第一篇：2011教師招聘

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

2011教師招聘

2011年教師招聘考試模擬試題及答案一

一、基本練習(xí)題

（一）填空題

1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的_特殊道德要求_______，是___一般社會(huì)道德_____和__階級(jí)道德______在各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。2.教師道德是一種__職業(yè)道德______，它的基本含義就是，教師在___共產(chǎn)主義道德原則_____的指導(dǎo)下，通過(guò)__教育勞動(dòng)過(guò)程______逐步形成并必須遵循的__道德規(guī)范______和__行為準(zhǔn)則______的總和。3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有_忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則_______。

4.教師最基本的職業(yè)道德是_忠于人民的教育事業(yè)，_______，教師職業(yè)道德的核心是____熱愛(ài)學(xué)生____。

5.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有__堅(jiān)定的事業(yè)心，______和__較強(qiáng)的榮譽(yù)感______。

6.教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括.扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)； ________等方面；教師的能力結(jié)構(gòu)主要有_組織管理人員能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智_______等方面。7.教師良好的心理素質(zhì)至少應(yīng)包括_良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，和____清晰的自我意識(shí)____等方面。

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8.我國(guó)的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，________為根本目標(biāo)的。其明顯的特征是__教育民主______、___尊師愛(ài)生_____和__教學(xué)相長(zhǎng)______。

9.師生關(guān)系與一般社會(huì)關(guān)系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又為_(kāi)教育_______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。10.一般來(lái)說(shuō)，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是_放任型______、_專(zhuān)制型_______和__民主型______。

（二）選擇題

1.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是__A______。A.工作關(guān)系 B.心理關(guān)系 C.道德關(guān)系 D.個(gè)人關(guān)系

2.教師職業(yè)道德的核心是___B_____。A.忠于人民的教育事業(yè) B.熱愛(ài)學(xué)生 C.團(tuán)結(jié)協(xié)作 D.以身作則

3.以無(wú)序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于___B_____。A.管理型 B.放任型

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C.專(zhuān)制型 D.民主型

4.對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是___D_____。A.管理型 B.放任型 C.專(zhuān)制型 D.民主型

5.在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好_ C_______。A.管理型 B.放任型 C.專(zhuān)制型 D.民主型

6.哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征___D_____。A.管理型 B.放任型 C.專(zhuān)制型 D.民主型

（三）判斷題

1.教師道德是指教師個(gè)人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。2.教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科學(xué)知識(shí)就可以當(dāng)教師。

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4.教師職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。

5.師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系。

6.師生關(guān)系如何無(wú)所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行。7.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育機(jī)智是教師靈感的突現(xiàn)。

（四）解釋題 1.教師道德 2.教育機(jī)智 3.師生關(guān)系

（五）簡(jiǎn)答題

1.教師的職業(yè)素養(yǎng)具體應(yīng)包含哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ 2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容是什么？ 3.忠于人民的教育事業(yè)對(duì)教師有何要求？ 4.熱愛(ài)學(xué)生對(duì)教師有何要求？ 5.團(tuán)結(jié)協(xié)作在教育工作中有何重要性？ 6.教師要為人師表，必須做到哪些要求？ 7.對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力的要求是什么？ 8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)應(yīng)是怎樣的？ 9.當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)是什么？

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10.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生有哪些特殊要求？ 11.我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么？ 12.怎樣理解師生之間的工作關(guān)系？ 13.怎樣理解師生之間的心理關(guān)系？ 14.怎樣理解師生之間的個(gè)人關(guān)系？ 15.怎樣理解師生之間的道德關(guān)系？ 16.三種典型的師生關(guān)系模式的特征是什么？

（六）論述題

1.你認(rèn)為教師良好的心理素質(zhì)在教育過(guò) 過(guò)程中具有什么意義？

2.分析三種典型的師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。

二、設(shè)計(jì)題

1.請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一套開(kāi)放性的調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

2.在對(duì)開(kāi)放性調(diào)查問(wèn)卷分析處理的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一套封閉性調(diào)查問(wèn)卷。

三、討論題

1.讀了以下這段文字后，請(qǐng)你談?wù)勛约簩?duì)教師的儀表的看法。馬卡連柯說(shuō)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)

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教師的資格了。最好還是請(qǐng)他走到角落里，在那里去擤鼻涕，叫誰(shuí)也不要看見(jiàn)他。”

2.“棍棒底下出孝子”，體罰學(xué)生有時(shí)也是必要的。請(qǐng)你就這一觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.閱讀《中國(guó)孩子敢向新世紀(jì)發(fā)問(wèn)嗎？》，并請(qǐng)你談?wù)勀闶侨绾慰创袊?guó)學(xué)生的創(chuàng)造性的。

四、教學(xué)實(shí)踐

1.運(yùn)用你所設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷到中學(xué)去進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

2.與學(xué)生進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)勊麄冃哪恐械慕處煈?yīng)是怎樣的？ 3.與教師進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生的特殊心理要求。4.請(qǐng)中學(xué)校長(zhǎng)從學(xué)校工作的實(shí)際情況出發(fā)，談?wù)剬W(xué)校對(duì)中學(xué)教師（包括未來(lái)的教師）的特殊要求。

參考答案

一、基本練習(xí)題

（一）填空題

1.特殊道德要求，一般社會(huì)道德，階級(jí)道德

2.職業(yè)道德，共產(chǎn)主義道德原則，教育勞動(dòng)過(guò)程，道德規(guī)范，行為準(zhǔn)則

3.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則 4.忠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生

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5.堅(jiān)定的事業(yè)心，較強(qiáng)的榮譽(yù)感

6.扎實(shí)的事業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；組織管理人員能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智

7.良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，清晰的自我意識(shí) 8.培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，教育民主，尊師愛(ài)生，教學(xué)相長(zhǎng) 9.教育，教育，教育 10.放任型，專(zhuān)制型，民主型

（二）選擇題 1.A2.B3.B4.D5.C6.D

（三）判斷題

1.錯(cuò)誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。

2.錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德是整個(gè)教育過(guò)程的精神支柱。因此教師應(yīng)在一切教育教學(xué)活動(dòng)中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。

3.錯(cuò)誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學(xué)知識(shí)，還需要有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育科學(xué)知識(shí)。4.正確。

5.錯(cuò)誤。師生關(guān)系是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多層次的關(guān)系體系。教與學(xué)的關(guān)系只是其中的一部分。

6.錯(cuò)誤。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營(yíng)造良好的師生關(guān)系。7.正確。

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8.正確。

（四）解釋題

1.教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導(dǎo)下，通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

2.教育機(jī)智是教師綜合運(yùn)用自己的才識(shí)來(lái)處理教育教學(xué)中的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才能的最高表現(xiàn)，是教師的高度責(zé)任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。

3.師生關(guān)系是教育過(guò)程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，是教師與學(xué)生在教育過(guò)程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系，也是一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、道德等關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映與體現(xiàn)。

五）簡(jiǎn)答題

1.教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)以及組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和教育機(jī)智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識(shí)。

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2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則幾個(gè)方面。

3.忠于人民的教育事業(yè)要求教師：必須具有堅(jiān)定的事業(yè)心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感；發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園丁；服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，到最艱苦的地方去。

4.熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。熱愛(ài)學(xué)生要求教師必須做到：了解學(xué)生，這是教師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)；尊重和嚴(yán)格要求學(xué)生；要公平地對(duì)待學(xué)生。

5.教師的勞動(dòng)是一種群體和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng)，學(xué)生的成長(zhǎng)主要是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運(yùn)行，才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。

6.要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語(yǔ)言；儀表端莊、樸素大方。

7.教師的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)符合以下要求：語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確通俗；語(yǔ)言表達(dá)要有較強(qiáng)的邏輯性；應(yīng)以口頭語(yǔ)言為主；口頭語(yǔ)言應(yīng)與體態(tài)語(yǔ)言配合使用；還應(yīng)具有監(jiān)聽(tīng)自己語(yǔ)言的能力。

8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的文化科學(xué)知識(shí)，嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；就能力結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有組織管理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和處理偶發(fā)事件的教育機(jī)智。

9.當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)主要有：文化撞擊所造成的價(jià)值觀

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念沖突；偶像崇拜所導(dǎo)致的“追星”心理；信念多元化所導(dǎo)致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導(dǎo)致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會(huì)生活所導(dǎo)致的心理活動(dòng)內(nèi)內(nèi)容的社會(huì)性的增多。10.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神；要做“四有”新人；要“學(xué)會(huì)關(guān)心”。11.我國(guó)的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。這是一種不同于以往任何時(shí)代、、任何國(guó)家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)。

12.師生之間的工作關(guān)系是教師和學(xué)生為完成一定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。這種關(guān)系具有工具性的目的，即它是以教育活動(dòng)為紐帶，服務(wù)于一定的教學(xué)任務(wù)，是不以教師和學(xué)生的主觀態(tài)度為轉(zhuǎn)移的客觀存在。師生之間良好的工作關(guān)系主要表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)上的協(xié)調(diào)一致。

13.師生之間的心理關(guān)系是師生通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際交往而形成和建立的人際情感關(guān)系。這種關(guān)系使師生擺脫了既定的“教師”和“學(xué)生”角色的束縛，把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流。

14.師生之間的個(gè)人關(guān)系是一種非外來(lái)強(qiáng)制和約束的，發(fā)生在正式組織之外的，自然形成的關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生的交往沒(méi)有正式關(guān)系中的拘謹(jǐn)、刻板及模式化的傾向，它能縮短師生之間的心理距離，并實(shí)現(xiàn)正式關(guān)系難于達(dá)到的師生之間的深刻了解和情感溝通。15.師生之間的道德關(guān)系，是指在教育過(guò)程中教師和學(xué)生雙方都應(yīng)履

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行自己的道德義務(wù)的關(guān)系。這種關(guān)系是靠責(zé)任感、義務(wù)感來(lái)維持和鞏固的。

16.三種典型的師生關(guān)系模式是指放任型、專(zhuān)制型和民主型三類(lèi)師生關(guān)系。放任型師生關(guān)系模式的特征是無(wú)序、隨意和放縱；專(zhuān)制型師生關(guān)系模式的待征是命令、權(quán)威和疏遠(yuǎn)；民主型師生關(guān)系模式的特征是開(kāi)放、平等和互助。

（六）論述題

1.（1）教師工作的最大特點(diǎn)在于靈魂對(duì)靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì)，否則就會(huì)給學(xué)生未來(lái)的身心發(fā)展造成極為不利的影響。（2）教師的勞動(dòng)具有周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢、艱巨復(fù)雜等特點(diǎn)，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（3）教師特定的職業(yè)活動(dòng)決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會(huì)加劇師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好師生關(guān)系的重要因素，也是影響學(xué)生性格形成的無(wú)法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個(gè)性特征。（5）清晰的自我意識(shí)能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整和克服心理沖突和心理問(wèn)題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。

2.師生關(guān)系模式不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不同。（1）在專(zhuān)制型模式之下，當(dāng)教師在場(chǎng)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)高于教師不在場(chǎng)時(shí)，說(shuō)明他們是在教師的權(quán)威下才努力學(xué)習(xí)的。（2）在放任型模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诮處煵辉趫?chǎng)時(shí)反而更好，這主要是因?yàn)椋瑢W(xué)生中的具有領(lǐng)袖才能的精心收集

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人，出面進(jìn)行組織的結(jié)果。（3）在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績(jī)比較穩(wěn)定。

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第二篇：2013教師招聘

蒼南縣2013年招聘中小學(xué)（幼兒園）教師的公告

為優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，根據(jù)學(xué)校需求，經(jīng)研究，決定公開(kāi)招聘中小學(xué)（幼兒園）教師210名。現(xiàn)公告如下：

一、招聘名額

2013年招聘中小學(xué)教師（含高中、初中、小學(xué)）崗位189名、職高專(zhuān)業(yè)課教師崗位6名、學(xué)前教育教師崗位13名、特殊教育2名。各學(xué)科具體名額及學(xué)歷條件見(jiàn)附表。

二、招聘條件

1.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，志愿從事教育工作。

2.具有與履行招考崗位相適應(yīng)的職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平、教育教學(xué)能力和心理素質(zhì)。已婚考生沒(méi)有違反計(jì)劃生育有關(guān)政策。

3.專(zhuān)科畢業(yè)生年齡30周歲以下（1983年1月1日后出生），本科及以上畢業(yè)生年齡35周歲以下（1978年1月1日后出生），身體健康。

4.未被機(jī)關(guān)、事業(yè)單位錄用的蒼南戶籍或蒼南生源全日制普通高校專(zhuān)科及以上畢業(yè)生（含2013年應(yīng)屆畢業(yè)生）。報(bào)考從事學(xué)前教育5年及以上學(xué)前教育崗位的可以為非全日制普通高校畢業(yè)生，職高烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、汽修工程專(zhuān)業(yè)課教師戶籍不限。戶口和人員身份確認(rèn)時(shí)間截止2013年3月31日。

5.具備相應(yīng)或高于任職教師資格（除職高專(zhuān)業(yè)課崗位外），學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要求具備學(xué)前教育教師資格。

6.報(bào)考學(xué)前教育、小學(xué)、特教崗位要專(zhuān)科及以上學(xué)歷，中學(xué)崗位除個(gè)別職高專(zhuān)業(yè)只需大專(zhuān)及以上學(xué)歷外其它都要本科及以上學(xué)歷（具體見(jiàn)附件要求）。物理、化學(xué)、生物、科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可報(bào)考初中、小學(xué)科學(xué)崗位，政治、歷史、地理、社會(huì)專(zhuān)業(yè)可報(bào)考初中社會(huì)崗位。幼兒園教師要求學(xué)前（幼兒）教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，特殊學(xué)校教師要求特教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，職高專(zhuān)業(yè)課教師專(zhuān)業(yè)必須對(duì)口，初等教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)證書(shū)上沒(méi)注明專(zhuān)業(yè)方向且教師資格證中沒(méi)注明學(xué)科的可以自選一個(gè)學(xué)科報(bào)名，其余畢業(yè)生報(bào)考學(xué)科要先選擇與畢業(yè)證書(shū)專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的學(xué)科，若報(bào)考學(xué)科沒(méi)有與畢業(yè)證書(shū)專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的學(xué)科，可選擇與教師資格證書(shū)學(xué)科一致的學(xué)科進(jìn)行報(bào)考。每位畢業(yè)生只能報(bào)考一個(gè)崗位，不得兼報(bào)。

7.已經(jīng)在我縣從事幼兒教育滿五年（時(shí)間計(jì)算到2013年6月30日），且具有大專(zhuān)及以上學(xué)歷和學(xué)前教育教師資格證的現(xiàn)任幼兒園教師或園長(zhǎng)，年齡在35周歲（1978年1月1日后出生）以下的可以報(bào)考學(xué)前教育教師崗位。

三、報(bào)名辦法：

1．網(wǎng)上注冊(cè)、報(bào)名

時(shí)間：2013年3月27日0:00－2013年3月31日24:00。

網(wǎng)址：蒼南教育網(wǎng)

報(bào)考人員上網(wǎng)注冊(cè)個(gè)人信息后，選擇報(bào)考學(xué)科（每名考生只能報(bào)考一門(mén)學(xué)科，在報(bào)名期間報(bào)考人員可更改報(bào)考學(xué)科）。3月31日24:00網(wǎng)上注冊(cè)、報(bào)名結(jié)束,報(bào)考人員不能再更改報(bào)考學(xué)科。

2．資格初審

時(shí)間：2013年4月1日0:00－2013年4月5日24:00。

對(duì)報(bào)考人員進(jìn)行資格初審。在此期間，報(bào)名系統(tǒng)不對(duì)報(bào)考人員開(kāi)放。

3．查詢初審結(jié)果

時(shí)間：2013年4月6日0:00—2013年4月8日24:00。

注冊(cè)報(bào)名人員登陸蒼南教育網(wǎng)查詢資格初審結(jié)果。在此期間，對(duì)于已經(jīng)注冊(cè)報(bào)名但未能得到初審結(jié)果的考生，請(qǐng)致電64758543，64762548聯(lián)系，逾期不再受理。

4．現(xiàn)場(chǎng)資格確認(rèn)及筆試報(bào)名、繳費(fèi)

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：2013年4月12日—2013年4月14日（上午8:30——11：30，下午14：00——17:00），逾期不予確認(rèn)。

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地點(diǎn)：蒼南縣教師進(jìn)修學(xué)校（靈溪鎮(zhèn)山前路133號(hào)）。

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)程序：網(wǎng)上報(bào)名資格初審合格者，在規(guī)定時(shí)間攜帶材料到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)資格確認(rèn)及筆試報(bào)名、繳費(fèi)（三科考務(wù)費(fèi)144元）、拍照。

現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)隨帶材料：①下載打印的《蒼南縣2013年教師招聘報(bào)名登記表》一式一份(貼照片處要粘貼近期一寸免冠照)；②本人身份證、戶口本（或戶口遷出底冊(cè)）、畢業(yè)證、報(bào)到證和《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)》等原件、復(fù)印件；③學(xué)生證及學(xué)校證明（應(yīng)屆生未取得畢業(yè)證書(shū)的要提供學(xué)生證和學(xué)校證明，學(xué)校證明需寫(xiě)明生源地、專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、是否師范類(lèi)、教師資格類(lèi)別及學(xué)科等，畢業(yè)證書(shū)和報(bào)到證于7月15日前送到縣教育局）；④教師資格證書(shū)原件、復(fù)印件（如已持有教育部考試中心頒發(fā)的“中小學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明”或已取得浙江省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)合格證的對(duì)象可以先報(bào)名考試，未領(lǐng)到證書(shū)的可以先提供認(rèn)定機(jī)構(gòu)的通過(guò)證明，但7月15日前必須將教師資格證書(shū)送到縣教育局，職高專(zhuān)業(yè)課崗位除外）；⑤報(bào)考在職5年以上幼兒園教師崗位要提供幼兒園工作的5年工資冊(cè)（每年提供3、6、10、12月四個(gè)月）及幼兒園聘任證明（需園長(zhǎng)簽字和承諾書(shū)）、學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)；⑥已婚考生還需提供結(jié)婚證原件及復(fù)印件和戶口所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生部門(mén)出具的無(wú)違反計(jì)生政策的證明。

參加蒼南縣教師招聘考試的考生必須經(jīng)蒼南縣教育局、縣人力資源和社會(huì)保障局現(xiàn)場(chǎng)資格確認(rèn)，方能取得教師招聘考試資格。

四、考錄辦法

1.筆試：

（1）考試科目：每位考生均需參加相應(yīng)的教育學(xué)（含教育基礎(chǔ)知識(shí)等）、心理學(xué)、對(duì)應(yīng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)（學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)理論）三科考試。

（2）考試內(nèi)容：

①教育學(xué)：教育學(xué)及教育基礎(chǔ)知識(shí)、教育政策法規(guī)、課程改革知識(shí)等；

②心理學(xué)：心理學(xué)學(xué)科知識(shí)；

③對(duì)應(yīng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)分中小學(xué)（高中、初中、小學(xué)同卷）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)（舞蹈）、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康，高中物理、化學(xué)、生物，初中科學(xué)、小學(xué)科學(xué)，高中政治、高中歷史、高中地理、初中社會(huì)，學(xué)前教育、特殊教育和職高電子商務(wù)、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、人物造型設(shè)計(jì)、電子技術(shù)與應(yīng)用、汽修工程、動(dòng)漫設(shè)計(jì)（動(dòng)畫(huà)）等25個(gè)學(xué)科，內(nèi)容包括報(bào)考對(duì)應(yīng)學(xué)科中小學(xué)（幼兒園）專(zhuān)業(yè)知識(shí)、高等師范教育對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)理論等。

（3）考試時(shí)間地點(diǎn)

考試時(shí)間定于5月11日（星期六）上午9:00-11:30考教育學(xué)（含教育基礎(chǔ)知識(shí)）、心理學(xué)，下午14:00-16:30考學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，考試地點(diǎn)另見(jiàn)準(zhǔn)考證。

2.錄取：

（1）筆試分值

本次招考筆試成績(jī)總分200分，其中教育學(xué)（含教育基礎(chǔ)知識(shí)）占60分、心理學(xué)占40分，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)占100分。

（2）錄取辦法

根據(jù)筆試成績(jī)總分，各職位從高分到低分按招聘名額1∶1劃定入圍分?jǐn)?shù)線，總分并列的，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)成績(jī)高的優(yōu)先，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)成績(jī)也相同的一并錄用；各學(xué)科報(bào)考人數(shù)和招聘計(jì)劃數(shù)的比例至少要達(dá)到1.2：1，否則適當(dāng)減少或取消招聘計(jì)劃數(shù)。學(xué)前教育崗位中現(xiàn)在我縣從事幼兒教育5年以上的在聘教師單列錄取。本次招考錄用不設(shè)備取人員，凡出現(xiàn)缺額的均不予遞補(bǔ)。

3.體檢：

凡考試入圍的畢業(yè)生均需參加體檢，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照《浙江省教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程》，第一次體檢不合格的允許一次復(fù)檢機(jī)會(huì)。

4、面試：

經(jīng)體檢合格人員需參加縣教育局組織的面試。面試采用結(jié)構(gòu)化面試形式，主要考察畢業(yè)生解決分析教育教學(xué)問(wèn)題能力，求職表現(xiàn)和教師崗位匹配性，舉止儀表和語(yǔ)言表達(dá)能力等。

5.擇崗：

面試前，由縣人力資源和社會(huì)保障局、縣教育局公布各學(xué)科缺崗學(xué)校及崗位（崗位以農(nóng)村中小學(xué)為主），入圍考生擇崗順序主要依據(jù)面試和筆試的綜合成績(jī)，綜合成績(jī)總分按100分計(jì)，其中，面試成績(jī)占60%，筆試入圍分?jǐn)?shù)占40%。算出綜合成績(jī)后，按報(bào)考崗位的學(xué)科及面試抽簽的組別從高分到低分進(jìn)行排名，然后從高到低進(jìn)行本組別本崗位本學(xué)科擇崗。本崗位、本學(xué)科不存在崗位選擇競(jìng)爭(zhēng)的就不進(jìn)行面試擇崗，直接落實(shí)到進(jìn)人崗位。具體擇崗辦法于面試前在蒼南教育網(wǎng)公布。

五、有關(guān)要求

1.已報(bào)名并通過(guò)資格審查的畢業(yè)生持縣教育局印發(fā)的《2013年中小學(xué)（幼兒園）教師招聘準(zhǔn)考證》按時(shí)到指定地點(diǎn)參加考試（考試地點(diǎn)見(jiàn)準(zhǔn)考證，具體通知見(jiàn)蒼南教育網(wǎng)），否則作自動(dòng)放棄論處。

2.考生要自覺(jué)遵守考試有關(guān)規(guī)定，若發(fā)現(xiàn)作弊，取消考試資格或該科成績(jī)作零分處理，并視情節(jié)輕重追究其相關(guān)責(zé)任。為維護(hù)考試錄用的公正性，特設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話：縣教育局人事科64758543，縣教育局紀(jì)檢監(jiān)察室64751553，縣人力資源和社會(huì)保障局事業(yè)科68881517。

3.未按規(guī)定時(shí)間取得畢業(yè)證書(shū)和教師資格證書(shū)的，一律不予錄用。

4.堅(jiān)決杜絕招聘過(guò)程中弄虛作假以及違紀(jì)違規(guī)行為，對(duì)提供假證書(shū)、證件、證明的，一經(jīng)查實(shí)，取消招聘資格，同時(shí)三年內(nèi)不得參加招聘考試。為幼兒園在職教師出具任教假證明的幼兒園不得申報(bào)等級(jí)幼兒園，不得享受一切幼兒園扶持政策，并對(duì)出具證明人予以全縣通報(bào)。

5.錄用的畢業(yè)生實(shí)行事業(yè)單位人員聘任制，即由用人單位與畢業(yè)生本人簽訂一年見(jiàn)習(xí)期聘用合同，合同期滿經(jīng)考核合格，辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)，考核不合格者，按有關(guān)規(guī)定處理。

6.被招聘的畢業(yè)生于2013年8月24日到縣教育局人事科領(lǐng)取就業(yè)介紹信，并按規(guī)定參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師試用期培訓(xùn)，與聘用學(xué)校簽訂《聘用合同書(shū)》（在現(xiàn)聘用學(xué)校服務(wù)期不能少于3年），逾期不到學(xué)校工作、不辦理相關(guān)手續(xù)的的取消錄用資格。

六、本公告解釋權(quán)屬蒼南縣人力資源和社會(huì)保障局、蒼南縣教育局，相關(guān)考試信息請(qǐng)關(guān)注蒼南人才網(wǎng)()和蒼南教育網(wǎng)（）。

附件：2013年蒼南縣中小學(xué)（幼兒園）教師招聘計(jì)劃

蒼南縣人力資源和社會(huì)保障局蒼南縣教育局2013年3月17日

第三篇：教師招聘

2012年即墨市事業(yè)單位公開(kāi)招聘教師簡(jiǎn)章

根據(jù)《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員暫行規(guī)定》（人事部令第6號(hào)）、《山東省事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員實(shí)施辦法》（魯人發(fā)[2006]23號(hào)）、《青島市事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員實(shí)施細(xì)則（暫行）》（青人發(fā)〔2006〕7號(hào)）以及國(guó)家、省有關(guān)規(guī)定和要求，即墨市事業(yè)單位面向社會(huì)公開(kāi)招聘教師304人（詳見(jiàn)《2012年即墨市事業(yè)單位公開(kāi)招聘教師計(jì)劃表》），現(xiàn)公告如下：

一、招聘條件和范圍

1、遵紀(jì)守法，品行端正。

2、具備正常履行崗位職責(zé)的身體條件。

3、全日制普通高校本科及以下學(xué)歷人員，年齡在30周歲以下（1981年4月24日以后出生）；全日制普通高校研究生學(xué)歷并具有碩士及以上學(xué)位和專(zhuān)業(yè)對(duì)口副高級(jí)職稱人員，年齡可放寬至35周歲（1976年4月24日以后出生）；2005年即墨市公開(kāi)選招的且現(xiàn)在崗的農(nóng)村學(xué)校聘用制教師，年齡可放寬至40周歲（1971年4月24日以后出生）。

4、全日制普通高校擇業(yè)期內(nèi)未就業(yè)的碩士研究生以上學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)對(duì)口副高級(jí)職稱人員不限制生源地（或戶口）。

5、符合招聘崗位要求的其它條件(見(jiàn)附件1)。

中小學(xué)教師應(yīng)聘，須經(jīng)縣以上教育行政主管部門(mén)同意；曾受過(guò)刑事處罰和被開(kāi)除公職人員、現(xiàn)役軍人、委培生、定向生、在讀全日制普通大中專(zhuān)學(xué)校非應(yīng)屆畢業(yè)生、即墨市機(jī)關(guān)事業(yè)單位在編人員，在公務(wù)員招考和事業(yè)單位公開(kāi)招聘中被認(rèn)定有嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為且不得應(yīng)聘的人員，以及法律規(guī)定不得應(yīng)聘的其他情形人員，不能報(bào)考。

應(yīng)聘人員不能應(yīng)聘與本人有應(yīng)回避親屬關(guān)系的崗位。

二、報(bào)名與資格審查

（一）報(bào)名

網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：2012年4月25日9:00—27日16:00

網(wǎng)上審核時(shí)間：2012年4月26日9:00—28日12:00

查詢及網(wǎng)上繳費(fèi)時(shí)間：2012年4月26日9:00—28日16:001、個(gè)人報(bào)名：應(yīng)聘人員登錄青島人事考試網(wǎng)（http://rsks.qdhrss.gov.cn），點(diǎn)擊“2012年青島市事業(yè)單位招聘網(wǎng)上報(bào)名入口”，進(jìn)入事業(yè)單位招聘網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，如實(shí)填寫(xiě)、提交相關(guān)個(gè)人信息資料并按要求上傳照片。

2、應(yīng)聘人員根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)或教師資格證認(rèn)定的專(zhuān)業(yè)，按專(zhuān)業(yè)對(duì)口的原則，報(bào)考相應(yīng)崗位，每人限報(bào)一個(gè)崗位。即墨市生源或戶口師范類(lèi)畢業(yè)生、在即墨市參加“三支一扶”支教服務(wù)期滿考核合格的畢業(yè)生及農(nóng)村學(xué)校聘用制教師報(bào)考小學(xué)類(lèi)教師崗位專(zhuān)業(yè)不相符的，可根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)或教師資格證認(rèn)定的專(zhuān)業(yè)及個(gè)人特長(zhǎng)，從小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)英語(yǔ)教師、小學(xué)信息技術(shù)教師、小學(xué)品德與社會(huì)（生活）教師和小學(xué)科學(xué)教師崗位中選報(bào)一個(gè)。報(bào)考崗位所要求的條件，網(wǎng)上報(bào)名填報(bào)信息中沒(méi)有的欄目，請(qǐng)應(yīng)聘人員務(wù)必在備注欄中填寫(xiě)清楚，否則初審不能通過(guò)（其他有關(guān)網(wǎng)上報(bào)名填寫(xiě)補(bǔ)充說(shuō)明見(jiàn)附件2）。

3、應(yīng)聘人員在資格初審前多次登陸填報(bào)應(yīng)聘信息的，后一次填報(bào)自動(dòng)替換前一次填報(bào)信息。報(bào)名資格一經(jīng)初審?fù)ㄟ^(guò)，不能更改。應(yīng)聘人員不能用新、舊兩個(gè)身份證號(hào)同時(shí)報(bào)名，報(bào)名與考試時(shí)使用的身份證必須一致。對(duì)應(yīng)聘者惡意注冊(cè)報(bào)名信息，擾亂報(bào)名秩序的，取消本次招聘資格并追究相關(guān)責(zé)任。

4、初審。在報(bào)名期間市人力資源和社會(huì)保障局和市教育體育局指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，集中進(jìn)行網(wǎng)上資格初審工作，根據(jù)應(yīng)聘人員提交的信息資料，審查確定初審結(jié)果。

應(yīng)聘人員在網(wǎng)上提交報(bào)考信息后，可在第二天至查詢截止之日前登錄網(wǎng)站，查詢報(bào)名資格初審結(jié)果。

5、網(wǎng)上繳費(fèi)和打印準(zhǔn)考證。應(yīng)聘人員在確認(rèn)初審?fù)ㄟ^(guò)后，要按規(guī)定時(shí)間登錄青島市人 1

事考試網(wǎng)（http://rsks.qdhrss.gov.cn），進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)，逾期不辦理網(wǎng)上繳費(fèi)手續(xù)的，視作放棄。繳費(fèi)成功后，下載打印《青島市事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員報(bào)名登記表》和《應(yīng)聘事業(yè)單位工作人員誠(chéng)信承諾書(shū)》（以備資格審查時(shí)使用），并于2012年5月10日至12日9:00登錄該網(wǎng)站，下載打印《準(zhǔn)考證》。

筆試考務(wù)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)為：每人40元。擬享受減免有關(guān)考務(wù)費(fèi)用的農(nóng)村特困大學(xué)生和城市低保人員，須先在網(wǎng)上繳費(fèi)，并于5月5日9:00—11:30，14:30—17:00到即墨市人才市場(chǎng)一樓大廳(振華街132號(hào))辦理考務(wù)費(fèi)退款手續(xù)，逾期不再受理。需出具以下材料：《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員報(bào)名登記表》；享受?chē)?guó)家最低生活保障金的城鎮(zhèn)家庭的報(bào)考人員，提交家庭所在地的縣（區(qū)、市）民政部門(mén)出具的享受最低生活保障的證明和低保證（原件及復(fù)印件）；農(nóng)村絕對(duì)貧困家庭的報(bào)考人員，提交家庭所在地的縣（區(qū)、市）扶貧辦（部門(mén)）出具的特困證明和特困家庭基本情況檔案卡（原件及復(fù)印件）。如本人不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到場(chǎng)辦理，可委托他人攜帶以上證明材料辦理。

6、報(bào)名結(jié)束后，對(duì)最終確定的應(yīng)聘人數(shù)達(dá)不到規(guī)定比例的招聘崗位，計(jì)劃招聘1人的，取消招聘計(jì)劃；計(jì)劃招聘2人以上的，按規(guī)定的比例相應(yīng)核減招聘計(jì)劃。緊缺急需崗位可適當(dāng)放寬。

被取消招聘計(jì)劃的應(yīng)聘人員可改報(bào)符合條件的其他崗位，取消的計(jì)劃將在網(wǎng)上進(jìn)行公布，報(bào)考被取消計(jì)劃崗位的應(yīng)聘人員須于5月5日9:00—11:30，14:30—17:00到即墨市人才市場(chǎng)一樓大廳(振華街132號(hào))辦理改報(bào)或退費(fèi)（逾期不再受理）。

（二)資格審查

1、對(duì)應(yīng)聘人員的資格審查工作，貫穿于整個(gè)招聘工作的全過(guò)程。進(jìn)入面試的應(yīng)聘人員，按應(yīng)聘崗位需求條件，須由本人提交《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員報(bào)名登記表》和《應(yīng)聘事業(yè)單位工作人員誠(chéng)信承諾書(shū)》及下列材料的原件、復(fù)印件參加資格審查(驗(yàn)原件，留復(fù)印件，一律用A4紙復(fù)印)。資格審查時(shí)間、地點(diǎn)將通過(guò)即墨政務(wù)網(wǎng)、即墨教育網(wǎng)另行通知。

①往屆(指2011屆及以前)畢業(yè)生須攜帶筆試準(zhǔn)考證、報(bào)到證、畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、教師資格證書(shū)、身份證及招聘崗位需要的其他證件等原件及復(fù)印件；

②2012年應(yīng)屆畢業(yè)生若不能提供學(xué)歷、學(xué)位等證書(shū)的原件，須提交高校畢業(yè)生就業(yè)主管機(jī)構(gòu)簽章的《畢業(yè)生推薦表》和學(xué)校出具的專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)以及是否師范類(lèi)畢業(yè)生等情況證明，以及本人筆試準(zhǔn)考證、教師資格證書(shū)、身份證及招聘崗位需要的其他證件等原件及復(fù)印件；

③即墨市生源（或戶口）畢業(yè)生需提供本人和父母的戶口簿(如果畢業(yè)生父母的戶口簿不能證明父母與畢業(yè)生關(guān)系的，需提供由派出所出具的父母與畢業(yè)生關(guān)系證明)原件及復(fù)印件；

④屬在職人員的需提交有用人權(quán)限部門(mén)或單位出具同意應(yīng)聘的證明，屬無(wú)業(yè)人員的需提交失業(yè)證或檔案代管部門(mén)出具的無(wú)業(yè)證明；

⑤網(wǎng)上報(bào)名時(shí)上傳的同版一寸彩照2張（要求在照片背面注明姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、報(bào)考崗位）；

⑥要求提供的其他材料。

請(qǐng)將《畢業(yè)生推薦表》、學(xué)校出具的專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)以及是否師范類(lèi)畢業(yè)生等情況證明的原件和其它證件的復(fù)印件按上述順序裝訂成冊(cè)上交（《事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員報(bào)名登記表》不裝訂，一并上交）。

2、資格審查通過(guò)人員發(fā)放《2012年即墨市公開(kāi)招聘教師面試須知》，并繳納面試考務(wù)費(fèi)每人70元。

3、應(yīng)聘人員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未向招聘單位提交有關(guān)材料的，視為棄權(quán)。經(jīng)審查不具備報(bào)考條件的，取消其面試資格。因棄權(quán)或取消資格產(chǎn)生的空缺，可按筆試成績(jī)(含加分，下同)依次遞補(bǔ)。遞補(bǔ)人員名單、資格審查時(shí)間將通過(guò)即墨政務(wù)網(wǎng)、即墨教育網(wǎng)予以公布。

（三）其他

根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，由我省實(shí)施的“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”計(jì)劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”和青島市服務(wù)基層項(xiàng)目人員（以下簡(jiǎn)稱服務(wù)基層項(xiàng)目人員），服務(wù)期滿2年、考核合格、3年內(nèi)（指2008年、2009年、2010年招募和選派的服務(wù)基層項(xiàng)目人員）應(yīng)聘的人員，筆試成績(jī)加10分。已享受優(yōu)惠政策被錄用為公務(wù)員或招聘為事業(yè)單位工作人員的，不再享受加分政策。上述人員于5月5日9:00—11:30，14:30—17:00到即墨市人才市場(chǎng)一樓大廳辦理加分確認(rèn)手續(xù)（逾期不再受理）。

在辦理確認(rèn)手續(xù)時(shí)，除出具學(xué)歷證書(shū)、身份證和畢業(yè)當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)主管機(jī)構(gòu)簽發(fā)的報(bào)到證外，參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”項(xiàng)目的人員出具縣以上組織人事部門(mén)考核認(rèn)定的證明材料；參加“三支一扶”計(jì)劃項(xiàng)目的人員要出具山東省或青島市“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室簽發(fā)的《招募通知書(shū)》和縣以上組織人事部門(mén)出具的考核材料，參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”項(xiàng)目的人員出具共青團(tuán)山東省委考核認(rèn)定的證明材料；請(qǐng)?zhí)峁┥鲜鲎C件材料原件及復(fù)印件。被委托人要出具身份證及復(fù)印件。符合加分條件的應(yīng)聘人員，經(jīng)事業(yè)單位公開(kāi)招聘主管機(jī)關(guān)審核確認(rèn)，在網(wǎng)上進(jìn)行公示無(wú)異議后實(shí)施加分。

三、考試內(nèi)容

（一）統(tǒng)一筆試

根據(jù)招聘崗位需求，筆試科目為B類(lèi)，包括教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用以及綜合知識(shí)等。

筆試考一科，不指定教材。

筆試采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷的方式進(jìn)行。

筆試時(shí)間：2011年5月12日9:00—11:30。

筆試采取百分制計(jì)分。筆試成績(jī)和進(jìn)入面試人員在即墨政務(wù)網(wǎng)、即墨教育網(wǎng)公布。

（二）面試

根據(jù)每個(gè)崗位招聘計(jì)劃和筆試成績(jī)，由高分到低分按1：3的比例依次確定進(jìn)入面試人員。若達(dá)不到規(guī)定比例，則按參加筆試的實(shí)有人數(shù)確定。

面試采取說(shuō)課的方式，主要考察教師職位所需的基本能力和專(zhuān)業(yè)水平,包括儀表儀態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)能力、教學(xué)基本功、教學(xué)藝術(shù)以及運(yùn)用教育教學(xué)理論分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面。說(shuō)課內(nèi)容為相應(yīng)學(xué)段現(xiàn)行教材。面試成績(jī)當(dāng)日公布。面試人員需繳納考務(wù)費(fèi)每人70元。

（三）技能測(cè)試

應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)課類(lèi)的人員須參加技能測(cè)試。技能測(cè)試具體內(nèi)容及辦法根據(jù)專(zhuān)業(yè)和職位特點(diǎn)確定。技能測(cè)試和面試同日進(jìn)行，技能測(cè)試成績(jī)當(dāng)日公布。

四、成績(jī)核算

筆試成績(jī)、面試成績(jī)和技能測(cè)試成績(jī)均計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，尾數(shù)四舍五入。應(yīng)聘文化課類(lèi)人員的總成績(jī)=筆試成績(jī)×50%+面試成績(jī)×50%

應(yīng)聘專(zhuān)業(yè)課類(lèi)人員的總成績(jī)=筆試成績(jī)×30%+面試成績(jī)×30%+技能測(cè)試成績(jī)×40%面試成績(jī)、技能測(cè)試成績(jī)和總成績(jī)及進(jìn)入體檢范圍人員名單通過(guò)即墨政務(wù)網(wǎng)、即墨教育網(wǎng)予以公布。

五、體檢考核

根據(jù)招聘計(jì)劃，分崗位按總成績(jī)(若總成績(jī)相同，則筆試成績(jī)高者優(yōu)先；再次，則技能測(cè)試成績(jī)高者優(yōu)先。)從高分到低分依次等額確定進(jìn)入體檢考核人員。應(yīng)聘人員面試成績(jī)或技能測(cè)試成績(jī)低于60分的，不進(jìn)入體檢考核范圍。體檢費(fèi)用自理。體檢時(shí)須攜帶準(zhǔn)考證、身份證。體檢具體時(shí)間通過(guò)即墨政務(wù)網(wǎng)、即墨教育網(wǎng)另行通知。

因應(yīng)聘人員放棄體檢考核資格或體檢考核不合格等原因出現(xiàn)的崗位空缺，不再進(jìn)行遞補(bǔ)。

六、聘用

體檢和考核合格人員確定為擬聘用人員，在即墨政務(wù)網(wǎng)、即墨教育網(wǎng)公示7個(gè)工作日。

公示無(wú)異議后，被招聘人員根據(jù)公布的具體單位，按總成績(jī)(若總成績(jī)相同，則筆試成績(jī)高者優(yōu)先；再次，則技能測(cè)試成績(jī)高者優(yōu)先)由高分到低分的順序自主擇崗。即墨市農(nóng)村學(xué)校聘用制教師不進(jìn)行自主擇崗，仍在現(xiàn)工作單位聘用。擇崗結(jié)束后，由即墨市人力資源和社會(huì)保障局發(fā)給《事業(yè)單位招聘人員通知書(shū)》，憑《事業(yè)單位招聘人員通知書(shū)》辦理派遣等手續(xù)。被聘用人員與招聘單位簽訂聘用合同，實(shí)行試用期制度。試用期滿考核合格的，辦理續(xù)聘手續(xù)；考核不合格的，進(jìn)入人才市場(chǎng)另行擇業(yè)。

七、領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

公開(kāi)招聘工作按照“公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，由即墨市人力資源和社會(huì)保障局會(huì)同即墨市教育體育局組織實(shí)施，即墨市監(jiān)察局全程監(jiān)督。招聘工作主動(dòng)接受社會(huì)及有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督，做到信息公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。

工作人員和應(yīng)聘人員要嚴(yán)格按照招聘簡(jiǎn)章及有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行，如有弄虛作假，徇私舞弊等違反公開(kāi)招聘考試紀(jì)律的行為，一經(jīng)查實(shí)，將參照《公務(wù)員錄用考試違紀(jì)違規(guī)行為處理辦法（試行）》（人社部發(fā)〔2009〕126號(hào)）的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

八、有關(guān)說(shuō)明

1、應(yīng)聘人員在公開(kāi)招聘期間，應(yīng)及時(shí)通過(guò)即墨政務(wù)網(wǎng)、即墨教育網(wǎng)等媒體了解最新情況，錯(cuò)過(guò)重要信息而影響公開(kāi)招聘的，責(zé)任自負(fù)。

2、本次公開(kāi)招聘不指定筆試考試教材和輔導(dǎo)用書(shū)，不舉辦也不授權(quán)或委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。

3、相關(guān)網(wǎng)址及聯(lián)系、監(jiān)督電話。

即墨政務(wù)網(wǎng)網(wǎng)址：http://

即墨教育網(wǎng)網(wǎng)址：http://

聯(lián)系電話：0532-88512620，88553117

監(jiān)督電話：0532-88551053

網(wǎng)上報(bào)考技術(shù)咨詢電話：***

附件：

1、2012年即墨市事業(yè)單位公開(kāi)招聘教師計(jì)劃表2、2012年即墨市公開(kāi)招聘教師網(wǎng)上報(bào)名填寫(xiě)說(shuō)明

即墨市人力資源和社會(huì)保障局

二〇一二年四月十六日

第四篇：幼兒園教師招聘

招 聘

我園是一所具有良好口碑的老牌幼兒園。十幾年來(lái)，一撥撥健康聰穎的孩子，在我園圓滿結(jié)束了學(xué)前三年的保育、教育，生機(jī)勃勃地進(jìn)入小學(xué)。招聘幼兒園教師。

要求：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心和愛(ài)心，善于與小朋友及家長(zhǎng)交流溝通，30歲以下，身體健康，品行良好。有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或幼師畢業(yè)者優(yōu)先，工資面議。

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

地址：

第五篇：教師招聘答辯精選

面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？

面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題5 回答問(wèn)題：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？

面試題6 回答問(wèn)題：近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？

面試題7 回答問(wèn)題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？

面試題8 回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？

面試題9 回答問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？

面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？

面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?

面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢(qián)，偷錢(qián)學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說(shuō)是學(xué)校沒(méi)有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?

面試題13 說(shuō)課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？

面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí)，你該如何辦？

面試題16 外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看？

面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范 10.你最尊敬的教育教事誰(shuí)？為什么？

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說(shuō)說(shuō)陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過(guò)程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開(kāi)放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

11.如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)？

第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過(guò)好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過(guò)好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2）教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫(xiě)好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來(lái)愉悅，生活帶來(lái)便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。

（一）學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬(wàn)不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。

（二）學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠(chéng)待人，公平競(jìng)爭(zhēng)；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽(yù)面前要多謙讓?zhuān)镔|(zhì)利益不計(jì)較。

（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛(ài)、關(guān)心和幫助學(xué)生；對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。

12.教師如何提高駕馭課堂的能力？

一：樹(shù)立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開(kāi)端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。

四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。

13.如何規(guī)劃未來(lái)十年的職業(yè)生涯？ 分階段：前五年（參照11題）；后五年:努力提高科研能力。

這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過(guò)去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。由于人的知識(shí)有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺(jué)得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛(ài)，不變的是對(duì)教師的熱愛(ài)。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。

14.教師如何與學(xué)生溝通？

1)溝通離不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。現(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來(lái)說(shuō)，一方面覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。

3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于子我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說(shuō)：“言教不如身教。”在教師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異??教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛(ài)心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。

4)溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺(jué)得丟面子，即使意識(shí)到自己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生。可以課后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對(duì)面溝通之外，還可以通過(guò)其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、建議等寫(xiě)在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時(shí)比直接的語(yǔ)言的方式效果好。

15.教師如何與家長(zhǎng)溝通？

1)教師要用誠(chéng)心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題，就會(huì)讓家長(zhǎng)心里沒(méi)有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評(píng)學(xué)生，家長(zhǎng)也可以接受，也不會(huì)挑剔。

2)“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。盡管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊摹Ｒ虼耍處煴仨氉鹬貙W(xué)生家長(zhǎng)，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子的家長(zhǎng)。

3)注意溝通時(shí)的語(yǔ)言技巧。有的家長(zhǎng)很看重自己的孩子，不喜歡聽(tīng)到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自己的語(yǔ)言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開(kāi)始就切入正題，待家長(zhǎng)心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。我們的目的讓家長(zhǎng)明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4)要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。教師應(yīng)該重視家長(zhǎng)的意見(jiàn)，要懂得虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，采納家長(zhǎng)合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問(wèn)題，從而受到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

16.教師如何處理與同事之間的關(guān)系？

一是要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也要有對(duì)他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢(shì)，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過(guò)互動(dòng)，促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競(jìng)爭(zhēng)的交往機(jī)制。

17.班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？

1）班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí)學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對(duì)學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

2）班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹(shù)立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，是教師有成就感。

3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來(lái)。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。

4）班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動(dòng)關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。

18.如何培養(yǎng)后進(jìn)生？

1)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感。這就要求教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。

2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無(wú)是處。后進(jìn)生往往是體育的健將，唱歌、繪畫(huà)的能手，勞動(dòng)的標(biāo)兵??他們的品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)及格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嫩個(gè)展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過(guò)程，有些孩子有很強(qiáng)的韌性。對(duì)于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。

3)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一：利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二：開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù)，讓他們覺(jué)得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)，也讓他們?cè)谟幸饬x的活動(dòng)中受到教育。

19.如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？

1）利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2）給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。

3）善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

20.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ A 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生

B 家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生

C.家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問(wèn)題

D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解,學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來(lái)從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

21.教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?我認(rèn)為教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。

首先，教師是一種專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有扎實(shí)的教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底，不是每個(gè)人都能勝任的，所以教學(xué)是一門(mén)技術(shù)。

其次，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，通過(guò)營(yíng)造教學(xué)環(huán)境和氣氛，教師和學(xué)生共同參與，從而達(dá)到教學(xué)效果的演出過(guò)程，所以說(shuō)教學(xué)同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)。

3.如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會(huì)如何處理？

答：指責(zé)也是一種交流，我不會(huì)回避這種交流，它說(shuō)明學(xué)生對(duì)我還是有期待。如果學(xué)生指責(zé)的有道理，我會(huì)虛心接受的。

5.你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？

答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因?yàn)榻處熓莻€(gè)特殊的行業(yè)，它面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應(yīng)該能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書(shū)本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的親人，像對(duì)待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級(jí)，而不是每天看到校門(mén)就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備高效率，得體的應(yīng)對(duì)各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì)，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應(yīng)該讓學(xué)生更多地了解社會(huì)，使他們熱愛(ài)生活，積極樂(lè)觀的面對(duì)人生。

6.什么情況你會(huì)辭職？

答：目前還沒(méi)有辭職的打算。

上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦？

這是很正常的事情，沒(méi)有必要?jiǎng)优視?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來(lái)提醒他們上課。講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，小笑話，然后對(duì)課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來(lái)，作為教師的你會(huì)怎么辦？

自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц埽l(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見(jiàn)得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到這樣的事，我會(huì)停止講課，用沉默來(lái)提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì)直呼其名要求停止動(dòng)作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，雙方和好。

接下來(lái)，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問(wèn)，得出一致的說(shuō)法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。

在了解了整個(gè)事情經(jīng)過(guò)后，分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果，說(shuō)服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>

如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書(shū)面檢查，并通知家長(zhǎng)，不過(guò)不到萬(wàn)不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌祝芸赡茏寖蓚€(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

小明的考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

首先，小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽?jī)不理想而哭泣，這說(shuō)明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我想分兩種情況來(lái)處理：

如果小明是一個(gè)成績(jī)一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來(lái)說(shuō)未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過(guò)程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過(guò)來(lái)，如果情緒依然低落，我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì)，告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識(shí)的某某了！老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人！

而如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績(jī)上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺(jué)得很有必要在講解試卷的過(guò)程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績(jī)不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒(méi)有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步。”在說(shuō)的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績(jī)不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對(duì)挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”這樣做，首先會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也會(huì)通過(guò)老師的分析找到自己的問(wèn)題，幫助接下來(lái)的學(xué)習(xí)。在解決考試問(wèn)題的同時(shí)，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。

一、問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。

最后，我也會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會(huì)有學(xué)生課上走思，在今后的授課中加入一些活動(dòng)增加學(xué)生的參與性，避免該種情況再次發(fā)生。

例題1：如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)？

現(xiàn)在的孩子比較有個(gè)性，不會(huì)輕易佩服和聽(tīng)從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們有時(shí)候會(huì)問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)像我一樣的年輕教師提出了挑戰(zhàn)。如果我遇到這樣的問(wèn)題，我會(huì)這樣來(lái)應(yīng)對(duì)：

首先，我要保持冷靜，不能慌亂，以免引起課堂混亂；

其次，如果學(xué)生提出的問(wèn)題我能夠馬上解決，我會(huì)立即給予答復(fù)，樹(shù)立自己的威信，從而繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)；如果學(xué)生提出的問(wèn)題我一時(shí)無(wú)法回答，我會(huì)禮貌地告訴學(xué)生為了不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們課下再進(jìn)行解答，讓他下課后到辦公室。

最后，課下我一定要查閱資料，給予該名學(xué)生答復(fù)，并和他進(jìn)行溝通，了解他的真實(shí)想法，我相信精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，一定能夠消除學(xué)生對(duì)我的防備。

這件事情之后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有自身知識(shí)過(guò)硬才不會(huì)被學(xué)生問(wèn)倒。

例題1：你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？

目前，許多大中城市出現(xiàn)一種“擇校熱”的現(xiàn)象，家長(zhǎng)為了為孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有多個(gè)方面：

首先，從社會(huì)大環(huán)境來(lái)講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國(guó)教育資源集中小部分的城市和重點(diǎn)學(xué)校里，每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了擇校現(xiàn)象；

其次，從學(xué)校角度來(lái)講，學(xué)校的一些搖號(hào)行為營(yíng)造了很緊張的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，使家長(zhǎng)坐如針氈，加劇了擇校熱現(xiàn)象；

再次，從家長(zhǎng)角度來(lái)講，家長(zhǎng)過(guò)于看重學(xué)校、師資對(duì)學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。

緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一，政府從宏觀上加大教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源； 第二，學(xué)校避免出臺(tái)一些會(huì)誤導(dǎo)家長(zhǎng)的政策；

第三，家長(zhǎng)要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識(shí)儲(chǔ)備和各方面的素養(yǎng)。

例題2：北大等高校實(shí)行自主招生，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？

自主招生是指高校通過(guò)自主考試選拔具有超常的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，或在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面有特殊才能，或綜合素質(zhì)名列前茅的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，通過(guò)考試并簽訂協(xié)議的考生高考后可低于學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線若干分錄取。這幾年，部分高校陸續(xù)開(kāi)始實(shí)行自主招生，我認(rèn)為自主招生總體來(lái)說(shuō)利大于弊：

首先，自主招生保護(hù)了特殊人才，它為有特殊才能的考生打開(kāi)了一扇窗戶，這些考生在傳統(tǒng)的高考中很可能就被埋沒(méi)了；

其次，自主招生是一種創(chuàng)新思維導(dǎo)向，可以引導(dǎo)廣大青少年充分發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造思維，而不是只能生啃書(shū)本知識(shí)，有利于從根本上激發(fā)創(chuàng)造性；

但是在自主招生過(guò)程中同時(shí)存在一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，如考生弄虛作假、地方學(xué)校利用關(guān)系推薦考生等，我想通過(guò)進(jìn)一步嚴(yán)格自主招生的制度一定能夠避免這些問(wèn)題的出現(xiàn)。