第一篇：一年級(jí)上冊(cè)品德總結(jié)

一年級(jí)上學(xué)期品德與生活工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)班思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會(huì)用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開，拓展開來，將知識(shí)點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。

(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期，我執(zhí)教四年級(jí)的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。

教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對(duì)兒童的發(fā)展并無幫助。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識(shí)。

(四)關(guān)注學(xué)生

教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對(duì)于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。以上，是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊?，為了在今后的教學(xué)

工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

我們一年級(jí)的《品德與生活》教材非常貼近生活，有著很強(qiáng)的生活性、活動(dòng)性、開放性，還特別注重兒童的主體性，本學(xué)期我根據(jù)學(xué)期初《品德與生活》制訂的教學(xué)工作計(jì)劃，依照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)。

（1）健康、安全地生活。

通過教材第一單元“我是小學(xué)生啦”讓學(xué)生較快熟悉新環(huán)境，適應(yīng)小學(xué)生活，情緒愉快安定，遵守交通規(guī)則和有關(guān)安全的規(guī)章制度。以各種學(xué)生喜歡的活動(dòng)和游戲來激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的愉快、積極體驗(yàn)，讓他們逐步熟悉、了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)和熟悉新朋友，進(jìn)而意識(shí)到并能按照一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順利地過錯(cuò)成了從幼兒園到小學(xué)的過渡。

(2)愉快、積極地生活。

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活中和同學(xué)多合作，讓他們體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能。在第三單元里，我讓學(xué)生們互相合作，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)自己身邊的秋天，讓他們自己通過合作制作標(biāo)本和風(fēng)車等活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)他們合作的能力。

(3)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。

在教學(xué)中讓學(xué)生意識(shí)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)則，主動(dòng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，愛親尊長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)一些英雄人物的事跡，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)為人民服務(wù)的概念，從而從情感上真正去熱愛國(guó)家，做一個(gè)關(guān)心他人、能為人民服務(wù)的好學(xué)生。

(4)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，課文生動(dòng)有趣，而且沒有固定的內(nèi)容，所以在課堂上，我通常讓學(xué)生自己說，讓他們有自己的想法和意見，通過學(xué)習(xí)，他們都對(duì)新環(huán)境有探索的愿望，能想辦法進(jìn)行自己的游戲和活動(dòng)。

第二篇：一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結(jié)才能有助于今后教學(xué)工作的提高，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)，有考察方案并進(jìn)行質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：

1、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)地要求自己。

2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪

3、愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為一年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。

4、對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動(dòng)。

在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動(dòng)。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

今后努力的方向：

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的.專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平?？傊?，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

4、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級(jí)品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的`大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)在，我將對(duì)這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（一）以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會(huì)用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開，拓展開來，將知識(shí)點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

（二）設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。

例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長(zhǎng)開放日的《猜猜我有多愛你》一課時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)讓學(xué)生去參與去體驗(yàn)，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓學(xué)生了解超級(jí)父母，回顧自己的成長(zhǎng)之路，通過看動(dòng)畫片，了解怎么去表達(dá)愛，一步一步來實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生懂得愛，表達(dá)愛。

一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)總結(jié)2

為了讓一年級(jí)新生能盡快適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境，作為一年級(jí)思品教師的我，應(yīng)該要起著重要作用。為此，我結(jié)合《品德與生活》(上冊(cè))“第一單元我上小學(xué)啦”，認(rèn)真地開展“四步曲”教育活動(dòng)。

第一步，參觀校園

我與導(dǎo)游的身份，先帶著一年級(jí)新生參觀各年級(jí)的課室、老師辦公室、電腦室、舞蹈、校醫(yī)室、升旗臺(tái)、球場(chǎng)等等的校園場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備。接著，回到課室，觀看課前攝下校園錄像和學(xué)生在各場(chǎng)地開展活動(dòng)錄像。再次以搶答的形式，我出示各場(chǎng)地圖片，引導(dǎo)學(xué)生講出是什么地方和它的作用。最后，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫我的教室或我的學(xué)校。通過這樣，使學(xué)生初步認(rèn)同小學(xué)生角色，感受了學(xué)校新環(huán)境，了解學(xué)校常用的場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備，而且克服上小學(xué)的緊張和不安心理，為自己上小學(xué)而高興。

第二步，認(rèn)識(shí)老師

首先在課前將任教一年級(jí)的老師拍好照片，以及這些老師以前給學(xué)生上課的情景錄像，然后一一進(jìn)行展示。通過這樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)科任教師，愿意和老師交往，感受老師的關(guān)愛。

第三步，學(xué)會(huì)交朋友

首先，以“找朋友”這首歌曲引入，并教會(huì)學(xué)生邊唱邊做“找朋友”的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生感受和同學(xué)在一起的.快樂。接著與“開火車”的形式，講出你的同桌是誰和給你的好朋友畫個(gè)像。通過這樣使學(xué)生知道與同學(xué)交往的簡(jiǎn)單內(nèi)容和方法，感受和同學(xué)交流的樂趣。

第四步，講安全

讓學(xué)生樹立“安全第一”的思想，我們應(yīng)該從小就抓起，一年級(jí)新生安全教育就是我們首要任務(wù)。所以，我結(jié)合“第4課放學(xué)了”，組織了學(xué)生做“紅、黃、綠”燈的游戲活動(dòng)，放學(xué)路隊(duì)訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志等形式的活動(dòng)，使學(xué)生通過“玩一玩、做一做、認(rèn)一認(rèn)”，知道放學(xué)后要準(zhǔn)時(shí)、安全地回家，不跟陌生人走，不玩游戲機(jī)，初步地掌握自我保護(hù)意識(shí)和方法。

以上是我本學(xué)期在一年級(jí)《品德與生活》上冊(cè)教學(xué)工作的點(diǎn)滴體會(huì)，使我深深地認(rèn)識(shí)到，要使一年級(jí)新生能盡快感受學(xué)校環(huán)境與生活，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，認(rèn)識(shí)小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則和愿意同老師和同學(xué)交往，我們每個(gè)老師都要結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真地組織教學(xué)，只有這樣學(xué)生才能愿學(xué)、樂學(xué)。

一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過教學(xué)，學(xué)生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)

正確的生存態(tài)度和處事方法。 1、尋求新課程的改革。我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的`資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。 3、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)

生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。 4、講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體

驗(yàn)，以親身感知來接受知識(shí)。通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。 2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 3、做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我感慨頗多，教一年級(jí)品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些疑惑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)在，我將對(duì)這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會(huì)用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開，拓展開來，將知識(shí)點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。

(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的'教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。鍛煉學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動(dòng)手制作、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)。

(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動(dòng)，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對(duì)兒童的發(fā)展并無幫助。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識(shí)。(四)關(guān)注學(xué)生。教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評(píng)價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣。一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對(duì)于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對(duì)事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。

一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)總結(jié)5

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的'進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。

在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

總之，通過這一期年的品德與生活的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)總結(jié)6

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)品德與生活和四年級(jí)品德與社會(huì)的教學(xué)工作。第十七周學(xué)校安排了一年級(jí)品德與生活的考察，首先將成績(jī)簡(jiǎn)單分析一下：

本次考察，我采取了筆試和口試相結(jié)合的方式：筆試出了三道大題，前兩道題目是針對(duì)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的，最后一道是針對(duì)英語教學(xué)目標(biāo)的；口試主要是考察英語教學(xué)目標(biāo)的完成情況。最后的成績(jī)還可以，英語教學(xué)目標(biāo)完成情況非常好，學(xué)科目標(biāo)中有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)幾處錯(cuò)誤，反映了部分學(xué)生上課學(xué)習(xí)不扎實(shí)。各個(gè)班級(jí)的成績(jī)大體情況如下：

優(yōu)秀(95以上)良好（80以上）達(dá)標(biāo)（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

本學(xué)期一年級(jí)品德與生活的教學(xué)情況，主要存在以下問題：

1、課堂常規(guī)。

作為一名初職教師，我不想以此作為理由，但確實(shí)對(duì)教學(xué)存在很大的影響。面對(duì)一年級(jí)的小孩子，他們那樣的天真活潑，課堂常規(guī)建立階段，我沒有嚴(yán)厲起來，結(jié)果后來的課堂，不論怎么整，都難以達(dá)到像班主任老師上課一樣的井然有序。沒有好的課堂常規(guī)，部分過于活潑的學(xué)生就不能很好的聽講，自然就不能很好得掌握知識(shí)。本次考試，這個(gè)問題就很明顯地反映了出來。三班的課堂常規(guī)最好，所以優(yōu)秀率達(dá)到了90%，而四班由于后半學(xué)期課堂管理無序，優(yōu)秀率只有63%。學(xué)生都是一樣的聰明，問題就主要存在我身上了，下學(xué)期的.教學(xué)工作一定要把常規(guī)放在首位。

2、學(xué)科教學(xué)。

雖然我對(duì)教學(xué)很上心，每一節(jié)課都認(rèn)真研究教材，研究教參，做出課件，但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，還是犯了很多的錯(cuò)誤。首先，學(xué)期開始的時(shí)候，我沒有對(duì)整冊(cè)教材做出很好的整合，沒有針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來分析教材，所以有時(shí)候有些內(nèi)容上起來的時(shí)候，自己就感覺特別沒勁，更何況是學(xué)生了。其次，教學(xué)的.重難點(diǎn)，尤其是情感目標(biāo)的達(dá)成，我把握的非常不好，有時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了一些知識(shí)，并沒有讓學(xué)生從情感上得以成長(zhǎng)。再次，教學(xué)基本功比較差，面對(duì)一年級(jí)的孩子，可能也是一名男教師的緣故，我很難低下身子和學(xué)生談話，課堂中也很難低下身子，劉鴻飛老師能夠做出很多小孩子的動(dòng)作，說出小孩子的語言，我很佩服，自己從情感上就存在一種抗拒，更何況是行為上了。最后，沒有很好的利用好教學(xué)資源，既沒有利用身邊的資源開展師本課程，也沒有很好利用基礎(chǔ)訓(xùn)練來促進(jìn)教學(xué)。事實(shí)證明，學(xué)生非常喜歡做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目，我考慮到學(xué)生不會(huì)寫字，所以很多題目都沒有做，其實(shí)應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生來說一說的。

3、雙語教學(xué)。

從學(xué)期開始，我就對(duì)雙語教學(xué)存在很多困惑。首先，對(duì)品德這門課來說，情感的激發(fā)和培養(yǎng)占很重要的地位，雙語教學(xué)如何才能讓學(xué)生聽得懂，又激發(fā)了學(xué)生的情感，一度困惑著我。其次，如何設(shè)計(jì)雙語教學(xué)目標(biāo)呢？一年級(jí)學(xué)生英語剛剛開始起步，很多單詞都不認(rèn)識(shí)，品德這門課程，涉及到的重點(diǎn)詞句本來就很復(fù)雜，如何達(dá)成這個(gè)雙語目標(biāo)也是一個(gè)個(gè)大問題。再次，課堂英語用多少，怎么用，用什么，我都是一頭霧水?？梢哉f，整個(gè)一學(xué)期，我的教學(xué)都是在摸索中前進(jìn)的，有時(shí)候甚至用的英語很少，學(xué)期開始的時(shí)候還遭到過批評(píng)。不過，每次上課之前，我都重新糾正一下自己的發(fā)音，務(wù)必不能給學(xué)生帶來負(fù)面的影響。另外，也問英語老師要了一年級(jí)的英語目標(biāo)詞匯，能夠結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行，這樣還能夠起到輔助英語教學(xué)的目的。

以后針對(duì)以上問題，我需要做出努力：

1、建立有序的課堂常規(guī)。

2、熟悉教材、整合教材、建立師本課程；扎實(shí)建立教學(xué)基本功，提高教學(xué)能力；充分利用教學(xué)資源，完善教學(xué)。

3、不斷學(xué)習(xí)，提高雙語教學(xué)能力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的雙語教師。

6、小學(xué)品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本人帶了本班一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的'學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì).

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

一年級(jí)品德上冊(cè)教學(xué)總結(jié)7

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過教學(xué)，學(xué)生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。

1、尋求新課程的改革。

我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的`內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

3、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

4、講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識(shí)。

通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)品德工作總結(jié)

丹寨縣排中小學(xué)2016-2017學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)

品德教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：楊昌慧

轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承擔(dān)了一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。通過教學(xué)，學(xué)生能熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)快樂，形成好的生活習(xí)慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。

1、尋求新課程的改革。

我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。

3、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。

4、講求教學(xué)的實(shí)效性。

設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識(shí)。

通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、做好課后反思，及時(shí)針對(duì)自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)品德計(jì)劃

2014——2015學(xué)第一學(xué)期

品德教學(xué)計(jì)劃

一.學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。體材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間.三、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任，有愛心地生活、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我上學(xué)啦

1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

第二單元：祖國(guó)媽媽

1．認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人感到自豪。

2．知道10月1日是我國(guó)的國(guó)慶節(jié)，感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情。

3．用實(shí)際行動(dòng)迎國(guó)慶，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽生日的祝賀。

第三單元：秋天來了

1.引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。

3.體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

第四單元：我的家真好

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

第五單元：和冬爺爺交朋友

1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。

2、主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。

3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。

4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)

兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。

六、教學(xué)時(shí)間安排

第一周 了解我們的學(xué)校

第二周中秋節(jié)

第三周 我們小學(xué)生要這樣做

第四周 國(guó)慶節(jié)放假

第五周 歡度國(guó)慶

第六周 遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去

第七周 祖國(guó)真美麗，建設(shè)成就大

第八周 我愛秋天

第九周 和秋天一起玩

第十周 秋天的交流會(huì)

第十一周 期中考試

第十二周 我的家

第十三周 我是家里的小主人

第十四周 好玩的冬天

第十五周 奇妙的冬天

第十六周 新年到了

第十七周 過新年

第十八周 送給新年的禮物

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)品德教案

第 一 周 我上學(xué)啦

做好朋友吧

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)新同學(xué)和新老師，體會(huì)學(xué)校生活的愉快。

2．學(xué)習(xí)與人交往的基本方法，產(chǎn)生與人交往的愿望。

3．感受交朋友的快樂?；顒?dòng)過程：

一、快樂的新同學(xué)歡迎會(huì)。

通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)交朋友的方法，體驗(yàn)交朋友的快樂。

二、微微笑，做朋友。

1．設(shè)疑：學(xué)校里、班級(jí)里有這么多新同學(xué)、新老師，怎樣才能認(rèn)識(shí)他們呢？ 2．引導(dǎo)學(xué)生回憶并介紹自己是怎樣認(rèn)識(shí)新朋友的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出“微微笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，拉拉手，問聲好，我們都是好朋友”的交往過程與方法，進(jìn)而讓學(xué)生在班級(jí)同學(xué)中認(rèn)識(shí)新同學(xué)。

三、做名片，做朋友。

1．鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地制作出形式多樣的名片，引起別人的注意，把自己介紹給大家。名片上寫出自己最想告訴大家的內(nèi)容，可以是自己的生日、屬相和愛好，也可以是自己的家庭住址、電話號(hào)碼等等。不會(huì)寫的字可以用拼音、圖畫、照片或剪貼等各種方法來替代。

2．展示做好的名片。

方法多樣：可以把名片佩戴在胸前，向大家介紹自己；可以把做好的名片與好朋友交換；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相認(rèn)識(shí)；還可以放在自己的成長(zhǎng)記錄袋中保存起來，供以后認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)使用。（由學(xué)生自己決定名片如何使用）

四、快樂游戲朋友多。

1．師生共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

老師擊鼓，鼓停后讓學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己，展示自己。

2．可以再玩丟手帕、老鷹捉小雞等游戲。

五、采訪活動(dòng)真有趣。

告訴學(xué)生，我們還可以通過提問題采訪的形式，讓同學(xué)們進(jìn)行更多的了解。師首先示范采訪一位學(xué)生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜歡玩什么等。然后請(qǐng)學(xué)生選擇最想認(rèn)識(shí)，最想了解的同學(xué)，想一想采訪對(duì)方時(shí)要問哪些問題。采訪開始，巡視，指導(dǎo)；然后，在生生互換角色，再次采訪。

六、學(xué)校里面朋友多。

1．提出問題：“在學(xué)校里，你們還想和哪些人成為好朋友？” 2．鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，與同學(xué)充分交流。

七、快快樂樂畫笑臉。

通過“得笑臉”的辦法請(qǐng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我小結(jié)。認(rèn)識(shí)了幾位新朋友就給自己的幾個(gè)笑臉。以后認(rèn)識(shí)的新朋友還可以繼續(xù)添畫笑臉。

比一比，說的笑臉多，誰的朋友多。使學(xué)生體驗(yàn)到交朋友的快樂。

第二周

我們的校園 活動(dòng)目標(biāo)：] 1．了解學(xué)校環(huán)境，喜歡學(xué)校生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2．對(duì)學(xué)校環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。

3．能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題。

4．行為文明禮貌，愿意發(fā)表自己的看法?；顒?dòng)過程：

一、校園旅行

引導(dǎo)學(xué)生自由組合，分成幾個(gè)小隊(duì)，每對(duì)推選一名隊(duì)長(zhǎng)，開展參觀學(xué)校、了解學(xué)校的活動(dòng)。要求每個(gè)小隊(duì)記下所有發(fā)現(xiàn)的“景點(diǎn)”與有趣的人和事。

師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄，引導(dǎo)各隊(duì)學(xué)生自主商量和確定參觀計(jì)劃和路線，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)參觀、訪問一些室內(nèi)外與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)關(guān)系密切的地方。

在過程中學(xué)生注意文明禮貌，遵守紀(jì)律，注意安全。

二、我發(fā)現(xiàn)了??

指導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)為單位，整理參觀學(xué)校時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并推選代表在全班匯報(bào)發(fā)言，互相交流。學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求說出各個(gè)設(shè)施或“景點(diǎn)”的名稱、特點(diǎn)和功能，并向全班展示參觀的圖示或紀(jì)錄，以此讓大家了解校園環(huán)境，了解學(xué)校各方面的情況。

對(duì)于在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了新朋友的學(xué)生要給予及時(shí)地肯定和表揚(yáng)，與前一個(gè)主題活動(dòng)有機(jī)銜接和聯(lián)系起來。

在指導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言的同時(shí)，關(guān)注其他學(xué)生是否傾聽別人發(fā)言，并及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的學(xué)生，及時(shí)肯定“認(rèn)真聽別人發(fā)言也是一種好習(xí)慣”。

三、校園作品展

在參觀交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇校園中自己最喜歡的地方和感興趣的事情，嘗試用繪畫、紙工、模型或是照片等各種方式加以表現(xiàn)和創(chuàng)造，并將這些作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相觀賞和交流。

四、學(xué)校真好。

1．教師以自豪的語氣介紹學(xué)校以及學(xué)生們的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生“夸夸我們的

學(xué)校，讓更多的人了解我們的學(xué)?！钡呐d趣和愿望。然后以“我為學(xué)校做廣告”為主題，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)校最具特色地方生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來，一起為我們的學(xué)校做廣告，做宣傳。

2．示范：“明亮的教師，寬敞的草場(chǎng)，美麗校園是我家;可愛的同學(xué)，和藹的老師，一起學(xué)習(xí)笑呵呵?！惫膭?lì)學(xué)生充分想象，自由發(fā)揮，把他們說得好句子寫在黑板上，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)校的自豪感。

3．這里，教師還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生將自己在學(xué)校的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽，還有周圍沒上學(xué)的小朋友，大家一起分享學(xué)校生活的快樂。

五、校園創(chuàng)意比賽

在學(xué)生對(duì)學(xué)校有了一定了解基礎(chǔ)上，展開討論：你認(rèn)為學(xué)校里還存在那些不方便的地方或應(yīng)該增加哪些設(shè)施，說一說你的想法。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，積極發(fā)表自己的見解，并且設(shè)計(jì)出自己心中更加美好的校園。比一比，誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

六、告訴我的小伙伴

在學(xué)校活動(dòng)之外，引導(dǎo)學(xué)生把在學(xué)校的觀察和愉快的體驗(yàn)講給沒有上學(xué)的小朋友，引起他們對(duì)上學(xué)的向往。

第三周

快快樂樂去上學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．按時(shí)作息，自己能做的是自己做。

2．認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)則。3．了解安全常識(shí)，學(xué)習(xí)自我防范。活動(dòng)過程：

一、情景表演：我能行

通過猜謎語、介紹新朋友的形式導(dǎo)入活動(dòng)。“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，肚里聲聲嘀嗒響，提醒大家早起床。”進(jìn)而提出問題讓大家交流，“我們都是小學(xué)生了，每天早上該怎樣做呢？”在引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，開展活動(dòng)“比一比”。這里可以把早上一系列學(xué)生自己應(yīng)該做的事情綜合起來模擬表演，也可由學(xué)生在確定內(nèi)容，分組比賽：穿衣服，系鞋帶等，教育學(xué)生要抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事，與時(shí)間做朋友，從小養(yǎng)成自己事情自己做得好習(xí)慣。

在學(xué)生建立了“按時(shí)作息，認(rèn)真做事”的愿望之后，進(jìn)而提出要求：“堅(jiān)持做才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)的方式，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、實(shí)踐活動(dòng)：整理書包

引導(dǎo)學(xué)生展開討論，說說自己每天書包是由誰整理以及怎樣整理的，整理書包有什么意義。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生實(shí)踐，比比誰的書包整理得好（又整齊速度又快），進(jìn)而幫助學(xué)生總結(jié)、提升整理書包的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去的家長(zhǎng)的幫助和配合，養(yǎng)成自己整理書包，自己的事情自己做得好習(xí)慣。

三、畫出我的上學(xué)路

1．課前請(qǐng)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，了解自己上學(xué)途中所經(jīng)過的地方，學(xué)寫自己的家庭住址。

2．引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在那里，每天是怎樣來上學(xué)的，路上要經(jīng)過那些地方，有哪學(xué)主要的標(biāo)志性建筑，或景點(diǎn)，上學(xué)路上經(jīng)常會(huì)看見什么、聽到什么等等，讓學(xué)生說一說上學(xué)路上會(huì)經(jīng)過的一些不安全的地方、會(huì)遇到的不安全的事情，使學(xué)生明確只有安全才能快樂的道理。

3．引導(dǎo)學(xué)生說一說經(jīng)常見到的以及自己知道的一些安全標(biāo)志，說一說它的

含義。

四、情景表演：我真棒

1．游戲：我是小交警

先啟發(fā)學(xué)生講一講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情景，讓學(xué)生扮演小交警，模擬指揮交通，另外一些學(xué)生則模擬上學(xué)時(shí)通過十字路口的情景?；顒?dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，在交流討論中明確一些交通規(guī)則。比如，遵守交通信號(hào)燈的指示，過馬路要走人行橫道，過馬路時(shí)先看左，再看右，注意避開車輛。

3．游戲：怎么辦

如果遇到陌生人向你打招呼，約你去玩，被壞人綁架等安全問題，你又該怎么辦？

創(chuàng)設(shè)情景—小組交流—合作表演，學(xué)生提出問題，小組探究，情景模擬與角色扮演的形式，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)行必要的自護(hù)安全教育。

4．請(qǐng)你幫助他

馬路上車輛多，幾個(gè)男同學(xué)放學(xué)后，沒有直接回家，而在路上踢足球。幾個(gè)學(xué)生橫穿馬路，不注意來往車輛。兩個(gè)小學(xué)生一個(gè)在挎護(hù)欄，另一個(gè)在鉆護(hù)欄。

通過學(xué)生幫助他人的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。啟發(fā)學(xué)生說出，這樣做會(huì)怎樣，以及應(yīng)該怎樣做。

5．“快樂”咨詢室

由學(xué)生自薦作為咨詢室的小醫(yī)生，接受班里其他同學(xué)的詢問，幫助解決生活中所遇到的一些困難和問題。比如：過馬路的時(shí)候，遇到紅燈但沒有車輛，我們快速過馬路行不行？十字路口的紅綠燈壞了，我們?cè)鯓舆^馬路？上學(xué)路上遇到陌生人紋路，我該怎么辦？

五、學(xué)兒歌。

早晨歌

天放亮，鐘聲響，別睡懶覺快起床。

疊好被子穿好衣，不要爸媽來幫忙。

洗臉?biāo)⒀狼鍜呶荩绮陀猛赀M(jìn)學(xué)堂。

第四周 1、2、3，大家做

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解并遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。2．學(xué)做值日，樂于為集體服務(wù)。3．初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣?；顒?dòng)過程：

一、參觀討論：小學(xué)生應(yīng)該怎樣做

首先，請(qǐng)學(xué)生談一談小學(xué)生活與幼兒園生活有哪些不一樣，怎樣才能做一個(gè)合格的小學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，引出活動(dòng)主題：一起去看一看，高年級(jí)的哥哥姐姐是怎樣做的。

看一看他們是怎樣上課，怎樣活動(dòng)。

二、今天我值日

做值日是學(xué)生入學(xué)后接觸的一項(xiàng)集體服務(wù)性勞動(dòng)。在平時(shí)實(shí)踐，參與的基礎(chǔ)上，可依據(jù)教材提示，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣做值日。

三、比比誰的花兒多

根據(jù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及其他活動(dòng)的參與情況，開展“比比誰的花兒多”活動(dòng)。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的充分尊重，通過不同顏色的花兒代表不同的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予表揚(yáng)。

比一比，誰得的花兒多，誰得的花兒最美麗。

四、我們的目標(biāo)

在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)自己和班級(jí)實(shí)際情況制定有針對(duì)性的班級(jí)行為規(guī)范。內(nèi)容要具體。比如上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真做作業(yè)，與同學(xué)友好相處，不打架，不罵人，不亂扔果皮紙屑等等。這樣由學(xué)生參與制定的班規(guī)更容易落實(shí)，學(xué)生照規(guī)范去做的自覺性更強(qiáng)。

六、紅花和誰交朋友

活動(dòng)中，請(qǐng)一位學(xué)生扮演“紅花”，說：我叫小紅花，誰愛勞動(dòng)我愛他，誰能和我交朋友，一朵紅花獻(xiàn)給他。大家說一說，誰能當(dāng)我的朋友呢？“接下來，師生共同評(píng)價(jià)班里愛勞動(dòng)的學(xué)生，并發(fā)給他們小紅花。

七、我為課桌美個(gè)容。

每周末請(qǐng)學(xué)生為自己的課桌“洗澡”，“美容”，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)課桌，不再課桌上涂抹亂畫。這一內(nèi)容的開展可促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

八、我要做得更好

利用多元主體評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)。形成良好的行為習(xí)慣，建立安全意識(shí)，了解交通安全常識(shí)。

在多元評(píng)價(jià)后，要引導(dǎo)學(xué)生反思，對(duì)于沒有做好的地方要鼓勵(lì)學(xué)生再去實(shí)踐，要以激勵(lì)為主。

第五周

2．祖國(guó)媽媽

您好，祖國(guó) 活動(dòng)目標(biāo): 1．知道祖國(guó)媽媽的名稱、誕生日記國(guó)家首都，知道國(guó)慶節(jié)的由來。2．認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是祖國(guó)的標(biāo)志和象征。

3．在升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員隊(duì)禮?；顒?dòng)過程:

一、在我身邊找一找。

引導(dǎo)學(xué)生在生活中找一找有國(guó)旗、國(guó)徽的地方，再了解一下，為什么這些地方要有國(guó)旗和國(guó)徽。可以引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物用自己的方法記錄下來。

二、聽故事，講故事

收集有關(guān)祖國(guó)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)旗、國(guó)徽的故事，以及世界運(yùn)動(dòng)比賽發(fā)獎(jiǎng)時(shí)升中國(guó)國(guó)旗的情景，讓學(xué)生感受。

三、學(xué)一學(xué)，唱一唱

放國(guó)歌錄音或錄像，讓學(xué)生欣賞，在學(xué)唱。也可以欣賞，學(xué)唱其他歌頌祖國(guó)的歌曲或樂曲。

四、剪一剪，畫一畫

可以讓學(xué)生動(dòng)手剪一剪、畫一畫五星紅旗，或者給國(guó)旗涂色等。

五、我的見聞

引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的見聞，一些北京天安門、祖國(guó)的名山大川。

六、祖國(guó)知識(shí)知多少

1．討論會(huì)。討論確定交流會(huì)的形式與目的，確定需要了解哪些方面的知識(shí)，查找那些資料，通過什么資料去查找？找哪些人幫助自己？怎樣去查找?還需要做哪些其他方面的準(zhǔn)備。

2．查找資料。

在老師、父母的幫助下，查找有關(guān)資料，了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)。

七、小小交流會(huì)

1．創(chuàng)設(shè)國(guó)慶情境，然后進(jìn)行天安門廣場(chǎng)猜想，“假如在國(guó)慶的那天，讓我去天安門廣場(chǎng)參加活動(dòng)，我的心情??我最想說或喊出來的一句話是??”

讀兒歌《祖國(guó)媽媽，我愛您》導(dǎo)入主題。

2．“今天是您的生日，我的祖國(guó)??“旋律回放，師生共同交流有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)。

第一板塊：國(guó)慶節(jié)是哪一天？為什么要將這一天確定為祖國(guó)的生日？祖國(guó)的名稱是什么？是誰親手升起了第一面五星紅旗？意義是什么？

第二板塊：五星紅旗的含義，國(guó)徽?qǐng)D案的組成，以及它們是如何確定下來的？ 第三板塊：你都在哪兒見過國(guó)旗，國(guó)徽？你了解的有關(guān)國(guó)旗，國(guó)徽的故事。第四板塊：祖國(guó)的首都在哪兒？國(guó)歌名稱是什么？國(guó)歌是誰作曲、填詞的？你會(huì)唱國(guó)歌嗎？??

第五板塊：有關(guān)國(guó)旗，國(guó)徽，國(guó)歌你還知道哪些?

第七周 歡度國(guó)慶 活動(dòng)目標(biāo)：

1．實(shí)際感受國(guó)慶節(jié)普天同慶的歡樂氣氛，體驗(yàn)歡度國(guó)慶的愉快心情。

2．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員興隊(duì)禮。

3．有創(chuàng)意地參加慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)意的喜悅，發(fā)展創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力。4．領(lǐng)略祖國(guó)風(fēng)景名勝的壯美景觀，初步感受和體驗(yàn)民族的自豪感?；顒?dòng)過程：

一、討論會(huì)—我們?cè)鯓佑瓏?guó)慶

讓學(xué)生自由發(fā)表迎接國(guó)慶的想法并提出具體方法，如與父母去旅游，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山;支持學(xué)生選擇自己喜歡的方式表達(dá)國(guó)慶的情感。

二、祖國(guó)真美麗

收集整理有關(guān)祖國(guó)名山大川、人文景觀的資料，可以是自己游覽某地的照片，門票，也可以是明信片，旅游圖，景區(qū)介紹等，切實(shí)體驗(yàn)祖國(guó)的壯美和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，盡力發(fā)揮所有學(xué)生的特長(zhǎng)：照顧個(gè)別差異，尤其要多鼓勵(lì)能力比較差的學(xué)生，增強(qiáng)其自信心。注意引導(dǎo)，讓學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)收集資料的方法。

三、設(shè)計(jì)旅游門票

在相互介紹自己收集的門票的基礎(chǔ)上，運(yùn)用繪畫、拼貼等方式，繪制某地景觀的門票。尊重學(xué)生的自主表現(xiàn)，自主創(chuàng)造，鼓勵(lì)作品的多樣性和個(gè)性特點(diǎn)，不用成人標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

四、小巧手：我心中的祖國(guó)

學(xué)生通過剪紙，灰土，拼接，粘貼，折紙等各種方式表現(xiàn)自己心中的祖國(guó)。提倡用廢紙盒，廢塑料，黏土，積木，橡皮泥等進(jìn)行制作。

五、故事會(huì)

“祖國(guó)生日的由來”

講建立新中國(guó)的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白萬雄師過大江，革命小英雄

劉胡蘭。然后講祖國(guó)的生日。

六、講解升國(guó)旗的儀式。

1．出旗—升旗—唱國(guó)歌—國(guó)旗下講話 2．牢記兒歌：

五星紅旗真美麗

全國(guó)人民熱愛你

升國(guó)旗時(shí)要敬禮

唱國(guó)歌時(shí)要肅立

第八周

做個(gè)好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，知道紅領(lǐng)巾是紅旗的一角。

2．了解少年英雄的事跡，尊敬革命英雄。

3．了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾，做祖國(guó)的好孩子。活動(dòng)過程：

一、我想這樣做

學(xué)生就“如何做祖國(guó)媽媽的好孩子”先進(jìn)行小組討論并記錄，然后引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)。最后大家共同歸納分類，制定出“我們班好孩子日常行為規(guī)范”。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)每組的每一個(gè)孩子都應(yīng)該有自己和別人不一樣的“規(guī)范’，也鼓勵(lì)孩子用不同方式表達(dá)自己或本組的“規(guī)范”，倡導(dǎo)自主合作與有創(chuàng)意。鼓勵(lì)說到做到，自己制定的自己努力做到。

二、紅領(lǐng)巾的故事

課前讓學(xué)生在大人幫助下，通過看電影，看小人書，網(wǎng)上查詢，聽老師或家里講故事等形式，了解有關(guān)過去少年小英雄的故事，以及目前紅領(lǐng)巾標(biāo)兵的故事。

三、闖關(guān)

1．我國(guó)全名（）2．國(guó)慶節(jié)在（）月（）3．我國(guó)的首都是（）4．我國(guó)國(guó)旗是（）5.我國(guó)國(guó)徽全稱是（）

6．我在（）見過國(guó)旗，再（）見過國(guó)徽，他們是我們祖國(guó)的標(biāo)志。

四、讀兒歌

實(shí)驗(yàn)小學(xué)我的家，人人都要愛護(hù)她。

公共設(shè)施要愛惜，文明禮貌要養(yǎng)成。

第九周

3．秋天來了

一起找秋天

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解秋天自然景物的特點(diǎn)，注意季節(jié)的變化。

2．體驗(yàn)秋天給人們帶來的快樂。

3．學(xué)習(xí)觀察、記錄的方法，能把觀察和發(fā)現(xiàn)用自己的方式記錄下來。4．在活動(dòng)中能注意安全?；顒?dòng)過程：

一、尋找秋天

1．再身邊找秋天

觀察校園、庭院、街道、馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中，從細(xì)小的地方去發(fā)現(xiàn)秋天。通過親身參與直接體驗(yàn)，感受秋天對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

2．在大自然中找秋天。

通過看鄉(xiāng)村、果園、公園等地方的圖片，讓學(xué)生感受秋天的美，激發(fā)這種情感和審美情趣。

3．欣賞秋天

利用圖片欣賞秋天美麗的景色，讓學(xué)生感受西部美麗的秋景和秋天的物產(chǎn)，讓學(xué)生說一說自己的感受。

二、秋天的觀察發(fā)現(xiàn)記錄

鼓勵(lì)學(xué)生用圖畫、圖形、文字、剪貼等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，并培養(yǎng)其堅(jiān)持觀察記錄的習(xí)慣。

讓學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)分享交流，提出困難，讓老師和同學(xué)們一起解決我們發(fā)現(xiàn)的問題和困難。

三、秋天的保健

1．發(fā)現(xiàn)秋天里的一些常見疾病。

2．了解生病的原因。

3．提醒學(xué)生適應(yīng)秋天的變化，學(xué)會(huì)自己加減衣服，照顧自己。

四、總結(jié)秋天四防。

1．秋涼防感冒。

2．秋冬防過頭。3．秋燥防皴裂。4．食果防秋痢。

五、秋天的衣食住行自我保健

1．衣，有意識(shí)的“凍一凍”。

2．食，宜吃紅棗、蓮子、山藥等進(jìn)補(bǔ)食物。3．住，合理安排睡眠。4．行，戶外活動(dòng)的黃金時(shí)節(jié)。

第十周 期中測(cè)試 第十一周

秋天的問號(hào) 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能收集各種種子和樹葉，初步了解植物和種子的關(guān)系。

2．對(duì)事物有好奇心，能提出自己感興趣的問題，并體驗(yàn)探究的樂趣。3．學(xué)習(xí)用看看，聽聽，問問，想想的方法了解事物，培養(yǎng)愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。活動(dòng)過程：

一、秋天的禮物。

引導(dǎo)學(xué)生在身邊和大自然中尋找收集種子，樹葉，果實(shí)，蔬菜等，讓學(xué)生感受到秋天的收獲和大自然的貢獻(xiàn)。

1．葉子的秘密。

觀察收集到的秋天的葉子，他的形狀，顏色，大小等方面的不同，引發(fā)想要探索的欲望，并在探究中了解葉片與植物生長(zhǎng)的關(guān)系是密不可分的，了解植物和葉子對(duì)人類環(huán)境作用，建立保護(hù)植物的愿望和行動(dòng)。

2．長(zhǎng)字的葉子。

二、猜一猜秋天的果實(shí)。

搜集一些秋天的果實(shí)，把它們裝在紙箱或袋子里，讓學(xué)生去摸一摸，猜一猜，說一說。

三、智慧大轉(zhuǎn)盤

引導(dǎo)學(xué)生玩“種子找媽媽”等游戲，把種子和相對(duì)應(yīng)的植物聯(lián)系起來。

四、春天種植小計(jì)劃

在收集各種種子和對(duì)種子進(jìn)行探究的前提下，引發(fā)學(xué)生明年春天種植的愿望，并作個(gè)小計(jì)劃，等到明年春天實(shí)施。

第十二周

秋天的樂趣 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能利用秋天收獲的物品表現(xiàn)自己對(duì)秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2．能與同學(xué)合作開展活動(dòng)，發(fā)揮想象。

3．會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，能動(dòng)手制作自己喜歡的作品、玩具等。4．感受中秋節(jié)的快樂，體驗(yàn)節(jié)日的意義。活動(dòng)過程：

一、秋天的樂園

利用秋天的果實(shí)、蔬菜、樹葉等進(jìn)行手工制作、表演畫畫、布置班級(jí)環(huán)境等活動(dòng)。

用植物的種子拼接成各種昆蟲和小動(dòng)物，用樹葉做假面具。

二、小小作品展

展示學(xué)生收集的秋天的照片或畫冊(cè)，手工制品，美術(shù)作品，秋葉時(shí)裝等。利用身邊的材料，制作各種材料組合的有創(chuàng)意的作品。

三、快樂的中秋節(jié)

把調(diào)查了解來的中秋節(jié)的來歷，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說一說。唱一唱與中秋節(jié)有關(guān)的音樂。

根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱為“中秋”。

”團(tuán)圓節(jié)”一次最早見于明代。

中秋節(jié)時(shí)，云溪霧少，月光皎潔明亮，民間除了要舉行賞月、祭月、吃月餅祝福團(tuán)圓等一系列活動(dòng)，有些地方還舞草龍。

引導(dǎo)學(xué)生在與家人過中秋節(jié)時(shí)體驗(yàn)親情團(tuán)圓，慶祝豐收的節(jié)日意義。

四、探索月亮的秘密。

第十三周

秋天的交流會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能以自己喜歡的方式積極的表達(dá)秋天里的學(xué)習(xí)收獲。

2．能與同學(xué)合作整理資料和發(fā)表，能同參與活動(dòng)的人積極交往。3．學(xué)習(xí)整理資料的方法，并建立自己的成長(zhǎng)記錄袋。4．能進(jìn)行活動(dòng)后的自我評(píng)價(jià)?；顒?dòng)過程:

一、秋天的學(xué)習(xí)成果發(fā)表會(huì)

1．引導(dǎo)學(xué)生整理收集的資料，組成小組合作進(jìn)行發(fā)表交流。

激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們打開想象的閘門，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行幫助，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。

2．引導(dǎo)學(xué)生傾聽別人的發(fā)言和意見，用適當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)他們，提出意見和建議，從中學(xué)習(xí)與他人交往。

二、讓教室美起來

自己組成小組，選出負(fù)責(zé)人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

三、制作邀請(qǐng)卡

1．用自己喜歡的形式制作邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)其他年級(jí)的同學(xué)、幼兒園的小朋友、家長(zhǎng)、老師來參加秋天交流會(huì)活動(dòng)。

2．民主討論邀請(qǐng)的對(duì)象。3．如何寫邀請(qǐng)卡。

四、我要做得更好

1．引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的參與程度和愉快的體驗(yàn)。2．評(píng)價(jià)學(xué)生的想象力。3．感謝大自然給人類的貢獻(xiàn)。

4．引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，形成良好的行為習(xí)慣。

五、作業(yè) “秋天的大門”

利用一些舊的大紙箱搭建一個(gè)“秋天的大門’，可以寫，可以畫，可以直接將實(shí)物固定在大門上，以展示交流學(xué)習(xí)的收獲。還可以利用收集的各種秋天的物品做各種玩具，和參與活動(dòng)的同學(xué)一起游戲。第 十 四 周

小手牽大手 活動(dòng)目標(biāo)：

1.調(diào)查了解家人，感受到父母的辛苦。

2.能用各種方式向父母表示愛和感激。3.學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交流、溝通?；顒?dòng)過程：

一、了解我的家人。

1.請(qǐng)同學(xué)們將了解到的家人的情況記錄下來。

2.將記錄的家人情況講給同學(xué)們聽。3.注意其中有價(jià)值的問題。

二、親情考場(chǎng)

1.請(qǐng)同學(xué)們回答一張問卷，問題是主要關(guān)于家庭成員的情況和習(xí)慣等。

2.講出自己的感受，加深對(duì)父母的理解。

3.讓學(xué)生更深的理解自己的父母，知道他們的辛苦。4.鼓勵(lì)孩子跟家長(zhǎng)談心。

三、愛心小郵局。

1.鼓勵(lì)孩子寫一封信，把自己平時(shí)不太和父母溝通的內(nèi)容表達(dá)出來。2.通過化的形式表達(dá)出來。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激家人為自己的付出，讓學(xué)生與家人的交流更有意義，更加深入。

四、詩歌朗誦

好媽媽

我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，讓我親親你吧，我的好媽媽。

五、家庭作業(yè)。

引導(dǎo)學(xué)生在家為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事情，關(guān)心愛護(hù)家人。如倒杯水，捶捶背，給老人洗腳，給爺爺講故事，給媽媽當(dāng)助手等。在其中學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)，體驗(yàn)關(guān)心愛護(hù)的情感，交流親情。

第十五周 冬爺爺來了 活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察冬天，去感受冬天人們的生活和動(dòng)植物的變化。

2.不畏嚴(yán)寒，積極鍛煉身體，有保健意識(shí)。

3.能堅(jiān)持觀察記錄，用比較的方法去發(fā)現(xiàn)事物間的不同?；顒?dòng)過程：

一、尋找冬爺爺

1.一起和學(xué)生一起從生活中，大自然中尋找冬天的變化，包括動(dòng)物、植物和人們生活中的等等。

2.把大家的發(fā)現(xiàn)總結(jié)起來和秋天進(jìn)行比較，讓學(xué)生對(duì)季節(jié)的變化能夠有更深 19 的了解。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法和記錄的方法，并通過比較來發(fā)現(xiàn)不同。

二、挑戰(zhàn)冬天，我不怕。

1.一起討論開展那些大家感興趣的活動(dòng)，如跳繩，踢沙袋等。2.討論冬天進(jìn)行體育鍛煉的好處。

3.鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)寒冷，享受冬天的游戲活動(dòng)帶給大家的快樂。

三、冬天里，這樣保護(hù)自己

1.怎樣防治手凍傷。

（1）睡前用熱水局部泡手，腳，不但可以促進(jìn)末梢的血液循環(huán)，還有助于睡眠。

（2）洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上襪子保溫。

(3)在飲食方面，多吃一些加了姜片的食物，如雞湯，魚湯，含有蔥蒜辛香味的食物也有同樣的效果。

2.預(yù)防感冒。

四、“冬”的詩歌朗誦會(huì)

1.收集關(guān)于冬天的詩歌，童話，故事，成語。2.同學(xué)們進(jìn)行朗誦比賽。

3.三字歌

小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌

健身體

做兩操

勤鍛煉

爭(zhēng)達(dá)標(biāo)

第十六周

今天我當(dāng)家 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活勞動(dòng)技能，做力所能及的事。

2.自己的事情自己做，主動(dòng)做家里的小主人。3.養(yǎng)成文明禮貌，關(guān)心被人的好習(xí)慣。4.能做自己活動(dòng)的小計(jì)劃。活動(dòng)過程：

一、“我要當(dāng)家”討論。

1.圍繞“什么是當(dāng)家”“怎樣當(dāng)家”展開討論，暢所欲言。

2.制定自己的當(dāng)家計(jì)劃，在小組，全班范圍內(nèi)交流，不斷修改和完善，使自己的計(jì)劃難度適當(dāng)，具有可操作性。

二、禮貌待客大家做。

1.以問題情境的方式，提出各種在生活中可能遇到的關(guān)于禮貌的問題。2.請(qǐng)學(xué)生共同商討解決的辦法，可以采用表演或繪制連環(huán)畫形式。

三、家中安全要牢記

1.提出家庭生活中可能遇到的安全問題。2.一起商量解決剛才提出的問題。

3.將提出的方法進(jìn)行歸納總結(jié)，將能確保學(xué)生安全的合情合理的問題總結(jié)出

四、學(xué)習(xí)三字歌

小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌

個(gè)人事

應(yīng)自理

家務(wù)事

要學(xué)習(xí)

不玩火

防觸電

學(xué)自護(hù)

保安全

五、兒歌

能干的麗麗

小麗麗，早早起，針頭被子疊整齊。

梳好頭，穿好衣，小鞋帶，自己系。

洗臉?biāo)⒀勒孀屑?xì)，爸爸媽媽笑咪咪。

學(xué)習(xí)用品自己理，文具書本放整齊。

小手帕，紅領(lǐng)巾，臟了全都自己洗。

自己的事情自己做，人人都夸小麗麗。

第十七周 好玩的冬天 活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操，體驗(yàn)快樂。

2.學(xué)會(huì)冬天里的保健和安全技能，能積極鍛煉身體和意志。3.在活動(dòng)中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，愿意探究冬天里的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入。

千里冰封，萬里雪飄。冬天來了，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹飄灑的落花，是圣誕老人給孩子的禮物，是冬天獨(dú)有的銀蝴蝶。在陽光的照射下，像顆顆鉆石，灼灼生輝；滿天繁星，耀人眼目。

可愛的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍吧。

二、冬天里的小問號(hào)

1.請(qǐng)同學(xué)們把自己提出的感興趣的問題寫在問題卡上。2.建立問題角，收集學(xué)生的問題。

3.知道的同學(xué)把答案寫下來投到下面的信封中，一段時(shí)間后請(qǐng)同學(xué)們互相交流，對(duì)于沒解決的問題，大家共同來商量，解決。

三、乘上快樂的小火車。

1.制定冬天里的健康計(jì)劃。2.全班交流。

3.評(píng)出最優(yōu)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

四、留住美麗的冬天

1.用畫畫或其他方式把美麗的冬天景色記錄下來。2.全班交流，進(jìn)行展示。

五、家庭作業(yè)—讓冬天有一絲新綠。

在家中收集不用的菜根，把他們泡在水中，讓他們重新發(fā)芽生長(zhǎng)，同時(shí)把他們的生長(zhǎng)情況記錄下來，定期進(jìn)行交流。

第十八周

迎

新

年

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過集體過新年，感受班級(jí)生活的愉快，對(duì)新年的到來充滿喜悅和期盼。

2．用自己的方式對(duì)周圍的人祝賀新年，向給予自己關(guān)心和鼓勵(lì)的人們表示感激，發(fā)展人際交往的能力。

3．能主動(dòng)策劃、參與活動(dòng)，能與同學(xué)合作。4．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。活動(dòng)過程：

一、新年聯(lián)歡會(huì)。

全班組織新年聯(lián)歡會(huì)，號(hào)召全班同學(xué)參加，表演的節(jié)目有學(xué)生自己選擇。

二、新年到，我有新夢(mèng)想。

1．回顧自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足。2．對(duì)新的一年，提出自己的希望和夢(mèng)想，暢所欲言。3．制訂自己的新計(jì)劃，表達(dá)自己的喜悅心情。

三、祝你新年快樂

1．同學(xué)們之間互相祝福。

2．對(duì)一年里給予自己很大幫助的人表示感謝，填寫祝?？ǎ徒o他們，寫上自己想說的話。

3．保存好自己的祝福卡，課后送給表示感謝的人。

四、世界各地的新年。

1．先讓同學(xué)們說說自己知道的其他國(guó)家或民族的新年。

2．給學(xué)生談一談泰國(guó)、埃及、德國(guó)、印度、伊朗、日本等國(guó)家的新年習(xí)俗。