以作為老師，要具備終身學習的理念，時時更新豐富自己的知識儲備。

2.作為一個老師，其工作具有復雜性的特點。除了淵博的知識之外，老師還應該具有高超的教學技能。因為只有具備了高超的教學技能，才能夠把老師的這些知識精確地傳遞給學生，否則，及時老師的知識在淵博，那也無法教會學生。

4.假如你對你們的學生很嚴格，但是同學家長對你有怨言，你怎么辦？

析題思路：

1.首先我會通過與家長溝通和深刻的自我反思看看家長對我有怨言的原因是什么。

2.如果家長對我有怨言，是因為雖然我嚴格要求，但是班里面的成績并不理想。那么，很可能是這種嚴格的要求反而造成了緊張的班級氣氛，從而影響了學生的學習。我會注意在以后的教學中，對學生嚴格要求的同時，注意活躍課堂氣氛，發揮學生的主動性，從而避免過于嚴肅的班級氛圍。

3.如果家長對我有怨言是因為我的嚴格要求，給學生造成了很大的作業負擔，讓學生沒有太多的課余時間，甚至影響到了學生的正常休息。那么，我也應該認識到這一點，注意在以后教學中，注意布置作業的數量，保證學生的正常休息。

4.當然，家長的怨言也可能是對我工作上的一些誤解。，那么，我也應該耐心向家長進行解釋，相信家長一定能夠理解我的。

5.在課外活動中，兩個同學因為搶球起了爭執，你怎么處理？

析題思路：（先后次序）

1.首先我會制止兩個人的爭執，平復其情緒。

2.其次，我會跟他們及周圍同學進行談話，了解事情的經過。

3.接著我會引導這兩個同學，認識到自己都有不對的地方，承認自己的錯誤并向對方道歉，使他們重歸于好。

4.接下來的班級工作中，我應該注意通過一定的教育活動，加強班級同學間的關系，增強班級凝聚力。

6.許老師經常對丈夫抱怨壓力大 工作累 你怎么看？

析題思路：（主體分析）

1.從許老師的角度來說，作為一名老師，由于其工作的復雜性，要求其具有多方面素質和能力，不斷提升自己，并且面對不同的學生采取不同的教育，具體工作中還要不斷地備課和批改作業，這些都會對徐老師產生較大的壓力，所以許老師的抱怨，是可以理解的；

2.但是，從另一個方面來講，作為一名老師，許老師應該認識到這些方面的要求是老師必須的，任何的工作，只要想取得一定的成就，都是要付出一定的努力。因此，許老師應該以積極心態面對工作壓力，自我調適，把壓力轉化為動力，使自己取得進步。

3.作為許老師的丈夫，應該耐心聆聽許老師的抱怨，讓其能夠對不良情緒進行發泄；同時，還應該對其工作進行支持，幫助許老師分析壓力大的原因，并力所能及幫其適應。4.學校和相關教育部門對于教師的心理健康也應積極關注。創造積寬松的辦公環境，對老師進行綜合評價，避免在成績上給老師排名。同時適當提高教師待遇，加強老師工作的積極性。

7.一位同學有情緒障礙，經常在課堂上大笑或者發怒，請問你作為老師應該怎么辦？

析題思路：（多主體多方法解決問題）

1.首先我應該充分了解學生情況，不能夠因為學生的情緒障礙而疏遠厭惡他。

2.對于班內的同學，也應該讓他們理解和幫助這位同學，同時，上課過程中如果出現這種情況，希望同學們能夠不被打擾，認真聽課。

3.我會求助學校的心理老師，對其進行治療和幫助，希望盡快能夠使其恢復。

4.在平時的教學過程中，應注意對該學生進行積極關注，如果它能夠主動控制情緒，則應及時進行表揚。

5.對于該生，應積極引導，讓他能夠主動監督并自我控制，爭取加強他對情緒的調控能力。

8.家長由于心疼學生，經常到學校里幫助學生做值日，你作為老師怎么辦？

析題思路：（此題應改為“怎么辦”，先后次序）

1.作為老師，首先應該理解家長對孩子的疼愛，不能因此而對家長產生反感和抱有意見； 2.應與家長進行溝通，讓家長認識到做值日是對學生的鍛煉，能夠增加學生為班級服務意識和責任擔當，如果家長替孩子做這些，孩子得不到鍛煉，不利于孩子適應班級環境，從長遠

角度，不利于孩子在社會上的發展。相信家長在明白這些道理會后，一定會支持孩子做值日。3.通過這件事情，可以得知，在家中，很可能家長對孩子過于溺愛，因此我會通過家訪等形式，進一步了解該學生的家庭教養方式，并根據了解的情況，提出自己的意見。希望家長在家庭教育中，多讓孩子承擔一些力所能及的家務，為家庭分擔責任，鍛煉自己的完善人格。

9.班級里有單親家庭的孩子你會怎么辦？

析題思路：（多主體多方法）

1.單親家孩子庭缺少關愛，作為老師，應該多關心他們，不光在學習生幫助他們，在生活生也應提供力所能及的幫助；

2.鼓勵班級其他同學多關心幫助他們，與他們建立良好的同學關系，不能因為他們是單親家庭的孩子而歧視他們；

3.與孩子的家長進行交流。讓家長認識到，單親家庭的孩子更需要家長的關愛。使他們能夠在工作的同時，一些時間陪孩子，及時了解孩子的成長，并對孩子表達積極地關愛。

10.老師板書字丑，聽課老師建議她練好字，但他不以為然，你怎么看你怎么看？

析題思路：

1.寫好板書是對老師的最基本要求，這個老師不能夠聽取其他老師練好字的建議，說明他對于教師的要求還沒有認識清楚，同時，也反映了他的一種敷衍態度，不能做到愛崗敬業。2.由于老師時刻都在給學生起到一個表率作用，所以，老師的板書不好看，會影響學生寫字的質量，進一步影響學生的形成敷衍了事的態度。

3.因此這名老師應該虛心聽取聽課老師的建議，認真練字，把字寫好，使自己的板書能夠給學生做出很好地表率。

4.從學校的角度，也可以組織一系列對教師粉筆字的培訓、教師粉筆字評比等活動，讓老師能夠重視自己的粉筆字，從而也原因提高自己粉筆字水平。

11.古人云：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，你怎么看？

析題思路：（辯證分析）

1.這句話聯系到老師崗位，是說老師應當兢兢業業，為教學付出，不計回報；

2.其有合理的一面。作為一名教師，應當做到愛崗敬業。在教學過程中，具備耐心和細心，認真負責，保質保量地完成自己的工作。在這個過程中，老師應樂于奉獻，甘為人梯。3.同時，我們也應該看到，一個老師在付出的同時，還應該保證該自己的身心健康狀態，只有這樣才能夠更好地服務工作，為國家培養出一批又一批的合格人才。如果一個老師，為了工作而透支自己的身心，那么，這很可能會影響到他的教學質量，也會影響到他的正常生活，這是一種不正確的做法。

4.因此，老師應該在積極工作，努力教學的同時，調整好自己的身心狀態，及時休息，保證良好的身心狀態，只有這樣，才能夠更好地為教育工作服務。

12.你上課拖堂，有學生向你指出來，你怎么辦?

析題思路：（分類討論）

1.首先我應該意識到上課拖堂是不正確的，它會影響到學生的正常課間休息，進而影響學生

下一節課的效率。因此對于學生指出我的拖堂，我會承認自己的問題，并及時下課，不能歲學生發火。

2.事后要進行反思。看看自己拖堂的原因是什么。

3.如果是因為自己沒有重視學生的課間休息，認為學生的課間是可以隨便占用的，那么，我應該借此機會重視學生課間休息；

4.如果是因為自己缺乏時間觀念，不能很好把握課堂節奏。那么應當注意，備課時提前規劃好各部分時間，上課時可以戴手表及時監控時間進度，同時，通過多次上課實踐，鍛煉自己的時間觀念，使自己能夠更好地把控課堂。避免占用學生課下時間。

13.如果你上課時，有同學在課上看小說，你怎么辦？

析題思路：

1.學生在課上看小說，會影響到其聽課效率，進而影響到他的正常學習，因此我會本著影響最小化的原則對其提醒，使其認真聽課。

2.我會通過眼神暗示或者走過去輕拍一下他的肩膀的方式，提醒他注意聽講，保證課堂的順利進行。

3.課下我會找到這個學生進行談話，讓他認識到上課要認真聽講，不能做與上課無關的事情。同時，詢問他對于我上課的意見，如果因為我上課枯燥，我會在以后教學中注意提高教學的趣味性；如果因為基礎差，聽不懂，我會注意及時為他補課，希望趕上進度。

4.學生看小說，也可能反映了學生的閱讀興趣。作為老師，可以鼓勵學生在課下進行關于小說的閱讀和探討，建立課外活動小組，發展興趣特長。我也會多推薦具有教育意義的小說給他們進行閱讀。

14.最近班里同學財物經常丟失，同學們互相猜忌，你怎么辦？

析題思路：（分類討論）

1.對于班上學生財物丟失的情況，認真對待，通過與班干部、學生代表談話的方式，進行嚴格調查，爭取查出真相。

2.如果通過調查，發現學生財務丟失是班上學生所為，應對偷東西的學生進行嚴厲批評，并注意在今后教學中，采取一系列措施對他進行教育； 3.如果經過調查，學生財物丟失是校外人員所為，一方面應通知學校相關部門加強安保措施，另一方面進行報警，希望能夠找到盜竊者，并進行法律制裁。

4.之后要召開一次主題班會，對班上的財務丟失情況進行說明，同時消除班上的互相猜忌。5.在以后要多組織各種形式的班級活動，加強班級成員間的關系，創造良好班風。

15.你接了新班級，學生有抵觸心理，你怎么辦？

析題思路：

1.對于學生的抵觸應理解，而不能采用過激的方式予以應對； 2.積極地向這個班級之前的班主任進行請教，了解這個班級的特點，使自己能夠針對這個班級的特點，以及每一個學生的特點進行教育； 3.積極主動地與班上學生進行交流，學生的抵觸情緒，很可能是由于對老師的不熟悉導致的，因此作為老師，應積極主動一些；

4.多組織各種類型的班級活動，在班級活動中，加強師生的了解，增進師生關系； 5.通過耐心真誠地與班干部交流，聽取他們對我教育教學工作的意見，對于他們提出的問題，應高度重視，積極改正。

16.你在上課，學生老是動，你提醒以后還動，你應該怎么辦？

析題思路：

1.可以通過表揚其他學生認真聽講的行為，讓其像其他學生學習；

2.進行反復提醒。有時學生想需要多次提醒，才能夠真正認識到問題所在，并注意改正； 3.如果多次提醒還是動，可能是多動癥的表現，我也不應該對他進行發火，而應先鼓勵他積極自我控制。

4.課下求助學校心理咨詢老師對學生進行多動癥的診斷，如果懷疑有多動行為，應及時通知家長，并在心理輔導老師的指導下，采取一系列措施沒幫助學生改正多動行為。

17.上課的時候有個學生突然尿褲子了你怎么辦？

析題思路：

1.聯系其他老師，把這名同學領出教室，并聯系學生家長，讓家長給學生送來衣服進行換洗； 2.我會繼續保證課堂順利進行；

3.課下會詢問一下學生為什么會尿褲子。如果是因為參加班級活動過于緊張，那么說明學生對于在公共場合的活動存在恐懼心理，在日后的教育教學中，應多鼓勵他參加各種集體活動，逐漸增強其心理素質；

4.如果是因為自己憋尿，不敢報告老師，那么我應該耐心地對其進行教育，讓他認識到，當需要上廁所時，可以舉手示意，老師會理解并同意的。讓其放下心理負擔。

5，通過這次事件，也應該加強對全班同學的相關教育，使他們逐漸避免這種情況。

18.有個學生喜歡亂翻東西，調皮搗蛋，不守規則，你怎么辦？

析題思路：

1.口頭說服，加強紀律意識；

2.實際鍛煉，教給他一系列行為技能；

3.榜樣示范，對遵守紀律、整齊擺放物品的同學進行表揚，讓其學習； 4.自我控制，讓學生自己控制自己。

19.有的學生存在自閉問題，對此你會怎么做？

析題思路：

1.說服教育，讓其認識到與人交往的重要性； 2.尋求心理咨詢老師的幫助； 3.鼓勵參加班級活動；

4.鼓勵班級同學多與之交流； 5.表揚其與同學合作交流的行為。

20.有的老師主張用愛感化學生，有的主張權威性教學，對此你怎么看？

析題思路：

1.學生需要老師的關愛；原因：學生是完整的人，有情感需要；在良好寬松的氛圍下才能提高效率；只有對學生有愛心耐心，才能夠獲得學生喜愛，學生愿意聽老師的話；

2.老師在學生面前也應樹立權威，原因：能夠讓學生遵守紀律；能夠樹立良好形象；能夠給學生做出良好榜樣。

21.有學生的家長總是在放學后很晚才來接他，該同學的情緒很低落，作為班主任你怎么辦？

析題思路：

1.作為班主任，要陪伴學生，等家長接走學生后才能離校； 2.與家長溝通交流，看一下家長晚來的原因。

3.如果是家長沒有重視接孩子的事情，則應與之溝通，讓他認識到孩子內心需要，希望家長重視；

4.如果確實是因為家長工作太忙，無法及時接孩子，我也應該向學生做出解釋，希望他能夠理解并支持家長；在學生放學后這段時間，我可以照顧孩子，并輔導其完成作業；

22.王老師在學生發言后，對學生說，你們也是我的老師，你怎么看？

析題思路：

1.王老師具有教學相長的理念。在教學過程中，學生和老師之間是一種教學相長的關系。一方面，老師通過引導幫助學生，使學生獲得知識；另一方面，通過幫助學生，老師的教學水平也會獲得提高，同時，老師還會看到對知識的很多不同角度的看法；

2.王老師具有終身學習的精神；王老師不斷地向學生學習，能夠提高自己，使自己始終能夠跟得上時代的步伐，與學生有共同語言。

23.老師有口頭禪學生上課時學你，你該怎么辦？

析題思路：

1.應意識到這一問題的嚴重性，下決心進行改正； 2.教學過程中，有意識控制口頭禪的使用； 3.課下多多練習，爭取消除口頭禪；

4.召開主題班會“形成良好的語言習慣”，提高學生對正確使用口頭語言的重要性的認識，不要刻意學習不良口語習慣。

24.有人說老師在學校具有榜樣性，你怎么認為？

析題思路：

1.老師的榜樣作用是非常強大的，“學為人師，身正示范”是做好的體現。因此老師應時刻注意自己的言行；

2.除了老師的榜樣作用以外，還應該重視家長、同學、偉人的示范作用，全面加強對學生的榜樣教育。

25.孩子上小學了但是在計算能力方面仍然存在問題，你怎么辦？

析題思路：

1.正確認識，不能看不起，更不能放棄教育；

2.在教學中要有耐心，對其進行長期和多次的教育； 3.從較低難度的任務開始，不要急于求成。4.表揚學生的每一次進步，使其樹立信心。

26.有人說，只有接受系統的教育，才能成為合格的人，你如何理解？

析題思路：（辯證）

1.接受體統教育，能夠交給學生系統的知識，鍛煉學生各方面能力，促進人的全面發展，能夠在最大可能性上，讓學生獲得發展，成為一個適應社會需要的合格人才；

2.但是，有的人是合格的人，卻并沒有受過系統的教育，他們往往通過自己的努力，進行自我學習，自我完善。比如愛迪生、陳景潤。

3.即使受過系統的教育，而沒有主觀努力，也無法成為合格的人。例子：目前社會生的一些學生應付考試，上學混日子。

27.上課時突然一個學生手機響了，你怎么辦？

析題思路：

1.暫停上課，要求學生上課關閉手機；

2.通過幽默的語言，把學生的注意力再次吸引到課堂上來，保證課堂順利進行； 3.課下找該學生談話，強調課堂紀律，提高學生紀律意識； 4.注意加強全班同學教育，要求學生上課之前，一定要關手機。

28.上課的時候，你突然栽倒，學生哄堂大笑，你怎么辦？

析題思路：

1.保持鎮定，不能因此影響到上課情緒；

2.檢查身體受傷是否嚴重，如果出現骨折等問題，應讓其他老師代課，自己立即就醫； 3.如果只是皮外傷，可通過幽默語言，將學生的注意力吸引到課堂上來，化解尷尬；

4.課下檢查自己栽倒的原因。如果是因為自己只注意講課，沒注意看到腳下的臺階，則應該提醒自己，講課同時，注意腳下；如果是因為教室地面損壞，導致自己栽倒，應將該情況報學校有關部門，讓其進行修理，避免學生出現摔倒情況。

29.班上同學因為家庭背景不同產生沖突，你怎么辦？

析題思路：

1.通過與學生談話了解沖突的具體原因。

2.如果是因為家庭條件好的學生瞧不起家庭條件差的學生，則應對家庭條件好的學生進行教育，讓他們認識到，同學之間的友誼是純潔的，不能帶有家庭條件的歧視；

3.如果是由于家庭環境的不同，導致在某件事情上存在分歧。而并不存在誰對誰錯的問題，我應當引導他們全面的看待問題，別且從別人的角度看待問題；

30.小明家庭條件不好，因此比較自卑，不能與同學很好的相處，作為老師你怎么辦？

析題思路：

1.從自身角度，多對小明進行關注；

2.鼓勵班級同學，主動關心小明，多與之交流； 3.引導小明發現自身優點，長善救失； 4.多表揚小明與人交往的行為；

5.教給小明一些與人溝通交流的技巧；

31.小紅性格孤僻，不與同學交流，老師讓他當班干部，你怎么看？

析題思路：

1.這種做法可以鍛煉小紅與人溝通交流的能力，使其改變孤僻的性格；

2.但是，老師應當認識到，在小紅做班干部的過程中，可能會因為自己的性格缺陷，而影響到其做事情的效率和質量，作為老師，應讓其他同學諒解，同時也應該積極主動地對小紅的班級工作進行幫助和指導。

3.除了安排小紅做班干部，還可以通過其他方法改變其孤僻性格。比如……

32.有的老師上課時只提問成績好的學生，你怎么看？

析題思路：

1.沒有做到面向全體學生。應該……

2.沒有真正踐行教書育人的教師職業道德，只以成績作為評價學生的唯一標準；應該…… 3.沒有看到學生的潛能，對成績差的學生沒有抱有期望；應該……

33.有人說，教學就是教學生掌握知識，也有人說，教學是讓學生學會創造，對此你怎么看？

析題思路：

1.掌握知識是必要的，原因：進行創造的基礎；能夠提高學生素養……

2.學會創造也是必要的，原因：社會發展的要求；為人類社會做出貢獻；解決自己面臨的問題……

34.教師要傳道授業，還要解惑，你怎么看？

析題思路：

1.教師應該傳道授業。老師要給學生指明前進的道路，只有這樣，才能夠保證學生沿著正確的方向前進；老師還要傳授學生知識，只有傳授學生知識們才能夠促進學生能力的提高，成為國家所需的人才；

2.教師還要解惑。在學生學習過程中，遇到為題，老師應當隨時為其耐心解答。這就需要老師終身學習，不斷擴充自己的知識面。

35．上課時，一個女生被桌洞的玩具蛇嚇得哇哇大叫，你怎么辦？

析題思路：

1.安慰這個女生，要求其平復情緒。采用幽默的語言，把學生的注意力引導到課堂上，繼續上課；

2.課下調查是誰惡作劇，把玩具蛇放在這個女生的桌洞里。對其進行教育，使其認識到自己的錯誤，并向該女生道歉；

3.加強學生間的團結教育。讓學生認識到，同學之間應真誠相待，開玩笑應當注意分寸，不要因此破壞同學關系。

36.如果你在講例題的時候，有個同學說你講錯了，你怎么辦？

析題思路：

1.耐心聽取學生的解釋。

2.如果學生說的有道理，確實是我的錯誤，我應該虛心接受，并表揚該學生積極思考，敢于指出老師的錯誤；

3.如果學生的解釋是不正確的，那我也不應該因此嘲笑，而應該針對他的問題進行耐心解釋。4.以后上課應注意思路的額嚴謹性，提前備好課。

37.如果有個同學用放大鏡才能看清，其他老師建議他去特殊學校，你怎么看？

析題思路：（辯證看）

1.去特殊學校可以根據這個學生的視力問題，實施有針對性的教育，如果經學生及家長的考慮，同意去特殊學校接受教育，這對學生來說，也是未嘗不可的；

2.但是，如果經學生與家長的考慮，他們不愿因去特殊學校，作為老師，也沒有權利強迫學生。應充分尊重學生意見。

38.張老師在批評學生，一位老師說別批評了，越批評越差，對此，你怎么看？

析題思路（主題分析）

1.從張老師的角度看，有的時候對學生進行適度的批評教育是必要的也是應當的；

2.但是，如果張老師因為學生成績差等一些不是學生主觀意愿所能控制的行為而批評學生，則是不對的。作為老師，學生出現學習上的問題，應耐心教育，對其幫助； 3.另一位老師阻止張老師對學生的批評，這會造成教育的不一致現象，使張老師的教育大打折扣；

4.同時另一位老師說“越批評越差”，也是對學生的不尊重，且沒有積極看待學生。他應該……

39.學生都是待開采的金礦，作為老師，你怎么看？

析題思路（辯證分析）：

1.這句話看到了學生的潛能。每個學生都是有著巨大潛能的個體，原因或表現……

2.作為老師，在看到學生具有潛能的同時，還應到看待目前學生發展還不完善，還需要老師的幫助。老師應該……

40.家長認為孩子只要在學校成績好就可以其他不重要，作為班主任你怎么看？

析題思路：（辯證看待）

1.學生在學校應當學好各門功課，取得優異成績。因為…… 2.但是，作為一個學生，除了學好文化知識以外，還應當在德智體美勞各方面獲得全面發展。因為……

3.因此作為班主任，應當引導家長形成正確的認識，注意培養孩子的各方面能力。

第三篇：教師招聘結構化面試

1、如果你被錄用，但是被安排到農村學校任教，條件艱苦，你怎么辦？

首先，我會服從安排，到農村學校認真做好教師的本職工作，熱愛關心學生，為祖國的教育事業貢獻自己的力量。

如今，教育在社會發展中的作用越來越重要，社會的進步，民族素質的提高都離不開教育。教師作為教書育人的專職人員，承擔著為社會主義現代化建設培養接班人的重大責任。但是，由于教育存在著不均衡，城鄉差別嚴重，以至于出現農村的孩子接受教育難的問題。作為當代大學生，我們應該承擔社會責任，不怕吃苦，甘為人梯，為祖國的教育事業貢獻自己的力量。

其次，我熱愛教育事業，當一名光榮的人民教師是我的理想和追求。我能夠吃苦耐勞，有奉獻精神，到農村學校當老師不僅能夠鍛煉我堅強的意志力，而且能夠實現我的人生價值。因為人生的價值在于奉獻，我愿化作一盞明燈，開啟孩子們的智慧之門。

2、如今，有的學校教師在校外兼職上課，做有償家教，你對此有何看法？

原因：一方面，人們的生活水平不斷提高，家長對孩子的教育越來越重視，望子成龍的愿望很強烈。但是也有些家長是盲目跟風，好面子，喜歡把自己的孩子和其他人作比較，因此才出現普遍的補課現象。另一方面，社會的教育觀念還沒有完全從應試教育到素質教育中轉變過來，堅持題海戰術，走應試教育的老路，因此占用學生的課外時間給學生補課。最后，一些教師為了收取補課費，掙外快，鼓動家長、學生進行補課。

針對當前的這種現象，我認為有關監管部門應該大力加強監督，嚴厲禁止教師對在義務教育階段的學生進行有償補課行為，同時，學校也應該豐富教師的業余生活，提高教師的福利待遇，讓教師自覺杜絕補課現象。

3、你正在上課，外面突然傳來呼救聲，你該怎么辦？

首先，我會自己保持冷靜，因為如果我慌亂的話，會引起學生的恐慌和不安。

然后，我會讓班干部同學維持課堂紀律，我出去了解情況，如果是有人惡作劇，我會對其批評教育，告訴他已經影響了我們的教育教學工作。如果是真有人需要幫助，但是情況不嚴重的，我會直接把學生送去校醫室。如果情況十分嚴重，需要及時處理的，我會馬上匯報學校領導，并聯系醫院進行救治。在這個過程中，我會讓同事幫忙聯系學生的家長，讓家長了解情況，并積極配合醫院治療。最后，我會在班上再次強調安全問題，讓學生增強安全意識。

4、一只螃蟹可以爬出簍子,很多只卻爬不出來,這現象說明了什么? 這個故事聯系到生活，告訴我們這樣的三個道理：

1、競爭與合作的關系。一個螃蟹沒有競爭，但在生活的壓力下它很快爬出簍子，而多只螃蟹就會產生競爭，競爭就容易產生惡性競爭，具體表現就是我爬不出簍子，也不能讓你爬出去的心理。另外，競爭在我們生活中常見，不外乎三種結局：第一是輸－－贏關系，即犧牲一方的情感或者利益為代價換取了另一方的勝利，第二種是輸－－輸關系，即兩敗俱傷，很顯然本故事中的螃蟹就是這種情況。第三種是贏－－贏關系，而要做到這一點，必須要彼此信任，坦誠的前提下學會合作。也就是只有合作才能共同爬出簍子，達到雙贏。

2、領導的組織協調能力。如果這些螃蟹之中有一位領導的話，如果這位領導能夠發揮好自己的組織協調能力，協調好螃蟹之間的關系，讓他們在互相幫助合作的之中，共同爬出簍子。可見，在一個單位中，領導的組織協調能力也是非常重要的。

3、缺乏團隊精神。螃蟹可以看成任何單位其中的一員，爬出簍子可以看成組織要完成的組織任務，只有全體成員相互團結，眾人拾柴火焰高，才能順利的完成組織目標，也就是爬出簍子。

5、學校讓你組織一次五四慶祝活動，你該怎么辦？ 首先，感謝領導對我的信任，讓我來組織這次五四慶祝活動。本次活動是為了弘揚五四愛國主義精神，樹立正確的人生觀，激發青年師生學習的斗志，豐富師生的文娛生活，所以組織好本次五四慶祝活動意義重大。

第一步，我會制定一個活動計劃，確定活動的時間、地點、主持人，工作人員、參與人員、節目流程安排、活動預算等，然后把計劃交由領導審批，在得到領導的同意后，再按計劃實施本次活動。第二，組織實施階段。我會對計劃進行分解，對人員進行分工，使事有專人，人有專職。然后把系列活動通過海報的形式向師生公布。首先，我會安排人布置會場，一些人購買鮮花、水、獎品等，安排一些人負責邀請并接待評委和嘉賓，一些人負責拍照做記錄，一些人負責入場退場的次序安全問題。在大家的分工合作下，共同保證本次活動的順利進行，充分展現學校師生的風姿，體現學校素質教育的成果。

最后，活動結束后，我會通過出校刊或者新聞媒體等形式，宣傳本次活動的重要成果及重大意義。然后我會組織工作人員開座談會，總結經驗和不足，寫出整個活動的工作總結，并呈報領導。同時對自己在這次活動中的不足也要進行總結，以提高自己的組織協調能力，以后在組織類似活動時辦得更好。

6、剛走上工作崗位，發現安排的工作與所學專業不對口，你怎么辦？

專業不對口，的確會影響工作的開展，但是卻不能作為消極開展工作的借口與理由，針對這種情況，我會這樣處理：

1、首先我不能由此灰心喪氣，一蹶不振，那樣只會讓情況更糟。

2、我會先盡量熟悉工作，了解工作的性質，內容，適應工作環境，了解自己工作的職責，做到心中有數。

3、加強學習，認識自己的差距與不足，端正態度，以此鞭策自己，有效管理時間，制定學習計劃，彌補強化與工作相關的專業知識不足，以期更好地適應工作。

4、加強交流，在工作中保持謙虛謹慎的態度，低調做人，積極虛心地向工作經驗豐富的領導、老同志與同事們請教。

5、針對工作中出現的新問題、新情況及時向領導匯報，并根據領導指示處理好這些問題。工作完成后及時做工作總結，總結經驗教訓心得體會，以便以后更好的開展工作，并且形成書面材料上交領導。

總之，專業不對口是一時的，只要肯秉持一棵學習的心、上進的心，我相信通過一段時間的強化訓練，我能夠勝任這份工作，更好地開展工作。

7、你在教室外，被紙團砸了頭，你該怎么辦？

首先，我要保持冷靜，不要沖動的就發脾氣。先要找到扔紙團的學生，了解清楚情況。

如果是學生無意之舉，我不會計較，但是會教育他要愛護環境，不能隨便扔垃圾，培養學生良好的生活習慣。如果是學生有意的傳紙條，擾亂課堂次序，我就會把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。如果是學生的故意刁難，想讓我難堪，我就會先認真反思自己，到底有哪些地方做得不夠好，以至于讓學生對我有敵視情緒，我會和學生單獨交流溝通，從中發現我工作的不足之處，積極改進。同時，我也會更加關心幫助該學生，而不是徹底拋棄他，讓他明白老師的關愛以及懂得尊重他人。

第四篇：教師招聘結構化面試

如何培養學生的創造性思維

保護好好奇心，激發求知欲；加強發散思維的訓練；豐富學生的知識經驗和想象力；培養優良的個性；

1、你怎么理解為人師表?

教師的言傳身教作用，要老師以身作則，給學生一個好的榜樣。

2、校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作?

首先要確定時間地點，還要考慮到你活動的行程安排，當然大家的吃喝拉撒的問題尤其要考慮周到。剩下就是看學生的報名情況了！

3、結合你所報考教學專業,談談你如何處理好執行新課程標準和教學改革的關系?

所謂新課改就是著重抓實踐，也就是書本知識與學生的親生經歷或感受相結合，讓學有所用。這樣是為了進一步的把課堂教育與社會教育相融合，這就是近年來新課標的出發點和本質的要求，其目的是在于培養出適合知識爆炸時代的合格的莘莘學子，為社會主義建設服務的。至于關系，我認為新課程標準是為課改找路子的，因為這本身就是一個探究發現的過程，所以要先改變教學方式，再普及新的教學理念，從而最終達到教育改革的目的。

4、一名班主任以嚴格管理著稱,教學成績優秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降，班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看?

0、你當上班主任老師以后需要做好的幾件事是什么？

班主任工作是一件復雜而又十分重要的工作。做好班主任工作的一個重要前提，就是要了解班上每個學生的性格、習慣、興趣愛好、能力、家庭環境、思維方式、思想動態、心理狀況、人際關系等方面的情況，以便采取針對性教育措施。只有全面了解學生，摸清了學生的性格特點，心理狀況，各方面愛好，才能有的放矢，因材施教。

1、俗語說：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業？

2、假若你是校長，你們學校有部分優秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現象怎么看？你如何處理？

2、請你談談在優越的環境（學校）和在相對更差的環境里哪個對孩子的成長更有利？為什么？

3、隨談你對兒童教育的見解?

下面是兩則廣告創意：

奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干，閑得無聊。豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。

從創意的角度，可以看到創意在企業的發展過程中，是何等的重要，創意不僅僅體現在廣告中，在社會生活的方方面面，也無處不體現創意的重要。

1、請談談你是怎么看待教學創意?

2、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦?

3、你組織學生一次戶外活動,有個同學突然中暑,你怎么處理?

問題：

1.你的特長？

2.你不喜歡什么樣的學生？

3.教師這個職業有發展前途嗎？

4.如果學生當面指責你，你會如何處理？

5.你對學校有什么要求？

6.你覺得怎么樣做才算是優秀的教師？

7.什么情況你會辭職？

8.你覺得老師的收入多少比較合適？

9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你？

（一）教學

1、新課程標準的價值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

3、你最贊賞的教學方法是什么？

4、為什么學生會偏科？

5、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

8、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

10、你這樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

11、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

12、一堂好課的標準是什么？

13、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

14、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些

（二）班主任

1、如何組織與培養班集體。

2、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種

3、主題班會有那些類型，你怎樣組織班會。

4、請你描述青春期男女學生的心理特點

5、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好。

6、請講述一件最能讓你感動的師生情景。

7、如何發現“差生”身上的閃光點

8、學生心目中的好班主任形象有那些

1、小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么

不同？ 如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

第五篇：教師招聘結構化題目熱點題目

1、小學生在春游時全程給老師打傘的事件在微博引發熱議，對于這一事件，你怎么看？

學生主動為老師打傘說明學生是非常尊敬和關心老師的，但師生關系應該是平等的，師生間應該互相關心，對于學生的關心，教師采用了理所應當的享受態度，這是有失妥當的，也是有違師德的。教師的這一不當行為不僅損壞了自身形象，給學校造成了負面影響，還給學生的身心發展帶來了不利影響。

對于這一事件，教育部門和學生應該給予高度重視，并采取相應的處理措施，應該第一時間讓涉事教師給當事學生道歉，挽回教師自身和學校的形象。

其次學校應該注重教師隊伍的職業道德建設，通過集體會和講座的方式幫助教師樹立正確的育人理念。

作為培養教師的搖籃，師范類院校在師范生在學期間，應對他們予以素質教育和職業道德教育，幫助他們明確教師應遵守的規范和其身上肩負的使命和職責。

2、留守學生存在哪些現實問題？

留守學生問題已成為一個社會熱點問題，在農村地區，留守學生的數量也是呈逐年增多的趨勢，而留守學生在學習、生活、安全和心理方面出現的一系列問題也是不容忽視的。

在學習上，留守學生的自控能力較差，且缺乏家庭教育的監督，容易產生厭學情緒和輟學行為，這對于學生的長遠發展是非常不利的。

在生活上，很多留守學生都是跟著爺爺奶奶一起生活的，缺乏父母的關心和照顧，且爺爺奶奶年事已高，沒有更多的精力去照看孩子。

在安全方面，很多留守學生都是獨自居住，且他們年齡尚小，自我保護意識還不強，很容易成為違反犯罪分子作案的目標。

在心理方面，因為長期得不到父母的關心和照顧，且與其他人接觸較少，留守學生容易出現孤僻性格，不愿與人交往和接觸，更有甚者會產生逆反和厭世心理，走上違法犯罪的道路。

對留守學生存在的這些問題，我們應給予高度重視

首先，政府和社會應該加大對留守學生群體的關注力度，在資金、政策等方面局給予他們更多的支持，為留守學生創設更好的學習環境和生活環境。

其次，學校也應該給予留守學生更多關注，通過組織一系列的校園活動來關愛留守學生，讓他們感受到家的溫暖。

作為教師，在平時的教育教學工作中應該更加關心愛護留守學生，通過課下談心，定期家訪等形式讓學生感受到教師對他的關心與付出，同時教師應該與學生的監護人建立聯系，隨時溝通學生的最新情況。

作為留守學生的家長，在忙碌的工作之余也應該給予孩子更多地關心和愛，應該經常與孩子通電話，了解孩子的最新想法，同時也應該與教師隨時保持聯系，共同呵護孩子健康成長。

3、對中學生使用手機，并把手機帶入課堂這一現象，你怎么看？

隨著社會的發展和科技的進步，手機越來越普及，而中學生擁有手機并把其帶入校園這一現象也是屢見不鮮，對于這一現象我們應該辯證地去看待。

首先，學生使用手機是好處和便利的。使用手機可以方便學生與家長的聯絡，在遇到突發事件時，學生可以第一時間通過手機與教師和家長聯絡，報告自己的情況，這一在一定程度上保障了學生的安全。其次，在信息爆炸時代，學生們可以借助手機和互聯網獲得更多的信息和學習資源，手機如果正確使用，可以給同學們的日常學習和生活提供幫助和便利。

同時，我們也應該看到手機帶來的一系列問題。中學們的好奇心比較強，自控力較差，注意力也不是很集中，帶手機進入課堂很容易分散他們的注意力，影響他們的聽課效果，嚴重者可能會因為沉迷于手機游戲和荒廢學業；課堂上使用手機有時還會產生紀律問題，影響教師的正常教學和其他學生的正常學習；而且手機還容易讓學生之間產生攀比行為，不利于學生樹立爭取的價值觀。我們應該正確地對學生進行引導，幫助他們更好地利用手機，減小手機帶來的不良影響。

首先，學校要加強宣傳教育，制定一些規章制度禁止同學們上課使用手機。教師可以通過班會，主題辯論會等形式幫助同學們認識到使用手機的利弊，對同學們進行正確引導。

作為家長，應該給在家庭教育中幫助孩子樹立正確的消費觀念，防止學生們的攀比心理。作為社會媒體，應該為學生們營造使用電子產品的良好范圍，通過公益宣傳片等形式幫助學生更好地認識手機、利用手機。

4、在一次戶外活動中，有同學突然中暑暈倒，你該怎么辦？

對這件事情的處理，我應該堅持以學生為重的原則，使中暑學生得到及時救治，同時也要注意維持課堂秩序。

首先我應該上前主動查看中暑同學的情況，請班內幾名男同學幫忙將其抬到陰涼通風的地方，對他進行物理降溫，比如拿濕毛巾給他擦拭身體。同時讓班委組織其他同學原地休息。

趕快通知校醫，請校醫來診治，如果中暑同學沒有明顯好轉，及時撥打120送往醫院，并在送往醫院途中打電話通知學生家長，讓他們一同趕往醫院。

到醫院后，配合醫生進行救治，幫助學生辦理住院手續等，待家長到來后第一時間向家長介紹學生的具體情況，和家長做好溝通。

待中暑同學清醒后，囑咐他好好回家休息，并告訴他老師會利用課余時間幫他補習功課，請他安心休養，不用擔心課程跟不上的問題。

回到學校后，叮囑其他同學做好防暑降溫工作，多飲水，同時自身也應對此事件進行反思，在炎熱的天氣里應盡量減少同學們的戶外活動。

5、在快下課的時候，你批評一位同學未按時完成作業，該同學氣憤地怒摔課本，你該如何處理？

處于青春期的學生情緒容易激動，易產生逆反心理，教師在對他們進行批評教育時應注意方式方法，掌握說話的藝術。

對于課堂上這一突發情況，我首先要穩定學生情緒，讓他把摔掉的課本主動撿起來，讓他先坐下，同時繼續完全我的課堂教學。

下課后，主動走到該同學面前，和藹地詢問他是否愿意和老師到辦公室交流一下。待得到他的同意后，請他到辦公室來交談。我首先要向請他誠懇地表達我的歉意，承認剛剛老師情緒激動了些，嚴厲地批評了你，傷害了你的自尊心，老師確實做得不妥。帶他情緒穩定之后，和藹地告訴他老師一直都很肯定他，認可他，覺得他一個懂事明事理的孩子，借此進一步拉近與學生的距離，獲得他心理上的接納。此時再耐心地指出他今天做錯的地方:首先，身為一名學生，應該按時完成作業，其次在課堂上不應該出現怒摔課本的行為，通過溝通和交流，幫助他認識到自身行為的錯誤性，鼓勵他主動改正錯誤，幫助他養成良好的學習習慣。

在整個教育過程中，身為教師一定要注意溝通的方式和方法，要耐心引導，和藹溝通，和學生建立平等和諧的師生關系，讓學生從心底里接納。