第一篇：2012--2013學年度第二學期升級考試小學四年級品社質量分析報告 2

2012--2013學年度第二學期升級考試

小學四年級品德與社會質量分析報告

下堡中心校程艷紅 電話：***

審核人：王鑫明 電話：***

根據市教研室安排，我中心校于2013年7月4、5日組織了小學各年級升級考試，并于2013年7月6日組織了閱卷工作。四年級共有82名學生參加了考試。為科學總結本學期教學工作得與失，從而對今后教學工作提出切實可行得改進意見，現將四年級品德與社會升級考試情況分析如下：

一、均率統計

應考人數82人，實考人數82人，及格人數62人，及格率76%，優生人數16人，優生率20%。

二、試題分析、答題情況分析

1、試題分析：

試題共有四大題，一題我有聰明的頭腦。主要考查孝義獨特的文化和大眾傳媒的形式、用途，讓學生了解家鄉和能利用大眾傳媒解決生活中的問題。二題我有豐富的知識。考查電視的品種、不同行業的工作、不同的通信方式，讓學生走進生活，感悟課本知識。三題我有明亮的眼睛。通過觀察圖考查學生對通信方式和人們生活之間的聯系。四題我有獨特的思維。考查學生對交通運輸的理解和運用。

2、答題分析：

一題對于學生來說較簡單，但失分率較高，失分原因主要是把孝義的名勝古跡寫成了山西的名勝古跡。二題學生基本正確。三題失分較嚴重，失分原因是學生不能理解圖意，沒有從通信方式給人們帶來的好處去想。教學中應時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活。四題失分不是太多，失分原因是學生學生的表達能力欠佳。

三、改進措施：

在平時中要進一步加強學生的書寫訓練，培養良好的學習習慣。教學中要注意結合現實生活教學，使學生靈活掌握課本知識，不論遇到

怎樣的題，都能夠融會貫通，應答自如。

第二篇：小學品社四年級下冊期末試卷質量分析

小學品社四年級下冊期末試卷質量分析

——大河灣學校

一、基本情況：

本學期四年級共有學生149人，總分是4778分，年級平均分為32.07分,及格人數141人，及格率為94.63%，優秀人數38，優秀率為25.5%。

二、試卷特點分析：

1、試題范圍為四年級下冊內容。試題難易度適中。

2、《品德與社會》測試試卷，按照課程標準規定的內容和能力要求設計試卷體現新課改精神。加強思想品德素養考查的力度。通過本卷了解學生的思想動態，并對學生的思想行為起一定指導作用。

3、本試卷重點在考查學生對基礎知識的掌握情況，學生的思想品行和情感態度，同時也注意考查學生的分析、解決問題的能力，綜合、概括的能力和創新思維。引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

三、評卷與學生答卷情況。、試卷重在考查學生的基礎知識和情感態度，難度適中通過測試收到了預期的效果。

2、從上面數據分析來看。學生答題還存在以下幾個問題：（1）基礎知識還不夠扎實。

（2）學生的綜合、概括、分析能力與發散性思維缺乏表現在解題中。

（3）存在審題不認真，答題不規范的現象。錯別字多。從上面的分析中，可以看出學生在答題中還存在很多不足的地方。但總體上看大部分學生能認真審題、答題、情感態度較端正。

四、下學期教學措施.1、進一步加強基礎知識訓練、打好基礎，在教學過程中進一步滲透情感態度的教育。引導學生有一個正確的情感態度、價值觀。讓課本的知識點做為自己的情感態度、價值觀的指向。

2、加強學生對思品學習興趣的培養,在許可的情況下，多讓學生做一些活動，從活動中激發學生學習的積極性和主動性.這可以結合每單元的主題探究進行。同時做這些活動要注意可操作性。

3、在加強基礎知識、情感態度，以及培養學習興趣的基礎上，對學生分析、綜合、概括能力和發散性思維要加強訓練。同時在平時教學中也需注意學生的閱讀能力，與表達能力的訓練。

4、加強學生答題的規范性、審題的認真性、答題的技巧性的訓練。

5、在教學中，要滲透更新教學新理念把課本中的知識點與學生的實際情況結合起來，加強思品課的德育功能。引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2015-7-12

第三篇：小學六年級第二學期品社試卷

小學六年級第二學期品社試卷（2）

一、我會填（每空1分，計22分）

1、1914年到1918年的（）是人類歷史上一次規模空前的戰爭。，2、（）年（）月第二次世界大戰全面爆發。

3、（）年（）月（）日，日本在投降書上簽字，第二次世界大戰結束。

4、（）年（）月（）日，聯合國宣告成立。它是一個（）的國際組織。

5、現代奧林匹克運動著名的格言是（）、（）、（）。

6、為了表達對南丁格爾的敬仰，人們把她的生日——（）月（）日定為“國際護士節”。

7、（）是我們國家最高權力機關。

8、地球上不僅有南極和北極，人們習慣上還把地球的最高峰——（）稱為“地球的第三極”。人類首次登頂這一世界最高峰是在（）年。

9、（）人主要以放牧牛、羊、駱駝為主。他們的傳統服裝是（），大片的沙漠下蘊藏著寶貴的（）資源。

10、連接亞非兩大洲的人工通道是（）。

二、我會辯。對的在（）打“√”錯的打“×”（每小題1分計10分）

1、格林兄弟是德國著名的語言學家。（）

2、俄羅斯是一個聞名世界的足球王國。（）A23、地球是人類和動物的共同家園。（）

4、毒品是全世界的頭號公害。（）

5、每年的5月31日是世界水日。（）

6、爸爸說節儉就是物盡其用。（）

7、小剛說我今年都17歲了，我要參加人大選舉。（）

8、“三北防護林”被稱為中國生態建設的綠色長城。（）

9、影響人類生活的重大自然災害有：地震、火山、海嘯、颶風、洪水等。（）

10、白底紅十字是戰地醫院和救護人員的保護性標志。（）

三、我會說。（1題15分、2題3分，計18分）

1、六年的小學生活即將結束了，請給你熱愛的母校、最喜歡的老師、最親愛的同學說一句感謝的話或真誠的祝福。

母校：

老師：

同學：

2、你是怎樣理解“可持續發展”的？

A2

第四篇：2011-2012xx小學第二學期質量分析報告

2011--2012學xx小學第二學期質

量分析報告

2011-2012學我校在上級主管部門的正確領導下，以“兩個創建”活動為依托，以全面提高教學質量為核心，不斷加強教師隊伍建設，優化課堂結構，在全體教師的辛勤努力下，圓滿完成了本學期教育教學工作任務，但還存在這一定的缺點和不足。為了使下學年教育教學工作能夠有計劃、有目的的進行，現將本學期教育教學工作總結如下：

一、教學成績分析

本次考試三、六年級由全縣統一組織，一、二、四、五年級由學區統一組織，整個考試過程安排合理，部署周密。從整體情況看，我校的教育教學質量比上學年有較大幅度提高，但還存在一定的問題，現將一至六年級成績匯總如下：

一年級：語文：優秀率：9.1％ 及格率：81.82％平均分：67.91 數學：優秀率：27.3 ％及格率：90.9％平均分：73.8 合格率：81.8％

二年級：語文：優秀率：20％ 及格率：55 ％平均分：60.68 數學：優秀率：35％ 及格率：85％平均分：72.18 合格率：55％

三年級：語文：優秀率：12.5％ 及格率：75％平均分：64.13 數學：優秀率：43.8％ 及格率：81.3％平均分：70.44合格率：75％

四年級：語文：優秀率：45％ 及格率：90％平均分：77.2 數學：優秀率：70％ 及格率：90％平均分：79.5 合格率：90％

五年級：語文：優秀率：29.4％ 及格率：88.2％平均分：71.15 數學：優秀率：17.6％ 及格率：82.4％平均分：63.2 合格率：82.4％

六年級：語文：優秀率：5.9％ 及格率：100％平均分：71.29 數學：優秀率：58.8％ 及格率：94.1％平均分：79.4合格率：94.12％

從合格率情況看，一、四、五、六年率合格率在80％以上，而二、三年級合格率不敬人意，在80％以下，需要引起學校的高度重視。

二、存在問題：

1、現代化教學手段使用明顯不夠，大部分教師還是采用傳統的教學手段，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現象。

2、課堂上不能夠深入學生內在的思維活動，沒有高度重視學生的學法指導和自學能力培養，并因此而造成學生的學習行為被動，課堂上老師和學生不能進行有效地信息傳遞與反饋。

3、追求形式上的自主學習，而忽視教師的講解。很多教師片面理解“有效教學，高效課堂”，在課堂上出現不敢“講”的現象，把“少講”作為自主學習的一種體現。

4、學生在合作學習時缺乏合作學習的方法。不能真正地把握高效課堂的本質，不能深入學生思維，使教學活動也因此脫離了教學的本源，并不可避免地導致了多種形式的“低效現象”，使“有效教學，高效課堂”無法實現。

5、校本教研工作相對薄弱，校本研究沒有落到實處。只重視活動的開展，但缺乏實效，教研目標不明確，僅將“校本教研”停留在書面口頭上走走過場。鉆研教材不夠，集體備課未組織好，抄教案現象嚴重。

三、改進措施：

新的學年，我們將積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提；以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務；以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神，全面提高教學質量。

1、努力提高教師專業素質。加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業余時間加強業務學習，提高自身素質。學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

2、優化課堂教學，提高課堂效率。“教學有法，教無定法”。從學生實際出發，靈活地選擇教學方法，最大程度地調動學生的

學習積極性；更新教學手段，通過現代化的教學手段，盡可能地使用形象直觀的教具、課件來輔助教學。

3、進一步加強校本課程研究，開展班級圖書角、手抄報等活動，調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。

4、抓教研，促進課改不斷深入。教導處以課堂觀察為主要研究形式引導教師改進教學方法，提高教學質量。通過骨干教師示范課、青年教師研討課、校際觀摩課等多種形式教研活動的開展，探討交流課堂教學，不斷提高課堂教學效率。

5、加強學生學習興趣的培養，注重學生良好學習習慣的養成。培養學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質疑，認真細致、做事嚴謹等良好的學習習慣。

總之，教學質量是學校的生命，是學校一切工作的歸宿。我們要認真總結教學工作，反思自己的教學行為，制定新措施，以勇于改革、銳意進取、求真務實的精神狀態，為我校教學質量的穩步提高而努力！

第五篇：四年級第二學期信息技術期末考試質量分析

四年級第二學期信息技術期末考試質量分析

一、基本情況

在本次期末考查中，四年級的考試平均成績為84.95分。其中筆試的平均分是78.22分，機試平均分為89.45分。分析以上成績，筆試成績和機試成績有一定的差距，反映出學生比較重實際操作，忽略了理論知識，理論知識不扎實，同時不能靈活應用。

二．具體分析

在查閱了學生的卷面，進行了統計和分析。從卷面分析我們可知，失分最多的是填空題

1、概念不牢固：表現在填空題上，如第1小題“Word文件的擴展名為。”這一題的得分平均分只有0.17分，反映出識記沒有到位，該得的基礎分沒得到，試卷中可見，部分學生平時缺乏觀察和認記。總認為信息技術是重操作的，忽視基本概念、基本規律的記憶，對有些知識的把握只能達到“聽起來耳熟，看起來眼熟”的水平，沒有養成良好的記憶習慣，從而在不該失分的地方丟了分。

2.審題不清，題意理解錯誤。學生在解題時，往往對一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，審題不仔細，結果答題不符合要求。如選擇題第4小題 “要將Word文檔中一部分選定的文字移動到指定的位置上去，對它進行的第一步操作是（）一” 47.85%學生想當然的以為是復制，粘貼而選擇了A、單擊“編輯”菜單下的“復制”命令，只有41.63%的學生選擇了正確定“C、單擊“編輯”菜單下的“剪切”命令”這一答案。