第一篇：綜合實踐 文檔

毛頭小學2010---2011學年度第二學期少先隊工作總結(jié)

回首這一學期以來，在學校領(lǐng)導重視直接部署督導下，及各中隊輔導員的大力支持。少先隊工作得以順利的開展，在這一學期中我們在忙碌中充實著自己，少先隊員也在忙碌中成長著。雖然一切都不是那么的絢麗多彩，但也讓我們感覺到了生活中充滿著陽光。現(xiàn)將本學期少先隊工作做以下總結(jié)

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設。

1、{HYPERLINK “http://www.tmdps.cn/Article/”|計劃扎實、工作規(guī)范

大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，開學之前的假期中，大隊部就根據(jù)市少工委和學校工作醞釀活動重點。學期一開始就制定好工作，明確輔導員職責，統(tǒng)籌安排好各項日常的規(guī)范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話等，各項分工責任到人，使得大隊部工作規(guī)范而且井然有序地開展起來。

2、規(guī)范教室布置，中隊角、圖書角、學習園地等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。堅持“班級常規(guī)管理”的檢查制度，每天檢查，每天通報，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

3、加強少先隊陣地建設，辦好學校廣播站，有隊員們自己投稿、采編，廣播站為培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新實踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活，創(chuàng)設濃厚的生活氛圍。充分發(fā)揮大隊委、綠色貝貝監(jiān)督崗功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊建設，學習園地的內(nèi)容要求豐富多彩，繼續(xù)進行“學習園地”的評比工作。并抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發(fā)揮作用。繼續(xù)訓練，為每周的升旗儀式等活動做好充分的準備

4、加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，為輔導員的學習、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開班主任（輔導員）會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。本學期舉行了“新學期新思路新打算”班主任（輔導員）工作交流會等活動。

二、以“綠色貝貝行為規(guī)范”活動為載體，狠抓文明禮儀教育。

我校以少先隊組織為龍頭，加強學生的日常行為規(guī)范教育，促使學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊。

1、開展主題教育，動員全校師生積極行動起來，做文明禮儀的先鋒，推動文明禮儀主題宣傳教育實踐活動深入開展。

2、各班開展主題的班隊會，發(fā)揮班隊活動在文明禮儀教育活動中的宣傳教育作用。

三、搞好校園文化藝術(shù)活動，豐富和活躍課余生活。

1、以班級建設活動為載體，開展少先隊活動。開好班會，班級是廣大少先隊員學習、成長、成才的主要活動場所，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養(yǎng)的主要途徑。一學期來，各班輔導員都能認真開展好班會活動，做到班會有針對性、教育性、實效性。

2、美化班級環(huán)境。用美好環(huán)境激發(fā)學生求知欲望，讓班級的每一面墻壁都活起來，都成為學生展示自己的一面鏡子，各班都能根據(jù)自己的實際，認真組織隊員參與班級設置，及時出好板報，及時展評學生具有感染力、代表性的優(yōu)秀作品。如“中對角”、“圖書角”、“學習園地”等都是比較有成效的。

四、以大中隊主題活動為載體，開展少先隊活動。

少先隊主題活動是紅領(lǐng)巾領(lǐng)域的生命線。一直以來，學校的主題活動始終堅持“實、小、新”的原則，一月一主題，旨在讓活動融進輔導員與隊員們的情感世界，促進隊員各方面能力的同步發(fā)展。我們能堅持以踐行榮辱觀、弘揚民族精神等主題為主，安排好校中隊主題觀摩活動，我們從學生實際出發(fā)，根據(jù)學生身心發(fā)展需要，選擇反映當前學生存在問題，有針對性，教育性強的主題。如《做合格的畢業(yè)生》、《微笑面對生活》、《讀書好、讀好書、好讀書》等系列感恩、實踐、文明修養(yǎng)等活動主題。

五、堅持活動育人原則，結(jié)合德育基地實踐開展了豐富多彩的少先隊活動。

把學校建成孩子們的家園一直我們的理想，本學期我校大隊部繼續(xù)發(fā)揮少先隊活動育人、實踐育人的優(yōu)勢，積極地創(chuàng)造體驗活動的載體，廣泛開展體驗活動。

1、二月份開展了“培育健康心靈、守護生命陽光”為主題的生命教育周系列活動：“陽光體育，快樂長跑，精彩生命”征文、攝影評比活動；以生命教育為主題班會活動；“尋找生命中的幸?！睘橹黝}的演講比賽等。通過活動讓學生懂得生命的價值與內(nèi)涵，更好地激發(fā)學生的生命潛能，喚起學生對生命的珍愛，讓自己的生命與自然、社會、他人建立美好、和諧的關(guān)系，從而達到創(chuàng)建和諧校園，師生愉快地學習和生活。

2、為了培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，開展了“書讓生命增添綠色”綠色貝貝讀書節(jié)，在班級中成立了“小小圖書角”，評選“優(yōu)秀小讀者”。在活動期間，學生用朗讀、背誦、講故事、表演等多種形式匯報自己讀書的收獲。

3、五月底，大隊部在全校師生中開展了年度“優(yōu)秀輔導員、少先隊員”評選活動，本年度，由陳雨濤等4位同學由于突出，被評為了市優(yōu)秀少先隊員。

4、在六一節(jié)，組織全校師生開展了慶“六一”表彰大會暨古詩文誦讀比賽活動。795名孩子走上舞臺用活潑的旋律，展示少年兒童的爛漫風采。一（3）中隊的小朋詩歌朗誦《木蘭詞》拉開了六月的帷幕；三（3）中隊的詩朗誦《春的記憶》帶著師生進入童話世界；詩朗誦《《祖國在我心中》讓孩子們在歡度節(jié)日的同時不忘那些在地震中遇難的伙伴……演出中高潮迭起，笑語不絕，人們都沉浸在歡樂的氛圍中。最后《古詩串串串》，又一次贏得了全場師生的喝彩，給慶?；顒觿澤狭藞A滿的句號。

5、為認真做好首個“防災減災日”各項工作，提高小學生防災減災意識和能力。結(jié)合本校的實際，圍繞“加強防災減災，建設和諧校園”這個主題，大隊部開展“七個一”的系列豐富多彩的活動：一次演練；一場專家到校開展防災減災科普知識講座及觀看展版；一次班會活動等等……通過以上活動培養(yǎng)了學生珍愛生命、關(guān)愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，并以此為契機進一步強化學校的安全工作。

這一學期里，在上級領(lǐng)導和校領(lǐng)導的支持下，在我校師生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，在各項活動中，獎品雖少，但激情飛揚。讓平凡的生活中不斷有成功的收獲，有精彩的瞬間，有動人的場面，更有美麗的回憶。在學生、教師、家長心中留下很深的印象。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進。因此，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創(chuàng)新，不斷提升。我會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優(yōu)勢為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。記得克魯普斯卡婭說過：“要當好輔導員關(guān)鍵在于提高自己的素養(yǎng)。”我會不斷學習，提高自己的知識、能力、水平，提高少先隊工作成績，把我校少先隊工作搞得更好、更有色、更完善。最后，愿春暉灑向每一片綠葉，愿我校的少先隊工作一年一個新臺階。

一學期的工作轉(zhuǎn)眼又已接近尾聲, 俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概??本學期，我們語文教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們?nèi)w語文老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全體語文教師至少摘錄筆記8則以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。

二、開展校內(nèi)磨課活動

我們學校開展了磨課活動，我聽了幾節(jié)課，深深體會到磨課的意義。磨課，就是某個教師在一定時期內(nèi)，在大家協(xié)助下，把某課教學當作研究課題，采取多種形式，運用科研方法，反復、深入地學習、研究與實踐，使該課成為水平較高的精品課。

磨課通常分為準備、實施、總結(jié)等三個階段，三個階段為一輪，可進行多輪磨課。教師磨課是一種長效的校本研究形式，它能使教師從自身的實踐出發(fā)，人人參與，相互協(xié)助，解決課堂教學中實實在在的問題，并注重經(jīng)驗的總結(jié)和理論的提升。

在聽課活動后，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，交換心得體會。我們一方面挖掘課堂的亮點，促進教師開課的信心和熱情，營造和諧的教研氛圍；另一方面亮出聽課教師自己的觀點和招數(shù)，促使上課的老師開拓思路，誘發(fā)智慧，促進反思。大家滿腔熱忱地幫助開課教師指出毛病，分析原因，找出對策，引導教師改進教學行動。這種直面課堂，切磋互動的教研氛圍，在磨課中生成出實踐性智慧，更好地促進教師專業(yè)的發(fā)展。

從磨課的實施內(nèi)容和形式看，教師磨課有利于研制個人精品課，有利于提升教師專業(yè)水平，有利于增強教師的敬業(yè)精神和師德水平，有利于形成優(yōu)秀的教研文化。教師可以通過磨課，舉一反三，認識教學、教研、科研的普遍規(guī)律，樹立研究的思維方式，成為研究型教師。可以說，磨課符合校本研究的特征，落實了校本研究的要義，實現(xiàn)了校本研究的目的，是校本研究的標志和靈魂。

教師磨課是在教師自身現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進行的，每位教師都能辦得到，有利于全體教師參與；問題具體，方法因人而宜，所以操作性強，只要堅持，就有可佳的效果。可以看出，教師磨課是以校本研究為前提的，體現(xiàn)著校本研究的精神實質(zhì)。磨課是以校為本的研究，是在教師的層面上展開的，教師是在想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理。同時，學校在教學研究上以磨課這種特定的形式把教師組織起來，可以給大家 的相互協(xié)助提供了可操作的抓手。學校對自我反思和同伴互助不能解決的問題，可以在磨課的學課、議課、結(jié)課等階段，邀請專業(yè)研究人員，給予專業(yè)引領(lǐng)，把校本研究的自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個核心要素與三個核心環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，為校本研究建立保障機制?！澳フn磨人”活動，對于我們語文教研組的老師來講，每一個人都受益匪淺，最大的收獲就是我們教研組全體成員共同研究上課的全過程，與上課老師一起探討教學方法，積極尋求解決的辦法，大到目標環(huán)節(jié)的設定，小到教師的舉手投足，其中無不體現(xiàn)著集體的智慧。在磨課的過程中，我們感受著集體合作的快樂，感受著在不斷思維碰撞中所實現(xiàn)的點點滴滴的進步，今后我們還要在磨課中不斷歷練自己，在磨課中成長。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，實行每月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場、形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的好 評，這都是我們語文教師平時認真對待教學工作的結(jié)果。

五、辛勤耕耘，碩果累累

本學年，我們語文組以《小學校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》的課題為抓手主。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。其中郭加殷老師、孫翠珊老師、林亞寬老師、張精華老師、吳秀厘老師所寫的論文省級匯編，吳秀厘老師的論文被晉江教研選中。

1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。我校的張精華老師在教育辦舉行的語文創(chuàng)新賽活動中榮獲三等獎。

2、組織各種語文實踐活動。四年級學生在教育辦舉行的集體朗讀比賽中分別獲得一、二、三等獎的好成績。而在校內(nèi)舉行的感恩親情征文活動中更是涌現(xiàn)出不少佳作。

六、努力的方向

1．研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。

3、下學期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

西橫街小學語文教研組工作總結(jié)

毛頭小學2010---2011學年度第二學期語文教研組工作總結(jié)

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課

題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

2010----2011學年度一年級班主任工作計劃

一個班級的進步，需要很多方面的原因。學校的情況，老師的教學能力和教學態(tài)度都是很重要的，當然學生的學習認真程度和學習的努力情況是最重要的。作為一名班主任，教好學生是最重要的。一個班主任就是帶領(lǐng)班級繼續(xù)前進的最大的動力，我相信自己能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信自己的班級可以走的更遠！時光悄然而逝,回眸班主任歷程,我付出，我無悔。新的學期又是一次新的挑戰(zhàn),本學期班主任工作計劃如下：

一、幫助學困生樹立信心

隨著新課程改革的不斷深化,對班主任的素質(zhì)要求也越來越高。班主任不僅是知識的傳播者,還是班級的組織者、管理者、班集體的創(chuàng)建者。我努力做到對待學困有足夠的耐心和愛心,我覺得這一點對班主任來說很重要。愛能融化冰雪,愛能打開人們心靈,愛能縮短人的距離,愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距離,同時我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學困生在不同程度上都有一定的進步。

二、大膽放手培養(yǎng)小干部

一個班集體是否有團結(jié)向上的凝聚力,不但要靠老師和同學們的一致努力,還要有一個負責任有能力的小干部。小學生的榜樣心理很強,所以選出有責任心、上進心、學習成績較好、大公無私的小干部很重要。開學的第一天,我把班干部的職務寫在黑板上,并提出競爭上崗,要求自愿報名,每個同學都可以報名當班干部,同時也都有機會當選班干部。然后是由老師公布報名的情況,等給大家一段互相觀察討論的時間后,民主選舉產(chǎn)生班干部,這樣使很多同學不會因為當班干部鬧情緒,同時符合公平公開公正的原則。對于那些不能入選的同學也可以培養(yǎng)其抗挫折的能力。小干部們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個標志牌那么簡單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無條件退出干部隊伍。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”,極大的促進了他們的工作積極性, “火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學們,榜樣的作用激勵著同學們。

三、拿起表揚的武器。

哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器。人格尊嚴是平等的。我們作為班主任,我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照我們的自身經(jīng)歷,我們不難發(fā)現(xiàn),當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

四、允許學生犯錯誤

“

人是不可能不犯錯誤的,只要能正確認識它、改掉它,就是可取的?！蹦敲磳τ谧钥啬芰^差的學生來說,犯錯誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學生犯的錯誤看成一件不可救藥的事,而應該

去包容他們,努力幫助他們,培養(yǎng)他們辨別是非的能力,讓他們認識錯誤并改正它。所以當我看到學生犯錯誤時,我總是盡量淡化,為學生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育。在平時我更重視包容他們的不足,上操時有的同學總是說話,我就慢慢的走到他們的身邊站一會,他就會明白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少直接點名批評,而是用目光告訴他應該認真聽講,學生通常會愧疚似的低下頭。長期下來,我和學生彼此理解,班里越來越和睦。

愿用執(zhí)著的愛為屬于我的每一個孩子搭乘一片綠蔭。只要自己的學生學習成績和思想素質(zhì)都能夠得到提高，我做出什么努力都是值得的。學生的將來就是祖國的將來，我們的祖國將來還要靠他們支撐下去，所以我們一定要教育好我們的學生，讓他們得到最大程度的進步。當然我也會更好的提高自己的教學能力和指導水平，給學生做好榜樣，帶領(lǐng)我的班級繼續(xù)不斷的前進！

毛頭小學2001----2011學年度少先隊第一學期工作計劃

一、指導思想：

貫徹落實團中央關(guān)于圍繞新的歷史條件下少先隊根本任務開展工作的要求和全國少工委五屆五次全委會精神，切實把工作聚焦到對少年兒童的思想引導上來，灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，引導少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識，力爭使少先隊基層組織網(wǎng)絡覆蓋全體少年兒童，使少先隊的各項工作和活動影響全體少年兒童，以傳承民族精神為立足點，以培養(yǎng)“一個有道德的人”及“禮儀特色學?！睘橹攸c，以各類活動為載體，以團隊的基礎(chǔ)組織建設為抓手，以服務素質(zhì)教育，加強對少年兒童進行思想品德教育，培養(yǎng)少先隊員的創(chuàng)新精神和實踐能力'方案范文.庫.整理~，努力提高他們的綜合素質(zhì)，進一步加強自身建設，增強少先隊組織的吸引力、凝聚力和影響力，肩負起培養(yǎng)全面建設小康社會、實現(xiàn)]方案-范文'庫.整理.中華民族偉大復興的合格建設者和接班人的神圣使命。

二、工作要點：

（一）以常規(guī)工作為抓手，加強少先隊基礎(chǔ)建設

1、充分發(fā)揮少先隊陣地的作用：通過選拔隊干部、選拔國旗班、招聘紅領(lǐng)巾廣播站、重組鼓號隊、重建少先隊隊室等少先隊活動，嚴格隊室管理制度，逐步建立規(guī)范的學校少先隊活動機制，培養(yǎng)少先隊員關(guān)注少先隊組織的動向，積極的投入少先隊組織的各項活動中，并形成良好的組織歸屬感，從而使少先隊隊組織真正發(fā)揮少先隊的引領(lǐng)作用。

2、重點加強中隊建設：規(guī)范隊課程序，加強主題的針對性，做到精心安排內(nèi)容，精心設計過程。保證專課專用，每月開展一次中隊主題隊會。建立隊干部每月例會制，創(chuàng)辦隊長學校，大隊委明確分工，培養(yǎng)隊干部獨立工作的能力'方案范文.庫.整理~。

3、以少先隊基層組織建設試點工作為契機，積極推進少先隊工作的信息化、網(wǎng)絡化和科學化，充分重視互聯(lián)網(wǎng)在傳播少先隊文化中的重要作用，精心組織，積極用好省、市、校各級少先隊工作網(wǎng)絡

平臺，提高時效性、針對性和指導性，增加信息量。

4、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，精心布置“溫馨教室”，發(fā)揮學校成長廣場和詩歌大道的育人作用，讓校園處處都成為德育的場所；豐富紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、隊角等宣傳陣地的教育內(nèi)容，每月及時更換板報，充分展示隊員特長，提高教育實效。

5、一年級的同學做好隊前教育。一年級的輔導員要有計劃地指導學生了解《少先隊章程》的內(nèi)容，使他們做到“六知”、“四會”、“一做”。（六知：知道隊名，知道隊旗，知道紅領(lǐng)巾的來歷，知道隊禮的意義，知道隊的領(lǐng)導者，知道隊的作風；四會：會系紅領(lǐng)巾，會行隊禮，會唱隊歌，會呼號；一做：入隊前按隊章要求做一件好事。）

6、加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以愛國主義為龍頭，開展以“感恩教育”為重點的“微笑行動”“感恩行動”“合作行動”“節(jié)約行動”等，以習慣養(yǎng)成為基本載體，促進少年兒童思想道德建設水準提升和個體素質(zhì)全面發(fā)展。積極引導少年兒童親身實踐體驗，把做人、做事的基本道德素養(yǎng)要求轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣，讓少年兒童感受習慣養(yǎng)成的喜悅，感受健康成長的快樂。

7、加強輔導員隊伍建設，輔導員教師要認真學習《少先隊活動》、《輔導員》等少先隊工作雜志，吸收先進經(jīng)驗和做法，豐富自身的少先隊工作業(yè)務水平。

（二）各中隊充分利用重大節(jié)日、紀念日，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育，如教師節(jié)開展尊師活動，圍繞“普通話———五十年推廣，新世紀普及”主題，開展推普周活動，評選推普之星，對廣大隊員進行愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助他們牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確方'案,范'文'庫歡,迎您1采 集的世界觀、人生觀、價值觀。在建隊節(jié)期間通過新老隊員手拉手，加強對新生《新隊章》教育，廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解`方案范#文.庫整-理^，明確自己的權(quán)利和義務，了解少先隊組織的基本性質(zhì)和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩，讓隊員們在活動中學知識，明事理，練本領(lǐng)。

（三）繼續(xù)開展“民族精神代代傳”主題教育。

以“民族精神代代傳”體驗教育為主要途徑，教育引導少年兒童了解民族精神的豐富內(nèi)容，通過形式多樣的主題隊日活動，提高少先隊員對民族精神時代內(nèi)涵的認識，讓民族精神和科學的社會主義榮辱觀在少年兒童心中扎根，進而激勵隊員勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展，進一步展現(xiàn)新時期少先隊員風貌。

（四）運用快樂體驗理念，深化少先隊品牌活動。

1、以“同在一片藍天下，手拉手共同成長”為主題，繼續(xù)開展“紅領(lǐng)巾手拉手”活動。通過“小

手拉大手”帶動高低年級同學手拉手，營造平等、互助、友愛的和諧社會氛圍。大隊部積極幫助沒有“手拉手”小伙伴的農(nóng)民子女和農(nóng)村留守少年兒童在本校結(jié)交一個“手拉手”小伙伴，引導他們互相學習，互相激勵，共同成長。在活動中要注重雙方情感的交流，發(fā)現(xiàn)對方的閃光點，讓結(jié)對小伙伴感受社會的溫暖，讓手拉手小伙伴體會生活的艱辛，從而引導少先隊員之間互相關(guān)心、相互學習、共同進步。繼續(xù)開展“助殘日”活動，讓隊員感受助人的樂趣。

2、積極開展紅領(lǐng)巾跳蚤市場活動，運用少先隊員將廢物再創(chuàng)造的價值，積極籌措紅領(lǐng)巾基金，為需要幫助的手拉手小伙伴送上隊員的一份愛心。

3、加強日常行為習慣、衛(wèi)生的檢查監(jiān)督，充分發(fā)揮“校園小記者”“校園小衛(wèi)士”以及“小桔燈”崗哨的作用，提高紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗值日質(zhì)量，促進我校精神文明建設。

4、開展光榮升旗手活動。各中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，干有目標。

5、以 “知識守護生命”為契機突出“生命教育”。在學校開辟專欄宣傳生命意識教育，讓應急避險課程走進課堂。積極開展逃生演練等體驗活動，加強應急避險教育和生命意識教育，提高少先隊員應急避險知識以及自救能力'方案范文.庫.整理~，防患于未然。

6、開展崗位體驗教育。在校內(nèi)就是要把校園生活、集體生活、組織生活設為多種體驗崗位，廣泛組織隊員開展“我做班主任”、“給低年級隊員當老師”“教室布置自己搞，環(huán)境美化自己干”、“我是小小設計師”等實踐活動；在校外要整合社會資源，開展“我們共同的家園”、“保護環(huán)境從小事做起”、“我是小小售貨員”、“家務勞動小崗位”、“一日爸爸（媽媽）”等服務他人、服務社會的實踐活動，少年兒童每人尋找到一個崗位，從而獲得一種感受、明白一個道理、養(yǎng)成一種品質(zhì)、學會一種本領(lǐng)，聯(lián)系“人與自然”、“人與人”、“人與社會”、“人與自我”的關(guān)系，把思想道德教育形式的多樣性和道德實踐活動的多樣性統(tǒng)一起來。

毛頭小學2010---2011學年度第二學期數(shù)學教研組計劃

一、指導思想：

本學期小學數(shù)學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃以及區(qū)教育局教研室教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生。

二、具體工作：

（一）加強學習、提高認識。

1、要繼續(xù)加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料，要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學習形式，如開展“課改論壇”、“讀書沙龍”等主題活動,通過多樣有效的活動,提高理論學習的針對性與實效性。

2、要繼續(xù)認真貫徹落實“減負”精神，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業(yè)負擔現(xiàn)象，學生的課業(yè)內(nèi)容要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。本學期,數(shù)學組全體老師將圍繞“作業(yè)的有效性”這一主題展開研究，鼓勵組內(nèi)老師根據(jù)本班學生學習特點自主設計有針對性的作業(yè)，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。

3、在學習理論、總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內(nèi)老師參加各級各類論文大賽及發(fā)表論文。

（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教學實效。

1、繼續(xù)加強教研組、備課組的建設

強化每兩周一次的教研活動。以備課組為單位，關(guān)注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四

定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)校歷的時間安排進行有專題的集體備課。督促每一位教師認真學習《教學常規(guī)》，加強教師教學常規(guī)的檢查指導工作，通過聽隨堂課、查備課作業(yè)等形式及時了解教師執(zhí)行教學常規(guī)的情況；對照《荊門市小學教學常規(guī)管理實施細則》來規(guī)范教學行為，樹立建美小學教師的良好形象。

2、推行隨堂聽課制度

每人每學期要上好一堂高質(zhì)量的實驗課，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。

3、加強常規(guī)管理制度

每月進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎(chǔ)達標體系，繼續(xù)以扎實的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學生學習興趣為出發(fā)點，開展各年級的學生競賽等活動，激發(fā)學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內(nèi)容豐富，學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結(jié)果。

4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

1、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

根據(jù)各年級學生特點，形成：“學會傾聽，善于表達、敢于質(zhì)疑、勤于實踐”總體教育要求。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng)、發(fā)展興趣。激發(fā)興趣體現(xiàn)五趣：童趣、情趣、風趣、野趣、志趣；分年段在課堂教學中體現(xiàn)三個特點：低年級--在“做做玩玩”中學；中年級--在“比比練練”中學；高年級--在“質(zhì)疑問難”中學。要求組內(nèi)教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調(diào)動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒。

2、扎實開展培優(yōu)補差工作。

針對學校實際情況，認真開展提優(yōu)補差工作。要求提優(yōu)工作有計劃、有內(nèi)容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計劃將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。

3、繼續(xù)加強教學質(zhì)量過程監(jiān)控，開展教學質(zhì)量的重點調(diào)研，依據(jù)課程標準有重點地改革教學質(zhì)量監(jiān)測的內(nèi)容和形式，并做好測試分析和調(diào)控。

（三）發(fā)揮教研群體作用，提高教研實效。

積極開展學校教研組活動，單周星期三下午開展數(shù)學教研活動。做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合，培訓青年教師與教研活動相結(jié)合。

1、教研活動經(jīng)常化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。組內(nèi)教師校內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。

總之，本學期，我校小學數(shù)學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結(jié)合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發(fā)揚我們建美小學團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們建美小學的小學數(shù)學工作更上一層樓。

毛頭小學2010------2011學年度第一學期數(shù)學教研組計劃

一、指導思想：

以學校工作為指導，依托課改的深入推進，積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展，以促進教師、學生的可持續(xù)成長。

二、工作重點

1．常抓學習不松懈 深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。培訓資料學了以后組內(nèi)老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習，本學期的理論學習就是回顧培訓的學習資料。做到認真學習領(lǐng)會新標準、新理念，學習優(yōu)秀的經(jīng)驗，不斷充實自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。

組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務指導活動和教師間的相互交流活動，適當機會組織教師到校外

聽課、學習。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學習。積極倡導組內(nèi)教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時交流和解決教學中出現(xiàn)的問題。學習要和反思相結(jié)合，多寫學習和反思記錄。

繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網(wǎng)上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。

2．常規(guī)工作的落實

（1）備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強化”三維目標"意識，體現(xiàn)學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關(guān)注自己工作的實際效率，而不是流于形式。

（2）扶優(yōu)補差

教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)?？傊?，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。

時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。

（3）加強課堂教學研究。一是聽教師的推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學情況；二是組內(nèi)任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎(chǔ)上，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果。

（4）做好教學質(zhì)量檢測分析。跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。

（5）開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結(jié)合，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。

3．具體安排

第二周 教研組工作討論，制定計劃 第四周 青教評比課集體備課 第六周 青教評比課評課 第八周 理論學習

第十周 期中階段練習準備

十二周 期中階段練習反饋、制定下階段措施 十四周 理論學習、學科競賽 十六周 理論學習十八周 期終考試準備 二十周 學期

毛頭小學2010---2011學年度第一學期教學計劃

一、指導思想：

以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想，提高服務能力。

二、主要工作:

1、強化課改意識，深化教學改革。

本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互

助性、體驗性。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”； 聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。

2、努力改變教研形式

（1）改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發(fā)言。本學期將繼續(xù)征集教學設計、教育教學故事，典型案例及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！弊寱闩c教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)

加快信息技術(shù)學習進程，進一步增強教師應用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學資源。

4、構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài)，打造語文特色學校，逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長！”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。堅持間周一次的教研活動，加強集體備課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，各年級組確定研究課題，組內(nèi)形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。

5、減輕學生學習負擔，作業(yè)布置合理規(guī)范。

加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求：

一、二年級盡量不留家庭作業(yè)，作業(yè)課內(nèi)完成；三四年級家庭作業(yè)30分鐘內(nèi)能完成，五年級家庭作業(yè)不超過1小時。注意事項：

（1）、每個年級組利用小組教研時間學習年段目標、要求以及新課程標準，教導處期末就教研活動組織 的內(nèi)容進行檢測。

（2）、每個老師要寫好教學反思。

具體工作安排：

八月份：制定學科計劃、完成課時備課、參加教材培訓等。

九月份:新進教師過關(guān)課、組織開展“課堂教學月”活動并進行抽查、評課。

十月份:青年教師課堂教學基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選，開展語文說課、聽課、評課比賽活動；古詩文背

誦比賽等。

十一月份:期中考試、綜合能力評價活動、青年教師上研討課、觀摩課，進一步研究探討小學生閱讀能力的評價研究實驗，進行評課比賽。

十二月份：中高年級電腦作文比賽，組織撰寫實驗課題論文或總結(jié)。

11年元月：制定復習計劃，舉行期末考試復習動員工作，聽復習課、觀摩課。

毛頭小學2010---2011學年度語文教研組計劃

一、指導思想：

以全面推進素質(zhì)教育為目標，確立大語文觀，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。以市研訓中心教研計劃和學校教學工作計劃，結(jié)合學校實際制定教學、教研工作計劃，創(chuàng)新教研形式，營造教研氛圍，促進教師的專業(yè)發(fā)展，推動學校語文教學質(zhì)量的提升。

二、工作要點：

（一）加強理論學習

學習是教師提升教育水平、提高教育質(zhì)量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應新的變革。

本學期，我們將深入學習《語文課程標準（修改稿）》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《常州市中小學學科教學建議》等綱領(lǐng)性文件，組織學習《小學語文教學》、《小學語文》等專業(yè)性刊物，并將先進理念落實到教育實踐中，切實改變教師的教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

（二）創(chuàng)新教研方式

本學期，為進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教研形式，打破常規(guī)，立足課堂，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升語文教學質(zhì)量。

1、備課與評課

（1）集體備課。本學期，學校各教研組均推出了四節(jié)課作為組內(nèi)研究課或是校級研究課，我們將以此作為教研組活動的主要內(nèi)容。利用每周教研組活動的時間，組織教師進行集體備課，執(zhí)教老師必須提前一周將教案備好，然后在教研組活動的時間與組員進行商討，每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破、預設與生成等方面進行深入探討，力爭使每一節(jié)研究課都能體現(xiàn)新課程的理念，都能出彩。

（2）公開教學。在集體備課的基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師反復修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進行公開教學。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設計教案，對于“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考，對于執(zhí)老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學中存在的不足，為其提高課堂教學質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。

（3）集體議課。議課是在聽課后進行的一項重要的教學研討活動。本學期，我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預設的教學目標談起，達成了哪些，哪些還未實現(xiàn)，教學中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學趨向于完善。

2、教學評比活動

本學期，我們將結(jié)合市研訓中心的教研計劃，開展校級的教學研討活動，積極為教師提供展示的舞臺，營造良好的課堂教學研討氛圍。例如，我們將組織語文教師的閱讀教學評優(yōu)課，六年級教師的命題比賽等。

3、校際交流活動

本學期，學校計劃與河濱小學等兄弟學校進行聯(lián)誼活動，我們將以此為鍥機，進行課堂教學的評比與交流。

（三）抓實課題研究

自去年起，語文教研組就確立了《農(nóng)村小學語文主題性閱讀的研究》的課題，本學期，我們將繼續(xù)以此為研究方向，結(jié)合語文教學進行扎實有效的研究工作，以拓展學生的閱讀視野，提升學生的語文素養(yǎng)為目標，加大課內(nèi)外閱讀的指導與訓練，切實提高學生的語文素養(yǎng)，讓課題研究真正落到實處。

（四）重視教學過程管理

本學期，我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本，加強平時階段教學質(zhì)量及期末教學質(zhì)量的檢測與管理。教導處對學科進行質(zhì)量整體分析，督促教師認真科學地做好質(zhì)量分析工作，以促進教師強化質(zhì)量意識，端正教學態(tài)度，反思教學實踐，調(diào)整教學策略。

毛頭小學2010----2011學年度第一學期學校教學計劃

一、指導思想：

本學期，我校教學工作繼續(xù)以“三個代表”的重要思想為指導，一全面推進素質(zhì)教學和加速實施教育現(xiàn)代化為目標，以課程改革為中心，課堂教學為重點，深入開展教學教學研究，進一步解放思想，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持面向全體學生以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實施能力為重點，為學生的終身發(fā)展服務，為學生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進教師隊伍師德，師品和綜合教育能力的全面提升，切實提高我校各科的教學質(zhì)量和課堂教學的失效性。

二、加強專業(yè)知識的學習，不斷提高教育教學能力

在新的教材改革的形勢下，每位教師又面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。廣大教師要加強學習，特別要認真學習為新一輪課改實驗作為好思想和理論上的準備，學校將組織教師在專門時間集體學習，有計劃的學習全國著名教師的課堂教學和講座，教研組利用教研活動時間學習，個人隨時隨地學，并記好學習心得，力爭以全新的理念指導教學。每位教師要正確把握各科教育的特點，積極倡導自主合作探究的學習方式，要不斷改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應新課程實施的需要。

三、加強化教學常規(guī)管理，改革備課方式，提高課堂教學質(zhì)量

1、狠抓教師崗位目標管理工作考評，規(guī)范教育教學行為。

2、以新的課程理念，重構(gòu)課程教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學進程 在教學中要樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，從學生的發(fā)展著想，開展探究性學習，注重激發(fā)學生的學習興趣，改善學習方式，努力探索實踐“主動性、互動性、主體性”的課堂教學模式。

3、加強備課、作業(yè)、輔導、檢測管理.各教研組要強化備課，提高備課質(zhì)量。不僅要備知識點，更要備教法和學法。要從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結(jié)構(gòu)，能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的作用。要善于駕馭教材，創(chuàng)新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

四、加強教師隊伍建設，提高教師自身的綜合素養(yǎng)與師資隊伍的整體水平。

以學校制定的校本培訓工作計劃為工作內(nèi)容，大力開展校本培訓活動，極力提高教師業(yè)務素質(zhì)。

1、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高教師自身素質(zhì)。

2、組織教師參加進修教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術(shù)和教學方法。

3、每位教師在業(yè)務學習上要做好“六勤”、“五個一”工作。“六勤”勤學課；勤聽課；勤研課；勤評課；勤跟課；勤反思?！拔鍌€一”：每兩周進行一次教研活動；每月向?qū)W校提供一個典型案例；每學期上一節(jié)校級公開課、研討課詳案；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每學期上交一次成型的經(jīng)驗總結(jié)。

4、加強做好新教師、年輕教師、骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。在培訓活動中強調(diào)“三心”（誠心、虛心、上進心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成人人幫、學人人、幫人人的教學氛圍。

五、五、是深化課題實驗。

繼續(xù)進行實驗課題的實驗研究，在實驗中要努力做到四個結(jié)合：把考試改革與課程改革結(jié)合起來，確立整體的課程觀；把夯實基礎(chǔ)和強化能力結(jié)合起來，確立科學的評價觀；把教師的科學傳授和學生的主動學習結(jié)合起來，確立互動的教學觀；把提高認識水平和培養(yǎng)情感素養(yǎng)結(jié)合起來，確立新型的師生觀。

六、六、加強信息技術(shù)研究。

應依據(jù)信息技術(shù)要做到在課的質(zhì)量、課堂運用、學校管理運用三方面有所突破，充分利用現(xiàn)有資源，深入進行教師遠程教育和學生網(wǎng)絡學習的指導研究，促進信息技術(shù)與學科課程的整和，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學生方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。七、七、、致力轉(zhuǎn)化后進生。

每位教師在開學前上交增優(yōu)補差計劃，在教學中進一步面向全體、認真分析原因、因材施教、注重效果，使后進生跟得上，優(yōu)秀生進步快，提高快。

八、八、加強體育衛(wèi)生工作研究。

要進一步規(guī)范體育、衛(wèi)生課教學，通過多方面學習、深入研究，使學校的體衛(wèi)工作能切實提高學生的身體素質(zhì)和運動水平，保證學生的身心健康成長。

九、九、注重心理健康教育。

以國慶下講話、班隊會、思品課教學及一般學科的滲透教育為主渠道，注重抓典型，探究個案，在跟蹤式教育研究活動中提高心理健康教育的水平，不斷提高學生的心理素質(zhì)。

十、十、充分挖掘課程資源。

應樹立強烈的資源意識，立足本地，充分挖掘課程資源，并加以開發(fā)、利用，進一步做好校本課程的開發(fā)、充實工作。本學期根據(jù)我校的特點及學生的特點，我們的校本教材的主題是傳承民族文化、誦讀中華詩文，使學生對民族的古文化有系列性、長期性和連貫性的傳承。

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英語教師用語

英語課堂用語 Let’s get ready for class.準備上課。I’m sorry I’m late./Excuse me for coming late.對不起，我遲到了。3 Please come earlier next time.下次請早點到。Class begins.上課。5 Who’s on duty today? 今天誰值日？ 6 Is everyone here? 都到齊了嗎？ 7 Who’s absent today? 今天誰沒來？ 8 What day is today? 今天是星期幾？ 9 What’s the date today? 今天是幾號？ Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李紅，作業(yè)本都收齊了嗎？ 11 Here are your exercise-books.Please hand them out.這是練習本，請發(fā)下去。Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班長能幫我去拿些粉筆來嗎？ 13 Open your books, please.請翻開書。Please turn to Page 12.請翻開書本十二頁 Please take out your notebooks/exercise books.請拿出筆記本/練習本。16 No more talking, please.請安靜。17 Attention, please.請注意。Let’s have a dictation.讓我們來聽寫。We’re going to have a new lesson today.今天我們要上新課。First let’s have a revision.首先我們復習一下。Who can answer this question? 誰能回答這個問題？ 22 Do you have any questions? 你們有問題嗎？ 24 Let me see.讓我看看/想想。Put up your hands if you have any questions.如果有問題請舉手。26 Raise your hands, please.請舉手。27 Hands down.把手放下。Repeat after me/Follow me.跟我讀。29 Listen to me, please.請聽我說。Look at the blackboard/screen, please.請看黑板/屏幕。31 All eyes on me, please.請都看著我。

Can you solve this problem? 能做出這道題嗎？

Let’s read it together.Ready, go!大家齊聲朗讀，預備，起。34 Read slowly and clearly.讀慢一點，清楚一點。35 Who wants to try? 誰想試一試？

Who wants to do it on the blackboard? 誰愿意到黑板上來做？ 37 Are you through? 做完了嗎？ 38 Have you finished? 做完了嗎？

You did a very good job.做得不錯。

Very good./Good try./ Well done!完成得不錯。41 Terrific!/ Wonderful!/ Excellent!很棒！

Please give him(her)a big hand.請給他/她一些掌聲。43 Can you follow me? 能跟上嗎？ 44 Do you understand? 你聽懂了嗎？ 45 Don’t be nervous.不要緊張。

Any one can help him/ her? 誰來幫他/她一下？ 47 Any volunteers? 誰自愿回答？

I beg your pardon? 對不起，能再說一遍嗎？ 49 Take it easy.請放心/別緊張。

Be brave / active, please.請勇敢/主動些。51 Who wants to try? 誰來試試？

Come up to the front, please.請到前面來。53 Go back to your seat, please.請回座位。

Come on.You can do it.來吧！你能做到的。

Come on, you’re almost there.來吧！你快（做/答）對了。56 I’ll give you a clue(hint).我給你一些提示。57 You can do it this way.你可以這樣來做。58 Let’s play a game.讓我們玩?zhèn)€游戲。

Are you tired? Let’s take a break.累了嗎？休息一下。60 Look up the word in the dictionary.在字典里查這個詞。61 Take notes, please.請作筆記。62 Are you clear ? 明白了嗎？

Is that right /correct? 那個正確嗎？

Can you find the mistakes? 你能找出錯誤嗎？

Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎么改錯嗎？

Are you ready? 準備好了嗎？ 67 Can you guess it? 能猜猜嗎？ 68 Yes.You’re right.對，你對了。

I’m sorry.Can you say that again? 對不起，能再說一遍嗎? 70 Take your time.慢慢來。71 Use your head.動動腦筋。

Good idea!That makes sense.好主意。有道理。73 Whose turn is it? 輪到誰了？

Now you’re going to read one by one.現(xiàn)在你們依次朗讀。75 Who’s next? 接下來是誰？ 76 You’re next.接下來是你。77 It’s your turn.輪到你了。

Just hands.No voices.不要說，請舉手。79 Do it on your own.自己做。

From the very beginning.從頭開始。81 Please read it to the end.請讀到結(jié)尾。82 Stop here, please.請停下來。

Hands up before you answer.回答問題前，請舉手。84 Here’s your homework for today.這是今天的家庭作業(yè)。85 Hand in your homework tomorrow.家庭作業(yè)明天交。

Please pass the exercise books to the front.請將練習本遞到前面來。87 Who wants to come to the front? 誰愿意到前面來？ 88 Come to my office after class.下課后到辦公室找我。89 Come and see me after class.課后找我。

Watch me and I'll show you.看著我，我來演示。

I want all of you to answer this question.我請大家一齊來回答這個問題。92 That’s all for the new lesson/ revision.新課/復習就到這兒。93 I want you to work in pairs/groups.請大家做對子/小組練習。94 I’m sorry to have kept you so long.對不起耽擱大家了。95 That’s all for today.今天就到這

We stop here for today.今天就到這。97 Let’s call it a day.今天就到這。

Don’t copy others’ work.不要抄別人的作業(yè)。

Class is over.Thank you, class.下課。謝謝！100 Good-bye./ See you tomorrow.再見/明天 實用課堂教學用語

（一）1.上課

Class begin./ It’s time for class.Let’s have / start the lesson.Let’s begin our lesson.2.起立 Stand up.3.同學們好 Good morning./ afternoon, everyone/ everybody/ boys and girls.4.請坐 Sit down, please.Please be seated.5.今天誰值日？Who is on duty today?

6.大家都來了嗎？Is anyone absent?

7.出席多少人？How many students are present?

8.班級共有多少人？How many students are there in your class?

9.誰沒來？

Who is not here?

Who isn’t at school today?

Who doesn’t come to school today?

10.你知道他為什么沒來嗎？What’s the matter with him? Do you know?

11.今天幾月幾日？What’s the date today?

12.今天星期幾？What day is it today?

13.今天天氣怎么樣？What’s the weather like today? / How is the weather?

14.今天很冷是吧？ It’s very cold, isn’t it? / It’s a cold day, isn’t it?

15.李雷，去看看是誰？Go and see, Li Lei.16.請進 Come in, please.17.請回，下次早點來

Go to your seat, please.But don’t be late next time.Go and sit down.Come earlier next time.18.坐好了，請脫帽 Sit straight, please.Take off your cap, please.19.講講你星期天都做了些什么事好嗎？

What did you do last Sunday? Can you tell us?

Would you please tell us what you did last Sunday?

20.那么，你能給我們講一個故事嗎？Well, could you tell us a story?

21.誰愿意到這兒來給大家講一個故事？Who’d like to tell us a story here?

22.到誰的了？Whose turn(is it)?

23.小張，到你的了，到這來給大家講個故事

Xiao Zhang, it’s your turn.Come here and tell us a story.24.大家注意聽，然后就他講的故事進行問答．

Listen to him carefully, then ask and answer about the story.25.就你所喜歡的話題進行對話．

Make a dialogue in pairs about any topics you like.26.好了，該學第八課了．Well, it’s time to learn Lesson 8.Well, let’s learn the 8th lesson.27.今天這節(jié)課，我們學習新課，第八課．

Today in this class we’ll learn a new lesson, Lesson 8.28.學習新課前，我們復習一下第七課的生詞和短語．

Before the new lesson Let’s revise / go over the new words and phrases in Lesson 7.29.拿出練習本來，我們來聽寫．

Take out your exercise books.Let’s have a dictation.30.我叫兩個學生到黑板上來寫．

I ask two students to write on the blackboard.31.誰愿來寫？Any volunteers?

Who would like to do it here?

Who would like to come here and write on the blackboard?

32.準備好了嗎？開始！Are you ready?(Let’s)Begin.33.就聽寫到這，把你們寫的交上來．

So much for the dictation.Please hand them in.34.現(xiàn)在看圖，兩人一組進行問答．

Now look at the pictures, then ask and answer in pairs.35.談論這幅圖，可多可少．

Talk about the picture.You can say more or less.Say something about the picture more or less.36.表演第七課的對話．Act out the dialogue in Lesson 7.37.看教學掛圖，回答我的問題．

Look at the wall charts and answer my/ the questions.38.在圖上你能看到什么？What can you see in the picture?

39.還有嗎？還有什么嗎？Anything else / more? Any other things?

40.看圖一，猜一猜發(fā)生了什么事？

Look at Picture 1, and guess what(has)happened?客 實用課堂教學用語

（二）1.誰能回答這個問題？

Who would like to answer this question?

Who can answer it?

2.會的舉手！Hands up if you can.Put up/ Raise your hands if you know the answer.3.好，你來答．OK, you please.4.下一個，你請來(答，做)Next / The next one, you please.5.小李，你能回答這個問題嗎？Can you(answer this one), Xiao Li?

6.小林，你呢？(你能回答嗎？)What /How about you, Xiao Lin?

7.你來回答這個題好嗎？Would you like to / please answer this one?

8.試一試，錯了沒關(guān)系．

Just have a try.It doesn’t matter if you make any mistake.9.是否正確？(Is he / that / it)Right or wrong? Yes or no?

10.正確/ 錯誤 Right./ Yes./ Wrong./ No.11.正確嗎？(Is it / that / he)Right?

12.是的，正確．Yes,(it / he)is right.13.不，不正確．No,(it / he)is wrong.14.誰來再做一次？Who would like/ wants to do it again? 15.16.誰能用另一種方式來做？Who can do/ say it in a different other way?

17.誰有不同觀點/ 看法? Who has a different idea/ opinion?

18.你是什么觀點？/ 你的看法如何？What’s your opinion?

19.沒聽清，請你再說一遍．(I beg your)pardon?

I didn’t hear clearly.Please say it again/ repeat it.20.請大聲點．(A little)Louder, please.21.稍慢點讀．Read(a bit)slower.22.肅靜，你們最好不要在課堂上說話．

來

23.管好自已的事/ 別管閑事．Mind your own business.24.不要朝窗外看．Don’t look out of the window.25.下面學習生詞．Now word study.26.注意發(fā)音．Pay attention to your pronunciation.27.注意聽我說，并觀察我的動作，然后猜詞意．

Listen to me carefully and watch my actions, then guess the meaning of the word.28.你們聽明白/ 懂了嗎？ Are you clear?

Do you catch my idea?

29.這個詞是什么意思？What’s the meaning of the word?

30.漢語意思是什么？The Chinese(meaning).Give the Chinese for it.31.好了，我們學習第二部分對話．

Well, let’s come to Part II, the dialogue.Well, let’s come to the dialogue in Part II.32.下面聽錄音，聽前快速看一下黑板上的問題．

Now listen to the tape.Before listening, read through the questions on the blackboard.33.聽音時合上書．Close/ Shut your books while listening.Books closed./ shut while listening to the tape.Listen to the tape with your books closed/ shut.Listen to the tape without your books.34.回答黑板上的問題．Answer the questions on the blackboard.35.我們來核對答案．Let’s check the answers.36.一題，哪個正確？No.1, which one is right?

37.下一個，哪個正確？Next, which is the right answer?

38.最后一題最難，正確答案是C，選對的舉手．

The last(one)is the most difficult/ hardest.The right answer is C.Put up your hands if you choose right.39.再聽一遍，并跟著讀．Listen to the tape again and read after it.Now, once again/ more /over, read after it this time.40.注意語調(diào)．Pay attention to your intonation.語課堂用語大全

（三）1.好啦，就聽到這．OK, stop here.2.打開書，兩人一組讀對話．Open your books and read the dialogue in pairs.3.口答練習冊上的習題一.Do Exercise One in the workbook orally.Now, workbook, Exercise 1, do it orally.Answer the questions of Exercise 1 in your workbooks orally.4.誰能幫他指出來？

Who can point it out?/ Who can correct the mistakes for him?

5.注意，不要再犯同樣的錯誤．Be careful./ Take care.Don’t make the same mistake again.6.好了，接著來．Well, let’s go on(with it)

7.接下去做習題．Let’s go on to do the exercises.8.看動作猜猜他們在干什么？Look at them/ their actions and guess what they are doing.9.下面進行書面作業(yè)？Now written work.10.用下列詞語寫一篇150字的短文，十分鐘完成．

Write a 150-word passage with / using the following expressions in ten minutes.11.寫一段對話盡可能使用列詞語．Make a dialogue using the following expressions as much as you can/ possible.12.寫完了嗎？Have you finished it/ the writing? Finish up?

13.我找兩名同學，把你們寫的對話讀出來．

I ask 2 students to read out their dialogues.14.下面學習課文．Now we study / learn the text.15.你知道某人或某事嗎？/ 你聽說過…嗎？你能談一談他的情況？

Do you know sb./ sth? Have you heard of sb./ sth?

Today we’ll learn a passage/ an article about sb./sth.17.首先，我給大家介紹課文大意．

First I tell you the main/ general idea about it.18.快速讀課文，并找到這個問題的答案．

OK.Now read the text quickly and find out the answer to this question.19.誰找到答案了？Who find/ know the answer?

20.再細讀一遍課文，然后回答練習冊24頁上的問題．

Read it in detail/ more carefully for the second time, then answer the answer questions on Page 24 of your workbooks.21.找出疑難點．Find out the difficulties and what you don’t understand.22.誰能幫他解答這個問題？

Who can help him with the question?

Who can help him out?

23.你最好用英語說．

You’d better say it in English.24.如果你用英語說有困難，可以用漢語．

You may say it in Chinese if you have difficulty in speaking English / can’t speak it in English.25.好，我告訴你們這兩個句子的區(qū)別．

OK.I tell you the differences between the two sentences.26.這兩個詞有什么不同？What’s the difference between the two words? 27.請舉例說明．(Give us)An example, please.英語課堂用語

（四）一、打招呼（Greetings）Good morning, class.Good afternoon, class 4.Good morning, everybody.Good afternoon, everyone.Good morning, boys and girls.Good afternoon, children.How are you all today? Are you all well this morning? 打招呼之后，可以增加一兩句(Beginning a chat)Well, did you have a good weekend? Well, did you enjoy the holiday? Well, what did you do yesterday evening? Tell me what you did at the weekend? 談談學生衣著發(fā)型也可以：

Oh, you've got a new dress on.It's very nice.Oh, you've got a new hair style.二、考勤(Checking attendance)1．點名

Right!I'm going to call the row.OK!Listen while I call your names.Now!I'll take the register.Quiet f now, please.Listen while I see if you're all here.2．問缺席情況

Now!Let's see who's absent.Right!Let's see if anyone's away.Is anybody absent? Is everybody here? 3.關(guān)照新生 Oh, are you new? OK, are you a pupil? You have just come to this class(school), haven't you? Where do you come from? What's your name? Do you like the school? Welcome to our class.4.談缺勤原因 Where's Wang Hai? Does anyone know where Li is? Can anyone tell me where Liu has gone? Who knows when he will be back? Han Meimei is ill today, isn't she?

5.關(guān)照病愈者

You were absent for three lessons last week.Did you catch a cold? Oh, I'm sorry.You'll catch up l won't you? Don't worry.You've been absent for days, haven't you? You were away last lesson, weren't you? What was the matter? Why were you away? Are you better? How are you feeling now? Do you feel better? Well, Jane, ask your friends to help you.OK, you'd better ask your neighbour to tell you what we've done.Come and see me after the lesson, OK? 三．介紹

Now, let me introduce myself.I'll just tell you a bit about myself.My name is..., spelt...I've been teaching in the school for 1O years.I come from Shanghai.I worked for a newspaper until last year.And what about you? Will you introduce yourselves? 四．開始談話

T: I went to the Summer Palace(引出話題)Yesterday.Did any of you go? No?...Well,(無人回答，問某一學生)What did you do,-..er...Zhang Hong.Zhang:...er...I-.you try.Don't forget it's [] not [a ] in and.Now listen.There's something different, What's different? Listen.2.啟發(fā)思路

Suppose a friend needs advice on the subject-You could agree with the other person and say something else.You may ask the reason.Shal1 1 demonstrate? Keep to the same pattern, ~ OK? What do you think the author will say next? I'll give you a cue.It's something to do with-.Let me give you some help.When did the man use the word? 3.介紹方法

You'd better put them together-Ask each other questions to find out what is different.Look at the sentence before and see if you can guess.You sort out these sentences, then copy them, taking care with

capital letters.You fill the blanks in these sentences, then write them neatly.4.示范動作

Look at what I'm doing.You may do as I do.Please look at my mouth, like this-.九 宣告(Announcements)1．宣布教學計劃

Today we're going to do three main things.First I'm going to introduce a few new words about weather.Then you're going to write a dialogue and act it out.After that, we are going to learn a new song.2.宣布某些事項

I have something to tell you before you go.There's a club meeting on Saturday.If you want to attend it, please write your name on thispiece of paper.3.宣布教學項目

Well, now, we're going to practise a short dialogue.l want to introduce to you a new programme now.十．解釋(Explaining)Listen to me and I'll explain the meaning of the word.Let me use the picture to show its meaning.The word ends in 'tion' so it must be a noun-Let's see if you can guess.I'll give you an example:-.We can use this sentence to express-.What does it mean in the context? It's clear that the man used it to blame the boy.Look at the picture here-The man is standing by the window.Perhaps he is interested in What is happening in the street.What might happen in a few minutes? The boy is getting angry with Mary.There are three people sitting by the river.They are looking at the ship.The ship is very beautiful.十一．禁止(Forbidding)T: OK t everybody.Quiet now please!No more talking.Wang Hai, stop chatting now.And you, Li Guang!Whose turn is it? S: It's my turn.(教學繼續(xù)進行......)No talking!No chatting Stop making a noise.Without disturbing the others.No more shouting!客氣一些：

Please will you stop interrupting the others

Would you mind not whispering? 嚴重一些：

There'll be trouble if you go on disturbing the others' I'll report you to Miss Zhou if you go on being silly!更嚴重些: You shouldn't be have(be behaving)like that!Why are you passing notes? You can't copy!Do it on your own!No dreaming1 Wake up!-Stop turning round!訓練中禁止

No writing while I'm talking.Don't move your lips while(you're)reading.No, Wang Hai, that's not the way to learn English properly' No, Han Meimei, it's not good to do pair practice like that-You're doing it the wrong way.十二．指命(Issuing a command)By yourself.This is practice for the exam.Books closed.Back into groups, each person can say it in turn.You work in twos with two pictures.Silence.Quiet please.Stop now.Watch how I write it.Watch how to do it.Now, turn round, face the back)without looking at the board.十三．警告(Warning)Careful.This is a hard sentence-Don't forget to write neatly.Make sure your spaces between words are clear.See that your 'U's are different from your 'v' s.Copy them taking care with spelling.Watch your punctuation.十四、評價(Evaluating)Wonderful!Good!Very good That was good.Not bad-Well done.That was a little better, but...That's much better, but you forgot something when you pronounced Don't you think you have made a little progress? Nearly right, but you'd better...That was not quite right, you didn't...That doesn't sound very good.Not really!/Not quite!/Watch me and I'll show you.毛頭小學2008年長遠規(guī)劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想，以“科學發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，以“雙高”普九提高為重點，以構(gòu)建和諧校園為主旋律，以深化課程改革為中心，堅持“以人為本，全面創(chuàng)新的重要思想為宗旨，全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，落實中心小學的工作部署，本著求真、務實、創(chuàng)新、進取的態(tài)度開展教育教學工作。以扎實細致的教學管理為手段，以全面提高教學質(zhì)量為目標，加強教學研究，強化“校本培訓”和“校本教研”，加強遠程教育設備的維護和遠程教育資源的使用，積極推動我?，F(xiàn)代化教育進程，促進學校的可持續(xù)發(fā)展和辦學品位的不斷提升，逐步形成辦學特色，辦出人民滿意的學校。

二、教學目標：

1、加強師資隊伍建設，嚴格按著師資隊伍發(fā)展規(guī)劃的要求，加強師資隊伍培訓力度，扎實有效的開展教研活動，提升全體教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力。進一步完善校本培訓和校本教研機制，抓好“三個培訓”工作，解決教育教學中的實際問題。

2、加強新課程改革研究力度，以新課程理念為先導，以從教學案例的分析和開展教學反思活動為突破口，創(chuàng)新課堂教學模式，加強對新課程的學習與實踐，著有成效的開展校本教研活動。

3、深入落實中心小學“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學各學科教學中的運用”，加強現(xiàn)代信息技術(shù)和遠程教育資源與學科間的整合，并在實際的課堂教學中加以應用，嚴格按多媒體教室使用安排表上課。

4、抓好六年級畢業(yè)班教學，對待六年級畢業(yè)班，學校領(lǐng)導要高度重視，親抓親管，加強教學和紀律的檢查和督導，認真同教師商討研究，全面提高教學成績，將全新的教學理念落實到具體的教育教學工作中。六年級的各學科教學也要積極轉(zhuǎn)變觀念，在舊教材的基礎(chǔ)上，積極挖掘遠程教育資源和網(wǎng)上教學資源積極開展學科教學，體現(xiàn)新理念，為課改的全面鋪開奠定堅實的基礎(chǔ)。

5、打造一支師德高尚、業(yè)務精良的師資隊伍。培養(yǎng)品行兼優(yōu)，全面發(fā)展加特長的學生群體。

6、加強和改進德育工作，培養(yǎng)良好的校風、教風、學風、班風。以“迎奧運，樹新風”為主題，開展豐富多彩的德育活動。抓好主題班隊會，樹立典型。

7、加強和改進文體衛(wèi)生工作，組織開展豐富多彩的課外活動，開展好校文藝隊、體育隊的活動，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好。

8、加強信息技術(shù)教育，維修好設備，保證開課正常，達到規(guī)定節(jié)數(shù)。做好信息技術(shù)設備和遠程教育設備的維護工作，確保設備的正常使用。

9、加強教學管理，抓好日常的常規(guī)檢查工作，將工作做實做細，嚴格落實考核細則和獎罰制度，使教學管理科學化、規(guī)范化。

三、工作措施：

（一）、加強教師綜合素質(zhì)培訓，全面提高教師的從教能力和水平。

1、加強學校的培訓、指導工作，努力提高全體教師的業(yè)務能力和從教水平。遵照中心小學的有關(guān)要求，搞好“三個培訓”。

（1）課改培訓：積極組織教師參加上級部門的各項課改培訓活動，成立課改教師檔案，并且由參加課改的教師組織對本校非課改教師的再培訓工作，定期開展有關(guān)課改的教研活動。做到活動經(jīng)常性、學習專題性、方式多樣性。抓好課改年級“課改”教學，充分發(fā)揮教學光盤和音像資料的作用，組織教師觀看研討，將全新的教學理念落實到具體的教育教學工作中。每名教師每學期必須推出一節(jié)新理念展示課例。及時做好教學反思，參加教學研討活動。

（2）信息技術(shù)培訓：加強教師的信息技術(shù)培訓和校本教研，強化信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的重要作用，提升教育理念，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學活動中的地位和作用，提高信息技術(shù)與課堂教學的整合能力，提高課堂教學效果。每周三放學后為信息技術(shù)培訓時間。本學期要在前幾期培訓的基礎(chǔ)上進行綜合應用，同時要讓教師初步掌握，媒體播放軟件、flash、音像、視頻剪輯軟件的應用，積極參加中心小學開展的遠程教育活動。

（3）遠程教育和網(wǎng)絡資源整合應用培訓：充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡資源對教師進行培訓，接收、瀏覽、下載遠程教育資源，積極挖掘遠程教育資源和網(wǎng)上教學資源積極開展學科教學，體現(xiàn)新理念，為

課改的全面鋪開奠定堅實的基礎(chǔ)。堅持自主學習與集中培訓相結(jié)合。理論培訓與實踐提高相結(jié)合。教師要記好學習筆記。

2、強化自身修養(yǎng)，規(guī)范教學行為，樹立良好形象。

加強師德師風建設，組織教師學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“十不準”，開展好“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”大討論活動，引導全體教師爭做“名教師、骨干教師、學科帶頭人，要求教師從教行為規(guī)范，治學嚴謹。要做學生的榜樣和楷模。

3、加強校本研討，深化課堂改革。

（1）改進和完善校本教研制度，創(chuàng)新校本教研的形式和機制。做到有組織、計劃、有實施、有記錄；明確主題，確定發(fā)言人，保證時間，扎扎實實地開展好校本教研活動。開展多種形式的互聽、互教、互評活動，形成名師帶動、教師互動的局面。通過集體備課、教學觀摩、評課反思交流、案例分析、專題研究等形式深入教研，認真組織開展好網(wǎng)絡教研活動，努力提高教師的現(xiàn)代化教學水平。

（2）繼續(xù)開展好“教學大練兵”活動，嚴格遵守中心校干部兼課、聽評課制度，做到有聽，有評，指導到位。領(lǐng)導干部聽評課每學期不少于10節(jié)。本學期繼續(xù)采用多種方式聽課：（1）隨機聽。領(lǐng)導干部隨時深入課堂聽課，不給教師任何準備。這樣做是檢查教師常規(guī)授課情況，促使教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。（2）指聽。即指出要聽的教學內(nèi)容，在教師精心備課，充分做好各項準備的情況下聽課。這樣做是針對某一個專題進行研討，探討最科學、最合理的教學方法。（3）對比聽。每位教師都有自己的教學理念、教學特點，為了促進教師間的交流，實行對比聽。即各位教師都進行同一內(nèi)容的授課，然后互相聽、評，人人有聽課筆記，有教學反思，從而達到互學互助，共同進步。

（4）繼續(xù)抓好教師基本功訓練，開展好“五個一”活動，教師每人要積累一本業(yè)務學習筆記（讀后感，教學反思，教學評價，格言，先進的教育理念、模式、方法等。）繼續(xù)開展新老教師師徒“結(jié)對子”、“新老互助”、“校間業(yè)務聯(lián)誼”活動，加強教師間的交流，互幫互助，共同提高。鼓勵、支持教師的進修。

（二）加強和改進德育工作

1、牢固樹立“育人為本、德育為首、人人都是德育工作者”的觀念，切實將德育工作擺在素質(zhì)教育工作的首位。積極探索新時期未成年人思想道德建設方法，加強和改進未成年人的思想道德教育，做到精心規(guī)劃，注重過程，抓好落實，以學生的養(yǎng)成教育為重點，以知榮辱，樹新風教育為始終，使學校德育工作真正落到實處。

2、從小、近、實入手，抓好學生的養(yǎng)成教育。

3、利用重大節(jié)日、紀念日開展好德育教育系列活動。

（三）、加強教學工作，向管理要成績。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊學科，上足課時。嚴格執(zhí)行“三個落實”和“十字”方針。加強課堂教學的常規(guī)管理。

2、制定好各學科教學計劃、進度，加強平時的檢查力度，認真作好質(zhì)量監(jiān) 控的反饋工作，認真執(zhí)行月報制度。

3、加強遠程教育資源的使用，各任課教師要充分利用遠教資源上好每一堂課，認真用好光盤播放室和多媒體電教室。每周五上報使用計劃。

4、加強常規(guī)管理。

制定和完善各種教育教學制度，實行制度化管理。教師的教案實行周簽字，有指導意見；學生的作業(yè)做到月檢查，有評比、有總結(jié)；各班進行階段測試時必須同學校打招呼，在學校指導下實施，測驗完畢后要做好試卷分析，寫好階段總結(jié)，制定改進教學措施。教師的各種業(yè)務實施能力，定期評比，校內(nèi)通報、公示。完善各種記錄：內(nèi)容真實、詳細、及時記錄。

5、規(guī)范教師的教學行為，開展好各種教學活動。

備課：不但備知識，更要備學生，備方法；杜絕提綱契領(lǐng)式教案或使用舊教案，杜絕抄龔教案；要超周備課，做到不備不教，備不好不教，下大力氣寫好教學回顧，以總結(jié)經(jīng)驗，課前要做好充分的準備。上課：按課時安排計劃上課，按時上下課，不溜堂，上課時不帶手機，不接打手機，保證一堂課40分鐘不離人，不坐著講課。課堂上讓學生動起來，活起來，讓全體學生參與教學，參與教學的全過程。學生能提的問題讓學生提，學生能解決的問題盡量讓學生自己解決。加強數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學生感到數(shù)學就在我們身邊。語文教學重視讀，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。加強寫字教學，使練字經(jīng)?；?。加強作文教學，杜絕抄襲作文，消滅不合格作文。開展讀好書活動，要求學生記好讀書筆記，寫日記，以積累寫作素材，培養(yǎng)寫作能力。

批改：做到及時、準確、精細，評語恰當。杜絕諷刺、挖苦性評語，作業(yè)批改記錄及時。按要求布置家廷作業(yè)，數(shù)量適當，布置的作業(yè)必須檢查，多和家長聯(lián)系，取得家長的協(xié)助。輔導：組織學生上好自習課。因材施教，針對不同學生輔導不同內(nèi)容，采取不同方法。階段驗收：認真組織實施，及時批改試卷。做好試卷分析，總結(jié)經(jīng)驗。

6、加強文體衛(wèi)生工作，渲染校園文化氛圍。上好“兩操”、“兩課”、開展好“兩活動”。保證做操質(zhì)量。教給學生必要的衛(wèi)生保健知識，預防各類傳染病的發(fā)生。

2008年九月

毛頭小學2008年三年規(guī)劃

一、指導思想

1、以“三個代表”重要思想為指針，實踐“人民教育人民辦、辦好教育為人民”的辦學理念。

2、以科學發(fā)展觀為指導，促進學校各方面均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展之路。

3、堅持依法治校和依德治校相結(jié)合，努力建設未成年人思想道德建設的主陣地。

4、堅持“質(zhì)量立校、管理興校、科研強?！?，致力建設質(zhì)量高、有特色、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育名校。

二、主要任務

1、開發(fā)遠程教育，實現(xiàn)學?；A(chǔ)教育信息網(wǎng)絡“班班通”。以計算機為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，拓寬教育的時空界限，提高全校教學手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度。

2、加強學校實驗室建設，開好開足實驗課，做好實驗報告和記錄，確保學生有充分的時間實際操作，養(yǎng)成良好的操作實踐探究的習慣。

3、多渠道籌集資金，開源節(jié)流，加大投入力度，改善辦學條件。

4、修建一個標準化操場。

5、建造花園式學校，營造書香校園。并充分利用各空間增加校園文化，發(fā)揮環(huán)境與功能，讓師生在整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學習。

6、繼續(xù)充實圖書資料，保證師生閱讀量，規(guī)范出借手續(xù)，完善出借制度，創(chuàng)建教師閱覽室和學生閱覽室，不斷提高圖書的利用率

三、措施

1、抓好教師的理論學習和業(yè)務學習，強化師德教育，努力提高教師教育、教學能力，繼續(xù)深化課堂教學改革工作，扎扎實實提高教育教學質(zhì)量，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。

2、堅持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學生個性，全面育人，力求在三年內(nèi)使學校在教育質(zhì)量和整體辦學水平上有一定發(fā)展和影響，做到學校辦學有特色、教師教學有特點、學生學有特長。

3、科學合理規(guī)劃，突出校園文化建設。

4、深化體制改革，合理配置資源。

2008

毛頭小學 年9月

通過這次綜合實踐活動,讓我深深體會到教師不單單是“傳授解惑”，也需要傾注學生的情感教育：關(guān)心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛。

一、課題的產(chǎn)生前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們這個美麗的世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性，自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。

一、活動對象：四年級全體學生。

二、活動目的

1、從實踐活動的過程中，使學生變得自信、大膽、培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強合作精神。

2、讓學生了解親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、了解有關(guān)父母的感人故事，豐富學生的生活和情感積累，激發(fā)學生的愛心，樹立心中有他人的情感。

三、活動過程：

全班學生圍繞“走進爸爸媽媽”這一主題進行實踐活動。了解父母的工作情況、成長經(jīng)歷等，做家庭情況調(diào)查表，體會父母的辛勞，幫父母做家務，制作小賀卡等。

（二）活動步驟

1、成立活動小組

同學們經(jīng)過討論，將實踐活動分四個小組進行。同學們按照自己的興趣自由組合，選出小組長，確定組員，并填好表格。

A組 采訪組 通過問卷、采訪形式調(diào)查了解父母的工作情況，以及為了子女付出的愛，收集家長們的意見。

B組 調(diào)查組 通過調(diào)查家庭收支情況，體會父母的辛勞，知道兩如為出、合理消費，學習理財技巧，制定消費計劃。

C組 行動組：通過幫父母做一些力所能及的家務事，來表達對父母的愛，并寫一寫自己的感受，出一版墻報，手抄報。

D組 資料組：搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩歌、名言，并以畫圖，送小賀卡等形式回報父母的愛。

2、指導各小組制定活動計劃。

由小組長負責，根據(jù)本小組的活動重點，討論本小組的活動計劃。

（三）各小組活動

四、成果展示

兩個星期過去了，《走進爸爸媽媽》這個課題的綜合實踐活動就要結(jié)束了。在活動成果展示會上，同學感到異常興奮，他們都急于把自己的喜悅和收獲和別人分享。

（一）采訪組的同學急不迫待地把采訪的內(nèi)容讀給大家聽，小組長米鳳瑩還告訴大家如何做一個令父母喜歡的好孩子。

（二）調(diào)查組的蔡青文等同學拿出他們的調(diào)查表，告訴同學們父母是多么的不容易，我們應該珍惜每一分錢，節(jié)省開支，并制訂了家庭和個人的消費計劃，學習理財技巧。

（三）資料組的同學找到了許多有關(guān)歌頌父母的詩歌、名言、故事。如古詩《游子呤》：慈母手中淺，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。歌頌母親的名言：

①母苦兒未見，兒勞母不安——《勸考歌》

②母愛是世間最偉大的力量——米爾

③母親是一種巨大的火焰——羅曼 羅蘭

④在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝?！?……

他們還查找到了《母親節(jié)的故事》、《子路借米孝敬父母的故事》、《少年包拯》等等有關(guān)歌頌父母的故事。

五、教師點評：

積極親情并不在于轟轟烈烈，回報父母最重要的是有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心，關(guān)愛父母要體現(xiàn)在平時的一言一行、點點滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，培養(yǎng)愛心，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個人。

通過這次實踐活動，使同學們不但懂得關(guān)心父母，更重要的是如何表達回報對父母的愛。也增強了學生們的合作、組織能力。

小學綜合實踐課案例《撈鐵牛》

指導老師：申滿洲

活動對象：小學四年級學生 活動目標： 通過實踐探究，逐步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力以及理解、表達、操作等方面的能力。弄清當時懷丙撈鐵牛利用了“水有浮力”的性質(zhì)，模仿懷丙撈鐵牛的方法和步驟，并嘗試改進或創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力。在活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛能，形成并獲得積極的心理體驗，用一段話將自己的活動經(jīng)過和結(jié)果清楚地敘述出來。通過實踐，逐步培養(yǎng)學生自覺參與意識、合作意識、環(huán)保意識等，學會與大家分享探究成果。

活動資料： 有關(guān)《撈鐵?！返匿浵衿瑪?。2 有關(guān)浮力、磁力、杠桿的知識資料。3 有關(guān)黃河水患和新中國治理黃河的資料。活動過程：

一、研究前期（情景導入階段）

活動準備：有關(guān)撈鐵牛的錄像片斷活動形式：先個人活動，后分組活動

【片段實錄】

（一）創(chuàng)設情境，導入主題播放《撈鐵?！返匿浵衿瑪啵龑W生細心觀察。師：同學們，你們從剛才的錄像中看到了什么？

生：我看到了古代的人在撈鐵牛。

生：我看到了宋代的懷丙和尚叫人撈鐵牛。生：我看到了人們用繩子和大船撈鐵牛。師：他們是怎樣撈的，你看清楚了嗎？生：他們是用繩子、沙子還有大船將鐵牛撈上來的。

生：那個懷丙和尚先讓人找到鐵牛的位置，然后用繩子將鐵牛拴住，繩子的另一頭拴在船上，船里裝滿泥沙，再把船劃到岸邊，撈起了鐵牛。

師：你觀察得比較仔細，能將過程完整地說下來。誰能說得更清楚點？

生：我。懷丙和尚先讓人找到鐵牛的位置，叫人準備兩只裝滿泥沙的大船，再將兩只大船并排拴緊，兩船之間搭個架子，又請人潛到水底用粗繩拴住鐵牛，繩子的另一頭綁在架子上，然后利用水的浮力，將鐵牛撈起來的。

師：你將撈鐵牛的準備工作說得很詳細。在一千多年前，我國古代勞動人民利用水的浮力解決了生活中的難題，看了這段錄像，你有什么想法呢？

生：我想懷丙和尚真聰明，在那個時代就能想出這么好的方法。生：我想學懷丙，也來撈鐵牛試試。

師：好，那我們就學一回懷丙，也來撈“鐵?！?，好不好？ 生：好。

（二）激活思維，自主討論

（三）分組合作，制訂計劃

（四）及時小結(jié)，任務驅(qū)動

二、研究中期（自主探究階段）活動準備：各組根據(jù)自訂計劃的材料。

（據(jù)不完全統(tǒng)計，有一次性杯子、碗或飯盒、筷子、石頭、沙子、磁鐵、水糟、臉盆、沙包、刻度尺、勺子、遙控飛機、鐵秤砣、細繩等活動材料）

活動形式： 課外分組活動

（一）實踐體驗———“撈鐵?！?/p>

（二）思維創(chuàng)新———“挑戰(zhàn)懷丙”

（三）分析比較，主體探究

三、研究后期（交流反饋階段）

（四）活動小結(jié)（略）。教后反思：

撈鐵?！迸c科學這一綜合實踐活動，是在學生初步理解了宋代工程學家懷丙利用水的浮力撈起鐵牛的故事后，引導學生進行的一次綜合實踐活動。目的是讓學生在“撈鐵?！钡倪^程中，積極參與合作，發(fā)揮自己的想象，改進撈鐵牛的方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這一活動課雖然歷時較長，但在整個過程中，始終以學生為中心，把學生當作學習的主人，突出了學生的主體地位，效果較理想。其主要特點表現(xiàn)在： 充分體現(xiàn)了“實踐為本位”的訓練觀。實踐出真知”概括了實踐在認知過程中的重要意義。充分體現(xiàn)了以“人的發(fā)展”為宗旨的教學觀。以人為本”“發(fā)展學生的創(chuàng)造力，達到鍛煉人完善人的最終目的”，這是以綜合實踐活動課程為教學實踐之一的研究性學習的主旨。在這次活動課中這一主旨得到了較好的體現(xiàn)。在活動課中，教師將思考權(quán)、發(fā)言權(quán)還給學生，創(chuàng)設各種有助于學生積極參與的情景 充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動觀。自主活動，勇于創(chuàng)新?！痹谡麄€活動過程中，教師一直參與學生的探究活動，師生關(guān)系平等、融洽，學生分組自由，他們置身于動態(tài)的學習環(huán)境中，自主參與和探究，充分發(fā)揮了學生的主體作用。他們在寬松融洽的氛圍中，開展多角度、多側(cè)面、多層次的開放式探究，從而激發(fā)創(chuàng)新動機，勇于創(chuàng)新，并樂于創(chuàng)新?！?充分體現(xiàn)了“重在體驗積累”的結(jié)果觀。

第二篇：綜合實踐

一、談話導入，激發(fā)興趣

同學們，我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富，我們家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展都在發(fā)生著日新月異的變化。你們知道在家鄉(xiāng)的建設、發(fā)展中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物嗎：這些優(yōu)秀人物為什么值得我們驕傲呢？課前我們都進行了調(diào)查、了解，讓我們交流一下吧！

二、討論交流，體驗感悟 1.展示、交流。

（1）小組交流。在小組內(nèi)展示課前完成任務的調(diào)查報告，介紹家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物以及他們的先進事跡。

（2）在小組交流的基礎(chǔ)上進行班內(nèi)交流。（3）出示故事《培育良種 造福家鄉(xiāng)》。（4）學生充分發(fā)表自己的感想。

（5）教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，用自己的的智慧和汗水為家鄉(xiāng)的建設和發(fā)展做出了巨大的貢獻，他們是家鄉(xiāng)的驕傲，是我們學習的榜樣。2.討論交流：怎樣學習家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物？

（1）分組討論，引導學生暢所欲言，各抒己見。（2）在討論的基礎(chǔ)上進行全班交流。

（3）教師小結(jié)：你們的打算、見解都有獨到之處，老師真高興！你們都是愛思考、有主見的孩子。

（4）做一做：填寫《家鄉(xiāng)名人風采錄》

三、課堂總結(jié)，深化認識 1.學生談學習的收獲、體會。

2.教師小結(jié)：這節(jié)課你們表現(xiàn)得都很好！不僅了解了家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，還懂了應該怎樣向他們學習，把家鄉(xiāng)建設得更美好。相信你們一定會以優(yōu)秀人物為榜樣，將來會成為建設家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。

四、活動延伸，鞏固效果

搜集有關(guān)歌頌家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的歌曲、故事等。

教學目標：

1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；

2、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

3、進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。

教學重點：

通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學難點：

激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。

教學方法;

1、收集有關(guān)家庭變化的圖片。

2、利用這些知識做成多媒體課件。

教學準備：

1、歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；

2、收集有關(guān)家庭變化的圖片等資料。

3、多媒體教學設備。

教學課時：一課時

教學過程：

活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。

1、歌曲導入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情像陽光一樣燦爛，我還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）

3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？

老師的家鄉(xiāng)是過風樓鎮(zhèn)的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？板書課題：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

活動二：家庭生活的變化

學生閱讀p54——p59 的內(nèi)容，觀察圖片，小組交流完成的統(tǒng)計表。有小組長匯報交流結(jié)果。

1、衣、食、住、行、用的變化。重點說住、行的變化

住的變化：

（1）同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？

（3）是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

行的變化

（1）交通工具的變化

①老師小時候上學，大多數(shù)時間是步行，家離學校又遠，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

②課前讓同學們調(diào)查爸媽小時候上學使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學生講述父母小時候上學使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。

③現(xiàn)在我們是怎么到學校上課的？是家長用摩托車、甚至小轎車接送，或者坐班車來的。

（2）道路的變化

上學的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥土路，晴天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學也很快。）

活動三：夸一夸家鄉(xiāng)的變化

1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。

（1）請同學們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認為最美的一角，可以說一說。還可以唱一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

（2）．以小組為單位，派代表匯報。

2．小結(jié)：透過同學們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)

拓展延伸：

探討：我們的家庭變化為什么會有這些可喜的變化呢?

（正是由于每個家鄉(xiāng)人的努力，促使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展與騰飛;正是由于黨的改革開放政策好，促使整個國家經(jīng)濟的騰飛）。

師總結(jié)全文：同學們，通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天，長大后用自己的智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活的更加幸福，更加美好!

板書設計 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

衣

食

家庭的變化 住

行

用

小學語文教師教學工作總結(jié)

奎萬萍 2016.1

小學語文教師教學工作總結(jié)

寒假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新翻轉(zhuǎn)課堂的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（1）規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

（2）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

三：備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。

五、存在問題

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

第一課

外出活動保安

教學目標：

1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。

2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。

3、培養(yǎng)學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。教學過程：

一、談話導入

當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！

二、準備研究的問題

1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。

2、小組交流想法。

3、開闊思路——外出活動保安全

如：

到野外游玩需注意的安全問題

旅游安全與防范措施

參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護

乘車應注意的安全問題

公共場所怎樣保平安

……

把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題

1、調(diào)查

①同學們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。

②可以在教師的幫助下，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計。

我想了解的問題

1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？

2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？

3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？

4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？

5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時……

③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學共同進行分析。

如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

同學們的安全意識還不強

有些地方的安全措施不到位

2、采訪

到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）

①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

我們學校的情況可以到校長那兒去了解

這些問題教育主管部門應該最清楚

我們可以到醫(yī)院去體采訪

②小組交流確定采訪的內(nèi)容：

事故情況

事故地點

事故原因

3、交流

通過前面的調(diào)查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。

第二課

學會保護自己

一、搜集資料

1小學生外出活動時應該注意哪些安全問題？怎樣才能避免意外傷害？出現(xiàn)事故后應該如何處理？讓我們通過查閱圖書、上網(wǎng)搜索等方式了解相關(guān)信息。（事先讓學生自己先準備這些工作）

2學習小資料：書本第3頁

3、全班交流

二、咨詢請教

1同學們還可以咨詢專業(yè)人員，或者請教教師和家長，了解外出參加各種活動時應該注意的安全問題。（事先讓學生自己先準備這些工作）

2學習小資料：書本第4-5頁

游泳應該注意的安全問題

乘車應該注意的安全問題

外出應當注意的安全問題

3、結(jié)合自身的實際情況，談談自己是否做到以上的安全要求呢？

4、全班交流

三、實地考察

1、選擇就近的公共場所進行實地考察，看一看哪些地方設置了安全警示標志，了解到這些地方活動需要注意的安全問題。

（或讓學生回憶曾看過的安全標志或搜集相關(guān)安全資料）

2、小組討論交流

四、整理資料

請同學們把搜集到的資料進行整理。還可以分類制作成資料卡片。

公共場所安全基本知識（書本第5頁）

公共場所出現(xiàn)意外時的安全撤退法則（書本第5頁）

第三課

學會自我保護

一、知識競賽

1、在班內(nèi)舉辦一次知識競賽，看看同學們對外出安全的基本常識的掌握情況。

外出安全知識競賽

如：和家人一起游泳時如何保證安全？（要選擇有信譽的旅行社……）

2、小結(jié)，評議

二、觀察分析

1、觀察下面這些圖中的小朋友在做什么，說一說這樣做有什么危險。如果你見到這種情況會怎么辦？（書本第6-7頁6幅圖片）

游泳時打鬧

在高壓電線下放風箏

扒正在行使的機動車

拿工具姿勢不正確

在危房附近玩耍

逗危險動物

2、分組討論，全班交流

3、同學們在外出活動中還見過哪些不安全的行為？說出來提醒大家。

三、總結(jié)與交流

1交流

通過研究，同學們一定有很多收獲。讓我們回顧自己的研究過程，梳理研究結(jié)果，與同學們交流分享。

如：我知道了去公共場所活動應該注意哪些問題

我們了解了制定活動安全公約的方法

以前我外出游玩對安全總是重視不夠，以后要……

2收獲和反思

①交流：同學們對外出活動的安全問題進行了研究，一定有很多收獲，把自己的收獲和體會與大家分享。

②我的收獲和反思：

三、拓展

大家還有哪些想進一步探索的問題，提出來，和同學們繼續(xù)研究。

如：

我想研究受到外傷怎樣緊急處理

我想研究外出旅游時簡易急救方法

外出活動時遇到自然災害怎樣躲避？

第四課

查找資料

教學目標：

1、加強對搜集資料的認識，培養(yǎng)學生搜集資料的良好習慣；

2、讓學生了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法；

3、提高學生口頭交際表達能力和寫作能力。教學過程：

一、談話導入

在綜合實踐活動中，我們常常通過查閱相關(guān)資料尋找需要的信息和答案。所以，查閱、整理資料是綜合實踐活動最常用、也是最基本的方法之一。

下面是明明搜索生活中的小竅門的案例，讓我們和明明一起行動吧！

二、搜索生活中的小竅門

1、興趣話題：近幾天，明明新買了一支鋼筆，但它經(jīng)常不出水。后來同學對他說：“我告訴你一個小竅門，把鋼筆反復吸入肥皂水，然后用清水洗凈，鋼筆就好用了?！惫唬丶乙辉?，結(jié)果還真靈驗。同學們，你們也對它產(chǎn)生極大的興趣嗎？那就讓我們開展一次“生活小竅門，快樂大搜索”綜合實踐活動。

2、同學們準備了解哪方面的小竅門呢？

生活中的小竅門可多了，我們應該分頭去查找。我想了解清潔的小竅門。我想了解日用品妙用的小竅門。我想了解廢品利用的小竅門……

4、匯報：經(jīng)過討論，我們小組決定查找（節(jié)能）方面的小竅門。

明確目標：查找資料，首先要根據(jù)自己研究的問題，確定需要哪些資料。

三、我們在行動

1、確定查找資料的途徑

從哪里能找到自己需要的這些小竅門呢？大家集思廣義，把能夠提供信息的渠道進行了分類。

確定查找資料的途徑：在查找資料時，可以多選擇幾種途徑尋找自己需要的資料，這樣獲取的資料會更全面。

知情人士

老師、朋友、家長、專家… 相關(guān)單位

政府部門、科研機構(gòu)、社會團體……

印刷品

圖書、報紙……

電子信息

互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視……

2、你還知道哪些獲取資料的途徑？ 四小結(jié)

第五課

我們在行動——搜集資料

1、訪問

訪問是搜集住處最直接的方法。老師、家長、和社區(qū)的爺爺、奶奶都有豐富的生活經(jīng)驗，向他們請教一定會獲得很多有用的信息。

如：不看電視時，要把電源插頭拔下來，既省電又安全。

提示——選擇搜集資料的方法：搜集資料的方法很多，既可以通過訪問、觀察、調(diào)查等方法直接獲取資料，也可以通過視聽、閱讀等方法得到相關(guān)資料。

訪問前，先要確定哪些人能給我們提供準確的資料。對于比較專業(yè)的知識，最好到相關(guān)的機構(gòu)去咨詢。

2、走進圖書館

（1）為了獲得更全面的資料，我們可以到圖書館去，那里可是查閱資料最理想的場所。

提示——到圖書館查閱文獻資料，首先要了解圖書的分類，這樣才能快速找到自己需要的資料。

（2）有問題可以找圖書管理員幫忙。

如：先看看圖書分類介紹，然后再按類別查找——我們應該到生活百科那兒去查閱——圖書館設置了電腦查詢，只要輸入資料的名稱或關(guān)鍵字，就能找到需要的書籍——《節(jié)能100問》、《節(jié)能一點通》這些書里可能有我們需要的資料。

（3）問：找到相關(guān)的文獻資料后怎么做？ ①瀏覽

找到資料后，我們先用跳讀的方法快速地把資料大致瀏覽一遍。

提示——通過瀏覽可以大致了解：這是你需要的資料嗎？這些資料和你研究的課題有關(guān)嗎？這些資料是否回答了你的問題或者打開了你的思路？

看題目、目錄和摘要——瀏覽、翻閱正文——看文章、段落的開頭與結(jié)尾——看插圖、圖片、照片、說明 ②精讀

找到需要的內(nèi)容后，我們集中注意力仔細閱讀，一邊讀一邊想，并隨時將有用的信息記錄下來。③記錄

怎么樣才能把需要的信息記錄下來呢？我們在實踐中積累了很多經(jīng)驗。

小組成員討論：

我把重要的內(nèi)容摘錄下來

我用自己的語言對資料進行了歸納

有些資料篇幅太長又很重要，我就把它復印下來

我還對資料的重點處用不同的符號做了標記

提示：記錄資料主要采用筆記式，在對原文理解的基礎(chǔ)上抄錄或摘錄，并要記下書名、頁碼，便于以后核實查找。還可以在摘錄資料的空白處寫上自己的見解或疑問。（3）走進網(wǎng)絡

網(wǎng)絡是一個大型的住處資料庫。我們利用搜索引擎“百度”，輸入關(guān)鍵詞“生活節(jié)能小竅門”，找到了很多相關(guān)的資料。

利用網(wǎng)絡查詢資料，除了學會利用搜索引擎，還要注意準確地選擇關(guān)鍵詞，這樣既節(jié)約時間，又可避免不必要的干擾。

（組織學生到電腦室實踐）

請同學們進入搜索引擎主頁面，輸入要查找的關(guān)鍵詞，看看能找到哪些信息。

二、整理資料

經(jīng)過一段時間的努力，我們獲得了很多資料，但我們發(fā)現(xiàn)搜集到的資料比較凌亂。我們必須對所獲得的資料進行整理加工。1篩選資料

我們要重新閱讀所有的資料，然后進行分析、比較、篩選。

如：要剔除無關(guān)、重復的資料

還要驗證一下，不真實的要淘汰，不準確的要核實，不全面的要找齊補全

內(nèi)容過于煩瑣的資料，最好用自己的話概括 2制作資料卡 在整理資料的過程中，我們還可以采用一種好辦法——制作資料卡。我們將一些有參考價值的小竅門，分門別類的摘錄下來，每張卡片記錄一個內(nèi)容，并且標明資料的來源。

3、分類整理

我們把收集的各種資料按一定的順序、類別有條理的區(qū)分、歸類，給同類內(nèi)容加上序號，不同的內(nèi)容用不同的代碼區(qū)分。然后，把這些資料保存起來，這樣動工便于查找和使用，又可以防止資料散亂、丟失。

分組討論：我們組將怎么樣整理資料，讓它們便于查找？

小結(jié)： 分類的方法很多，同學們可以根據(jù)資料的性質(zhì)、內(nèi)容或特征進行分類。將相同或相近的資料歸納匯總，加上標題，編上序號，再分類保存。

三、課堂小結(jié)

第六課

搜集資料

一、復習上課內(nèi)容

二、收獲園地

1、經(jīng)過這幾次的努力，同學們不僅了解了許多生活中的小竅門，而且學到了查找資料的方法。在今天的交流會上，希望大家紛紛介紹自己的收獲和體會，讓我們大開眼界吧！

2、小組交流，指名匯報小結(jié)

要求：把自己的體會和收獲進行總結(jié)，然后用自己喜歡的形式進行展示交流。

如：我知道了怎樣在圖書館里找到自己需要的資料

我學會了在網(wǎng)上搜集、下載資料，這是我建立的“清潔小竅門”文件夾

我學會了怎樣整理資料，這是我做的“節(jié)能小竅門”資料卡

這是我們組查找的廢品利用小竅門 ……

3、小結(jié)

通過總結(jié)，我們歸納出了查找資料的基本過程：

明確目標——確定查找資料的途徑——選擇搜集資料的方法——查找信息資源——記錄資料——整理資料 這樣的一次總結(jié)交流活動，不僅讓我們展示自己的研究成果，同時也讓我們對整個活動過程進行了回顧，尤其是總結(jié)自己在活動過程中學到的方法。

二、再試身手

通過活動，我們已經(jīng)掌握了一些查找資料的方法，學會了有選擇地加工整理資料。但針對不同的內(nèi)容，獲取資料的途徑和方法是有所區(qū)別的。請同學們選擇有意義的問題，和大家繼續(xù)研究。

3、我的體會與收獲

三、總結(jié)反思

在今后的探究活動中，同學們經(jīng)常要搜集資料和整理資料，這實際上是一個經(jīng)驗積累的過程，當大家掌握了這些方法，就能在信息的海洋中不斷地獲取自己需要的知識。同學們努力吧！

第七課

糧食知多少

一、教學目標

1、通過對于學校浪費情況的調(diào)查，使學生了解身邊浪費糧食的現(xiàn)象。

2、通過學生自己上網(wǎng)查找有關(guān)愛惜糧食的資料，使學生了解愛惜糧食的必要性。

二、進行調(diào)查

在學校內(nèi)進行觀察中午吃飯時各班浪費糧食的現(xiàn)象，問問題等形式的調(diào)查

三、教學過程

（一）通過古詩，導入課題

師：同學們都學過《憫農(nóng)》，哪位同學來背誦一下？

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

師：這首詩告訴了我們一個什么道理？

要珍惜糧食，珍惜農(nóng)民的勞動成果。

（二）講故事《七顆鉆石》的故事。

討論：從這個故事中你知道了什么？要向小女孩學什么？

（三）公布調(diào)查結(jié)果，并討論

將學生在學校內(nèi)拍到的浪費糧食的照片進行展示。也將一些拍到的一些珍惜糧食的照片拿出進行對比。

公布調(diào)查結(jié)果

（四）學生上機查找有關(guān)資料

1、我國的糧食產(chǎn)量

2、我國現(xiàn)在的糧食浪費情況

3、浪費糧食的危害

4、浪費糧食的主要集中人群和地區(qū)

（五）將查到的資料進行交流

（六）總結(jié)

看來珍惜糧食迫在眉睫，讓我們一起努力珍惜糧食，不再浪費。

四年級上冊綜合實踐教案

四年級 2015.9

第三篇：綜合實踐

六年級下冊綜合實踐

一、學情分析：

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的生活常識。六年級下冊綜合實踐從家庭生活、學校生活、設計制作、社會生活和地方特色五個方面進行設計，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。

二、活動目標

1、情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、能力方面：要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

3、知識方面：主要是通過學生探究學習，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

三、考核評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋，以便使學生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅。

第一單元 家庭生活 · 購物的學問

本課題以學生的社會生活為來源，以有趣的購物活動為載體，通過與信息技術(shù)、數(shù)學等學科的整合，讓學生在活動中懂得應該怎樣科學合理的購物，增強學生的社會常識。這節(jié)課主要圍繞怎樣才能購買到物美價廉的商品這一主題，分四個環(huán)節(jié)展開研究。

教學目標：初步學會通過調(diào)查和比較，分析事物的具體情況；嘗試進行信息發(fā)布活動；自主獲得購物的基本知識和技能，逐漸培養(yǎng)合理的消費意識。

參考主題：（1）購物的學問（2）家庭飲食巧安排（3）低碳生活從我做起

實踐方式：觀察研究；行為分析；社會實踐體驗。

方法引導：如何對事物進行比較，如何進行報紙的版面設計。教學重點：進行現(xiàn)場觀察；策劃社會實踐體驗。教學課時：5課時

第一課時 記好家庭購物賬

教學目標：

1．了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購物時機。

2．培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、應用信息的能力，注重對學生進行認知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3．通過具體案例小組合作解決實際問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力。

教學重點:小組合作解決生活中的實際問題，掌握購買物美價廉商品的學問。

教學難點:提高學生分析整理信息的能力。教學過程

一、談話導入 揭示主題

師：同學們，生活中的小竅門無處不在，前一段時間，我們以生活小竅門為主題開展了綜合實踐活動，大家通過各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門，同時還提出了一個新的研究課題------記好家庭購物賬。那么這次主題活動我們就來探討購物中的學問。

二、匯報分析 知識積累 1．看一看

各位同學收集到的《家庭記賬單》 2．說一說

學生匯報自己調(diào)查、收集的信息，教師將學生找到的資料整理展示在大屏幕上。

三、自主探究 體驗感知

怎樣才能購買到物美價廉的商品呢？我們來試一試。

四、整理歸納 拓展延伸

學生回顧購物學問和竅門，談體會感受，布置任務。

1．搜集人們?nèi)粘Ｉ钪械馁徫锝?jīng)驗，在學校或社區(qū)辦一次展覽。2．召開一次主題隊會，討論如何做到文明購物和誠信購物。

3．對當?shù)鼐S護消費者權(quán)益職能部門辦公地址、聯(lián)系電話等進行一次登記。4.怎樣買到貨真價實的商品、買到假冒偽劣商品時怎么辦、怎么砍價。

第二課時 商品價格小調(diào)查

一、活動目的:

1、讓學生關(guān)心常用商品的價格和了解商品的價格變化有助于他們合理消費的良好習慣的形成。由于價格調(diào)查是以實地調(diào)查為主的活動，這對三年級的學生來說，有一定的難度，因此在“商品價格小調(diào)查”這一部分內(nèi)容里，主要是通過分工合作進行的實地調(diào)查、觀察比較等一系列活動來使學生了解商品的價格變化特點。由于是讓學生分工合作而完成的活動，這樣既能使學生較為順利地完成任務，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個性習慣。

2、課前準備：；提前一周，讓學生根據(jù)對蔬菜價格調(diào)查的情況，做好記；

二、活動設計：

（一）展示作品：讓學生拿出調(diào)查記錄表，全班展示。

（二）觀察、了解：選出幾種相同的東西，看它們的購物場所是否一樣，看它們的價格有什么差異。

（三）交流、討論：商品價格受哪些因素影響，并簡單歸納出商品的價格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價格就不同，購物場所不同價格就不同等。

（四）查資料：商品的價格為什么會不同呢？學生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解原因。教師可指導學生對一件商品從生產(chǎn)到出售的全過程進行了解，以得出結(jié)果。

（五）實踐活動：

1、做個文具用品價格的調(diào)查計劃。

2、填寫調(diào)查表。我的調(diào)查表

（六）小結(jié)歸納：

我們買東西，既要看質(zhì)量，又要選擇合適的商店。

（七）辦小報：引導學生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡單的小報，在班上展示，以供全班同學交流、學習。

第三課時 制作《購物導報》

教學目標： 1.能通過各種途徑獲取購物技巧的方法。

2.能把收集到的小知識進行整理，制成《購物導報》。

教學重點：學會分析事物的優(yōu)缺點

教學難點：學會分析事物的優(yōu)缺點 教學過程：

一、談話。

同學們，通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)“貨比三家，不吃虧。”其實，在生活中這樣的小竅門有很多。

二、討論：“獲取購物技巧”的方法。1.小組討論。2.匯報交流。（1）采訪的方法。（2）上網(wǎng)查找。

3.把自己獲得的購物小竅門介紹給大家。

三、制作《購物導報》 制作《購物導報》策劃書 主編 編委 導報主題 欄目設置 版面設計

資料來源 注意事項

四、《購物導報》展覽。第四課時 小鬼當家

教學目標：

1.能把學到的購物知識運用到生活實際中。2.培養(yǎng)做家務的能力，體驗成功的喜悅。

教學重點：能把學到的購物知識運用到生活實際中

教學難點：培養(yǎng)做家務的能力，體驗成功的喜悅 教學過程：

一、談話

同學們，星期天，我們把學到的購物知識來了個實際操作，體驗了一下做家庭主人的感覺，一定非常有意思。

二、談談自己星期天的做法

（1）首先列一日購物清單，估計費用，父母審核，實地購物（2）說說家長的評價 家長評價表

三、當家體驗 交流會 小組每個同學都體驗了一次小鬼當家在這次活動中，你有哪些體會，和大家一起交流分享。

第二單元 學校生活·校園流行風

學習目標：

能通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園生活中的熱點和兩點，提高觀察能力；學會設計簡單的采訪記錄卡，并結(jié)合實際加以使用，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力；學會從多方面綜合考慮來策劃一項活動。

實踐方式：觀察研究；行為分析；活動設計。

方法引導：如何進行現(xiàn)場觀察；如何策劃一次校園活動。

學科整合：與語文、品德與社會等學科整合。積極關(guān)注校園文化生活；將語文知識運用于研究策劃的各個環(huán)節(jié)。課時安排：；5課時；

第一課時“校園流行風”研究方案

教學目標：能圍繞學校生活提出有價值的問題； 教學過程：

一、導課：

二、新授：讓我們用探究的眼光來觀察一下校園；（1）小組討論；校園里的植物；節(jié)約用水，用電；課外閱讀方面；（2）匯報交流；

（3）除了這些問題，圍繞學校生活這一主題，你還有；

三、“校園流行風”研究方案；

四、小結(jié)；針對這些問題，我們進行分類，概括，對這些問題，我們進行分類，概括，形成研究主題，下面提供三個研究主題提供大家參考

1.校園流行風 2.科學綠化小學 3.學校安全隱患調(diào)查

第二課時 火眼金睛 課間活動觀察

教學目標：

1.會制定《校園流行風》的研究方案。2.能有效，有目的，有計劃地進行課間觀察。3.能正確看待校園里滸的事物。教學重點：

學會設計簡單的采訪記錄卡，并結(jié)合實際加以使用，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力；學會從多方面綜合考慮來策劃一項活動。

教學難點：

學會設計簡單的采訪記錄卡，并結(jié)合實際加以使用，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力；學會從多方面綜合考慮來策劃一項活動。

教學過程：

一、談話導入

在校園里，我們經(jīng)常會看到這樣現(xiàn)象：一段時間里，同學們會對某一事物特別感興趣，如：玩溜球、抓石子、跳皮筋??為什么大家對這些東西特別感興趣呢？我們怎樣看待在校園里流行的事物呢？

二、新課

1.制訂一份《校園流行風》的研究方案 研究主題： 研究目的： 小組成員： 成員分工： 研究準備： 研究步驟： 研究成果：

2.請大家認真細致地觀察、提前設計一份規(guī)范的觀察記錄表。3.撰寫觀察報告

經(jīng)過一段時間課間觀察，大家對校園中流行現(xiàn)象有了大致的了解，目前校園里有哪些活動在流行，有哪些是值得推珩的，哪些是應該反對的，怎樣對等待學習與課間活動的關(guān)系。

（1）小組討論（2）匯報交流（3）寫觀察報告

第三課時 七嘴八舌——采訪同學

教學目標：

1.能正確設計采訪記錄卡。

2.能整理相關(guān)資料，并能進行分類整理。3.對校園流行現(xiàn)象有所思考。教學過程：

一、談話

采訪身邊的同學也是獲取第一手資料的有效途徑，為了能全面了解校園流行風向，應采訪誰？準備提什么問題？這些要事先想好，可以從年級、性別、家庭背景、在鷴校表現(xiàn)等方面加以區(qū)分？

二、新授

1.小組討論，采訪時提什么問題。2.制定采訪記錄卡

3.整理相關(guān)資料 中心問題： 具體內(nèi)容：

對校園流行現(xiàn)象的思考

第四課時 “發(fā)現(xiàn)之旅”———發(fā)現(xiàn)明星，展示才藝 教學目標：

1.通過搜索制作“小明星”檔案。2.策劃“校園小明星” 才藝展示活動。

教學過程：

學生主持開展展示活動

一、活動主題

二、活動目的

三、活動時間

四、活動地點

五、活動過程

六、具體節(jié)目單；

第三單元 設計制作· 我為母校留本書

學習目標：

1、了解一本書基本的制作過程，學習借鑒其他書籍的特點，設計制作一本書。

2、通過活動的開展，加強小組分工合作的能力，讓學生明確組內(nèi)工作要各盡其責，培養(yǎng)學生的團隊精神。

3、在活動中使隊員學會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法，學習各種網(wǎng)絡知識、交往知 知識。

4、親身感受勞動過程中的艱辛，感受每本書的來之不易。

5、通過活動讓學生珍惜友誼，珍存學校時光。探究知識，追求理想，不要懼怕新生事物。

實踐方式：

討論與研究；信息收集與處理；圖書的設計與制作。方法引導：

1、根據(jù)具體內(nèi)容進行欄目設置。

2、養(yǎng)成教育訓練點

3、培養(yǎng)學生規(guī)劃與實踐能力。

課時安排:

6課時.第一、二課時：確定主題、制定方案

1、活動目標：

（1）激發(fā)學生對母校的眷戀之情。

（2）明確一本書的結(jié)構(gòu)及其制作過程。

（3）學習借鑒其他書籍的特點，商定做書方案，包括做什么書、正文來源、美術(shù)編輯等。

2、學生主要活動：

（1）學生回憶小學學習生活，激發(fā)學生在畢業(yè)前夕對母校的眷戀之情，確定為母校留本書做為活動內(nèi)容。

（2）學生觀察自己帶的書，談論一本書由哪些主要部分組成。

（3）學生討論本組打算做一本什么主題的書，具體打算怎樣做。

（4）學生分小組制定詳細的做書方案。（5）集體交流完善做書方案。

3、教師指導要點：

指導學生通過觀察一本書，認識一本書由哪些元素組成，主要由哪些部分組成，分別是怎樣做出來的，從而讓學生了解書是由許多擔任不同工作的人分工合作完成的。指導學生分工要責任到人，什么事情由誰做，怎樣做，每個人都要十分清楚。

第三、四課時： 做書

1、活動目標：

學生分工合作，完成各自負責的工作，做好一本書。

2、學生主要活動：

學生準備各自所需的工具材料等，協(xié)調(diào)好時間，為做好本組的書各盡其責。

3、教師指導要點： 指導學生協(xié)調(diào)好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后順序并抄寫，訂出目錄，同時設計書名，再由美術(shù)編輯設計制作封面封底。注意幫助學生解決做書時遇到的困難。

第五、六課時

給母校贈書

1、活動目標：

（1）學生交流賞析書籍。

（2）向?qū)W校圖書室贈送學生制作的書籍。

（3）體會做書的艱辛，倡議同學們看書、愛書、珍惜書籍。

2、學生主要活動：

(1)學生在班內(nèi)交流閱讀其他小組的書籍，對書籍的制作進行評價。

(2)在學校周一升旗活動上進行贈書儀式，倡議全校學生多看書、愛惜書籍。

3、教師指導要點：（1）指導學生通過看書的內(nèi)容、排版方式、制作工藝等方面評價一本書。

（2）指導學生進行評價工作時，首先要給予肯定積極的評價，并要列出1到2點其突出的地方，再針對其不足提供一些好的建議。

（3）指導學生開展贈書儀式時要幫助學生選出主持人和學生贈書代表，要和學生一起商量寫好發(fā)言詞，提前進行演練。

第四單元 我們身邊的老字號

第一課時 同學們對老字號

教學目標：

1、提高收集、篩選和加工處理信息的能力；

2、加強實踐能力培養(yǎng)；

3、培養(yǎng)學生交流、溝通與合作能力、人際交往能力；加強實踐能力培養(yǎng)； 教學重點：

加強實踐能力培養(yǎng)。在探索、體驗、感悟反思、動手操作等方面要獲得提高。

教學難點：培養(yǎng)學生交流、溝通與合作能力、人際交往能力；

教學過程：

活動一：同學們對老字號了解有多少？說說你們調(diào)查的結(jié)果。老字號是數(shù)百年商業(yè)和手工業(yè)競爭中留下的極品。都各自經(jīng)歷了艱苦奮斗的發(fā)家史而最終統(tǒng)領(lǐng)一行。其品牌也是人們公認的質(zhì)量的同義語?，F(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展，使老字號顯得有些失落，但它仍以自己的特色獨樹一幟。第二課時 說說我們調(diào)查所得的老字號

1、柳巷深處飄醋香

2、認一力的牛肉蒸餃

3、開明照相館

開明照館的前身是光明照像館，創(chuàng)建于公元1930年（民國十九年）。開始時租賃鐘樓街五號門面房三間、里院一幢。民國二十三、四年是開明照像館的極盛時期。生意十分興隆，每日顧客絡繹不絕，當時官府團體照像是由開明照獨家包辦。1949年4月太原解放，開明照像館也和其他工商戶一樣，在黨和政府的關(guān)懷下、扶植下，像久旱逢甘露的禾苗茁壯成長起來。

4、六味齋

六味齋是始創(chuàng)于1738年（清朝乾隆三年）的中華老字號，生產(chǎn)的醬肉系列產(chǎn)品是我國傳統(tǒng)食品，三晉名吃，曾作為皇宮貢品享譽京師。在全國而言，具有如此悠久歷史和成熟工藝的中式肉制品生產(chǎn)企業(yè)也是絕無僅有的。現(xiàn)在六味齋在全省有150多家連鎖專賣店，是國家九部委確定的全國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)和我省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整百龍企業(yè)之一。

六味齋之六大特點 多，清和元、華泰后、老香村、恒義誠、開明照相館等。老字號店鋪像一顆顆灑落在城市里各處的明珠，只要稍加留意，便可在這里盡情感受昔日那段令人神往的輝煌。走近這些老字號，能令人親身體味悠久的晉商遺風，同時也能感受古城那段往日的滄桑。

一、傳統(tǒng)工藝 加工精細

二、醫(yī)食同源 營養(yǎng)健康

三、選料考究 風味正宗

四、肥而不膩 瘦而不柴

五、質(zhì)量第一 六心服務

六、誠信為本 以德興企

5、益源慶

益源慶是具有620多年生產(chǎn)、銷售名醋歷史的中華老字號，前店后廠。1997年改制為有限責任公司，位于太原市橋頭街寧化府60號(現(xiàn)銅鑼灣廣場)。益源慶前身系明太祖朱元璋之孫寧化王朱濟渙制醋釀酒、磨面的王府作坊。清嘉慶即1817年已具有日產(chǎn)300余斤醋的生產(chǎn)能力，為當時山西最大的制醋作坊，是山西名醋的代表。

6、老香村

“老香村食品店”是太原有名的店鋪之一，建于民國16年（1927年）3月1日。民國18年至25年間，是“老香村”的鼎盛時期。除經(jīng)營南北各式糕點，還有香腸臘肉、五香牛肉、蝦子魚、熏魚等等。就在“老香村”生意極盛之際，“七，七”事件爆發(fā)，日本侵略者侵占了太原?！袄舷愦濉痹獾浇匐y，價值一萬多元的貨物運到東太堡，藏到地洞里封存，被日本人洗劫一空。

太原解放后，在黨和人民政府的幫助下，1981年7月1日，“老香村”牌匾重新懸掛于店門中央?！袄舷愦濉钡慕?jīng)營特色也從此重放新輝。

7、雙合成

太原雙合成是著名的“中華老字號”。1898年（清末光緒24年）河北省保定市滿城縣夏家莊人李洛金、張子瑞在石家莊開了個店鋪，取“兩個合辦必能成功”之義，商號叫《雙合成》。1821年由石家莊遷來太原，先址北司街，后址大剪子巷。1928年遷至現(xiàn)址柳巷76號。1956年公私合營后成為國有企業(yè)。1997年改為股份制企業(yè)，成立了太原雙合成食品有限公司。從1985年趙光晉經(jīng)理以來，在她的帶領(lǐng)下，“雙合成”全體員工轉(zhuǎn)變觀念、與時俱進、強化管理、拼搏創(chuàng)新，使歷經(jīng)百年滄桑的老店又一次騰飛。

課堂小結(jié)：

歷史是一段悠長的歲月，老字號是一座城市的名片。老字號不僅是一種商貿(mào)景觀，更重要的是一種歷史傳統(tǒng)文化現(xiàn)象。太原老字號還有很

第五單元

人與社會.關(guān)注消防安全，學會自護自救

學習目標：

1、了解身邊同學的自救意識和自救能力；

2、能多方面收集資料，了解或在產(chǎn)生的原因；

3、認識火災的危害，養(yǎng)成安全用火、用電的好習慣；

4、學習火災自救和自護的措施。教學準備：多媒體教學課件 教學時間：3課時

第一課時：關(guān)愛生命，注意安全

一、背景：

生活中，“關(guān)愛生命，注意安全”，這句話時常在我們耳邊響起，看似樸實無華，卻蘊含了深刻的道理。安全是生命的基石，是生命的護航燈，是生命的常青樹。安全是我們參與社會活動的基礎(chǔ)，是與我們每個人息息相關(guān)的。（出示課件）一起觀看安全事故的圖片。

這個單元的學習，讓我們一起通過生動豐富的探究活動，一起來提高安全意識，加強安全防范，遠離危害，珍愛生命。

二、學生討論：

1、同學們，你們生活中遇到過危險嗎？你知道近兩年社會上發(fā)生的重大安全事故嗎？你認為怎樣才能夠提高我們的安全意識，減少意外傷害？

2、請同學們分組討論，談談自己的看法。

3、學生匯報討論的結(jié)果。

三、教師總結(jié)：

生活中的安全問題真是令人觸目驚心！同學們都提出了許多與安全有關(guān)的問題，涉及消防安全、交通安全、食品安全等方面，反映了大家對安全問題的關(guān)注，對生命的重視。

四、實踐作業(yè)：

請同學們根據(jù)自己的興趣選擇一項與安全有關(guān)的時間內(nèi)容開展研究。老師為大家提供幾個參考主題：

1、關(guān)注消防安全，學會自護自救；

2、交通安全伴我行；

3、學校中的安全隱患與自我救護。

第二課時

關(guān)注消防安全，學會自護自救

一、出示謎語，激趣導入

紅彤彤，一大蓬，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打自然現(xiàn)象）師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。（謎底：火）

師：火與我們生活密切相關(guān)，給我們生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓茫鼤⑽覀兯鶕碛械囊磺袣в谝坏?。這節(jié)課我們就共同來學習消防安全知識。教師講述兩個火災案例： 案例一

2008年10月26日，廣東省某皮具廠發(fā)生火災，火災造成20人死亡、9人受傷，燒毀手提包成品、半成品等，過火面積100平方米，直接財產(chǎn)損失3.6萬元?；馂南惦娫床遄佑|不良產(chǎn)生電弧引燃可燃物所致。案例二

2010年4月5日上午，山東省某學校四年級共165名學生，在13名老師帶領(lǐng)下，到山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當場燒死學生20名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

師：出示一組數(shù)據(jù)：2009 年以來，火災造成的直接財產(chǎn)損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全國共發(fā)生火災144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產(chǎn)損失46359.4萬元。

二、學生討論：火災給人類帶來哪些危害。

三、師提問：

（1）家庭、學校防火應注意什么？（2）發(fā)生火災時應如何報警？（3）火災撲救有哪些方法？（4）家庭、學校失火應如何自救？

四、教師講述引導：

1、火場自救與逃生的基本方法

2、各種環(huán)境下失火自救的簡易辦法

3、常用滅火方法。

五、學生表演：

1.一旦發(fā)生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。

2.房間內(nèi)起火如何逃生：發(fā)生火災時，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，安全出口逃生。

六、表演防火拍手歌

你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。

七、總結(jié)

1、學生談收獲。師總結(jié)：火災會給我們帶來巨大的財產(chǎn)損失，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命.第三課時

自護教育進班級

教學目標：

1、懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識。

樹立正確的道德觀，法制觀，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利。增強學習與體育鍛煉的自覺性，提高自身的科學文化、思想道德與身體素質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展。

2、初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我保護能力。

3、幫助學生認識自我保護的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高自我保護的能力。善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及正當防衛(wèi)都是自我保護的有效方法，了解常用的呼救電話號碼。教學過程：

一、導入新課：（播放背景音樂）

教師 ： “小樹生長需要陽光和煦，小花吐蕾需要春風化雨……”我們的健康成長需要全 社會共同關(guān)注。但是，在現(xiàn)實生活中傷害青少年的事卻屢屢發(fā)生，同學們，你或你的同齡人在生活中受到過哪些傷害?讓我們一起說一說：（讓學生發(fā)言）板書課題：“自護教育進班級”。

二、進入新課： 1 活動的開展 活動一 第1小組學生

討論要點 身份證在生活中有什么作用？我們使用時要注意些什么？（多媒體展示）

討論結(jié)果：身份證是證明自己身份的具有法律效力的有效證件。這種證件不能隨便借與他人。（師引導 落腳點）

老師總結(jié)保持高度警惕是避免不法侵害的前提。即我們常說的一句諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”?；顒佣?第2小組同學

請我們班級的幾位“網(wǎng)絡高手”介紹自己最熟悉的網(wǎng)友。過程：第2小組同學依次交流他們的網(wǎng)友，每一位同學交流后，老師就啟發(fā)其他同學發(fā)問是否確實是真實的。老師不做任何評論，接著讓學生閱讀材料。（多媒體展示）

討論要點：李云家被盜的原因是什么？網(wǎng)上交友要注意些什么？（多媒體展示）

討論結(jié)果：李云家被盜的原因是李云輕信了自己的網(wǎng)友。（師小結(jié) 多媒體展示）網(wǎng)上交友要注意：

（1）不要輕易說出自己、同學、好朋友的真實姓名及住址、電話、學校等信息；

（2）不要輕易與網(wǎng)友會面，并采取必要的防護措施；（3）與網(wǎng)友不要有金錢的交往；（4）不要輕易介紹自己的家庭情況；

（5）遇到低級庸俗的網(wǎng)友，馬上避開，不要理睬等。活動三：第3小組同學

有人說青少年是弱者，我們青少年更容易受到傷害；請舉出一些具體事例。過程：讓第3小組同學在班上交流收集的資料。

討論要點： 怎樣使這些同學避免悲劇的發(fā)生？如何達到懲罰犯罪的目的？（多媒體展示）

（師小結(jié) 多媒體展示）對同學們的自我保護提出一些建議：

（1）上學、放學或外出游玩要結(jié)伴而行，不去樹林、山洞等偏僻地方；（2）不去營業(yè)性舞廳、錄像廳、通宵電影院等潛伏著不安全因素的地方娛樂；

（3）不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛；（4）記住犯罪分子的特征并及時報案；（5）學會報警等。

老師總結(jié) ： 自我保護一定要保持高度的警惕。文明的舉止，得體的衣著打扮，是自我保護的防護衣。班上 “活躍” 的女生一定要自重，一定要記住這些建議?；顒?/p>

四、第4小組同學

討論要點：我們青少年在遇到意外險情與傷害時，該怎么辦？（多媒體展示）討論結(jié)果（略）（師小結(jié) 多媒體展示）

（1）用巧妙的方法（如擠眼睛）向他人求救；（2）人身安全第一，“留得青山在，不怕沒柴燒”；（3）避免激怒對方；

（4）自己與對方比較，確定最佳處理方案；（5）采用心理戰(zhàn)術(shù)，鎮(zhèn)定自己，威嚇對方；（6）利用周圍環(huán)境躲避等。

老師總結(jié)：我們遇到意外險情與傷害需要冷靜，運用最有效求助方法。有能力將犯罪制服的，就勇敢搏斗；沒有能力制服時可以用呼救法、周旋法、恐嚇法以脫身。不得已時，兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，青少年要有自我保護的智慧和方法。2 用法律保護自己（播放背景音樂）

活動完成后，用多媒體投射出案例《榮譽》，并讓學生思考：主人公靠什么保護了自己的合法權(quán)益？ 在這個故事里，主人公靠法律保護了自己的合法權(quán)益。在此基礎(chǔ)上引申出一些具體的合法權(quán)益，如：受教育權(quán)、人身自由權(quán)、榮譽權(quán)、名譽權(quán)、姓名權(quán)、消費者合法權(quán)益等與學生有密切聯(lián)系的各種權(quán)益。

（四）、課后作業(yè)：（開放性評估題）（多媒體投影）（背景音樂）

1、讓學生制作“青少年救護、自護卡”。要求：作品應便于攜帶，上面有匪警、火警、急救、交通事故報警、青少年維權(quán)熱線、當?shù)嘏沙鏊染入娫捥柎a及助方式等。

2、請根據(jù)材料簡要回答：作為青少年應該怎樣增強自我保護意識、提高自我保護能力?

第四篇：綜合實踐123

教師在綜合實踐活動課程中的角色定位及其實施指導任務

一、對教師的能力要求 在綜合實踐活動中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調(diào)者和評價者。教師與學生一起參與綜合實踐活動，能夠?qū)W生的個性特長、思想狀況、社會背景有更深入的了解和把握；教師參與學生的綜合性學習活動，有利于建立民主、合作、平等的師生關(guān)系。實施綜合實踐活動對指導教師提出了一系列的資歷和能力要求，主要包括以下幾個方面： 1．規(guī)劃與設計的技能 教師善于根據(jù)學生的生活經(jīng)驗、已有的知識基礎(chǔ)和特定的背景條件，引導學生選擇或自主提出活動項目、活動主題或課題，并合理地制定活動方案，保證綜合實際活動得以順利有效地實施。2．組織、管理與協(xié)調(diào)的能力 教師要組織和管理好學生，引導學生組成活動小組，并協(xié)調(diào)學生活動中各部門的關(guān)系，通過與相關(guān)部門或人員的溝通，為學生開展綜合實踐活動創(chuàng)設寬松的活動時空，充分利用各種課程資源。此外，教師還要協(xié)調(diào)好教師指導小組成員之間的關(guān)系，使學生活動得到有益的指導。3．探究與問題解決能力 綜合實踐活動要求教師具有較強的實踐能力，要學會問題探究和問題解決。教師只有具有問題意識，具備探究的能力，才能較好地指導學生開展研究性學習。教師要注重在指導學生的過程中發(fā)展自我的實踐能力，與學生在綜合實踐活動中一起成長。

4．收集和處理信息的能力 教師要明確獲取信息的途徑和渠道，引導學生通過多種途徑來收集信息；教師還要掌握收集和處理信息的方法，學會運用調(diào)查、考察、文獻檢索、測量、實驗等方法收集資料，學會統(tǒng)計、整理、分析資料的方法。只要這樣，才能指導學生在綜合性學習中收集和處理信息。

二、教師的指導任務 教師的指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目或課題確定的指導，活動過程中的指導，總結(jié)和交流階段的指導。在活動主題、項目或課題的確定階段，教師應針對初中學生的文化、科學知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目或課題。最初，可采取教師提供若干有益的活動主題、項目或課題，供學生選擇。隨著學生能力的不斷發(fā)展，教師應放手讓學生自主確定活動項目、活動主題或課題。在學生初步選擇或自主提出活動主題后，教師要引導學生對活動主題、項目或課題進行論證，以便確定合理可行的活動項目、主題或課題。在此之后，教師要指導學生制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力。在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的搜集。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練，幫助學生掌握利用工具書（如索引、文摘、百科全書等）、使用視聽媒體、記筆記、訪談、對資料進行整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法，指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導學生形成收集和處理信息的能力。在活動實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助學生保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導，或創(chuàng)設必要條件，或幫助其調(diào)整研究計劃。教師要在實施過程中實現(xiàn)從知識傳授者到學生學習的組織、指導、參與者的角色轉(zhuǎn)換。在活動實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件；還應指導學生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，防止意外事故發(fā)生。在活動總結(jié)階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導學生撰寫活動報告，并進行不同方式的表達和交流；要引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

第五篇：綜合實踐

寒假敬老院調(diào)查報告

學校名稱：錦州第十二中學

指導教師：劉洪梅

組員：史佳正 金鑄成許書毓 王曉時

李柏桐 張澤霖

敬老院調(diào)查報告

教師：劉洪梅

組員分工：史佳正、金鑄成負責了解敬老院歷史。

許書毓、王曉時負責觀察老人們的起居生活。李柏桐、張澤霖負責與老人們交談，帶給他們歡樂。課題說明：愛，是我們共同的語言——敬老院調(diào)查報告 我們雖然是初中生，但作為一個人，我們都應該去關(guān)心幫助一些弱勢群體，比如那一個個白發(fā)蒼蒼的老人。為他人服務，采納于一些社會活動，也是價值的體現(xiàn)。

研究過程：

一．活動前準備

活動之前先與敬老院院長取得聯(lián)系，在得到院長的允許后。我們開始準備關(guān)愛活動的細節(jié)。了解敬老院的環(huán)境并請教家長和老師如何和老人溝通。還組織同學們用零用錢采購探望老人家所需的食品。

二．活動進行時

我們約步行25分鐘，到達敬老院我們兩位志愿者干事先進敬老院并詢問院長。在得到準許，我們志愿者才進入敬老院。每組人負責一棟老人宿舍。進入宿舍和老人聊天，并分發(fā)山楂餅，陳皮丹等食品。我們關(guān)愛活動主要就是和老人家聊天，老人家們都很健談，有些老人還高興地唱起革命

歌。然后我們和老人家一齊照相留影，有些老人們還擺出姿勢讓我們照相，笑得合不攏嘴。最后我們志愿者集中一齊大合唱，帶動老家們的氣氛。

三．活動結(jié)束

活動時間到了，我們先和院長打聲招呼，并詢問這次活動的意見。再次集中志愿者和老人家門道別。臨別的時候還有個婆婆邁著蹣跚的腳步依依不舍送我們離開?；顒雍?，我們志愿者干事總結(jié)出經(jīng)驗記下在本子里，做為下次關(guān)愛活動的參考，讓關(guān)愛活動越搞越好，讓老人家們感受到我們的熱情，也讓老人家們得到“溫暖”。

研究結(jié)論：

我們收獲最大的是與老人們的笑臉。雖然他們面對坎坷的人生總是一笑而過，但從他們的言語中，我真正體會到了他們的艱辛，一路走來有著太多的悲歡離合，有著太多的辛酸，是啊，他們已經(jīng)很累了，他們需要休息，但更多的是關(guān)愛，是大家的愛。愛，是我們共同的語言！讓我們在今后的生活中一起用愛心去裝點這個世界！以后我們還要組織更多這樣有意義的活動！