第一篇：2009學年度第二學期小學五年級升級考試安排

2009學年度第二學期小學五年級升級考試安排

6月2、3日五年級畢業考試命題輔導

6月2-10日學校自行命題，完成試題樣卷

6月11日-16日教研室審核學校樣卷（抽樣）

6月17日上午8：30學校領回抽樣的語、數、英試卷

并完成試卷印制工作

6月18日15:30前 各校按規定完成試場布置

6月21日五年級升級考試

語文上午8：30---10：10

各校按上述要求安排考試時間，下午組織閱卷。

6月22日五年級升級考試

數學上午8：30---9：50

各校按上述要求安排考試時間，下午組織閱卷。

6月23日五年級升級考試

英語上午8：30---9：30

各校按上述要求安排考試時間，下午組織閱卷。

6月24日教研室組織復卷。各校將語、數、外抽樣試卷及試卷答案、評分標準、質量分析送A415室傅兵兵老師處。(抽樣班待通知)

6月24日下午16:00各校考務負責人到A416領回復查試卷。

6月25日各校將考試成績謄抄到成長冊、花名冊和畢業生登記表上。

普陀區教育學院教學研究室

2010-5-17

第二篇：小學五年級第二學期評語

徐超然：作為一名學生，你不僅合格而且還很優秀，因為在德、智、體、美多個方面，你都均衡發展著。而且更重要的是你有一顆金子般閃亮的心，這不僅僅是因為看到你給地震災區捐了100元錢；也不僅是因為你看到好朋友出錯不改急出了一腦門的汗。你就是這樣一個可以做朋友的人，所以朋友最后和你說一句話：“也許我們的善意并不能為每一個人接受，但不要為此難過和發生爭執，因為水不言自清。”

馮澤新：你上課聽講非常專心，在數學課上經常能看到你高舉雙手；語文老師也表揚了你的進步；英語課上你也不甘人后。不知道你自己想過沒有，一個能在課堂上短短幾分鐘就能思考出結果的人為什么考試的成績卻總不能盡如人意？“懶惰、缺乏毅力”這兩大缺點想把你拽入無底的深淵。我們今天的付出，就是為了以后的幸福。你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。學習就是一件需要吃苦的事。

張祎昕：每天我們一起碼桌椅，不論有沒有別人的幫助，但你總是能夠第一個站出來幫助我；每天你都能把認真書寫好的作業交給我；每天你都在努力的做著做好的自己。我這一刻最想對你說：“一切都可能改變，無論好事或者壞事。一切都要過去，明天的太陽還會升起。”所以面對今天生活給的挫折，不要哭泣；面對今天的成功也不需要過分的高興。

周玉臣：周玉臣我真為你感到幸運，因為你有這樣一對好父母。也許他們的文化水平并不高，但他們是用正直、負責的態度培養著你們三個子女。在你身上我看到了他們教導的痕跡，每天你主動幫老師排桌椅；做錯事后從不狡辯，主動認錯；對待自己的任務比以前自覺了不少。希望你也能在語文、英語等多方面嚴格要求自己。

左澤世：真看不出來，平時大大咧咧的你照顧起花花草草來能那么細致。感謝你為班里窗臺上增添的那些綠色。茅盾先生曾說：“天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如天分比他低些的人。”把這句話送給你是因為大家不得不承認你思維靈活，有些天分。但你能達到什么人生高度卻要看你能否克制懶惰了。

霍亞慧：你的懂事和自制一直是我深深欣賞著的。在你的這個年齡能夠這樣認真對待自己的事并不是每個人都能做到的。在學校中、生活中你是不是經常會覺得不快樂呢？我希望你用心地體會下面的話。你對生活狀況及別人的行為要求越少，你就越容易快快樂樂地過日子。改變自己是可行的、聰明的，當你試圖改變別人時，你就會顯得愚蠢，而且會自尋煩惱。比如對待你后面的那個人，不要總覺得是你遷就了他。我們改變自己的目的是為了快快樂樂地過日子。

高建宇：要獲得穩定、優秀的學業成績，需要的是認真和不懈的努力。你是個有靈氣、聰明的孩子，學期末逐步提高的成績記錄著你前進的軌跡，記載著你的艱辛與汗水。我確信，下個學期，你一定會及早制定目標，努力、專心、認真地對待每一節課和每一次作業，不辜負家長和老師的期望。

張小魚：雖然你在班里不多言、不多語，但你的善良打動了每一人，你為自己贏得了一席之地。別人招了你，你總是想：他是不小心的。所以你和班里的任何一個人都沒發生過沖突，你過得很快樂。這學期你最要感謝的人是你的爸爸，他在你最需要幫助的時候輔導了你。你成績的提高首先是爸爸的功勞。但你要記住能陪你走完漫漫人生之路的唯一一個人是你自己，下次遇到困難，你要自己面對。如果說這世上有“點石成金術”的話，那就是“艱辛。”

蒲

程：看老師的評語之前，我想請你自己評價一下自己這一個學期在各個方面的表現，不用說出來，帶著你對自己的評價看看這一個學期我眼中的你。人們總是習慣以不同的標準來對人對己，往往是責人以嚴，待已以寬。在你身上這一點表現得很明顯，但與剛接班時相比你已經有了很大的進步，你能在第一時間說出自己的錯誤而不是糾纏于別人的小問題。在這一點上你成熟了。在學習上你課上聽得很認真，聽懂了一半，可課下你從不及時練習和做作業，于是聽懂的那一半第二天就遺忘了。學習沒有任何捷徑可言，也不是說今天發個咒、起個誓明天就能一片艷陽的，如果你不付出努力，你永遠不會用收獲。而如果你不想付出，哪個老師也幫不了你。唯有一個人自己想成功了，外力才能給他助力。

屈海濤：你的優點每一個人都能說出來。你很熱心，李穎受傷后你一連一周的時間幫她做值日，沒有任何怨言；你大方，男孩子玩的皮筋都是你帶來的。你上課聽講也比較認真，思維比較活躍。但你的缺點同樣突出，很多話我勸過你很多次了。一個人一輩子可能會聽到無數的告誡和勸諫。如果你是用心的人，有時一句話就足以讓你受益終生。我愿意再勸你一次“懶惰等于將一個人活埋。”也希望你做個有心人。

趙

昂：你還記得這學期咱們班第一次得“清潔之家”時，你怎么都不肯代表班級上臺領獎。我到現在都沒問你為什么，我想你并沒有把這件事放在心上。我想對你說的是也許你覺得自己做為一名衛生委員做得不夠格，所以不肯上臺。而我也確實覺得你沒有善盡一個衛生委員的義務，而且你也沒能做好一個學生的本職任務。所以我希望你好好想想自己身上的責任，不論做什么都要對得起自己。

蘭

昊：數學和語文課上你不像英語課上那么積極踴躍的發言，不必放在心上，尺有所短、寸有所長，一個人總會有自己擅長和不擅長的。我只是希望你不僅僅以自己的學習興趣來對待某一門學業，因為學習本身不容置疑是件艱苦的事，僅僅靠興趣，你可能失去得太多。即將面對畢業了，我還希望你做個有心的人，對自己未來的日子有所規劃。

張琪昕：你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績良好。經過一個學期的書寫練習，你已經有了較大的進步。你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。馬上就要長大一歲了，你對人生的認識也應該更成熟了。我想告訴你：“稱贊別人會令你自己更快樂。稱贊別人會幫助你把注意力放在正面的事物上。每當你將焦點放在正面的事物上，你的生活就會充滿希望。”

秦鉑溟：想知道一個人的品性，就去看他在日常生活中流露的細節，而不是聽他在你面前講了多少美麗的語言。一個人想掩飾一些不好的東西，但身上的細節卻會無情地展示它們。所以不要急著在別人面前表現自己的聰穎；不要急著在別人誤解時為自己辯解；對于培養自己的品性來說，語言是最無力的武器。

潘肇新：這個學期曾經有一度我認為你已經戰勝了自己的最大問題“懶惰”。看看下面這些關于懶惰的描述：“懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。”“懶惰等于將一個人活埋。”“世界上只有一個怪物，就是懶漢。”也許看了這些話你不會再認為懶惰是無傷大雅的小問題，也許你還會一笑置之。而我是真誠地希望你能早點告別它。

騰

冉：在學校，你是一個乖巧的孩子，團結同學，勞動也很積極。學習上，你基礎不好，學起來比較困難，你要拿出熱情，不怕困難，不懂就問。記住，在你的身邊有關心你、愛你的同學和老師，只要你愿意，大家會向你伸出熱情的雙手。來吧，努力學習，快點趕上同學們吧！當然前提是克服自己的懶惰，你說，好嗎？還有希望你在家里也是個乖巧懂事的孩子，不做小皇帝。

朱曉蒙：感謝你一個學期以來為班級作出的貢獻，不論酷暑嚴寒，能堅持每天早到校，有了這份毅力以及不放松自己的意志，我真不知道還有什么可以打敗你。感謝你為班級增添的那一抹綠意；感謝你校運會前的班級宣傳。如果說我對你有什么叮囑，那就是以積極地態度面對自己的學習和生活，有你的堅定和執著，你沒有什么可怕的。

第三篇：小學2018—2019學年第二學期德育工作計劃安排

小學2018—2019學年第二學期德育工作計劃

牢固樹立“德育為先

育人為本”的理念，深入貫徹《中小學德育指南》和《xx區德善品格工程實施方案》，以培養學生良好行為習慣、創新精神和實踐能力為目標，以學校工作計劃為指導，以豐富多彩的活動為載體，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。創建安全和諧的校園氛圍，提高德育實效性，扎實推進學校德育工作，走德育工作的特色之路。

一、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質

以“班主任實務培訓”和“班主任中心組”為抓手，建設一支善于學習，具有較強管理能力的德育工作者隊伍，提高德育工作者的管理水平和管理實效。

1.堅持全員育人制度不動搖。

引導教師切實履行師德規范，樹立“全員育人”、“時時處處事事育人”的意識。讓學校的每一個崗位和每一個人員意識到自己的育人任務，并切實承擔自己的職責。建立分層分類的專題培訓體系，對班主任、德育導師、專兼職心理健康教育教師開展有合有分的校本培訓。

2.加強班主任隊伍建設管理。

（1）加強班主任工作能力培訓。抓實班主任校本培訓，利用每月一次的班主任實務培訓，加強班主任工作藝術的指導，通過校內班主任經驗分享，邀請校外班主任工作專家來校指導，等學習機制，提升班

主任工作的水平。積極做好上崗三年新班主任的崗位培訓，以“家校溝通”為主題進行培訓，提高班主任家校溝通的能力。同時，進行微項目研究，對班主任帶班過程中出現的典型案例進行積累，并開展策略研討會，凝練策略和解決辦法。

（2）加強骨干班主任專業成長。上學期，我們成立了“班主任中心組”，本學期我們將給中心組的成員創造更多的伙伴間對話、合作、研討的機會，有利于班主任教師辯證地認識、多角度地思考，提升思維水平、開闊研究視野，提高發現問題和解決問題的能力。同時，結合本學期xx區將要開展的班主任基本功比賽，三月份在全體班主任中做好一次集中培訓，然后進行選拔，確定好人員后進行分項目集中培訓，確保我校班主任在區班主任基本功比賽中能取得優異成績。

（3）加強班主任心理研究能力。縱觀校內的一些問題學生，很多班主任束手無策，殊不知許多問題都歸結于孩子的心理。如果班主任掌握了打開學生心靈的鑰匙，許多發生在學生身上棘手問題將迎刃而解，往往很多時候我們班主任缺乏的就是洞悉學生心理問題的能力。本學期我們將大家班主任心理健康培訓，通過校本培訓和集團心靈驛站活動，提高班主任了解、分析學生心理問題的能力。同時確保三級心理健康網絡，建立問題學生成長檔案。

二、加強學生隊伍建設，促進學生品格發展

1.行為養成促品格培養

抓好行為規范教育。組織學生認真學習《行為養成教育口袋書》，明確一日常規該如何落實，同時以

“學生成長護照”、“星級班級”、“三齊四J”評比為抓手，對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，促進學生品格的培養，讓學生終身受益。德育處、少先隊加強學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。同時，在評比中優勝的班級將進行微信推送，樹立榜樣、宣傳典型，集聚更多教育的資源。

為促進學生行為習慣更好地養成，本學期德育處、校長室將加大每日晨會、每周班會、心理健康課的巡查力度，確保

2.崗位鍛煉促素養成長

崗位鍛煉有利于學生品格素養的提升，落實好學生崗位工作，實現學生的自我認識、自我教育和完善。以“行為養成30崗”為抓手，落實好開學初各班學生的崗位設置，要求人人有崗，已經競崗成功的崗位不再承擔，讓學生體驗更多的崗位，提高崗位實踐能力。同時，期中、期末評選班級崗位之星，崗位之星進同年級班級進行崗位宣講，讓責任、進取的種子在孩子心中萌芽、生根。少先隊落實好校級崗位的設計，學期初進行班級大值周、紅領巾服務崗崗員的選拔、培訓，落實好每日常規檢查，每月到所負責的班級進行點評。

三、開展多彩德育活動，助力學生品格提升

繼續深化德育主題活動，細化德育工作內容，豐富德育內涵，增強德育工作科學性、實效性、針對性、主動性。本學結合《xx區中小學生主題教育工作配檔表》的九大活動，分類開展學校德育活動。

1.德善品格教育活動。按照區教育局德善品格培養要求，本學期我們將分年級對學生進行品格培養。一二年級進行“明禮”主題的培養，三四年級進行“勤勞”主題的培養，五六年級進行“專注”品格的培養，每個品格培養將開展一系列活動，低起點嚴要求，促進學生品格的養成。

2.安國主義教育活動。本學期結合“春節”、“元宵”、“清明”、“端午”傳統佳節，開展“家長年味秀”、“歡喜過元宵”、“清明祭掃先烈”等傳統文化暨愛國主義教育主題活動，豐富學生的民族文化知識、培養良好的道德品質、陶冶學生情操、塑造健全人格，提升民族自信。結合建國七十周年，改革開放四十周年等活動，組織學生開展手抄報、集圖片等活動，讓學生更好地了解祖國發展變化，增強民族自信心和自豪感。

3.珍愛生命教育活動。本學期將做好學生的生命安全教育，積極開展法制教育、心理教育、安全教育、禁毒教育、紅十字教育等一系列教育活動，結合講座、觀摩、安全演練、安全評比等活動，教育學生保護自己，珍愛生命，尊重他人。利用心理輔導室，做好學生的個體心理輔導，并定時向學生開放。通過團輔游戲、心理輔導課、心理短片觀摩等豐富的活動，引導學生保持身心健康，營造積極健康的校園心理文化氛圍，使陽光心理伴隨學生一路成長

4.社會實踐教育活動。組織學生開展社會實踐活動，結合少先隊活動，積極開展尋訪偉大祖國活動；組織四年級學生參觀xx科技館；組織六年級開展農耕“生生園”實踐活動；五年級與區綜合實踐活動結合，開展軍訓活動。

5.儀式典禮教育活動。本學期將舉行三個校園儀式：開學典禮、十歲成長禮、六年級畢業典禮，讓學生成長中這關鍵的三個時刻，成為里程碑式的記憶，用儀式為每一個孩子營造一個不斷汲取正能量的立體場。

四、加強家校合作育人，陪伴學生幸福成長

繼續完善家長學校建設，挖掘家長和社區資源，探索社區、家庭、學校互動新機制，探索家庭教育課程化建設。進一步規范家校聯系行為，健全和完善家校聯系制度。本學期，學校將開展三次家長學校活動，結合成長典禮、畢業典禮舉行家長開放日活動，通過教育專家教育理念引領、親子活動、家長老師溝通，提高家長育人能力。充分發揮家庭教育志愿者團隊職能，開展好“早安！同學！”和家長導師團進校園活動，認真開展家長志愿者活動。

我校將在實踐中加強探索，不斷優化品格提升的實施路徑和方法。把品格教育課堂、學校教育活動和校園品格文化結合起來，把老師，學生和家長結合起來形成的一種全方位，多視角的品格。認真育人設計和實施路徑，為促進學生良好的品格形成和核心素養的全面養成而努力。

第四篇：2013—2014學年第二學期期中考試安排

渭源縣蒲川學區2013——2014學年

第二學期期中考試安排

一、組織機構

總負責：姜學瑞

考點主任：

石門小學考點：段永紅后莊小學考點： 楊和平蒲川小學考點：李建華天池小學考點： 李效貞 元明小學考點：程想平選道小學考點： 王云峰 老莊學校考點：董祥有劉營小學考點：楊世英 水泉小學考點：汪席杰爾家崖小學考點：甘軍林 巡視：姜學瑞黨志高趙建林彭新桃王維安 試卷領取、保管：

1、領卷時間：2014年5月8日上午7:30；

2、領卷人員：各考點主任

3、保管人員：各考點提供一獨立的保管柜，考點主任領取試卷后存于此柜中，與開考前和本考點教導主任共同開柜分發試卷。

二、考試科目及時間（見附件）

三、考場安排

各考點各自安排考場，學生不再集中。

5月8日：各考點一、三年級互相插班為第一考場，二、三年級互相插班為第二考場，一、二年級互相插班為第三考場。共安排三個

考場。

5月9日：各考點五、四年級互相插班為第一考場，四、六年級互相插班為第二考場，五、六年級互相插班為第三考場。共安排三個考場。

初中部考場安排由考點負責

四、監考

監考教師不再對調，由本校教師負責監考。考點在安排監考教師 時，要回避授課教師和帶班教師。

五、閱卷、統分

由考點組織閱卷、統分。

六、注意事項

1、各考點要嚴格按照考試紀律組織考試；

2、考試中遇到突發情況后及時與考點主任取得聯系：盡快解

決，不得影響正常考試。

3、各年級語文、數學、英語三科由各學校組織教師統一閱卷、成績統計及上報。

4、試卷分析：各學校必須認真分析總結本次考試情況，同時按科目上報書面材料（附電子版），材料應包括：本次考試基本情況、同期成績對比情況、影響教學質量提高的基本因素及學校為提高教學質量所采取的措施等。

5、成績及試卷分析材料上報時間：下周星期一上午12:00前。

6、請各學校領導必須高度重視此項工作，按時上報成績及材

料。

七、監考教師守則

1、每科開考前10分鐘，主考領取試卷進考場，同監考檢查、清

理考生攜帶的與考試有關的書籍等。

2、開考前15分鐘，考點統一按時發出考生進入考場的信號（打鈴）。

3、監考人員組織考生坐定后，認真向考生宣布考試紀律及應注意的事項。

4、開考前10分鐘，主考當眾啟封試卷，與監考認真核對驗印，若發現有差錯，或因試卷漏印、重印、錯印等，應立即與考點主任協商，采取有效措施，保證考試正常進行。

5、開考前5分鐘分發試卷。

6、考生拿到試卷后，主考應統一指導學生在試卷密封線內填寫校名、班級、姓名、考號，監考逐一檢查落實，如出現問題，將追究主考與監考的責任，（一、二年級的學生考號由監考老師統一填寫）。

7、開考后，主考必須按次序讀題。一二年級讀一題做一題，待學生做完后再讀另一題，其它年級只讀一遍題。

8、主、監考應維護考場秩序，保證考試正常進行，制止巡視人員外任何人進入考場。

9、監考人員在考場內（主考在前監考在后）應集中精力、嚴肅認真、忠于職守、不吸煙、不閱讀書報、不談笑、不接打手機、不得讓考生提前或拖延時間。

10、考試終了前15分鐘，監考人員應提醒考生請注意掌握時間。

11、考試終了信號發出（鈴響后）后，主考要求考生停止答題，主考檢查清點并整理好試卷，立即交考點辦公室，考點主任及巡視人員檢查（考號學校姓名是否書寫全面及試卷是否收齊）試卷，沒有問題后方可讓學生離開考場。

12、監考人員必須確保安全，絕對不能酗酒。

八、監督舉報電話

蒲川學區：0932--4283865

姜 學 瑞：***

趙 建 林：***

蒲川學區

2014.5.05

第五篇：2013—2014學第二學期工作安排

2013—2014學第二學期縣教研室主要活動安排小學部分

1.迎接市教科所集體教學視導2—3月

2.參加市語文、數學課堂教學改革觀摩研討活動3—4月

3.各學科下鄉教學視導3—6月

4.選拔、培養各學科教學骨干教師3—6月

5.低年級學生學習習慣（坐姿、握筆姿勢）專項檢查3—6月

6.參加市品德與生活（社會）課程標準的教學論壇4月

7.參加市英語優質課評選4月

8.參加市“幼兒園戶外體育活動日常開展現場會”4月

9.參加市初中、小學綜合實踐活動教師基本功比賽4—5月

10.參加市初中、小學綜合實踐活動設計成果評比4—5月

11.語文學科學生（3—6年級）讀書筆記、習作情況抽查（抽測）4—6月

12.參加市幼兒園（縣直園、日托園）區域活動日常化活動5月

13.幼兒園音樂活動縣級優質課評比（光盤課）。5月

14.參加市科學課堂教學改革觀摩研討活動5月

15.初中、小學綜合實踐活動課程專項教學視導5—6月

昌黎縣教育局教研室2014.3