第一篇：班主任工作日記

班主任工作日記：生日禮物的思考

李鎮西老師是我們學校的名譽校長，也近距離的聆聽過他的講座，最近，從案頭抽出李鎮西老師的《愛心與教育》，拜讀之后，內心百感交集，很多次都想記下自己的所感，可真正提起筆時，竟不知該從何寫起，不是沒有感動的地方，而是感動的地方實在太多：感動于李老師的博學多才，感動于李老師的人格魅力，感動于李老師的愛生之情，感動于李老師的持之以恒等等等等，李老師用他睿智的眼光，質樸的語言，真摯的情感向我們詮釋了教育的真諦。（尤其是李老師那張張記錄式的照片，對待教育處處留心吶！）

相信每一個班主任都會有意或無意間為學生祝賀過生日，但是有幾人能像李老師這樣：無論多忙，我都提醒自己別忘了學生的生日。為了不忘記每一位學生的生日，我每接手一個班，便把所有學生的生日印制成醒目的“一覽表”，壓在家里書桌的玻璃板下面，同時又貼一張在辦公室的墻上。這是書中《我給學生送生日禮物》中的一段話，讀完這篇文章時，我對李老師的敬佩之情油然而生。貼一張表不難，難在李老師能持之以恒的為學生送上生日的祝福：大到生日蛋糕，小到一張精美的書簽，從84級一直到98級，14

年啊，人生一共能有幾個14年，在這14年里，又有多少人能堅持做一件事，如果說是對特殊學生的教育，也許堅持的人會多一些，例如有很多人不都會資助貧困學生嗎？可是，接受生日祝福的只是普通的學生而已，李老師居然能對這些學生施之以愛，那么，對特殊的學生更是關愛有加了，僅這點，就已經讓我自愧不如了。記得我們7.2班的后黑板旁也貼了一張全班同學生日表，可遺憾的是自己沒能堅持下來，過了這個學生的，又忘了那個學生的，有時還要在學生們提醒下才能記住，追其原因，我想不是自己的毅力不夠，而是自己對學生的愛不夠，因為愛是一切事情的源動力。

一路讀著，我覺得李老師經歷的事情特別多，特別豐富，也特別感人！為什么我沒有？起初我這樣問自己，但靜下心來仔細想想，是我沒有嗎？不是的，試問，哪個班沒有后進生，哪個班沒有父母離異的，只是我沒有發現，只是我沒有深入地了解學生，只是我對學生愛得不夠真誠，只是我對這份事業不夠執著而已。看過此書，我想，不僅僅是感動而已，更多的是讓我對教育有了更深刻地認識，更多的是學會了很多教育學生，溝通家長的方法。記憶最深刻的是李老師

對萬同說的一句話：“讓人們因為我的存在而感到幸福！”，其實這句話，也掛在我們學校教學樓前的廣場上，每周升旗，每天上班的時候都能清晰的看到它，只是，過去的自己對它沒有做過多的思考，我想，以后這會成為我工作和生活的方向！

第二篇：班主任工作日記

班主任工作日記

昨晚我們6個姑娘和領導們喝了一件的丹米，我知道自己絕對喝了一瓶的量，真是虧了，要喝了這么多沒有意義的酒，可不可以不要這么豪爽。什么感情深一口悶，悶得我心肺半夜直燒得慌。回到宿舍還眼淚汪汪的打電話給閨蜜，說什么已經不記得了，但是卻記得自己很傷心的樣子，我想說很多話，最后幾乎就這樣把他們吞在了肚子里，有些話說了也是傷心，還不如永遠不說。偷偷地抹了一夜的眼淚，糊涂涂的睡了幾個小時，就起來去班里面安排工作，一直忙到中午一點多才想起自己早餐沒有吃。早上來到班里分配學生工作，打掃班級清潔區，我把全班同學叫去打掃衛生，男生剛開始還是很積極的，但是很多人都是為了混時間不愿意上課，懶洋洋的掃了幾把就開始打打鬧鬧了。怎么喊都不愿意再動。我深深覺得，清潔區打掃一定要分組進行，選出小組長，每次由一名組長和勞動委員負責監督小組的清潔區打掃工作，分工明確到位，學生才會把日常的工作做好。我們班的紀律很不好，我完全沒有管理班級的經驗，同學們都不怕我，總是鬧哄哄的，我晚上的時候選了2個班長和四個組長，啊啊啊啊，我闖禍了，今天……

學生在教師節第二天跟我說被偷了220塊錢，我當時腦袋嗡嗡想，這也太快了，才第二周，我就要開始學破案了。煩躁的問了幾個老班主任，都是讓我和政教處報告，于是我一臉憂傷的和領導說了這事，領導說這事在女生宿舍發生的，影響非常不好，務必查出且嚴懲。于是我就安陳老師所說的方法進行第一步，集合那個宿舍全部同學開會，很嚴肅的說這么事情，觀察她們的動作和表情。在進行第一步的時候，我一直后悔自己沒有把犯罪心理學學好，書到用時方恨少。在差不多20分鐘的說話里，發現一個一直低著頭的、一個一直玩手中水卡的，一個一直抱怨自己昨晚也丟了20塊的。（不要鄙視我，我其實根本不記得這三人名字，但是還是故作認識。）當時開會說的都很簡單，先讓多有人坐在下鋪，兩排，用傷心的語氣陳述這個事，然后表揚女生宿舍，接著因這事對女生宿舍的失望。當所有人都低下頭時，就嚴肅的表達自己要徹查此事。請被盜人自述，說最后看到錢的時間，發現被盜的時間及案發的現場。說完之后請同學們分析這個案子，門有2個鎖，沒有被撬痕跡，其他同學的東西也沒有翻動痕跡，這只能說是宿舍內部人所為。當2個女生表達了自己的分析后，我也說了自己的分析，并且說自己該如何查此事（先自己查，查不出就請學校，最后報警），接著又說到涉及的法律，分析這其中的利弊，（其中說了3次“我相信那位同學是一時起意拿錢的，請記得還錢回去”。）然后就讓全宿舍自己反思為什么會出現這種情況。

我當時開完女生宿舍會，一點把握也沒有，腦袋朦朦的，一直懊惱自己沒有做好預防工作。下午有一節素質教育課，我決定拿來上心理課。網上下載了了一個法制教育的課件，修改了一些，就直接拿去教室上課，一開始就告訴全班自己上這節課的原因，全班當時一片鬧騰，好幾個同學都發表了對這個盜竊案的分析。自己又再一次強調了此事的嚴重后果，然后講相關法律知識。先是呈現中學生在校園里出現的“偷盜、敲詐勒索、誹謗、打架、賭博搶劫、吸毒”，出現這種寫犯罪行為的原因（上網成癮、懶惰、管教不嚴、情景誘導），然后講到這幾種行為所涉及到的法律懲罰，當自己遇到這種情況時，應該如何保護自己。就我們班的偷盜案來作為例子分析，將犯罪原因、犯罪后果重點講一遍，最后提出警告。

我一點底氣也沒有，第二天事情很多，只是單獨問了那個被偷錢的人，就沒有過問事情了。第三天的時候，那個被盜者跟我說錢已經放回來了。心里的一塊大石頭放下了，還沒來得及高興一下，有個學生給我報告班長收到姑娘情書了。

第三篇：班主任工作日記五則

班主任工作日記五則

社旗縣唐莊中學王 娥

2012年9月10日星期一晴空萬里

今天上午我們學校舉行隆重的開學典禮。我七（1）班的孩子們，你們看，坐在主席臺正中間的是我們敬愛的程校長。每天他起得比我們早，然后同大家一起晨練，睡得比我們晚，常見他辦公室的燈亮著。白天，他有時在花壇里鋤草，有時在餐廳里巡視。在領導們的帶領下，老師們兢兢業業，不辭辛勞，引導大家在知識的海洋里遨游。看旁邊八九年級的哥哥姐姐們，他們那么勤奮，那么懂禮貌，是我們學習的榜樣。

這里將是你們求知的天堂，是你們成長的樂園！老師希望你們盡快適應初中生活。老師祝愿你們，在我們美麗的唐莊中學快樂地學習，健康地成長！努力吧！奮斗吧！讓夢想展開翅膀，讓青春在這里閃光！成功的花兒，期待著你們去采摘！收獲的果兒，期待著你們去品嘗！

2012年10月16日 星期二晴

學生剛升入初中，本來有許多不習慣，接著麻煩也多了。

一女生的月經初期來了，不知所措，哭了起來。其他女生安慰她，幫助她。后來，我一調查，一些女孩子小學六年級已經有例假了。我決定和她們談談心。

今天早晨，下早操后，我把女生全部留下。男生不解，我說要講悄悄話，以后再給你們講。

我給她們講青春期的衛生常識，運動時該注意的事項。提醒她們要注意心理健康，保持心情愉快，情緒穩定。

黎明的早晨，一切都很安靜。明亮的啟明星在我們頭頂眨著眼睛。晨曦中，空蕩蕩的操場上，靜默著籃球架和雙杠。三十六位女生，個子高低不等，圍著我，雙眸注視著我。盡管只有短短的十幾分鐘，我相信這些話對學生的終生成長是有益的。

2012年12月6日星期四秋高氣爽

教室外，秋高氣爽。

我在帶領學生學習《<論語>八則》。

古人說：“教學相長”，此話講得很有道理。再次讀“默而知之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”時，我陷入了深思。我在反省自己：每年我按時參加教師培訓學習，大量閱讀教育刊物，常向其他教師學習，我是否已感到滿足，不思進取了？教導學生，特別對學習后進生，學困生，我是耐心地教導，還是有放棄的念頭，不耐煩的神情？我做到“誨人不倦”了嗎？啊！我還沒有完全做到。作為一名教師，我真該以孔夫子的這些話作為“座右銘”，時時鞭策自己了。

2013年1月2日星期三小雪有風

這幾天，氣溫特別低。零下八度。我穿著厚厚的棉衣，棉靴，圍著圍巾，還嫌冷。在集體辦公室里，老師們喝著開水，暖暖手，跺跺腳，繼續工作。

大課間時間，我到教室去巡查。哇！教室內人多，暖和多了。我問幾位同學冷不冷，要不要加衣服。卻發現那位男生魏振泉肩膀后的襖袖子開線了，露出白色的棉絮來。我詢問一下原因，那男生尷尬地紅著臉說是不小心掛在桌子角上了。“不行，這太冷了。”我迅速帶他到我的住室，讓他暫時穿上我的呢大衣。我取出針線，哈哈手，幫他縫了起來。縫好，他穿上，道聲“謝謝”，高高興興地進教室去了。

我想，幸虧我上初中時，媽媽就教我學做針線活。這不，還不就應急了嗎？

是啊，教師要有多種角色的轉換。站在學生面前是循循善誘的教導者，站在學生背后是朋友般的支持者，站在學生旁邊是觀眾般的欣賞者。。。講臺上，是老師；課下，是朋友；宿舍內，是輔導員；生活中，是父母。。。

2013年1月18日星期五晴冷有風

轉眼間，要填期末通知書了。在“班主任寄語”一欄，我感慨萬千。本學期一百多個日子，每天都有不同的故事發生。看似平淡的一天天，平凡的一學期，誰說我不是最重要的呢？誰又說哪位同學不是很重要的？

回顧過去的點點滴滴，我真的有好多心里話要對每位同學講。調皮的婁遠航不再懶惰，學會了疊被子，值日時，也負責任了。個性強的蔡雨慧學會了與其他同學友好相處。愛哭的宋雨晴融入班集體后，每天像小鳥一樣開心。徐有志能有錯就改。性格內向成績一直很優秀的張濤開朗多了，也喜歡運動了。粗心的王夢元成績有進步了。。。

我發現每個孩子都好可愛，是發展中的成長個體。或肯定，或提醒，或期望，我親筆給他們寫下了一句句話。在七年級上學期期末，這個寒冷的冬天。

第四篇：班主任工作日記摘選

班主任工作日記摘選

寧遠楊仔

回顧這一個多學期的班主任工作，感慨頗多，這其中有得也有失。案例一

主題班會

經過一個多星期的觀察，我發現一個令人吃驚的現象：相當多的女生早戀，甚至是一些“尖子生”。為此，我及時召開了以“青春”為主題的班會，以歌德的《少年維特之煩惱》中那句膾炙人口又耳熟能詳的話“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春”入手，接著從生理學和心理學的角度分析，讓她們明白青春期的特點及早戀（暗戀）現象產生的根源及危害性，意識到行為的偏差，糾正了班里的不良之風，班風學風得到了改善。

反思：

面對“早戀”這個敏感的話題，教師首先不能武斷的干預，而應該以在一個朋友的角度去幫助學生看問題，從身理的成長、心理的因素幫助學生看清這種現象產生的根源，其次借助普法欄目少女失足的典型案例去分析，以長者朋友的角度告訴她們應該怎樣去處理。這樣學生覺得親切，自然就會打開心扉跟老師交流情感上的問題，接受并聽從老師的話。

案例二

心目中的老女神

班里有個清瘦的男孩，總是最后一個進教室，也總是最后一個離開教室，而且和其他男生也不是很合得來，基本上是獨來獨往，讓我很是奇怪。我問他為什么，他小聲的說：“我等同學們都洗涼完了才洗，所以來晚了，又想多看點書，就最后一個離開啰！”再仔細往下問，他就沉默了。直覺告訴我，這個男孩身上有故事。再后來從他小學同學那里了解到：在他很小的時候，他爸爸拋妻棄子，帶著情人離家出走，他媽媽也曾因此多次自殺（都被搶救回來了），而他在之后不久也被查出有心臟病，為給他動手術，家里債臺高筑。沒想到小小年紀的他卻經受了這么多苦痛，是家庭環境造就了他內向的性格。此后，我對他格外的關心，鼓勵他刻苦學習上回報媽媽的養育之恩，同時讓成績好的同學如盧某、陳某、零某等同學經常和他聊天，打開他的心扉，帶他一起打籃球鍛煉，融入到男同學這中。

上個學期開學之初，他交給我一封信，里面有一段話是這樣的：“老師，你為什么不和我們商量就答應與111班換宿舍呢？這前的宿舍床位雖然不夠。但至少洗涼房有門，現在的宿舍床位是夠了，但冼涼房連門都沒有，讓我怎么洗涼，我可不會像其他男生那樣赤身在那走來走去的洗涼，就算被他們嘲笑‘我很娘'也不會那樣洗的，請你批準我回家洗涼，也請你為我保密??”看到這，我意識到我在不經意之間犯了一個大錯，他做過心臟搭橋手術，身上一定疤痕，這是他的隱私，肯定不愿讓人知道，急于給同學們安排床位的我竟然忘記了這件事。于是立刻將這件事通過羅主任反映給羅副校長，在羅副校長的安排下，及時裝好洗涼房的門，避免了對他的傷害。后來，在我的QQ好友印象中有新的好友印象“心目中的老女神”，留言者的QQ簽名是“荒蕪的少年”，而“荒蕪的少年”他正是我們班那位清瘦的男孩——徐某。看到好友印象，我知道我贏得了他的信任與尊重。

反思：

對學生的教育，不能停留在學校，還應該深入了解學生的家庭、成長環境，要把各方面的因素都要結合起來，同時工作中還要注意細節，俗話說細節決定成敗，有時不經意的一個錯誤舉動一句話，會將我們的所有努力付諸東流。

案例三

包餃子

2012年12月20號晚上開展班級文娛晚會，我們班有個活動“包餃子”。可是吃到最后的時候，有位同學皺起了眉頭，一問才知道里面放的不是肉餡而是鹽。后來經過調查才知道，這是同學們的惡作劇，但還有兩個鹽餃子的下落不明。這時我想到最后來吃的還有葉主任和盧老師，難不成鹽餃子是他們吃到了？看著同學們吃驚的眼神，說道：“同學們，這下可怎么辦好，雖然這是我們的無心之舉，但萬一如果他們吃到了，你們讓其他老師怎么想我們班的同學？要知道，有些玩笑和惡作劇是不能開的，尤其是食物更不能拿來開玩笑，希望同學們注意自己的言行，做個有品德的人。至于鹽餃子的事情，我會找兩位老師說明情況并道歉，也希望同學們能主動道歉。”說完，我看見包鹽餃子的同學已經后悔得哭了起來，只好過去安慰她。

反思：

在教育學生學習的同時，還要將德育教育貫穿其中，強調德育教育的重要性，只有這樣，才能真正做到教書育人。

第五篇：班主任的工作日記

小學班主任工作日記一

案例：在我們班級,有一位似乎沒有什么特色的學生。很長時間，我幾乎沒注意到她的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對她的看法，好象也改變了她自己。那是一個中午，我在班級分飯，看著走廊里來回走動的學生，無意中發現走廊里撒了一些飯菜，許多同學說著笑著繞著而過，好象沒有注意到地上所撒的飯菜。這時，崔玉文同學走了過來，告訴大家不要踩了，然后急忙跑回教室拿來清掃工具，將飯菜掃凈，又用拖布拖了一遍。我被這一幕感動了，回教室后，立刻在班級表揚了她，并盡力贊美了她關心集體，為他人著想的好行為。

此后，我又從幾件小事里發現崔玉文性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和升華。漸漸地我發現她變了，上課特別認真，作業完成得尤其好，學習成績也有了很大的提高，還被同學們選班級衛生委員。

分析：這件事給我啟示頗深，那些學生既不勤奮上進，又不惹事生非的學生，好像對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;他們雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。其實他們更多地渴望老師的關注與贊美。從這件事后，我開始注重細心觀察學生，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。哲學家詹姆士精辟地指出：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”熱情、向上的學生更是如此。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美也是實現以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。

教育是一項細致入微的工作，把每個孩子的閃光點都放大，用放大鏡去觀察，不吝嗇贊美的語言，用心去感受學生的變化，教育怎能不成功呢?

小學班主任工作日記二

最近，總有學生到我這里反映，說某某欺負了我，某某打了我等問題。弄得我焦頭爛額，總是不停的調解，處理問題，今天我忽然靈機一動。何不讓犯錯的學生自己提出解決方案。讓他說假如他是班主任應如何處理這些事。下午，這個學生給我匯報說：“首先應該寫一份深刻的檢討，當著全班學生公開檢討。然后再去給被欺負的同學道歉，并向其家長道歉。”然后我問他：“你知道我這樣安排的目的嗎?”他說：“我錯了!老師，我會按照我說的去做的。”

我想通過這件事能夠讓學生設身處地的替別人想，并能通過這件事認識到自己的錯誤。給老師帶來了必要的麻煩。