第一篇：2013年綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動預備會組長發(fā)言稿

盤縣2013年小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動預備會評委組長

發(fā)言稿

一、感謝盤縣教育局及教研室各位領導給予我們5位評委參與本次小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動，讓我們有了交流及學習的機會。

二、本次評選活動在教育局及教研室各位領導的組織帶領下、在一小各位領導及老師的大力支持下，敬請各位選手放心，我們評委一定會本著客觀、公平、公正的態(tài)度對所有授課教師的教學活動進行評選。

三、本次綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動雖然在盤縣是首屆舉行，但意義重大。它既體現(xiàn)了我們現(xiàn)在對這門學科的重視程度提高了，又為我們今后開設這門課程打下良好的基礎，并起到了很好的進作用，也為我們本次來參與授課和觀摩的教師搭建了一個交流和學習的平臺。

四、針對教學活動，怎樣組織小學綜合實踐活動談談我個人的看法：

1、授課教師必須先學習小學綜合實踐活動課課程標準和國家的相關的指導綱要。綜合實踐活動課是目前為止小學所有科目當中綜合性最強的科目，它的內(nèi)容包括七至九年級的部分理化生、地理、歷史知識，另外還覆蓋小學的語文、科學、品德與生活（社會）、美術等學科的部分知識。

2、小學綜合實踐活動課的課程性質(zhì)具有如下特性：

A、綜合性 B、實踐性 C、開放性 D、自主性 E、生成性

3、在課程設計方面的總體思路是：面向全體學生；面向?qū)W生完

整的學習和生活領域。也就是要照顧到學生的個體差異性，讓不同的學生得到不同的發(fā)展。

4、在備課方面。綜合實踐活動課程不同于其它學科課程：它沒有統(tǒng)一的必修教學內(nèi)容，教師可以根據(jù)學生實際情況，自主開發(fā)，引領學生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，合理利用身邊的課程資源去解決生活中的實際問題。根據(jù)教育部《小學綜合實踐活動課程指導綱要》（3～6年級），學?？梢愿鶕?jù)實際開發(fā)校本課程進行教學。

5、在授課方面：教師應密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身學習打下良好的基礎。

6、在評價方面：主張采取“自我參照”標準，引導學生對自己的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評價。

五、本次評課主要從以下幾個方面進行評價：

1、課題內(nèi)容

2、活動目標

3、活動過程

4、活動效果

5、教師素質(zhì)

6、教學特色

XXX

二〇一三年四月七日

第二篇：2013年小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動總結會發(fā)言稿

盤縣2013年小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動總結會評委組長

發(fā)言稿

各位領導，各位教師： 大家下午好！

盤縣2013年小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動歷時5天時間，現(xiàn)已圓滿結束。在此我謹代表評委真誠地向在座的各位領導、老師先說三個感謝。

第一、感謝教育局各位領導給了我們這次很好的學習機會。第二、感謝盤縣X小各位領導和老師們。是你們的大力支持和細心工作，保證了本次活動的順利開展。

第三、感謝各位老師精心設計、不辭辛勞地為大家展示了28節(jié)精彩的課堂教學活動。我想說：無論你們獲獎與否，能夠走上這個舞臺，就是一種成功，就是一種進步，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來講，你們通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)的篩選來到縣級參加比賽更是了不起，老師們：你們辛苦了。

下面，針對本次評選活動，結合我們評委的意見談談幾點意見供大家參考：

一、展現(xiàn)出來的亮點： 1、28位參賽老師都高度重視本次評選活動，認認真真進行活動準備，由于這門學科的綜合性極強，老師們在課前做了大量準備，收集了大量資料，敬業(yè)精神值得學習。

2、在本次活動中：第一、用多媒體進行輔助教學運用較好，多數(shù)老師的PPT使用合理，能有效地為教學內(nèi)容服務。如：XX鄉(xiāng)XX老師的PPT運用恰到好處，本節(jié)課的重難點突破也就容易得多。第

二、多數(shù)老師在學科滲透法制教育方面做得較好，對教學內(nèi)容所涉及到的相關法律進行了滲透，讓學生從小養(yǎng)成學法、懂法、用法的好公民。第三、多數(shù)老師采用EEPO教學模式，在課前與學生進行相關約定，課堂上遵守約定，相互配合，團結協(xié)作，力爭使課堂高效，總體效果較好。第四、部分教師敢于脫離教材，善于從生活中或從身邊現(xiàn)場獲取素材對學生進行相關教育，既體現(xiàn)了知識與生活的密切聯(lián)系，又活躍了課堂的氣氛，調(diào)動了學生的學習積極性。

3、在教學保護我們的眼睛時，幾位教師都讓學生用紅領巾蒙住自己的眼睛體驗盲人的生活來認識眼睛的重要性，這種導入簡單有效。在本次活動中，在導入環(huán)節(jié)，老師們各有千秋，形式多樣。有的用視頻、有的用魔術、有的用游戲，豐富多彩的導入方式有效的激發(fā)了學生學習的興趣，效果非常好。在知識的拓展方面多數(shù)老師做得相當好，讓學生了解哪些該做哪些不該做，部分知識講述過后就讓學生學以致用，現(xiàn)場要求做到正確的讀寫姿勢。另外老師們在引導學生做相關宣傳員，引導學生寫出相關宣傳標語和寫倡議書方面都做得非常好。

二、存在的不足及建議

1、部分教師的教學理念、教法有待更新，沒有把課堂還給學生，學生的主體地位沒有得到體現(xiàn)。如教學《保護我們的眼睛》有的老師組織學生討論：“近視眼的形成原因有哪些及我們應該怎樣預防近視時”，其一是老師給學生的時間不夠，其二是教師急于出示答案，這樣學生自主獲取知識的能力得不到很好的培養(yǎng)。

2、在《我和春天有個約會》的教學中，幾位老師都設計了讓學

生感受春天的美麗、描繪春天、歌頌春天的教學環(huán)節(jié)，春天的植物怎樣，春天的動物怎樣？而局限了《我和春天有個約會》中的“我”指的范圍。如我是農(nóng)民，我和春天的約會是什么？我是建筑設計師或是建筑工人，我的約會又是什么？老師們在這個環(huán)節(jié)都沒有設計好。就拿農(nóng)民來說：春耕是農(nóng)民與春天的約會，這個春耕生產(chǎn)意味著什么？可以向?qū)W生進行教育。

3、在師生互動、生生互動方面：少數(shù)幾位老師在組織小組合作進行討論和交流時互動效果不好。出現(xiàn)了老師講老師的，學生講學生的現(xiàn)象，造成課堂紀律混亂，無法較好地完成后面的教學任務。綜合實踐活動學科在組織學生活動方面與科學分組實驗有相似之處。建議：其

一、在活動之前必須老師要讓學生明確知道本次活動的目的是什么？有哪些要求？要注意哪些事項？要注意哪些安全問題？以及怎樣分組怎樣匯報？某組學生代表在匯報時，其余小組成員必須學會傾聽他人匯報，有不同意見可以舉手發(fā)言。其

二、教師要盡量避免學生已經(jīng)開始活動教師還在不停的講解這種現(xiàn)象的發(fā)生。其

三、學生討論的問題不能過于頻繁，要有針對性和實效性。

4、由于綜合實踐活動所涉及的知識面廣，知識點多，這就要求我們上這門學科的老師必須加強自身素質(zhì)的提高，不斷學習增加知識量，才能更好地開展好這門學科。如本次評選活動有四位老師指導學生將白云的顏色涂成了藍色；教學判斷馬睡覺時，眼睛總是睜著的，兩位老師說正確，兩位老師說錯誤。我們查閱了許多網(wǎng)絡資料，有說馬是睜著眼睛站著睡覺的。為什么它要用這種很累的姿勢睡覺呢？原來，馬的祖先是野馬，生活在遼闊的大草原上，常常受到猛獸的襲擊。

野馬的戰(zhàn)斗力很差，無法和猛獸搏斗，所以它每時每刻都要保持高度警惕，只要一有風吹草動就能迅速逃走。但是我們都學過達爾文的《進化論》，現(xiàn)在家養(yǎng)的馬和野馬無論在性情和體型方面都有很大區(qū)別，家馬的頭和四肢都比較秀氣，耳朵也比較小些；而野馬的頭和四肢都比較粗重，耳朵也長一些。也就是說家馬進化了很多，現(xiàn)在的馬在吃飽時和非常累時，睡覺時眼睛是時睜時閉的。所以馬睡覺時，眼睛總是睜著的是錯誤的。在我和春天有個約會的教學中，《春天是這樣來的》一詩中，嗶剝一詞的剝字讀（bao）你們讀成了bo,它是一個象聲詞。

在學生評價機制方面：

5、在時間的規(guī)劃方面：多數(shù)老師出現(xiàn)超時，分別超時1~6分鐘。超時是一個很不好的現(xiàn)象，對學生和下一節(jié)課的授課教師都會或多或少的影響。

6、在板書設計方面：板書設計也是教學的一個重要環(huán)節(jié)，本次活動中展現(xiàn)出來的形式多樣。

7、在選題方面：

8、在對學生進行物質(zhì)獎勵方面：要適度，絕不能濫用，否則對學生會有負面影響。

最后說一件事：本次活動中有部分參賽老師自發(fā)組織相互幫忙，互相配合，這些老師的合作意識，他們崇高的精神值得表揚，值得我們學習。

以上內(nèi)容如有不妥之處，敬請各位批評指正，謝謝大家！

XXX

二〇一三年四月十一日

第三篇：盤縣2013年小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比活動預備會

盤縣2013年小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比活動預備會

議 程

會議地點：盤縣第X小學會議室

會議時間：2013年4月7日15:20—17：30

參會人員：盤縣教育局領導、盤縣小學領導、評委、參賽教師、活動工作人員。

主持人：

會議議程：

1、主持人介紹參會領導；

2、盤縣第X小學校長致歡迎詞；

3、盤縣教育局領導講話，宣布評委名單并介紹評委；

4、盤縣第X小學教學副校長XXX對本次作安排；

6、評委組長宣讀評分標準并對評課方向作要求；

7、主持人宣布預備會議結束；

8、參賽教師抽簽、調(diào)試課件；

9、與會全體人員在旗臺處合影留念。

盤縣第X小學

2013年3月21日

第四篇：楊曉琪 綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動反思

美的旅程，新的認識

——環(huán)翠區(qū)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動聽課反思

威海市溫泉小學 楊曉琪

環(huán)翠區(qū)小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動第二天，我在孫家疃小學聽課。作為一名數(shù)學老師，5節(jié)精心準備的綜合實踐課讓我感受到的是美與幸福，也讓我對課堂教學有了新的認識。

一、精心備課

5位參賽老師都高度重視本次活動，認認真真?zhèn)湔n，由于這門學科的綜合性極強，老師們在課前做了很多準備，收集了大量資料。如溫泉小學的于驍真老師為每組同學精心準備了酒瓶、舊衣服、廢紙卷等材料，為學生能夠發(fā)揮想象、動手實踐打好基礎；南山小學的戚研老師準備了頭巾、圍裙，甚至把烤箱也帶到了課堂上來……精心備課是上好課的基礎，這些老師的敬業(yè)精神值得學習。

二、活力課堂

在本次活動中老師們運用多種手段，讓課堂成為實踐的平臺，成為學生成長的樂園。如溫泉小學的于驍真老師“每個小組都是一個集體，六個人的思維碰撞在一起，一定會有靈感的火花”“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，她善于運用激勵評價，一次次激發(fā)學生探究的欲望，一回回帶領學生向更高處探溯。如南山小學的戚研老師、長征小學的劉方華老師統(tǒng)一路小學的唐春暉老師北竹島小學的馬小磊老師都用多媒體進行輔助教學，老師

們的PPT使用合理，能有效地為教學內(nèi)容服務，課堂上的重難點突破也就容易得多。這些老師善于從生活中或從身邊現(xiàn)場獲取素材，活躍了課堂的氣氛，調(diào)動了學生的學習積極性。

三、知行統(tǒng)一

綜合實踐不僅僅是一門“勞動課”，更是讓學生在實踐操作中享受生活、有所感悟。參賽的老師們都善于“點睛”，讓綜合實踐課帶給學生美的享受、成功的喜悅。如溫泉小學的于驍真老師“我們和藝術家之間差的是什么？”“只要大膽想象就可以了嗎？”這些問題引導著學生走向創(chuàng)意制作之路，讓學生知道豐富的想象力和動手實踐都是必不可少的；如北竹島小學的馬小磊老師讓學生先制作簡單的心形賀卡，糾正錯誤后再進行小組合作，制作稍復雜的立體賀卡，最后通過視頻介紹，讓學生了解“粘貼法”“折刻法”后讓學生豐富自己的賀卡，這樣由簡漸繁的過程不正是我們在生活中邊實踐邊學習、邊思考邊提升的過程的縮影嗎？

你愛生活嗎？那就參與到綜合實踐中來吧。聽綜合實踐課是一種美的旅程，我學到了很多實用的生活方法；聽綜合實踐課是一次新的發(fā)現(xiàn)，我看到了一個精彩的實踐課堂。

第五篇：綜合科優(yōu)質(zhì)課評選活動總結

xxx小學

綜合科優(yōu)質(zhì)課評選活動總結

為了充分發(fā)揮綜合科優(yōu)質(zhì)課評選的目標導向和激勵作用，引導廣大教師立足教育教學實際問題的解決，構建小學音樂、美術優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實提高音樂、美術課堂教學的實效性、藝術性，xxx小學于xxxx年xx月成功舉行了優(yōu)質(zhì)課評選活動。此次活動開展有序，共有小學音樂參評教師2位、小學美術參評教師2位，所有教師參與積極，展示效果良好。既有扎實的基本功做基礎，又有良好的課堂駕馭能力作保障，展示了藝術教師的風采風貌，現(xiàn)將活動做以下總結。

總體上，參賽教師的教學設計科學合理，符合新課標修訂之后的精神，符合教材和學生實際情況，教學思路清晰，情景創(chuàng)設比較實用，課堂教學結構嚴謹，能夠在限定的時間內(nèi)達成教學目標。

1、教學理念有所提高。新課標實施后，之后進行了重新的修訂，藝術學科開始回歸音樂、美術本位，藝術教師在教學過程中能以審美為核心，有效實施雙基教學，將其融入到音樂、美術實踐活動中。教師重視在教學過程中良好的師生互動關系的形成、自主、合作、探究學習有所體現(xiàn)，激發(fā)了學生對音樂、美術的興趣，提升了學生的藝術素養(yǎng)。在教學中注重學生參與,體現(xiàn)學生主體地位。課堂教學充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主，教師為主導”的理念，在教學過程中關注學生的進步和發(fā)展，以學生的發(fā)展為中心，一切以學生的實際需要出發(fā)。大部分老師能突出學科特點，注重了學生的個性發(fā)展。

2、教材內(nèi)容的理解和把握準確到位。在教學中，教師能緊緊圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié)，教學層次感強，教學思路清晰，知識間的過渡和銜接自然巧妙，問題設置層次分明，設計合理，重難點突出。在音樂課堂中，教師能夠設計豐富的音樂實踐活動，如聆聽、律動、表演、創(chuàng)編等，引導學生主動參與，寓教于樂。在美術課堂中，教師在美術學習內(nèi)容的四個領域中，能夠根據(jù)不同年齡階段的學情，加強綜合性和探究性，豐富了學生的視覺和審美經(jīng)驗。

3、教學手段和方法先進。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材，使用多媒體教學手段，操作熟練，切換流暢，通過制作精美的課件，使抽象的、在小學階段學生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動，借助直觀的教學課件，學生能在一定的時間內(nèi)輕松學習教學內(nèi)容，而且教學效果持久有效。教學方法有了轉(zhuǎn)變，教師在教學中能夠突出藝術學科的特點，運用啟發(fā)引導、范畫演示、演唱示范、精講點撥、小組合作、自主探究、情景設置等等符合教學實際的教學方法和教學手段，加強了對學生學習方法的指導，使學生在愉悅的教學中進行學習，各種教學手段豐富和拓寬了學生感知藝術的渠道，藝術教學效果明顯。

4、教師基本功扎實，綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的綜合素質(zhì)來看，所有教師的課堂語言都使用普通話，而且非常準確清晰，精當簡練，抑揚頓挫，很富有感染力，教態(tài)親切、自然，創(chuàng)設了民主、平等、和諧的課堂氛圍。藝術教師的基本功，比如范唱、鍵盤、范畫、等，在本次優(yōu)質(zhì)課評選中作為一個硬件評分標準，體現(xiàn)音樂、美術的學科特點，所有教師在授課過程中都適時地加入了基本功的展示，使學生更加直觀地感知、感受音樂、美術的魅力，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的審美情趣。

5、注重能夠運用學科語言進行評價。在教學過程中，激勵性評價貫穿整個課堂。音樂課堂中，教師能夠運用音準、旋律、節(jié)奏等音樂要素（語言）評價學生，美術教師也能從學生作品的內(nèi)容、色彩的運用、線條的流暢、構圖是否飽滿等美術要素（語言）進行評價，避免了泛泛的評價和應付的評價。

6、所有的評委認真負責，堅持聽評每一節(jié)課，給每位參賽教師以客觀公正的評價。

當然，在本次表賽中，也暴露出了一些問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學環(huán)節(jié)設計不合理，時間把握不準，導致一節(jié)課提前或拖后接近5分鐘的偏差，使本來一節(jié)很流暢自然的課給大家留下些許的遺憾，這說明個別教師調(diào)控和駕馭課堂的能力還需要提高。

2、個別教師在教學的環(huán)節(jié)中只注重了對個別學生的啟發(fā)和訓練，忽視了教學過程是面向全體學生給的過程，不能為了應對評委和聽課教師，將注意力只放在幾個學生身上。音樂、美術的課程基本理念都要求是面向全體學生，注重個體發(fā)展，所以課堂中要注重面向全體學生來實施教學活動。

3、部分老師在教學過程中預設的內(nèi)容過多，沒有生成的內(nèi)容，使課堂顯得沒有靈性和亮點。個別教師存在表演和作秀的成分，整節(jié)課就顯得不夠自然生動。

4、個別老師沒有注重學科特點，在課堂中尋找了音樂、美術之外過多的東西，課堂中沒有學科語言的評價等。

總之，本屆綜合科優(yōu)質(zhì)課評選活動有優(yōu)點也有不足，有成功也有缺憾，全校藝術教師要不斷反思，汲取經(jīng)驗，彌補不足，在今后的的教學中取長補短，學習他人的優(yōu)點和成熟的經(jīng)驗，更好地服務于我市的小學音樂、美術課堂教學。

xxx綜合科 年12月21日