第一篇：《厚學養德行為世范》讀后感

《厚學養德行為世范》讀后感

閱讀《厚學養德行為世范》一書后，我的心靈又一次被洗滌。書中列舉的一個個感人的優秀事例給我留下了深刻的印象，一句句經典的教育理念也令我深受啟發。它讓我陷入了深思，開始重審自己的教育理念。

一直以來，我都深知，要做一個合格的教師，必須在生活上、學習上給予學生必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我們要給予合理的處理；學生犯了錯誤，我們要耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。所以，我一直以此為目標，努力去教育好班上的每一個孩子。然而，實際工作中卻總是事與愿違，我的教育方法在某些特殊的學生身上收效甚微，有時甚至對他們感到束手無策，這令我百思不得其解，也深感煩惱?？赐辍逗駥W養德行為世范》一書后，我頓覺茅塞頓開，原來，我雖能關心學生，對學生進行嚴格要求，但卻未能走入學生的內心，真正了解學生的個性，相信學生。更重要的是，我還不懂得如何去真正地愛學生。

蘇霍姆林斯基說過：一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘記自己也曾是個孩子。要做到這些確實不容易。首先，我們必須了解和信任學生。學生是有思想、有感情、有個性的活生生的人。從表面上看，學生之間似乎差別不大，但實際上，每名學生都有自己獨特的、與眾不同的一面。如果教師不了解和信任學生，就不可能有對學生真正的愛，也談不上對他們進行有針對性的教育。為了教書育人，教師既要了解學生的過去和現在，又要了解學生成長的家庭生活環境和經常接觸的各種人和事；既要了解學生表現在外的優缺點和特長，又要了解學生的內心世界，包括他們的苦惱和憂愁。只有全面了解和信任學生，根據學生特點進行教育，才會收到良好的教育效果，促使學生的個性得到充分發展。

其次，我們要做學生的良師益友。隨著年齡的增長，學生往往會把自己的苦惱、心事和秘密隱藏起來，不愿意對 家長或老師說，只是遇到自己無法解釋和解決不了的問題時才找人訴說、請教和指點。因此，一位好的教師應當主動與學生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實際問題，包括內心世界的苦惱與憂愁。這樣，教師才會更全面、更深刻地了解學生。天河區華陽小學的何建芬老師就是這樣做的。她在教學沃土上走過了20個春秋，卻始終二十年如一日地將孩子們的喜怒哀樂裝進自己的腦海里，盡自己所能地愛他們，幫助他們。何老師的成功就在于她懂得愛孩子，并用愛教育孩子。她讓我想起了優秀教師劉夏?！袄蠋熓谴?，揚起理想與信念的帆，乘風破浪，送同學們抵達成功的彼岸；老師是火把，點燃每一個孩子的激情，為他們照亮人生前進的航向；老師是一把金鑰匙，開啟童心，喚醒童趣，幫孩子們找回童年的快樂；老師是媽媽，用母親特有的細膩與慈愛，關注著每一個孩子的成長??而這一切的一切，就注定了老師還有另外一個名字叫奉獻?！边@是河南省許昌市古槐街小學老師劉夏筆記本扉頁上的一段話。從教 18 年來，劉夏正如這段話所描述的那樣，在三尺講臺上樂此不疲、默默耕耘。18 年的青春韶華、18 年的風雨磨礪、18 年的探索奮斗，使她由一名教育新兵成長為一名擁有豐富教學經驗的教育教學專家。談起對教師工作的感受，她微微一笑，說：“教育沒有什么秘訣，只要抓住了‘愛’這個教育之魂，就抓住了教育的全部?！眲⒗蠋熃弑M全力把她的愛毫無保留地撒向了每一個孩子，用她作為母親特有的細膩和慈愛，關注著每一個孩子的成長和變化，沒有哪個孩子的反常舉動能逃過她敏感的視線。劉老師始終如一地堅守著自己的師德

理念：讓每一顆幼苗都得到愛的滋潤，讓每一朵鮮花都享有陽光。為了這一信念，付出多少她都不在乎。為了拉回沉迷于網吧不能自拔的小卓，她曾深夜游走于大街小巷，挨門串巷地尋找、打聽，直至凌晨找回迷失的“羔羊”，百般勸說，終于喚醒其昏睡的心靈；愛的奉獻，鑄就了劉老師事業的輝煌，也成就了她所深愛的孩子們。他們的事跡告訴我：教師對學生的愛，是教育的金鑰匙，誰掌握了這把金鑰匙誰就進入了教育的最高殿堂。而這種愛不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵、一種引導，它能影響學生的身心發展、人格形成，甚至能影響學生的職業選擇和人生道路的轉變。

閱讀了優秀教師們的教育故事后，我對自己的工作進行了一番反思。一直以來，我的教育方法確實過于簡單粗暴了。對淘氣的學生，我會天天找他談話，實在不行就會向其教練、家長“告狀”??班里的孩子如果沒有完成作業，我就會把他留下，一直看著他補完作業，然后才放他回家。如果此時正好見到學生的家長，便會一股腦地反映了其在學校不好的表現。雖然孩子們在我的監督下學習比以前自覺了一些，但這些令自己沾沾自喜的所謂“業績”，是以傷害孩子的心靈為代價的，并不能真正地促使孩子從內心深處了解到自己的錯誤，并用心去改正錯誤。每一名學生在心理上都存在一座“冰山”，教師看到的學生行為只是露出來的一小部分。教師要通過這些行為，去揣摩學生心中隱藏的部分，了解學生的需要和渴望，了解學生的感受。只有這樣，教師才能貼近學生，了解學生需要什么，真正有效地實現教育學生的目的。

總而言之，通過這次的學習，我得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，加強師德的修煉，更加關愛學生，全方位地提高自己，使自己成為一個優秀的教育工作者。

第二篇：《厚學養德 行為世范》讀后感

《厚學養德 行為世范》讀后感

“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。我認真學習了廣州市教師職業道德規范讀本——《厚學養德 行為世范》，更堅定了自己的師德追求。“厚學養德,行為世范”之中包含著豐富的辯證思維。從“學”與“行”的關系看,二者不可偏廢,相輔相成。崇高德行的養成要靠學問修養,高潔的品行又為“學”提供保障。“厚學養德”與“行為世范”二者構成一個不可分割的整體,突出強調了個人與社會的統一,理想與實踐的統一,知與行的統一。本書由三篇內容（道德篇、禮儀篇、廉潔篇）演繹師德的樂章，要求我們不斷學習進步、求真創新、敬業樂群、為人師表。

一、為人師表，以德育人

教師在教書育人的問題上，要擺正位置。教書是為了育人，教的目的是為了育。不教則難育，只育無教?！逗駥W養德 行為世范》第一部分就用大篇幅地闡述“德育”，如何以德育人作了詳細的解說，分別從六方面細說：

一、愛國守法；二愛崗敬業；

三、關愛學生；

四、教書育人；

五、為人師表；

六、終身學習。并列舉了我們身邊很多關于育人的真實例子。

教育的根本目的就是育人教育就是以培養真正的人，培養全面、完整的人作為己任。因此，我們教師的職業是以教書育人為中心的一種職業，是承擔著傳播人類文化，開發人類智能，幫助學生形成科學的世界官和正確的人生觀，用人類崇高的思想，高尚的道德去塑造學

生的靈魂，引導學生養成良好的行為習慣。真正成為“人類靈魂的工程師”。

（二）以身作則行為世范

“教師是太陽底下最光輝的職業”，身為教師，深感榮幸萬分，同時也倍感肩上的擔子更重了。如何完成黨和人民交給的使命。書中說了，教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的“藝術品”?！敖逃切撵`與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。”教師個人的示范對于促進學生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。

“教書者必先強己，育人者必先律己”，我們作為教師是傳道、授業、解惑者，教師在傳播知識的同時，也以自己的形象和舉止對學生產生潛移默化的影響，成為學生仿效的榜樣。因此，良好的教師形象與舉止，為學生樹立一個健康、文明、彬彬有禮的良好形象，對教育教學工作也起到一定的效果。

三、清正廉潔，克己奉公

人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業?！彪S著廉潔文化走進校園，一股正氣之風刮遍神州大地。教師，這個古老而又神圣的職業越來越受到全社會的關注與監督。

在經濟迅速發展的今天，許多人容易受到“一切向錢看”思想的影響，把掙錢作為工作的唯一目的，利用一切機會掙錢。高檔的時裝、豪華的房子、私家小轎車??這些都時時刻刻沖擊著辛勤而窮困的老師們。面對這些，我們教師應該怎么辦呢？我們不能動搖，作為教師，要守住這塊既清貧而又富有的方土，不為所動，要有“貧賤不能移”的堅定信念；教師的心中要充滿愛，沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。只有愛才能恒，只有愛才能專，只有愛才能敬業。作為教師要愛自己所從事的事業，才能全身心地投入到自己所從事的教育事業中去；作為教師，要愛自己的學生，對自己的學生有了愛，才能真正做到教書育人。惟有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。“珍惜名譽，恪守情操”就是讓我們要注重個人的師德修養，拒絕各種誘惑，使自己的品行高尚。

“要人敬必先自敬，重師重在自重?！弊屛覀冏跃醋灾?，做到厚學養德 成為行為世范。

第三篇：讀《厚學養德行為世范》有感

讀《厚學養德行為世范》有感

海聯路小學張曉凌

讀《厚學養德行為世范》一書后，我的心靈又一次被洗滌。書中列舉的一個個感人的優秀事例給我留下了深刻的印象，一句句經典的教育理念也令我深受啟發。它讓我陷入了深思，開始重審自己的教育理念。

一直以來，我都深知，要做一個合格的教師，必須在生活上、學習上給予學生必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我們要給予合理的處理；學生犯了錯誤，我們要耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。所以，我一直以此為目標，努力去教育好每一位孩子。然而，實際工作中卻總是事與愿違，我的教育方法在某些特殊的學生身上收效甚微，有時甚至對他們感到束手無策，這令我百思不得其解，也深感煩惱。看完《厚學養德行為世范》一書后，我頓覺茅塞頓開，原來，我雖能關心學生，對學生進行嚴格要求，但卻未能走入學生的內心，真正了解學生的個性，相信學生。更重要的是，我還不懂得如何去真正地愛學生。

蘇霍姆林斯基說過：一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘記自己也曾是個孩子。要做到這些確實不容易。首先，我們必須了解和信任學生。學生是有思想、有感情、有個性的活生生的人。從表面上看，學生之間似乎差別不大，但實際上，每名學生都有自己獨特的、與眾不同的一面。如果教師不了解和信任學生，就不可能有對學生真正的愛，也談不上對他們進行有針對性的教育。為了教書育人，教師既要了解學生的過去和現在，又要了解學生成長的家庭生活環境和經常接觸的各種人和事；既要了解學生表現在外的優缺點和特長，又要了解學生的內心世界，包括他們的苦惱和憂愁。只有全面了解和信任學生，根據學生特點進行教育，才會收到良好的教育效果，促使學生的個性得到充分發展。

其次，我們要做學生的良師益友。隨著年齡的增長，學生往往會把自己的苦惱、心事和秘密隱藏起來，不愿意對家長或老師說，只是遇到自己無法解釋和解決不了的問題時才找人訴說、請教和指點。因此，一位好的教師應當主動與學生做知心朋友，傾聽他們的心聲，幫助他們解決實際問題，包括內心世界的苦惱與憂愁。這樣，教師才會更全面、更深刻地了解學生。并用愛教育孩子?！袄蠋熓谴?，揚起理想與信念的帆，乘風破浪，送同學們抵達成功的彼岸；老師是火把，點燃每一個孩子的激情，為他們照亮人生前進的航向；老師是一把金鑰匙，開啟童心，喚醒童趣，幫孩子們找回童年的快樂；老師是媽媽，用母親特有的細膩與慈愛，關注著每一個孩子的成長??而這一切的一切，就注定了老師還有另外一個名字叫奉獻?！边@是河南省許昌市古槐街小學老師劉夏筆記本扉頁上的一段話。從教 18 年來，劉夏正如這段話所描述的那樣，在三尺講臺上樂此不疲、默默耕耘。18 年的青春韶華、18 年的風雨磨礪、18 年的探索奮斗，使她由一名教育

新兵成長為一名擁有豐富教學經驗的教育教學專家。談起對教師工作的感受，她微微一笑，說：“教育沒有什么秘訣，只要抓住了‘愛’這個教育之魂，就抓住了教育的全部?！眲⒗蠋熃弑M全力把她的愛毫無保留地撒向了每一個孩子，用她作為母親特有的細膩和慈愛，關注著每一個孩子的成長和變化，沒有哪個孩子的反常舉動能逃過她敏感的視線。劉老師始終如一地堅守著自己的師德理念：讓每一顆幼苗都得到愛的滋潤，讓每一朵鮮花都享有陽光。為了這一信念，付出多少她都不在乎。為了拉回沉迷于網吧不能自拔的小卓，她曾深夜游走于大街小巷，挨門串巷地尋找、打聽，直至凌晨找回迷失的“羔羊”，百般勸說，終于喚醒其昏睡的心靈；愛的奉獻，鑄就了劉老師事業的輝煌，也成就了她所深愛的孩子們。他們的事跡告訴我：教師對學生的愛，是教育的金鑰匙，誰掌握了這把金鑰匙誰就進入了教育的最高殿堂。而這種愛不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵、一種引導，它能影響學生的身心發展、人格形成，甚至能影響學生的職業選擇和人生道路的轉變。

閱讀了優秀教師們的教育故事后，我對自己的工作進行了一番反思。每一名學生在心理上都存在一座“冰山”，教師看到的學生行為只是露出來的一小部分。教師要通過這些行為，去揣摩學生心中隱藏的部分，了解學生的需要和渴望，了解學生的感受。只有這樣，教師才能貼近學生，了解學生需要什么，真正有效地實現教育學生的目的?？偠灾?，通過這次的學習，我得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，加強師德的修煉，更加關愛學生，全方位地提高自己，使自己成為一個優秀的教育工作者。

第四篇：“書載青春,厚學養德”青年團員讀書沙龍活動方案

書載青春，厚學養德

——長水街道青年讀書沙龍活動暨石堰社區全民閱讀系列

活動之青年讀書月方案

為紀念“五四”運動96周年和建團93周年，激勵和動員全街道廣大團員青年繼承和發揚“五四”精神，深入開展以“中國夢”為主題的團員青年教育實踐活動，全面拓展轄區內團員青年的精神文化生活，進一步激發團員青年在生活、學習、工作上的熱情，教育和引導廣大青年敢于有夢，敢于追夢。進一步培養青年團員愛讀書、多讀書、會讀書、讀好書的文化生活習慣，切實提高青年團員的素質和修養，決定在全街道青年團員中開展“書載青春，厚學養德”暨長水街道青年團員讀書沙龍活動。

一、活動目的

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，弘揚“愛國、進步、民主、科學”的“五四”精神，增強團的凝聚力，培養團隊精神，展示青年風貌。激發青年團員的歷史責任感和時代使命感，讓更多青年敢于有夢、勇于追夢，讓每個青年都為實現中國夢增添強大青春正能量。以“培養青年成才”為理念，以增強青年團員能力和素質修養為重點，通過開展討論、朗誦等活動，搭建青年團員讀書學習的平臺，培養青年團員多讀書、讀好書的良好習慣，樹立青年團員求真務實、奮發有為的精神風貌，營造濃厚的學習氛圍。

二、活動對象

全街道村、社區青年團員，每個村2人，每個社區4人

三、活動時間

2015年4月13日下午2點

四、活動場所

嘉興圖書館石堰社區分館

五、活動內容

1、專題交流

由專業的老師對推薦的圖書進行講解，與青年團員們進行交流，共享讀書的樂趣，在交流中產生思想的碰撞，形成思維的火花。

2、美文誦讀

為提高青年團員讀書能力，安排6名青年團員進行美文經典誦讀活動（內容自選），通過對所選美文深刻的理解、真摯的情感和聲情并茂的誦讀，進一步陶冶情操。誦讀的美文可節選，內容要求不超過200字。

3、文學內容知識問答

六、獎項設置

“知識問答”設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，另設參與獎若干名；

第五篇：長安希望小學“德為人先 行為世范”整改提高階段實施方案

長安希望小學“德為人先行為世范”師德師風教育活動 整改提高階段(第二階段)活動方案

為全面貫徹落實黨的十八大精神，進一步加強教師隊伍建設，激勵廣大教育工作者以德修身、以德育人的自覺性和主動性，全面提升教師隊伍的道德素養和工作水平，促進學校發展，按教體育局文件精神，進一步深入開展以“德為人先 行為世范”為主題的教育實踐活動?，F制定整改提高階段（第二階段）實施方案如下：

一、指導思想

深入學習黨的十八大精神，學xxx省市區關于改進作風，密切聯系群眾，厲行勤儉節約等有關規定，切實提高廣大教師對師德師風教育重要性的認識，不斷增強教書育人的榮譽感、責任感和緊迫性。在集中學習、查擺問題階段工作的基礎上，集中時間和精力做好整改提高工作，切實解決全體教職工在師德師風方面存在的問題。采用集中學習與分組討論、個人自學相結合的學習方式，認真學習和領會黨的十八大精神。

二、整改重點

要根據查擺問題的反饋情況，對照《中小學教師職業道德規范》，緊密結合學校班子和教師自身思想和崗位實際，進一步查漏補缺，努力把存在問題找準、找全面。當前主要在以下幾個方面補缺：

1、個別領導或教師在查擺問題階段避重就輕，沒有緊密結合自身思想和崗位實際查擺存在的問題，把剖析材料類同于工作總結；

2、自己對問題產生的思想根源和主觀因素剖析不夠，缺乏認真反思、全面分析，剖析浮于表面；要求全體教職工結合學校的相關要求，開

展“師德回頭看”活動，側重從思想根源層面查找自己的不足；

三、具體工作

整改提高階段，著重要做好以下幾項工作：

（一）開展一次民主測評。師德師風民主測評是查擺應擺未擺問題的重要舉措，也是做好整改提高的基礎工作。計劃完成兩份民主測評表，一是完成師德師風家長調查問卷；二是每月采用無記名方式完成師德師風教師互評表。測評結果將作為崗位聘任、績效評價、職稱評定、評優獎勵的首要依據。

（二）組織一次談心談話。談心談話是加強教職工思想政治工作的重要措施，是提升教師師德修養的有效途徑。學校領導班子要分組、分批與全體教職工開展談心談話活動，了解教師在思想、學習、工作、生活等方面的實際情況，指出教職工在師德師風建設方面的不足與努力方向，收集教師對師德師風建設的合理化建議。校長談話人數不少于總數的20%。個別師德師風測評不良的教師由校長進行個別警示談話。選擇適當內容，講究談心談話方式，引導教職工說出真話、實情。

（三）開展家訪活動。學校結合校情，負責為家長提供教育咨詢，解答家長的疑問，認真聽取家長對學校工作的建議和對任課教師的意見。開展班主任與家長一對一談話活動，要求各班主任及科任教師負責與本班學生家長采用面談、電話談話、短信交流等不同方式完成家校聯系。

（四）簽訂一份師德承諾書。簽訂師德承諾書，對規范教師從教行為，增強社會監督具有重要作用。全體教職工按照要求簽訂《師德師風建

設承諾書》，師德承諾書張貼于校務公開欄，接受學生、家長監督。

（五）撰寫一份整改報告書。制定整改方案、撰寫整改報告書是落實師德師風主題教育整改提高階段工作的有效途徑。要將查擺問題階段查找剖析出的共性問題、個性問題進行歸納、分類，有針對性地制訂整改方案，明確整改措施及整改期限。整改方案要通過一定形式、在一定范圍內向教職工公布，接受教職工監督，根據反饋意見進行修訂。整改情況形成書面報告，報告分存在問題、問題剖析、整改舉措、整改預期效果四部分。學校領導班子及班子成員要在全體教職工大會上將整改報告書進行對照檢查和交流，征求教職工意見；教師整改情況要求組織多層面、多形式的交流。在此基礎上，形成學校師德整改報告。

四、制度保障

（一）高度重視，落實責任。切實加強領導，明確責任，狠抓落實。校長切實履行第一責任人的職責，投入足夠精力抓整改提高。對每項整改任務，落實責任部門，明確責任和完成時間，并認真進行督查。

（二）周密計劃，統籌安排。結合學校實際，周密部署崗位與責任主題教育整改提高階段各項工作，統籌兼顧，合理安排，正確處理師德師風教育活動與其它各項工作的關系，通過整改提高，促進教職工師德素養的提高，促進學校各項工作的落實。

（三）加強督導，推動落實。學校制定好整改方案和措施。學校領導加強督導及時發現問題，認真研究解決，保證整改提高階段工作穩步有序開展。

（四）加強宣傳，營造氛圍。充分利用宣傳欄、板報、校園廣播等，宣傳整改工作取得的成效和師德師風主題教育取得的成果，大力宣傳教育活動中涌現出的先進事跡和先進典型，充分展示廣大教職工的良好精神風貌，進一步營造加強師德師風建設的濃厚氛圍。

2014

長安希望小學校 年5月3日 4