第一篇：綜合實踐發言稿

綜合實踐發言稿

大家好，我是代表我們605宿舍來作綜合實踐活動方案匯報總結。

我組一共有七人，以下是我們的具體分工?！╬pt展示）此次，我們組成員內各司其職，互幫互助，共同完成此次任務。

我組的活動主題是關于大學生對戀愛的情感態度傾向 首先，向大家介紹的是本次活動背景及意義

隨著大學生告別繁重的高中步入大學，大學生的情感世界也發生了巨大的變化。面對情感時，大學生年齡尚淺，涉世不深，缺乏深入了解以及判斷一個人的經驗，時不時會有悲劇性的事件發生。

為了了解大學生的戀愛觀是否足夠成熟，是否在情感方面足夠理性，是否能在戀愛中對自己的行為負起責任，我們小組通過調查活動搜集了現今部分潮師學子在這一方面的態度選擇，通過對材料、數據、現象等分析，希望潮師學子能從中獲得啟發，正確對待情感問題，這樣才能不會導致一些悲劇性事件發生，愿有情人終成眷屬！

本次活動目標簡單地說有三個：

1、了解大學生在情感世界的選擇。

2、樹立正確的愛情觀，體驗真切健康的情感生活。

3、在這一實踐過程中，提升本組成員的綜合實踐能力，增加經驗，為將來打下基礎。

接著是活動條件

主要采用問卷調查、采訪和上網搜集資料這三種形式；

調查對象為潮師全體學生，利用抽樣調查形式每個年級抽取兩個班級（不同系別）進行調查訪問

其次，向大家介紹的是活動階段，在這里要向大家重點介紹的是第二階段和第三階段 第一階段：確定課題，制定活動計劃、第二階段：調查研究

第三階段：交流討論，得出結論

（第二階段）在這一階段中，我要向大家展示的是我們組拍攝下來的一些照片：第一幅圖向大家展示的是我們的問卷調查表

這個是我們組在工作的時候拍的第三幅圖是我們與老師交流時的3.第三階段：交流討論，得出結論

針對韓山師范學院潮州師范分院全體學生，利用抽樣調查形式每個年級抽取兩個班級（不同系別）進行的調查問卷。在此次調查中，我們一共調查男生31人，女生186人，交流討論后得出以下結論：

1）在大學生談戀愛的動機上，得出大學生戀愛動機多元化，主流動機是積極的，但是也有部分消極動機存在，如從眾，精神寄托等，這可以讓學校組織一些有意義的集體活動，充實學生的生活以及精神世界，從而改變其消極的思想觀念，使大學生樹立正確的戀愛動機。

2）在大學生選擇戀人上，看出因素是多樣化，主流意見是積極的，表明現在大學生在品德素質與金錢物質重視程度更側重前著，也展示大學生對選擇戀人價值觀由感性向理想逐漸過渡。

3）在如何處理戀人與學習、工作的關系的問題上，大部分的人還是能夠理智地找出愛情與學習、工作兩者之間的平衡點，只有少數較極端地因為學習、工作犧牲愛情或是因為愛情犧牲學習、工作。綜上所述，當愛情與學業或工作沖突時，大部分的同學都選擇了與自己前途相關的學業或工作。

4）在選擇伴侶時，大三學生明顯要比大二大一學生更注重對方的個人修養和品德，也在對方的家庭經濟方面會多一些關注。

針對以上的調查結果，在此，我給同學們提幾點建議，希望能幫助大家樹立正確的情感觀：

第一，正確處理愛情與事（學）業之間的關系。

第二，在戀愛過程中，應多一些理解、信任和寬容，互相尊重，共同進步。第三，要懂得愛情是一種責任和奉獻。

第四，戀愛要嚴肅認真、感情專一。

在此次活動中，我們小組感受頗深，下面我摘取部分成員的心得：

小組完成一份作業非常不易，需要分工明確，但是太瑣碎復雜的一些問題及工作還是有很多的，所以需要小組成員之間好好配合做好。對于本次調查，還是有很多值得思考的，我們在這個過程中，也了解了許多關于這方面的知識，同時也希望我們的調查能夠給一些人幫助，愿有情人終成眷屬。

以上便是我們組對本次實踐活動的匯報！我的發言到此結束，謝謝大家！

第二篇：綜合實踐學生發言稿

開營儀式學生發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

今天能站在這里代表大家發言，我很高興。首先請允許我代表初二年級所有同學，對學校給予我們這一次參加社會綜合實踐的機會、對基地細致精心的安排表示衷心的感謝。

學校小社會，實踐大課堂。

實驗基地是一個多彩而又魅力四射的平臺。參加這樣的社會實踐，可以使我們廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實踐中不斷動手、動腦，培養和鍛煉學習、生活能力。通過廣泛的社會實踐活動，既能讓我們看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，能讓我們產生一種緊迫感和危機感，又能激發我們潛心思考自身的發展問題，不斷地去提高自身素質，增強我們以后適應社會、服務社會的能力。

這次社會實踐必將為我們了解社會、鍛煉自我，提供一次難得的機會。年輕的我們，在社會實踐中呼吸著社會大課堂的清新空氣，在生活的浪濤中里感悟著人生的真諦，那種來自心底深處的觸動，一定會使我們的心靈快樂而飛揚。在此我代表我們全體初二年級同學向各位領導、老師保證：我們絕不會辜負學校、基地領導、老師的期望，我們要用自己的行動來證明，我們一定會好好運用我們學到的知識，積極參加這次社會實踐活動，鍛煉自己，強大自己，在這短短的幾天時間里，我們不一定做得最好，但我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會用勇敢的心，去看、去思、去參與，我們會用我們的努力、智慧和快樂，去圓滿地完成這次實踐活動．

謝謝大家！

第三篇：綜合實踐開課發言稿

綜合實踐活動發言稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!今天我代表林蔚小學所有同學，對基地給予我們這一次參加綜合實踐的機會、對基地細致精心的安排表示衷心的感謝。

實踐基地是一個多彩而又魅力四射的平臺。參加這樣的實踐課程，可以使我們廣泛地接觸生活，了解生活，在實踐中不斷動手、動腦，培養和鍛煉學習、生活能力。通過廣泛的實踐活動，既能讓我們看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認識、評價自我，能讓我們產生一種緊迫感和危機感，又能不斷地提高自身素質，增強我們以后適應社會、服務社會的能力。

這次實踐課程必將為我們了解社會、鍛煉自我，提供一次難得的機會。朝氣蓬勃的我們，在本次學習中呼吸著實踐課堂的清新空氣，在實踐的浪濤中里感悟著人生的真諦，那種來自心底深處的觸動，一定會使我們的心靈快樂而飛揚。在此我代表我們全體林蔚小學的同學向各位領導、老師保證：我們絕不會辜負學校、基地領導、老師的期望，我們要用自己的行動來證明，我們一定會好好運用我們學到的知識，積極參加這次實踐活動，鍛煉自己，強大自己，在這短短的一天時間里，我們不一定做得最好，但我們一定會盡自己最大的努力做到更好，我們會用勇敢的心，去看、去思、去參與，我們會用我們的努力、智慧和快樂，去圓滿地完成這次實踐活動，謝謝大家！

嶗山區林蔚小學

王英喆

2015年4月8日

第四篇：綜合實踐活動發言稿

2011年綜合實踐活動發言稿

尊敬的各位領導、各位來賓，敬愛的老師、親愛的營員們：

大家下午好！

時光如水，歲月如梭，眨眼之間，四天的綜合實踐基地訓練營就要結束了。

首先，讓我代表全體營員向活動基地的領導、輔導員們表示衷心的感謝!感謝他們為我們提供了一個廣闊的活動場地！

向所有的帶隊老師表示誠摯的感謝！感謝您對我們無微不至的關懷和照顧，并親切地道一聲“老師，您辛苦啦！”（鞠躬）

向所有的營員們表示感謝！感謝我們吃苦耐勞、堅強勇敢，團結協作，感謝我們用自己的實際行動，譜寫了一曲曲自立、自強的動人篇章。

回顧四天的實踐活動，豐富多彩而又令人難忘。我們第一次離開父母，來到一個陌生的環境里開始獨立地生活。從吃飯、就寢到整理內務，看似很簡單的事情，剛開始做的時候卻是那樣的不順手。一次次地重復，一次次地總結，一次次地進步，我們終于用自己的實際行動證明了：我們能行！我們很棒！

在綜合實踐活動中，我們分別上了陶藝、科學探究、天象廳、圖像處理、顯微互動等課程，這些別具一格的課程不但開拓了我們的視野，也啟迪了我們的智慧，更培養了我們動手操作的能力和善于思考的能力。

篝火晚會和各種活動，培養了我們的集體榮譽感，培養了我們的合作意識和團隊精神。讓我們深刻地認識到了團結合作的巨大力量，領悟到了團隊精神的靈魂所在。

四天的綜合實踐訓練營就要結束了，但我們在訓練營中學到的知識、悟出的道理、培養的精神卻永遠不會結束，而是剛剛開始。所以，我們全體營員倡議：

1、自理、自立、自尊、自強，在家不做小皇帝，自己能做的事情堅決自己做。

2、動手、動腦、開拓、創新，不做讀死書的復讀機，要做全面發展的好兒童。

3、團結、互助、互尊、互愛，努力建設相親相愛、和諧共進的校園氛圍。

4、求真、好學、拼搏、奮進，以“一體兩翼”為指針，勤學、好學加巧學，做與時俱進的好學生。

全體營友們，讓我們以這次綜合實踐活動為契機，手拉手，心連心，把吃苦耐勞、團結協作、永不服輸、爭做強者的精神在學校里發揚光大，讓洪三小這面永遠優秀的旗幟飄揚得更加絢麗多彩！

謝謝大家！

四年級一班 鄧逸煒

2011年6月10日

第五篇：綜合實踐活動課程發言稿[范文]

綜合實踐活動課程匯報材料

----連云港市開發區新縣中心小學

根據教育部頒發的《綜合實踐活動課程指導綱要》：“綜合實踐活動課程是國家設置、地方管理和學校開發的課程領域?！?“綜合實踐活動實施要集中體現學校的特色，學校應對綜合實踐活動進行統籌規劃。” 的相關精神，我校把綜合實踐活動課程建設與校本課程開發相結合。將綜合實踐活動課程的開發作為“建名校、樹特色”的一個支撐點，利用和挖掘廣闊的社會資源，去開展學生樂于接受的綜合實踐活動課程的研究，以生為本、做有價值的人文教育。

下面，就我校綜合實踐活動課程開展實施的相關情況向各位專家、同仁匯報一下，不足之處敬請指正。

一、綜合實踐活動課程開展的情況

（一）、狠抓教師培訓，以骨干引路。

1、選擇教師投入實施。通過對教師的摸底，我們確定了張環、胡平、夏永娟、張英等老師作為課程實施的骨干力量，有重點地進行培訓。不管是外出學習、聽課，還是實踐體驗，我們盡量給他們創造學習和鍛煉的機會。

2、引導教師端正思想。在實施過程中，教師會產生種種不利于課程實施的思想，如：接受任務之初的畏難；開始實施時的困惑；與傳統教法沖突時的彷徨......為此，我們發現老師的思想問題后，不是急于求成，埋怨責備，而是做深入細致的思想工作，設身處地的對他們的想法、疑慮作具體分析，有的放矢地和教師一起學習教學理

論、更新教育觀念。

3、幫助教師掌握方法。開始教務處先拿出學校綜合實踐活動的總方案，然后組織每個年級的指導老師一起擬訂具體方案，指導各年級具體實施。在實施過程中，采用跟蹤聽課、訪問學生、檢查資料等形式督促和指導各年級的綜合實踐活動。

（二）、注重選題，以實效取勝

我校開發的《走進家鄉》校本課程，由低年級、中年級、高年級三個循序漸進的階段組成。開發的內容有：家鄉的自然地理、家鄉的旅游、家鄉的社會生活、家鄉的多種經營等。我們還精心挑選有責任心的老師執教，他們以新穎的內容，活潑的設計，使校本課程深受學生喜愛。

我校還將綜合實踐活動與少先隊活動結合起來。如：已進行的“走進娘娘廟”、“一元錢的愛心體驗”、“呼喚綠色食品”、“珍愛生命，健康成長”系列活動等，就是由課題組設計方案、任課教師共同參與進行的。這些活動的成功舉行為學校在社區和家長中贏得了良好的聲譽，學生也在實踐中學會了學習、學會了合作、學會了做人。

（三）、加強課程管理，以制度規范。

每次實踐課時間，教務處都進行教學檢查，記載并通報檢查情況，監督和指導教師上好每一節實踐課。以激勵制度促進活動的開展。每學期召開一次綜合實踐活動課程研討會，展示優秀教師的成功經驗，解決存在的問題，及時總結課程的實施情況。

二、綜合實踐活動取得的成績

綜合實踐活動以開放的課堂形式，豐富的信息容量，個性化的實踐體驗，越來越受到學生的青睞。它最大限度地拓展了學生的學習空間，為學生創造了親密接觸社會、體驗生活的機會?？梢哉f，綜合實踐活動的實施，起到了培養學生、鍛煉老師、提升學校的作用。

綜合實踐活動課程開展以來，我校曾被評為省綜合實踐先進集體，市綜合實踐三等獎。許多老師的多篇教學設計在市獲獎。

《家鄉的茶文化》活動，學生知道了有關茶的知識。如茶的起源，茶的品種，茶的使用等，體驗和感受了采茶的艱辛和快樂。學生更加熱愛家鄉，熱愛自然，熱愛祖國的歷史文化。

《走進娘娘廟》活動，是傳承孝文化的重要資源。通過考察、走訪、收集資料等活動，學生了解了娘娘廟的歷史典故、人文景觀、孝文化的傳播影響，豐富了學生對娘娘廟的認識，培養了學生熱愛家鄉，弘揚孝文化的道德情操。

《走進綠色食品》活動，學生了解了有關綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，在活動中學生能關注自己的生活環境，關注他人，關注社會，培養了學生團結協作的能力，增強了學生的環保意識和社會責任感。

《珍愛生命，健康成長》活動，學生初步了解了生活中必備的安全常識，懂得安全的重要性，增強了自我保護意識和能力，并把學到的安全知識傳播給周圍的人。

《一元錢的愛心體驗》活動，通過活動學生了解了貧困地區兒童生活的艱辛，從而感受自己生活的幸福，發自內心的向身邊處于逆境的小伙伴們伸出援助之手。學生心中充滿愛，并且擁有一顆感恩之心。

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三、綜合實踐活動課程存在的困難

（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻

（2）現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；

（3）由于該學科是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；

（4）學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。

四、綜合實踐活動課程的展望

雖然，在有限的區域范圍內，我校的綜合實踐活動取得了一定的成績，但是和兄弟單位比起來，還存有很大差距。今天，我很珍惜這樣的一個機會，有這么好的平臺可以向各位同仁學習與取經。我相信，在市、區兩級領導對我校綜合實踐活動的密切關懷下，我校加入共同體后，綜合實踐活動課程一定會有前所未有的發展，我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。