第一篇：“課程改革深化推廣年”活動匯報(bào)材料

“課程改革深化推廣年”活動匯報(bào)材料

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

“課程改革深化推廣年”活動開展將一年了，這一年來，我校圍繞縣教體局“課程改革深化推廣年”活動實(shí)施方案，結(jié)合本校實(shí)際，以“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校的持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)目標(biāo)，以“以人為本，科研興校技，名師立校，特色榮校，創(chuàng)一流名校”為辦學(xué)思路，全體師生牢記“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“埋頭苦干，敢于爭先”的車站精神，在課程改革上取得了很好的成績，創(chuàng)建了“民主開放的師生互動課堂，自主的班級管理”課改特色，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，被評為縣課改先進(jìn)單位，“412”教學(xué)模式實(shí)踐與探索經(jīng)驗(yàn)在市課改經(jīng)驗(yàn)交流會上得以交流，今年中招中成績顯著，評為“先進(jìn)單位”。

為完成好“課程改革深化推廣年”的各項(xiàng)工作，我們及時如召開全體教職工大會，傳達(dá)教體局3.25會議精神，制定相應(yīng)的活動實(shí)施方案，組建以校長：軒宏威為組長，其余領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長為成員的車站中學(xué)“課程改革深化推廣年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，炒熱氛圍，使人人明白開展“課程改革深化推廣年”活動的目標(biāo)和意義，人人重視課改，參與課改。

二、開展校本培訓(xùn)，提高新課改的認(rèn)識。

思想決定行動，我們召開了大大小小若干次更新觀念，研究轉(zhuǎn)變策略的會議，領(lǐng)著教師學(xué)習(xí)新課程理論，開展頭腦風(fēng)暴，除學(xué)習(xí)課程改革理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)處，我們學(xué)習(xí)借鑒外地成功的改革經(jīng)驗(yàn)，例如：西峽縣的“三疑三探”，并融入一些到我校的“412”課改模式當(dāng)中，在每次的學(xué)習(xí)當(dāng)中教師教有心得，有筆記，教務(wù)處進(jìn)行批閱，并作為考評的一項(xiàng)例入教師考評細(xì)則當(dāng)中。通過學(xué)習(xí)研討，使每一位教師能明確方向，認(rèn)清目標(biāo)，理清思路，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把握重點(diǎn)，提高對課程改革的認(rèn)識和感知能力，增強(qiáng)參與課程改革的責(zé)任感，使命感和自覺性。

在活動期間，我們加強(qiáng)校際間的交流，象前不久我們的常莊鄉(xiāng)中聯(lián)合一道組織教學(xué)骨干到花莊鄉(xiāng)中觀摩學(xué)習(xí)，由業(yè)務(wù)校長方煥新親自帶隊(duì)。從中學(xué)到了不少好的經(jīng)驗(yàn)，好方，對我校的強(qiáng)化管理方面有很大的幫助。

三、“412”教學(xué)模式

我校的課改真正開展是2008年3月份，當(dāng)時的模式稱為“四模塊四環(huán)節(jié)”四模塊指，第一模塊：自主探究的新課堂。第二模塊：指民主的科學(xué)管理，第三模塊指教與學(xué)兩用稿，第四模塊：指三清機(jī)制，四環(huán)節(jié)指：課堂教學(xué)的四環(huán)節(jié)即自主學(xué)習(xí)，合作交流，展示，達(dá)標(biāo)。通過兩年的實(shí)踐與探索，我們嘗到了課改帶來的好處，當(dāng)然也暴露了不少問題。今年年初，我們借著“課程改革深化推廣年”活動的有力契機(jī)，對“四模塊四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)行認(rèn)真，評細(xì)的研究，總結(jié)，在通過廣泛的深入考研，求證之后，我們在成功的基礎(chǔ)上又作了進(jìn)一步的修繕，力求使得各個環(huán)節(jié)各部分的說法和敘述上更科學(xué)更合理，更切合實(shí)際。這就是我校現(xiàn)在推行的“412”教學(xué)模式。

“412”具體內(nèi)容：“4“指課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)教學(xué)兩用稿上的指導(dǎo)朗讀文本，設(shè)疑自學(xué)。之后，教師根據(jù)學(xué)情對問題進(jìn)行事整合，第二環(huán)節(jié)：合作交流，教師組織學(xué)生對自主學(xué)習(xí)中提出的問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，第三環(huán)節(jié) ：展示釋疑，學(xué)生解答疑難問題進(jìn)行解析，第四環(huán)節(jié)：反饋達(dá)標(biāo)：這一環(huán)節(jié)是指運(yùn)用所學(xué)知識當(dāng)堂完成作業(yè)。

“1”指：教與學(xué)兩用稿。它是教師教的主線，學(xué)生學(xué)的指南，起導(dǎo)學(xué)作用。是課堂教學(xué)重要組成部分，教與學(xué)兩用稿每課時（新課講授）都有教師，學(xué)生人手一份，它是集體備課的結(jié)晶。教學(xué)稿改變過去個人孤軍備課，重教師“教”的設(shè)計(jì)，忽視學(xué)生的“學(xué)”的現(xiàn)狀，更注重學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì)。我們的做法是實(shí)行集體備課，先由主備人設(shè)計(jì)出初稿，每周五下午4：00-6：00備課組集體討論，確定后，由主務(wù)人執(zhí)筆寫出教與學(xué)兩用稿，備課組長簽字上交教務(wù)處核審，之后送油印室印刷。各任課教師在上課時根據(jù)本班學(xué)情，做添加、刪除、變動，形成個性教案。

“2“兩把關(guān)”指：一把好知識學(xué)習(xí)關(guān)。課程改革的目的是為了更好的讓學(xué)生獲取知識，課改不是不講成績而是列好的提高成績。我們要求每一位教師要在這有限的一節(jié)課堂內(nèi)，高效地完成教學(xué)內(nèi)容，教師要把好知識的傳授，學(xué)生通過反饋達(dá)標(biāo)來把好知識學(xué)習(xí)關(guān)。二要把好學(xué)生參與關(guān)。課堂的主角是學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都融入到課堂中去，去自學(xué)，去討論，去探索。教師在教學(xué)過程中要合理地調(diào)控，對勇于發(fā)言的學(xué)生及時鼓勵，對性格內(nèi)向不愛發(fā)言的學(xué)生也要給他們提供機(jī)會，讓他們得以鍛煉，課堂中要關(guān)注多數(shù)學(xué)生，關(guān)注個性差異，避免課堂單單成為優(yōu)生的舞臺。注重互動的實(shí)效性，避免互動成了“胡動”“自動”“互擾”等情況出現(xiàn)。

“412”教學(xué)模式在我校已推行兩年多，運(yùn)用效果是很好的，從這一兩年，尤其是今年中招，是我校采用“412”模式后首屆畢業(yè)生，中招優(yōu)異成績的取得就是一個很好的說明，當(dāng)然，也存在著一些問題，例如：

1.個別教師對“412”課堂模式四環(huán)節(jié)的運(yùn)用上比較死板，不夠靈活。

2.教學(xué)手段和方法上級，還比較單一，缺乏更多樣化的教法。

3.如何發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，創(chuàng)新思維上做得不夠好，亟待解決。

4.小組合作學(xué)習(xí)的有效性，有待于提高。

5.集體備課有流于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)。

6.教與學(xué)兩用稿的編寫質(zhì)量有待于提高。

這些問題我們通過校本教研，主題研討等辦法，（各備課組，教研組）都已制定了整改意見和措施，下一步我們要去落實(shí)，去解決。

四、民主的班級管理

我校之所以能取得成功，能繼續(xù)向前推進(jìn)，很大的程度上是我們的管理跟得上，這里包括學(xué)校大方面的管理，而更重要是靠班級民主管理跟得上，搞得好。開放的課堂需要民主的管理，我們執(zhí)行“以人為本的管理理念。讓學(xué)生自己管自己，正如魏書生所說的，“要讓每一位學(xué)生時時有事做”“事事有人做”。我們所分的小組中，學(xué)習(xí)程度優(yōu)中差搭配，并給每生編填號1——6號或1——8號。每人分工不同，有管學(xué)習(xí)的，有管紀(jì)律的，有管衛(wèi)生的，有管粉筆的，有管桌凳的。執(zhí)行流動崗位，如班長有固定班長，還有值周班長，各組有值周組長。

班會（每周的）由值周班長主持召開，各值周組長匯報(bào)當(dāng)周的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面情況，班主任作總結(jié)。

民主的班級管理大大減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的管理能力。“民主的班級管理“作為我校的課題研究，并且已通過市級立項(xiàng)，明年結(jié)題。

五、多元化的評價(jià)與德育評估

要讓課改深入進(jìn)行，評價(jià)機(jī)制必須跟上，為此，我校制定多元化的評價(jià)機(jī)制。我們各學(xué)科在評價(jià)方式，評價(jià)手段的改變，考試制度的改革等方面進(jìn)行大膽的嘗試和有益的探索。

改變以往過分強(qiáng)調(diào)評價(jià)的甄別與選拔功能，注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，強(qiáng)調(diào)評價(jià)指標(biāo)的多元化，倡導(dǎo)發(fā)展性評價(jià)，突出評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，注重發(fā)展和變化的過程。

（一）對學(xué)生的評價(jià)：

從以下幾方面

1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科目標(biāo)。基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，交流與合作，運(yùn)動與健康，審美與表現(xiàn)6個方面，各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)作詳盡規(guī)定，對評價(jià)方式提出具體建議。

2、評價(jià)不僅考查知識與技能，還應(yīng)該包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面。

3、建立每個學(xué)生的成長記錄，收集反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評價(jià)，最佳作品，社會實(shí)踐，體育與文藝活動記錄等，我校由政教處具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

4、發(fā)展性評價(jià)的關(guān)鍵，要求教師用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，在這方面學(xué)校有詳細(xì)的評價(jià)要求。要鼓勵和表揚(yáng)先進(jìn)，我校還舉行校園之星評選。并進(jìn)行大會表彰和獎勵，這一塊主要由政教處負(fù)責(zé)完成，上個月我們才表彰和獎勵一批校園之星，在校園宣傳欄里，張貼有一部分。

（二）對教師的評價(jià)

對教師的評價(jià)不僅僅以學(xué)生的分?jǐn)?shù)為依據(jù)。從以下幾方面著手，1、觀念的改變，2、學(xué)生觀和教材觀的改變。學(xué)生觀就是要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人而不是被動接受的容器。“教材不過是教學(xué)的例子。

3、加強(qiáng)學(xué)生能力訓(xùn)練，4、集體備課，發(fā)揮集體智慧，5、充分利用各類教學(xué)資源。遠(yuǎn)程教育聚集全國許多名師，要積極主動地去學(xué)習(xí)，借鑒和吸收。

具體的考評細(xì)則，我們有教學(xué)教研考評細(xì)則和教職工考評細(xì)則。

六、中華經(jīng)典誦讀

“中華經(jīng)典誦讀”活動是課改深化推廣年活動其中的一項(xiàng)工作，我校指派劉中鋒副校長專管此項(xiàng)工作。下設(shè)有領(lǐng)導(dǎo)小組。和課改一樣，我們有實(shí)施方案、措施。按照要求分階段誦讀。每班由語文教師負(fù)責(zé)落實(shí)完成每周的誦讀內(nèi)容。每周各段由語文備課長擬定誦讀內(nèi)容，各班班主任和語文教師利用每天下午晚讀或早讀時間來完成。每周一升旗儀式上利用推磨方式進(jìn)行周展示，以展示誦讀情況，接受全校師生的檢閱，在11份，我校舉行了全校性“中華經(jīng)典誦讀匯報(bào)演出”比賽活動，展示學(xué)生多彩的一面，匯報(bào)誦讀成果。

七、配套活動

為配合和促進(jìn)課改，提高教師的理念和實(shí)踐水平，在今年我校針對“412”教學(xué)模式內(nèi)容，開展了好幾項(xiàng)大型的評選活動，第一，舉行每期一些次的“優(yōu)質(zhì)課評選”活動，這學(xué)期通過評選，我校選出了前四名如韓彥敏，徐佳、郭春蘭、陸麗等參加縣鎮(zhèn)的“課改標(biāo)兵”和“課改先進(jìn)個人”評選。另外我們還舉行了“412“課堂教學(xué)案例評選，“教與學(xué)”兩用稿評選活動。

學(xué)生方面為發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個笥，我們除了開展第二課堂，如體育、音樂、美術(shù)、寫字外，還舉行了學(xué)生書畫比賽，小發(fā)明，小制作等等，這些豐富多彩有活動，即豐富了校園文化也活躍了校園生活，為學(xué)校劃上了道亮麗的風(fēng)景線。

課改成效：

教師：

1、加強(qiáng)了老師與老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。集體備課研討，交流同伴互助，資源共享。

2、融洽了師生關(guān)系。擺正自己的位置，正確處理跟學(xué)生關(guān)系，增進(jìn)情感交流，共同發(fā)展。

3、教師不單關(guān)注學(xué)生成績，更注重學(xué)生獨(dú)立性和自主性，教會學(xué)生“學(xué)會求知，學(xué)會做事學(xué)會共處，學(xué)會做人”。

學(xué)生：

1、打破傳統(tǒng)課堂寂靜，由被動變主動學(xué)。

2、自主管理既鍛煉了學(xué)生，又解放了老師。

3、課堂紀(jì)律也好了，睡覺少了。

4、提高了學(xué)生素質(zhì)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

中招、段考在縣體育運(yùn)動會上我校代表隊(duì)均取得了較好的成績，在學(xué)校舉行的文藝表演、書法繪畫比賽及小制作小發(fā)明中學(xué)生的表現(xiàn)和呈現(xiàn)的作品，說明了這一點(diǎn)。

學(xué)校變化：

1.學(xué)校的教育教學(xué)管理走上了規(guī)范化、精細(xì)化，教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步上升，今年中招：

校園文化建設(shè)也有明顯的進(jìn)步。

（1）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境，如校園布局，建筑裝飾，教學(xué)設(shè)施，環(huán)境衛(wèi)生等。宣傳欄的擺設(shè)，正在準(zhǔn)備建設(shè)中的餐廳，學(xué)生寢樓，新布置的多媒體，校園環(huán)境衛(wèi)生大家都可以看得到。物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)科學(xué)性，教育性，藝術(shù)性。以“三個面向”為指導(dǎo)。

校園文化建設(shè)做到：“四化“即綠化、美化、凈化、靜化。

特別保持校園環(huán)境的潔凈，并把好校門關(guān)，保證學(xué)校免受外來干擾。

（2）加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制

學(xué)校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立種健全各種規(guī)章制度。規(guī)章制度體現(xiàn)三個特點(diǎn)；一是全，全方位的。二是細(xì)，內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)，紀(jì)律嚴(yán)明。

賞罰分明

（3）加強(qiáng)課余文化建設(shè)，豐富校園生活。適度開展一些豐富多彩的課外活動。如成立課外興趣小組中，開設(shè)第二課堂，有合唱隊(duì)體育訓(xùn)練代表隊(duì)，書法興趣小組、美術(shù)組，由老師輔導(dǎo)提高學(xué)生技能水平。

課外活動內(nèi)容形式多樣化。有知識競賽，語文上有名著知識競賽，閱讀知識競賽，體育比賽這學(xué)期我們組織開展的師生拔河比賽，書法比賽及小制作小發(fā)膽比賽，廣播操比賽，慶國訂文藝匯演等。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動參與，寓教于樂。

（4）強(qiáng)化學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)。即領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校各項(xiàng)工作中發(fā)揮帶頭作，狠抓教師在學(xué)生的表率作用。教師的教風(fēng)，即：誨人不倦，求實(shí)創(chuàng)新。學(xué)生的學(xué)風(fēng)，即：踏實(shí)勤奮樂學(xué)善思。校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，無愧人生，中發(fā)揮帶頭作用，狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。

總之，我校能按照教體局“課改深化推廣年度”活動的要求，完成各項(xiàng)工作，取得了一定成績，當(dāng)然還存在著一些問題和不足，我們會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)存在的不足，爭取為推動縣教育教學(xué)作出我們的更大貢獻(xiàn)。

第二篇：深化課程改革自查報(bào)告

石寶鎮(zhèn)咸隆小學(xué)校

關(guān)于進(jìn)一步深化課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作

自 查 評 估 報(bào) 告

自基礎(chǔ)教育改革以來，我校全體教師按照素質(zhì)教育理念和課程改革要求，以新課程理念為導(dǎo)向，以校本教研為抓手，引領(lǐng)師生共同成長，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了更好地推進(jìn)義務(wù)教育課程改革持續(xù)、穩(wěn)定、深入發(fā)展，按照《忠縣教育委員會關(guān)于開展深化課程改革專項(xiàng)督導(dǎo)評估的通知》（忠教育〔2011〕65號）精神，我校開展了自查自評活動，現(xiàn)對自查自評情況報(bào)告如下：

一、取得的經(jīng)驗(yàn)

（一）、創(chuàng)新組織、正確引領(lǐng)、科學(xué)管理

新課程改革要求我們培養(yǎng)的是一個人格健全，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。是一個可以適應(yīng)社會發(fā)展的人，順應(yīng)時代要求的人。面對這一要求，我校積極參與課程改革，成立了以盧廷艷同志為組長、任官巧同志為副組長、黃勇等同志為成員的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。確定了以“引領(lǐng)每個孩子度過快樂童年，獲得人生全面發(fā)展的基礎(chǔ)”為學(xué)校辦學(xué)理念，以“挖掘和創(chuàng)新傳統(tǒng)文體活動項(xiàng)目，開展豐富多彩的興趣活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的特色教育為辦學(xué)思路，以“辦成學(xué)生向往、社會滿意的農(nóng)村寄宿制優(yōu)質(zhì)小學(xué)；造就成功教育，培養(yǎng)成功學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo)。充分調(diào)動了學(xué)校、社區(qū)、家庭的潛在資源和積極合作，不斷優(yōu)化了教師隊(duì)伍建設(shè)和提高育人水平，逐步建立健全了

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)評價(jià)體系。為我校課程改革持續(xù)、穩(wěn)定、深入發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（二）、開齊課程、突出實(shí)踐，培養(yǎng)能力、素質(zhì)育人

1、開好國家課程，完成義務(wù)教育

按照國家課程計(jì)劃，我校開設(shè)了語文、寫字、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、綜合實(shí)踐、藝術(shù)、音樂、體育、環(huán)境教育、地方課程和信息技術(shù)等學(xué)科。按照義務(wù)教育階段課程安排要求的周課時數(shù)開設(shè)，沒有隨意增減課時數(shù)。

2、開設(shè)地方課程，弘揚(yáng)地方文化

按照義務(wù)教育關(guān)于地方課程設(shè)置的要求，針對不同年級，學(xué)校開設(shè)了《永遠(yuǎn)的三峽》、忠縣地理、忠縣人文等地方課程，由專職或兼職教師任教。充分利用師生互動、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

同時，開展豐富的實(shí)踐活動，充分利用綜合實(shí)踐、信息技術(shù)課、開展社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生生活實(shí)踐能力及社會服務(wù)意識。

（三）、深化學(xué)習(xí)新課程理念，全面提高教師業(yè)務(wù)水平

1、加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)

自實(shí)施新課程工作以來，在各級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職工積極學(xué)習(xí)新課程理念。堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我校專門制定了《學(xué)習(xí)新課程理念的制度》，采取多種形式，定期分批對教師進(jìn)行新課程理念的培訓(xùn)，以推動新課程理念真正深入課堂。督促教師主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育

教學(xué)理論，要求教師每學(xué)期寫不少于10000字的理論學(xué)習(xí)筆記，教導(dǎo)處處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)習(xí)新課程理念的成果，納入對教師的量化評估。

2、多渠道全方位落實(shí)新課程理念

學(xué)校充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳標(biāo)語和印刷宣傳資料宣傳新課程、課改理念，宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，展示師生作品。學(xué)校還通過會議、廣播、學(xué)校網(wǎng)站、征訂多種體現(xiàn)新課改的報(bào)刊雜志等多種渠道和形式，向全體教職工、學(xué)生及家長宣傳新的課程理念。

學(xué)校積極派教師到重慶市、忠縣等地參加研討會、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，累計(jì)七十多人次，學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和教育思想。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，學(xué)校秉承“以人為本，以德為先，弘揚(yáng)個性，和諧發(fā)展”的教育思想，樹立以提高學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，以加強(qiáng)德育為靈魂，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)培養(yǎng)的教育觀，堅(jiān)持因材施教，尊重并發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)其能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（四）、狠抓教學(xué)常規(guī)，深化課程改革

1、健全教研機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化教研深入

我校教學(xué)研究做到了教研機(jī)構(gòu)健全，制度完善，計(jì)劃有針對性，便于操作。定期開展主題明確、形式多樣的教研活動。

學(xué)校實(shí)行了校長辦—教導(dǎo)處—教研組，三級管理。根據(jù)《咸隆小學(xué)校教師教研活動量化細(xì)則》，抓好教研工作的每一環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。

2、教學(xué)活動：嚴(yán)抓細(xì)節(jié)落實(shí)，注重能力培養(yǎng)。

在教學(xué)常規(guī)管理上，我校制定并力行了《咸隆小學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)》和《咸隆小學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，內(nèi)容詳實(shí)，可操作性強(qiáng)。

我們力求把各個細(xì)節(jié)做“細(xì)”、做“實(shí)”、做“新”，在課堂教學(xué)中真正貫徹新課程改革的理念，深化教學(xué)改革，提高了教學(xué)育人的質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，時刻以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。新課標(biāo)的根本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，“三維目標(biāo)“是這個理念的支柱。

學(xué)校要求教師在教學(xué)中時刻體現(xiàn)新課程的理念，注重人文精神的熏陶和心智的啟迪。

（2）課堂教學(xué)改革

為了激活課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。新課堂上，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，生生合作，師生互動；學(xué)生展示，教師引導(dǎo)、點(diǎn)評，使每個學(xué)生每時都在活動、參與。教師與學(xué)生構(gòu)建了“和諧、生動、高效”的課堂教與學(xué)。

我們在課程改革還改變了評價(jià)方式，大力推進(jìn)“發(fā)展性評價(jià)”。在每學(xué)年結(jié)束時，在班內(nèi)設(shè)置不同獎項(xiàng)，根據(jù)平時課堂表現(xiàn)，分別評出三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、熱愛勞動小明星、遵紀(jì)守法小明星等，每個班上幾乎所有的孩子家長都能接到學(xué)校的喜報(bào)。這種評價(jià)方式不僅肯定了學(xué)生“各有所長”，還激勵他們通過課堂不斷完善自己。

（3）精心布置與批改作業(yè)。

作業(yè)布置與批改是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識，反饋教學(xué)效果的重要手段，我校特制定了《咸隆小學(xué)校有關(guān)作業(yè)

布置與批改的具體要求》。其中明確提出：教師精心組織每天的作業(yè)；作業(yè)難度要適中，且靈活多樣化；作業(yè)量要適當(dāng)；教師對作業(yè)的評語要細(xì)致中肯具體等。這樣保證了作業(yè)質(zhì)量、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高批改效果。

（4）規(guī)范學(xué)生書寫；培養(yǎng)學(xué)生反思的好習(xí)慣。

書寫規(guī)范以及步驟完整，從老師做起，積極做好表率作用。平時在課堂上的板書、作文的評語以及解題步驟等，老師們都用規(guī)范的方式進(jìn)行書寫。

3、教育活動：活動豐富為載體，素質(zhì)育人是根本。

新課標(biāo)以“三維目標(biāo)“為支柱。其中特別強(qiáng)調(diào)了對于學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。即培養(yǎng)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，健康向上的人生態(tài)度，具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會公民。

4、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生健康快樂

學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時。堅(jiān)持正常的休息時間，不加班加點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在單位時間內(nèi)的工作效率，學(xué)生在校時間不超過八小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。

學(xué)生作業(yè)的布置體現(xiàn)層次性、可選擇性，控制知識鞏固型練習(xí)題目，確保一定數(shù)量的探究性實(shí)踐性題目。每學(xué)期對教師作業(yè)的布置情況及批改情況，教導(dǎo)處進(jìn)行不定期檢查，每學(xué)期不少于4次。

學(xué)校十分重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，除體育課及“兩操”外，每天一節(jié)興趣活動，保證學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

（五）、特色教育，全面育人

咸隆小學(xué)校在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時，結(jié)合我校實(shí)際，挖掘和創(chuàng)新傳統(tǒng)文體活動項(xiàng)目，以“一支笛”為主，開展并豐富其他興趣活動，以特色求發(fā)展，向特色要質(zhì)量。

（六）、規(guī)范課程評價(jià)，重視能力培養(yǎng)

學(xué)校按照素質(zhì)教育新要求，建立了完善的教學(xué)質(zhì)量考核評估制度、教師業(yè)務(wù)檔案，從業(yè)務(wù)能力、思想水平、職業(yè)道德、工作量、出勤的幾個方面對教師進(jìn)行考核評估。

按照新課程理念的要求，不參加任何未經(jīng)縣級以上教育行政部門批準(zhǔn)的各種考試、考級等活動。每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織或在縣教委的組織下進(jìn)行期末水平測試，測試成績采用等級制，分A、B、C、D四等。平時的測試只作為教師的教學(xué)參考，不作為評價(jià)學(xué)生的依據(jù)。

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績實(shí)行日常評價(jià)與期末考試相結(jié)合的評價(jià)辦法，成績實(shí)行等級制。

二、存在的問題

1、學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)、生源緊張導(dǎo)致辦公經(jīng)費(fèi)的不足，讓老師走出去的機(jī)會不多，把專家請進(jìn)來更是不現(xiàn)實(shí)的舉措。學(xué)校只能通過有限的網(wǎng)絡(luò)資源和書籍資料進(jìn)行摸索，導(dǎo)致課程改革不能向深度和廣度進(jìn)一步邁進(jìn)。

2、教師老齡化比較嚴(yán)重，學(xué)校年輕教師越來越少。在課程改革系列活動中，教師參與積極性不高，課程改革難度大、力量不足。

3、學(xué)校功能室和教學(xué)設(shè)備設(shè)施不足、陳舊、落后，局限了課程

改革的深入展開。

三、今后努力地方向

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，一是學(xué)校今后要在加強(qiáng)理論培訓(xùn)、實(shí)踐應(yīng)用上加大教研力度；二是要爭取和創(chuàng)造機(jī)會讓大多數(shù)教師走出去、帶回來，借鑒和其他兄弟學(xué)校課程改革成果；三是爭取上級部門支持，擴(kuò)大投入，盡可能滿足在課程改革中教育教學(xué)的設(shè)備的配置；四是要發(fā)揮傳幫帶作用，促使年輕教師改革，讓年輕教師帶動年長的教師改革，從而促進(jìn)全校課程深入改革。

石寶鎮(zhèn)咸隆小學(xué)校 二〇一一年十月二十四日

第三篇：深化課程改革實(shí)施方案

深化課程改革實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

在新課程改革實(shí)施過程中，繼續(xù)組織廣大教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步明確認(rèn)識課程改革的背景，明確 課程改革的目標(biāo)，確立現(xiàn)代課程意識，更新教學(xué)觀念，建立各學(xué)科課程改革研究小組，推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。

二、具體目標(biāo)

1、幫助教師樹立現(xiàn)代課程意識，充分發(fā)揮課程的育人功能；

2、優(yōu)化課程的實(shí)施過程，進(jìn)一步落實(shí)“七步走教學(xué)法”新課程教學(xué)改革模式，并逐步推廣。

3、改革評價(jià)機(jī)制，探索發(fā)展性評價(jià)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)課程管理和教師培訓(xùn)，改革教師評價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)一支高水平、高素質(zhì)、多能型的現(xiàn)代教師隊(duì)伍，把我校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益推向新的高度。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立“新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組”,由校長任組長，教導(dǎo)處、政教處、辦公室、總務(wù)處、教研組長等有關(guān)人員任組員，負(fù)責(zé)決策、組織、協(xié)調(diào)、保障等工作，在政策、人力、物力、財(cái)力、宣傳等方面給予大力支持，為課程改革實(shí)驗(yàn)營造良好的環(huán)境。組 長：李有為 組 員：楊國強(qiáng) 周文昌 劉元華 肖劍波 劉少清 陳群芳 張建武

四、實(shí)施措施

1、強(qiáng)化師資培訓(xùn)

（1）積極參加上級主管部門組織的各類課程培訓(xùn)、課改研討會。

（2）與其他學(xué)校多進(jìn)行橫向聯(lián)系，有計(jì)劃地開展“請進(jìn)來，走出去”的活動，互助互學(xué)，共同提高。

（3）學(xué)校多組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)，使他們逐步掌握課改的真諦，把所掌握的知識和技能運(yùn)用于課堂。

2、構(gòu)建充滿生命活力的課堂

課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑，新課程、新教材為教學(xué)改革提供了一個嶄新的平臺，同時又對教學(xué)改革提出了全新的要求。學(xué)校要求教師改變傳統(tǒng)備課方式，加強(qiáng)鉆研教材、了解學(xué)情等方面的能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)師生交往、積極互

動，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。在新課程實(shí)施的過程中，為了構(gòu)建這個充滿生命活力的課堂，我們準(zhǔn)備從一下方面著手。（1）拓寬課程資源。（2）改變教學(xué)行為。（3）改變學(xué)習(xí)方式。

（4）開展課堂比武的活動。

3、完善新課程課堂教學(xué)評價(jià)制度

課堂教學(xué)是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育教學(xué)改革的主陣地，對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)將對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施有積極的推動作用。課堂教育評價(jià)從教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、教師的基本素質(zhì)三個方面進(jìn)行科學(xué)的、發(fā)展的評價(jià)。

4、認(rèn)真做好新課程的宣傳工作。【初中深化課程改革實(shí)施方案】

以各種形式開展宣傳活動，加大宣傳力度。利用板報(bào)、主題班會、講座等進(jìn)行校園宣傳。通過召開家長會，加大對家長的宣傳。

5、落實(shí)管理制度。

（1）每學(xué)期各科任教師人人參與示范課、公開課、評課活動一節(jié)以上，并寫出一篇以上的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（2）明確教研時間，保證教研實(shí)施。為了確保教研活動落到實(shí)處，學(xué)校從周一到周五，明確各教研組的活動時間，活動形式是聽課、評課，專題討論等。

6、完善獎勵機(jī)制。

為了激勵教師參加教研活動的積極性，每學(xué)期對獲獎的優(yōu)質(zhì)課案例、論文、競賽輔導(dǎo)等方面，嚴(yán)格按學(xué)校制定的獎懲規(guī)定兌現(xiàn)。

7、時間安排。

我校上期各科以語英組為重點(diǎn),進(jìn)入了課改嘗試階段,本期將教師課改心得運(yùn)用于課堂教學(xué),對課改再進(jìn)行分析總結(jié),推廣成功模式和經(jīng)驗(yàn).五、活動安排 二月份：

初二英語教研課 陳燕舞 初三語文教研課 舒 勇 初二物理公開課 臧國清 初二語文教研課 陳國安

初三化學(xué)教研課 周光輝【初中深化課程改革實(shí)施方案】 三月份：

初三數(shù)學(xué)公開課 姚雄偉 初三語文公開課 劉元華 初一語文公開課 陳群芳 初三英語公開課 王小年 四月份：

初三英語教研課 歐瑞蘭 初三政治公開課 楊國強(qiáng) 初三歷史公開課 初一英語公開課 初一數(shù)學(xué)公開課 五月份：

初三物理公開課 初三化學(xué)公開課 小六語文公開課 小五語文公開課 小六數(shù)學(xué)公開課 六月份：

初三政治公開課 初一歷史公開課 小五數(shù)學(xué)公開課 總 結(jié)

石昌榮 陳燕舞 韋國良 張建武 周光輝 徐訓(xùn)姣 孫蘭英 劉燦娟 肖建波 石昌榮 陳 宇 光復(fù)中學(xué) 2011年2月

第四篇：作風(fēng)建設(shè)深化年活動匯報(bào)

作風(fēng)建設(shè)深化年活動匯報(bào)

在今年支隊(duì)開展以“三愛三爭”為主題的作風(fēng)建設(shè)深化年活動中，二中隊(duì)全體人員積極參與，進(jìn)一步提升了中隊(duì)學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、凝聚力和保障力。現(xiàn)將中隊(duì)活動情況匯報(bào)如下：

一、好的經(jīng)驗(yàn)及做法：

（一）中隊(duì)以 “三愛三爭”活動為抓手，結(jié)合中隊(duì)實(shí)際情況，制訂了詳細(xì)的活動計(jì)劃表。在重點(diǎn)抓好上級有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話的學(xué)習(xí)的前提下，下大力氣抓好查擺、剖析工作安排，結(jié)合“查找身邊十大隱患”活動，對照自身思想和工作實(shí)際，認(rèn)真查找個人在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問題，讓每個人都寫出個人身邊的十大隱患，從不同層面、不同角度，確實(shí)把存在的問題找準(zhǔn)。從自身出發(fā)認(rèn)真查找在遵章守紀(jì)、履行職責(zé)的過程中是否存在思想上的麻痹大意、行為上的松散懈怠、執(zhí)行力上的不足，對自身存在的問題和不足有個清醒的認(rèn)識，虛心聽取不同意見，敢于觸及實(shí)質(zhì)性問題，通過分析查擺，查找產(chǎn)生問題的癥結(jié)所在，從思想上去除不良習(xí)氣，解決安全隱患，在今后的工作中加以改正和改進(jìn)，將安全隱患消滅在萌芽階段，通過學(xué)習(xí)和交流使中隊(duì)整體素質(zhì)有了大幅度提高，科學(xué)有效地提升中隊(duì)各項(xiàng)工作的執(zhí)行力。

（二）中隊(duì)繼續(xù)加強(qiáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，不斷增強(qiáng)中隊(duì)的向心力和凝聚力。通過開展“學(xué)黨史、讀好書”、“學(xué)紅歌、唱紅歌”等活動，推動廉政建設(shè)工作不斷深入。采取自己找、大家?guī)偷姆绞剑鹨慌挪樵诼男袓徫宦氊?zé)過程中潛在的廉潔風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，把各項(xiàng)監(jiān)督措施落到實(shí)處，促進(jìn)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和諧，規(guī)范行為、完善管理，不斷增強(qiáng)中隊(duì)的執(zhí)行力，實(shí)行以人為本的管理模式，大力宣傳和貫徹支隊(duì)有關(guān)對職工生活上有幫助的政策制度，解除大家的后顧之憂。在日常稽查工作中，在如何開展中隊(duì)工作問題上，通過開集體會議討論的方式集思廣益，充分尊重每一個人的意見。通過中隊(duì)全體人員的共同努力，正在營造一支風(fēng)正、氣順、心齊、勁足的亮劍中隊(duì)，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

（三）中隊(duì)在做好作風(fēng)建設(shè)深風(fēng)建設(shè)深化年活動的同時，正確處理好開展作風(fēng)建設(shè)深化年活動與做好當(dāng)前各項(xiàng)稽查工作的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《機(jī)關(guān)文明禮儀規(guī)范》等文件，加強(qiáng)文明執(zhí)法的力度。更好的與兄弟單位溝通、結(jié)合，建立更廣泛的聯(lián)防聯(lián)治網(wǎng)絡(luò)，更有效地監(jiān)控、防止和打擊非法倒運(yùn)油田物資的行為。為加強(qiáng)中隊(duì)人員的責(zé)任意識，建立正確的人生觀、價(jià)值觀，中隊(duì)以做好一人一事的要求，按照每一個人的性格特點(diǎn)和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)行了合理安排，使大家明確責(zé)任、準(zhǔn)確定位，敢于承擔(dān)重任，中隊(duì)全體人員一起努力，堅(jiān)決打擊破壞、盜竊、倒賣油田設(shè)施和物資的行為，真正發(fā)揮亮劍中隊(duì)的作用。

二、三基創(chuàng)建活動開展情況：

中隊(duì)積極做好“三基”創(chuàng)建考核驗(yàn)收工作，認(rèn)真整理、收集“三基”材料，以“三項(xiàng)作風(fēng) 六條工作紀(jì)律”、“三愛三爭”的要求為中隊(duì)的行為準(zhǔn)則，以中隊(duì)發(fā)展為重心，嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)中隊(duì)人員的愛崗敬業(yè)意識，突出中隊(duì)特色和亮點(diǎn)，召開作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流座談會，交流經(jīng)驗(yàn)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，改進(jìn)工作方式、方法，不斷促進(jìn)三基創(chuàng)建工作的不斷完善，準(zhǔn)備迎接第86次崗檢。

三、下一步活動開展的意見和建議：

在下一步活動的進(jìn)行中，應(yīng)該將大力培養(yǎng)選樹典型，作為作風(fēng)建設(shè)的窗口和學(xué)習(xí)的樣板。在黨員干部中開展“當(dāng)好主心骨，做好帶頭人”、在黨員中開展“黨員示范崗”等活動，形成創(chuàng)先爭優(yōu)的輿論導(dǎo)向。對典型事跡進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，大張旗鼓、持之以恒地進(jìn)行宣傳，使典型經(jīng)驗(yàn)深入人心。通過典型的激勵效應(yīng)、示范效應(yīng)，促進(jìn)活動的健康發(fā)展。

第五篇：深化教學(xué)管理 推進(jìn)課程改革

深化教學(xué)管理 推進(jìn)課程改革 山東省威海市第二中學(xué)校長 劉建國

按照威海市教育局、威海市教育教學(xué)研究中心的統(tǒng)一部署，從2004年秋季開始，威海二中開始了《普通高中課程實(shí)施方案》的實(shí)驗(yàn)工作。高中新課程改革剛剛起步，對我們來說是一個全新的事物，沒有現(xiàn)成的模式可以仿效，具體操作起來難度較大。我們邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊研究，力求積極、穩(wěn)妥、扎實(shí)、有效的推進(jìn)這項(xiàng)改革。回首一年多來的課改實(shí)驗(yàn)，既有山重水復(fù)的迷茫，又有柳暗花明的驚喜。現(xiàn)將我們的一些嘗試和體會從以下幾個方面作個總結(jié)，請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評指正。

一、?摸著石頭過河?，在實(shí)踐中探索。

我們高度重視課改實(shí)驗(yàn)的管理工作，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組長、各科骨干教師組成的課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組，并結(jié)合我校實(shí)際開展了《課改年級文理分科時間和第二學(xué)期的課程設(shè)計(jì)》的課題研究，這一研究成果在威海市普通高中課程改革實(shí)踐研究成果（第一批）評選中獲一等獎。

我們利用每周一次的辦公例會，匯報(bào)、排找課改中出現(xiàn)的問題，共同商討對策與措施，組織教師采用分析會、座談會、交流會等多種形式認(rèn)真研究、探討課改中出現(xiàn)問題的原因，尋找解決問題的辦法。為了把老師們在課改中好的經(jīng)驗(yàn)、作法、想法能盡快地在全校范圍內(nèi)推廣，使老師們在今后的教學(xué)中少走彎路，我們對各學(xué)科在課改實(shí)施過程中得與失的探討、典型案例的分析等都及時匯總，以備課組為單位匯編成《校本教研資料匯編》，各備課組主要圍繞以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，擬定編寫內(nèi)容：①備課中解決的具有典型性、代表性的問題；②重點(diǎn)、難點(diǎn)問題突破的實(shí)例；③試題（月考、平日自編習(xí)題等）；④教案（公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課等）；⑤課堂實(shí)錄；⑥教學(xué)案例（故事）；⑦教育教學(xué)論文；⑧課件；⑨實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告；⑩選編資料等。目前，我們已印發(fā)了4期《教育改革論壇》、12期《教育藝術(shù)案例選編》。我們將這些以教師自己的教學(xué)故事、自己的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生們自己寫的研究論文為藍(lán)本的材料統(tǒng)一印發(fā)至各處室每位老師，這給老師們的教學(xué)提供了借鑒和幫助，同時也為課改理念的宣傳、普及、推廣起到了促進(jìn)作用。

二、?課改無涯勤探索?，在學(xué)習(xí)中理解。

教師是新課改實(shí)驗(yàn)的主人，為了使老師們更好地適應(yīng)新課改，我們堅(jiān)持?先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗?。我們保證課改起始年級的任課教師全部參加主管部門組織的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。我們對青年教師的培訓(xùn)主要是通過環(huán)境熏陶、學(xué)習(xí)榜樣、師徒結(jié)對、及時評價(jià)、大膽使用、舉行比賽等方法促其盡快適宜課程改革需要；對骨干教師、學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)主要是通過提供發(fā)展平臺，外出參觀學(xué)習(xí)、搞課題研究、現(xiàn)代教育技術(shù)和理論學(xué)習(xí)等方法對其進(jìn)行深層次培訓(xùn)，促使他們在課程改革中當(dāng)好排頭兵；對學(xué)校管理人員的培訓(xùn)主要是通過短期進(jìn)修，參加有關(guān)學(xué)術(shù)會議，進(jìn)行有關(guān)現(xiàn)代教育等理論知識、教科研方法、現(xiàn)代教育技術(shù)和技能等新課程理論培訓(xùn)。

我們制定了《威海二中教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》，對市級以上教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動，不但及時安排教師準(zhǔn)時參加，而且要求外出學(xué)習(xí)的教師，回校后必須當(dāng)好?二傳手?，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、心得體會及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并寫出詳細(xì)的書面總結(jié)材料，在全校或一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流，從而做到?一人學(xué)習(xí)，全員受益?，實(shí)現(xiàn)資源傳導(dǎo)和共享。一年多來，學(xué)校先后有40多名教師外出培訓(xùn)回來后交流了學(xué)習(xí)心得，上了示范課，我們這種以點(diǎn)帶面的作法使課改工作順利推進(jìn)。我們還派教師到兄弟學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)己之短。請高校、名校教師來校講學(xué)，請課改專家進(jìn)行專題講座切實(shí)提高課改培訓(xùn)的實(shí)效性。我們先后聘請北京四中谷丹、唐契兩位老師來校作數(shù)學(xué)、物理高考專題講座；聘請清華大學(xué)郭亦玲教授來我校舉辦?創(chuàng)新教育?講座；聘請華東師范大學(xué)課程教學(xué)研究所的鐘啟泉、崔允漷、張華、吳剛平、胡慧閔等5名教授、3名博士生對骨干教師進(jìn)行了為期一周的新課改培訓(xùn)。老師們在講座學(xué)習(xí)中進(jìn)一步解讀了新課標(biāo)，用好新教材，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)方法，真正理解了課改精神，接受了課改理念，使課改向縱深方向發(fā)展。

三、?萬紫千紅總是春?，在實(shí)踐中感悟。

面對合校后豐富的教師資源，我們通過集體備課實(shí)現(xiàn)教師之間的合作，?以思維碰撞思維?、?以智慧點(diǎn)燃智慧?、?以情感溝通情感?。為進(jìn)一步加大備課力度，使集體備課不流于形式，從根本上保證集體備課的質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)固定備課組，參與每一次集體備課，落實(shí)備課組長責(zé)任制，實(shí)行集體辦公、統(tǒng)一安排備課時間，實(shí)行主備人說課，集體討論、評議、修訂、優(yōu)化；主備人修改，集體審定；主備人試講，備課組評點(diǎn)矯正的備課程序。備課組教師在使用時根據(jù)自己的班情實(shí)際進(jìn)行二次備課，并且要求?統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一作業(yè)?的?五統(tǒng)一?，實(shí)現(xiàn)了智力資源共享，極大地提高了課堂教學(xué)效果。

我們推進(jìn)課改經(jīng)常性的工作就是聽課、評課、教學(xué)反思、課題研究。我們制定了《威海二中聽、評課制度》，以研討課開路，要求每個備課組定期安排一節(jié)專門的研討課，大家集中聽課，課后在熱烈的氣氛中由講課者介紹設(shè)計(jì)思路和授課后實(shí)際達(dá)到的教學(xué)效果，聽課者暢所欲言進(jìn)行評點(diǎn)，不論是上課者、聽課者還是評課者，對新課改的課堂教學(xué)都有了不同層次的認(rèn)識，為教師上好課提供了借鑒。在典型研討課的基礎(chǔ)上，我們要求教師人人上達(dá)標(biāo)課，讓課堂教學(xué)全面開花。我們將上達(dá)標(biāo)課的人員重點(diǎn)放在參加課改實(shí)驗(yàn)的教師，采用的形式是教師集體備課，同年級組（或同學(xué)科）教師相互聽課，聽后互相評課。這一活動教師參與面達(dá)到100%，教師們普遍感到，通過上達(dá)標(biāo)課新課改的課堂標(biāo)準(zhǔn)明朗了許多，眼前有為之一亮的感覺。在上達(dá)標(biāo)課、研討課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)好的典型，及時組織進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)觀摩課，啟迪大家的思路。我們每學(xué)期組織中、高級職稱的教師上好校內(nèi)公開課或觀摩課，我校有6名教師舉行了市直高中示范課。在市教研中心組織的青年教師新課改匯報(bào)會上，我校李琰老師執(zhí)教的英語示范課以其觀念新、教學(xué)方法新、教學(xué)形式新、教學(xué)效果好，受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。這無疑是對我們課改實(shí)驗(yàn)工作的肯定，更是對我們的鞭策。

面對新課程標(biāo)準(zhǔn)，如何構(gòu)建新課程理念下的新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；如何更好地理解、把握新教材的內(nèi)容；如何在課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)方式、方法……在市教育局、市教研中心的大力支持下，我校與華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所簽訂了?普通高中課堂教學(xué)重建?合作課題研究的協(xié)議，在華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所專家、學(xué)者的指導(dǎo)下，著力開展?普通高中課堂教學(xué)重建?課題的研究，緊扣新課程教學(xué)的熱點(diǎn)，解決新課程實(shí)施過程中的盲點(diǎn)，把科研重點(diǎn)放在幫助指導(dǎo)教師開展課程改革實(shí)施研究和課堂教學(xué)模式的研究與探索實(shí)踐上。我們與華師大課程研究所合作課題之三個子課題：?課堂重建?、?研究性學(xué)習(xí)/綜合實(shí)踐活動?、?校園文化建設(shè)?，在上學(xué)期核心組成員研究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期擴(kuò)展到高

一、高二所有備課組和所有教師。老師們把課題研究與自己的教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合，紛紛在自己的“實(shí)驗(yàn)田”里搞實(shí)驗(yàn)，一套套活潑、新穎的教學(xué)方案脫穎而出，有多人次參與了上級教研部門組織的新課程資源開發(fā)和地方教材選編工作。在威海市普通高中課程改革實(shí)踐研究成果第一批評選活動中，我校有15位教師申報(bào)的教研成果分別獲一、二、三等獎。在第二批評選活動中，我們從老師們上報(bào)的101篇論文、教案、課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)中選出了20篇參加威海市第二批課改實(shí)踐研究成果評選活動。學(xué)校承擔(dān)的威海市?十五?規(guī)劃重點(diǎn)課題的六個立項(xiàng)課題：（1）、在高中階段開展韻律操和舞蹈教學(xué)的研究；（2）、高中英語學(xué)法指導(dǎo)；（3）、物理探索培養(yǎng)優(yōu)生途徑；（4）、史地學(xué)法指導(dǎo)；（5）、生物概念獲得模式研究；（6）、政治學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)于2005年5月全部通過專家鑒定并結(jié)題；語文組承擔(dān)的中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會?十五?重點(diǎn)科研課題?創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)?、學(xué)校承擔(dān)的中科院心理研究所?十五?教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)生學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)造力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)研究》的子課題?如何對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與心理素質(zhì)訓(xùn)練?和山東省教育科學(xué)?十五?規(guī)劃重點(diǎn)研究總課題?山東省中小學(xué)英語特色教育研究?的子課題《閱讀理解與高中英語課程改革研究》，先后于2005年8月、12月通過專家鑒定并結(jié)題。學(xué)校心理學(xué)實(shí)驗(yàn)課題?指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能的實(shí)驗(yàn)研究?獲山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎；學(xué)校被評為?威海市‘十五’教育科研先進(jìn)集體?、?山東省英語特色教育科研先進(jìn)單位?、?中科院心理研究所優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地?，被授予?教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地——華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校?。我們的新課程改革實(shí)驗(yàn)工作搞濃了學(xué)校的教研氛圍，學(xué)校的教育科研工作又為教學(xué)質(zhì)量的再提高引來了源頭活水。

四、?百尺竿頭更進(jìn)一步?，在總結(jié)中提升。

在課改實(shí)踐中，我們注重教學(xué)反思，我們要求教師每節(jié)課都要按照一堂優(yōu)質(zhì)課、示范課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要求教師對自己的課堂教學(xué)不僅進(jìn)行課后反思，還要在教學(xué)前對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。通過實(shí)行?課后思?、?單元思?、?月后思?、?期中思?、?期末思?等多方面多角度的教學(xué)反思，培養(yǎng)教師良好的教學(xué)反思意識和習(xí)慣。我們鼓勵教師在反思自己的教育教學(xué)行為的同時，勤動筆，撰寫心得體會，整理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方案、個案分析等。

在課改實(shí)踐中，我們感到教師最感興趣、最受歡迎的教學(xué)實(shí)踐就是個案學(xué)習(xí)創(chuàng)新。我們密切聯(lián)系教師教學(xué)實(shí)際，按?選取個案--個案學(xué)習(xí)--個案分析(反思)--個案討論--創(chuàng)造(撰寫)個案--評價(jià)(展示)個案?六個步驟，對教師個案進(jìn)行評價(jià)和選取。我們讓教師自主選擇一個最具教學(xué)個性特色的個案或課案進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、反思，隨之結(jié)合教學(xué)實(shí)踐相互交流研討，撰寫一個富有創(chuàng)造性的教學(xué)個案或案例，在學(xué)科備課組中進(jìn)行交流，分享成果，共同提高，進(jìn)一步凸顯教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校對教師撰寫的教學(xué)個案定期進(jìn)行疏理、篩選，匯編成教學(xué)個案專輯，及時總結(jié)推廣。我們組織了?新課改課堂實(shí)踐?個案征集評選活動，共征集到師生撰寫論文、課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄、典型示范教案等198篇，這些課堂實(shí)錄真實(shí)地反映了對當(dāng)前教育教學(xué)中某一具體問題的探索，?發(fā)他人之未發(fā)?，?做他人之未做?，具有新思維、新創(chuàng)意，使新課改理念更快、更好地轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋焸冏杂X的教學(xué)實(shí)踐，營造了校本研究的氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

總結(jié)一年多來的課改實(shí)驗(yàn)，我們深感課改辛苦，也體驗(yàn)到了課改的快樂，因?yàn)槲覀兂醪絿L到了課改的甜頭。

1、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。新課改沒有現(xiàn)成的模式可以效仿，在實(shí)際教學(xué)過程中，往往是教材先行，教參滯后，又無教輔資料，老師們普遍感到新課程要求高，課難上，許多教師為能適應(yīng)新課程教學(xué)，不斷地自我加?壓?，與新課程同成長。許多老師將新課改理念融會貫通于教學(xué)實(shí)踐中，以敏銳的視角撰寫了大量具有一定理論深度的、高質(zhì)量的教學(xué)論文，從2004年9月到2006年3月，我校共有90多篇教師論文分別獲國家級、省級、市級獎勵；在省、市級優(yōu)質(zhì)課評選活動中，有30多名教師獲獎；在省、市級課件評選活動中，也有多名教師獲獎。

2、師生角色發(fā)生明顯變化。自主探究、主動學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐、合作交流已成為師生的共識。大多數(shù)教師在課堂上以?教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和平等參與者?的角色出現(xiàn)，課堂上較多地出現(xiàn)師生互動、平等交流、共同參與、教學(xué)相長的生動局面。例如叢萍老師在政治課教學(xué)中嘗試著還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生走上三尺講臺就?文化在交流中傳播?的主題共同進(jìn)行合作、探討，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位，這種教學(xué)模式受到學(xué)生的熱烈歡迎，得到了同行們的充分肯定；宋召華老師在地理課上開展了?在自然保護(hù)區(qū)開展旅游，環(huán)境破壞能否避免? 的辯論會，體現(xiàn)了新課改讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的理念；孫志軍老師的論文《立足新課標(biāo) 全人發(fā)展----語文口語教學(xué)與校園文化建設(shè)的契合》將普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)口語交際上升到一個新高度，一改過去的?聽、說、讀、寫?四條線并行的作法，確立了?口語交際?的基本理念，對我校高一語文新課改提供了很好的范例，產(chǎn)生了良好的影響；胡榮軍老師的生物課從學(xué)生感興趣的?遺傳病的發(fā)病機(jī)理?問題入手，引導(dǎo)學(xué)生收集大量資料，鼓勵學(xué)生著眼于現(xiàn)實(shí)尋找解決問題的方法。隨后，老師又把學(xué)生收集的資料作為課本內(nèi)容的重要補(bǔ)充，整理打印成稿，分發(fā)給全年級學(xué)生，拓寬了學(xué)生的知識面，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課改為學(xué)生的全面發(fā)展帶來了勃勃生機(jī)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開始進(jìn)一步觀察社會、走進(jìn)生活、關(guān)注國計(jì)民生、關(guān)心人類與自然的關(guān)系、關(guān)愛生命。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下把學(xué)習(xí)過程中閃現(xiàn)的思想火花提煉成一篇篇有獨(dú)到見解的小論文，我校的校本教研專輯《教育改革論壇》第3 期中收錄了的學(xué)生論文：《中國的明珠---威海》、《威海市區(qū)環(huán)境空氣的研究》、《淺談赤潮的發(fā)生、危害和對策》、《同居地球村，人獸相煎何急》、《轉(zhuǎn)基因食品研究現(xiàn)狀的初步探討》、《茶---生活中不可缺少的飲品》等。學(xué)生們在新課改理念下收獲的研究性學(xué)習(xí)成果在威海市第三屆科技節(jié)活動中格外引人注目，有15篇學(xué)生論文、2幅科技畫、2 個網(wǎng)頁制作、1 個小制作小發(fā)明分別獲獎。

3、學(xué)校教研氛圍濃厚。新課程是擺在大家面前的新課題，針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，老師們只有通過學(xué)習(xí)、研究才能在新課程教學(xué)中掌握主動，老師們普遍意識到自身素質(zhì)提高迫在眉睫。教師們自覺參與聽課、評課，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，用教學(xué)中的第一手材料，結(jié)合新課程理念，認(rèn)真開展教研活動，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例，主動上網(wǎng)與校外專家、教師交流與對話，共同尋找解決困惑的辦法，一大批中青年教師迅速成長起來。隨著新課程改革的深入發(fā)展，教師的科研能力、科研水平也在潛移默化中得到提高。

當(dāng)然，課改實(shí)驗(yàn)工作不是一件一蹴而就的輕松事情，不同于某些工作能立竿見影。課改實(shí)驗(yàn)的成效有可能要經(jīng)過一個相當(dāng)長的時間才能凸顯出來。但我們堅(jiān)信，當(dāng)今世界發(fā)展日新月異，學(xué)習(xí)先進(jìn)國家的教育理念、教育方法，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式是時代發(fā)展的要求，是不可阻擋的歷史潮流，我們必須順應(yīng)這個潮流。在課改的道路上雖然步履維艱，但我們將以飽滿的熱情，堅(jiān)持不懈地探索、嘗試、提高。我們將以新課程實(shí)驗(yàn)改革為突破口，站在課程改革的前沿全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全面夯實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)而努力！