第一篇：主題班團隊活動課程設計方案

主題班團隊活動課程設計方案

一、主題班團隊活動課題研究的現狀

素質教育進一步推進，新課程改革的實施，迫切要求必須重視班團隊主題活動。班團隊活動是教育活動中的重要組成部分。開展豐富多彩的主題教育，使青少年學生張揚個性、發展特長、培養良好的意志、品格。班團隊活動為學生共產主義思想品德的形成提供了實踐的機會、條件，使學生樹立共產主義理想、道德，加強組織紀律性，并靠實踐來運用、檢驗和鞏固，使之完成從之到行的過渡。殘疾孩子的父母為補償孩子的缺陷，使其在家中擁有優越的地位，使得他們常常唯我獨尊，怕苦怕累。很多學生連最基本的勞動技能都沒有學會，不會握掃把，不會擰抹布，甚至不會扣書包帶。通過班團隊活動，學生熟練地掌握了這些基本生活勞動技能，逐步實現了生活自理，減輕了家長的負擔。

二、課題研究意義和價值

1、本課題在國內外的研究現狀

在新課程標準的要求下，在倡導素質教育的今天，主題班會從形式與內容上都發生了較大的變化，也取得了較為豐碩的成果。與此同時，我們也看到了在中小學主題班會的開展還是存在一些問題。目前大多數主題班會不同程度存在著“無主題、無計劃、無教育、欠科學”。當前的主題班會可以用“大雜燴、群英會、歌舞會”來加以形容。當前教師觀念落后，教師德育觀、學生觀存在問題，過于忽視學生的主體地位，在主題班會德育目標的設置上過于空泛，內容過于脫離學生生活實際，方法上形式單一。教師的個人素質造成了主題班會的一系列問題。大家一致認為一堂好的班會課應具備以下幾個特點：一要有計劃，每周一次的班會應列入該學期該班級德育計劃之中，防止備課出現課前“突擊備課”、語言“驚人相似”等現象；二要有側重，每個年級有每個年級的德育重點，每個班級有每個班級的德育特點，每一周有每一周的教育重點，德育側重點應班而異、應時而異；三要有主題，主題切口應小，小中見大；四要有素材，不僅時效性強，而且實用性高，能吸引學生眼球；五要有交流，能站在學生的立場，與學生平等交流。

2、選題意義和研究價值

班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃

地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育的形式，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。班會課是小學德育教育的平臺，也是德育教育的主要途徑。對班會課的研究，宗旨在于尋找有效提高班會課質量，培養小學生的健康人格，有效指導學生基礎文明和道德習慣的形成。

通過本課題的研究，提高教師教育科研的能力，更新教育觀念，改變傳統教育模式，將德育分為幾大重要版塊，對班會課進行有效的設計與研究，讓學生在愉悅中學會珍愛生命，健康茁壯地成長。在整個研究過程中，不斷積累第一手的材料，拿出典型的、有意義的個案，并最終形成具有說服力的研究結果。

3、研究價值

有指導并幫助學生有效利用周邊同學的學習資源，共同分享，并在相對穩定的學習環境中學會合作，學會協調，提高策劃、組織、實施等能力；培養學生在互助合作中提升他們自主學習的能力和大膽探索的精神，從而在相對約束的微環境下，謀求自身的進步。具體表現為：

（1）班級活動能提高學生的認識。經常的班級活動，不僅能幫助學生進一步掌握課本中的知識，而且能幫助學生進一步認識課本以外的大千世界和社會生活，不斷提高自己的認識。

（2）能提高學生的能力。學生在活動中要看、要聽、要想，而且要說、要做，凡事都需要身體力行。即便是一次班級活動的發言，也要認真構思，精心準備。經過一次次班級活動的鍛煉，學生們不斷走向成熟。

（3）能豐富學生的校園生活。學校生活應該多色彩。開展形式多樣的班級活動，能豐富學生的課余生活，激發學生的學習興趣，促進學生“樂學”。一個班級，有書聲、有笑聲、有歌聲，那該是多么生動活潑的局面啊！這樣的學校生活，學生是終身難忘的，也是樂于回憶的。

（4）能提高學生的心理素質。應該承認，人在學習上是有差異的。作為班主任不能單純抓學習，把學習成績的好壞作為度量學生優劣的唯一標準，這是違背人的發展實際的。而有效地開展班級活動，從不同角度讓學生有機會表現自己、釋放自己的潛能，對改善學生的心理素質大有裨益。而如果在活動中獲得滿意的評

價，學生們往往又能“遷移”到學習上，激發學習的潛能，從而相得益彰。

（5）能培養學生的良好個性。蔡元培先生說：“教育者，與其守法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。”這表明，教育應追求人的心靈和諧，尊重個性、發展個性。班會課能為學生個性的發展提供良好的機會。擅長美術的同學可以在活動場所布置中大顯身手，愛好文娛的同學可在聯歡會上縱情歌舞，喜歡爭辯的同學可在演講、論辯活動中鍛煉口才。班級活動是個導向，班主任要充分利用班級活動的平臺，為學生的成長與發展創設機會，鼓勵同學們各施其能，各展其才，讓學生在集體活動中增長才干，發展良好的個性品質。

通過本課題的研究，發現合作式學習方式較之“單打獨斗”式學習方法的有效性和優勢所在，及其在學生自學方面所起到的作用，進而為進一步推廣此種學習模式作鋪墊。

三、課題研究所達到的目標：

本課題主要是對班團隊主題活動形式和內容實效性進行研究。班團隊主題活動在發展學生個性，培養學生自主活動能力、創新精神等方面有著不容忽視的作用。通過班團隊活動 使青少年學生張揚個性、發展特長、培養良好的意志、品格。促使學生德智體美勞全面發展，促進班集體的建設，有助于形成良好的班風、促使學生個性的發展，豐富學生的精神生活。提高學生們自我服務的能力和為他人服務的能力。班團隊活動對于每個青少年的成長和進步，對于學生集體的組織建設都有著不可忽略的作用。有目的的班團隊活動，既實現了班集體的教育目標，又促進了學生集體的發展和完善。特殊教育學校應該高度重視對班團隊活動的研究，并充分運用這一行之有效的教育方式來教育和影響殘疾孩子，使之成為殘而不廢、殘而有為的人。

四、課題研究的內容：

（一）開展班團隊活動，能促使學生德智體美勞全面發展。、班團隊活動能使學生在積極的思想狀態中接受教育形成良好的道德品質。

2、班團隊活動能使學生們的學習興趣增強，學習機會增多，有助于學生智能的發展，能力的提高。

3、班團隊活動有助于增強學生的體質，增進其身心健康。

4、班團隊活動有助于美育的實施，陶冶學生美的情趣。

5、班團隊活動有助于對學生進行勞動教育，培養良好的勞動習慣。

（二）班團隊活動能促進班集體的建設，有助于形成良好的班風。l、班團隊活動能促進學生集體的形成。

2、班團隊活動有助于實現班隊的教育目標，能促進學生集體的發展與完善。

（三）班團隊活動能促使學生個性的發展，豐富學生的精神生活。

1、班團隊活動滿足了學生交往的需要，豐富學生的精神生活。

2、班團隊活動可以促進學生主體意識的增強，培養創造精神和獨立工作的能力。

3、班團隊活動有助于發揮學生的特長，挖掘他們的潛能，并使之發展得更快、更好。

五、課題研究的問題：

1、通過調查分析單親家庭和留守學生現狀，總結出合乎教育發展規律和青少年身心發展的經驗，并上升為理論，而不是用已有的經驗去驗證。

2、自立能力不強，缺乏自信心。

3、學習和生活習慣不好。

4、缺乏愛心，為小事斤斤計較，不夠寬容。

六、課題研究的措施和方法：

為了確保課題研究的順利展開、提高研究水平，我們在研究過程中主要落實以下工作措施:

1、建立組織機構，落實工作責任。我校不僅把班團隊主題活動形式和內容作為研究項目，而且把它作為推進課程改革，實施素質教育，創建學校特色，實施課程整合的突破口。為加強對課題研究的順利進行、我們成立了以四年級組為單位的課題小組，開展課題研究工作，負責協調本課題的研究工作。同時，其他課題組成員，具體負責課題方案的設計，教學資源的研發，實施過程的指導，調控，檢查，評價等等。

2、加強理論學習，提高研究水平。介于要突破以往的班隊會陳舊落于俗套的形式。我們課題小組首先利用班主任例會對教師進行有關于班團隊主題活動形式和內容實效性的理論培訓。

3、結合學生實際開展各項活動。由于我校學生的特殊性，在開展課題研究后，我們課題組成員根據學生的實際情況，制定了相關的班隊會計劃。首先，由以前的每周一次的小型班隊會，改為每月一次的主題班隊會，班隊會的主題有班主任在每學期伊始根據學校的工作計劃進行制定。在試行過程中，班主任可以根據本班的特殊性，或者是班級里發生的突發情況，進行適當的調整和改進。其次，在主題班隊會的基礎上，我們有在學校中推行了社會實踐活動。這一活動的實施，主要是為了解決特殊學生住宿生較多，知識面較為狹窄，社會經驗較少的問題。社會實踐活動，同樣是每月舉行一次，主要是帶領學生走出校園，感知周圍的環境與社會。在課題研究的不斷深入中，我們又將學校制定的德育工作推進表進行了完善，增加了個別生轉化工作和班主任特色工作的體現。作為班隊會輔助手段的每周一次的到的早餐活動，也增設了，學期末的回報活動，使主任工作更好地落在實處，體現其實效性。

七、課題研究方法：

調查發現法：即在研究中，通過調查分析單親家庭和留守學生現狀，總結出合乎教育發展規律和青少年身心發展的經驗，并上升為理論，而不是用已有的經驗去驗證。

經驗總結法：定期召開經驗交流會，形成經驗交流文章，科學概括研究成果。文獻研究法：組織教師加強理論學習，尤其是對課題研究有理論支撐和有重要指導作用的文獻資料行動研究法：研究人員做好資料的收集、整理工作，定期召開專題研究會，邀請專家診斷指導。

八、課題研究的創新之處

堅持以人為本，創新德育工作方式，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，逐步提高學生自我管理能力及人文素養和道德修養，促進了學生的和諧發展。

1、“紅領巾監督崗”----讓學生自我管理。

每天都有“監督員”監督學生違規違紀；課余時他們凈化校園環境；兩操時，他們評價班級紀律......2、.采取內外結合的方法，規范學生行為。

對于出現的違規、違紀現象，班級予以及時糾正，形成上下、內外和諧統一教

育，通過這種方式規范了學生行為，使學生養成了良好的文明習慣。

3、加強校園環境建設，充分發揮環境育人作用。

充分發揮板報、墻壁文化、宣傳標語等媒介，大力宣傳各類先進人物和事跡，表彰先進，激勵后進，讓學生從中受到教育、受到啟發。

4、開展豐富多彩的活動

學校采取多種形式組織學生開展活動，讓學生在活動中得到鍛煉，在活動中享受快樂，學會知識，學會做人，健康成長。

第二篇：學校班團隊活動方案

《學校班團隊活動方案》

班團隊活動課是班級生命力之源泉，是班級風貌的最集中之體現。學校的班團隊活動素有創新之舉。這其中，不僅體現了我校教師的敬業向學精神，也留下了許多寶貴的活動經驗。

國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）第八條規定：義務教育階段要注重學生品行培養，激發學生學習興趣，培育學生健康體魄，使學生養成良好習慣。因此為了讓這種敬業向學精神閃光，也讓我校班團隊活動課的經驗于后來者學習，同時緊緊結合漁浦文化的傳承教育，讓孩子在良好的德育文化中成長，在校長室的主持下，我校決定編撰《三中2011-2012學年班團隊活動課活動方案集》。方案制定如下：

一、活動主題 敬業向學

四、活動組織機構

策劃部：校長室執行部：政教處、團委、少先大隊部 調度部：教務處及各年級組長后勤安全部：總務處資料整理： 教科室及編撰組成員

檔案收集：校辦公室、政教處、少先大隊部

五、活動時間

2011年9月至2012年7月

六、活動總結1、2012年7月，《三中2011-2012學年班團隊活動方案集》編撰成稿。

2、以班級為單位，以班會、板報、專刊等形式，進行活動總結。

3、學校組織各班活動成果的展示和宣傳。

4、學校評選先進班集體、活動積極分子（教師和學生），并將評選結果納入班

級考核中。

第三篇：班團隊活動教案

方案

一、祖國發展我成長，我與祖國同奮進

一、活動主題：祖國發展我成長，我與祖國同奮進。

二、活動內容：參賽者必須根據活動主題，參照主題團日活動形式和要求，結合紀念改革開放三十年、北京奧運會勝利閉幕及神七飛天等重要節慶紀念為重點，突出青少年思想道德教育主線，圍繞服務青少年學生成長成才工作目標，強調實踐和體驗教育基本途徑進行創意設計。

中學生主題團日活動設計主要包括： 團員意識和團的先進性教育； 人生觀、價值觀教育；

“邁好青春門，走好成人路”系列主題活動等。主題隊會活動設計主要包括： 思想道德建設

（包括祖國發展我成長、民族精神代代傳、紅心向黨等具有特色的各類形勢政策教育等）

2、組織文化建設

（包括金獎單位創建活動、入團教育、隊干民主選舉、小社團建設和信息化建 設等）；

3、少年兒童

素質拓展（包括

“雛鷹爭章”活動、科學素質普及行動、平安行動、心理健康行動、陽光體育運動等）；

4、共促和諧（包括手拉手互助活動、學雷鋒志愿行動、和諧社區及和諧校園建設等）。

五、參賽對象：全校各中學團委、團支部、各中學團委書記，并鼓勵和組織其他學校團隊干部和教師參賽。

六、比賽形式：比賽采取自愿參賽原則，分共青團和兩個組別參賽和評獎。參賽者圖片資料（五張以上）送交團縣委學少部，主辦單位將評出一、二、三等獎和優秀獎，擇優拍攝優秀團隊主題活動專題片，并從獲獎活動方案中擇優編印《崇陽縣優秀團隊主題活動匯編》。

七、獎項設置：大賽分學校共青團和兩個組別，各組分別評出一、二、三等獎和優秀獎若干名。

八、參賽要求

1、提高認識，加強領導。全校各團隊組織要充分認識舉辦主題團日（隊）活動方案創意 設計展示大賽對推動團干和輔導員隊伍建設的重要意義，確實加強對活動的領導和指導，以 賽促訓，確實提高廣團隊工作者的工作能力和業務水平。

2、精心組織，認真實施。各學校團隊組織要精心組織、多方協調、加強指導，為大賽和活動的順利開展營造氛圍、創造條件，組織團干部、大隊和中隊輔導員設計方案、開展活動，確保主題創意設計展示大賽各項工作和活動的順利開展。

3、廣泛參與，務求實效。各相關學校要廣泛動員，組織團干部和大、中隊輔導員

參與活動、參加比賽，在精心設計活動方案的基礎上，認真開展主題團日和隊會活動，在參 與大賽和活動的過程中，使團的干部和輔導員得到鍛煉、提高水平，使青少年得到啟發、受 到教育。

一、活動背景

近年來，全校學校團隊組織以青少年思想道德教育為主線，以培育四有新人為目標，以活動為載體，以服務為宗旨，夯實基礎，拓展職能，扎實工作，講求實效，團隊活動蓬勃發展，青少年健康茁壯成長，令人歡欣鼓舞。但是隨著形勢的發展和環境的變化，團隊工作還存在不少問題：

1.學校團隊工作模式相對滯后。當代青少年在價值取向上呈現出重個性張揚、求個人發展的特點。由于學校教育資源和空間的有限性，相對封閉的團隊工作模式與當代青少年學生的多樣性追求存在著難以整合的矛盾。

2、學校團隊活動缺乏深度和廣度。一些學校團隊組織創新意識不強，活動形式單調，學生不感興趣，參與的覆蓋面不廣、主動性不強，團隊活動缺乏深度和廣度。而網吧、歌舞廳 等少兒不宜活動的場所又迅速發展，不少自控能力較弱的學生沉迷網吧，甚至泡歌舞廳，給 他們的身心健康帶來不良影響。

3、學校團隊工作理念有待轉變。學校沒有從應試教育中真正解放出來，一些學校團隊組 織用應試教育的辦法參與素質教育，往往重智育輕德育，重課堂教學輕社會實踐，重校內教 育輕校外教育。同時品牌意識不強，工作亮點不夠突出，團隊特色精品活動范圍不廣，影響 不深遠。這些問題，迫切需要我們打造學校共青團、工作品牌，增強團隊活動的針對性和實性，走出一條促進青少年學生全面發展并富有地方特色的素質教育之路。打造學校團隊工作品牌的一校一品、一品一優工程。

二、活動總體目標。

積極創建學校團隊活動品牌，提高學生參與團隊活動的興趣，形成“人人了解學校品牌，班班擁有中隊品牌、個個努力爭創品牌”的校園品牌活動氛圍，不斷豐富學校特色品牌的內涵實質，使路北區的的學生會參與、受教育、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛，促進學生的全面發展。

三、工作思路

堅持一個中心：校校有品牌，團團（隊隊）有精品 依托四個載體：團隊干部、班隊集體、學校團隊、教育基地。形成三個層面：普及層、提高層、精品層促進五項建設：校本團隊程建設、校園文化建設、教師隊伍建設、班集體建設、學校團隊建設 突出六大結合：

團隊活動和校本課程開發整合相結合

和諧校園的創建與團隊品牌活動相結合； 思想道德教育與行為規范養成相結合； 學生健康成長與團隊事業發展相結合； 全員普及與個別提高相結合； 基礎性活動與校外教育相結合。

四、活動主要做法

（一）深入調研，貼近學生。

為一校一品、一品一優工程順利實施，打開良好的工作局面，各學校團隊組織主要做好三方面工作。一是提高認識。通過召開會議、開展與中隊輔導員和學生座談等多種形式，來統一學校的思想。二是深入調研。專門組織人員，深入班級，學生之中，開展多種形式的調查研究，制定各校“一校一品、一品一優活動計劃，要有目標任務、工作步驟和組織領導。三是強化品牌。各校要定期召開專題會議，研究一校一品、一品一優工程在實施過程中出現的新情況，及時解決新問題，努力爭取活動的長期化，品牌化。

（二）精心打造，整體推進

一校一品、一品一優工程是以局部帶動整體的精品戰略，是團隊各類活動的龍頭，是整合學校、家庭、社會教育資源的有效途徑。深化教育理念，拓展工作領域，塑造精品活動。

1、團（隊）教兩家緊密聯系，多方協調，上下聯動，為一校一品、一品一優工程的實施 營造良好的環境。建立健全多元化、多角度的激勵性評價體系，尊重每位學生的主體地位、心理需求、個性發展和個體差異，讓他們在活動中體驗成功的愉悅，感受自身價值的存在，促使他們更加熱愛自我、悅納自我、超越自我。

2、拓展工作領域變相對封閉的團隊工作模式為開放的工作體系。以團隊活動為載體，以人才培養為根本，以有形化陣地為依托，努力構筑開放的學校團隊工作體系。加強團隊活動網絡建設。以主旋律示范活動為牽動，以理想信念教育、思想道德教育、民主法制教育、行為養成教育為主要內容，以學習活動、實踐活動和文化活動為主要形式，拓寬團隊活動領域，促進團隊活動的網絡化。加強陣地建設。以活動陣地、技能培訓陣地、服務陣地建設為主要內容，堅持走事業化、社會化、市場化的發展道路，實現學校團隊工作可持續發展。

3、塑造精品活動--變傳統活動項目為品牌打造。傳統的團隊活動項目如果不創新，缺乏吸引力，就難以滿足學生個性發展、成長成才的需求。要求學校團隊組織創新活動方式，體現學生的主體性，根據他們身心健康的需要、完善人格的需要和成才發展的需要，區分層次，有針對性地開展活動，變傳統的活動項目為品牌打造。打破傳統的活動形式，不斷開拓創新，打造團隊工作品牌，產生廣泛而深遠的影響。

五、活動要求

1、實施一校一品，一品一優工程要進一步貼近時代要求。新形勢下，學校面臨著培養德智體美勞全面發展的四有新人的重任，對學校團隊工作提出了新的更高的要求。我們要根據時代的要求更新和發展學校團隊工作內容，轉變教育觀念，虛功實做，讓學生了解社會，認識自我，明辨是非，增強抵御社會不良風氣侵蝕的能力。

2、實施一校一品、一品一優工程要進一步貼近學生需求。學生是學校團隊的工作對象，他們的參與程度直接影響團隊工作的深度和廣度。要把服務學生健康成長放在首位，維護他 們的權益，滿足他們的需求，培養他們的能力，提高他們的素質，把學校團隊工作做出實效，吸引廣大學生加入到團隊組織，自覺接受鍛煉，將學校團隊工作品牌做大做實。

3、強化品牌意識，著力打造“一校一品”的格局。各校要 充分挖掘本地特色教育資源，進行規劃，開展豐富多彩的特色活動，形成既能叫得響，容易操作的“一校一品”的學校團隊及德育教育格局。

4、樹立以課題研究促進團隊工作全面發展的理念。深化中隊活動改革，中隊活動展示，不斷提高團隊工作和團隊活動的針對性、實效性和主動性。同時，各校還要十分重視經驗地 梳理、總結提升和包裝，以及對外宣傳工作，并做好存檔工作。

方案

二、班集體春游

活動主題：班集體春游 活動對象：全體同學

活動地點：大集公園 活動時間：2018年3月24日 活動意義： 為了促進本班同學間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操，培養生活實踐能力、自主活動能力，同時領略三水的風情，舉行春游活動。既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學們的集體意識。

調查實地情況:到大集公園去踩點，了解當地的地形以及對活動地點的定位。前期工作安排：

1.組織同學前往大集公園踩點，了解所在地的安全情況。2.物質器材準備：手提電腦、音響。雨傘 衣服 紙巾等

3.確定交通方式：以集體形式包車從學校門口到大集公園的燒烤場。

4.分組：將隊伍分成6小組，并選出個小組組長負責各組的聯系方式，以及其他事情 人員安排：1勘查活動地點及 場地租借 2.聯系包車司機： 3.訂燒烤爐： 4.采購食物： 5.總負責人： 6.活動費：

7.每個小組的負責人： 所需物品：

1.用具：10條一次性杯子、1包牙簽、2包紙巾（大）、30支刷子、4包一次性手套、20包一次性碟子、木炭、鋁紙，記事本、水果刀、燒烤叉、打火機、紙巾、報紙。線繩2卷 2.飲料：可樂、雪碧、橙汁、礦泉水、果汁

3.食物：火腿腸、肉丸、紅薯、雞翅、玉米、熱狗、方包、香腸另 外買一些餅干

4.醬料:燒烤醬，燒烤蜜糖，辣醬，蜜汁、醬油、花生油、鹽、番茄醬、孜然粉、辣椒粉、蠔油。

經費預算：車費 食品 等各項雜費 5.提前分好各小組的人員組成。6.&注意 相機的借用 & 活動流程

1.早上7：30在校門口集合完畢準備出發在8點前到達目的地 2.到達后班長發表關于注意安全的事項的講話 3.有小組長帶領自由活動

4.10：30在燒烤場集合，并以小組為單位開始燒烤 5.飯后休息，全班在13：00開始游戲： 6.節目安排 游戲類（1）紙杯傳遞。（2）解套

主要通過與團隊其他成員的配合并改變自己的位置，最終打開交錯相連的套，形成一個或幾個環。

1）要求所有的參與者圍成一個圈。

2）從任何一個人開始，要求他將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握；然后這兩個人再各自與其不相鄰的人握手，按此順序繼續，直至所有人的手都與其他人相握。

3）這時所有人的手連接起來，形成一個交錯的套，此時要求大家在不松開手的情況下，通過移動自己的身體、變換自己的位置，來解開交錯的套，打開成一個或若干個圈。（3）真真假假

規則：四個一樣的杯子里只有一個杯子里裝有白酒，其余三個裝的是水，讓參賽的隊員猜是誰喝的是酒。猜對的有獎品，猜錯的就要接受懲罰。（4）正話反說

選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。（5）默契

游戲開始時，將大麻繩圍在各自腰間位置，所有隊員帶上眼罩，在2分鐘內將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在這過程中，參加隊員不能手拖手，只能通過大麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊伍勝出。游戲以組為單位分別進行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。（6）反應一組

同學圍成一圈 有主持人說一些數字 每個數字代表一些東西

&表演類 宿舍的才藝表演 逐一落實到舍長的手上 提前做好準備 班委要提前確定一些明確的項目

&注意班委的作用 要帶領好大家參加活動 調節氣氛 制造氣氛 讓大家玩得開心 6.16：00清場，然后坐車回校 應急措施：

1.天氣：事前作好天氣預報調查，假如當天去之前天氣陰天或者下雨，就取消并推遲到

進行。天氣好則照常進行，同時準備防曬工作，帶上太陽傘、太陽帽等

2.安全：事前作好安全教育工作，叮囑同學們注意交通和活動的安全，并采用負責人制度定時進行人數清點工作。多帶些水，以供預防天氣悶熱引起的中暑。帶上急救藥箱，以防出現扭傷、創傷的情況發生。

3.氣氛：如果氣氛低沉，則需要準備多一點的游戲以在當時引導大家進行游戲，增添氣氛，達到相融的效果。活動結束后期工作：

4.&預先告知同學們負責人的電話號碼，同學們在迷路時也能找到負責人& 5.班委做活動后，這次活動的經驗。做得好的方面、做得不足的方面，都做個統計、記錄，以便日后再搞活動有個參照，發揚好的，改正不好的，修補不足的。

方案三：我愛班集體活動方案

一、活動目的

1、懂得每個人都是集體中的一員，要關心集體，愛護集體，有集體榮譽感。

2、要依靠集體的力量，團結一致，齊心協力，共同努力才能為集體爭光。

3、增強學生的集體主義觀念，團結互助，爭創優秀班集體。

二、活動準備

1、排練節目，記下班級中的好人好事。

2、動畫片《三個和尚》剪輯，歌曲《一個籬笆三個樁》的錄音。

三、形式：看動畫、聽故事、討論、隊員采訪、游戲等形式。

四、活動過程

１、主持人宣布活動開始。２、對口詞《班級是個大家庭》。３、夸夸班級中的小雷鋒。

講述自己在集體這個大家庭中得到的溫暖，互相“揭發”好人好事。４、學校生活多快樂，請看同學們自排自演的節目。（1）表演唱《讓愛住我家》（2）小品 《小喜鵲找家》、（3）小品《賣火柴的小男孩》（4）古詩朗誦

（5）課本劇《賀龍看釣魚》（6）小品《火雞先生的好辦法》（7）舞蹈《歡樂頌》（8）猜謎語

（9）動畫片《三個和尚》

１、播放《三個和尚》的動畫片段。２、小組討論： ①、俗話說：“人多力量大”然而三個和尚，人多了卻為什么沒水喝了呢？ ②、你能猜透他們的心思，小和尚們各自是怎么想的嗎？ ３、展開辯論：

①、各抒己見，進行辯論。

你認為大和尚，二和尚，小和尚的想法有道理嗎？ 說出理由。

②、伺機點撥，引發思考。

a.他們各自的想法對嗎？（可以有不同的見解）b.讓我們想一想，造成的結果是怎樣的。４、角色換位：

①、假如你是三個和尚中的一個和尚，你如何做，為什么？

②、假如此時此刻，動畫片中的三個小和尚在你面前，你將如何對他們講？ ５、小結：

每個人都是集體中的一員，不只考慮個人的利益，只有團結合作，齊心合力為大家著想，才能有好的結果。

（四）聽故事，明道理（懂得集體的榮譽靠大家的努力）５、回顧我班所取得的成績。６、討論今后奮斗目標。７、學生發言。

8、班會總結：

9、輔導員講話

同學們，通過這節班會我們懂得了個人與集體的關系，它們緊密聯系密不可分的。作為員的我們不僅要有集體榮譽感，同時還要付諸于行動，凡事從我做起，從身邊的小事做起，關心集體，愛護集體，齊心合力，共同努力為集體增光彩，愿集體永遠在我們的心中。

2、樂曲中結束班會。（播放“一個籬笆三個樁”樂曲）

10、輔導員領呼號

11、退旗，敬禮。（奏退旗曲）

12、中隊長宣布主題隊會結束。

五、活動效果： 多媒體的使用，充分調動了學生的積極性，并通過多種形式和豐富多彩的活動使每個學生全都動了起來，達到了人人積極參與，使人人受到教育，完成教育目標。通過此次班會加強了班級體的凝聚力，喚起學生爭做班級“小主人”的熱情，收到了良好的效果，得到了學校、家長、老師們的一致好評。

方案四：給老師送一杯熱茶

一、主題

“給老師送一杯熱茶”特別活動

二、負責人員 策劃： 材料提供：

三、人員分配 具體情況如下表：

四、內容

由每組副組長協助組長帶領組員到安排的各個班級去給老師獻茶及相關活動。流程為：

①從前門敲門后按順序進入→②獻茶人向老師說明情況并獻茶、致敬，其他人依次走到教室后方→③獻茶人送祝福語并請老師為學生們祝語→④集體鞠躬，說告別語后依次由后門退出

五、活動主旨

向各個班級的同學及老師展現154班的良好精神風貌以及文明禮儀，向辛勤教育學生的老師感恩、致敬。

六、口號與告別語

進門時的口號為：全體同學祝您大集公園快樂！告別語為：謝謝老師，您辛苦了！

七、注意事項

1、文明禮儀。由于此次活動的主旨是向其他班級展示154班的風采，每位參與者須佩戴好校牌，在整個活動中務必注意個人言行舉止，切勿大聲喧嘩，拜訪老師時要講文明、懂禮貌。

2、服從組長的指揮，緊跟隊伍。組長務必注意隨時清查人員，避免出現組員離隊情況。

3、安全問題。請各位同學注意好自己的安全，在上下樓梯時切勿嬉戲打鬧，倒開水泡茶時小心燙手。

4、請負責保管物品的同學保管好茶杯和水壺，避免丟失。

方案五：班級文化建設

一、指導思想：

通過開展豐富多彩的文化活動，構建班級合理的文化制度，良好的文化環境，和諧的文化關系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。

二、總體目標：

充分發揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質，發展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓每一個班級成為每一個學生溫暖的家。

三、主要內容：

1、班級文化制度建設。各班根據本班實際情況，依據《陸郎中心小學學生在校一日十條》，制定班級行為規范，體現班主任的教育價值觀和班集體的行為價值觀。班規要從行為細節入手提出要求，做到具體細致，針對性強，要與小學生心理特點相適應。在班級文化制度制定過程中，可側重某些方面，形成特色，促進學生在集體意志和規范中成長。

2、班級物質文化環境建設。按《教室布置要求》布置教室之后，可在合適位置張貼“班訓”，安排圖書角，評比欄，或班報、手抄報或墻飾、綠色植物等。文化環境建設以班主任為主導，以全班學生共同參與為原則，辦出特色。

3、班級精神文化建設。班級精神文化是班級文化的靈魂，表現為一個班集體的班風、班訓，以及可以通過班歌、班旗、班花、班級象征顏色、班級卡通形象、班鳥、班名等加以體現。在班主任的帶領下，發動全班同學參與制定，以增強集體榮譽感，發揮學生的主動性。良好的班風是班級文化中靈魂，其形成有四個階段性：班風生成期、班風成長期、班風內化期、班風成熟期。班主任要針對不同階段的特征，發揮自身的核心領導作用，帶領全班同學構建一個和諧的班集體（師生和諧、生生和諧、教師家長和諧）。班主任要充分發揮教育智慧，用自己的教育藝術不使個別學生漸漸遠離班級大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級存在一個“弱勢群體”。

四、意見和建議：

（一）靜態文化建設：

1、通過校園網站設置班務欄、活頁形式，能夠隨時更換內容，主要內容為班內各項活動安排、通知、倡議等。

2、設置班報欄。組織班報動態組，以手抄報的形式定期出報或以班級博客形式展示。

3、黑板報。二分之一為專題（德育處根據月工作教育主題確定），其余為自主設計。

4、學習園地。可設幾個板塊，并給幾個板塊起個象征意義的名稱或宣傳語。對學習園地的幾個板塊不能一成不變或總是那么幾個主題；展示的學生作品要避免總是少數幾個學生的。要常換內容，不斷地推出“新人”、新作品。

5、設置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主，同時發揮學校圖書室功能，讓學生身邊的書籍不斷更新。

6、班牌、班訓、班歌、班名等可依據需要選擇，不要面面俱到，體現個性化特點，避免雷同。

7、評比欄，以《雛鷹競技榜》為核心，彰顯學生個性發展過程。

（二）動態文化建設：

1、晨會、班隊會活動課。晨會與“活動”是班級文化建設的主要載體，也是班級文化建設的生命線。晨會以教育學生、引導學生，營造積極向上的班級氛圍為主線；活動可分三個板塊，學校中已安排的主題，班級中已安排的主題，班務活動中生成的主題。以往的班會課無論是計劃好的主題還是生成性主題都存在著效果差，效率低的問題，主要表現為教師重視不夠，計劃不周，組織不到位、形式單

一、學生參與不夠、教師唱獨角戲等。為克服存在的問題，提高班隊會的實際效果，要加強班會的計劃性。制定好整個學期的計劃，首先重點安排好學校德育處預設主題和針對班級文化建設的重點方面預設的主題，其次，預留一定課時作為機動班會課。預設和生成的班會課都要提前一周制定活動方案，提前培訓主持人，確定好活動程序，并在班隊會教案中有突出的反應。

2、讀書課。“喜歡讀書”是學生的良好習慣之一，也是學生最重要的素質之一，因此把“培養學生讀書習慣”作為班級文化建設的一個重要方面來抓，以期改善班級文化生態，提升班級的整體精神文化素質。每周安排一節讀書課，在地方課時中列出。讀書課在形式上要更加靈活，根據情況，可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、專題閱讀等如專題閱讀有“環境保護”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“國防建設”、“科普作品”、“生物技術”、“家鄉保定”等專題。可根據班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級”作為本班文化建設的重要課題，如果確定建設“書香班級”，要在班級文化建設實施方案中體現出來。

3、才藝展示。各班的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機，有的班顯得冷冷清清。為避免“冷清”，盡可能地將所有學生凝聚在班集體中，建議每個月進行一次個人才藝展示，進行一次集體主題活動。其他兩次為班主任自主安排內容，即：為學生個體才藝展示提供的平臺，又發揮了集體活動主題鮮明效果好的優勢。

4、班級日志。以檢查評估的標準，建議設班級日志。每天堅持寫、人人參與，教師也參與其中，使之成為班集體成長的歷史檔案，充分發揮其教育與激勵作用。

5、班級優秀作品集。建議每個學期編輯一本本班優秀作品集，制作好封皮，征集好名稱，學期結束交德育處，并安排展示。

6、結合“陽光體育活動，每天鍛煉一小時”開展好課外體育鍛煉。每天鍛煉一小時的活動效果主要在于班主任的組織工作。要將陽光體育活動與班級文化建設結合起來，突出團隊精神、協作意識、組織紀律，使全體學生樂于與班集體共同進行體育鍛煉。

7、重點提示：①精心設計每一次班組活動，用主題鮮明、形式活潑的教育引領學生成長。“精心設計”是工作難點。②尊重學生的主體地位，讓學生參與活動的設計，親自主持活動過程。③全體參與，不使一個學生掉隊。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。

五、工作措施：

1、學期初召開方案實施動員大會。

2、班主任制定本班的方案，對評出的優秀方案上傳校園網站，并給予相應的獎勵。

3、各班主任每學期期末上報德育處一份總結，主要分析班級文化建設的得失，制定進一步設想。

4、期中征集優秀案例，形成經驗材料，并向相關部門或刊物推薦。

方案六：班級團體心理輔導活動方案

活動目的：幫助學生盡快熟悉身邊的同學，融入班級集體，讓大學生活揚帆起航。參與對象：以班級為單位開展活動 活動時間：2小時

一、暖身活動：大樹與松鼠（10分鐘）活動目標：活躍團隊氣氛 活動過程：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；指導老師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2、指導老師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；指導老師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。

3、指導老師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，指導老師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。

4、指導老師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，指導老師或其他沒成對的人亦插入團伍當中，落單的人表演節目。

二、知你識我（30分鐘）活動目標：

幫助成員了解團體；制定規則并督促成員遵守團體規范；促進成員相互認識。活動準備：團體輔導室、可以挪動的椅子

活動過程：指導老師先讓團隊所有成員在房間里自由漫步，見到其他成員，微笑并握手。給一定的時間讓成員自然相遇，鼓勵成員盡可能多的與其他成員握手。當指導老師說：停！每個成員面對的或者正在握手的就是你的朋友，兩人一組，面對面坐下，各自做自我介紹。介紹的內容包括:姓名，身份，性格特點，個人興趣愛好，家庭情況，以及個人愿意讓對方了解的有關的自我介紹。每人3分鐘，然后漫談幾分鐘。當對方介紹時傾聽者要全身心的投入，通過言語和非言語的觀察，盡可能多的了解對方。分享與討論：

1、我們剛才做了幾件事？

2、我們在剛才的活動中最大的感受是什么？

3、活動中你認識了幾位朋友？愿意在活動以外與他們繼續做朋友嗎？ 同學們在這個活動中，表現的都很好。給自己點掌聲！

活動“知你識我”希望在一定程度上幫助大家更好的認識周圍的同學，促進人際關系的產生和發展，為下面的活動做鋪墊。

三、信任紐帶（20分鐘）

活動目標：促進成員互動狀況；幫助成員之間建立信任；促進相互理解，接納。活動準備：事先選擇好盲行路線；眼罩（圍巾或絲巾）若干。

活動過程：團體成員兩人一組，一位做盲人，一位做幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉三圈，暫時失去方向感。然后在幫助人的攙扶下，沿著制定路線，繞室內練習。期間不能講話，只能用手勢，動作幫助“盲人”體驗各種感覺。練習結束后在兩人坐下來交流，各自的感受。然后交換角色，再相互交流。分享與討論：

1、對于“盲人”，你看不見后是什么感覺？

2、在活動中，你的角色使你想起了什么？

3、你對你的伙伴幫助滿意嗎？

4、你自己和他人有什么心的看法？

同學們在這個活動中，表現得都很好。給自己點掌聲！

在活動“信任之旅”中相信大家對團隊有了深層次的信任，有了信任，我們在交流上，情感部分增加，人際關系得到很好發展。通過下面的活動，來繼續促進。

四、同舟共濟（25分鐘）活動目標：促進成員合作；培養成員間創新思維，努力嘗試，克服困難；提高團隊的凝聚力。活動準備：準備報紙若干張

活動過程：活動開始時，指導老師要求將報紙鋪在地上，代表汪洋大海中的一條船，現在，需要團體成員8人同時站在船上，一個也不能少，必須同生死共命運。隨后讓成員們想方設法，使成員同時登上船。成員在行動之前可以充分討論，拿出最佳方案。當完成任務后，指導老師可以要求將報紙減半，隨著難度增加，成員的努力也會越來越強。分享與討論：

1、活動后大家的感受如何？

2、在活動中，你的角色是什么？ 你對討論結果的態度？

3、你對最佳合作方案滿意嗎？

4、你在活動中是否有收獲？有哪些？

同學們在這個活動中，表現的都很好。給自己點掌聲！通過活動“同舟共濟”，促進團隊協作，讓成員之間變得更融洽。同時在適應方面通過活動也有所進步。

五、相親相愛一家人（30分鐘）

活動目標：溫暖團體氣氛；增加團體的信任與向心力；體驗親密情感。活動準備：音響設備；紙、筆每人一份

活動過程：指導老師讓學員圍成圈，并說：在團體中我們就像一家人，需要彼此支持、關懷與幫助，每個人的行為會對營造和諧的氛圍產生作用，良好的氣氛又會促進成員的自我開放與信任。

下面音響播放出歌曲《相親相愛一家人》，指導老師帶領大家做手語操，邊唱邊做。最后請我們每一位成員，在歌曲聲中，講出自己的心理話。最后，指導老師總結：我們總共完成了四個活動，從相識到建立信任關系，在信任關系的基礎上，我們共同協作完成“同舟共濟”活動，最后我們通過“相親相愛一家人”活動讓大家理解團隊對于個體來說是非常重要的。在我們以后大學的道路上需要很好的融入到團隊中。作為大一新生，我們首先要做的就是認識集體，去適應、去融入。讓我們有了團隊的氛圍，“家”的氛圍。這樣才能更好的去學習，享受大學生活。我想這次系列活動只是為大家引個路，主要還是需要大家自己去努力。相信大家在以后的四年學習時間里都能有好的未來。本次系列活動結束，請大家填寫以下調查表，謝謝！

六、團體效果評估（5分鐘）

今天的系列活動是我們專為大家設計，非常感謝大家的參與。在這里，我很想了解你對這期活動的收獲如何以及活動中還有哪些不足的地方，以為下次課程活動做更好的準備。作答須知: 1.請依照您個人真實的作法或想法，將自己的答案填在括號里。2.本問卷共6題，每一題都要作答，請勿遺漏。

3.若有答案寫錯者，請涂掉后再另外選擇您的答案。非常感謝！

第四篇：班團隊活動計劃

班團隊活動計劃

隨著社會的不斷發展進步、信息量的不斷增加和社會實踐內容的不斷豐富，中學生的思想意識和行為變得更加敏銳和復雜起來。作為班主任教師，肩上所承載的教育任務也日趨繁重。教育實踐證明，內容豐富生動、形式靈活多樣的主題班隊活動是教育學生的有效途徑之一，深受學生的喜愛。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，在新學期開始，我將上好班隊的活動，現將班隊工作計劃如下：

一、指導思想

本學期,我班將根據學校的要求，開展內容豐富、形式多樣、學生喜歡的班隊活動,加強環境教育、常規教育,培養學生的道德品質和良好的行為習慣。做到文明禮貌、誠信做人。以學生身心健康發展為中心,繼續在教育形式和方法上想辦法,在學生管理上花氣力,使學生養成良好的行為習慣，學習習慣。

二、重點工作：

1、做好學生的安全教育工作，確保學生在校期間安安全全每一天。利用晨檢繼續對學生進行甲流防控的教育和學校安全教育，組織學生學習有關學校和學生安全工作的法律、法規，對學生進行人身安全、交通安全、消防安全、飲食安全等方面的教育。做到周周有教育紀實和學生簽字，以增強學生的安全意識和自我保護意識，確保本學期安全責任事故為零。

2、狠抓班級的常規管理提高學生的文明素養。通過組織學生學習《中學生一日常規》、《中學生守則》、《中學生禮儀》及強化管理，最終使學生達到自我管理、自我教育、自我學習、自我發展、自我服務的目的。

3、學校要求開展好德育系列活動，盡全力使班級德育系列活動達到最佳效果。使孩子們在活動中充分展示自己的才華，在活動中健康、快樂地成長。

4、繼續加強對班干部的培養工作，促使班干部的工作能力再上一個臺階，讓他們成為班主任及各科教師的得力小助手。

5、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

每月具體活動安排

九月：四好少年，我們共同的目標！行知小真人三月養成好品質生活教育系列活動

——學雷鋒，做好事；愛父母，懂感恩；懂規范，學做人！

1、開展“行知小真人 爭做四好少年”主題教育；

2、班級環境建設

3、班級干部“人人有事做 事事有人管”職責分工、落實 十月份：四好少年，我們行動的指引!

行知小真人四月懂得感恩回報生活教育系列活動

——愛祖國，知重任；思先烈，懂感恩；勤學習，求上進！

1、四先烈知感恩讀書交流會

2、踏青活動

3、家長交流、溝通日

十一月份：四好少年，我們前進的動力!行知小真人五月社會實踐生活教育系列活動

——愛勞動，能自理；愛同伴，促友誼；好品質，益終身！

1、“五·一” 勞動節社會實踐活動教育； 2、5.12應急逃生演練

3、主題班會課

十二月：四好少年，我們執著的追求！

行知小真人六月真愛教育愛學習、生活、家園、愛祖國生活教育系列活動 ——愛學習，有理想；勤學習，求上進；小真人，好少年！

1、小歌手、小畫家、體育明星評比

2、年段游戲同樂會！

3、安全教育講座

4、期末各類優秀學生評比、表彰

5、布置和安排暑期學生進社區村活動

班團隊活動計劃

七年級二班

2011.9

第五篇：班團隊活動計劃

10/11學年九年級1班班團隊活動計劃

認真貫徹黨的教育方針，在學校德育處、團總支的指導下，樹立“育人為本，德育為先”的觀念，重視學生行為規范教育和生存教育，讓德育因行動而精彩，在行動中求發展。加強針對性、主動性、全面性，進一步完善常規管理，從細微之處改變德育的面貌，深化德育特色，提高德育實效性。以建立良好的班風、學風為主線，努力營造積極向上、朝氣蓬勃的優良班集體的氛圍。

本學年我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明的集體，爭取學習成績名列年級前列。具體措施： 貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。

1、抓好班級一日常規的治理實施，培養學生良好的養成教育。

2、提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。

3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。

4、通過學校和班級的各種活動如環保小制作、手抄報、攝影、愛國主義教育等各項比賽和活動，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。

5、結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

7、以各個節假日為契機進行各種活動，進行思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動；進行民族傳統的教育及對學生進行愛國主義教育。

8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

9、切實抓好本班的衛生保潔工作和包干區的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創造清潔衛生舒適的學習環境。

10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。

11、利用班會課、墻報等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。

12、定期召開班干部會議，培養一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們為班的核心力量，推動整個班集體形成良好的班風和學風。

13、學校教育與家庭教育相結合：平時，通過電話、家訪、家校聯系卡等途徑加強與家長的聯系溝通，使家長對孩子在校表現做到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。結合本班情況開好家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

14、加強與科任老師的聯系溝通，及時發現問題、解決問題，共同教育好學生。

15、多巡堂，時刻留意學生的情況。