第一篇：減負擔工作措施

減輕小學生過重課業負擔

工作措施

陳家灘小學

2012.2減輕小學生過重課業負擔工作措施

為認真貫徹落實減輕中小學生過重課業負擔的若干意見，認真學習省教育廳關于認真貫徹落實省政府辦公廳《關于規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》的通知，執行高教發【2009】10號、高教發

【2009】25號文件要求，切實減輕小學生過重課業負擔，保護青少年學生健康和諧地發展，結合我校實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

進一步規范學校的辦學行為，全面推進學校素質教育，認真貫徹科學發展觀，樹立以人為本，全面貫徹黨的教育方針，以好辦人民滿意教育為宗旨，深化課堂改革，完善考試評價制度，全面執行國家課程方案，科學合理安排學生作息時間，加強學校常規管理，切實減輕學生課業負擔，認真貫徹落實各級關于減輕中小學生過重負擔工作的精神；切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想，全體教師共同努力、齊抓共管、標本兼治；從實際出發，分階段、有重點地大力推進；完善對減負工作的管理，加強領導和監督，切實把小學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的順利實施。

二、具體規定

1、不得以學科成績為唯一標準來評定學生的學業，不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學生考試成績高低來獎罰教師。

2、實行就近免試招生。

3、每學期在上級的統一要求下進行學科考試，考試科目為語文、數學、英語，考試由學校自行組織。禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

4、考試成績評定實行等級制。要依據新課程標準要求，嚴格控制文化課考試難度。

5、教師要提高課堂教學效率，課堂內要有充足的時間讓學生做作業。小學一、二年級學生一律不布置課外書面作業，口頭作業不超過20分鐘；小學三、四、五、六年級學生的課外作業量(按學業程度中等學生完成的時間計算，)不超過30分鐘；要統籌安排各學科課外作業量。

6、嚴格控制學生在校活動時間總量。學生到校時間為8：00，學生每天在校活動時間不超過6小時，保證學生每日有9小時以上的睡眠時間。

7、教師不準在學生休息時間或自由活動時間組織上課，但可以在學生自修時間和休息時間對學業有困難的學生進行個別輔導。

8、嚴格按照省定課程標準設置課程，開足開齊各類課程。要想方設法，結合實施地方課程和校本課程，組織學生參加綜合實踐活動，嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。未經區上級同意或批準，學校不組織學生參加任何競賽、讀書等活動。

9、嚴格控制教輔資料。除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料。嚴禁其他各種練習資料和復習用書進入校園，禁止學校和教師向學生推薦練習資料和復習用書。

10、把德育放在教育工作的首位。要加強學校德育工作，重視班主任隊伍建設，選拔優秀教師擔任班主任；實施有效的全員德育導師制，關心每一個學生的健康成長。

11、通過家長學校、家長會、家訪等形式，向學生家長宣傳科學的教育理念，家校密切配合，共同做好減輕學生過重課業負擔工作。學校和教師不得向學生及家長推薦各類課外學習班、培訓班。

12、加強教師隊伍建設。提高廣大教師遵循教育發展規律和育人規律的自覺性，提高培育人才的科學性。

13、嚴格規范班額，不超過45人。積極創造條件，實施小班化教育，為減輕小學生過重課業負擔和提高教育質量建立長效的機制，學校對社會和家長公開“減負”措施，做出“減負”承諾，接受社會監督。

三、保證措施

(一)在教師中開展全鎮性的端正教育方向、明確教育思想的討論，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作，一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育。要嚴格校規校紀，發揚正氣，對學生中發生的不良行為，要及時加以指正。

(二)學校領導切實擔負起減負工作責任，做到保證校內寒暑假、節假日、雙休日和平時不整班統一補課，不搞有償補課，不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所；教師必須做到不在校內或到校外有償補課。

(三)加強教師隊伍建設，不斷提高教師的思想政治和業務素質。進一步加強教師隊伍建設，引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。要進一步加強教師職業道德建設。

(四)努力提高課堂教學質量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質量、培養學生頑強意志和刻苦學習精神的關系。優化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質教育的課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質量。學校嚴格把作業質量關，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業。

(五)創造條件，豐富中小學生校內外課余生活。在節假日創造和利用現有條件開展豐富多彩的課外活動，陶冶學生情操，豐富學生課余生活。

(六)加強宣傳，造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。

陳家灘小學

2012.2

第二篇：把好課堂教學關 真真正正減負擔

把好課堂教學關

真真正正減負擔

無意中拎了一下學生的書包，那沉甸甸的，有十幾斤重的書包，讓我們這些當人民教師的，不得為之一振，如此瘦小的肩膀怎能承受如此之重呢？我們應該怎樣做才能真正減輕學生的學業負擔呢？在課堂教學中如何實施“減負”，做到“減負”、“保質”兩不誤，促進學生德、智、體全面發展，則是我們教改的側重點。

一、課堂教學中“減負”的實施和意義

“減負”的全稱是“減輕學生過重的課業負擔”，是減掉那些妨礙學生身心健康和全面發展的不必要的過重負擔，并非把學生必要的學習負擔也統統減掉。“減負”的實質是推行素質教育，提高教學質量，使學生從單一的書本教學走向更廣闊的空間。在課堂教學中，“減負”實質就是“高效率”------教師用更少的時間換取更高的教學效率。要改革那些“注入式”、“填鴨式”、“多講多練式”的課堂教學方法。要改變課堂教學“高消耗、低效率”，課內損失課外補的加重學生課業負擔的現象。通過“減負”，把天真、活潑、快樂還給學生，變“苦學”為“樂學”，讓學生有更多的時間自由、自主地學習，達到全面發展的目的。

二、課堂教學中“減負”的實施

在課堂教學中，如何才能真正做到“減負”呢？我認為應做到如下幾點：

1．教師應認真鉆研教材。

課前，教師要先深入研究教材，吃透教材，備教材要從宏觀上加以把握，也要從微觀上加以深透。比如有的語文老師常是拿來課本，看一篇講一篇，所謂是“剝蘿卜吃蘿卜”，其實這是不對的。一個成熟的語文教師，他總是把全冊課本先通攬一遍，有個總體的把握，然后再去考慮每個單元的重點及單元間地聯系，而每個單元都會有內在的聯系。因此，作為教師，我們要力求吃透課本編寫者的編排意圖，因為這是它的精華所在，可惜我們許多教師恰卻在這方面忽視了。對于每篇教學內容，我們又應從微觀上去吃透，然后選擇教學的取舍，而不必面面俱到。

2．教師應認真研究學生。

教師充分鉆研了教材，并不意味著就一定能教好學生，還必須研究學生。不同年齡、不同階段的學生，接受知識的能力不同，知識基礎也不盡一樣。有的教師在課堂上滔滔不絕，甚至把自己所知的都“倒”了出來，但結果卻收效甚微。原因就是學生的理解能力跟教師的不一樣，教師能理解接受的，學生未必能理解，或者理解能力強的學生能理解的，理解能力差的或一般的學生也不能理解。課堂教學中，只有學生能明確教師的思路，能理解教師講什么，才能調動學生的積極性，收到良好的教學效果，所以，研究學生，是“減負”中不可缺少的一環節。

3．教師應充分認識自己。

教師應充分認識自己，了解自己，所謂“知己知彼，百戰百勝”。當然教學不是打仗，但也有類似的特點。作為教師只有對自己、對學生的情況了如指掌并采取對應性的策略，才能更好地提高教學效率。在教學過程的設計與實施中，教師可結合自身的特點與專長，采取“揚長避短”的策略，發揮優勢。當然，如果教師在某個方面有明顯的缺憾而又會影響教學效果時，那作為教師也就只能老老實實地、想方設法去彌補，去提高。比如作為語文老師朗讀不行，寫字不行等都是明顯的缺憾，那么像這樣的語文老師絕不能聽之任之，無動于衷了。

4．教師應做到精講、精練

（1）“精講”是把主要問題講得精，不要把精華的主要地方減掉。要做到“精講”，一定要抓住能統攝全篇的“綱”，這個“綱”，是凝聚教材和師生感情的紐帶，它支配著課堂各種訓練的安排，制約著教師的課堂設計。例如《再見了，親人》這篇課文，我用“不是親人，勝似親人”統挈全篇。“親人”本是指有血緣關系的人，志愿軍戰士和朝鮮人民沒有這種關系，但中朝人民一起戰斗，生死與共，這種鮮血凝成的戰斗友誼，遠遠超過了骨肉至親的情誼。要達到“精講”就要突出重點，突破難點。

（2）在達到“精講”的同時，進行“精練”。練是為了鞏固加深學到的知識，便于學生掌握規律，逐步具備舉一反

三、觸類旁通的能力。但在“減負”中如何進行“精練”呢？a.現在學生課業負擔過重，課堂用書太多是一個重要原因。我認為學生的作業量應有一個合適的尺度，我們知道無所失，就無所得，課堂上的面面具到，反而收益不大，我們教每一課書都要強化逐一落實課后作業題的意識，讓學生能扎扎實實地完成課后作業題，也就是學習這篇課文之后最好的目標檢測了。b.結合學生實際，針對學生薄弱環節，適量地補充一些作業題。減少無效或低效作業，特別是一些純粹機械性的抄寫要減少，一些復性的作業要堅決取締，對不同的學生應布置不同要求的作業，深入了解學生，在教學中抓住重點，把力量放在刀刃上，做到“精練”就能減輕學生的課業負擔。

總之，在課堂教學中，我們必須抓綱務本，結合學生、教師的實際，抓住重點、突破難點，做到“精講”“精練”使課堂得到“減負”又能達到質的要求。

第三篇：群立學校減付工作措施

群 立 學 校 減 負 工 作 措 施

為了傳達上級關于“減負”工作精神、切實轉變教師的教學理念，有效的改進教師的教學行為，提高教師的基本素質、做到切實減輕學生的作業負擔、促進素質教育，現制定減負措施：

一、健全建立組織、落實減負責任

1、實行減負工作責任制、成立以校長為組長、教務主任為副組長、其他部門負責人為組員的減員領導組、把減負工作宣傳落實到有關部門教師。

2、學校對減員工作定期檢查，并將資料結果存入資料檔案，對嚴重違規的教師追究相關的責任。

3、定期召開家長會、學生座談會或采取問卷調查的形式聽取家長學生對減負工作的意見和建議結合實際及時整改

4、建立舉報制度設監督檢員舉報電話0574—62802468

二、嚴格把關減輕學生負擔

1、嚴格執行課程計劃，開齊開足規定的課程、課時，嚴禁私自調課、嚴禁利用學生的休息時間上課。

2、嚴格控制學生的作息時間，小學生在校上課不超過6小時、初中生不超過7小時、雙休日和其他節假日不上課，學生每天在校文體活動不少于一小時。

3、嚴格控制學生作業量。

一、二年紀不布置書本家庭作業、三到六年級平均書面作業不超過1小時。初中生控制在兩小時內。

4、嚴格控制考試次數和難易度。除參加上級安排的考試以外，小學每學期只安排期末考試，初中只安排期中、期末考試，并且不排名次不公布分數。

5、嚴格把關教輔資料的征訂，嚴禁私自給學生征訂教輔資料。學校不得以任何借口向學生推銷上級規定之外的教輔資料。

6、嚴格控制各學科的競賽

三、強化意識、提高素質

1、全體教師必須明確減員意義。不僅要減輕作業的負擔、還要減輕心理的壓力。

2、教師必須按時上課，不拖課、不占用學生課間休息時間。確保學生一天不少于1 小時體育鍛煉活動。

3、任何老師不得利用節假日、雙休日、寒暑假給學生上課不得開設任何輔導班，更不能有償補課

4、布置作業要適量 批改及時、認真有錯必改

5、定期與家長聯系 互相配合 真正做到減輕學生負擔

四、定期開展減負自查、及時整改

群 立 學 校

2013年3月20日

第四篇：落實“雙減”工作實施方案——減輕校外培訓負擔 實施方案

落實“雙減”工作實施方案——減輕校外培訓負擔

實施方案

做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。

一、、課后服務時間

1.星期一至星期五早自習（7:40-8:00，早到早參加）。

2.星期一至星期五中午活動與休息（13:30-14:10）。

3.星期一至星期五下午放學后課外活動、社團活動等（17:00-18:00）。

4.星期一至星期四住宿生晚自習（18:40-21:00）。

具體時間學校根據季節變換調整。課后服務方式和內容

遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課后服務主要內容是安排學生做作業、寫字、誦讀、勞動、體育、音樂、美術及棋類活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。

二、課后服務要求

1.加強宣傳

進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工作的意義。

2.及時整改

及時總結課后服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。

3.常態檢查

加強對課后服務工作的監督與指導，切實提高課后服務工作的質量。

4.提質增效

做好課內教學與課后服務內容的有效整合，提高課后看護質量，明確課后服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。

落實“雙減”工作實施方案——“雙減”保障措施

優化課堂教學，提高課堂教學質量

學校保證開齊開足上好國家規定課程，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。將作業設計納入教研體系，進一步提升作業教研質量。結合即將開展的“彈性坐班制”，學校積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。要求老師做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來，積極處理好“減負”和提高教學質量之間的關系，以便真正做到減輕負擔，提高質量。

豐富學生的課外活動，發展學生興趣愛好

開放學校的圖書室、閱覽室、美術室、音樂室、大禮堂等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習中解放出來。學校定期開展書法、美術、音樂、足球、籃球、棋類、經典誦讀等社團活動，鼓勵學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。鼓勵學生參加各項有益身心健康的德、智、體、美、勞等活動。同時按照“五項管理”要求，學校與家長合作控制學生居家上網時間，減少使用電子產品時間，遠離游戲，遠離直播平臺，讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生成為有遠大理想的新時代青少年。

堅持以學定考，充分發揮考試的作用

學校認真落實義務教育質量評價體系。每學期按上級要求組織考試主要是通過對學生多種能力的考察，結合考試，正確綜合評定學生的學業成績，反饋學生階段性學生成果，以利于讓學生在下一步學習過程中吸取經驗教訓，改正不足，發現自己存在的問題，進一步提升自己的能力。

學校和班級不公布學生個人和集體成績、名次等信息，校內不開展學生考試成績排名。

注重家校合作，提升家校協同育人效果

完善家校協同機制，進一步明晰家校育人責任，通過“大家訪”等形式密切家校溝通，創新協同方式。學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態，引領學生做好作業時間管理，高效完成作業。

老師不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信等新媒體方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得布置超越學生實際能力的實踐性、綜合性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。

加強績效考核，促進“雙減”工作可持續推進

把教師在作業設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現納入學校考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

第五篇：工作措施

工作措施

（一）、加強領導，深刻剖析問題原因，制定整改措施

1、以黨的十七大和省、市決策部署為指導，嚴格按照縣十二屆二次黨代會和建設服務政府、責任政府、法治政府、廉潔政府和規范化服務型政府的總體要求，結合我鎮工作實際，利用鎮干部和村、居干部會議，按照扎實開展具體工作的要求，討論如何制定切實有效的措施；以提高政府辦事效率為目標，討論如何集中力量進行整改；以不斷提升老百姓對政府工作人員的滿意度為目的，討論如何提升服務質量，轉變工作作風，增強履職能力，優化發展環境。

2、鎮屬各部門要針對第二階段查擺出的問題，尤其是查找出的職位缺位、錯位、越位的問題，服務理念不強，服務質量不高，效率偏低的問題，行政不作為、亂作為、以權謀私的問題等，結合討論結果，制定并完善整改措施。屬于事業心與責任感、工作作風不正的問題，各部門要通過加強思想教育、理論學習，開展內部互評互督等方式轉變政府工作人員的工作作風；屬于機制、機構設置、職能配置的問題，各部門要在如何創新管理機制，調整機構設置、理順職能配置、優化審批程序上提出整改建議，以最大、最優、最快服務群眾為目的，從完善和理順兩方面上下功夫。屬于個人素質、工作能力的問題，各部門要加強學習培訓，互相取長補短，加強工作協調、配合，不斷提高干部素質和業務工作能

力。

3、加大宣傳力度。鎮黨政辦要充分利用《犀浦信息》等宣傳渠道，大力宣傳深化規范化服務型政府建設和加強機關行政效能建設活動有關知識，提高干部知曉率，增強各部門工作人員的緊迫感和責任感。

（二）、強化認識，任務明確，責任到人

1、鎮黨委、政府要將深化規范化服務型政府建設和加強機關行政效能建設工作作為鎮黨委、政府當前的重點工作之一來抓，切實加強組織領導，落實工作責任制。

2、各部門工作人員加強協調。對整改工作中涉及多個部門負責的工作，由牽頭部門負責，其他部門要積極協調配合完成，努力形成齊抓共管的整體工作合力。

3、各部門工作人員要根據工作實際，將本部門的整改承諾在政府內部公布。同時，將能夠公開的信息通過政務公開等形式，在一定范圍內向老百姓公布，接受群眾的監督。要設立 “意見箱”，接受群眾的意見和建議，各部門工作人員要將收到的意見分類匯總，認真研究，參考好的意見和建議，及時修改完善整改方案。

4、明確整改責任。各部門根據整改方案，建立由部門負責人主要負責，部門工作人員具體負責的目標責任制，建立整改情況通報制，對整改不落實的部門或個人要予以通報，并限期整改。

（三）、圍繞主題，突出重點，整改有力

1、各部門要緊密圍繞“提升行政效能，促進改革發展”為主題，結合“清潔城鄉大行動，創建全國文明縣”及我鎮大力推進城市化進程、發展特色三產業的要求，開展“創建全國文明城市，我們該怎么做？”和“加強行政效能建設，我們還有哪些差距？”的主題討論和實踐活動，在全鎮各部門中開展“幫貧、扶困、解遺”活動，要求各部門聯系村、居幫助一戶特困家庭脫貧，幫助解決十個勞動力就業，積極協助解決一件遺留問題或信訪問題。

2、各部門要緊緊抓住群眾意見比較多、反映比較強烈的舊城改造、征地拆遷、社會穩定等工作進行整改，對涉及招商引資、社會穩定、“清潔城鄉大行動，創建全國文明縣”等重點工作的部門，實行首問責任和責任追究制度，督促各部門加大管理力度，確保整改工作取得實效。

3、樹立典型，以點代面。要通過大力開展優秀服務部門、優秀服務窗口、優秀服務個人的評選活動，弘揚整改過程中涌現出的先進集體、先進個人，發揮先進典型的引導、示范作用，使各部門工作人員在工作中學習，并將先進經驗運用到工作中去，將深化規范化服務型政府建設和加強機關行政效能建設活動推向深入。

4、切實加強干部隊伍建設。將深化規范化服務型政府建設和加強機關行政效能建設與加強干部隊伍建設相結合。

各部門要針對在第二階段工作中查擺出的一些問題，如：部分工作人員服務理念不強，服務質量不高，工作中存在懶、散、拖現象，辦事效率有待提高等。除加強對部門工作人員的管理，還要結合自身工作實際，對照《成都市行政機關公務員職業道德規范（試行）》和《郫縣人民政府辦公室關于印發郫縣行政機關首問責任制（試行）、郫縣行政機關限時辦結制（試行）、郫縣行政機關責任追究制（試行）的通知》（郫府辦[2008]111號）的規定和要求，切實加強部門工作人員的培訓，從思想上提高認識，強化對行政法律、法規和服務知識的學習，增強部門工作人員的責任感和事業心。

（四）、加強督查，深入推進，確保整改實效

1、成立以鎮“一把手”為組長，其他分管領導為副組長的督查小組，小組要采取明查暗訪的形式，加強對各部門集中整改工作進展情況的督查。在督查過程中，對發現的正面的典型部門、典型人物，要作為評選優秀服務部門、優秀服務窗口、優秀服務個人的依據；出現整改工作不力、敷衍塞責的典型部門、典型人物，及時在全鎮內部曝光和通報，敦促其盡快整改。

2、采取各部門自查、部門交叉檢查的方式，加強部門與部門之間的督促檢查。

3、將規范化服務型政府建設和加強機關行政效能建設工作與實際工作相結合。各部門要對照“清潔城鄉大行動，創建全國文明縣”工作要求，從解決部分干部思想認識上的問題入手，將管理和工程建設作為創建工作的重點來抓，加強領導與督查，采取集中、突擊的手段加快創建步伐，確保各部門將創建工作做好做實；

4、信訪部門要緊緊圍繞將矛盾化解在基層的要求，采取靠前信訪、關口前移等方式，積極深下到基層去，加強與村、居的聯系，認真聽取上訪群眾的要求，對群眾反映強烈、但通過努力能夠解決的問題，如辦事拖沓、部分工作人員態度不好等，做到立即整改；對情況復雜、涉及面大、單靠本部門難以解決的問題，及時上報鎮黨委、政府，采取綜合措施加以解決。此外，相關部門在加強摸底排查的基礎上，還應加強了對重點人頭的監控，并采取一切辦法做好這部分群眾的工作，爭取將矛盾化解在基層。

（五）、統籌兼顧，建立長效機制，鞏固建設成果

1、各部門將集中整改工作開展情況及時進行自查和總結，并再次查擺沒有整改到或整改不完全的問題，及時制定措施加以整改。

2、采取“回頭看”的方式，部門工作人員對本部門已有的整改措施再次進行清理，對需要完善的措施進行完善，特別是群眾比較關注的窗口部門，要以群眾是否滿意為最高

標準，不斷完善服務工作中的細節，提升服務質量和效率。

3、各部門要逐步完善管理制度。盡快完善機關考勤、公務車輛管理、辦公用品集中采購及登記制度，力求機關作風和行政效能建設的科學化、規范化和制度化，形成用制度管人、靠制度管事的長效機制。

4、各部門要將集中整改工作與完成今年的目標考核任務結合起來，以整改推動各項目標工作的完成，以各項工作的成績來檢驗整改的成果，確保全年經濟社會發展目標任務全面圓滿完成。