第一篇：小學美術(shù)說課模版

小學美術(shù)說課稿

尊敬的評委老師們，大家上午好。

我是×號考生，今天我說課的題目是《XXX》,這是一篇XX課，下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程四個方面進行說課。

一、說教材

這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。

1、教材分析

今天我所選用的教材是XX出版社小學美術(shù)第X冊第X課的《XXXXX》，2、教學目標。

根據(jù)教材的分析和X年級小學生的年齡特征和心理特點，我確定了以下兩個目標： ①情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生保持對美術(shù)學習的興趣。

②過程與方法：運用小組探究、小組合作的形式進行美術(shù)創(chuàng)作。

3、教學重難點

基于美術(shù)新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學重點和難點：

教學重點：了解蝙蝠的象征意義

教學難點：掌握蝙蝠的特征

4教學準備

巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師準備：多媒體課件、畫具，表現(xiàn)蝙蝠的藝術(shù)作品

學生準備：網(wǎng)上資料收集、畫具

二、說教法

我主要采取設(shè)置情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

基于本課的特點，我還采用了以下的教學方法：

1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。

2.活動探究法：引導(dǎo)學生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

三、說學法

為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學為主體”的教學思想，通過情景

創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。

四、教學過程

本節(jié)課的教學過程我分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1組織教學：注重學生的畫具準備與分組情況。導(dǎo)入新課：通過老師與學生的互動談話方式導(dǎo)入新課。（2——3分鐘）

3講授新課。（15分鐘）

1）、通過游戲互動表演，引出問題，讓學生根據(jù)自己的知識來回答。

2）、老師補充問題答案，傳授新知識。

3）、運用小組合作的方法，讓學生討論和回答本節(jié)課的知識點，以增強記憶。

4、材料制作（22分鐘）

1）自主探究。

因為它可以培養(yǎng)學生的自主探究能力，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，根據(jù)自己帶的材料講解自己的制作想法。這種安排讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。

2）大膽創(chuàng)作。

為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我鼓勵學生以小組合作的方法制作。制作同時，播放歡快的歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，針對這種情況，我引導(dǎo)小組成員相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，一塊解決問題，這樣還能培養(yǎng)小組的團結(jié)合作精神。完成以后，在教師的帶領(lǐng)下交流制作方法和感受。

3）展示欣賞 評價學生作品（5分鐘）

在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，教師簡評為輔的方法進行評價。

1.自評：讓學生將自己的作品放在展示臺上展示，說出自己作品的名稱，并說出設(shè)計思路。

2.教師簡評：根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，結(jié)合學生作品的不同特點，肯定學生的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生學生更多的展示機會，找出并擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信自己。使全體學生參與到教學中，都成為“學習的主人”，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

第二篇：小學美術(shù)說課

尊敬的評委老師：

大家

好，我是

號考生。今天我說課的題目是

。下面我將從教材分析、教學目標、教學重點難點、教法學法、教學準備、教學過程及板書設(shè)計等幾個方面展開對本節(jié)課的闡述。

一．教材分析

首先是教材分析：這一課是人教版

年級

冊第 課

。及主要知識是對前面所學內(nèi)容的綜合運用，又是對后面教材的整體鋪墊，具有承上啟下不可缺失的作用。其主要內(nèi)容是引導(dǎo)學生了解的基本知識。

二．教學目標 小學生天真爛漫、思維獨特，能用自己的小手創(chuàng)造出我們成人想象力所不及的童虎般的美麗。因此我確定以下三個目標：

1.知識目標： 2.能力目標： 3.情感目標：

三．教學重點難點

根據(jù)教學目標我把教學重點定位

.我將通過直觀教學法來突出本節(jié)課的重點部分.由于學生對

的知識難以理解,所以我采用實踐展評的方式突破難點.四．教法學法

為了更好的突出重點,突破難點,側(cè)重學生的體驗過程.針對小學生的心理特點和認知規(guī)律,在教法上我采用直觀教學法、活動探究法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學生在觀察比較中進行自主探究。

學生是學習的主體因此在學法上我采用觀察法、實踐活動法、小組討論法，來激發(fā)學生學習的主動性。提高課堂教學效率，改變傳統(tǒng)教學，體現(xiàn)“玩中學，學中樂”的理念。

五．教學準備

教師范畫、備用學生用具、多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、油畫棒等

六．教學過程

正所謂一堂精彩的美術(shù)課，教學過程尤為重要。我將從以下環(huán)節(jié)展開我的教學過程。

（一）情境導(dǎo)入（2分鐘）

首先在導(dǎo)入階段我選用情境導(dǎo)入法（用時2分鐘）。我將自己設(shè)計的一件

的造型展示在他們面前，用比較直觀的方式吸引他們的注意力。同學們請看一下展示臺上有一個的造型啊？通過疑問來引起同學們的興趣,他們肯定會好奇。那么在這個階段之后呢，我就會告訴同學們“其實有更多精彩的設(shè)計，請看大屏幕。”這個時候即出現(xiàn)大屏幕上的一些圖片，讓同學們看一下別人的設(shè)計。引入——課題

讓他們先有一個情景，就能更容易的融入學習氛圍中來了。然后進入我的第二階段，探索新知（用時18分鐘）

（二）探索新知（18分鐘）

此階段我會通過三個小環(huán)節(jié)來講解本節(jié)課的重點。

首先：講解（多媒體課件）

其次：設(shè)計游戲

最后：

進一步突出本節(jié)課的重點

通過講授、體驗、創(chuàng)意等方式使學生加深對的理解。使同學更進一步理解掌握的知識。為了突破本節(jié)課的難點，我設(shè)計了第三個階段——實踐展評

（三）實踐展評

結(jié)合課本范圖啟發(fā)誘導(dǎo)，拓展創(chuàng)作的題材和空間。我會問

引導(dǎo)

誘導(dǎo)學生

以此來突破本節(jié)課的難

點。

創(chuàng)作完成后讓學生把自己的作品放到展示臺上來開始進入評價階段。學生的制作過程（繪畫過程）就是一個動態(tài)評價的過程，我會讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方式進行評價。

首先是自評：請同學站到自己的作品旁邊，說一說自己作品的名稱，覺得自己作品什么地方制作（畫）的棒。

互評：學生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

教師評價：在學生的互評過程中，我相繼結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力弱性格內(nèi)向的同學更多的展示機會，增強他們的自信心，使他們體驗到成功的喜悅，充分調(diào)動學生學習美術(shù)的興趣。然后進入我的第四個階段——總結(jié)延伸（用時5分鐘）

（四）總結(jié)延伸

科學精煉的結(jié)束語能引起“課雖盡，但趣無窮”的效果。（俗話說：“編筐編簍，全在收口”）因次我設(shè)計了“總結(jié)延伸”環(huán)節(jié)。在課程結(jié)束后，我會播放一些歡快的音樂，在輕松的氛圍里我會問學生:“這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課哪一點給你們帶來了快樂？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂甚至從老師和學生的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學生留了一個拓展延伸作業(yè)：

七.板書說明

我的板書設(shè)計簡單明了邏輯清晰，要點全面，重難點突出。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。

第三篇：小學美術(shù)說課1

小學美術(shù)說課稿：《我的繪畫日記》

一、說教材

1、地位和作用

本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容，屬于新課程標準中“綜合·探索”類繪畫創(chuàng)作課型，即“結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，了解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，并學會運用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

2、教學目標：根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結(jié)合四年級學生特點，本著激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手實踐能力，確定本節(jié)課的教學目標為：

①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到實際生活當中。

②過程與方法：通過聲音引發(fā)的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容。

③情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。

3、教學重點、難點

（1）重點：學習繪畫日記的表現(xiàn)特點及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當中。

（2）難點：激發(fā)學生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質(zhì)。

二、說學情

小學生活潑可愛，思維獨特，喜歡按照自己的想法自由地表現(xiàn)畫面。好奇心強，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。思維活動仍處于“具體運算階段”，掌握了空間關(guān)系、分類等基本能力，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動離不開具體事物的支持。

三、說教法學法

1．教法運用

遵循“教為主導(dǎo)，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學方法。在教學中我結(jié)合語文、音樂學科，用音樂激發(fā)學生的興趣和想象力，調(diào)動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，并鞏固所學知識。

2.學法分析

遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，采用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并學會繪畫和運用。

四、說教學過程

新課程標準提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學過程，體現(xiàn)學科教學的特點，我設(shè)計的教學程序如下：

（一）導(dǎo)入新課

1、提問導(dǎo)入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會畫畫，為什么不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖，讓學生觀察。）

2、教師提問：

①比較一下這兩幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有繪畫）

②這些繪畫是干什么用的？文字內(nèi)容有哪些？（日期、天氣等）

③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題--“我的繪畫日記”）。師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢？想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。（多媒體出示--聽聲音畫記憶畫）

（二）講授新課

1．學習

（1）教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什么聲音？使你聯(lián)想到什么場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）

(2)教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容？”（還有文字部分）（多媒體展示繪畫日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫部分2.文字部分）

(3)教師再次播放各種聲音：國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽并展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）

2.探討方法

（1）師生共同討論：當我們聽到其它聲音后你想到了什么？請你聯(lián)系生活實際說說自己的想象好嗎？（多媒體展示 ：“說”字。）

（2）教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學生想到的一些范圖。激發(fā)學生想象，并對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發(fā)學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

（3）學生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢？教師出示范圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

師：那么我們要如何來作畫呢？教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟：

（1）構(gòu)思畫稿（形象、勻稱）

（2）涂上顏色（強調(diào)大膽，均勻，整潔）

（3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要簡單明了）。（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟并強調(diào)注意事項，教師邊講解邊示范繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

3．創(chuàng)新設(shè)計

按4人一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）

4．完善提高

（1）學生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚，并展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

（2）學生創(chuàng)作時播放音樂，并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

（三）賞評拓展

1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。

2、教師小結(jié)：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運用這種新畫法記日記！

五、板書設(shè)計

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學內(nèi)容于一體，因此在教學中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

第四篇：美術(shù)說課

說課稿

各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是————。我將從教材分析、教法、學法

教學程序、教學評價等幾個方面進行說明。

首先我們來看第一部分為教材分析:

本課是人教版初中美術(shù)__年級下冊第__單元第__課，根據(jù)美術(shù)新課程標準的理念，本課

屬于“欣賞、評述”/“_____”學習領(lǐng)域。本節(jié)課是學生認識、感受、理解____美和藝術(shù)美 的重要階段，繼而為第二課_______和第三課_________的學習起搭橋和鋪墊作用。教材圖文

并茂，文字親切自然，內(nèi)容貼近現(xiàn)實，很容易激發(fā)學生的學習興趣，能夠促使學生積極探索、樂于動手。

教學目標：根據(jù)新課程標準和初中生已有的認知結(jié)構(gòu)和認識基礎(chǔ)，同時結(jié)合教材的特色，我把本課的教學目標分成知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三方面。

在知識與技能方面：了解藝術(shù)的形式和自身的能力提高自身的審美層次在過程與方法方面：達到熟練的運用手上的工具進行創(chuàng)造從而表現(xiàn)美的存在在情感、態(tài)度和價值觀方面：___要求學生在生活中懂得發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美，從而表現(xiàn)美學的價值。

本課的教學重點是：演示方法和過程，讓學生了解和掌握-------

本課的教學難點是：工具的運用和技法的表現(xiàn)

下面我們來看第二部分：教學方法：

依據(jù)本課實際和初中生的知識儲備以及接受能力，我主要采用了講授法、練習法、小組

討論法等方法進行教學。另外以多媒體課件貫穿課堂，充分調(diào)動學生的學習積極性，把

枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥恼n件展示，來提高學生的學習興趣。

第三部分學法：

在欣賞美術(shù)作品時，形象是切入點，是關(guān)鍵。這節(jié)課在我提出問題后，讓學生通過分組

討論自己解決問題。教師作為引導(dǎo)者，疑點難點師生一起解決。從而讓學生逐步走進作品，感悟作品所表達的思想情感和藝術(shù)技巧。

第四部分：教學過程

依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設(shè)置如下：

1、導(dǎo)入新課，首先我會通過ＰＰＴ展示___/____/__等幾幅美術(shù)作品，然后提問問題：“_______________?”待學生做出回答后，到此就可以引出本節(jié)內(nèi)容_____________。通過PPT的展示，調(diào)動起學生學習的熱情，讓學生對這堂課充滿期待。

2、講授新課，我會看門見山的給出××的定義／解釋，接著指出××的作用效果和_________。剛開始上課的時候?qū)W生的注意力是最集中的，這時候我簡單明了的講授××的知識，便可以讓學生形成非常深刻的印象。

3、分組學習，交流審美心得。

根據(jù)教材提供的美術(shù)作品，讓學生分組進行討論學習。

討論內(nèi)容：（問題）

1、__________________________

2、___________________________

討論后，學生之間進行交流，教師再根據(jù)問題加以指導(dǎo)和引導(dǎo)。

4、學生練習，教師指導(dǎo)

××××××，讓學生進行練習，讓學生體會／認識×××××××。

5、展示作業(yè)，評價交流。

讓學生相互交流，互評和師評作業(yè)練習相結(jié)合。尊重學生的個體差異和求異思維，以鼓勵學生為主，目的是鍛煉學生的口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學生都希望獲得老師的肯定與表揚，從而使學生變得更加自信。

6、課堂小結(jié) 拓展提高

如：本節(jié)學會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

你會用今天學習的內(nèi)容去美化生活嗎？

通過學生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識，為今后學習美術(shù)做好鋪墊。

板書設(shè)計：板書采用提綱式，突出教學的重點和難點，有利于學生把握知識的結(jié)構(gòu)層次，理解和記憶教學內(nèi)容。

教學評價：

教法方面：采用多種教學方法相結(jié)合，實現(xiàn)教學方法的最優(yōu)化。體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學

生為主體”的教學規(guī)律。啟發(fā)學生思考，教給學生方法，還學生自由，提高了學生的學習興趣，優(yōu)化了教學環(huán)境，加強了學生間的交流與合作。

教學內(nèi)容方面：優(yōu)化教學內(nèi)容，內(nèi)容既簡潔明了又易于接受，重點突出、難點分散，符合學生的認知規(guī)律。

我的說課內(nèi)容完畢，謝謝評委老師的傾聽。

第五篇：美術(shù)說課

《***》說課

尊敬的各位老師下午好，我是*號考生

今天，我說課的題目是版年級美術(shù) 第課，《***》（板書課題）下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程和板書設(shè)計這五個方面來展示節(jié)課的教學設(shè)計。

一、教材分析

本節(jié)課是 *******課，其內(nèi)容是讓學生通過對****的欣賞認識******，并使學生能以******形式或方法表現(xiàn)****藝術(shù)美。通過對本節(jié)課的學習，使學生的觀察力、造型表現(xiàn)力得到提升，審美情趣得到加強，并且能夠認識到美術(shù)的社會價值。

根據(jù)教學內(nèi)容，我為本課確立了“三維”學習目標：

知識目標：觀察***資料，學會欣賞，培養(yǎng)良好的鑒賞習慣。

技能目標：通過師生之間的互動式的探究學習，能用不同形式的表現(xiàn)技法自由創(chuàng)作，體驗觀察與繪畫的樂趣。情感目標：引導(dǎo)學生在創(chuàng)作、設(shè)計的過程中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，鍛煉學生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。增強學生對美術(shù)的興趣。激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

結(jié)合學習目標，我認為本課的重點是認識* * * * *。由于學生繪畫水平不同和認知風格不同，所以 難點是繪畫技法的學習和應(yīng)用。

課前準備 為更好的開展教學，我特意做了課前準備，由我收集相關(guān)材料，制作多媒體課件，學生準備繪畫工具和輔助器材。

二、學情分析

**年級學生繪畫基礎(chǔ)較好，審美能力有所提高，已經(jīng)掌握一定的繪畫技巧，能夠進行簡 1

單的創(chuàng)作，但是學生學習美術(shù)的興趣出現(xiàn)分化，需要教師加強引導(dǎo)。

三、教法與學法

新課程標準指出：學生是學習的主體，教師是學生學習的設(shè)計者和引導(dǎo)者。依據(jù)本課的目標及學生認知的特點，本課教法，我采取“情景教學法”、示范教學法，任務(wù)驅(qū)動法。

學法，主要是探究式學習法、嘗試練習法、討論學習等學習方法，并應(yīng)用多媒體

輔助教學，提高教學效率。

四、教學過程

1、創(chuàng)情導(dǎo)入新課*****

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為調(diào)動學生對本課的學習興趣導(dǎo)入新課，我特意在開始用******的方式，吸引學生的注意力，點明本課課題*****。

2、分組交流，探究***美

本環(huán)節(jié)是學習的重點，首先用課件出示***的構(gòu)成、表現(xiàn)題材讓學生對****有初步的了解 和認識，為鍛煉學生動手、動腦的能力，我會采取任務(wù)驅(qū)動法方法，提出***要求。

（1）美在哪里

（2）構(gòu)成要素、總結(jié)規(guī)律

將學生分組交流，結(jié)合多媒體和教材，分析、討論發(fā)現(xiàn)美的關(guān)鍵是*******，引導(dǎo)學生思 考要素或者特點、總結(jié)規(guī)律。

3、示范技法，自由創(chuàng)作

本環(huán)節(jié)是學習的難點，為幫助學生突破，加強對技法的了解認知，我會示范一種制作方法，強調(diào)技法步驟，然后讓學生動手創(chuàng)作，用最喜歡的方式表現(xiàn)自己認為最美的情景。并從中體會創(chuàng)作的樂趣。在在學生創(chuàng)作時我會巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學。

4、作品展示與教師點評

將作業(yè)在張貼欄張貼，請學生討論以投票的方式選出誰的作品好、誰的作品有創(chuàng)意，請被選中的同學到講臺上講述創(chuàng)作經(jīng)驗，最后由我來點評學生作品，使其更具有藝

術(shù)性。每個學生創(chuàng)作都是獨特的，我會尋找他身上的閃光點，給予鼓勵。如此，學生經(jīng) 過從“靈感到創(chuàng)作到藝術(shù)規(guī)范性”這一完整的繪畫過程，達到培養(yǎng)審美能力，提高造型 表現(xiàn)力的目的。

5、課堂小結(jié)。提問學生本節(jié)課有什么收獲。使學生通過思考再次中感受美術(shù)的社會價值，提高學生對美術(shù)的學習興趣。

6、布置作業(yè)，拓展延伸為了促進全體學生的發(fā)展，我主要設(shè)計了分層作業(yè)，難、易結(jié)合。

五板書設(shè)計：

我主要采用多媒體教學，所以我的板書簡潔、明了、重點突出。

以上是我對這節(jié)課的認識和理解，我的說課到此結(jié)束，請各位老師批評、指正。

謝謝各位老師！