第一篇：(盛)2014年班主任工作計劃

2014年班主任工作計劃

永春實驗學校小學部盛春環 2014年我們班應圍繞“一個核心”，貫穿“一條主線”，突出“兩個重點”。加強學校、家庭、社會三結合教育，提升德育工作質量，培養學生良好的行為習慣。

一個核心：培養學生的明禮修身教育

一條主線：抓好愛國主義教育和行為習慣養成教育這條主線;兩個重點：一是加強班級管理，二是抓好學生的養成教育。

1、教育學生在學校要使用文明用語，不說臟話，粗話。同學之間要以誠相待。見到老師要問好。

2、教育學生行為要規范，舉止要高雅。和同學之間不打仗，不罵人。不損壞公共財物。

3、教育學生要和同學之間團結友愛，互相幫助，不要欺負弱小。

4、教育學生要衣著整潔。得體大方。不穿奇裝異服。進校園要穿校服。

5、教育學生從小養成勤儉節約的好習慣。不要鋪張浪費。尤其中午吃飯一定要吃多少盛多少，不要浪費每一粒糧食。

6、教育學生從小學會感恩，尊敬長輩，孝敬父母。

（二）本學期為了促進學生全面發展，發展學生多方面的潛能，幫助學生認識自我，建立自信，我班開展了——“陽光少年”爭章活動。

這次評價以學習星、禮貌星、勞動星等十星為目標，以重在參與，鼓勵進取；鼓勵發揮特長為原則，改變傳統的評價方式，積極創設良好的成長環境，充分調動和激發學生的上進心，讓全體學生通過積極主動地參與“陽光少年”爭章和“校園十星”評比活動，獨立自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動。

（三）在班級管理方面，建立干部負責制.學習方面我班分成六組，選出六個學習班長，建立班長負責制，幫助學困生。

勞動方面，勞動班長負責制，每天早中晚隨機檢查地面衛生，備品擺放等。

總之新一年，我要努力擺正自己的心態，用寬容與愛心關注學生。不歧視成績較差的學生，不放棄有問題的學生，不體罰辱罵有錯誤的學生，包容學生的不足。做好承受打擊的心理準備，與家長及時溝通，得到家長的配合，爭取把班級建設成為 “向善、向上、向學、向美”的良好風氣。

第二篇：夏盛盛班主任工作總結

2011—2012學年第一學期班主任工作總結

律回春暉漸，萬象始更新。我們即將告別成績斐然的2011，迎來了充滿希望的2012，本學期也即將結束。11物流1班在學校及系學工領導，校系團委及輔導員老師的指導及幫助下，團結奮進，以提高我班學生的綜合素質為目標，加強自我教育，取得了一定的成績，現將本人班主任工作總結如下：

一、班級學生情況

黑河學院經濟管理系2011年招收本科新生近400名，其中11物流管理新生共56人，分為一個班級即11物流1班，實到人數為55人，其中二表人數為51人，三表4人，男女比例為3：2，少數民族4人，特困生17人。本學期我班同學總體表現良好。

二、學生思想

思想教育是學生工作的核心，這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛護學生，再對他們進行思想品德教育教育他們增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

本學期我親自召開的主題班會有六次，內容涉及學生規范教育、紀律教育、評建材料的學習、養成教育、安全意識教育、學風教育、人生規劃教育、考紀考風教育等。學生都能夠積極主動的參加，并有較高的積極性，會后的反應及效果也很好。

與學生溝通交流也是班主任工作中的重要內容。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。我利用課間，周一到周四晚自習時間下到班級，宿舍與學生交流，并扮演好傾聽者的角色。從中我了解到了學生的個人興趣愛好，思想動態及存在的問題。例如班級中有一名學生由于家中貧困，父親有病，在班級的不與同學交往，而且做什么事情都不積極，不主動。發現這一問題之后，我經常找他談話，開導他。并且讓班級干部也要經常與他溝通，讓他積極加入到這個大家庭中來。

三、班級建設

（一）學風建設

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予大學的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應試教育的結果，學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學四年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養目標的學習成長習慣事關重大。落實二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣。

狠抓學習風氣，重塑學習化生存的學習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會的建立、每一次班會內容的組織、每一次跟同學的聊天等等。由于是新生，要求周一到周四晚上7：00——9：00上晚自習，11物流1班共55人，基本上每次出勤率都能達到100%，有病或者有事的學生也能走正常的請假手續，受到了系里和學校的表揚；與任課教師保持聯系，了解班上學生出勤及上課聽課的情況，發現問題及時解決。

幫助學生形成獨立自主探究協作學習的能力，快速成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續發展，這也是執行和落實在人才培養上科學發展觀的指導和應用作用。

（二）班級干部選撥及培養

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級治理中特別重視班干部的選拔和培養。由于是新生，所以第一次選舉主要是采用民主選舉的方式進行，班干部在具體確定之前會有一個試用期，在試用期期間這些班干要接受各位老師和同學的監督，如果有老師或學生反映情況，我會及時調查，情況屬實，通過民主辦法就會撤銷其班級干部職務。

班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

附：2011—2012第一學期 班級及個人所獲獎項匯總：

集體獎：

“趣味運動會”榮獲團體總分第一名；

新生七人制足球賽榮獲第四名；

“論大學生人際關系”辯論賽榮獲二等獎。

個人：

徐春亮“軍訓感言”征文比賽三等獎、王天雪榮獲優秀獎； 趙歡歡“金話筒”主持人大賽一等獎；王國強榮獲優秀獎； 侯月，王天雪 榮獲經濟管理系“智勇對決”趣味競賽二等獎； 葉云楓“三國殺”比賽榮獲二等獎； 李雨薇榮獲“十佳箴言”獎。

第三篇：班主任講稿--盛彩霞

全國中小學骨干教師班主任專業成長

—高級研修班培訓心得體會

盛彩霞

2014年11月29日、30日兩天，我有幸參加了“全國中小學骨干教師班主任專業成長—高級研修班”研討會。在為期兩天的培訓中，我認真聆聽了全國十佳班主任段惠民老師，全國未成年人思想道德建設工作先進工作者李韋遴老師的精彩講座，兩位老師幽默又通俗易懂的語言給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗。兩天下來，受益匪淺，這次不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的滌蕩。通過這次培訓，我清楚地認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。我們只有用真心、動真情、做真行才能做好班主任工作，從而使自己成為一名受學生歡迎的班主任。

李韋遴科長精彩的講座《打造幸福完整的教育人生》，從為學生打造永不枯竭的生命力、為自己積累永不厭倦的育人力、為學校蘊育永不停滯的發展力三個方面闡述了教師教育人生核心價值取向。為我們打造幸福完整的教育人生墊下了基石。作為一個教育人，一生中需要做好三件事，即確定三個核心價值取向。第一，為學生蘊育永不枯竭的學習力。教育的成功不在于學生已經學到了什么，而在于學生終身都有一種學習的欲望，都懂得怎樣去學習。第二，為自己打造永不厭倦的育人力。育人必須消除各種“非理性觀念”，掌握“一夸二用三治”的基本策略，與學生進行良好的溝通。第三，為學校積累永不停滯的發展力。學校發展必須有教師、班主任、中層干部三支隊伍，教師育人，學校育師，理想的教師隊伍是不動搖、不懈怠、不折騰的

影響最深的是是全國十佳優秀班主任段惠民老師。段惠民，中學高級教師，中國教育學會會員。曾榮獲河南省師德先進個人，河南省學術技術帶頭人，全國首屆十佳班主任等稱號。在國家及省部級以上刊物發表論文140多篇，著有《教學相長》《就這樣走出鄉村》等。他作了題為《做智慧的班主任》的報告。

段惠民老師的講座幽默風趣，語調抑揚頓挫，寓理于事。在報告中講了“轉化學生要抓反復，反復抓，象呵護被折斷的小樹苗一樣精心而有耐心”。“對犯錯誤的學生要有一顆寬容的心。寬容有時比粗暴更具有震撼力，有震撼力就具有凝聚力，就和諧”。他還強調“和諧就是教育”。一個班級和諧了，班主任就有號召力，要善于用恰如其分的表揚動之以情、曉之有理的誘導，把學生的熱情煽動起來，讓學生歡欣鼓舞，熱情洋溢，爭先恐后地去做事情。一個高明的班主任就是要能巧妙地讓學生把老師的意圖當作自己的意圖去完成。段惠民老師對學生得教育情感上傾注一個“愛”字，做思想工作突出一個“細”字，使用方法表現一個“活”字，處理棘手問題善用一個“巧”字。段老師總結出教育是慢的藝術，這樣才能促動孩子們的靈感，教育就是培養孩子良好的學習慢、愛的教育。要以德育人，以德治教；愛是前提，愛生智慧。對待孩子要：寬容有度，鼓勵為主，博采縱長，講究藝術；創色情景，促其自悟，真心付出，收獲幸福。段惠民老師對事業的不懈追求，高主任超的班主任工作藝術，熱愛教育事業，使我深深地明白一個道理：一個人的成功，不在于他的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦對事業的關注程度。他能從一名鄉村教師，成為全國十佳班主任，理所當然！

下面談談我的體會

一、對學生應有愛心。熱愛學生是教師素養中起決定作用的一種品質。愛心是教育學生的前提和基礎，沒有愛心就沒有教育。現在的學生心里面有一桿秤，最能分清楚老師是不是關愛他們。班主任要多與學生接觸,體貼和關心他們。對學生思想,學習,生活方面出現的問題要處處留心。學生的意見和建議,甚至批評要虛心聽取，對于正確的要給予肯定和尊重。當孩子遇到困難時班主任要鼓勵學生克服困難，勇敢前進。只有用心去愛撫他們，才能教育好他們。

二、要充分發揮集體的引導力。正所謂近朱者赤、近墨者黑，成長所處的環境對個體的成長至關重要，一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能，學風正的班級少有不愛學習的學生；凝聚力強的班級，少有責任心差的學生，所以，班主任要利用集體的引導力、凝聚力、向心力和感染力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，調節行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利的奔向未來。

三、老師要虛心。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師要首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，這樣在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”你希望你的學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴格要求。你希望你的學生愛護環境、勤儉節約，你就要主動為學生做出表率，主動撿拾校園的紙屑、方便袋等，為學生做出榜樣。而你要做好這一切，你就要不斷的學習先進的教育理論，用理論武裝自己，提升自己，把自己培養為學識淵博的學生欽佩的人。

感謝校領導提供了這次學習的機會，讓我從中獲益。惟愿自己在以后的工作中，化感慨于行動，遇事多想辦法，以愛動其心，以言導其行，充分尊重學生，從而創造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福！并以“教就是教做人，育就是育心靈”“全接納 滿引導”“靜下心來教書 潛下心來育人”的教育理念，在黑白雅藝的三尺講臺上，去譜寫一曲悠揚的教育之歌！

第四篇：工作計劃盛云發

工作計劃

白山市第六中學 盛云發

一、指導思想

以培養小生科學素質為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、通過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2、引導和推動學生開展調查活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境。

3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察。

練習“三筆一話”基本功，學習駕馭課程標準和教材，進一步提高掌握、運用現代教育信息技術的能力。堅持每天寫教師工作日記，及時的記錄自己在教育教學方面的點滴收獲與想法，借以促進提高。

積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。1

平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

作為一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中。總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為學校的發展盡自己的一份力量，愿我們的學校會越來越好!以上是我制定的個人工作計劃，如有不完善之處，請領導批評指正。

第五篇：【南盛中學教學工作計劃

南盛中學2010—2011學年第二學期業務學習計劃

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極推進基礎教育改革，本教學工作重點為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革,結合新教材內容和我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動，樹名師、育優生、完善學校管理。

二、主要工作。

1、努力實施新課程改革，以課改為核心，牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，做好課改實施階段性的總結，進一步總結鞏固課改成果。

2、要大興教學研究之風，組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本教研，努力構建學習型教師組織。

3、探索常規教學改革。以作文教學、教學能力培養、英語口語交際等為突破口，切實提高教學質量。

4、加強校本培訓，加快校本課程的開發進程，培訓中做到理論學習與基本功訓練有機結合，做到信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，做到發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。

5、實施青年教師培養工程，通過學習、實踐、研討等形式，不斷發現能人，培養能人，鼓勵能人，搭建平臺，訓練培養一批青年教師，使其牢固樹立名師意識，打造名師帶名校效應。

6、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。

7、在各科教學中注重加強環保教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動，培養學生環保意識。

8、加強藝體衛工作，培養全面發展的人才。

三、具體工作。

１、加強師資培訓，轉變觀念與新課程同行，不斷提高專業素質。

在課改新形式下，重視培訓，努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想、提高教育教學能力，樹立“為人的可持續性發展而教”的現代教育理念，增強教師的整體素質。

（1）組織教師繼續學習新課程改革內容。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本，我們要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

（２）通過開展“拜師帶徒，青勝于藍；互幫互學，齊頭并進”活動、群體教研活動、教師基本功達標活動，提高教師的教育教學實踐能力。中級教師帶初級教師。骨干教師帶一般教師。

（３）多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，以獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。

２、抓常規教學，提高教學質量。

（1）抓好開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末、年末抓好各項工作的總結和評比。

（2）組織各類教學競賽和抽查，隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新課程標準過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效地完成教學任務。

（3）抓住課改實踐的主要方面和著力點，在知識技能練習、課外作業布置、發散思維訓練、質量檢測等方面進一步進行有益嘗試。英語教學，注重交際能力的培養，營造良好的英語學習與應用的環境。在上學期集體備課教案書寫實驗的基礎上，促使教師在備課中換位思考，重視學生學的過程的設計。

（4）切實抓好畢業班的各項工作，保證質量，提高素質。

（5）優化課程結構，突出特長培養。

３、以課改為重點，組織開展豐富多彩的教研活動。

（１）建立和完善校本教研制度。

（２）進行課改教學研討。

（３）充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。（４）根據本校教學實際，本學年我校以作文教學、應用題教學作為教研重點，將開展學習、研討、賽講等多種形式的教學活動，改變學生作文難，解應用題難的局面。

（５）每位教師在教學過程中都要總結自己，找出優缺點，并將可以與他人共享的心得寫成論文、案例分析，在全體教師中交流、共同提高

（３）改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。

（４）能認真落實本學年的成果展示活動。展示的形式要求如下：每位科研教師撰寫一篇切合課題的質量較高的科研論文或總結。

4、完善教學管理量化考核制度，建立制約機制，使教學管理逐步向科學化、規范化邁進。