第一篇：高中生心理健康調(diào)查分析

高中生心理健康調(diào)查分析

高一、三班有學(xué)生56人，現(xiàn)將心理健康調(diào)查結(jié)果分析后，總結(jié)如下：

一、當(dāng)代中學(xué)生心態(tài)的幾種類型

１．我行我素，唯我獨(dú)尊由于家長對孩子寵愛有加，養(yǎng)尊處優(yōu)，以致驕嬌嚴(yán)重，對其學(xué)習(xí)放任自流。

２．心態(tài)脆弱，遇難而退成績差的學(xué)生遇難而退，不能化 苦為樂；成績好的學(xué)生則優(yōu)越感強(qiáng)，只能受表揚(yáng)、獲獎(jiǎng)勵(lì)、享榮譽(yù)。

３．怕苦怕累，厭惡學(xué)習(xí)有些父母“望子成龍”心切，請家教老師進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，結(jié)果卻適得其反，使孩子感到讀書苦不堪言，于是心灰意懶，自暴自棄。

４．人必憂郁，煩燥焦慮有些學(xué)生認(rèn)為自己太笨，思維遲鈍，產(chǎn)生焦慮，郁悶失望情緒，甚至不想讀書。

５．情緒低落，自卑失望有些學(xué)生性格孤僻，加之先天不足，沒有讀書的習(xí)慣。總覺得自己渺小，不如別人，形成自卑心理。

６．心理逆反，憎恨仇視有的學(xué)生因受到老師批評教育，內(nèi)心不滿，產(chǎn)生 憎恨，仇視心態(tài)，以致進(jìn)行報(bào)復(fù)。

二、針對當(dāng)代中學(xué)生心理特點(diǎn)，應(yīng)采取的德育策略

１．創(chuàng)設(shè)情境、組織活動(dòng)，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)中學(xué)生正值心理斷乳期，自我教育意識不斷增強(qiáng)，對早形成的任性、依賴、自私和“驕、嬌”二氣等不良行為，直接影響其

健康成長，為此，班主任老師必須要求所帶班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)以及一系列有利于學(xué)生健康發(fā)展的專題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展心理素質(zhì)教育。通過集 體活動(dòng)，開闊視野、陶冶情操，做到入身入腦入心，將德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué) 生的行為，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的深厚感情和集體榮譽(yù)感。

２．從小事抓起、堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”養(yǎng)成好習(xí)慣，則終生受益，反之，則可能誤入歧途。比如：不遵守紀(jì)律、考試作弊、說臟話形成“口頭禪” 等。這些習(xí)慣養(yǎng)成主要是家長忽視對孩子的基本行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺少嚴(yán)格的行為 規(guī)范所致。

３．因人而異、掌握特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心

學(xué)生群體中的個(gè)性氣質(zhì)、興趣、愛好、年齡大小、接受事物能力各有不同，所以要因人而異按個(gè)體差異創(chuàng)設(shè)條件與機(jī)會(huì)，對一貫表現(xiàn)好的學(xué)生偶爾的犯錯(cuò)誤，老師指點(diǎn)一下，由于克制能力強(qiáng)，也許以后就不再重犯；而對一些后進(jìn)生，就不是一、二次可以教育好的。只有通過慢慢教育才能改正，要對他每一點(diǎn)小小的進(jìn) 步都給予表揚(yáng)，該學(xué)生嘗到了受表揚(yáng)的味道，自信心便會(huì)不斷增強(qiáng)，最終改正錯(cuò)誤。

４．榜樣開路、正面教育、維護(hù)學(xué)生的自尊心

老師對學(xué)生要正面教育、評價(jià)學(xué)生要客觀、準(zhǔn)確，不偏不倚，不褒不貶，施以愛心，表揚(yáng)為主，肯定正確的一面或一點(diǎn)，從而使他能看到自己的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)自尊心和求上的心勁。同時(shí)

在同學(xué)之間又樹立了榜樣，榜樣的力量是無窮的，近朱者赤，久而久之，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班貌都會(huì)大大改觀。

５．課堂教育要相互配合，開展心理素質(zhì)教育教師對學(xué)生的心理素質(zhì)教育要有機(jī)地滲透到各科教學(xué)之中，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn) 行素質(zhì)教育。同時(shí)在課堂教育中還要對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)正直、樂觀向上、自尊自強(qiáng)、堅(jiān)毅勇敢、豁達(dá)開朗、勇于創(chuàng)新的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的健康的心理品質(zhì)。

高一、三班班主任牛鴻雁

2003年4月

第二篇：高中生心理健康

當(dāng)前高中學(xué)生的心理健康問題：

① 學(xué)習(xí)壓力感——由學(xué)業(yè)帶來的心理壓力。

② 偏執(zhí)——偏于固執(zhí)，自以為是。

③ 敵對——經(jīng)常與人抬杠。

④ 與人相處，感到別人對自己不友善，不喜歡我⑤ 精神苦悶、低落，悶悶不樂。對學(xué)業(yè)、前途、未來沒有希望，整日沒精打采 ⑥ 焦慮——心里煩躁。

⑦ 對學(xué)校的生活不適應(yīng)。不習(xí)慣教師的教學(xué)方式；或者不喜歡學(xué)校的某些活動(dòng)。⑧ 情緒不穩(wěn)定——情緒和情感忽高忽低。

第三篇：高中生心理健康調(diào)查問卷（寫寫幫整理）

高中生心理健康調(diào)查問卷

調(diào)查范圍:高一高二高三性別：男女

1、你覺得自信嗎？_________

A、非常自信B、自信C、有時(shí)不太自信

D、不自信 E、常常感到自卑

2、如果你能改變自己，你最希望改變的是什么？_________

A、知識B、出身C、財(cái)富D、性格E、外貌

3、你是否了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并喜歡自己？_________

A、知道，很喜歡B、知道，但不喜歡 C、知道，無所謂D、不知道E、管他呢

4、你覺得目前壓力大嗎？_________

A、快要崩潰B、大C、一般D、沒什么壓力

5、你怎樣面對你認(rèn)為的壓力嗎？_________

A 沒有任何行動(dòng)B 積極面對C感到憂郁 D想行動(dòng)又覺得力不從心聽之任之

6、上高中后，你覺得你最大的挫折是什么？_________

A 學(xué)習(xí)成績不理想B、戀愛不成功C、不適應(yīng)宿舍生活D、經(jīng)濟(jì)困難

7、考試前后您會(huì)有心情緊張嗎？_________

A.總是B.有時(shí)，特定在考前C.有時(shí)，特別在考后D.偶爾E.從不

8、你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力：_________

A、非常強(qiáng)B、比較強(qiáng)C、一般D、比較弱E、非常弱

9、你希望家里人關(guān)心你的學(xué)業(yè)嗎？_________

A、希望B、無所謂C、不希望

10、你認(rèn)為自己學(xué)習(xí)自主權(quán)處于哪一種狀態(tài)？_________

A受到充分尊重B有一定的自主權(quán)C基本上沒有自主權(quán)D說不清楚

11、你上課的思維狀況是_________

A緊緊跟著老師走B帶著疑難問題聽講C只聽重點(diǎn)和知識要點(diǎn)D自己學(xué)自己的12、你個(gè)人的學(xué)習(xí)主動(dòng)性如何？_________

A主動(dòng)尋找并完成學(xué)習(xí)任務(wù)B主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)C能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)D不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)

13、你和父母的關(guān)系如何？_________

A 畢恭畢敬B如朋友C 很緊張

14、你正在戀愛嗎？_________

A、是B、沒有

15、你在學(xué)校會(huì)選擇什么人做你的愛情另一方？_________D 一般

A.不會(huì)談戀愛B.門當(dāng)戶對C.志向相象，趣味相投D.物質(zhì)條件優(yōu)越的 E.其他

16.高中階段,你認(rèn)為你和誰的關(guān)系對你比較重要_________

A.朋友B.老師同學(xué)C.家長 D.戀人

17．如果發(fā)現(xiàn)自己在單戀一個(gè)人，你將怎么做？_________

A 單戀很折磨人，知道心動(dòng)不如行動(dòng)，就是沒勇氣

B 怕表白了被對方看輕，被拒絕很丟臉，繼續(xù)單戀

C 轉(zhuǎn)移注意力，轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)或者興趣愛好上面去

D 努力提高自己，覺得自己夠資格了再去表白

E 不管結(jié)果如何，都準(zhǔn)備向他/她表白

F 謀劃、等待最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、方式，而后一舉成功

18、你覺得高中是否應(yīng)該安排固定的時(shí)間進(jìn)行心理輔導(dǎo)？為什么？

第四篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析

小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析

2013年10月8日發(fā)放小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷58份（三—六年級學(xué)生，包括民語學(xué)生），收回49份，通過問卷分析發(fā)現(xiàn)如下情況:

1、和父母居住的學(xué)生，答題基本上都選擇了Ａ，心中的秘密最想告訴的是好朋友，這顯示了孩子們良好的心理狀態(tài)，和諧家庭的重要性。

2、和父母一方居住的學(xué)生：和父母的交流一般或不交流；受到委屈時(shí)與人爭吵的較多；上學(xué)讀書是為了賺大錢的回答較多；和同學(xué)在一起感到一般，與新朋友在一起不好意思接近；在如果你能改變自己，你最想改變的是的回答中，財(cái)富、性格及家庭狀況居多；做作業(yè)不能很好的完成；和家境比自己好的同學(xué)在一起，會(huì)感到孤獨(dú)、自卑，平常不能和老師、同學(xué)們很好地溝通、交流，別人不理解自己。從答卷中可以看出這些孩子存在的一些心理問題，自卑，缺少自信，他們很希望與老師、同學(xué)進(jìn)行很好的溝通。

3、和爺爺奶奶居住、和親戚居住的學(xué)生，存在的問題和父母一方居住的學(xué)生問題相似，但增加了學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)有時(shí)違反，做作業(yè)不能很好的完成這個(gè)問卷做的不是很全面，它只能從一個(gè)側(cè)面了解部分學(xué)生的心理情況，但也反映了學(xué)生們的心理，針對這些問題，我們老師們應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康教育，特別是單親家庭的孩子們，給予他們更多的關(guān)愛與理解。我們正在做的是：

1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級），培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

第五篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析

小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析

一、學(xué)習(xí)生活

從問卷情況看，就目前的學(xué)習(xí)狀況而言，孩子們覺得是非常充實(shí)而快樂的，84%學(xué)生認(rèn)為平時(shí)所學(xué)的知識點(diǎn)和作業(yè)并沒有給他們帶來壓力，但4點(diǎn)問題是比較突出的：

1、學(xué)生在“為什么讀書”這個(gè)問題上，觀念不正確：24%的學(xué)生認(rèn)為讀書是為了賺大錢，12%的學(xué)生是為父母而讀書。這主要是因?yàn)樯鐣?huì)對青少年的影響比較大，人畢竟是社會(huì)動(dòng)物，社會(huì)的輿論導(dǎo)向，從各個(gè)方面不斷影響著其中每個(gè)人的思想轉(zhuǎn)變。當(dāng)今社會(huì)中，金錢成為了衡量個(gè)人價(jià)值的工具，許多人為了金錢而典當(dāng)了自己的道德，因此，孩子們沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，也就很正常了！

2、有87%的學(xué)生在考試前感到“有些緊張”“很緊張”,我想這與學(xué)校和社會(huì)教育因素有關(guān)。我們雖然提倡德智體全面發(fā)展，但實(shí)際上往往考試至上，考試成績成為評定青少年成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，至于道德實(shí)踐和社會(huì)能力則不受重視。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法比較單調(diào)，52%的學(xué)生喜歡教師傳授，沒有養(yǎng)成良好的自學(xué)、討論、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。4、86%的學(xué)生認(rèn)為自己平時(shí)玩耍的時(shí)間太少，主要是課外學(xué)習(xí)（輔導(dǎo)班、特長班）占用的時(shí)間太長！

二、性格、情緒

五六年級已經(jīng)處于小學(xué)的高年級階段，學(xué)生的獨(dú)立能力、上進(jìn)意識都很強(qiáng)！但有一下問題迫切需要我們做疏導(dǎo)工作：

1、當(dāng)43%的孩子受到委屈時(shí)，不能用合理的方法排解，要么與別人“大聲爭吵”要么“獨(dú)自生悶氣”；

2、有64%的學(xué)生不能正確對待父母或老是的批評，總是耿耿于懷！

3、有42%的學(xué)生感到孤獨(dú)時(shí)，不知到用什么辦法排解，從而選擇默默承受！

4、有37%的學(xué)生自信心不足，在競爭失敗后產(chǎn)生“自己不行”“放棄”的想法。五年級學(xué)生由于有了較強(qiáng)的分析能力，在進(jìn)入高年級學(xué)習(xí)階段時(shí)會(huì)自然而然地對自己的成長歷程進(jìn)行回憶、評價(jià)。如果學(xué)生覺得自己無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面都不順利，有過許多不順利的經(jīng)歷，而且自己也無法克服那些困難，那么就會(huì)產(chǎn)生過度的挫折感。

5、有58%的學(xué)生比較自私，遇事只顧自己，不能替別人著想！如果說，低年級學(xué)生有自私表現(xiàn)的話，那么，那種自私的表現(xiàn)是直接的、顯淺的，而到了五年級，這種自私的表現(xiàn)形式則是間接的、復(fù)雜的，對學(xué)生之間的人際關(guān)系以人格發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這個(gè)階段學(xué)生給自私行為尋找社會(huì)性理由，而它們對這種理由的認(rèn)同則發(fā)展為學(xué)生價(jià)值觀穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

三、行為習(xí)慣 1、61%的學(xué)生對學(xué)校的常規(guī)和紀(jì)律不能自覺遵守； 2、52%的學(xué)生“校榮我榮”“校園是我家”的意識不強(qiáng)，遇到紙片不能隨手拾起，看見沒關(guān)的水龍頭不能主動(dòng)關(guān)掉！3、89%的學(xué)生不能真正的體諒父母的艱辛，不能經(jīng)常替父母做力所能及的事； 4、91%的學(xué)生不能堅(jiān)持天天鍛煉身體，孩子們的身體素質(zhì)不容樂觀!

5、六年級學(xué)生的零花錢多為20—30元，數(shù)目較大，五年級學(xué)生大多在10元以下，但51%的學(xué)生沒有合理的使用這些錢，要么買了零食，要么買了玩具等。

四、人際交往 1、23%的學(xué)生性格內(nèi)向，不善與人交往，感到不合群、孤獨(dú)。

2、在調(diào)查的全部學(xué)生中都認(rèn)為男女同學(xué)交往都很正常，但有38%的學(xué)生在調(diào)查中承認(rèn)在別人交往時(shí)曾經(jīng)起哄過。

3、在調(diào)查“學(xué)習(xí)能力和交際能力哪個(gè)重要”時(shí)，有56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)能力重要，而忽視交際能力的重要性！附加：

1、六年級學(xué)生正處于十一二歲的青春期萌芽時(shí)期，尤其是有的女孩子月經(jīng)已經(jīng)來了初潮，應(yīng)該講一些“青春期”的有關(guān)知識。例如：“我是女生”“男孩和女孩”“愛護(hù)我自己”??

2、六年級學(xué)生正是向初中過渡的一個(gè)重要時(shí)期，很多學(xué)生認(rèn)為自己要到一個(gè)新環(huán)境學(xué)習(xí)，很快就會(huì)脫離現(xiàn)任老師的束縛，不自覺的思想就會(huì)放松，自然的也就容易和網(wǎng)絡(luò)交上朋友。（據(jù)調(diào)查，青少年上網(wǎng)成癮者的年齡主要集中在小學(xué)六年級至大學(xué)一年級之間，并且有越來越小的趨勢。）網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由、開放的信息世界，是一個(gè)價(jià)值觀多元化的虛擬世界，它對于好奇心強(qiáng)的學(xué)生而言是一個(gè)誘惑力十足的新世界。因此這個(gè)階段我們必須加大教育力度，讓孩子有節(jié)制的上網(wǎng)！