第一篇：班主任培訓反思總結

接近兩個月的班主任培訓已經接近尾聲，回想起來這次培訓首先要感謝領導給我學習的機會，跟要感謝國家為我們創造了機會，感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學習給我帶來的不僅有學習的快樂，更多的帶給我的是育人知識與技能的收獲。下面我簡單的談一下自己的體會：

通過學習我收獲了育人知識，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經十年，自以為教育學生能夠應付，但是通過學習發現自己的很多做法已經落伍，跟不上時代的步伐，這次學習讓我有了更大的收獲，通過與專家交流，我如沐春風，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。教育學生就好像一個園丁修剪一個盆景，怎樣使盆景更美麗，更有觀賞價值，更有經濟價值，就怎樣修剪。在對待學生教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不同學生的個性，要讓學生個性不斷得到張揚，在對待班級建設上要讓學生全員參與，發揮學生特長，展示學生才華，發揮班級文化的教育作用，形成獨特的文化理念，在班級管理方面，把民主引入班級，管理班級要科學、民主，班級要有自己明確的目標，教育學生要讓學生從他律到自律，班規制定要切合實際，讓學生集體探討，教師不能搞獨裁，不能一言堂，更不能想當然。培養班干部要有法，要讓學生敢于管理，放手管理，為班級多出主意，多做貢獻，在做班干部工作時對待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使學生不能發揮自己的長處，處理學生與任課教師的關系要做到尊重當頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護，要曉之以理，動之以情，合理解決，面對后進生不能放手不管，要讓掉隊的學生重拾信心，讓學生能夠跳一跳摘桃子，給學生鼓勵給學生溫暖，給學生信心，給學生力量，面對留守兒童要多一些關心多一些愛護，要讓希望之花開遍每個學生的心靈，班主任要用雙手托起學生心中的太陽。

通過學習也使我收獲了友誼。通過學習讓我結實了很多的骨干教師，并有幸認識了很多的教育一線專家，他們帶給我的不僅是教育學生的藝術，我也從他們身上學到了許多做人的道理，他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻，對待學生是那樣的盡職盡責，人生旅程上，您為學生點燃希望的光芒，豐富學生的心靈，增添學生的智慧。我為你們的行為所折服，向你們學習致敬。

一花一世界，一葉一菩提，一個學生就是一個世界，對待學生的教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學生不僅是技術，更是一門藝術。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，學生是未來的希望，我們作為教育工作者只有不斷學習，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。，才能更好的進行教育教學工作。再次感謝各位領導專家的指導點播，讓我們收獲教育的藝術。

第二篇：班主任培訓反思總結

班主任培訓反思總結

—— 衣帶漸寬終不悔

當知道要參加什么“班主任培訓”時，我心里不禁想：“培訓，肯定又是忽悠人的，應付應付就過去了。”但參加這次班主任培訓后，我隱隱感覺到這一次是真的不同尋常。這次班主任培訓規定學習時間，按時完成作業，平臺交流感受，建立網絡班級……幾番鏖戰，該到鳴金收兵之時了，心中不免有萬分感慨。通過這次培訓我受益匪淺，收獲很多，但由于本人才疏學淺，不能很好地駕馭語言文字去寫出什么過人的言論，只能對這次培訓活動淺談幾點感受：

一： 明確了責任

擔任班主任工作以來，最主要的感覺就是忙，總認為只要忙完班級里的瑣事，能波瀾不驚地送學生平安回家就算完成任務了。通過此次培訓學習，讓我重新認識了自己的工作性質，班主任工作并不像我想象的那么簡單，這是一項復雜而又神奇的事業。此次培訓學習我感覺自己肩上的擔子更重了，班主任是學生的掌舵人，會對孩子的一生產生重要的影響。從現在開始，我要加倍珍視這份神圣而艱巨的工作，把小班主任當成大事業，盡心盡職。

二：提高了能力

在日常的工作中，我們常常會覺得心有余而力不足，忙得夠嗆，但效果平平。究其原因，主要是由于工作方法不科學、不得當，才會事倍功半。參加此次培訓后，我發現其中探討的許多問題，正是自己在平時的工作中有困惑的地方，有待改進的地方。

俗話說要學以致用，于是我在班主任工作中馬上進行了如下一些嘗試：開學初，讓每位學生定一份學期計劃，要求不能太高，要根據自己的實際情況制定出一份切實可行的計劃，要做到詳實，真實；舉行了班干部競選，既講民主，又對學生進行必要的引導，選出那些有號召力，能切實為班級干事的好干部；重新排定座位，一改以往由老師指定的做法，最大限度地滿足學生的意愿；進行班規大修改，刪掉過時的，難操作的，補充一些眼下所需要的條款；由學生集體討論確定班隊課的活動內容，老師當顧問，當觀眾；成立班級仲裁委員會，協助老師處理一些班級的日常問題……正所謂“方法得當，事半功倍。”通過此次培訓，讓我學習到了很多新的教育理念，在教學中運用了很多先進的教學方法，在教學中的嘗試讓班級的面貌發生了很大變化，培訓學習帶給我的班主任工作一個又一個的驚喜，讓我對以后的班主任工作更加充滿了信心和力量。

三： 認識了不足

這次培訓學習讓我的班主任工作有了一些進步，更讓我看到了自己的不足。看著別人理論滿腹，經驗厚積，智慧閃光，我從心底感到慚愧，感到不安。一個裹足不前的班主任，最

終將會如何呢？我陷入了深深地沉思之中。此次培訓為我解除了疑惑，給我以后的班主任工作指明了方向，我要努力學習先進的教育理念，多聽專家講座，通過學習培訓反思自己的不足，總結經驗教訓。

四：找到了方向

從那些成就非凡的班主任身上可以看到：成功的背后都包含著巨大的艱辛，正是因為他們有著永不停息的精神，始終踐行在“認識自我、發現自我、發展自我、創造自我、成就自我”的漫漫長路上，才能聞到一路花香。班主任工作是一項常做常新的工作，我要讓自己擁有足夠的愛心、細心、耐心和信心。

此次培訓學習讓我再一次堅定了自己的信念：今天，是一個新的起點。今后，我將從以上幾個方面著手，對學生“動之以情，深于父母，曉之以理，細如雨絲”，讓我的學生健康成長，讓我的班集體成為最優秀的班集體。“衣帶漸寬終不悔”既然選擇了教師，選擇了班主任，我會一步一個腳印，在這條沒有終點的路上永遠走下去！

第三篇：班主任培訓反思總結

班主任培訓反思總結

在參加了“中國中小學班主任遠程培訓”,認真學習了班主任培訓各個模塊的內容。在培訓過程中，我通過網絡認真觀看思考每個模塊里的“案例研討”、“視頻課堂”等，專心看案例，認真傾聽各位專家、學者的交流與點評，真有“聽君一席話，勝讀十年書”感覺，這次培訓猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任專業成長、班主任工作的正確方向。在培訓過程中我越來越多的意識到自己在班主任工作中的許多不足，深感改進工作方法的緊迫性和參加這次學習的必要性，明白了班主任工作更需要藝術性和實效性。參加培訓的確很累但同時更多的是收獲著、快樂著。下面說說我參加培訓的體會：

一、班主任要富有愛心

高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。” 大量的事實證明，沒有愛，就談不上班主任工作。凡受到班主任熱愛、信任和尊重的學生，他們對生活總是充滿信心，努力學習，力求上進；相反，如果學生總是遭到班主任的斥責和懲罰，他們往往產生悲觀、失望、對立或自暴自棄等消極情緒。這種情緒往往影響他們一生的發展甚至有時會由此產生對周圍人的敵視心理對社會的對立和不滿。

高尚純潔的愛，是班主任和學生心靈之間的一條通道，經過這條通道班主任把愛的情感“投射”到學生的心里。這樣，師生之間就會有心心相印的體驗，雙方心息在感情上就引起了“共鳴”和“共振”，學生可接受性最強教育效果亦最佳。相反，如果班主任對學生產生厭惡之情，那么師生間的心靈通道就自然的緊閉了。這樣，教育的“雨露”是無法灑進學生心田的。

通過這次培訓讓我懂得熱愛學生還表現在對學生無微不至的關心上，關心每個學生的學習、進步、生活和健康，想方設法幫他們解決一些實際問題，為他們排憂解難。熱愛學生，表現在對學生的信任和尊重上，要相信自己的學生在正確的教育和引導下，會逐步成長好的，即使他們有這樣或那樣的缺點，引導得法，是能夠克服缺點，爭取進步的。熱愛學生表現在對學生一視同仁上。

在模塊的學習過程中，我看到案例中成功的經驗里無不滲透著為師的愛。然而要做到把自己愛心的陽光灑滿教室的每一個角落并不是一件容易的事。像我以前遇到一些屢教不改的學生總忍不住要訓斥，恨鐵不成鋼，但訓斥后的結果卻總不如我所愿，這些孩子頂多改幾天就又依然如故。通過培訓我知道了這些孩子最缺少的就是愛，也只有真誠的愛才能打動他們，改變他們。在在崗實踐中，對于班上的后進生我不再是單一的訓斥，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，利用課間多和他們交談，也聽他們跟我講他們認為好玩的事，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。漸漸地，我們師生間的距離近了，他們也能向我敞開心扉了，我說的話他們也聽得進去了，學習態度也逐漸端正了。我想，是愛，也唯有愛才會收到如此好的教育效果。

二、班主任要充滿智慧

現在的孩子越來越膽大，越來越聰明，也越來越個性張揚。所以作為一名班主任僅靠權力或簡單地說教已很難做好教育，我們必須與時俱進——做一名智慧型的班主任。一名智慧型的班主任要懂得寬容，要學會換位思考，善于站在學生的角度去思考學生的一些問題，從學生的角度考慮怎么解決問題；一名智慧的班主任在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他捫充滿自信，激起他們學習的興趣；一名智慧的班主任對于班干部要“牽著手、扶著走、放開手、跟著走”；一名智慧的班主任要和家長“以心化心”，架起“心”橋......而對照自己平時的工作，我離“智慧型班主任”還有一定的距離，就連賞識、表揚學生有時也很吝嗇，但有目標才會有前進的動力，我努力朝“智慧型班主任”的目標靠近。在崗實踐

中，我發現后進生身上的閃光點，及時引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，給他們以信任，從而向好的方面發展。我班常開洲學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，于是我只要發現他們的點滴進步，就會大力表揚，漸漸地他們有了改變，上課守紀律了，作業也做得非常快，都想第一個做好給老師看，但是學習態度有了較大轉變。

三、班主任要善于反思

在整個培訓過程中，我多次聽到、看到“反思”這個詞，它讓我對如何做好班主任工作有了一個新的思考。作為一個班主任，每天除了備課、上課，批改作業，完成學校布置的工作外，還要處理學生紛繁復雜的事，我們常常會抱怨學生不理解老師，社會及家長的期望值太高,感嘆班主任難做......但在忙亂，抱怨，感嘆之時仔細想想，可能正是缺少反思，才讓自己的工作亂而無序，走了不少彎路。美國的波斯納提出過“教師的成長=經驗+反思”這樣一個公式。看來班主任只有經常反思自己的教育教學工作，不斷修正自己的教育教學方法，才能夠保證自己的教育教學實踐始終跟上時代發展和教育發展的大趨勢。所以我告訴自己以后不管多忙，都要每天留一些時間來反思一下自己的工作，在反思中發現自己的不足，在反思中成長。

在整個培訓的過程中，我向專家學習，向同行學習，向網絡學習，并在這一個月在崗實踐中，將學習所得運用到班級管理中。我運用魏書生老師的班級民主管理的方法，王老師的“問題生”教育的方法，張萬祥老師《走進學生的心靈》，僅其中的一招半式，就能見得效果。班級的變化，學生的變化，我看在眼里，喜在心中，慶幸我取得了班主任管理的真經啊。

這次培訓是充實的、忙碌的、快樂的，通過培訓使我認識到了自已的不足，也學到了很多班主任工作的技巧，同時，作為新時期的班主任，要勤于學習、充滿愛心和智慧，才能更好的勝任這項工作，使學生都能健康成長。總之，我會以本次培訓學習為新起點，努力調整充實自己，用勤奮的態度，有效地方法，樂觀的精神，在教育的道路上繼續探索開拓。

第四篇：班主任培訓總結反思

班主任培訓總結反思

不知不覺中，知行中國班主任培訓。在這期間我有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次班主任培訓的學習，我的業余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程培訓無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續學習的熱情和積極參與新時期班主任管理工作的決心和勇氣，堅定了我在今后在班主任管理工作當中應該有大膽創新、開拓進取的信念。

遠程培訓已將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。我們在輔導老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。

一、反思

踏著夏天腳步的尾音，我有幸參加了本次的知行中國班主任培訓也拉下了帷幕。回顧這段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了在班主任開展班級的工作中該注意什么，哪些細節需揚棄。專家所闡述的教育觀點，風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理論說教，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己的獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。學習期間專家們從關于專題學習的教學研討；觀看視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的班主任工作的實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我的指導教師更是不辭辛勞的對我的作業進行點評。她的敬業精神令我終生難忘。

二、感悟

我們常說：“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。意思是說學習中因有了朋友才不會閉門造車,剛愎自用，才不會使自己成為一只可憐的井底之蛙。班主任遠程培訓就像一道亮麗的風景線，打開了老師們的學習之路，為所有參訓班主任提供了一個廣闊的學習的平臺。這里，有名師名家的專業講座。系統完整的理論知識，指點了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創造性的多維思路，賦予了現代班集體更深更精的內涵。這里，有助學導師的悉心導航。一道道討論題猶如方向盤，統領著班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據自己的理論學習結合工作實踐，發表的評論有理有據，直到把研究主題剖析得撥云見日。這里，更有來自一線班主任的心聲。不管是年長的前輩，還是剛上線的新兵，老師們都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的真營養。

1.認識到了班主任工作的重要性

通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

2。認識到了班主任的愛心很重要

班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細心”的工作，而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任，首先要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還要抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

3.制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力

目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力自愛要求自己。

4.認識到了班主任工作中現代技術的重要性

隨著現代技術的發展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應這些改變，并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰。

班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。

三、思考

誠然，我進行了遠程培訓學習，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個指導作用，具體如何實施？那就要靠我將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實。俗話說“教學有法，教無定法。”關鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教育，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的綜合運用能力，全面提高教學質量。使我的班主任工作乘新時期的東風，揚帆遠航直達勝利的彼岸。

四、展望

隨著遠程培訓尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，享受著遠程培訓的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!仿佛遭遇幸運女神的垂憐，我在遠程培訓這座“太陽山”上，與時間賽跑，貪婪地汲取教育教學智慧的瓊脂玉液！培訓的日子里我思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸班主任工作的土地把遠程培訓珍藏！

第五篇：班主任遠程培訓反思總結

班主任遠程培訓反思總結

時間飛逝，轉眼間班主任遠程培訓教育結束了，我很慶幸自己參加了這次學習活動，非常感謝這次學習機會。遠程培訓的日子，花費的時間多、精力多，但喜悅和收獲更多。在這里認識了很多的優秀班主任和專家,不僅從專家那里學到了很多先進的班級管理經驗,更讓自己有了一個和同行交流的機會，學會了一些處理班級事情的技巧和對學生無私的愛。通過這次培訓，不僅使我思想觀念發生了變化，而且使我的班務管理工作水平得到了提高，為我今后班務管理工作指引了方向。我認為，做好班主任除了要具有精湛的工作藝術與全面的素質外，還要做一個有心人。

愛心。愛心是教育的本質屬性，也是教育的力量源泉。這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛，對自己的工作有了愛才能產生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而愛學生是我們每位教師應該具備的最基本的職業道德。作為一名班主任，首先應該是愛孩子。以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。對全班學生，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。當然，對學生的熱愛不是無原則的溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。因為愛是師之魂，是做好一個班主任的核心，是培養良好班風的前提。用愛心感化、教育學生，才能得到學生的信任，工作中才能得到學生們的支持與配合。教育中有了愛，才會有融洽的師生關系，才會出現“親其師，信其道”的良好局面。

信心。這是做好班主任工作的保障。一是自己要樹立信心，在管理過程中難免會遇到這樣那樣的困難和問題，當遇到挫折的時候，要堅信沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。無論你所管理的班級基礎如何，一定要發現它的優點，發揮每個學生的長處，樹立班級管理的信心，充分發揮班主任在班級管理中的核心作用。二是要給每個學生樹立信心。班上的每一個學生都是我們的教育對象,每一個學生都充滿理想，每一個學生都希望在學校得到教師的教誨和關愛，我們要對每一個學生充滿信心。羅森塔爾效應告訴我們一個事實：“只要我們給學生一份信心，學生會給我們一份驚喜”。

剛接班，我就讓他們知道，老師并不在乎他們以前的表現，一切都從頭開始。使每一個后進生都產生換了新老師，應以嶄新的面貌出現的想法。同時我還提醒自己要用信任的眼光對待每一位學生，幫助他們樹立信心，給每位學生提供發揮個性和特點的空間，讓他們知道老師對他們充滿了期待。

細心。班主任管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。因此班主任還應有一顆纖細如發的心——細心。工作中有細心就能及時發現問題，防微杜漸，避免事態擴大；工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要細心觀察學生的學習、情緒、表現等，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，了解學生的家庭情況，分析思想動態，關注學生點滴的進步，及時給予鼓勵、表揚和肯定。總之，不厭其煩，不厭其細，是班主任工作的有力保證。

耐心。耐心是愛心的延伸,是轉化學生的成功之路。耐心是做好班主任工作的關鍵。每個班級都會有讓人頭疼的學生。他們或是紀律渙散，或是厭學逃學，或是自律性差，或是不思進取、不服管教……如何讓這些學生健康成長呢？每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。對于學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因。從思想上、生活上關心他們，從心理上去呵護他們，為他們排憂解難、消除煩惱。在接觸學生的時候，逐漸深入其內心世界、了解其想法，分析學生不良狀況形成的原因。要干好班級工作，班主任必須要堅定這份執著的耐心。這耐心需要理智和信念的支撐。在班級管理過程中一定要克服急躁情緒和粗暴舉動，否則欲速則不達。耐心細致地做班主任工作，能使佼佼者策馬揚鞭、奮發向上，也能使心灰意冷者重整旗鼓，奮起直追，形成你追我趕、不甘落后的可喜局面。

虛心。作為班主任，我覺得，非常重要一點就是虛心學習。虛心學習，取人之長，補己之短。保持虛心的心態，善于從成功的經驗和失敗中找到自己有用的東西，這樣才會不斷進步。首先，班主任不能僅憑經驗辦事，要用科學理論作指導，樹立終生學習的觀念，必須樂于學習、善于學習，不斷用新知識充實武裝自己。其次，班主任工作不能唱獨腳戲，孤軍奮戰。經常向課任老師了解和通報班級學生的情況，共同商討管理方法。第三，虛心向有經驗的班主任學習，吸取他們先進的、科學的、行之有效的工作經驗，向他們學習如何制訂班級計劃，如何處理學生矛盾，如何組織各種活動等。另外，虛心向教育對象學習。現在的學生觀念新，思路廣，點子多，所以低下身子，聽聽學生的意見，采納學生提出的建議，成為我做好班主任工作的一項法寶。

總之，我認為對待班主任工作要用“心”去做，用“心”去育班育人，這“五心”就是班主任工作的不竭動力，富有愛心，就能做班主任工作；擁有細心和耐心，就能做好班主任工作；擁有虛心和信心，就能做成功班主任工作。

這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學到更好的班級管理方法，班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續努力，積極探索，不斷學習。充分運用這次培訓中學習到的知識、理念，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業水平越來越高，力爭自己在班級管理工作中取得優異成績。