第一篇：一對一輔導方案

輔導方案

學員基本情況：

姓名：xxx性別：男年級：高x學校 :xxx

輔導科目：語文、數學、英語

學員學習情況分析：

1、語文：xxx同學語文基礎不牢固，尤其文言文基礎不全面，不扎實，知

識的漏洞比較多。另外，寫作方法和技巧欠缺。要根據學校的教學進度和課程安

排、根據距離高考剩下的時間，做出合理的復習計劃，按照計劃步驟一步一步地

落實復習的內容，加強復習的科學性合理性，從而提高學習效率。

解決方案：在踏踏實實地掌握知識點后，重點關注解題的方法技巧，學

會做各類題型。并且學會如何去在生活中積累作文素材，提高作文的寫作能力和

形成良好的學習習慣。

數學：高中數學的知識體系比較繁雜，對綜合知識點的掌握要求高，基本的解題思想和解題方法需要孩子的扎實掌握。

xxx同學在數學上主要的薄弱點在于：基礎知識點掌握的不透徹。一方面

是缺乏良好的數學學習習慣及學習方法，導致孩子在學習過程中沒有建立起整體的知識點框架；另一方面數學在高中的解題思想比較重要，如分類討論思想、數

形結合思想、化歸思想等，在解題運用中比較普遍，學生在這一方面相對比較欠

缺。

解決方案：數學主要知識點集中在必修1、2、3、4、5，課本知識相對更

為重要，因此側重于課本基本概念、基本解題方法、基本規律的講解，然后再進

行綜合性專題訓練，以期最后實現對高考題型的突破。

英語：從初中開始，xxx同學的英語成績就不太好。主要表現在基礎知識

較差，詞匯量少，語法知識混亂，聽力和寫作能力都比較欠缺，且英語語言邏輯

和學科綜合運用能力有待進一步提高。英語補習首先應以對高中英語知識查漏補

缺為主，注重詞匯量的積累和培養合理的學習方法，幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，同時把學習主動權交給學

生，師生密切配合，以夯實基礎，只有基礎打扎實了，英語學習興趣深厚了，英

語成績才會提高。殷實的基礎知識將為迎戰高考打下堅實基礎。

解決方案：

一、主要進行強化訓練，重點在于單詞人記憶培養，以及語法知識點的全面掌握，找到適合學生自身特點的記憶方法，并要求學生每天記憶30-50個單詞。

二、暑假期間的補充學習，主要在于形成學習的積累的習慣，在孩子學習不是很

強以及時間比較充裕的情況下，通過老師，幫助學生進行引導學習。

2、xxx同學學習目標明確，但沒有形成良好的學習方法，不能合理安排學習時間，畏難情緒較重，應該按照“目標-成功-新的目標-新的成功”的發展思

路，幫助學生樹立自信，形成積極人格。

解決方案：心理老師會教授學生對待生活、學習的積極態度，幫助學生樹立

良好的學習心態。并教學生如何就抗壓，緩解自我壓力，減少畏難情緒、焦慮行為作適當的指導，積極引導學生確立學習、生活目標。

3、xxx同學自主學習能力不強，有學習上有時表現得比較散慢，考前有焦慮現象，需要家長、老師多與學生進行溝通，應多傾聽，多鼓勵，教師注意尋找

學生的閃光點，發現點滴進步都予以鼓勵。

解決方案：積極期望，從改善學生自身的心理狀態入手，讓學生對有待提高的學科充滿信心、提高學習興趣，找清自己的位置，給自己定一個比較現實的目

標。在家長、老師的鼓勵、激勵下實現目標。培養學生自我成功的快感，在快樂

中學習。

學習督導管理工作:

1、學生在上一對一輔導課期間，學習督導師應及時與家長溝通，告知學生

上課的具體情況，學生和家長應把上課的實際情況積極反饋給輔導中心、并提出

更好的輔導意見。學習督導師也會全程跟蹤學生學習效果，并作及時的調整與處

理。

2、學生應及時完成授課老師課后提供給學生的同步作業，并適時檢查。作

業是鞏固知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。學生應在課后

查漏補缺，認真做好作業，可以加深對所學知識的理解，發現自己知識中的薄弱

環節，并有意識地去加強，逐步培養自己的分析、解決問題的能力。

3、每星期抽查一次學生的英語單詞背誦情況，并將結果及時反饋給家長及

中心任課老師。

學習工具建議 :

配備學習筆記、經典題型解題步驟及思路筆記、學習中不懂知識點筆記本、錯題本各一本（隨著所學知識的增加也相應增加）。

擇師標準 :

語文、數學和英語老師要求有一對一教輔經驗的，能夠全面把握高中學科

知識重點、難點及考點的，長期從事或正在從事高中教學的專職老師。老

師對高中教材熟悉，有一定的一對一教輔經驗，能針對學生的實際情況制

定出一套適合的學習方法。同時要求善于溝通，能夠把握學生的學習心理，引發學生學習興趣，提升學科解題能力及解題技巧。

輔導時間 :

此學生從2012年6月27日開始，放暑假前主要在晚上及周末白天上課；放暑

假后集中安排在白天上課。主要找出學生學習高中知識的漏洞,補習高中基礎知

識，并就學生的難題法做適當的輔導、指導，讓學生適應并喜歡這種一對一教學

模式。

輔導目標:

1、提高學生成績，針對學生高中的漏洞知識進行補充和完善，減輕學生高

中的學習壓力。

2、培養學生形成良好的學習方法，前期授課老師會幫學生將知識的重、難

點梳理好，后期會培養學生自主學習的能力。

3、培養學生良好的學習習慣，前期學習管理老師和授課老師盡可能安排、督促學生合理的安排學習的時間，后期是不定期的進行檢查，看看學生是否按照

科學的計劃進行學習。

4、挖掘學生學習各科的潛力，提高學生的人際交流等綜合能力，使學生的各方面得到全面發展。

Xx市xx學校2012年6月26日

第二篇：小升初數學一對一輔導方案

一對一VIP個性化教學部

測試卷分析及個性化輔導方案

年級（姓名）同學(科目)

首先,本測試卷是XX學校一對一VIP個性化教學部依據姓名)同學一對一VIP學

員情況表所提供的信息,專為(姓名)同學定制的個性化測試卷,其目的在于充分了解姓名)同學對該學科的知識掌握情況，通過老師一對一的指導，讓XX(姓名)同學今后數學(學科)學習更快更有效！下面是對此次測試的全面系統分析：

一、智力因素分析

1.學生存在的學科問題

（1）基礎知識、基本概念掌握不牢固，例：結合律、分配律、運算的性質，分數的意

義，分數大小的比較。

（2）不能靈活應用已學的知識解題，遇到一些常見的題老犯經驗主義錯誤，稍微轉彎的就不能獨立思考解決。例：不會用最小公倍數求最小值問題，三位數加減法中出現乘除法。

（3）不會運用所學知識解決一些實際問題，例：工程問題，和倍差倍和差問題。

2.學科問題分析及解決方案

問題分析：

（1）在公立校上課時可能因為老師講解不到位，或者學生聽課時不能抓住知識的重、難點，或者雖然掌握了知識的重、難點，但是不能將知識融會貫通、靈活運用。

（2）不能運用運算法則進行巧算，并且計算時還容易出現概念性的錯誤。例：

a?(b?c)?a?b?c公式的應用。

（3）基礎知識的學習不扎實，缺乏解決綜合問題的能力，或者學習時沒有理解和掌

握最基礎的知識，審題時無法找出關鍵詞和重點詞，對應用題中的關鍵條件不

能有效的提取和運用，做題思路不夠開闊、分析問題的思路不夠清晰。不能靈

活將題目中的條件轉化為已學的知識。例：不能應用所學的分數原理解決分蘋

果、工程一類的問題。

解決方案：

（1）在教學中，老師一方面對課本中已學過的基本概念、基礎知識進行鞏固復習，查缺補漏，對于易錯點，設置同類型的習題，強化練習；另一方面，逐漸把小

升初要考的奧數內容分章分類由易到難地進行系統講解，并通過獎罰措施調動

學生的積極性。

（2）加強訓練學生的計算能力，在計算題的教學中，要使學生徹底地理解計算方法，并不斷培養學生計算方法的靈活性和多變性。

（3）在順利掌握課本基礎知識的基礎上，系統地講授開闊視野、拓展思維能力和探

索精神的奧數知識，教會學生如何找題目中的關鍵詞、重點詞，對問題進行歸

類、分析、總結，使學生的思維能力和探索能力得到充分的開發，并且在綜合訓練中形成規范的做題習慣。

二、非智力因素（學習習慣、態度、方法）分析及解決方案

問題分析：

（1）習慣方面：審題方面、檢查錯誤方面認真仔細。

（2）方法方面：沒有掌握良好的學習方法，不能條理的對問題進行邏輯分析，不會獨

立的對所學知識進行歸納總結，也不能將以前學過的知識遷移到需要解決的問題上來，在做題時思維模式仍存在一定的局限性，靈活運用方面還存在欠缺。

解決方案：

（1）習慣方面：對于審題不認真，要在日常的教學過程中，經常出一些似是而非的問題，使學生能認識到不認真審題就會錯，就得不到獎勵。這樣可以逐漸改掉學生的壞毛病，同時也可以培養他們獨立思考的能力，使他們知道為什么這道題跟原來的不一樣，不一樣在哪兒了，解題思路有什么不同。

（2）方法方面：在教學中，老師有目的地設置啟發性問題，使學生養成勤于思考，善于從題目中挖掘重要信息的好習慣，進而找出問題的突破口，并聯系所學知識逐步解決，從而鍛煉學生系統的分析問題、解決問題的能力，同時引導學生將類似題型進行歸類、對比，培養學生觀察、比較、分析、推理、概括的能力，形成良好的學習方法。

三、課時、授課內容、測試安排

根據孩子情況，為了讓孩子在未來六年級及小升初的數學考試中考出好成績，教研室集體研究決定，特制定以下課時安排：

共312次課，624個課時，每周2次課，每次課2個課時，每個課時為1個小時。

內容涵蓋：

數學小升初（預備班教材）

六年級上、下冊課本及小升初知識

（每四次課一測試，便于老師及時掌握孩子對知識的掌握情況，及時調整授課計劃。）

附：

一、數學小升初（預備班教材）

1、小數的巧算

2、分數的運算

3、分數運算聯系測試

4、和倍差倍和差問題

5、解方程

6、列方程解應用題

7、面積計算

8、相遇追及問題

9、用特殊思路解應用題

10、乘法原理和加法原理

11、長方體和正方體

12、數的整除

13、數的質合與因數

14、有余數除法的應用

15、一般應用題

16、綜合測試三、六年級課本主要知識點：

1、空間與圖形、位置與方向

2、分數（分數乘、除法、百分數應用題）

3、百分數（百分數各種類型的應用題）

4、圖（圓的定義、特征、周長、面積）

5、圓柱和圓錐（側面展開圖、表面積、體積）

6、數與代數（負數、用字母表示數）

7、比和比例（比的意義、應用、正比例、反比例）

8、統計與概率

四、小升初沖刺主要內容：

（一）數的知識1、1、整數（意義、性質、加法、減法）

2、分數（意義、性質、加法、減法）

3、小數（意義、性質、加法、減法）

4、分數和百分數（意義、性質、加法、減法）

（二）數的運算

1、數的加、減、乘、除及整除

2、整數、小數、分數的四則運算

整數的乘、除法計算（表內乘除法、有余數的除法、多位數乘一位數、除

數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、乘除法的速算巧算）

3、整數、小數、分數的四則混合運算

4、速算和巧算

（三）代數初步知識

1、簡易方程

2、比和比例

（四）應用題

1、一般復合應用題

2、平均數應用題

3、行程問題應用題

4、工程問題應用題

5、歸一應用題

6、分數、百分數應用題

7、列方程解應用題

8、比和比例應用題

9、濃度問題

10、利潤問題

11、列方程解應用題

12、消元法解應用題

13、線段圖法解應用題

（五）量的知識

1、平面圖形的認識與應用

2、立體圖形的認識與應用

（六）幾何初步知識

1、圖形的周長和面積

2、圖形的認識（角、四邊形、平行四邊形、梯形、三角形、觀察物體、圖形的變換）

3、單位（長度單位、重量單位、時間單位、面積單位）

（七）統計初步知識

（八）全真模擬測試五、七年級上冊同步知識預備；

1、數怎么不夠用了

2、數軸和相反數

3、絕對值

4、有理數的加法

5、有理數的減法

6、有理數的加減混合運算

7、有理數的乘法

8、有理數的除法

9、有理數的乘方

10、有理數的混合運算

11、用字母表示數

12、代數式

13、合并同類項

14、去括號與探索規律

第三篇：一對一輔導初中化學

樂清虹橋初中生輔導中心_依米書院招生 樂清虹橋初中生各科輔導班

招生對象：初中一年級——高中三年級；課程：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理；特殊課程：小升初、中考高沖刺、藝術生文化課

一對一輔導初中化學 一：初中化學學習：

化學作為初中全新接觸的課程，對于所有的學生來說都比較陌生，一對一的課程輔導有利于學生占領先機，全面了解與接觸化學學習，同時好的開始也可以幫助學生樹立良好的學習習慣與心理優勢。從而達到學生自主學習熱愛學習。二：初中物理一對一輔導內容： 1.講解化學基本原理與性質，幫助學生打好基礎，一對一輔導幫助學生就平時學習中不懂的疑難點做出一一解答。2.幫助學生熟練記憶化學元素周期表，幫助學生就化學課文與上課時產生的不理解點，進行詳細的分析與解答。3.通過習題等方式幫助學生學習化學基礎，通過對實驗的講解來完善知識點，梳理歸納總結各個實驗的現象結論與過程原理，通過培養學生自主學習興趣來提高學生求學欲望。三：初中化學一對一輔導教育優勢

1：領先的教學理念 2：豐富的輔導內容 3：全方位的輔導過程 4：獨特的教學特色 5：雄厚的師資力量

招生對象：初中一年級——高中三年級

課程：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理 特殊課程：小升初、中考高沖刺、藝術生文化課

學習形式：精品小班、培優小組、個性化一對一

招生熱線：0577-80250688（周老師）QQ在線客服348575681 報名地址：虹橋銀虹大廈三樓

歡迎來電、來校、在線客服QQ咨詢最新招生信息。常年招生。

常年招生，歡迎來電、來校、在線咨詢最新開班信息，可預約體驗課。

精品小班特色：按學員學習成績分班教學，由教育專家和集團總部認證教師授課，課程設置以中考和高考為目標，教學計劃系統性強，激發學生對學科的興趣與學習主動性，從而使學習成績穩步提升，幫助學生考上理想的學校。

培優小組特色：根據成績和學習能力進行分組教學，采用“競爭教學模式”，激發學習興趣，掌握知識要點，典型例題精講，提升綜合實力，最終達到高效提分。

個性化一對一特色：制訂個性化輔導方案。針對學生薄弱知識點進行查漏補缺，強化訓練，實現快速提分。教會學生運用適合自身情況的學習方法，形成系統性地思考方式，養成自主學習的能力。

寧波依米教育集團課外輔導課程

依米書院是浙江省中小學生課外輔導領導品牌，23年專注教育，50萬名學子，印證了依米書院一個個的奇跡，依米書院獨創的“ECP課堂教學模式”進行一對一輔導，結合品牌亮點：四人特色培優組，五大課程體系，六步愛嚴教育法，打造了全方位為學生和家長服務體系，“教育即愛”的理念深刻說明依米書院對教育的理解，從而匯聚全省名師，為您的孩子進行針對性的輔導，成就您孩子的名校夢。

依米教師全部需要通過依米教育集團的嚴格教師認證，分特級教師，高級教師，一級教師，二級教師，三級教師，見習教師。從而讓依米的教師隊伍不斷的追求專業化研究，先后在各地級市成立當地的中考研究院，其中杭州中考研究院最為有名。授課方式：一對一輔導、特色培優組、全科培優班、托管。

一、個性化輔導

1、特色培優組：人數在2-4人，五大特色體系。分組特色：成績類似原則；競爭特色：激發學習興趣，你追我趕；師資特色：專家授課，循序漸進；輔導特色：題量難度進度差異化，針對性超強；品牌特色：依米書院獨創，僅此一家。讓您的孩子在依米書院體驗實驗班的魅力。

2、一對一輔導：人數1人，6對1的服務體系。教育咨詢師、陪讀師、學科教師、心理咨詢專家、學習管理師、個性化教育專家。詳情查看具體課程。

第四篇：一對一輔導五大優勢

一對一輔導五大優勢

武漢博奧培訓學校一對一個性化輔導，具備以下五大獨特優勢：

一、貼心輔導，準確高效。

由于學生的個性特點和學習情況千差萬別，不當的學習方法和觀念也可能已根深蒂固。武漢博奧培訓學校一對一個性化學習中心根據學生性格、學習程度、學科薄弱點的不同有的放矢地進行知識、方法、技巧等全方位輔導，旨在全面提高學生的學習興趣、學習能力和學科成績，以及通過優秀教師的言傳身教潛移默化地影響學生成長中的人格。

二、專業的教師團隊。武漢博奧培訓學校匯集江城頂尖師資，從英語、數學、化學、物理各學科，對中考、高考進行深入研究，分析中、高考命題思路，緊跟中、高考改革方向，幫助學生養成良好學習習慣，掌握有效學習方法。

三、專業的教學計劃。課程實行嚴格一對一流程，一方面根據學員近期提供的月考、模考或期中、期末試卷以及武漢博奧培訓學校名師設計的權威的學科漏洞測試，由教師分析后，為學生量身定做學習計劃，幫助孩子及時消化、查缺補漏、鞏固知識，及時發現和解決問題。

四、高效的教學模式。在一對一教學中，老師能面對面了解學生學習習慣、知識疏漏點、個性特點等信息，授課思路會更清晰，可以更大程度地挖掘學生學習潛能，更大限度地提高學生的學習興趣，達到高效率的教學效果。

五、全方位跟蹤回訪。學科顧問深入咨詢學習習慣與心理，專屬教學助理及時輔導答疑，把握學習動態，全程跟蹤學習進度，及時與家長溝通學生的學習效果。

第五篇：大學生一對一家教輔導

大學生一對一上門家教輔導 尊敬的家長您好：

我們是XX大學優秀的大X學生，多次獲得學校獎學金，有豐富的家教輔導經驗，可以上門為您的孩子提供語文，數學，英語全方面輔導！

如果您想讓您孩子的成績有進一步提高，請您選擇我們！如果您想讓您的孩子對成績有自信，請您選擇我們！如果您想讓您的孩子對學習有興趣，請您選擇我們！

一對一上門家教輔導！我們根據您孩子的學習情況，安排針對性的輔導。讓您的孩子強勢學科更強，弱勢學科補強。讓您再也不用擔心孩子有偏科，有弱勢科目的現象。

我們鄭重承諾：經過一定時間的輔導，您孩子的成績一定會有很大程度的提高！

我們一般安排在晚上6:00--8:00為您的孩子進行輔導，具體時間由您家長安排，一般每天兩小時左右。

晚上輔導內容大致安排如下：

1、對小孩作業進行批改、講解

2、復習當天學習內容，預習下一天的知識點

3、針對孩子薄弱科目強化輔導

4、各科提高性輔導。

聯系電話： XX同學：12345678900