第一篇：太平中心完小培補幫困工作總結

太平中心完小幫困工作總結

2010年上期

通過一期的幫困工作，在工作中摸索到一些方式方法，為以后的幫困工作打下一定基礎，現具體總結如下：

1、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。在實際教學中，學生活動時間達到三分之一至二分之一，教師一次持續性講課控制在10分鐘以內。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。

2、開展心理健康咨詢課。

心理常識講座，每學期10次左右，講座的基本模式是：教師提出問題——學生討論——教師講解小結——課后測試，行為作業。

3、建立家校教育“互聯網”。

經常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯系，即組織班主任各科任老師進行家仿或將家長請到學校來參加

座談會，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

在一年的時間里，雖然我們取得了一定的成績，但我們也還存在著一些問題，如教育、還有待改進。但我們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“幫困”工作一定能越做越好的。

第二篇：T太平完小遠程教育工作總結

太平完小遠程教育工作總結

自2005年底確定我校為遠程教育項目學校，到現在已有六年多。在這六年多時間中，為了使遠程教育能更好的為教育教學服務，我們積極探索，不斷完善。現將我們的點滴工作總結如下：

一、基本情況

1、我校非常重視遠教工作，把遠程教育工程看成是學校整個“校園網”工程的一個組成方面，每年對整個工程進行投入和維護，從實施開始，我們在原有設備基礎上又加大投入,加快建設,加速發展,不斷提高學校辦學條件的現代化水平,大力加強學校基礎設施建設,校園環境建設和教學條件現代化建設，目前為止，我校模式

一、模式二設備基本上都能正常使用。還配置了三臺學生用電腦，在教學活動中遠程信息教育設備起到了很大的作用。

二、嚴抓培訓,促進使用

1．教師培訓

學校遠教負責人積極參加各級遠程教育信息與資源整合的會議，積極組織老師參加各級培訓，學校再以各教研組為培訓中心，在各教研組中以教研組長為核心,組織教師積極開展遠教應用活動，將遠教應用于課堂教學。

遠程教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應用遠程教育資源，學校把使用遠教資源上課納入學校對老師的量化考核，學校領導經常利用業務學習時間組織教師學習電腦及遠程教育知識，主要講解

網絡資源共享，如何制作及使用電子表格，如何制作課件等等。通過培訓，全校教師已基本掌握并且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。

2．學生使用

學生方面,教師利用學生信息技術課以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解,努力提高學生的整體素質.3．成果展示

充分利用網絡服務方便,快捷的特點，我校對服務器定期進行內容更新，學校管理員利用課余時間廣泛收集包括電子教案,電子課件,錄像課,優質課等大量的資源，建立了學校資源庫，并及時更新和維護，向教學一線教師提供優質的教學資源,鼓勵教師開展模式二課堂, 并積極鼓勵各教研組老師應用遠程教育設備上課，使自己的教學實踐與網絡資源有機整合,既極大的提高了教學效率，又提高了遠程教育資源與遠教設備的使用率和利用率。

四、學校的教育教學資源儲備的豐富

遠程教育是一座豐富的教育寶庫，不但配備有文本資料，光盤以及系統工具等軟件資源，而且網絡上可以下載大量的各種學科的有關資料或優秀課堂教學實例。

五、服務“三農”

學校為了振興鄉鎮農村經濟，為農民朋友增產創收，響應國家建設社會主義新農村，經常與附近村領導聯系，組織黨員、村民觀看有

關方面的光盤和衛星節目，今年為各村支部刻錄十七大報告等光盤三張，提高農民的意識，開拓他們的眼界，受到了農民朋友的歡迎，受到了領導和群眾的好評。

六、存在的問題

1． 雖然已經提供了很多的遠教資源，但是老師們仍然覺得這些資源不夠用。這主要有兩方面的原因，一方面是針對小學教育所開發的資源不適應教學需要，教師們覺得不好用；另一方面是因為基礎教育的改革力度較大，出現了很多新教材、新版本，在按照新的教育觀念和授課方式來組織教學時，數字化資源就顯得非常不足。

2．遠程教育配備的教育教學光碟太少，教師選擇的空間不大，使教師對原教資源的整合帶來了很多問題。

3．遠程教育的很多資源都是通過衛星下載傳送到學校的，進而服務教師和學生的教學和活動的。但是下載的很多遠程資源在資源瀏覽器上打不開，給教師的教學活動造成了很多麻煩，慢慢打擊了教師應用遠教資源的積極性，使遠程教育資源的作用的發揮受到限制。

4．在這幾年時間的使用過程中，遠程教育設備也出現了一些磨損，電腦在操作過程中反應緩慢，雖然裝有殺毒軟件，但是電腦還是經常出現故障，有時會遇到一些難以解決的問題，現在電腦顯示器已經壞死無法顯示，希望能有相關人員的技術支持。

七、樹立目標,持續發展

遠程教育這一新生事物,對于我們來說也是一個極具探索價值的課題，是我們長期要做的一項重要工作。

我們還要繼續加大對教師全員培訓尤其是年輕教師的培訓力度,我們要采取相應措施,調動每位教師的積極性,同時繼續豐富和完善學校資源庫，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發展。爭取在2013年建成我校的網站，讓我們的老師掌握更多的電腦知識，保證每一位老師都能熟練地運用遠程教育資源制作課件。

今后我們將在師資培訓課程資源的整合方面更加努力，讓這些設備在應用中發揮最大的效能，使遠程教育發揮出它最大的作用

第三篇：中心完小學校工作總結

中心完小學校工作總結

（2007—2008學第二學期）

一學期來，我校的工作在進一步貫徹落實“三個代表”重要思想指引下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教育教學活動，全面推進素質教育，與時俱進，努力把學生培養成為具有創新能力、在德、智、體、美、勞等方面全面發展的合格小學生。現將一學期的工作回顧如下：

一、堅持政治、業務學習制度，努力打造學習型組織，進一步加強我校教師隊伍建設

1、政治、業務學習制度是我校多年來形成的一項重要的常規學習制度，也是我校進行教育教學過程管理的一個重要機制，逐漸成為我校進行教育教學管理和構建學習型組織的一個不可缺少的平臺，本學期，學校繼續堅持抓好政治學習的組織安排。學校認真組織安排業務學習內容，圍繞工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中。

2、繼續加強教師的職業道德教育，努力塑造我校教師新形象。本學期，以安全教育為中心，全面落實好上級各項安全教育要求和措施。在工作中，明確要求教師要樹立學生安全第一，教學質量至上的思想，依法治教，從嚴治教。教師的思想政治水平和文明從教意識有所提高。

3、學校堅持開展了“文明班級”評比活動，由學校少先隊工作的落實，定期評選出文明班級。

二、加強教學管理和教學研究，進一步深化課堂教學改革教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。

2、夯實課改，積極推進新課標實施進程。積極認真組織全體教師深入學習新課標理念，體會新課標精神，明確新課標要求；面向全體學生，改變學習方式，建立并積極完善以校為本的教研機制，以教導處為中心，輻射語、數教研組，營造良好教研氛圍；以課題研究為突破，結合質量監控找差距求進步，全面提高教育教學質量。

3、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。本學期，我校加強了教學工作抽查的力度，采取一學期隨機抽查與定期檢查相結合，定期檢查教師備課和學生作業情況，了解教育教學中突出的問題，檢查的結果與學期考核掛鉤。同時做好服務與指導工作。

4、建立規范的教育秩序，本學期我校嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量，有序有效地組織起各類活動課。

5、抓好教研組建設，分語、數教研組，各教研組長能認真組織教研活動，做到時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。本學期，學校加強教師之間互相聽課，形成了良好的研究氛圍，促進了教研活動質量的提高。

6、強化教研、考研，堅持效率第一。各班認真組織了單元測驗、期中和期末檢測。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮老師的組織、引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關系，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。

7、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。本學期各班舉辦了豐富多彩的競賽活動。

8、經常召開部分學生、學生班干部、學習優等生會，全面了解教學情況，并及時組織分析，尋找教學的薄弱環節及學生知識的盲點，及時調整教學的進度和深度。

9、加強師資隊伍建設，努力建立一支科研型的教師隊伍。教導處特別注意加快以新教師和年青教師的培養為主導的教師業務素質提高進程，提高教學質量的關鍵是提高教師的素質，而提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，讓他們脫穎而出，對教師進行課堂的聽課、指導，學期初教導處為他們精心安排形成學習對子。

10、積極組織教師參加各級各類競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。有多位教師在區級競賽中獲獎。

三、關愛“留守孩”，進一步開展“愛灑留守孩”等系列活動

1、學校成立了“留守學生”的研究小組，實行目標管理，層層管理。

2、在開學初，學校如實地建立了留守孩花名冊等表冊。

3、各班主任都能經常與相關的留守孩談心，并填寫好談心記錄卡。

4、在節日里開展了關愛留守孩的活動。

5、加強與留守孩的父母及其監護人的聯系。

四、加強安全、衛生、后勤等工作的管理，努力促使學生全面發展、健康成長

1、學校成立了安全領導小組，安全事故責任到人。學校領導每周進行了安全工作檢查，教師充分利用班會、集會、站路隊時對學生加強安全教育。

2、積極開展藝體、科技活動，組織開展參與校內外各類競賽活動。通過學校各節日的宣傳、各類文藝活動、表演、黑板報評比等活躍了師生的校園生活，增強了師生的感情，陶冶了師生的情操。

3、進一步加強對學校衛生工作的指導。利用黑板報進行健康知識的宣傳，配合創建工作加強了對學生行為習慣和健康知識的檢查。加強了學校常規工作的檢查和監督，使學校的環境衛生經常保持在一個美化、綠化、凈化的水平，為師生提供了良好的教學環境。

4、學校加強了對后勤工作的管理。學期初先作好了經費預算，嚴肅了財經紀律，合理使用學校每一分錢，堅決抵制不合理的開支，一學期來未向學生亂收一分錢，學校賬目做到了年清月結，手續齊全。

五、加強學校校園建設，建立書香校園

1、在上學期讀書節的基礎之上，本學期繼續開展學校讀書活動和學生的書法、鋼筆字等活動。

2、學校成立了“小氣象”站，以豐富學生的課余文化生活的寫作能力。

六、今后工作中需要注意和加強的幾個問題

在肯定工作的同時也要清醒地看到我校目前面臨的實際情況及存在的問題：

1、學校教師過于年輕化，有些教師教學經驗不足及工作態度較差等各種情況，已經嚴重的制約了我校的教學質量，在下學期要積極采取措施為我校的教育教學成績邁上新臺階。

而努力。

2、學校師資嚴重缺乏，影響學校的正常教育教學。

3、努力抓好畢業班的教學質量，確保教學時間，提高認識，加強競爭意識，對畢業班教師給予傾斜度，力爭初考成績列全鄉前茅。

2008年7月

第四篇：15-16(上)中心完小工作總結

岔河中心完小15-16（上）工作總結

岔河中心完小 李俊華

2016年1月14日

一、岔河中心完小基本情況。

岔河中心完小是一所山區少數民族寄宿制學校，目前，有12個教學班，在校生381人，教職工35人。生源來自岔河鄉5個村委會的38個村民小組。近年來，隨著國家人口和計劃生育政策的落實以及群眾生育意識的轉變，岔河新出生人口數正呈現逐年下降的勢頭,加之外出務工人員的不斷增多，完小呈現出在校生快速減少的發展趨勢。2011至2012學年岔河中心完小有542名學生，到2015至2016學年只有381名學生，平均每年減少40名學生。今年有住校生326人，占學生總數的85.56%，單親留守 76人，占19.94%，雙親留守 38人，占9.97%，留守兒童共有 115人，占30.18 %。基于這樣的實際，學校組建了一支開展留守兒童之家各項活動、工作的輔導員隊伍，心理咨詢室、親情電話、網絡親情橋對留守兒童開放，使我完小關愛留守兒童工作得到了較好開展。合理調整完小教育結構布局，辦好寄宿制學校，整合教育資源，實現教育資源共享,提高辦學質量和效益,已經成為當前岔河中心完小教育改革的必然選擇。

二、細化管理安全工作，實現安全管理常態化。

認真落實上級下發的各種安全通知，結合完小實際制定了《岔河中心完小安全管理辦法》、《岔河中心完小安全教育制度》。制定了10多種安全預案，特別是每學期開展不少于2次的消防和防震安全演練。定期邀請鄉司法所、派出所、交警中隊來學校開展法制、交通等安全宣傳教育活動。每周五的第7節課進行安全主題校會，由完小領導有針對性的對學生開展校園反恐防暴人生安全、交通安全、飲食衛生、防寒保暖、防火、防溺水、防觸電、防食物中毒、預防手足口病、預防甲型H1N1流感、節假日安全等自我防范與保護的安全教育。通過認真執行多種安全制度，加強校園安全管理，建立完善應急措施，注意了解學生的思想動態，密切家校聯系，做好學生不良行為矯正工作。對教室、宿舍等重要場所和上課、下課、放學等重要時段由值周教師和紀律禮儀組的學生干部進行全面巡視，做到學生在校期間隨時都有人管理。周末每個村組學生以路隊的形式離校、歸校，要求路隊負責教師和路隊長認真履行各自的工作職責。堅持對教室、食堂、廁所、陰溝一天一次消毒。

要求門衛嚴格遵守《岔河中心完小門衛職責》，特別是學生在校期間要外出 時，必須持有班主任或值周教師批準的出門條，外出學生不按時歸校的及時通知批準教師處理。要求門衛做好出入登記，學校大門二十四小時處于關閉上鎖狀態，當有人因工作需要進出學校時，門衛及時登記、開啟、關閉。重視學生健康，早讀輔導教師進行晨檢，下午第一節上課教師進行午檢，晚自習第一節教師進行晚檢，完小進行匯總和上報。

隨時對校舍、電路、水源、實驗室、食堂、小賣部、建校施工場地等容易存在隱患的重點部位進行排查，發現問題及時整改，基本達到安全工作“九無”標準，即：無重大校舍安全事故，無重大火災事故，無重大交通安全事故，無群體性食物中毒事故，無學生群體性斗毆、無“黃、賭、毒、邪”問題發生，無校園內刑事及違紀案件發生，無群眾上訪事件發生。認真填寫安全月報，并積極上報。通過開展各種安全教育活動以來，全校師生的安全防范意識不斷較高。無愧于云南省“省級平安學校”的榮譽稱號。

三、重視德育管理，強化養成教育。

班級是學校的基本單位，班級養成教育是直接關系到校風建設，關系到教育教學質量提高，關系到學生良好行為習慣養成的重大問題。為進一步調動班主任工作的責任心和積極性，加強班級管理，激發學生的集體榮譽感，促進學生良好行為習慣的養成，開學初重新制定了《岔河中心完小班級養成教育考評辦法》和《岔河中心完小班級養成教育考評實施細則》，實施“金字塔”式的層層落實制。

首先組建教師管理檢查隊伍。教師是學校管理的主體，在其中發揮著領導、監督的功能。本學年岔河中心完小組建每周值周教師考核組。每組5人，由1名完小領導為組長，2名教師和2名專職宿舍管理員為組員，并明確每個考核組成員的工作職責。

其次組建學生干部管理隊伍。學生干部是學校管理的得力助手，是實現學生自主管理學校的有效管理者。本學年組建30多人的學生干部考核小組，共分為生活組、衛生組、學習組、體育組、紀律禮儀組、宿舍管理組共6個工作組，并依據《岔河中心完小班級養成教育考評實施細則》明確各組的檢查職責。每個檢查組在值周教師領導下開展工作，實行高、低分段分組分塊考核，客觀公正的對一周內各班的一日常規情況做出評價。每月由大隊部組織召開1次完小領導參加的學生考核小組會議，了解和解決各組工作開展中的各種問題，努力提高考核質量，不斷完善考核體系。

優秀的學生干部是認真執行《岔河中心小學養成教育實施方案》的得力助手。按照學、做、管三個階段：首先健全完小、少先隊、班級管理網絡，努力發揮出各班級自主管理功能，加強學生常規管理的力度；然后利用班隊、思品、校會等課程進行學習和行為習慣的教育，通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育；加上以值周教師和學生執勤組為主要管理成員，每天對各班的衛生、內務、文明禮儀、紀律、三操、出勤、就餐、就寢等情況進行督查和評比，充分發揮“紅領巾監督崗”的作用，提高學生的自我管理，自我教育的能力，及時了解隊員思想動向，表揚好人好事，制止學生中的不文明行為，督促隊員嚴格約束、規范自己的言行。每個月，根據學生日常的表現，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“校園之星”，并根據本月的各中隊的考核結果，評選出“行規優秀班級”，每周、每月都對優秀班級進行表彰，兩項評比很大程度上鼓舞了學生、班級積極向上的精神。

通過層層落實對學生的管理，做到了檢查、監督“隨時、隨人、隨地、隨事”。每天都有教師監督、指導學生干部，每天都有學生干部監督學生，學生干部隊伍做到及時檢查、記錄，并利用課間操、校會進行反饋，班級及時整改。實現學校管理日日查、日日記、日日改，在大環境下逐步培養學生良好的行為習慣，促進了學校養成教育工作的全面提升。初步實現了讓學生管理學生、學生管理學校的管理理念。

四、開展多彩活動，打造主題文化，彰顯完小特色。

在大隊部的組織下，每周三15：25-16：25鄉村少年宮24個班的活動、每周2次的紅領巾廣播、每天下午的陽光體育活動、每天大課間具有民族特色的彝族舞蹈健身操、每天開發圖書室、學生冬運會、學生現場作文賽、學生主題演講比賽等許多活動的正常開展，很好的激發了學生對學校生活的熱愛。

岔河中心完小在校園環境整體布局上以突顯綠色校園文化、楹聯文化、廉政文化、鄉村少年宮文化為主，多方位營造濃郁的讀書氛圍，努力打造書香校園，彰顯我完小特色。2015年10月份峨山縣各學校鼓號展演比賽中，我校獲得一等獎；2015年11月5日，玉溪市鄉村少年宮活動推進會在我校成功舉辦，我校鄉村少年宮活動被縣委宣傳部推薦在玉溪日報、峨山電視臺多次報到。

五、狠抓宿舍管理，強化責任意識。

開學初，男生宿舍安排在“江紅樓”，女生宿舍安排在“凈沙樓”，把高段的學生宿舍安排在低樓，低段學生宿舍安排在高樓，有利于宿舍紀律的管理。每班分給2至4間宿舍，做到單人單床，班級學生不交叉住宿，禁止學生間亂竄宿舍，一定程度上杜絕了學生間以大欺小、偷盜等現象。每間宿舍選舉出舍長，排好值日表，聘任生活教師（由本班班主任和科任教師兼任），然后把基本信息彩打后展示在每間宿舍的門頭上。學生宿舍內務衛生平時做到每天3次打掃和整理、3次督導、3次考核。即：打掃宿舍時間：第一次晨掃時間，第二次午睡后，第三次18:30；打掃要求：個人每次整理自己的床鋪，值日生每次抹洗碗柜，拖地板，倒垃圾，值日生每次打掃時，擺好各種生活用具；每次打掃要求負責該宿舍的生活教師必須到位，指導學生管理宿舍內務和學會生活自理等，做到既是老師又是學生的兼職父母，然后每次到住校生管理處簽字認可。內務衛生由宿舍管理員組織少先隊宿舍考核組依據《岔河中心完小宿舍管理辦法》評分細則進行考核，每天考核3次：早上 9:30，中午：15:10，晚上 18:50。雙周的勞動課時要求生活教師組織自己負責宿舍的學生徹底打掃宿舍衛生，指導學生整理內務，強調具體的打掃要求；并且召開宿舍民主生活會，了解和處理宿舍內發生的安全、紀律、生活、衛生等方面的各種事項；16:00由宿舍管理員帶領宿舍管理組檢查、記錄、反饋。

午睡晚睡紀律由宿舍管理組學生干部、值周教師協助宿舍管理員依據考核辦法對午睡晚睡紀律進行考核和管理，并且要求單天晚上輔導自習的教師晚睡開始時必須到本班所有宿舍檢查學生紀律和到位情況，然后到住校生管理處簽字認可。在責任教師晚睡到位檢查方面，學校出臺了《岔河小學教師住夜值班制度》，防止因為責任教師私自離校外出而導致空崗現象，有效的避免了學生的各種突發事件沒有責任人處理的可能性。

每月對宿舍管理組學生干部、舍長進行一次工作培訓；每月組織全校師生召開一次專題校會學習《中心完小宿舍管理辦法》；每月不定期的對學生攜帶的各種物品進行一次安全抽查。宿舍管理員堅持每天對每間宿舍、樓梯、廁所的全面消毒，有效的預防了多種疾病的傳染；宿舍管理員堅持每天午睡的全程管理，晚上管理到10：30后依次關好每間宿舍的門，堅持住宿在住校生管理處，夜間不定期的巡查，處理住校生夜間的各種突發事件。

通過以上各項措施的開展，而且長期堅持后，晚睡、午睡紀律良好，以大欺小、偷盜等現象很少，所有宿舍隨時能保持干凈的衛生和整潔的內務。住校生良好的住宿風氣和衛生習慣深受家長、社區一致好評。

六、切實落實惠民政策，做好后勤保障工作。

首先，強化完小食堂的管理，實現了“一個確保”，達到“兩個目標”，做到“七有”。“一個確保”：確保飯菜的品種、數量、質量達標；兩個目標：使學生飲食安全，最大限度地讓學生滿意、家長滿意；“七有”：炊事員有健康證、食品有原料進貨索證賬臺、有儲存和冷藏設備、有規范的炊具、有規范的管理制度、有食品留樣、有每周采購新鮮蔬菜和肉類的票據。依法執行并利用家長會、校會 廣泛宣傳“三免一補”政策。義務教育學生每月100元的生活補助，直接充值到學生的飯卡中，畢業時飯卡中的余額全額退還給家長。營養餐每天4元補助執行為周一至周四晚餐、周五早餐免費的供餐模式（一葷兩素），食譜提前公示。每餐營養餐由中小、完小領導輪流陪餐的方式監督食堂工作人員確保餐營養餐的品種、數量、質量達標，陪餐領導每餐自付4.5元。并且成立《岔河中心完小膳食監督委員會》來監督食堂認真落實餐營養和生活補助政策，不斷改善學生的膳食，如果經費有結余，以加葷菜的方式讓學生全額享受。此項工作受到社會、領導、家長、學生的廣大贊許。

定時或不定時對小賣部進行督查，查證照是否齊全有效，食品是否衛生，能否分類規整擺放，有無“三無”食品，有無變質、腐爛等不合格商品，是否經營賭博性物品，是否向學生出售煙酒等。近幾年都沒有督查到違規的現象。

半學年以來，在岔河中心小學的正確領導和完小全體教職員工的不懈努力下，明顯感覺到，學生在生活方面對家長的依賴性在減小，獨立生活能力普遍得到了提高，人際交往能力在增強。在這個學校“大家庭”里，學生快樂好學、教師歡心樂教、家長贊譽。

第五篇：中心完小校長個人工作總結

寨樂鄉中心完小2012-2013學第一學期

校長個人工作總結

擬寫人：戴偉

本人自任寨樂鄉中心完小校長以來，在上級領導和全體教師的關愛及支持下，我始終牢記并認真踐行本人的：“情與教育相伴，愛與服務同行”的工作格言，認真履行職責，堅持原則，依法行政，無私奉獻，較出色地完成了各項工作任務，取得優異成績。現將本本人的思想和工作總結如下：

一、加強理論學習，注重自我修養

政治理論學習是學校干部的立身之本，成事之基。這些年來，我一直將理論學習作為自身的重要任務，自覺做到勤學多想，努力增強黨性觀念，提高思想政治素質，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，保持良好的道德風尚。在工作和事業面前，我歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，認真執行上級有關部門的規定，與學校教師一道打造良好的育人環境，創設優越的學校品牌，全心全意為人民服務，做到忠于職守，政令暢通，保證學校班子與上級組織高度一致，始終以一個優秀員的標準嚴格要求自己，在思想上、政治上、業務上不斷地完善自己，更新自我，使自己真正樹立科學的發展觀、正確的政績觀和牢固的群眾觀，為打造有特色的寨樂鄉中心完小盡職盡責。

二、求真務實，不斷提高自身的工作能力

本人在自己的工作崗位上，經過不斷學習、不斷積累，有了一定的工作經驗，能夠較熟練地處理日常工作中出現的各類問題。在組織管理能力、綜合分析能力、協調辦事能力和文字言語表達能力等方面，經過為斷的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，在日常的各項工作過程中，沒出現過什么大錯。平時我能積極主動地參加校長理論知識培訓，建立了科學化、規范化的學校管理思想。工作中本人及時地幫助教師處理好教師與家長之間的矛盾，指導他們如何處理家長對子女教育的方法，深受教師和家長的好評。進而使學校教育教學工作得到了規范、健康的發展。

三、愛崗敬業，勤奮工作，格守學校的美

勤勉敬業是對一名基層干部的起碼要求。我能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。在我的帶領下，大家全力以赴，認真遵守學校各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，服務家長，服務社會，保證了學校工作的正常開展，沒有無故遲到、早退的現象，除外出培訓、開會等公事外，我始終堅守在工作崗位上。我信奉，一個人苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創造、在于奉獻。我必須以勤奮的理念去實現人生的價值，帶領全體教師努力工作促進寨樂鄉中心完小教育事業的騰飛。這學期以來，我做到假日不休，我喜歡在學校校園內思考工作和問題。對學校的發展做長遠的規劃。

四、盡職盡責，扎實工作，碩果累累

我把我的情與愛完全融入教育與服務，堅持“以一流服務、樹一流教師、育一流孩子”的辦學理念，任勞任怨，刻苦鉆研，與時俱進，開拓創新，各項工作均取得一定成績。

（一）建全完善一支堅強有力的中青年、多學科結合的領導班子。做到職責分工明確，關系明確，實行政務、校務公開工作。定期召開教師討論會議，集廣大教師的民主意識，決策學校的發展。

（二）大力推進素質教育，面向全體學生，促進學生的全面發展，建立完善學校安全防護體系。學校在大力推行素質教育的同時，把師生的安全當作一種文化來抓。要求教師時時掌握學生動向，及時與家長互動，同時保證學校門衛二十四小時有專值人員值班，保證學生和教師的生命安全。

（三）開展讀書活動，創建學習型校園。我校充分利用有限空間，在教室的外窗臺上建設了有特色圖書柜，讓學生自主管理借閱圖書。同時要求全校教師養成手不離卷的良好閱讀習慣；開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動。激勵學生熱愛閱讀的興趣和愛好。讓學生在學習中不斷探索研究、茁壯成長為國家有用的人。在這里每位學生展示自我、發展自己，同時是增進師生共同交流、相互學習借鑒的園地，大興學習型校園。

（四）重視青年教師培養工作，大興課改之風。根據國關對小學教師繼續教育的相關計劃，我校有計劃地派優秀青年教師到貴陽、重慶及納雍縣進行集中培訓，同時要求他們培訓歸來后對全校教師進行二級培訓，使我校全體教師業務水平得到了明顯提升。

（五）重文明禮儀和校園文化建設，創特色學校和綠色學校。在我的高度重視下，學校狠抓學生的文明禮儀，并把它創建為我校的特色。如今，我校的校園文化長廊建成了，上面有《千字文》、《百家姓》等國學知識教育，為學生國學素養的形成提供了可能。

（六）重學校體藝工作，提高師生的身體素質，并讓各方面的能力得以提高。學校堅持大課間操制度，每天都有固定時間對學生進行體質訓練。

（七）抓核心工作，教學質量穩步提升。學校繼續推進強化教學常規管理，狠抓教師的課堂教學效益，針對農村家庭教育相對薄弱的諸多因素，學校召開專題研討提高教學質量協調會，多方研究，制定提質方案，落實措施。強化對監控學科的重視力度，通過全體教師的努力，教學質量有了長足的進步。

（八）學校后勤管理制度完善，嚴格按上級部門的規定收費，沒有存在亂收費的現象。

五、不斷改進作風，無私奉獻，廉潔自律

時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維顧全大局，注重團結，以誠待人。平時工作中任勞任怨，扎實細致。在任職期間，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，從思想政治上時刻與黨中央及各級黨組織保持高度一致。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵，自覺加強黨性修養。通過加強自身的建設，進一步堅定了全心全意為人民服務的宗旨觀念，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終。

總之，本人在發揚我們學校的“踏實做事、快樂生活”的校風精神。通過我帶領的教職工的共同努力，我校在全省教育督導檢查中得到了相關領導一致好評，同時在全鄉業務考核中獲得多個第一及總分第一的好成績。當然，這只是我的起步而不是最終目標，我的終極目標是：沒有最好只有更好！以后我會更加努力，力爭上游