第一篇：盛橋中學班主任工作條例評比細則

盛橋中學班主任工作量化考評細則

為進一步加強班主任工作的規范化管理，建立健全激勵機制，明確班主任工作目標，提高班主任工作水平，貫徹執行《班主任工作規范》，公正、公開、公平、合理地評價班主任工作，獎勵先進、激勵后進，根據學校總體工作要求，結合學校現有的實際，特制定《班主任工作量化考評細則》。

1.職業道德（20分）

①違反國家法律，受黨紀、政紀處分者，該項得分為0。②違反學校各種規章制度，與學校大局工作不同步，每次扣5分。③發現有體罰學生現象或因體罰辱罵學生造成家長到上級部門反映，造成不良社會影響者，每次扣5分。

④向學生索要或變相索要財物，私自向學生推銷學習材料等其他物品，每次扣5分。

⑤擅離職守、貪玩誤事，給工作造成損失，每次扣5分。2.考勤（20分）

①班主任例會、班會、晨會、課間操、集體活動及其他學校要求到位的情況，缺席（不到位）每次扣2分，遲到、早退每次扣1分。

②學校布置上交的各種材料、報表（如計劃、總結、各種名單等），每一項材料不上交每次扣2分，晚交每次扣1分。

3.業務情況（20分）

A、每月班主任例會，檢查班主任工作業務手冊及班主任工作手冊，根據班主任的業務手冊按數量和質量評分。（主要查看班會記錄、家訪記錄，談心記錄）

B、班主任在國家、省、市級報刊上發表的教育論文每篇加7、5、3分（按最高得分，學校按同等稿酬金額獎勵教師）

4、工作成績（40分）

a.學生課間操的出勤率（10分）b.班風、學風、班紀（10分）c.衛生評比（10分）d.集體活動（10分）加、減分：

1.在學科競賽及各種評比活動中的獲獎班級，在當月班主任考評中加3分。

2、由于班主任工作方式不當，引起班級集體的抵觸情緒，三人以上到學校相關部門反映不良情況，每次扣5分。

附一：優秀班主任評定及班主任津貼發放

1.優秀班主任毎學期評選一次，評出的優秀班主任數額原則為班主任總人數的1/4—1/3。

2.凡違反國家法律和學校規章制度，發生重大責任事故造成嚴重后果，嚴重損害學校聲譽，經學校領導研究、審核后，取消評優資格。

3.在工作中表現特別突出的班主任，經領導審核批準發給特別貢獻獎。

4.班主任津貼每月暫定160元，根據《考評細則》一月一考評，根據得分情況，確定金額，一月一發放。

5、班主任綜合考評由政教處設計《班主任問卷調查表》，隨機抽取部分學生進行調查，設學期綜合獎勵津貼400元，根據得分確定金額。

6.班主任考評由政教處具體負責實施。

盛橋中學政教處

第二篇：安徽省盛橋中學班主任工作情況問卷調查表20題

安徽省盛橋中學班主任工作情況問卷調查表

年級班級日期

1、班主任在關心學生學習、生活、思想方面：

A、非常關心B、比較關心C、不太關心D、漠不關心

2、班主任與學生的個別交流情況：

A、頻率很高B、頻率一般C、很少個別交流D、從不個別交流

3、班級班干、團干、室長、學生座談會召開情況：

A、定期召開B、不定期召開C、較少召開D、一般不召開

4、班主任在熟悉學生學習情況，指導學習方法方面：

A、好B、較好C、一般D、較少或缺乏經驗

5、在安全教育和處理偶發事件方面：

A、落實到位，處理及時B、較到位，處理較好C、較少，效果一般D、不到位，不及時

6、班主任對抓班級學風：

A、很得力B、較得力C、一般D、不重視

7、班主任對抓班級紀律：

A、很重視B、較重視C、一般D、不重視

8、班主任對班級衛生工作重視程度：

A、很重視B、較重視C、一般D、不重視

9、班主任指導同學處理人際關系：

A、好B、比較好C、一般D、不理想

10、班主任與學生家長交流情況：

A、密切B、較密切C、較少D、從不

11、班主任對學生心理健康教育的重視程度：

A、很重視B、較重視C、一般D、不重視

12、班主任的工作藝術和工作能力：

A、水平高，能力強，深受學生歡迎

B、水平較高，較受歡迎

C、水平一般，不太受歡迎

D、水平不高，不受歡迎

13、你對班級的總體評價：

A、優B、良C、中D、差

14、對班主任的滿意程度：

A、滿意B、較滿意C、一般D、不滿意

15、班主任管理班級：

A、嚴、細、實B、一般C、較粗

16、班主任是否侮辱學生的人格：

A、沒有B、很少C、經常

17、班主任對待學生：

A、一視同仁B、較公平C、偏愛

18、關于體罰和變相體罰學生現象：

A、無B、有

第三篇：廬江盛橋中學三年發展規劃

廬江盛橋中學三年發展規劃

（2015.9～2018.9）

學校本著“求真、尚德、明理、達智”的精神，以“為學生終身發展奠基，對學生一生幸福負責”為辦學理念，以新課程實驗為契機，以提高教學質量為重點，結合盛橋中學實際，規范辦學行為，深化體制改革，推進教育科研，提高管理效益，構建和諧校園，提升辦學水平。明確方向，統一思想，計劃用三年的時間努力把我校建設成為一所具有區域影響力的現代化學校。為此，對學校的辦學做出如下規劃：

第一部分： 學校發展背景和發展思路

一、學校基本情況

盛橋中學始建于1958年9月，是一所完全中學，現有教職工98人，其中高級教師32人，中級44人，初級19人。學生802人，其中高中學生650人，初中學生152人。占地73370平方米，學校建筑面積11270平方米，生均占地91.5平方米。學校布局合理。學校辦學設施齊全，辦學條件優越，運動場地面積22408平方米，計算機204臺，兩個標準計算機教室，實驗室6個，實驗儀器齊全，圖書29623冊。校園環境優美，布局合理，一年四季景色怡人。，校園綠化面積38260平方米，生均綠化面積47.7平方米，2009年被巢湖市教育局評定市示范高中，2010年被市環保局評為市園林學校。

二、學校發展優勢

1、學校管理規范化。

在科學發展觀的指導下，學校依法治校，以德立校，實行校長負責制，充分發揮黨支部的監督作用和工會組織的民主管理職能，結合獎勵性績效工資，學校制定了一套健全的教育教學評價制度。在“統一領導、全程管理、分部負責、分權賦職”的管理機制下，重視縱橫層次的協調性，強化部、處、室、組、班級的全局意識，全員意識、民主意識，明確干部崗位職責已基本形成學校的組織文化和團隊精神，能體現科學和人文相融合的現代管理走向。

2、師資隊伍建設專業化

學校一直重視教師政治學習和師德教育，強化校本培訓，已逐步形成一個師德水平較高、業務和科研能力較強的教職工群體，并有在市內較有高知名度的優秀教師、骨干教師、教壇中堅，為學校的可持續發展奠定了基礎。

3、文體活動多樣化

學校以學生發展為本，為學生全面發展、特長發展創造條件，搭建廣闊舞臺，校園文化藝術節、科技節、體育節（運動會、廣播操、籃球賽、素質運動會等）、攝影、書法、繪畫、寫作、朗誦、演講等等學生活動，激發了學生的創造力，形成濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。

三、目前面臨的挑戰

1、生源質量不高，教學管理工作難度大。由于受生源地區位條件的限制，我校的生源數不足，質量不高。盛橋區域的初中畢業生數少，加之布局不夠合理，每年學校招生難度大，而且質量不高，這給教學管理工作帶來了很大難度。學校的教學質量難以保證，與全縣同類完中高中先進水平有一定的差距。

2.教師隊伍結構有待于進一步優化。教師職業倦怠現象有所顯露，專任教師對教學常規管理和自身專業化發展認同感不強，加大了學校教學常規管理的難度，一定程度上也制約了教學質量的提高。教師進取意識不強，班主任隊伍建設不夠系統，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。

3、校園文化有待于加強。良好的學校精神，不僅能夠凝聚人心，激發師生潛在的活力，形成一種強大的文化效應，而且影響著學校成員的價值取向、人格塑造、學習品質、道德情操和行為習慣。學校精神最終必將形成學校的個性，它決定了一所學校的辦學活力、發展態勢。我校精神概括地說就是：堅定正確的辦學方向、樂學勤教的作風、自學自理的能力，用事業心、責任心、耐心、愛心換取學生的自信心。這種精神有待于形成與發展。

做好校園凈化、綠化、美化 “三化”建設工作，要加強校園“書香”文化建設、校園體育文化建設，讓墻壁會說話，小草會唱歌，使學生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學生情操。

4、教師辦公、住宿條件差，影響教研組教研活動的正常開展。

5、學校債務負擔重，經費難以維持。由于學校前期大規模建設，留下巨額債務。債務問題也成為掣肘學校發展的重要因素。

第二部分： 學校的發展目標

一、學校三年發展總體目標：

認真貫徹執行黨的教育方針政策，切實推行并實施素質教育，以“社會滿意，家長放心，學生成才”為辦學目標，以“為學生終身發展奠基，對學生一生幸福負責”為辦學理念，以精細化管理為切入口，以教師專業化培養為著力點，以新課程實驗為契機，以加強管理為抓手，以提高教學質量為重點，結合盛橋中學實際，規范辦學行為，深化體制改革，推進教育科研，提高管理效益，構建和諧校園，提升辦學水平。發揚“求真、尚德、明理、達智”的校訓精神，倡導“盡心、精心、細心、耐心”教風和“勤學、善學、樂學、博學”學風，形成“嚴謹、務實、團結、奮進”的良好校風。將盛橋中學建設成為一所市級現代化學校。

把學生培養成為身心健康，學會做人，學會感恩，學會學習，學會審美，學會健體，并且能主動發展、自我完善的小學生。

加強教師隊伍建設，努力打造一支師德師風優良、專業知識扎實、愛崗敬業的教師隊伍。

二、學校三年發展具體目標

1、德育工作

總體目標：落實管理育人、教書育人、服務育人、環境育人的德育功能能，形成德育管理有效、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創新、和諧的德育氛圍。

具體目標：

（1）德育組織網絡化。設立家長學校和留守學生活動中心，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。

（2）德育隊伍專業化。一是加強德育管理人員和班主任培訓，提高德育管理水平；二是培養或引進心理健康教育專業教師，開展心理指導和心理咨詢活動。

（3）德育評價科學化。完善學生綜合素質評價方案，建立具有科學性、發展性、可操作性的德育評價機制。

2、教學工作

總體目標：大力加強新課程實驗，倡導新課程教學理念，推進課堂教學改革，正確面對學生實際狀況，形成“盡心、精心、細心、耐心”教風和“勤學、善學、樂學、博學”學風，穩步提高教學質量。

具體目標：

（1）教學管理規范化、精細化、科學化。建立健全教學管理制度，規范備課、上課、輔導、考試、作業布置與批改行為。引入科學的管理理念和管理方式，加強教學過程管理，積極推廣教學質量管理等先進的管理方式，逐步完善和提高教育教學的管理水平。

（2）教學過程注重效益的提高。以學生發展為本，以改進學生學習方式為出發點，以提高學生學習效果為落腳點，注重課堂教學模式的變革，注重課堂教學效果的提高，注重引導學生變“學會”為“會學”，注重培養學生自主學習的能力。

（3）教學質量穩步提升。高中學業水平考試成績、初中畢業率逐年提高，高考完成市教育局下達的“豐收計劃”和“英才戰略”，中考繼續保持領先水品。

3、教師隊伍建設

（1）一線教師學歷合格率達到國家規定要求，教師持證上崗率達到100%。

（2）評職中逐年擴大高級教師的指標數。三年內使一線教師高級教師人數達到32人，力爭在特級教師上有所突破。

（3）逐步調整年齡結構，使教師隊伍較為合理；逐步充實薄弱學科教師，使各學科教師較為配套。

（4）根據上級主管部門的要求和我校的實際情況，制定骨干教師培養計劃，爭取每年培養、評選出校級學科帶頭人1-2名，校級骨干教師3-5名，力爭培養出縣、市級學科帶頭人、骨干教師1-3名。

4、學生管理

（1）完善和修定《盛橋中學學生學習、生活管理手冊》，編印成冊，做到學生人手一冊。

（2）實行封閉式管理，杜絕社會閑散人員進入學校，嚴禁學生隨意進出學校大門，加強學生管理，杜絕違法犯罪現象。

（3）積極探索學生公寓的管理模式，在注重學生自身管理的前提下，加強住宿生的管理，力爭每一個應該住宿的學生在學校集中住宿，對不在學校住宿的學生必須要與家長簽定責任書。

5、體育、衛生、藝術、科技等工作

（1）認真落實《學校體育工作條例》，堅持健康第一的教育理念，貫徹執行“陽光體育行動”計劃，保證學生每天一小時體育活動時間。（2）貫徹執行《學校衛生工作條例》，有效控制常見病發病率，杜絕傳染病流行。

（3）積極開展“體育健康節”、“文化藝術節”，并以“兩節”為載體，扎實推動學校的體育、衛生、藝術、等教育工作。

6、課題研究、校本教研、校本課程開發等工作

（1）三年中力爭有省級、市級、縣級課題立項，把課題研究與課堂教學緊密聯系在一起，并取得實質性的進展。

（2）認真組織開展校本培訓并結合高中新課程實驗工作，加強教研組建設，注重校本教研，建立集體備課制度。

（3）完善學校課程方案，開齊開全課程，積極開展研究性學習和社會實踐活動，有計劃的開發校本課程。

五、后勤工作目標

1、資金、資產設備管理

（1）資金收入、支出符合上級要求，財務管理嚴格規范，財務制度建立健全，規范收費行為，堅持財務公開，開源節流，使有限的資金發揮最大的效益。

（2）實行“一支筆”的財務開支制度，每年兩次公布財務開支情況，設立公示欄對收費項目進行公示，在全體教職工大會或教代會上通報學校收支情況。（3）建立健全資產設備采購、實施、驗收、使用制度，大宗購物實行政府招標，嚴格執行招標程序和采購規定，少量采購要公開透明，保障充分發揮資源效益。

（4）設置財產管理員，建立財產帳和領用明細帳，實行誰使用誰負責的方法，明確職責，責任到人。總務處每學年組織一次全面財產核對清查，做到帳物相符。

2、基建、修繕工程管理

（1）經費預算決算、重要基建項目、大宗購置和大額項目支出安排等，由校務委員會討論，行政會研究決定。

（2）學校基礎建設要按學校的總體規劃執行，要根據學校的財力量力而行，在建設的過程中聘請有關專家進行質量跟蹤監控，確保符合國家相關質量標準。

（3）基建項目、修繕工程完工，聘請相關部門進行質量驗收，驗收合格后并經審計部門審計鑒證，方可付款。

3、學生食堂管理

（1）嚴格執行衛生部門的有關規定，所有從業人員必須持衛生部門核發的《健康證》上崗，操作過程規范，符合衛生標準。

（2）嚴把食品原料的入口關，杜絕不符合國家衛生質量標準的大米、食用油、食鹽等物品進入學生食堂，杜絕不衛生的食品向學生銷售，杜絕學生食品安全事故發生。

三、學校三年發展特色目標：

以優秀的校園文化塑造學生、引領學生、促進學生發展。充分發揮學校現有的條件，在學校的顯眼位置，張貼勵志、勸學、誡勉等標語，發揮長達118米的校園文化長廊宣傳作用，凸顯我校的辦學特色和辦學理念，在校園十景中，展示學校的風采，彰顯學校的文化底蘊，每年一度的“校園文化藝術節”是學生展示自己才能的天地。讓學生在健康向上的校園文化中學習，在積極進取的文化熏陶下進步，這是我校發展中的重要特色。

第三部分：保障措施

1、成立組織，明確責任。

成立盛橋中學實施發展規劃領導組。組長孔德銀（負總責），副組長許從雨（負責學校治理現代化、特色課程構建、減負增效提質、教育評價改革等方面工作），祁增松（負責平安校園保障、教育信息化等方面工作）‘徐樂天（負責學生素質提升工程、三位一體統籌工程、學校文化育人工程、師資隊伍固本等方面工作），成員為行政人員，在分管校長的領導開展相對應的工作。

2.加強政治學習。組織全校教職員工學習十八大、十八屆三中、四中全會精神，學習教育法規和其它有關政策法規，端正辦學思想，提高辦學水平。

3、加強干部隊伍思想建設，組織建設和作風建設。

（1）加強干部自身修養，勤政廉潔，建設一個既有民主，又有集中，既明確分工，又協調一致的團結、進取、高效的領導班子。

（2）發現、培養并大膽使用年輕干部。

（3）努力改進工作作風，以身作則，嚴于律己。堅持深入第一線，密切聯系群眾，加強橫向聯系，發揮協調作用，加強學習，提高領導藝術水平。

4、進一步完善和健全教育教學管理制度，推進學校內部管理體制改革。

制訂《學校管理手冊》、《黨員干部廉政制度》、《教師道德行為要求》、《教師教學效果量化方案》、《學校教學質量獎》、《差生幫教措施》、《關于論文、經驗總結、投稿及獎勵規定》、《教師工作量化方案》、《班主任工作量化考核方案》、《班級財產管理制度》、《創建“文明班級”評分細則》、《安全保衛工作實施意見》、《安全防范制度》、《學校食堂管理制度》等。

（1）堅持校務公開原則，加大校務管理透明度。（2）進一步明確在校長室統領下各職能部門的職責，形成精干高效的領導集體。

（3）明確分級管理的責任，保證正常運作，完成工作任務。

（4）堅持按勞分配，健全獎懲制度，優級優酬，重獎有突出貢獻教職員工。

5、努力逐步改善職工待遇，多為教職工辦實事。

6、加強內部管理，不斷革新不合理的條條框框，堅持“以人為本，依法治校，和諧發展”的原則，努力實現管理科學化、規范化、精細化。

第四篇：盛橋中學2012年安全工作總結

盛橋中學2012年上學期安全工作總結

各位同仁：大家好！

受校長室之命，我在這里代表學校對2012年上半年盛橋中學安全工作作簡要總結。

2012年以來，盛橋中學教育教學秩序井然，師生平安，校園內無重大安全事故，無糾紛案件發生，周邊環境良好。這是我們全體師生員工的共同關注同心協力參與管理的結果，更是在座的各位辛勤工作的結果。

回顧半年多來的工作，我們主要是從以下幾個方面來抓安全工作的。

（一）成立組織，明確職責

學期一開始，學校就以正式文件形式下發至各處室、年級部、班級，成立了由校長任組長分管校長為副組長學校安全工作領導組，明確了領導組成員的分工及職責，理順了學校安全工作組織結構圖，強調了學校安全工作檢查流程和學校事故處理流程。

(二)完善制度，有章可循

結合學校實際和創建“平安校園”的工作要求，建立健全和完善各項管理制度，特別是編寫了《盛橋中學安全工作管理手冊》，完善了安全和衛生管理制度，諸如，學生安全管理制度、學校設施定期檢查制度、重大事故報告制度、大型活動審批制度、流行病預防隔離制度、治理周邊環境協調制度、各專用場所安全管理制度、防火防盜制度、危險品化學藥品管理制度、預防食物中毒工作制度等一系列制

度，使得各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。

（三)廣泛宣傳，增強意識

開展安全工作，關系到教育系統的穩定和教育事業的健康發展。我們充分利用班、周會課集中講座、板報宣傳、校園廣播廣泛宣傳，曾兩次召開安全工作專門會議布置宣傳，增強對學校安全工作的重要性、工作要求以及安全防范知識等認識；積極引導和教育師生增強做好學校安全工作的緊迫感和責任感，強化安全防范意識。

(四)加強教育，提高安全防范能力

重點是加強和改進未成年人思想道德建設，突出思想政治教育和日常行為規范教育；加強師生的安全防護知識、衛生常識教育、交通法律及常識教育；加強防電、防水、防火、防毒、防雷及公共衛生事件應急措施等方面的學習；注重自我保護能力的培養，不斷提高全校師生的安全防范能力。

(五)排查隱患，防患未然

為確保師生安全，按照上級要求全面排查安全和衛生隱患。對學校存在的安全和衛生隱患進行全面深入的排查，并一一進行登記造冊，逐一制定切實可行的整改方案，及時消除安全隱患，針對我校實際主要對以下方面進行排查：

1.危房、危墻等基礎設施。（總務處）

2.護欄、窗戶、樓道等。（總務處）

3.用電設施。（總務處）

4.交通安全。（校警室負責）

5.師生飲水、食品衛生。（總務處負責）

6.學生課外活動。（教務處負責）

7.環境衛生。（團委負責）

8.安全教育。（政教處負責）

9.寢室管理。（政教處負責）

10.門衛管理。（政教處負責）

11.學校日常教學秩序。（教務處、校警室負責）

對以上隱患排查情況均有專人負責督促整頓，確保各項安全工作防患于未然。

（六)協調關系，加強周邊環境治理

學校盡全力協調與當地黨委政府、各有關部門及學校周邊村、組與村民的關系，爭取他們多方面的支持，嚴厲打擊破壞影響學校正常教學秩序的人和事，依法治理周邊環境。五一前夕，我們合同鎮政府、派出所、工商所等單位聯合開展了安全工作大檢查。同時，注重協調與全體家長之間的聯系，每當學校有重大活動及節假日等，我們都通過校訊通或《致學生家長一封信》及時告知家長，取得家長的支持和理解，消除誤會，密切關系，做到學校安全工作與家長、社會的“無縫對接”，使學校的教育教學工作得以正常進行，確保安全工作萬無一失。

(七)開展活動，注重落實

為促使全校師生人人重視、人人參與與安全管理工作，學校在全校開展以下幾項活動：

1.開展“安全與衛生知識”專題講座。上學期，我們專門召開兩次安全工作專項會議，邀請盛橋醫院湯醫生來校給學生做專場“衛生知識”講座，邀請司法所洪律師來校做《中學生法制知識》講座。

2.開展“珍愛生命，幸福生活”生命健康教育活動月、“拒絕毒品，陽光生活”禁毒宣傳活動周活動，舉辦“我的幸福生活”演講競賽。

3.組織“安全隱患全面排查與整改”專項活動，促進創建工作的全面展開。

4、組織地震應急疏散演練及防火應急疏散演練

5、四月份團委舉辦了“珍愛生命”，防溺水宣傳活動，并舉行簽字儀式。

6、開學初政教處組織與學生簽訂安全責任書，建立住宿生登記表，走讀生車輛登記等。

7、堅持行政干部與班主任值日巡查制度。

8、加強食堂管理，制定和完善《飲食衛生制度》、《食品采購制度》、《食堂安全管理制度》，嚴格落實《預防學生食物中毒制度》保證師生飲食安全。

9、暑假制定《暑期安全大家紡行動方案》，發放《致學生家長一封信》，提請家長提高安全意識。

總之2012年盛橋中學安全工作組織健全、制度完善、措施得力、活動正常，取得了很好的成績，這是值得我們驕傲的。但安全工作也有值得我們反思的地方。

1、回顧近幾年來學校發生的溺水事件、割腕事件、6.26事件說明我們的管理并沒有完全到位，學校安全防范措施仍需要加強。

2、教學時間，大門封閉不嚴。來往車輛和閑雜人員嚴重影響教學。

3、行政干部與班主任值日不到位，值日記錄不全。

4、個別班主任安全意識薄弱，班級個別學生不上課原因不明，暑期“安全大家紡”沒到位。這些都是我們在以后工作中需要改進的地方。

第五篇：盛橋中學平安校園匯報

加強安全管理，打造平安校園

——盛橋中學創建 “平安校園”自評報告2011年是廬江縣教育改革與發展的重要之年；是全面融入大合肥、進一步規范辦學行為、全面提升教學質量的突破之年。盛橋中學堅決貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以“加強安全管理，打造平安校園”為主題，認真貫徹合肥市教育局、合肥市綜治委《關于深入開展創建“平安校園”的實施意見》文件精神和廬江縣教育局創建平安校園的有關要求，動員和組織廣大師生扎實開展平安校園創建活動，取得了顯著成績。現將平安創建活動的情況匯報如下:

一、高度重視，健全組織和工作制度

1、統一認識，健全組織

我校黨支部、校長室對學校創建平安校園工作有著清醒的認識，把創建工作列入學校工作議事日程，并以十七大精神和“三個代表”的重要思想以及合肥市創建“平安校園”工作的實施意見為指針，全面貫徹落實，加強安全管理。在統一認識的前提下，學校成立了以校長為組長的創建領導小組，使創建工作有了強有力的組織保證。

2、建立健全有效的管理制度

有效的管理制度才能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。建立安全日常檢查制度，巡邏制度，消防制度，食品衛生管理制度，保安門衛值班制度，節假日領導值班制度等，同時加強了對學生的安全防范教育工作，經常召開行政會、班主任會議、學生大會，了解、分析情況，及時采取措施，布置創建工作，傳達上級有關精神。結合市、縣安全檢查，及時整改，確保學校創建工作的有秩開展。學校制定的各類制度主要有：《教學、社會實踐和外出活動安全制度》《重點要害部位安全保衛制度》、《門衛制度》、《防火安全檢查制度》、《消防設施及器材維護保養制度》、《實驗室安全制度》、《食品藥品管理制度》、《學生實驗管理制度》、《財務管理制度》、《保管室規章制度》等。

3、層層落實安全責任制

學校制定了《學校安全保衛工作責任追究制度》，與各處室、各年級、班主任層層簽訂平安校園創建目標責任書，貫徹“誰主管，誰負責”的原則，實行“一票否決制”，做到職責明確，責任到人，獎懲分明。實行創建工作末位警示制，對有存在安全隱患的或有發生不安全行為的班級實行黃、紅牌警示并敦促其及時整改；對突發事故的處置，實行“安全首問制”，做到快速反應，緊急救護，化解矛盾；遵循客觀公正、合理適當的原則進行，做到事實清楚、責任明確、處置得當；落實責任追究制度，行政值日是第一責任人，班主任是直接責任人，科任教師是具體責任人，發現事件不理不報者負完全責任，做到責任細化到人，一級抓一級，逐級負責。將問題解決在校內，解決在萌芽狀態，達到“零”安全責任事故的管理目標，把學校建成文明、有序、和諧、平安的學習樂園。

二、措施落實到位，人防、技防有機結合1、加強硬件建設。采用人防、技防相結合。學校在會計室、電腦室、電子閱覽室等重點部門安裝防盜門、防盜窗，正在安裝電子監控系統。

2、加強門衛保安管理。我校制定了嚴格的門衛登記和值班制度，加強門衛管理工作，把好入門關，實行24小時值班。嚴格執行車輛出入制度、來賓登記制度。同進，加強行政值班，每天安排兩位行政人員密切關注校園情況。節假日、寒暑假、惡劣天氣學校主要負責人24小時值班。

3、加強對學生德育管理工作，建立通報制度。各班主任對班內學生加強教育，嚴格管理，及時掌握信息上報政教處，便于及時進行調解矛盾，防止惡性事故發生。學校經常對有問題學生進行個別教育引導，及時與家長取得聯系，共同做好幫教工作，把矛盾和問題消滅在萌芽中，近5年沒有出現違法犯罪學生。學校及師生財產未受到損失，沒有發生學生溺水事故、交通安全事故、食物中毒、火災事故和其它意外傷亡事故，學校教育教學秩序井然。

4、每周進行安全工作自查，每月進行全校安全檢查，及時總結并匯報教育局。加強消防安全檢查工作，各處室、教學樓、學生公寓過道配備滅火器材，對實驗室危險物品進行雙人雙鎖管理，確保安全。

5、嚴格執行食品衛生管理條例。總務處重視做好衛生監督工作和操作培訓工作，加強食堂的衛生監督工作，嚴格把好食品采購、清洗、烹飪、消毒衛生關，堅持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規范操作，杜絕食物中毒事故的發生。

6、密切家校聯系，形成安全教育合力。通過家長會、《致學生家長的一封信》、家訪、話訪等形式，“把安全教育帶回家”，和家長配合對學生進行公民道德、法律常識、交通安全防溺水、防食物中毒等教育。每逢寒暑假、“五一”“十一”長假或要求學生參加活動，都向學生家長致信，到目前為止，學校已向全校學生家長發出了二十余封信，密切了家校聯系，取得了很好的教育效果。

三、加強法制教育，創建和諧校園。

1、加強法制教育。學校深入開展普法教育，有力推動了依法治校、依法治教工作。通過對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《合肥市中小學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律法規的學習，增強了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學生的現象。同時經常性對師生進行法制教育、交通安全教育、禁毒教育、反邪教教育。每個學期都邀請盛橋交警中隊、盛橋司法所的同志和法制副校長來校作專題講座。增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。

2、開足開齊法制課。學校把法制課納入正常的教育教學中去，各年級每學年都安排了法制課，有專人負責上課，教務處對法制課的授課情況定期檢查。學校還開展了法制知識問答活動，毒品知識競賽活動，讓學生增強法律意識，了解毒品知識，并遠離毒品。

3、建立通報制度。學校建立了重大事件應急反應制度，制定了《重大事件應急預案》，規范了當出現諸如暴力事件、食物中毒事件、火災事故、實驗室事故、體育活動事故、校外集體活動事故、校車交通事故等突發事件時，應當遵守的處理原則和處理、報告方式及途徑，明確了對應急事件處理過程中的信息渠道傳遞和事故責任追究制度。

此外，學校充分發揮心理咨詢室的作用，積極開展個體輔導和團體輔導，將心理咨詢室活動常規化，系列化，有效地將一些安全隱患消滅在萌芽中。

四、力促平安成效顯著

強烈的安全意識，嚴密的安全制度，優美的校園環境，完善的教學設施，高效的安全管理，使學校全方位的工作出現了前所未有的喜人景象。多年來，學校未發生一起群體性事件，未發生一起火災或爆炸事件，未發生一起食物中毒事件，未發生一起學生違法犯罪事件，學校認為在我校學習、生活有安全感。

本學期，我們與鎮政府、派出所、工商所等單位加強了對校園周邊環境的治理，學校門口擺攤設點、無證經營情況、黑網吧等有所減少。但仍然存在隱患。

通過創建平安校園活動，我們優化了育人環境，提高了全體師生對創建平安校園工作的認識，促進了學校整體工作和學生素質的全面發展，也受到了社會的好評。我們決心以市、縣有關文件為指針，進一步加強管理，為創建平安廬江、平安盛橋、平安盛中作出更大貢獻。