第一篇：校園安全問題反思

校園安全問題反思

校園安全一直是社會對學校要求極高的一個方面。最近教育部下發通知：加大安全教育力度強化師生安全意識，《通知》要求，要深入宣傳貫徹總書記和黨中央、國務院關于安全工作的指示精神，強化對校園穩定和師生安全教育重大意義的認識。要加大對師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學校安全工作法律法規，加強師生自防自救教育等等。本人認為，校園安全，現在從中央到各級教育部門到各大、中、小學校、幼兒園、托兒所，都是非常重視的，特別是各校長、園長等行政負責人，對老師、對學生都一而再、再而三地強調，各老師確實也在身體力行地實行安全教育，學校也在盡可能地提供一個無安全隱患的教育環境。然而學校還是不怎么安全，各種學生傷害事件仍時有發生，可見安全教育還是有漏洞的。校園安全，一是要有無隱患的安全環境，學校的各項設施布置，都要有良好的安全檢測，大到危房、食物中毒，小到體育設施電線插座，這是學校的硬件合格性。

二、還要有一支過硬的教師隊伍，熟知各種自防自救技能技巧。三還要有一群配合教師學校安全教育的學生，有能力自我保護和自我防護。這是學校的軟件合格，只有做到三者合一，校園才會真正的安全。

一、學生的教育不僅僅只是在學校。我們都知道，學生受教育的途徑有很多，一般我們都認為有三種力量在讓學生受到教育，1、學校

2、社會

3、家庭。對于中學生來說，家庭教育已經到了根深蒂固的時候，家庭對學生的影響這個時候已經明顯體現，而此時也是學生可以充分接觸社會的開始，社會的影響已經開始，甚至開始超過學校教育的影響，這也是青少年犯罪存在的隱患，因為學校是不可能教育學生如何去犯罪的，甚至違法的事情。所以一旦學生在校園受到傷害，無論是什么樣的傷害都歸責于學校的話，這是不科學也不合情理的。

二、學生的心理承受能力。有些學生僅僅只是受到某些不公平的待遇或者因小事受到委屈而自傷自殘自殺，究其原因，或是受到教師正常的批評（這是老師教書育人所賦予的權力）或是受到同學的排斥，按正常學生來說，這種情況是很可以應付和解決的，但是一些心理特別脆弱的同學就會一時想不開，而做出讓自己，家長，老師，學校都痛心的事情，如果這只歸責于學校，那么為什么大多數的同學都能坦然面對而僅僅是很小很小一部分學生會這樣呢？這不能不引起學生家長和社會的重視，到底是什么環節出了問題？

三、學生的自我保護意識不強。有些學生傷害事故完全是可以避免的，如果學生能聽從老師的話的話。如果說從單杠上摔下來是體育教師責任和學校責任的話，那么學校、教師、班主任再三強調課余不能追逐打鬧而偏偏有那么幾個特別調皮搗蛋的學生無視學校規定而又在追逐打鬧中受傷，這個責任又該誰來承擔?很多的校園傷害事故都是學生不遵守學校規定、不聽教師勸說而造成的，而學生的自我保護意識不強則是學生身體受傷害的最大前提。當然，再怎么說，在學校里發生的事情，即使是學生自己造成的，學校也脫不了干系。那么，如何搞好學校的安全工作呢？我以為，學校安全，重在管理；安全管理，重在教育；安全教育，重在防范。而做好學生的安全防范工作，應從以下五個方面努力：

一、加強養成教育，使學生遠離安全事故。

學生是未成年人，身心發育都不成熟，缺乏對潛在的不安全因素及危險因素的預見能力。對他們加強養成教育，不僅能使他們養成良好的行為習慣，形成良好的道德品質，而且能使他們遠離安全事故。著名的教育家葉圣陶說過：好習慣能使人受益終生。同理，好習慣能使人遠離安全事故。

二、重視法制教育，提高學生的安全防范能力。

在法制社會里，做一個學法、懂法、守法、用法的公民，一方面是社會發展的需要，另一方面也是個人工作、學習、生活的需要。這就學校應嚴格依照法律法規，依法治教，依法辦學，應高度重視學生的法制教育，加強學生對《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條理》、《道路交通管理條理》等法律法規的學習，做好與預防

未成年人違法犯罪有關的教育、指導，培養學生學會用法律規范自己行為的本領，從而增強自我保護意識，提高安全防范能力。

三、開展心理健康教育，提高學生心理承受能力。

在現實生活中，一些心理特別脆弱的學生僅僅只是受到教師的正常批評或是同學的排斥，結果做出讓個人、家長、教師和學校都痛心的事情。究其原因，是學生的心理承受能力過低造成的。如何避免這些意外傷害事故的發生，學校應加強學生的心理健康教育，提高學生心理承受能力，增強學生的自我保護意識。

四、落實學校、社會、家庭三結合教育，使學生遠離危險，健康成長。

學生的安全防范工作不是孤立存在的，它需要家庭、社會多方面的緊密配合。學校應通過召開家長會、家訪等形式進行家校聯系，共同研究對學生安全教育的方法和策略；應辦好家長學校，通過專題講座、討論交流等形式，對家長進行培訓，落實家庭教育在學生安全教育中的作用。同時，學校還應加大安全宣傳教育力度，積極倡導全社會都來關心學生的安全，保護學生的健康成長，抓好校園周邊環境的綜合治理，為學校的安全教育提供良好的外部環境；

五、落實素質教育，保護學生健康成長。

揚棄應試教育，實施素質教育，要求各級政府、教育主管部門以及學校領導、廣大教師都要樹立科學的全面的教育觀和學生觀。要一切為學生著想，為學生的一切著想，不能厚此薄彼，更不能顧此失彼。當前學校教育中存在的諸如隨意延長學生的作息時間，增加學生的課業負擔等現象，都嚴重違背了教育教學規律，極大地損害了學生的身心健康。這一容易被人們忽視的“安全隱患”，如不能及時糾正的話，將會影響整個國民素質的提高，甚至關系到國家的前途命運。

總之，學生安全是學校工作的頭等大事，學校安全事關千家萬戶，關系到社會的穩定與和諧，關系到社會主義現代化事業的順利進行，容不得我們一絲一毫馬虎和懈怠。每個校長應親自掛帥，擔任學校安全第一責任人，應加強學校安全工作的領導和管理，分工明確，責任到人，齊抓共管，形成了“人人講安全，事事講安全”的良好風氣，把一切安全隱患消滅于萌芽狀態。

第二篇：小學校園安全問題

小學校園安全問題

水洛學區賀莊小學 董發明

小學校是青少年最主要棲身之所之一，人員高度密集。事關師生安危、家庭美滿及社會和諧的校園安全問題，每每引起社會的高度關注。從區域層面來講，校園安全包括校內安全和學校周邊的安全；從安全類型上說，它包括社會環境安全、自然環境安全和校園環境安全。校園安全是青少年健康成長的基本保障。但是，由于少年兒童的身心正處于生長發育期，心理對外界認知能力有限，敏感脆弱，容易受到刺激；而身體還未發育成熟，極易受到外來力量的侵害；再加上社會急劇轉型，經濟高速發展，自然環境惡化，許多新的外來因素影響到學校生活的方方面面。諸多因素交織、疊加、共振，造成校園安全傷害事故的頻頻發生。

接連不斷的安全事故，給家庭帶來了極大的傷痛，對學校的正常教學和管理秩序等造成了重大影響和沖擊，也給國家和社會埋下了諸多不安全隱患。追尋這些事故發生的原因，表面上看似乎偶然的背后卻潛伏著必然。研究學校安全問題，洞察學校安全問題背后的規律，著眼現實實踐和制度構建，為青少年創造一個平安和諧的成長氛圍，日顯必要。這一實踐性很強的宏大論題，是繞不過實證研究的。故須從案例描述與分析著手，由校園安全問題的表現形式、特征與原因切入，條分縷析，剝離安全事故表面蕪雜表象，探尋其身后的規律與實質所在。立基于此，本文旨在探索如何為青少年營造一個積極長效的安全環境，并著重從思想認識層面、制度與法律層面為校園安全建設提供智力支持。其中，校園安全立法、安全隱患排查、應急預案等制度的檢討與完善，當屬避免和減少校園安全事故發生、建構校園安全網的主路徑。此中些許論證，期望能在建設平安校園方面有所裨益。

第三篇：校園安全問題之我見

校園安全問題之我見

摘要：近年來，校園安全事件頻發，且數量還在不斷上升，引起了人們的強烈關注。校園安全越來越牽動眾人的心，孩子是祖國的花朵，是每個家庭的希望，他們肩負著祖國的未來。他們的安全，是不容忽視的。在這個和諧大環境下，如何解決校園安全問題，保障孩子們的安全，應引起每個人的重視。解決校園里的不安全隱患，需要我們從把握校園開始，進而把握校園安全，分析校園的不安全因素，并找到相關的措施。

關鍵詞：校園安全，危險因素，危險原因，安全對策

正文：校園安全發生的原因種類繁多，有人為的，也有非人為的。但我們要堅決校園不安全因素的出現，努力為學生提供正常的學習壞境，保障他們的健康成長。

一、在校園內多容易發生安全問題，例如火災，食物中毒，運動傷害，擁擠踩踏，財物

被盜，酗酒滋事，打架斗毆，非故意摔傷以及一些洪水、地震等自然災害。

1、火災的發生有許多方面的原因。比如學生的用電安全意識差，對校園內的用電功率不清楚，盲目的使用一些違規電器，而導致火災發生。還有，男生宿舍內吸煙而引發的火災。2008年11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區一學生宿舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。宿舍火災初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快”導致電器故障并將周圍可燃物引燃。此次火災是因為個別學生使用違章用火用電器而引發，給其他住宿學生造成了重大影響。此外還有，各種原因引起的火災，我們應從這些例子中吸取教訓，完善我們的安全制度。

2、食物中毒也是近年來常發生的安全事故。其原因有，學校食堂、廁所、宿舍等地方防蠅設施不完善，買進的蔬菜不新鮮；食堂廚房面積小，食物與用品亂放，造成食物污染；學生就餐人數多超出食堂的負荷；有些農村地區的學校飲水衛生問題突出，造成腸道傳染病等疾病的流行；社會供餐單位不符合衛生標準。學校后勤對食堂食品衛生監管不嚴；有些學校食堂過于追求經濟效益，忽視食品安全；有些學校周邊地區衛生條件也存在著嚴重隱患。種種原因對孩子們的身體健康造成了安全隱患。

3、從2003年至今，每年都有學校在樓梯處發生踩踏事故。教育部曾于2005年底專門下發通知，要求各中小學就預防學生擁擠踩去年12月7日，湖南湘鄉市育才中學發生特大踩踏事故，造成8名學生當場死亡，26名學生受傷踏事故建立專門制度，要每學期組織一次演練應急。今年11月29日，新疆阿克蘇市阿克蘇第五小學再次發生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫院，其中4人重傷、2人輕傷。其原因不僅學生的安全意識較差，同時課間時間的安排也應受到重視。還有，老師甚至學校漠視威脅學生安全的隱患，缺乏對學生安全問題嚴重性和緊迫性的認識，也是一大原因。

4、打架斗毆事件從來就是每個校園嚴防的問題，這也是關系學生健康成長極其心理健康的重中之重。近年來，隨著經濟的發展，家庭條件的改善，父母的溺愛，孩子們也越來越驕縱。打架斗毆事件不再是偷偷摸摸的行為，甚至，有些學生只為一時娛樂就拍下來放在網上，所以，隨處可見群毆的慘象。這不僅對其個人的發展造成了不利，而且也深深的危害著社會。學生正處在叛逆期，任何行為都會造成不可估量的損害。追其原因，早戀、對誰看不順眼、雙方互不道歉認錯等青少年的不健康心理導致的。

二、校外安全的潛在危害因素也是不可忽視的。交通事故，被騙被劫，公共治安等都是校外常出現的危險。

1、近年來，酒后醉駕事故頻頻發生，這無疑給學生的安全增加了新的負擔。而且學生年紀小，真是活潑好動的時期，對交通的敏感度低，不重視交通安全。去年，我們學校就發生了一起交通事故。晚自習后，女生和同學一起回家，在拐角處被一卡車拖住，行駛十幾米后被車軋死。

2、社會治安差，上學或者放學路上，有社會青年敲詐勒索，甚至威脅暴打。一些在社會中受到打擊的人在校門口拿刀傷人，還有拐賣兒童等現象發生，這些都對青少年的安全及成長有著巨大的威脅。

3、夏天天氣熱，許多孩子會在水池中或者海邊游泳。而這些水池中存在著莫大的隱患，而且有些孩子水性不好，稍有不慎，就會發生安全問題。

三、校園安全事件頻發，這就需要我們做好安全防護工作。

1、發揮各校的法制教師的作用，利用上法制課的機會，對學生進行知法、守法教育。法制教師和駐校民警要以適當的方式督促學校組織學生聽法制報告，進行豐富多彩的法制教育，在宣傳教育中充分利用當地典型的正反兩方面的事例、案例，幫助青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，引導青少年自覺遵紀守法，自覺抵制有害信息和腐朽思想的影響，提高青少年辨別是非能力，杜絕學生自身成為安全隱患的條件。

2、加強校園和周邊環境整治。公安機關加強對黃、賭、毒社會丑惡行為的打擊力度，凈化社會環境，為青少年的健康成長營造一個良好的社會環境，培養青少年社會主義道德風尚意識。適時關注青少年成長時期的心理動向，例如可通過心理輔導，心理健康課程等方式，凈化中學生心靈保證其積極健康地茁壯成長。

3、學校要明確責任，落實措施，嚴格執行食品衛生安全的工作制度。預防學生擁擠踩踏事故建立專門制度，要每學期組織一次演練應急。學生要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災事故的發生，保障自己安全。

4、校園安保是維護學生安全的一支重要力量，應充分發揮他們的作用。增加安保的人力物力，實行二十四小時不間斷巡邏，保證校園安全。

2010級 廣電張偉10101340137

第四篇：校園安全問題范文

校園安全問題

一、火災問題

防火災：

1.學校領導班子組成安全委員會。

2.學校制定出安全預案。

3.學校應制定出詳細的安全細則，以防出現意外無據可依。

4.教師利用班會時間教育學生學會自救及他救。

防火具體自救辦法：

1.如火災來臨時身處室內，應利用身邊的毛巾、抹布等可浸濕的物品浸濕后多疊加幾層捂住口鼻，放低身位逃到室外開闊處。

2.如不明確室外火勢，可用手背觸碰門把手。若把手滾燙，則說明火勢已逼近，應迅速打濕床單、被罩、布條等物品堵塞住門縫。人應迅速退至洗手間、廚房等有水源，有窗戶的地方，淋濕衣服或用濕被褥蓋在身上，打開窗戶利用顏色鮮艷物品向室外呼救。若把手不燙，則參照第一條。

3.發生火災應立即斷電，身處高層建筑不能乘坐電梯下樓，應從安全通道逃生。

4.發生火災應以人體安全為第一位，切勿貪戀財物。

5.如低層建筑無法從門口逃生，也可用床單首尾相連，多打幾個結扣，利用床單從室內逃出。

6.發生火災時切勿到高處呼救、逃生。

二、危害校園安全犯罪

(一)自我防范意識不強

(二)校園安全保障制度不完善

(三)加強校園安全防范教育

(四)健全校園安全管理制度

(五)加強對法治意識教育

(六)完善的社會聯防機制

三、學生宿舍用電問題

（沒收學生的用電器是否有理、學生不在宿舍隨便翻學生私人物品檢查是否違規、、、）

大學的沒收學生私人電器 你是怎么看待的？

校方看法：

1、學生目光短淺，些小型生活電器產品質量良莠不齊,容易短路導致過熱起火,不單單是功率大小的問題，熱水器,空調之類畢竟是生活必備用品,再說一般是學校統一裝的,也比較安全一些

2、為了學生安全

3、校方責任

4、制度問題

學生看法：

1、對于這種事情，聽說我們國家人權問題很是問題撒！比如說吧，我們干嘛要交那么貴的住宿費給學校，我們干嘛叫了那么多錢，卻限制我們的寢室一個學期只能多少度電、每個人限定多少方水？這不就是霸王條款嘛！

2、宿舍條件不好的沒收電器我們沒話說，可是我們宿舍還有熱水器呢，那個不是大功率電器嗎，怎么不摘下來啊，一個1000W的電熱壺又算什么呢。每個宿舍一個空氣電源閘，用電還是很安全的，為什么電熱水壺就不能用呢，是不是想讓我們只能用學校指定廠家的飲水機和桶裝水，我們怎么知道領導沒受賄呢，那純凈水就真的比自來水干凈？唉，學校從來都是霸道的，永遠都不為學生的利益著想

3、按照他們的說法 誰家不是違禁電器一大堆啊

是他們管理不當 配套設施提供的不完備嘛

4、不知道是不是收到自己的腰包里

5、從法律的角度老說，宿管阿姨大叔們根本就沒有權利私自開門進我們的宿舍，我們交了住宿費，租賃契約關系形成！我們有我們的隱私！那么沒收電器更是違法，違反物權法！

6、收了就一定能保證不會在發生么？搞笑！

學校能不能換個角度看看，既然不能杜絕，能不能通過更好的方法提高用電安全？

7、首先，學校偷偷進學生宿舍開門收東西的行為肯定是不對的，嚴格說是違法的，侵犯了學生應有的權利。

但是對于大功率電器的沒收，我想學校在學生手冊上或者制度規范上都應該有明文的規定吧，既然你在學校讀，說明你接受那些規范，沒收或處罰應該沒有錯。

其實呢，學校這么做也是為了我們的安全（不管是不是為了自保），我們應該給予理解，使用違規電器一旦出了問題最終的受害者還是學生自己。你可以說只是一個小小的25W電器而已，但是此風若不消除，你可以是25W，那一個宿舍呢？整棟樓呢（其實許多小功率的電器也是會引發火災的，我身邊就遇到一個）？

第五篇：小議校園安全問題

小議校園安全問題

校園安全事故的不斷發生昭示了這個社會的安全穩定存在著不能忽視的弊病。近期發生的一些校園安全事故使人們把目光都聚集在這片小小的校園里，學生的人身安全逐漸上升為整個社會關注的焦點。

10月16晚21時40分許，河北傳媒學院08級播音主持專業學生李啟銘，開車在河北大學新校區內易百超市門口撞倒兩名女大學生后，不但沒有停車，反而若無其事一臉輕松，繼續開車接其女友，返回途中被學生和保安攔下，李啟銘下車后沒有絲毫的歉意，卻口出狂言：“看把我車刮的!知道我爹是誰不?有本事你們告去，我爸是李剛。”

這件事在網上曾經轟動一時，人們的關注并沒有從“我爸是李剛”而進入到更深層次。這件事所反映的并不僅僅是當代社會的體制機制的劣根性，同時也反映了校園安全工作的刻不容緩。

就在我們身邊也發生過類似的安全問題。11月13日中午11點15分，一輛快遞車輛駛入安大校區，在經過教育超市門口時，司機沒看到前方的女生，也未減速，將一女生撞倒。現場未留下血跡，也無剎車痕跡。隨后，120趕來，將受傷的女生送往醫院。有現場目擊者稱，稱肇事司機逃逸，現場肇事車輛副駕駛留在了現場并表示會配合警方調查。同樣也是當天，我們的鄰校合肥工業大學也發生了類似的事情，導致了兩名大學生被撞傷，一名摩托車司機當場昏迷。聽到一起起令人驚悚的事故不斷在我們身邊發生，我們不禁要問，我們學生的安全問題，到底誰來保障？

俗話說，有人的地方就有江湖。大學作為一個容納來自天南地北，四面八方的教育園地，作為一個向社會過度的小社會，其“江湖”也注定了不簡單。近期所發生一系列的安全事故的背景都放在了大學這座象牙塔之中。這一定程度上可以說是由當今社會發展形勢的影響造成的；但另一方面，也不得不說，惡性的刑事案件在校園里的接連發生也說明大學并不完全是一塊凈土。它的各種管理習慣給眾多的惡性案件的發生提供了可乘之機。

究其事件發生的根本原因，與學校安全責任落實不到位顯然脫不了干系。因為責任沒有到位，所以各項安全防范措施沒有跟上，事故發生之后不能夠得到及時的調整與解決，因此造成了更大程度的不良影響。

所以要想抓好校園安全工作，必須要明確安全責任。學校作為安全責任的主體，就必須要把安全工作擺在一切工作的突出位置來抓。而且學校必須進一步明確和細化工作責任，只有把責任進一步搞具體，才能真正落實校園安全保護工作。事故的發生與學生個人的心理與素質是分不開的。眾所周知，李剛門事件之所以能受到社會的廣泛關注，一方面是因為它反映了現代社會存在的體制上的漏洞，另一方面也反映了當代大學生心理素質存在比較大的問題。因此，一系列的事故給我們的反省是，大學這個培養人才精英的場所，不僅僅培養的是專業知識上的佼佼者，還需要的是高素質具有法律意識道德責任感以及自律意識的人才。

一句”我爸是李剛”改變了很多人對當代大學生的看法。當代大學生的素質有沒有同其知識儲備處于同一個層次也成為了大家所關注的話題。然而令人心寒的是，一句若無其事的“我爸是李剛”既顯示出當代很多大學生的無責任感傲慢與自負，也顯示出了他們的幼稚，與社會的脫節。

白巖松說：校園安全行動是一場持久戰。人們也在呼吁校園安全法的出臺，如何對校園安全事故標本兼治也成為了人人都在思考的課題。然而校園事故發生的頻率并沒有在減少的事實擺在我們面前，如何打好這場持久戰，取得最后的勝利，還值得政府、學校、以及每一個學生做更深的思考。