第一篇：湯口中心學校中學部2014

湯口中心學校中學部2014-2015學年度

德育工作計劃

一、工作背景

我校二班絕大多數學生目標明確，品行端正，學習勤奮，正是因為他們的不斷努力，屢創佳績，才鑄就了湯中今日的輝煌。我們也應看到，學生層次參差不齊，特別是一班很大一部分學生學習基礎、生活習慣較差和厭學違紀不斷的現狀不容樂觀，目前學校出現了相當一部分問題學生，他們放縱自己的行為，嚴重損害了學校的形象。我校與本區同類兄弟學校、全市私立學校的競爭將由辦學硬件條件的競爭向辦學質量、辦學效益上的競爭轉移，而這場競爭將會越來越激烈，也與各位教師的教育教學效果和切身利益關系更為密切。進一步深化教育教學改革，努力提高教育教學質量，從起始年級開始就狠抓中考備考,是本學期我校各項工作的重中之重。

二、工作措施

（一）、加強政教處自身建設

1、進一步加強政教處工作人員的思想作風和業務素質建設,樹立務實高效的觀念，提高組織、管理和服務能力。不斷總結經驗，努力創新德育工作方法，力促政教工作走上科學化、專業化軌道。

2、加強學生管理制度建設

加強宏觀控制，制定和完善學生在校學習生活各個方面的規章制度，用規范約束人，用制度管理人，走具有我校特色的“以規范養成教育為主線，以文明班級評比為重點，以按年齡分層次有側重的教育內容和德育目標為指向，以開展多種形式的教育活動為載體”的德育管理模式。使學生的行為有明確的規范依據，使制度之間相互銜接，形成相互制約的機制，最終達到對學生的有效管理。本學期將繼續完善學校各項規章制度，努力創造嚴肅、活潑、團結、有序并富有濃郁人文特色的校園環境。加強微觀工作制度建設，減少處理學生違紀行為的隨意性，從制度上杜絕隨便停課、處理不及時等問題。繼續抓好半封閉管理工作，對重大違紀現象一經發現，嚴肅處理，以管理促學風、保質量，確保我校今年各項目標的實現。

（二）、充分發揮政教處的功能和作用，積極對學生進行全方位的德育常規管理。

1、用行動改變“政教處就是處理學生違紀行為的地方”這種普遍存在的錯誤認識。處理和處罰學生違紀行為是政教處發揮德育功能的消極手段。本學期我們將更多地運用積極手段對學生進行教育，完成政教處所擔負的職責。為此，本學期我們大力推行感恩教育，并貫串本學期政教系列活動的始終，倡導師生換位思考，強化規則教育和合作意識，建立新型的師生關系，促進學生文明素養的形成和提高。我們一方面要抓好國旗下講話、主題班會等常規德育活動；另一方面，認真做好道德、安全、文明禮貌、青春期健康、心理健康、環境保護、法治等專項教育。努力用行動詮釋德育的真正內涵，進一步使德育工作走上正確的軌道，煥發出應有的旺盛生命力。

2、加強對學生的愛國主義、民族自豪感和集體榮譽感的教育，尤其開展弘揚和培育民族精神教育。

3、本學期將開展師生談話制度，要求各班主任一學期至少和本班所有的學生重點談話一次；任課老師一學期至少和所教班級2/3學生重點談話一次。每個老師都要做好談話記錄，進一步健全學生德育檔案管理。

4、進一步完善“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全育人”模式，強化教師對德育工作重要性的認識。進一步加強科任教師對學生進行教書育人工作，堅持全員育人制度。

5、加強班級學生文明督導制度，不斷改善，及時調整，讓文明言行文明意識深入每個學生的心中，以文明督導的制度為平臺帶動校風、學風、教風的建設。

6、對學生出現的一些突出問題進行專項查處和整治。如：儀表儀容、談戀愛、打架斗毆、破壞公物、抽煙喝酒等。

（三）、加強班主任隊伍建設

1、班主任素質的提高是德育成功的基礎，本學期將加強對班主任隊伍的聘任、培訓、考核、評選工作，努力提高班主任的經濟待遇和政治地位。

2、班主任工作是第一線的工作，最辛苦，最具創造性，樹立起教育思想端正、教育能力強、深受學生家長歡迎的班主任典型，成為大家學習的榜樣，以典型引路，共同提高。認真做好“優秀班主任”的評選工作。

3、定期召開班主任工作例會，總結情況，聽取反饋，布署工作，組織學習德育工作理論，優秀班主任事跡等，推行經驗，以會帶訓，不斷提高班主任工作能力和水平。

4、指導和幫助班主任掌握班級工作的策略和方法，大力加強后進生的教育轉化工作。

5、指導和幫助班主任開好主題班會，本學期將實行行政領導聽班會課制度（建議每個行政領導至少聽兩節班會課）。各班要積極開展班級活動，充分調動本班學生參與班級管理的積極性，搞好班級文化建設，以此增強班級凝聚力，形成有利于學生學習、生活的良好班級氛圍。

6、加強班主任家訪和指導工作，推行 “走進學生家庭，走進學生心靈”家訪活動，班主任要采取多種形式進行家訪。

（四）、以行為規范為抓手，加強德育常規管理，始終如一地抓學生思想道德建設，增強學生愛自己、愛班級、愛學校的意識，促進學生全面素質的提高。

1、注重學生的道德行為習慣的養成培養。繼續抓好每月一個主題的教育活動，加強文明禮儀教育，以學會生存、學會生活、學會學習、學會合作為基礎，從教學生怎樣做人抓起。從小事抓起，使學生養成守時間、守紀律、守信譽的良好習慣，增強規則意識，使行為規范教育和規則教育落到實處。非畢業班級要深入開展行為規范達標活動。有中心有重點地確立每月行為規范的訓練要求，嚴格訓練。重點抓好學生文明習慣和學習習慣的培養及學校環境衛生的改善，學校將通過規范化主題班會、文明班級、文明宿舍檢查評比、日常行為文明檢查、班風學風大檢查等活動，促進班風、學風、校風建設，建設文明樂學的校園環境。

2、繼續關愛貧困生、學困生、德困生，根據日常學生行為檢查發現的突出問題確定專題教育內容和專項整治，對有不良習慣和違紀學生分類集中教育培養，做好學生思想轉化工作。

3、重視女生的思想道德建設，加強女生工作的管理，用培訓、講座、論壇、等形式激發和調動女生向上、求真、尚美的內驅力。為培養新時代知識性、高尚性的女性和未來優秀的母親以及肩負教育下一代子女的健康成長奠定良好的基礎。尤其是對女生進行青春期健康、心理健康、早戀問題進行教育。

4、加強網絡素養教育，引導學生健康使用網絡。培養學生的自控能力，讓學生成為網絡的正確使用者，為他們的學習服務，而不使他們沉迷于網絡，成為網絡的俘虜。

5、抓好日常行為規范教育。行為規范教育是學校德育工作永恒的主題。學生行為習慣的好壞直接影響學生學習效果、影響班風、學風，影響校風，影響教育教學質量。各班要經常組織學生學習，并在日常行為中踐行。其次開展良好行為習慣養成教育，經常開展對學生服飾、發式、佩帶物等進行檢查、教育、幫助有吸煙喝酒等不良習慣的學生，使他們行為規范到《中學生日常行為規范》上來。

6、進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制，強化學生的自主管理。要改變過去那種只由教師來管理學生的單一形式，要更新觀念把教師對學生的管理轉變為對學生的引導，充分調動學生的積極性使學生更多地參與到學校的管理工作當中來。本學期繼續執行學生干部對就餐、課堂紀律、宿舍內務、衛生區域等進行交叉檢查。充分發揮學生干部在學校常規管理的參與作用，使學生在活動中得到鍛煉，在管理中得到教育，在參與中得到發展。

（五）、大力開展心理咨詢輔導活動，在學生思想防范上下功夫，加強心理育德工作。

（六）、進一步強化安全管理，在安全防范上花氣力中，完善校園安全體系和衛生管理體系，確保無重大安全事故和學生意外傷害事件發生，創建“安全文明校園”。

（七）、加強校園文化建設和群團組織，進一步發揮活動平臺的功能和提升校園文化品位，加強文化育德和生活育德。

1、充分利用群團組織，加強對學生干部的培訓，進一步提高學生的自我管理能力和自我教育能力。

2、繼續實施月主題活動工程，通過豐富多彩的活動，豐富學生校園生活，達到活動育人的目標。如：“三月文明禮貌月”、“四月愛國主義教育月”、“五月前途理想教育月”、“六月安全教育月”，并讓感恩教育貫串全學期的始終，通過系列主題活動，營造文明、和諧、樂學的校園氛圍。

（八）、加強德育理論研究，提高德育理論水平。（此項是薄弱環節）

1、為更好地指導政教德育工作，適應不斷進步的時代和不斷變化的學生，本學期我們將加強德育理論研究，側重研究心理教育、道德教育、網絡教育、青

春期教育、愛國主義教育等的專題研究及德育實施方法研究兩個大方面，力爭做出適合我校實際的理論體系和具體的德育實施方案，形成我校德育特色。在這方面主要組織班主任參與各類有關德育的課題研究，探討新形勢下德育的新思路和新方法。

2、每個教師都要增強德育的科學性，要解放思想，大膽探索，不斷總結，不斷完善，提高德育工作的科學性。適應課改新形勢發展的需求，切實轉變觀念，提升教育理念，探索德育工作的新規律和新途徑，要針對德育工作中的熱點、難點問題，如網絡道德教育、誠信缺失等問題，開展德育科研，研究社會形勢的新變化及其對學生的影響，不斷轉變工作方式，更新教育內容，為德育工作注入時代的活力與特色。以人為本，強調學生的主體性，把握青年學生的年齡特征、身心發展需要、存在的問題，把“管、卡、壓、罰”轉變到“疏、導、育、教”上來，保證德育工作的有序、漸進和科學。加強學科教學的德育滲透，鼓勵師生之間平等對話，倡導“情境教學”、“活動教學”、“價值辨析”、“道德反思”等多種學習方式，構建有完整心理要素的道德學習過程，每一位教職工都應成為學校德育工作的有生力量。

（九）搞好德育工作的檢查、考核、評估、獎懲

政教處有關工作人員要做好班級思想教育、主題班會、班級常規管理的檢查、記載、統計工作，要把值班行政和值周學生的檢查結合起來，把平常檢查與突擊檢查結合起來，對班主任工作進行綜合評估。要完善學生、家長民主測評班主任制度、檢查、考核結果與評定優秀班主任、文明班集體結合起來。

（十）完成上級有關部門布置的各項工作。總之，本學期我們要在學校黨支部、學校行政的領導下，認真、踏實、創新、勤勉地工作，把學校德育工作提升到一個新的臺階。

湯口中心學校政教處

2014-8-29

第二篇：風華鎮中心學校中學部教職工競聘上崗工作實施方案

綏陽縣風華鎮中心學校中學部實施 教職工競聘上崗工作方案（討論稿）

為全面深化教育人事制度改革，進一步優化教師資源合理配臵，根據綏教發【2018】25號文件精神，結合我校實際，經學校校委會討論研究，特制定本方案。

一、指導思想

以《教育法》、《教師法》等國家有關法律法規為指導，深化學校內部管理體制改革，全面實施校委會聘班主任和班主任聘科任教師的用人機制，競爭聘優，優勝劣汰，實現教育人才資源的優化配臵，構建和諧校園。

二、競聘原則

（一）堅持按需設崗

結合各校現有教職工數量，科學合理設臵管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位，按崗聘任，按崗定責，按責考核。

（二）雙向選擇原則

聘任遵循公開、公平、公正的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

（三）堅持擇優聘用，優化組合原則

在考核的基礎上，由校委會集體研究聘任班主任，由班主任聘任科任教師。

（四）堅持公平、公正、公開的原則

做到方案、職數公開，聘任過程公開，聘任結果公開。

1.學校內設機構崗位設臵

副校長2名，副校長在內的校委會成員均算半個工作量，需兼課達到滿工作量，學科原則上需與專業技術一致。

工會主席1名，0.5個工作量（王可明）教務主任1名，0.5個工作量（教務員1名）（周健康）政教主任1名，0.5個工作量（政教員1名）（呂 強）團委書記1名，0.5個工作量（譚永兵）教研主任1名，0.5個工作量（熊云霞）總務主任1名，0.5個工作量（后勤人員3名：分別為師資管理人員1名；食堂管理人員1名；財務管理人員1名）（周曉燕）

辦公室主任1名，0.5個工作量（彭太剛）

2、非教學崗位設臵

食堂管理人員1名，1個工作量 師資管理人員1名，1個工作量 財務管理人員1名，1個工作量 圖書管理人員1 名，1個工作量 門衛2名，1個工作量

宿管4名（男宿管2名，女宿管2名），1個工作量 音、體、美、勞技室等管理人員1名，1個工作量 3.教職工崗位設臵（1）班主任設臵

學校根據教學需要設臵13個教學班，確定班主任如下： 七年級5人，八年級4人，九年級4人，共計13人。

(4)工作量的核定

根據學科特點，12至14課時為滿工作量。

理、化、生實驗室管理員工作量為4個課時。理、化、生教師須兼任實驗教師；

信息化管理人員（計算機教室、錄播室、班班通管理、網絡信息維護及相關資料報送），算0.5個工作量；

任教研組長算1課時工作量。

五、崗位競聘流程：

（一）中層干部競聘流程：

個人申請與校長任命相結合產生后報總校審核批準。

（二）非教學崗位競聘流程： 個人申請后由校務會研究決定任命。

（三）班主任競聘流程：

個人申請（交班主任申請表）由學校校務會共同研究決定。

（四）科任教師競聘流程：

由科任教師及班主任雙向選擇后，提交申請表到彭太剛老師處統計。

備注：1.當班主任申請人數超過班主任崗位設臵人數時由校務會投票決定；2.當低于班主任崗位設臵時由校務會討論研究任命；3.未能在中學部競聘上崗的教師統一上報總校，由總校再次調配。

綏陽縣風華鎮中學競聘領導小組

2018年8月18日

(9)配合校長做好學校的有關工作。做好校長交辦的其他工作。

(10)全面負責學校的教育教學過程中的學生一切安全工作。

3、政教主任崗位職責：

政教處是管理學校德育、安全保衛、學生管理的職能部門，政教主任是政教處的負責人，在校長的領導下負責政教工作，其主要職責是：

(1)負責協助副校長組織德育工作，擬訂學生管理制度，組織實施學生管理工作計劃。

(2)制定本處的工作人員管理制度，有效組織、開展本處負責的各項工作。

(3)負責學校綜治、安全保衛工作，擬訂各種安全管理制度，并組織各種制度的實施。

(4)負責學生一日常規管理和在校期間的全程管理。負責處理學生各類違紀事項。協助組織學生評優、獎勵和文明班級評比工作。

(5)組織開展安全、紀律教育工作，入學教育、階（學）段教育工作，及協助組織開展各類有教育意義的德育活動。

(6)組織搞好創建“安全文明校園”的各項準備，完成學校布臵的其它工作。

4、教研主任崗位職責：

（1）制定每一學期學校教研工作計劃，帶領全校教師進行教

對后勤工作負全部責任。

（2）負責制定學校財務后勤學年、學期工作計劃。完成和落實各項工作計劃。負責日常水電、校舍的零星維修改工作。

（3）負責學校校產、校具的管理及檔案管理，定期檢查清查，登記造冊，并管好用好，努力為學校教學提供優良的物質條件。

（4）與中心學校報賬員對接相關工作，負責本學部經費的收支管理及報賬工作。

（5）負責收集、整理后勤各種資料，做好文書檔案管理工作。（6）負責安排指導、督查學校環境衛生。

（7）保證學校教學用品、生活用品的及時供應，為師生的工作、學習和生活提供優質服務。

（8）負責校園環境的管理，有計劃的搞好校園綠化、美化，不斷優化育人環境。

（9）負責對接中心學校資助工作，收集學生資助相關資料。(10)、完成校領導交辦的其它各項工作。

7、工會主席崗位職責：

（1）根據上級工會的指示及工會委員會的決議，草擬并認真實施工會委員會工作計劃，定期召開工會委員會會議，安排工會活動，討論、研究有關問題，指導工會小組工作。

（2）在黨支部領導下，配合學校各個階段的主要工作，協同學校黨、政有關部門有效地組織生動、豐富、有意義的教育活動，提高教職工的事業心、責任心。

（3）依法維護教職工的民主權利，組織教職工參政、議政，作服務。

（6）負責學校行政的公布、公告工作，加強校務公開工作的領導，并做好材料的收集整理工作。

（7）負責學校重大事件的記載，組織學校會議的布臵工作并做好會議記錄。

（8）堅持原則，管理好學校公章。

（9）及時處理來信來訪接待工作，及時向校長匯報教職工的婚、病等情況并做好慰問工作。

（10）積極做好學校形象宣傳工作，大力維護學校形象。（11）及時向校長匯報上級指示，做好文件收發和傳閱工作，整理文書檔案和上報文字材料。

（12）協調、配合學校其它部門的工作。

9、食堂管理員崗位職責：

全面負責學校食堂監督工作，監督食堂每日食材進出庫并作好簽字。登記食堂進出庫臺賬、核實每日就餐學生數據，按月準備食堂報賬資料交中心校報賬員撥付食堂經費。督促企業按上級食堂管理相關要求管好學校食堂。

10、圖書管理員崗位職責：

（1）負責定時開放圖書學生借閱，并作好登記；（2）負責圖書的登記、建檔工作；（3）負責圖書室內環境衛生保潔工作；

（4）負責完成上級相關部門規定的圖書室工作。

11、兩基資料員崗位職責：

116、信息化管理人員職責：

負責本部辦公電腦軟件維護、計算機教室管理、錄播室管理、班班通設備維護與管理、網絡簡單維護、上級部門關于信息化建設的資料收集歸檔及報送。

本實施方案廣泛征求教職工意見建議，經教職工代表大會或教職工大會審議表決，80%同意通過后開始實施聘任，聘任結果公示（公示時間不少于3天）無異議后，報縣教育局備案。

本競聘實施方案表決未達到80%同意的，需按規定程序重新修訂表決。

（四）個人申請

由教職工填報崗位聘任申請表。申請非教學崗位和教學崗位分別填寫《綏陽縣初（高）級中學非教學崗位競聘個人申請表》（附件2）、《綏陽縣初（高）級中學教學崗位競聘個人申請表》（附件3）。各類符合條件人員將相關證明材料和申請表交學校，由學校嚴格審核。規定時間內無特殊原因不提交個人申請的，學校有權按拒聘或落聘情況處理。

（五）開展競聘 1.非教學崗位聘用

由校委會根據學校發展管理實際需要，據實核定非教學崗位，校委會根據個人申請并結合工作實際需要及情況集體研究聘任并公示。

2.教學崗位競聘

校委會研究完成非教學崗位及班主任聘任并公示無異議后，3

綏陽縣風華鎮中心學校

2018-08-17

第三篇：巖口中心學校2012年上學期學校工作計劃

巖口中心學校2012年上學期學校工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，以提高教學質量為核心，以安全工作為重點，科學管理、依法管理。繼續貫徹落實冷水江市教育局對教師師德師風建設的工作思路，努力改進和加強德育工作，全力深化課程和教學改革，努力辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

1、學校目標：堅持科學化、規范化、制度化與人性化管理相結合的管理原則，逐步健全和完善學校各項管理制度，穩步完善學校文化建設，加強過程管理和考核，逐步探索一條有利于學生健康成長、教師和諧穩定、學校跨越發展的管理之路。

2、隊伍建設：建設一支講實效，有戰斗力和凝聚力的領導隊伍，建設一支團結、進取和奉獻的教師隊伍。

3、德育工作：有效的德育管理是教育教學質量提升的保證。堅持萬事德為先、做事先做人的育人原則，以培養德、智、體、美、勞全面發展的學生為目標，繼續加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的日常行為習慣、學習習慣和道德觀念，建立學生成長檔案，做好學生評優評先及綜合評價。

4、教學工作：教學質量是學校的生命線。以課堂教學為目標，向45分鐘要質量，深化課堂教學改革，提高課堂教學效果。以學生為主，教師主導的教學原則，培養學生主動學習的能力。反對滿堂灌，師生對峙現象，杜絕體罰，變相體罰，親疏有別，收受賄賂，索要財物，收費補課等現象，狠抓師德師風建設，抓好年輕教師的培訓工作，提高教師教育教學能力。

5、安全工作：包括課堂安全，校園安全和校外安全。要加強對學生的安全教育，樹立安全意識，健全安全領導機制，建立完善安全管理制度，簽訂安全管理責任書，加強安全檢查管理手段，監督安全檢查整改措施的執行和落實，進一步落實安全工作責任制，爭強安全意識，強化安全教育，力爭學期內無安全責任事故發生，創建平安和諧校園。

維穩工作：服從大局，主動工作，確保一方平安。

6、后勤工作：美化綠化校園環境，營造文明、健康上進的校園 文化，創造良好的育人環境。搞好后勤服務，為師生服務，為教學服務。

三、工作重點

重中之重：校園安全、校外安全以及維穩工作。確保學校無安全責任事故，確保師生穩定。

一個中心：在現有條件下，充分挖掘潛力，中考成績和抽考成績在全市爭取進入前六名。

兩支隊伍：建設一個團結、高效、奉獻的領導隊伍;建設一個團結、和諧、上進的教師隊伍。

四、具體工作和措施

(一)加強規范化、科學化管理，向管理要質量

1、進一步完善學校的管理規章制度，實施制度管人。嚴格落實早簽到晚簽離制度，嚴格值班巡查制度，嚴格落實班主任早、中、晚三次班級情況登記制度。

2、進一步完善《班主任量化評比細則》和《文明班級量化評比細則》，規范學生日常行為習慣。加強對寄宿生的管理，堅持政教處和班主任查寢制度，嚴禁寄宿生就寢后外出。

3、做好教師工作考評工作，加強對教師的管理和考核，完善《巖口中心學校教師目標考核細則》。

4、全面推行校務公開制度，把校務公開與學校管理有機結合，實施透明管理，執行公示制度。

5、規范財務制度和校產管理，嚴禁亂收費、亂補課，采取有效措施，增強師德師風。

(二)建立一支團結，務實，服務的領導集體

1、加強學校領導班子成員思想政治建設和作風建設，樹立大局意識、責任意識、團結意識、奉獻意識和服務意識。帶領全體教職工以“和諧”為主旋律，力求思想上一條心、工作上一盤棋、生活上一家人、質量上一桿旗，推進學校更快更好地發展。

2、行政人員要深入課堂，聽課評課不低于教育局規定次數，了解教師，關心教師，提升教師專業水平;尊重學生，關愛學生，研究學生，促進學生全面健康發展。

3、學校領導干部要互相溝通交流，反饋工作意見和改進措施。

(三)加強德育教育工作有新突破。

1、加強德育隊伍建設。充分發揮班主任的作用,充分發揮團支部 的功能,發揮學生自我教育、自我管理的作用,讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。

2、加強學生養成習慣教育。開學初政教處要對學生進行儀表檢查，同時要利用班團活動課對學生進行日常行為習慣的教育，內容包括衛生習慣養成、紀律習慣養成、學習習慣養成、禮儀習慣養成、生活習慣養成、體能鍛煉習慣養成等。

3、以政教處為核心抓好學生常規教育。從學生的常規管理抓起,特別是抓好學生的集會、三操的紀律和下課的行為習慣，抓好學生文明衛生習慣的養成等,促進學生良好品質的形成。深入做好優秀班級、文明班級，三好學生的評選工作。

4、加強德育科研工作,進行班主任研討會和班主任經驗交流會，進行德育論文撰寫、收集，編制德育教育論文。

5、加強對學生的法制教育，警示教育，安全教育，每學期請法制副校長到校對學生進行法制教育講座。

6、實施好“學校、家長、社會”工程，通過家訪、家長會、家校聯系平臺等途徑，宣傳正確的教育觀，爭取家長的支持與配合，努力為少年兒童健康成長營造良好的發展環境。

7、積極開展愛國衛生運動，繼續做好各類流行性疾病的預防，對學生進行流行病知識、防艾滋病的知識、禁毒知識和反邪教知識宣傳教育，上好健康教育課，提高學生艾滋病知識的知曉率和衛生保健意識。教育學生要遠離毒品，要崇尚科學，反對邪教，做健康文明小公民。

(四)深化課堂教學改革，努力提高教育教學質量。

1、教務處制定計劃推進課堂改革經驗。要以校本教研為平臺,通過講座、集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、等形式,提高教師駕馭課堂教學的能力,用新課程素質教育理念指導教學工作,把新課程理念轉化為教學行為,并落實在課堂上，體現在效果上。

2、加強教研組建設。各教研組根據學校的實際情況認真制定教研工作計劃，并精心組織開展教研活動。活動要突出實效性，要確保教師都有所收獲，要有活動記錄，學期末要有教研活動總結。各教研組每學期不少于三堂公開課。

4、嚴格備課管理。教師上課必須備好課，有教案，教務處常規檢查，隨堂抽查作為教師考核依據。教務處要組織好教師的公開課、示范課，并將相關資料存檔。

5、嚴格作業管理。新學期，除教育局規定，學校不允許任何人和部門以任何理由為學生收費購買教輔資料，要求以教研組研究討論布置作業。對于作業設計，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效。作業布置要遵循精選、精講、精練、精批原則，作業有批必評、有錯必糾，并有閱卷筆記，盡量做到學生要有糾錯本。

6、加強隨堂聽課。學校行政人員要不定時隨堂聽課，加強對教師日常課堂教學質量的評價管理。聽課、評課、及時反饋整改意見，對于不合格的課勒令停課整改，提倡老師互相聽課、互相評價、取長補短，共同成長。尤其是教務處的成員，要加強對年輕教師的跟堂聽課，指導年輕教師快速成長，成為學校的中堅力量。

7、強化對青年教師培養，加強對青年教師業務能力的指導工作，對他們思想上要求嚴格，工作上信任，生活上關心，積極創造有利于他們迅速成長的環境，積極支持青年教師在職進修，支持青年教師參加各種級別的教研活動和教學比武。

(五)加強安全工作，創建平安校園

安全工作始終是學校工作的頭等大事，我們要牢固樹立安全重于泰山，穩定壓倒一切的思想，增強政治意識，責任意識。從細微處著眼，從最小事做起，重點做好女學生、校舍、交通、消防、用電、溺水、食堂衛生、寄宿生就寢后外出等方面的安全工作。

1、牢固樹立“安全第一”的思想，進一步強化綜合治理及安全意識，建立安全和綜治工作責任制和責任追究制，明確學校一把手為第一責任人，逐級簽定安全綜治工作責任書，認真排查校園治安隱患，并采取有效措施消除，發現危房立即停止使用，并及時上報。加強對學生進行交通安全、用電安全、防溺水、防中暑等知識教育，增強學生的安全意識和自我防范意識。繼續整改校園周邊環境，維護正常的教學秩序。加強對學校食堂、宿舍、教學樓、樓梯等公共場所的安全管理，確保師生安全。把安全教育納入學校的教育教學內容中，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。政教處要召開安全工作集會，班主任要經常在班內宣講安全工作的知識，切實提高學生的安全防衛意識。

2、建立、健全工作責任制和責任追究制，明確職責范圍，保證安全工作的落實實施;學校每月一次綜合檢查，發現不安全因素及時上報，及時整改。

3、健全學校安全預警機制和防險救災應急預案，成立安全領導機構，完善安全管理制度，措施有力、責任到人。

4、加強各種逃生演練活動，提高應急避險能力。每學期，由學校安全員策劃進行一次安全防范逃生演練。

5、做好各種傳染病的預防工作，做到早發現、早報告、早隔離、早消毒、早治療，嚴防流行病爆發。一旦病疫流行實行晨檢報告制度。晨檢情況報校辦登記匯報處理。

6、嚴禁學生搭乘摩的、三輪車和農用車上下學，嚴禁學生私自合租車輛上下學。

7、本著“誰主管,誰負責”、“誰主辦，誰負責”的原則，落實領導責任制和責任追究制，做到責任細化，落實到人。加強安全教育和宣傳，培養師生良好的安全意識，廣泛發動全體師生員工參與到學校安全和穩定工作中來，形成齊抓共管的良好局面。積極創建和諧校園，培養師生健康向上的陽光心態。時刻警惕各類不安定因素，發現各類隱患，不忽視任何小問題，不回避任何小矛盾，扎扎實實做好各項工作。切實重視來自老師、學生、家長的意見和建議，加強與老師、學生、家長的溝通，力求把有關問題解決在萌芽狀態。

(六)搞好后勤工作，服務好教學。

1、確立精細化意識，進一步規范和細化后勤管理的各項規章制度。加強校園管理，經常檢查校舍及線路水路，排除安全隱患，發現問題及時解決并上報。

2、教育教學用具、用品采購做到及早計劃，及時申請，遵循采購原則和財務管理規定，手續完備，及時購買，比價采購，更好地服務于教學。

3、抓好校園美化、綠化工作。關注校園衛生，加強綠化美化管理，加強食堂、廁所的衛生監控和管理，及時巡視，做好維修申請計劃及時維修。

4、加強校園管理，抓好環境衛生工作。落實校園環境衛生包干制，協助政教處、團支部加強平時的督促檢查，做到校園內地面常整潔、綠化無雜草、室內整潔優美。

5、加強公物管理意識，建立責任賠償制度，加強對師生的愛校教育，確立學校是我家的思想，愛護學校的一草一木一物;對各分校、部門、處室的物品、資產使用情況認真登記，填好使用手冊，及時入檔，完成好固定資產賬的登記填表管理工作。

6、規范財務管理，遵循財務管理規章，本著“精打細算、厲行節約”的原則把好經費開支關，嚴格請購、審批、驗收、入庫、報銷制度。加強校物、校產的日常維護與管理，做到物盡其用，開源節流。

7、做好食堂衛生管理工作，保障學生就餐安全。加強學校食堂食品衛生安全工作，建立食品衛生檢查制度，搞好食堂飲食衛生的管理。食堂從業人員要體檢合格，持證上崗。食堂廚具等要定期消毒，嚴把進貨、制作等質量關，嚴禁購買過期、變質食品，防止發生食物中毒事件。

8、認真做好各班教學設施的維修、保養管理工作，改善學校辦學條件。

五、學校規劃

（一）德育工作

完善并充分發揮班級的德育功能，營造溫馨教室，創建溫馨校園，提高教師育德能力和育德水平，共同參與德育管理，構建一個健康、快樂的校園人文環境。

（二）教學工作

貫徹落實課改精神，加強教學的常規管理，深化課堂改革，提高課堂教學效率，使學生在快樂中學習，在學習中快樂。

（三）師資隊伍

促進教師內涵發展，提高教師現代教學技術使用水平，建立一支師德高尚，業務精諶，善于鉆研，不斷進取的師資隊伍。

（四）后勤工作

提高認識，積極主動地為師生服務，共同構建溫馨和諧的校園環境。

（五）辦學條件

建一棟綜合辦公樓，建一棟教師周轉房。

第四篇：西羅園學校中學部教學工作總結

西羅園學校中學部教學工作總結

（2005—2006學第二學期）

本學期即將結束，對照學期初工作計劃，有成功也有缺憾，為使下學期工作更完善，進行如下總結：

一、發揮專家引領作用，進一步強化聽評課制度

（一）強化校內聽評課

學校工作以教學為中心，課堂教學是關健。領導通過聽評課幫助教師總結教學特點，突出教學風格，激勵教師當名師、當專家；教師間聽評課可以從長處找短處、從短處發現長處，取長補短，共同提高。因此，怎樣聽評課是一項十分有研究價值的科研課題，它對抓好常規教學、深化教學改革、開展教學科研活動都是至關重要的。姜校長也曾多次在不同層次的會議上談到聽評課的重要性，并作專題輔導。他要求干部聽完課后必須及時將評價意見反饋給教師，并提出切實可行的建議；教師間聽評課要杜絕評功擺好、說套話的現象。本學期我們在全校公開課中進一步貫徹公開評課、說課――核心就是找缺點、談不足，探討最優教學方法與模式。在評課中出現了同一學科教師之間及不同學科教師之間爭論的現象，這一現象的出現說明教師們已經在思考、在關注一堂好課的標準。

為進一步規范教師課堂教學評價行為，教學處依據北京市新的課堂教學評價標準，制定了《西羅園學校課堂教學評估表》，并與聽課記錄合在一起，使教師通過“評估項目”和“評估內容”去了解究竟什麼樣的課是好課，同時能根據課堂實際效果打出分數。從教師們上 交的聽課記錄上看，絕大多數教師能從實際出發，比較客觀地給出分數，這說明教師們的聽評課水平在提高。當然，少數教師在說課、評課環節上還存在許多不足，如不到位、條理不清、打分不客觀等現象，下學期我們將繼續把聽評課作為重要的探討課題。

（二）引進專家指導

為更進一步規范教師的聽課、說課、評課，本學期我校多次引進專家進行指導，邀請了北京市教研員來我校視導，除進行專題報告外，還走進課堂，指導教學，并且都留下了寶貴意見；為結合督導，我校將豐臺分院各科教研員請進課堂，對教師的課堂教學進行診斷，進行一對一的指導。專家的許多觀點令廣大教師耳目一新、受益匪淺。

二、繼續深入課堂教學改革，轉變教師觀念

（一）從專家講座中吸取經驗

課堂教學是素質教育的主渠道，教師是素質教育的實施者，因而教師應首先轉變固有的觀念，關注所有的學生，使每個學生都得到不同程度的發展，為每個學生的終身學習打下厚實的基礎。這就要求每個教師盡快適應新的課改要求，努力探索適合本學科實際的有利于學生提高素質、發展個性，有利于學生可持續發展的課堂模式。為此，我們組織全體教師看光盤聽肖川博士介紹“課程改革與學生學習方式”，學習當前課改中涉及的理論問題；又邀請杜育紅進行“關于教師評價的思考”的講座，明確了教師評價的模式、原則及步驟，為進一步完善教師評價和管理體制奠定了基礎。

（二）教科研意識逐步加強 為推動教科研創新，繼續將教科研與教研組活動相結合，每個教研組向月刊的投稿都要先在教研組內進行討論，鼓勵教師結合教學實際寫感想、案例、論文，并與職評掛鉤。經過一個學期的實踐，已有了一定成果，教師所寫文章的深度和教師參與的廣度都有了一定程度的提高。“月刊”基本成為教師進行教科研活動的良師益友。

三、加強教學監控，及時進行教學分析、教學反思

（一）從教學分析中找問題

教學分析是對教學效果和教學過程的檢查，是改進課堂教學、提高教學質量的重要過程。本學期開學初，由教學處對上學期期末考試進行了分析，從教師個人到學科到整個年級再到全校，并聯系周邊學校進行全方位的分析，使全體教師明確了教學中存在的問題，理清了思路，找到了教學改進的切入點。本學期進行月考和期中考試后的一周內，都由年級組長主持召開教學分析會，在分析會上年級組長首先要對年級成績進行總體分析，再由備課組長分析本學科教師在教學中及學生在知識掌握中存在的問題，同時，教研組長要參加各年級的教學分析。每位教師都認真總結經驗與教訓，探討改進措施，這樣即能為期末考試奠定良好基礎，同時也有利于學校主管領導及時了解教師的教學課堂情況和學生的知識掌握情況。教學分析在我校是新的嘗試，盡管經過兩年的實踐，分析的針對性和實效性都用一定程度的提高。

（二）從教學反思中找漏洞

要想在短期內改進教學，達到預期目標，就必須進行及時的教學 反思。本學期我校重新設計教師備課本，每節課后都有教學反思的具體要求：寫出本節課的收獲、不足及改進措施。要求教師認真總結每一節課，包括課堂反饋和課后作業，在出試卷時要突出針對性。本學期這項工作剛剛起步，計劃下學期要滲透到教學的各個環節。

四、以第三屆“師慧杯”競賽為契機，加強教師基本功訓練

（一）加強信息技術培訓

師慧杯竟賽活動是教師基本功大賽的繼續，本學期我校以迎接第三屆“師慧杯”競賽為契機，進一步落實教委《關于信息技術在學科教學中應用與研究工作的指導意見》，加強信息技術與學科整合的實踐，對全體教職工進行了培訓，鼓勵全體教師在多媒體教學上研討，使得絕大多數教師能夠運用Powerpoint和Flash制作教學課件，這樣既增強了教學的直觀性，激發了學生的學習興趣，又節省了時間，提高了課堂教學效率，同時也達到了資源共享的目的。當然，我們所做的只是信息技術與學科知識整合的初步嘗試，我們已認識到信息技術在學科中的應用，不是簡單的電子教案和教學演示，而是教師應當具備的信息采集、篩選甄別、整合加工、信息發布等現代信息素養的綜合能力。為此，我校本學期建立了電子備課室，實現了每個教師辦公室都配備電腦、且能上網。而要使教師盡快達到標準、符合要求，除教師積極參加繼續教育、教研進修外，學校領導還將繼續為教師創造條件、創設環境、營造氣氛，開展研究活動，抓典型、總經驗，推動信息技術與學科教學教學整和工作的發展。(二)夯實基本功，備戰第三屆“師慧杯”競賽 課堂教學基本功展示是“師慧杯”競賽活動的重要組成部分，為使教師樹立全員參與的意識，本學期我校組織了微格教學活動，主題是“如何進行啟發式教學”，目的是使教師樹立新的教學理念，新的教材觀、新的學生觀。通過本次活動，廣大教師意識到過去“滿堂灌”的教學方法已不適應新時期的要求，教學觀念、教學方法已到了非改不可的地步，否則就面臨被淘汰。微格教學活動的開展在我校是一項系統工程，每學期將分不同的主題繼續開展。

雖然我校在第二屆“師慧杯”競賽中取得了一定成績（一個三等獎、兩個優秀獎、一個團體表揚獎），但我們深知與名校、明師的距離還很遠，為此，我校下學期將繼續從多方面對全體教師進行基本功訓練，并實施《中青年教師培訓計劃》，對全體中青年教師進行系統培訓，鼓勵教師參加各種競賽，積累大賽經驗，造就骨干教師。

五、加強教研組建設，強化教研組教研功能

（一）強化理論學習

為提高教研組長的業務水平，每次教研組長例會時，都要下發有關理論學習材料，在各教研組長學習、理解的基礎上，再由教研組長組織本組教師學習。如學習了微格教學理論、楊思經驗、差異教學、新課程下學生三種學習方式等。

（二）教學與教研相結合

為了增強教師的教研意識，每個教研組都確定了本組的教研課題，全組成員都要分任務去準備材料，組長要組織本組教師制定活動方案，學期中要有階段性小結，學期末要有階段性成果。這項工作音美勞信教研組做得較好，其它各組沒有達到預期目標。

六、存在的不足

（一）部分教師的評課不到位、說課不規范、打分不客觀。

（二）絕大多數教師的課堂教學方式落后、觀念陳舊。

（三）年級組的教學分析有流于形式的現象。

（四）部分教師的教學基本功很差。

（五）教研組對教學分析及教科研工作的重視不夠。

七、下學期工作設想

通過本學期的工作總結，感覺還有許多工作不盡完善，現對下學期工作做如下設想：

（一）加強教師隊伍建設，全面提高全體教師素質，啟動《中青年教師培訓計劃》、繼續落實《骨干教師評選規定》，有針對性的將教研員請進校園，對我校教師進行一對一的輔導。

（二）開發校本課程，引進學分制。

（三）加強教研組考試質量監控力度（出題、監考、評卷、分析），建立試題庫；強化教研組研究功能。

（四）加強聽評課力度及評價標準的研究，進一步完善適合我校現階段的課堂評價標準。

（五）繼續探討實驗班管理及評價方法。（以本學期期末考試成績為參考）。

（六）實施《教師課堂教學常規》，進一步規范教師教學行為。

（七）繼續深化教學分析，強化教學反思，深化教材分析，提高對整個初中教材的把握和駕馭能力。

總之，本學期的工作有成功的喜悅，也有失敗的苦澀。希望通過本次總結能找出差距與不足，以求得更大的進步。

西羅園學校中學部教學處 2005年7月

第五篇：中心學校中學部教學評估工作總結

柳卓中心學校中學部教學評估工作總結

教育教學工作評估。整體印象是：各項工作檔案材料收集與整理較

為完整全面，工作的執行率有了較大提高，教育教學工作開展更深入，抓質量提升注重了方法與策略、理性思考和過程監控，做到了群策群力，主題性教育活動開展，豐富了學生學校生活，培養了學生能力，磨練了

學生毅力，增強了師生之間、生生之間交流合作，提升了學校辦學內涵。

一、辦學行為注重規范

學校的行政管理關鍵是圍繞教育教學工作磨事，營造育人氛圍，架構

師生成長平臺，創建和諧師生生活學習環境，確保師生安全。各校都在圍繞“安全、育人、和諧、發展”這一主旨開展扎實有效工作。表現在：

1、依據學校計劃穩步開展工作，期初計劃執行到位。召開了教研組

長會議、青年教師課堂教學診斷等活動，很好地體現學校辦學理念。開

學伊始召開了民主生活會，廣泛聽取教師對學校工作建議，有力推動和

改進了學校工作。

2、以制度治校，規范教師從業行為。學校制定各項管理制度，并能

認真執行。正常周例會，不僅對學校階段性工作小結，而且統一了教

師思想，對教師工作中出現不適宜現象防微杜漸，對學生學習生活中不

良現象及時糾正。正常校委會，讓班子成員知道現階段學校要做的主要

工作，工作中可能會出現哪些問題，怎樣解決，明確自己應該做哪些工

作，同時為學校管理工作獻計獻策，使得學校決策更科學，更規范，爭

強班子成員的凝聚力，號召力，感染力。尤其是教師考核方案的實施，從德、能、勤、績四個方面對每位教師一學期工作進行全面考量認定，并與績效工資掛鉤，打破了干多干少一個樣，干好干壞一個樣的格局，激勵了教師工作投入，弘揚正氣。

3、構建育人網絡，促進教育質量提升。隨著學生家長外出打工增多，一些家長忙于工作，一些家長不懂如何教育子女等現象產生，導致一大部分學生家長疏于對子女教育，或對子女教育過于功利性，因而學生正確人生觀、價值觀形成，乃至最基本做人道理，全靠我們教師，難能可貴的是我們學校從校長到教師都在認真地做著，工作的辛酸、工作的艱難，老師們都默默地承受著，而且是堅持不懈地做著。首先學組織教師午間對學生進行輔導。其次，學校家長會或家訪，一方面爭取了家長對學校采取教育方式的認可、支持、理解和配合；另一方面又指導了學生家長如何科學教育自己孩子。再次，關愛留守兒童，對留守兒童教育不馬虎，對其進行了摸底登記，與其家長保持電話聯系，召開留守兒童座談會，與他們個別談話，關心他們學習、生活，給予心理疏導。

4、鼓舞士氣，消除畏難情緒。社會對學校的關注度越來越高，隨之而來學校壓力越來越大，如安全問題、教風問題、學風問題、質量問題等，但現實與理想始終有差距。學科教師配套問題，學生守紀問題，始終困擾著學校負責人。學校面臨教師知識結構老化，對新課改相關信息接受慢，一些教師對教學工作投入與收效不能成正比。凡此種種現象無不制約著學校發展，甚至影響著學校工作正常開展。我們班子成員不回避，不退讓，通過校委會反復研討，通過教師會統一思想、統一認識、統一要求，明確職責，鼓舞和激勵教師踏實工作，不拋棄，不放棄任何一位學生。

二、教學管理側重引領

教學工作是學校核心工作，教學質量倍受社會及學生家長關注。學校都采取不同形式樹立良好教風與學風，營造教科研氛圍，狠抓過程管理和常規工作的落實，加大教學工作引領力度。

1、教學常規工作。教導工作思路明晰，對科任教師、班主任、教研組工作要求具體，期初安排工作落實到位。每月兩次教案、作業檢查既有定量評價，又有定性分析，并將檢查結果在教師例會上反饋或個別談話。工作執行率高。

2、客觀分析，明確努力方向。繼續沿襲對教師教學情況的診斷，弄清教學工作得與失，指導教師改進教學方法。進行了九年級教學質量分析，老師們各抒己見，學校負責人綜合判斷，與老師共商九年級下一階段工作重點及各學科老師教學注意事項。組織各年級組教師根據情況進行質量分析，找差距，找癥疾，研究對策，各學科老師根據學生卷面失分情況，分析原因，改進教學方法。除了進行教學質量分析外，還組織學生對教師上課、作業布置與批改、測試、輔導等方面給予評價，便于學校從微觀上掌握教師從教行為，進行針對性個別談話交流。

3、深入課堂，引領課堂教學。學校在備、教、批、輔、考等教學管理工作中，課堂教學管理難度最大，而課堂教學又是制約學校質量提升重要因素之一，學校負責人和老師們都能認識到這一點，采取了一些有效措施抓課堂教學。抓教研組工作落實。要求教研組既要有理。從聽課

記錄來看，學校負責人、教師聽課節次符合要求，有點評、總評，與校內公開課基本一致。再者，加強學習。在每周例會時選擇一些專業文章學習，參加人員都不折不扣完成了學習任務，近期參加“國培計劃”遠程培訓人員也上網參加學習。

4、班級工作扎實，方法靈活。班級工作紛繁復雜，班主任老師除了處理班級日常事務、教學工作外，還要花費大量時間和精力教育學生，良好班風形成、學生的健康成長離不開班主任老師的辛勤勞動。尤其是初中班主任工作尤為艱辛，班額大、學生青春期的躁動、與成人有對立情緒、學業負擔重、部分學生又升學無望等諸多因素，無不給班主任工作帶來難度。學生心理輔導及一些班主任老師與學生的個別談話等活動開展，無不圍繞著兩個“習慣”對學生進行培養。

三、后勤工作注重服務

學校后勤工作擔負著為教學服務，為師生生活服務。所有學校后勤工作都按計劃有條不紊地開展，主要體現在：開學初對所需教學用品進行添置；對課桌凳、門窗、照明電路、校舍、食堂等進行修繕與維護；保證了教育教學工作順利進行。每天組織學生清掃校園、班級、廁所等，并進行評比。對學校財產進行了登記造冊，確定專人保管，同時制定了相關管理制度，減少了學校財產的遺失和損壞。

四、校園文化建設注重質量

校園文化建設能體現一個學校的師生精神面貌，彰顯學校師生才華，展示師生校園文化生活，營造濃郁育人氛圍，提升學生綜合素質。為此學校下了很大功夫。首先，把學校宣傳欄打造成了學校文化窗口，內容

新穎，版面活潑。其次是班級布置，內容有板報、圖書角、班訓等，加之班級衛生整潔，讓班級變得溫馨。再次是活動精彩紛呈。開展了“感恩父母”、“校園是我家”讀書征文活動；開展了讀書朗誦比賽；還給優勝者頒發了獎品。這些活動開展不僅培養學生能力，同時給學校注入了活力。

五、安全重于泰山

學校不僅及時傳達落實安全工作會議精神，而且安全工作計劃、制度、應急預案、安全責任書、安全演練等材料一應俱全。同時對一些傳染性疾病防控傳授，晨檢記錄等材料也都齊全。從校長國旗下的講話、教師會、學生會、班主任工作記錄等無處不見安全警示。特別是班主任工作記錄上清晰可見對學生交通安全知識、防溺水知識、飲食安全知識、防火知識、安全用電知識、生活衛生常識等的講解。

六、建議與要求

1、著力打造高效課堂。隨著新的課程改革推進與深入，我們課堂教學改革要痛下決心。目前，我們還有不少教師，拿的是新教材，用的是老方法。只絕限教教材，不能用教材，對《課程標準》吃的不透，領悟不深，教學思想、教學理念遠遠不能適應新課程。尤其是在學生學習能力培養方面存在很大欠缺，只能授之以魚，不能授之以漁。課堂教學過程中老師占著絕對領導地位，學生沒有話語權，老師不能和學生對話，不能引導學生走入文本去感知，去領悟。只是將自己的理解、自己想法強加給學生。

2、教育教學活動開展目的要明確，要注重成效。推動學校教育教學

工作的發展，必須要以一些主題鮮明活動為載體，光靠喊口號是達不到目的的，那么開展什么樣活動，怎樣開展，需要我們圍繞活動目的深思熟慮，預設活動的成效，不能為了活動而活動，這樣的活動是花架子，是徒勞。

3、進一步加強師德行風建設。學高為師，身正為范。教好書是我們的天職，育好人也是我們義不容辭的責任。這就要求我們每位教師要有積極向上的健康心態。目前在一些教師身上或多或少存在職業倦怠、一些不規范從業行為，影響著學生成長，影響著教師隊伍形象，影響著學校形象。

4、更進一步完善檔案資料建設。檔案資料建設能夠強化過程管理、規范過程管理，通過完整檔案資料能夠呈現管理過程與管理方法，便于對管理工作的總結。

5、加強信息報送。各校要安排專人采集信息和信息報送，讓學校富有內涵而又有創新的活動及時發送到中心校或在縣教育局網站上，不僅提升學校知名度，又讓學校師生風采得到展示，同時也讓兄弟學校間相互學習、相互借鑒，共同進步。

總的來說，學校領導帶領全體教師圍繞“創建人民滿意學校，爭做德藝雙馨教師，培育健康成長學生”開展扎實工作。

2011年10月