第一篇：班主任工作日記：寫(xiě)在十二月

班主任工作日記：寫(xiě)在十二月

已經(jīng)很久沒(méi)有更新什么了，看看自己的空間留下的還是以往的那些，看著自己以前寫(xiě)的那些文字，不知道為何現(xiàn)在寫(xiě)不出來(lái)了。不是人懶不想去寫(xiě)，而是真的不知道有什么事情可以值得去寫(xiě)的。

細(xì)細(xì)算起來(lái)到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)有一個(gè)半年頭了，畢業(yè)這么多年，總算在一個(gè)地方呆的時(shí)間超過(guò)了一年。其實(shí)我蠻喜歡這個(gè)地方的，只是我這人天生是個(gè)不安分的主，在一個(gè)地方呆的太久，總感覺(jué)自己會(huì)厭倦，所以總有想逃避的感覺(jué)。

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教書(shū)到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)年頭了，不知不覺(jué)的已經(jīng)過(guò)了這么久了。還記得當(dāng)初自己說(shuō)得話(huà)，打死都不會(huì)去當(dāng)老師。結(jié)果畢業(yè)之后卻在陰差陽(yáng)錯(cuò)的時(shí)機(jī)做了自己最不想去做的事情，也許冥冥之中有某種天意在里面吧，雖然咱是學(xué)過(guò)哲學(xué)的，是純粹的無(wú)神論者，偶爾說(shuō)下應(yīng)該也沒(méi)什么的，呵呵。

今天一個(gè)同事說(shuō)了很多，說(shuō)自己當(dāng)班主任付出了那么多，卻得不到學(xué)生的肯定，雖然他表面沒(méi)說(shuō)什么其他的，但從他的話(huà)語(yǔ)中我卻聽(tīng)出了些許的無(wú)奈，甚至說(shuō)是心酸。確實(shí)班主任比我們付出的要多得多，但卻總是得不到學(xué)生的理解。（班主任工作 http://www.tmdps.cn/）在很多程度上，許多學(xué)生甚至把班主任做為自己的對(duì)立面，這實(shí)在是很無(wú)奈。其實(shí)同學(xué)們你們可曾想到班主任為什么要那樣管束你們？你們既然選擇了學(xué)校，你們就是選擇了讀書(shū)這條路，不管難不難，你都得做下去。在社會(huì)上打拼可比在學(xué)校讀書(shū)難多了，你們不要把社會(huì)想的那么簡(jiǎn)單。而且現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的社會(huì)，知識(shí)就是金錢(qián)，你多學(xué)點(diǎn)東西總對(duì)你有好處的。只可惜有很多人說(shuō)了那么多，卻總是不明白。

我其實(shí)也是偶然看到某個(gè)班的同學(xué)在他們的班級(jí)留言簿上寫(xiě)的哪些文字，里面充滿(mǎn)著埋怨，對(duì)班主任的埋怨。有時(shí)候我真的很想對(duì)他們說(shuō)，不要去埋怨自己的班主任，班主任不管做什么，出發(fā)點(diǎn)都是為了你們。你們自己想想，班主任與你們沒(méi)有任何血緣關(guān)系，他完全可以不管你們，任你們放任自流，但那樣你能說(shuō)你們就一定能做得很好嗎？班主任禁止你們用手機(jī)，也是怕你們沉迷于其中。你們中有誰(shuí)敢說(shuō)自己能控制得好自己的。有很多人不就是沉迷于手機(jī)，荒廢了自己，這難道還不夠說(shuō)明什么？座位能代表什么，座位只是一個(gè)座位，只是給你的一個(gè)空間，沒(méi)有其他的任何意義。有人說(shuō)，做后面讀不了書(shū)，不可否認(rèn)也有一定的因素，但更多的是誰(shuí)，還不是你們自己。你們自己不去學(xué)，就算你坐講臺(tái)邊也學(xué)不好。我高中三年就坐最后兩排就坐了兩年，到了高三我就直接被放到了最后一排，看著班主任給其他人座位調(diào)來(lái)調(diào)去的，我們就在那一動(dòng)不動(dòng)，仿佛我們就不是那個(gè)集體的一樣，我們把自己戲稱(chēng)為被上帝遺忘的人，我們把自己所處的位置稱(chēng)之為上帝遺忘的角落，沒(méi)有人去關(guān)注我們，甚至連巡視也不從我們那過(guò)。我們也曾傷心過(guò)，也曾覺(jué)得很不公平，也曾恨過(guò)，但世界沒(méi)有絕對(duì)公平的事情，我們雖然位置靠后，但我們心卻不比別人落后，別人在前面能做到的，我們也可以做到，而且最后我們后面的八個(gè)人也有兩個(gè)考上二本的，這在當(dāng)時(shí)是完全沒(méi)有想到過(guò)的事情。畢業(yè)以后，我很感謝我們的班主任，在某種程度上是他刺激了我，沒(méi)有他也許我還在恍恍惚惚的過(guò)日子吧。有時(shí)候你們是否也能換個(gè)角度去思考問(wèn)題，從你們老師，父母的角度去考慮一下問(wèn)題，畢竟人不只是單為了自己而活，你還在為你的家人而活。

學(xué)期在過(guò)一段時(shí)間就該結(jié)束了，可是我卻越來(lái)越感覺(jué)到力不從心。我是個(gè)比較隨性的人，所以很多事情我喜歡讓學(xué)生自己去完成。我希望他們學(xué)會(huì)主動(dòng)，只是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。每次布置的作業(yè)除非講是收才做，不收就不做，都是如此。考試我相信他們，但我卻失望了。為什么你們要這樣？難道非要我逼著你們，看著你們這樣才好嗎？說(shuō)實(shí)在的我真的很累，很倦了。只是希望你們將來(lái)比我們好，但現(xiàn)在我真的不知道該怎么做了，誰(shuí)能告訴我……

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第二篇：班主任工作日記

班主任工作日記

王丹，洋河鎮(zhèn)蔡家堡小學(xué)，從事班主任工作6年。執(zhí)教以來(lái)，一直擔(dān)任班主任及語(yǔ)數(shù)教學(xué)工作。在工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索，對(duì)教育方式的研究。以愛(ài)心感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)。我所帶班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，受到學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)，獲得市三好班級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所設(shè)計(jì)的微課曾獲鞍山市一等獎(jiǎng);在一師一優(yōu)課教學(xué)比賽中獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。性格開(kāi)朗活潑，待人真誠(chéng)友善，對(duì)教育事業(yè)有極高的熱情。

2018年9月20日 星期四

回想這兩年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，當(dāng)然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩?duì)班主任實(shí)踐工作的感悟：

第一、要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)。

人長(zhǎng)大了，快樂(lè)也走遠(yuǎn)了。每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話(huà)的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè)。

記得有句話(huà)說(shuō)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽，和孩子們?cè)谝黄穑腥镜氖撬麄兊目鞓?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。我覺(jué)得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。當(dāng)下課休息的時(shí)候，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。諸如此類(lèi)的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué)生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時(shí)；比如舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師”時(shí)；在我們當(dāng)班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動(dòng)也太多了，這就是當(dāng)班主任的快樂(lè)之處。

第二、變“說(shuō)教”為“獎(jiǎng)勵(lì)”，無(wú)聲勝有聲

以前學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，自己總是苦口婆心，說(shuō)教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學(xué)生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問(wèn)學(xué)生“為什么我強(qiáng)調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學(xué)生很無(wú)辜的對(duì)我說(shuō)“老師我知道這樣不對(duì)，可是我控制不了自己”，過(guò)后我就在想孩子愛(ài)玩的天性導(dǎo)致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應(yīng)該要采取一些措施，對(duì)他們進(jìn)行正強(qiáng)化，而口頭表?yè)P(yáng)似乎已經(jīng)滿(mǎn)足不了四年級(jí)的孩子了，這時(shí)孩子圈子盛行到小賣(mài)部去抽獎(jiǎng)，既然大家對(duì)抽獎(jiǎng)這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，把所有學(xué)生需要養(yǎng)成的習(xí)慣量化，在班里選8個(gè)得力的小組長(zhǎng)，其他同學(xué)自己選擇自己信任的小組長(zhǎng)成為該組的成員，每天由小組長(zhǎng)給自己成員計(jì)分，如按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問(wèn)題加0。5分，認(rèn)真做愛(ài)眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來(lái)我這抽獎(jiǎng)。通過(guò)這個(gè)措施的實(shí)施，很多孩子會(huì)盡量控制自己的不良習(xí)慣，努力做得更好來(lái)接受老師的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候或許只需要運(yùn)用眼神學(xué)生就能明白他做得不錯(cuò)再堅(jiān)持一下就可以受到表?yè)P(yáng)了，還是要加油做到更好才不會(huì)受到批評(píng)，比以前的苦口婆心的說(shuō)教有效果多了，真有種無(wú)聲勝有聲的感覺(jué)！

孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時(shí)間去接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，班主任之路才會(huì)走得更開(kāi)心，更成功！

第三篇：班主任工作日記

班主任工作日記：生日禮物的思考

李鎮(zhèn)西老師是我們學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)，也近距離的聆聽(tīng)過(guò)他的講座，最近，從案頭抽出李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，拜讀之后，內(nèi)心百感交集，很多次都想記下自己的所感，可真正提起筆時(shí)，竟不知該從何寫(xiě)起，不是沒(méi)有感動(dòng)的地方，而是感動(dòng)的地方實(shí)在太多：感動(dòng)于李老師的博學(xué)多才，感動(dòng)于李老師的人格魅力，感動(dòng)于李老師的愛(ài)生之情，感動(dòng)于李老師的持之以恒等等等等，李老師用他睿智的眼光，質(zhì)樸的語(yǔ)言，真摯的情感向我們?cè)忈屃私逃恼嬷B。（尤其是李老師那張張記錄式的照片，對(duì)待教育處處留心吶！）

相信每一個(gè)班主任都會(huì)有意或無(wú)意間為學(xué)生祝賀過(guò)生日，但是有幾人能像李老師這樣：無(wú)論多忙，我都提醒自己別忘了學(xué)生的生日。為了不忘記每一位學(xué)生的生日，我每接手一個(gè)班，便把所有學(xué)生的生日印制成醒目的“一覽表”，壓在家里書(shū)桌的玻璃板下面，同時(shí)又貼一張?jiān)谵k公室的墻上。這是書(shū)中《我給學(xué)生送生日禮物》中的一段話(huà)，讀完這篇文章時(shí)，我對(duì)李老師的敬佩之情油然而生。貼一張表不難，難在李老師能持之以恒的為學(xué)生送上生日的祝福：大到生日蛋糕，小到一張精美的書(shū)簽，從84級(jí)一直到98級(jí)，14

年啊，人生一共能有幾個(gè)14年，在這14年里，又有多少人能堅(jiān)持做一件事，如果說(shuō)是對(duì)特殊學(xué)生的教育，也許堅(jiān)持的人會(huì)多一些，例如有很多人不都會(huì)資助貧困學(xué)生嗎？可是，接受生日祝福的只是普通的學(xué)生而已，李老師居然能對(duì)這些學(xué)生施之以愛(ài)，那么，對(duì)特殊的學(xué)生更是關(guān)愛(ài)有加了，僅這點(diǎn)，就已經(jīng)讓我自愧不如了。記得我們7.2班的后黑板旁也貼了一張全班同學(xué)生日表，可遺憾的是自己沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，過(guò)了這個(gè)學(xué)生的，又忘了那個(gè)學(xué)生的，有時(shí)還要在學(xué)生們提醒下才能記住，追其原因，我想不是自己的毅力不夠，而是自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)不夠，因?yàn)閻?ài)是一切事情的源動(dòng)力。

一路讀著，我覺(jué)得李老師經(jīng)歷的事情特別多，特別豐富，也特別感人！為什么我沒(méi)有？起初我這樣問(wèn)自己，但靜下心來(lái)仔細(xì)想想，是我沒(méi)有嗎？不是的，試問(wèn)，哪個(gè)班沒(méi)有后進(jìn)生，哪個(gè)班沒(méi)有父母離異的，只是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只是我沒(méi)有深入地了解學(xué)生，只是我對(duì)學(xué)生愛(ài)得不夠真誠(chéng)，只是我對(duì)這份事業(yè)不夠執(zhí)著而已。看過(guò)此書(shū)，我想，不僅僅是感動(dòng)而已，更多的是讓我對(duì)教育有了更深刻地認(rèn)識(shí)，更多的是學(xué)會(huì)了很多教育學(xué)生，溝通家長(zhǎng)的方法。記憶最深刻的是李老師

對(duì)萬(wàn)同說(shuō)的一句話(huà)：“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃　保鋵?shí)這句話(huà)，也掛在我們學(xué)校教學(xué)樓前的廣場(chǎng)上，每周升旗，每天上班的時(shí)候都能清晰的看到它，只是，過(guò)去的自己對(duì)它沒(méi)有做過(guò)多的思考，我想，以后這會(huì)成為我工作和生活的方向！

第四篇：班主任工作日記

班主任工作日記

昨晚我們6個(gè)姑娘和領(lǐng)導(dǎo)們喝了一件的丹米，我知道自己絕對(duì)喝了一瓶的量，真是虧了，要喝了這么多沒(méi)有意義的酒，可不可以不要這么豪爽。什么感情深一口悶，悶得我心肺半夜直燒得慌。回到宿舍還眼淚汪汪的打電話(huà)給閨蜜，說(shuō)什么已經(jīng)不記得了，但是卻記得自己很傷心的樣子，我想說(shuō)很多話(huà)，最后幾乎就這樣把他們吞在了肚子里，有些話(huà)說(shuō)了也是傷心，還不如永遠(yuǎn)不說(shuō)。偷偷地抹了一夜的眼淚，糊涂涂的睡了幾個(gè)小時(shí)，就起來(lái)去班里面安排工作，一直忙到中午一點(diǎn)多才想起自己早餐沒(méi)有吃。早上來(lái)到班里分配學(xué)生工作，打掃班級(jí)清潔區(qū)，我把全班同學(xué)叫去打掃衛(wèi)生，男生剛開(kāi)始還是很積極的，但是很多人都是為了混時(shí)間不愿意上課，懶洋洋的掃了幾把就開(kāi)始打打鬧鬧了。怎么喊都不愿意再動(dòng)。我深深覺(jué)得，清潔區(qū)打掃一定要分組進(jìn)行，選出小組長(zhǎng)，每次由一名組長(zhǎng)和勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督小組的清潔區(qū)打掃工作，分工明確到位，學(xué)生才會(huì)把日常的工作做好。我們班的紀(jì)律很不好，我完全沒(méi)有管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們都不怕我，總是鬧哄哄的，我晚上的時(shí)候選了2個(gè)班長(zhǎng)和四個(gè)組長(zhǎng)，啊啊啊啊，我闖禍了，今天……

學(xué)生在教師節(jié)第二天跟我說(shuō)被偷了220塊錢(qián)，我當(dāng)時(shí)腦袋嗡嗡想，這也太快了，才第二周，我就要開(kāi)始學(xué)破案了。煩躁的問(wèn)了幾個(gè)老班主任，都是讓我和政教處報(bào)告，于是我一臉憂(yōu)傷的和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了這事，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這事在女生宿舍發(fā)生的，影響非常不好，務(wù)必查出且嚴(yán)懲。于是我就安陳老師所說(shuō)的方法進(jìn)行第一步，集合那個(gè)宿舍全部同學(xué)開(kāi)會(huì)，很?chē)?yán)肅的說(shuō)這么事情，觀察她們的動(dòng)作和表情。在進(jìn)行第一步的時(shí)候，我一直后悔自己沒(méi)有把犯罪心理學(xué)學(xué)好，書(shū)到用時(shí)方恨少。在差不多20分鐘的說(shuō)話(huà)里，發(fā)現(xiàn)一個(gè)一直低著頭的、一個(gè)一直玩手中水卡的，一個(gè)一直抱怨自己昨晚也丟了20塊的。（不要鄙視我，我其實(shí)根本不記得這三人名字，但是還是故作認(rèn)識(shí)。）當(dāng)時(shí)開(kāi)會(huì)說(shuō)的都很簡(jiǎn)單，先讓多有人坐在下鋪，兩排，用傷心的語(yǔ)氣陳述這個(gè)事，然后表?yè)P(yáng)女生宿舍，接著因這事對(duì)女生宿舍的失望。當(dāng)所有人都低下頭時(shí)，就嚴(yán)肅的表達(dá)自己要徹查此事。請(qǐng)被盜人自述，說(shuō)最后看到錢(qián)的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)被盜的時(shí)間及案發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)。說(shuō)完之后請(qǐng)同學(xué)們分析這個(gè)案子，門(mén)有2個(gè)鎖，沒(méi)有被撬痕跡，其他同學(xué)的東西也沒(méi)有翻動(dòng)痕跡，這只能說(shuō)是宿舍內(nèi)部人所為。當(dāng)2個(gè)女生表達(dá)了自己的分析后，我也說(shuō)了自己的分析，并且說(shuō)自己該如何查此事（先自己查，查不出就請(qǐng)學(xué)校，最后報(bào)警），接著又說(shuō)到涉及的法律，分析這其中的利弊，（其中說(shuō)了3次“我相信那位同學(xué)是一時(shí)起意拿錢(qián)的，請(qǐng)記得還錢(qián)回去”。）然后就讓全宿舍自己反思為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。

我當(dāng)時(shí)開(kāi)完女生宿舍會(huì)，一點(diǎn)把握也沒(méi)有，腦袋朦朦的，一直懊惱自己沒(méi)有做好預(yù)防工作。下午有一節(jié)素質(zhì)教育課，我決定拿來(lái)上心理課。網(wǎng)上下載了了一個(gè)法制教育的課件，修改了一些，就直接拿去教室上課，一開(kāi)始就告訴全班自己上這節(jié)課的原因，全班當(dāng)時(shí)一片鬧騰，好幾個(gè)同學(xué)都發(fā)表了對(duì)這個(gè)盜竊案的分析。自己又再一次強(qiáng)調(diào)了此事的嚴(yán)重后果，然后講相關(guān)法律知識(shí)。先是呈現(xiàn)中學(xué)生在校園里出現(xiàn)的“偷盜、敲詐勒索、誹謗、打架、賭博搶劫、吸毒”，出現(xiàn)這種寫(xiě)犯罪行為的原因（上網(wǎng)成癮、懶惰、管教不嚴(yán)、情景誘導(dǎo)），然后講到這幾種行為所涉及到的法律懲罰，當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該如何保護(hù)自己。就我們班的偷盜案來(lái)作為例子分析，將犯罪原因、犯罪后果重點(diǎn)講一遍，最后提出警告。

我一點(diǎn)底氣也沒(méi)有，第二天事情很多，只是單獨(dú)問(wèn)了那個(gè)被偷錢(qián)的人，就沒(méi)有過(guò)問(wèn)事情了。第三天的時(shí)候，那個(gè)被盜者跟我說(shuō)錢(qián)已經(jīng)放回來(lái)了。心里的一塊大石頭放下了，還沒(méi)來(lái)得及高興一下，有個(gè)學(xué)生給我報(bào)告班長(zhǎng)收到姑娘情書(shū)了。

第五篇：寫(xiě)在班主任工作開(kāi)始之前-班主任工作藝術(shù)

寫(xiě)在班主任工作開(kāi)始之前

即將開(kāi)始班主任工作，其重要性是不言而喻的。班主任工作做好與否，既影響到學(xué)生的發(fā)展，還影響到各科老師的課堂教學(xué)。由于班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，心理生理都未成熟，這就更需要班主任深入學(xué)生，給予體貼入微的關(guān)懷，同時(shí)以身作則樹(shù)立良好的形象。

班主任工作是多方面的。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后；我相信只要我們真正為學(xué)生著想，學(xué)生就一定能體會(huì)得到。有人認(rèn)為，班主任就得跟班，否則就是不負(fù)責(zé)任。的確在重大問(wèn)題的處理上，班主任必須到位，但班主任的工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生，他們有著獨(dú)立的人格。在實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面確實(shí)很多，但若管的過(guò)多，就成了典型的“保姆”，久而久之，造成學(xué)生們的依賴(lài)性強(qiáng)、創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力。我認(rèn)為，班主任要大膽放權(quán)，學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干，只是做好建議和指導(dǎo)的工作。可以制定班級(jí)長(zhǎng)期目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，作好個(gè)別學(xué)生的思想工作，并讓班干部也學(xué)習(xí)提高溝通能力，最終使班集體的凝聚力增強(qiáng)，形成和諧的氛圍。不過(guò)，班主任也要從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，學(xué)會(huì)安排時(shí)間看書(shū)、學(xué)習(xí)、完善自己。

理解和寬容很重要。在很多學(xué)生眼里，班主任一般是嚴(yán)厲的象征，在上別的課時(shí)，學(xué)生覺(jué)得可以隨便點(diǎn)，但班主任在的話(huà)心中就存在畏懼感。雖然班主任在可以讓學(xué)生維持穩(wěn)定，但一旦離開(kāi)呢，學(xué)生在被壓抑之后的情緒一下子就發(fā)泄出來(lái)了。班主任固然要在學(xué)生面前樹(shù)立威信，但目的不是讓學(xué)生“怕”自己，而是理解自己。老師首先要愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。學(xué)生優(yōu)秀，我們鼓勵(lì)，并希望他們能帶動(dòng)其他學(xué)生，但假如是后進(jìn)生呢？他們要么成績(jī)不好，要么總是違反紀(jì)律，這的確讓班主任頭痛，但平靜下來(lái)后，我們自己想想，青春期的他們，心理發(fā)育尚不成熟，他們犯錯(cuò)并不奇怪，班主任要引導(dǎo)學(xué)生盡自己最大努力來(lái)一步一步改正錯(cuò)誤。對(duì)待后進(jìn)生還要時(shí)常談心發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，而不是只有在他們成績(jī)不好時(shí)和犯錯(cuò)之后才找他們談話(huà)，只要真正了解了他們就一定能發(fā)現(xiàn)他們可愛(ài)的一面。另外處理問(wèn)題要公正公平，不能感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁。班主任要發(fā)動(dòng)先進(jìn)學(xué)生又要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作，這對(duì)班主任提出更高的要求。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，才可以把班主任工作做好。況且，班主任工作沒(méi)有最好，只有更好，要一直加油！