第一篇：班主任工作案例評比通報

灌南中專2015——2016第二學期

“班主任工作案例”評比通報

學期末，學工處組織了“班主任工作案例”評比活動。各系部接到通知后，認真組織實施。班主任老師廣泛參與，用心撰寫班級管理過程中的典型案例。6月25日晚，學工處組織了評選對案例進行了認真的評選，共評出一等獎案例5篇，二等獎案例10篇，三等獎案例15篇。現將評比結果通報如下：

一等獎：

楊慶華 《跟“屢教不改”說“拜拜”》 蔡正東 《巧用他人之力轉化差生》 周乃國 《拯救一顆落魄的心》 王 琴 《班主任工作案例》 許 文 《班主任工作案例》

二等獎：

張 渺 《用心感化學生》 花園園 《班主任工作案例》 劉姍姍 《班主任工作案例分析》 杜運珍 《班主任工作案例》 湯 溪 《班主任工作案例》 聶玲玲 《班主任工作案例》 王 封 《愛心澆灌 靜待花開》 于連霞 《班主任工作案例》 劉禹杉 《班主任工作案例》 蔡建國 《治上課時間上廁所》

三等獎：

陳鐵柱 《班主任工作案例》 趙 通 《學生玩手機》 李長青 《155班小案例——小說書》 馬家偉 《班主任工作案例》 黃佃明 《班級管理工作案例》 陸業明 《班級管理工作案例》 楊朝暉 《班主任工作案例》

陳兆榮 《14財經2班班主任工作案例》 楊 瑞 杜成樓 孫成明 戴沐雨 李易民 王 菁 潘 雪

2016

14財經4班班主任工作案例》

《班主任工作案例》

灌南中專 學工處年6月26日 《《班主任工作案例分析》《班主任工作案例》《班主任工作案例》《班主任工作案例》《班主任工作案例》

第二篇：衛生評比通報

資產管理、衛生和安全檢查情況通報

XXXX：

為進一步規范基層站、所資產管理，提升基層服務窗口經營管理水平，持續營造XXXX衛生、整潔、舒適的辦公和生活環境。我局于XXX日組織人員對XXX進行資產管理和衛生、安全檢查評比。此次檢查評比小組由各辦公室抽調員工代表組成。評比小組以《關于在XXX開展資產管理和衛生檢查評比活動的通知》為依據，對照考核細則現場查看，逐一評分。現將檢查情況通報如下：

一、總體情況

資產管理：XXX固定資產申購和審批、低值易耗品的購置均能符合規范，大部分XXXX按照要求建立資產管理臺帳，固定資產日常保管符合要求；公用資產及部門間資產調配有按程序進行資產移交；資產處置、維修符合規范。在資產使用方面，XXX使用報紙包裹電風扇等資產，并交于報賬員妥善保管，較好地做到資產使用后的清理和保管。

環境衛生：XXX積極配合更換視覺體系VI標識，辦公場所、外部環境整體較整潔，大部分XXX物資堆放符合要求，車輛停放符合規定。XXX辦公場所各類物品擺放整齊有序，廚房、衛生間潔凈衛生，XXX辦公桌面干凈整潔、物品分類擺放，規范有序。安全管理：檢查以現場安全管理、相關安全內業資料為主。各站、所消防滅火器材保養較好，內業資料，各種檢查記錄表單都有記錄，消防、安防設施有運行，未發現存在較大安全隱患，總體安全情況較好。

二、存在問題

資產管理：XXX在資產管理方面，未建立資產管理臺帳、資產臺帳登記不符合要求，賬面資產與實際資產不相符。資產調配方面，部門間資產調配未按程序進行資產移交。資產處置方面，資產報廢處置不符合程序規定。資產使用方面，資產使用后未及時清理和妥善保管。

環境衛生：XXX在辦公場所堆放雜物，垃圾、蜘蛛網未及時清理。物資堆放方面，倉庫發現有煙頭。車輛停放方面，車輛停放不符合規范要求。

安全管理：XXX內業資料、檢查記錄表發現有檢查人員簽字不全，消防、安防設備有部分人員操作不夠熟練，需要加強，提高設施運行質量。

三、綜合評價

XXX資產管理和衛生檢查評比優秀的站、所名單為XXXX

四、工作要求 今后辦公室將此項工作檢查作為常態化工作，不定期組織相關人員對XXX進行檢查，檢查結果將納入XXX考評獎懲機制。希望XXX要認真對待，強化管理，切實加強以下幾個方面工作：

（一）加強領導，思想重視。XXX要高度重視，將此項工作納入日常XXX管理的重要工作，定期召開全員會議加強學習，提高思想認識。切實規范資產管理，營造整潔亮美的工作環境，進一步提升基層窗口的服務水平。

（二）強化責任，注重長效。XXX要認真履行職責，明確分工，做到分工到人、責任到人。要積極開展資產、衛生自查工作，對發現的問題及時整改。同時，要定期開展衛生檢查，清理衛生死角，保持辦公場所內外環境整潔。

（三）尋找差距，落實整改。XXX要根據此次檢查的反饋情況，尋找差距，認真查找工作中存在的不足，分析發生問題的原因，研究和制定有效的改進措施，對存在的問題及時整改，避免今后工作中同類問題的再次出現。

第三篇：優質課評比活動通報

關于云山中學2013—2014學教學

優質課評比活動通報

為深化新課程改革，鼓勵教師不斷鉆研教材，提高自身教學水平，能夠合理運用教學輔助工具，促進課堂教學有效性。開展了此次教學優質課評比活動，經過各位參賽教師激烈的角逐，于12月5日終于落下帷幕。現將此次活動情況通報如下：

一、認識到位，精心準備

自方案出臺后，教師都踴躍報名參賽，并精心準備。參賽教師根據教學進度及教學內容自己動手制作課件、教具，在課件的操作的掌握上虛心請教學習，使自己在上課時能熟練地操作，切實讓自己在教研活動中促進自己進步。

二、認真對待，注重實效

參賽教師在教學中，教學目標明確，圍繞學習目標創設有助于學生學習的環境，發揮教師主導作用，有效調控，調動學生學習的積極性，同時發揮了學生主體作用，讓學生都參與到學習中，注重了課堂中的多種評價方法的使用，注重提高學生的學習興趣。電教媒體及教具使用合理有序，充分發揮了其優勢，解決了教學中的重難點，讓學生能夠更好地掌握所學知識，真正實現了課堂教學的有效性，向課堂四十五分鐘質量。

三、敢于創新，課堂精彩

此次教學優質課評比，較以往相比較更為精彩。課堂上教師上課教學方法新，點子多。創新是發展的靈魂，課堂教學也一樣，正是因

為教師們的不斷創新，促進了課堂教學的精彩與有效，提升了我校教育的質量。

只要大家共同努力，我校的課堂定會綻放出更加迷人的光彩。（后附評比結果）

二0一三年十一月五日

云山中學2013—2014學教學優質課

評比結果

經過參賽教師一周的激烈角逐，評委的辛苦工作，此次教學優質課評比結果如下：

一等獎周慶標

時小蘭

二等獎：張小燕 涂恒華

吳鵬鵬 王見

三等獎：淦 清 王金曼

熊建華 趙 青

張權華 鄭 遠

二0一三年十一月五日

第四篇：優秀教案評比通報

**小學優秀教案評比結果通報

為進一步加強我校教學常規管理，促進全校教師規范教學過程、改進教學方法、提升教學能力，同時熟悉教學業務，爭創教學典范，全面提高學校教學質量，積極倡導個性化教學。**小學于2013年12月開展了全校優秀教案評選活動。在評選過程中，評委會堅持公平、公正、科學、實用的原則，對參評的21份教案進行評選，共評選出優秀教案5份。這些教案在設計方面精益求精，書寫字跡工整、版面美觀、教學方法靈活詳盡、教學小結、課后反思認真，還能根據教學內容適當的充實了新知識，從形式到內容發生了很大變化，與我校當前進行的課堂教學改革相適應，凸顯了科學性、實用性、創新性，很有推廣價值。但也出現個別教師的教案存在教學過程簡單、程序不完整、教學反思缺乏思考、重點難點分析不到位、無教學總結等方面的問題需引起各位教師的高度重視。現將本次評選活動結果通報如下，希望各位教師認真學習獲獎教師的備課經驗，把這一重要環節做實做好，切實提高教育教學質量，再創佳績。

附優秀教案名單如下：

2013-12-8

第五篇：班主任工作案例

班主任工作案例

愛心與賞識轉化學生的兩大支柱

管理班級，是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創造，因為，你面對的是幾十個充滿創造力的孩子。而且，隨著社會的發展，孩子們的問題似乎也越發多了，而社會也要求我們教育出充滿創造力，有個性的學生。因此，班主任工作既是一個“師生相長”的過程，又是一門具有獨特魅力的藝術。

當班主任，有著各種各樣的方法，例如：表揚和批評，就是班主任常用的方法。但所有所謂的方法，并不是時時如意，事事遂心，還有一個存乎一心的運用之妙。

那么，班主任工作“妙”的真諦是什么呢？返觀自己近二十來年班主任工作的失與得，我認為最重要最基本的就是愛，就是機智，就是分寸和火候。

班主任對學生的愛，應該是實在的、能讓學生感受到的具體的言行舉止。班主任的機智、處事的分寸和火候，也是具體可見的，甚至是可以操作的。這就要求班主任心中時刻想著學生，愛護學生，不嫌棄待進生；在任何情況下不怒不慌，從容處事。

案例：那是我剛接任四年級和班的時候（原來一至三年級時是兩個班，我教的是三二班，升入四年級時學校人手不夠和了新四年級），一天早上我剛一到校，就看見同學們陸陸續續在交作業本，大約到了要上課的前兩分鐘，我們班的語文課代表拿著一疊本子來到我身邊，她交過本子后說：“老師，我們班的鞏子軒沒有交作業。”（鞏子軒原來是三一班的學生）我隨口說:“好的，我知道了，你把他叫到我這兒來。”幾分鐘過去了，仍沒有看見人來，我想可能馬上就要打鈴了，來不及到辦公室來了。我也就沒在意，下課后課代表又來到我身邊說：“老師，鞏子軒不肯來。”怎么可能？我也就是問問他什么原因沒有寫作業，學生都知道我是這樣做呀！至于不來嗎？這時我有點不高興了，讓課代表再去叫他來。可能這次有班干部盯著他，鞏子軒很不情愿地來到了我的辦公桌前。接下來是我們師生的一段對話。師：把你的作業本拿給老師看看。生：我忘記在家里了。師：那你完成了嗎？ 生：我已經做好了。

師：那我們打個電話請你媽媽過來吧。生：不記得媽媽的電話號碼了。師：那老師這里有號碼，你打吧！

（學生見實在瞞不過去了，才支支吾吾地說）生：昨天的回家作業我沒有做。師：那你剛才怎么說忘在家里呢？（生無語）

師：那你把《一課一練》拿過來。

（生把本子拿過來了，我一看果然沒做。頓時，我的火氣就上來了。）師：（嚴厲地說）你為什么不做作業？ 生：我忘記了。師：那你媽媽沒有檢查你的作業嗎？ 生：我媽媽只是問我寫完了沒有，沒有看。

師：做作業是你在做，還是你媽媽在做，老師不是讓你們把作業都記在專門的小本子上了嗎？把你記回家作業的本子拿過來給我看看。（一看他的回家作業也沒有抄好。）師：你的回家作業怎么沒有抄？ 生：昨天放學的時候，我沒來得及抄。

師：那你怎么走之前不跟老師說？你就不能問其他同學借來抄嗎？（生又無語）

師：以后每天自己記好作業給我看，現在回去把作業給補上下午我檢查。

后來我跟他媽媽進行了聯系，了解到鞏子軒同學是個很聰明的孩子，學著拉丁舞，但是同時他也是惰性很強的孩子，家里也么少說教，作用甚微。拉丁舞都想停了，因為他不下功夫練。看來得想辦法使他轉變。

這件事以后，我經常派組長檢查鞏子軒每天有沒有抄好作業內容。如果沒有完成作業，就及時讓他在放學后留下來補上。不會的就讓好同學幫助他。學校有什么文體活動我都請他去參加。他的舞姿優美，動作標準，受到音樂老師的表揚。在青少年基地鍛煉的最后日子，鞏子軒代表我校同四中的一個女同學一起登臺跳起精彩的拉丁舞，臺下響起雷鳴般的掌聲。返場兩次。借助這兩次機會，我在班里大肆表揚了他，說既然舞蹈這么棒，那學習肯定也沒有問題。他聽了也很激動，表示自己一定會努力學習的。語文課上，我發現他的朗讀很有培養的潛力，于是有機會，就請他朗讀，一點一點指導，終于他的朗讀水平得到了很大哦的提高，還在每周一國旗下講話上進行了演講。

在后來的日子，鞏子軒同學努力學習，積極參加各項文體活動，取得了很好的成績。臨畢業贈給我一個可愛的飾品，上面留言，感謝老師，他會繼續努力的。我也衷心祝愿他能夠取得更大的進步。分析：愛心與賞識是實現鞏子軒同學成功轉化的兩大支柱。

1、奉獻愛心，增其自信。我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆 赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些需要幫助得學生，教師應給她們更多的愛，經常鼓勵、幫助、督 促他們，使他們增強自信心。

2、運用賞識，促其發展。每個學生身上都有優缺點，對學生身上的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產生欣慰、幸福的內心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。

愛心與賞識，轉變了鞏子軒同學，也給我帶來了無限的欣慰與快樂！