第一篇：關于小學教育方面的幾點感想

關于小學教學方式的調查報告

09小教唐蓉

一、調查的具體目標和方法

（1）、具體目標

1、當前小學教育的教學方式的改進辦法

2、當前小學生獲取知識的渠道特點

3、當前小學教育的創造性

（2）、調查方法

1、學生問卷

學生問卷，內容包括當前小學生的學習態度、學習方法和學習目的。學生的問卷調查主要是在幾個暑期小學生培訓機構

2、走訪調查

針對目前的小學教育情況，走訪一線老師，了解他們對現在小學教育方式的看法。同時，走訪一些家長和學生

二、調查結果

通過對老師、學生以及家長的調查分析結果顯示，當前小學教育教學方式仍然存在著一些弊端，需要社會各個方面共同努力來解決這些問題，有利于學生的未來發展。

對于小學教育，我在這里只是提出我的幾個比較淺顯的總結。小學教育有其自身的教育方式和技巧，下面幾點是我關于小學教學方式調查的幾點總結

首先，對于傳統的灌輸式教學方式，我們要進行改進，我覺得老

師和學生不妨被放置在一架天平上相互之間平等教學。在傳統的小學教學方式中，學生似乎始終處于一種被動的狀態，學生總是等待著老師去強行認識和灌輸知識，老師以一種高于學生的姿態站在講臺上“惡狠”地對待下面的學生。久而久之，講臺下的學生要么處于一種厭學的精神狀態和逆反的心理狀態，要么就是猶如嚼干饅頭一樣的對待學習，“為了學習而學習”，這種場面在現在的小學教育中是屢見不鮮，這樣下去小學教育會逐漸地“走下坡路”。在小學教育階段學生都是這種狀態，那到了更加高要求的初高中教育階段學生豈不是更加辛苦？所以我覺得改變這樣的狀態可以從基本的師生教學方式入手，不妨把老師和學生放置在一架天平上相互之間以一種平等、和諧、民主的教學方式進行教學。師生之間，學生和老師以及書本可以成為朋友，學生努力發現老師的教學內容的樂趣，老師也應當配合學生盡量挖掘好的教學引導方式同時又從學生身上學到一些教學理論，雙方或者連書本三方之間通過互動的方式希望能達到一種良好的教學循環，那樣小學教育應該是很和諧，很美滿的教育了。種教學方式在現在的教育體制下施行估計是比較困難的，因為現在的小學教育目的太明確了就是為了升學。但是這種教育教學方式慢慢施行可能會起到一些比較好的教學效果，至少說學生能夠又多了一種探索學習的方式，這或許也是好的吧。

然后，學生獲取知識的渠道似乎很狹窄，絕大部分知識是來源于學生手頭上的課本，理論知識在一定程度上對于小學生來講還是比較枯燥的，以此對書本理論知識的興趣底下的學生很常見，“學而不信，之而不行”。所以，我覺得慢慢施行一種體驗式的教學方式。這種體驗式的教學方式可以分為兩種，也就是室內和室外。室內呢就是在課堂上，老師通過對自身的生活和教學經驗進行總結歸納，把生活中喜聞樂見的事情融合到平時的教學內容中，這樣學生理解教學內容或許能更加容易點。比如我在青年路小學見習的課堂上就看到過這樣的教學方式。當時那位老師講的是規律的應用，就巧妙的利用了手指與指縫的關系這一身邊實例，使得教學走向生活。這樣生活化的教學使得教育的功利性和強迫性的痕跡被逐步的淡化，學生感受到生活中處處有數學。情境豐富有趣，學生的探索興趣就被一下子激發出來了。這種教學方式是創設生活情境，汲取師生共有的，隨處可見的生活經驗。還有一種就是室外的教學方式，即老師引導學生走出教室，甚至是走出校門，到社會去體驗。如小學教學中老師在教小學生加減乘除就可以帶著學生到農貿市場去看看，體會加減乘除在日常生活中的應用，這比讓學生死算很多加減乘除的題目要有效的多，在學習生活中也會讓老師和學生得到很多生活的樂趣，學生的學習興趣很大程度會提升許多。當然不可能說是老師領著一大幫的學生到農貿市場，這本身存在一定的安全問題，所以我覺得這種教學方式可以在一些小學中小班教學，一個老師領著幾個學生走出校門去體驗生活。當然，對于大班級，老師可以布置作業讓家長帶著學生到農貿市場去體驗，第二天上課時學生之間互相交流昨天去農貿市場運用加減乘除的經驗。這樣也可以同樣達到教師教學的目的。這種教學方式在現在小學教育中有一定的可行性，目前很多課堂老師或多或少都會涉及到這種教學方式，教學效果在我看來還是不錯的，既讓學生學到知識，由讓學生提高了學習的興趣。

最后，重視小學教育中教學方式的創造性。要想小學教育能夠不斷的向前發展，創造性是其必不可少的工具。教學方式的創造性可以體現在很多方面，如教學內容，教學技巧等。我認為最根本的是要學著創造條件來開發學生的創造性。從小學教育開始來培養學生的創造性，讓孩子學會以創造性思維來思考問題和創造人生。高尚的創新品格會使學生受益頗多。教師加強對學生創新思維訓練，可以試著借鑒國外知名創新教育的教學方式，借鑒他們的創造經驗。當然，并不是生搬硬套，要結合我國目前具體的教育現實，可以創造出我們自己的創新教育模式。要相信每個學生都有創造能力，只是創造能力的不同，經過適當的教育開發，能夠最大限度的發揮學生的創造能力。學生在創造力的開發不是一天兩天就能形成，需要外界環境以及學生自身的條件堅持共同作用較長的一段時間甚至是更長的一段時間才會有比較明顯的效果。所以，學生創造性能力的培養也離不開持之以恒。

小學教育還有很多方面需要我們去慢慢去探索發現，個個方面關系復雜。在現行的教育制度體制下，小學教育很多方面受到了一定的限制，但也沒有到了那種無法呼吸的地步，同樣可以進行深度的探索，同樣可以在教育的很多方面著手改造和發展。這需要我們不斷的去學習，不斷的去創新。

第二篇：小學環境教育感想

小學環境教育感想

從事小學環境教育已經有兩年有余了，在這么長時間的教育中，我也學習到了很多，認識到環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。我們當前生態環境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環境，已經成為人類一個緊迫的目標。小學生是我們祖國的未來，對小學生進行環境保護教育到了刻不容緩的時候了。讓他們從小就要養成保護環境的良好意識。如何對小學生進行環境保護教育呢？

一、首先要讓學生了解環境保護的重要性，迫切性。

要想對學生進行環境保護教育，首先要讓學生了解環境保護教育的重要性和迫切性。根據小學生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。針對這一特點我在教育活動中采用了以下幾種方法。

1、組織學生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。

為了讓學生充分了解環境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學生觀看98抗洪搶險那驚心動魄的戰斗錄像，告訴學生我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災難我國長江流域，由于原始植被大量喪失，因此導致了98年夏于這場小雨量、高水位、大水災的慘痛場面。我還讓學生通過看圖片，分發一些資料讓學生閱讀，從中了解環保知識及其重要性。如《每分鐘發生的環境災難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環境污染……，讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環境刻不容緩。

2、開展豐富多彩的活動。

好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展《我與藍天同在》，布置學生收集有關環境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環境保護標志，了解3月12日植樹節，4.22地球日，6.5世界環境日，知曉為了法理和保護環境，我國也制定并貫徹了《環境保護法》、《海洋環境保護法》、《大氣污染防止法》等；采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學生在活動中增強環保意識，豐富環保知識，從而進行一次認識環境保護的重要性和迫切性和靈活性。

二、對學生進行環境保護教育要有針對性、靈活性

我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變，靈活多樣，讓學生在表揚聲中樂意地接受教育。如有一次我帶學生到花溪樂園游玩，同學們興致很高，紛紛準備了精彩的節目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到花溪樂園我先讓學生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品，當我們準備返校時，發現原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學們把各種包裝紙扔了一地，當時，我真想大聲訓一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想這會掃學生的興，而且這也不能全怪學生呀，何不抓住時機對學生進行一次環保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環境保護的知識。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學立即心領神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時，我們會心地笑了。

對小學生進行環保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑同時也好奇調皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源，面對這一情況，嚴厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環境保護教育，于是我把環境保護教育有機地結合在課堂教學中。如在學習完《訪問環保專家方博士》一文之后，讓學生談談學了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學生展開討論：我們應該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環境。學生從中受到了教育，玩水籠頭現象自然消失了。

三、教師在環境保護教育中要注意示范性、長期性。

在小學生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學生心目中有崇高的威望。因此在校園環境保護教育中，教師要充分利用這一優勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛生，學生定會主動加入這一行列，積極打掃。我們還應把環保教育貫串于日常生活中，經常帶學生到花壇除草，成立綠色小衛士隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。給學生創設優雅的學習環境，還定時請鎮環保人員給學生講解有關知識；帶領學生走出校門，走向社會宣傳環保知識，讓學生親自參加環境保護勞動實踐……幾年來，始終如一地積極開展環境保護教育活動。

總之對小學生進行環境保護教育，讓他們明白：愛護地球、珍惜資源，保護環境，是功在當代利及千秋的大事。我們應該從小增強環保意識，學習、宣傳環保知識，自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，愛護綠化，積極參加保護環境的公益活動。對小學生進行環保教育是我們教師不容忽視的責任。

第三篇：小學教育 實習感想

陽光100，我們在路上

韶華易逝，轉眼間，2011年夏天那群穿著綠軍衣，喊著響亮口號，含淚送教官離開的孩子們已經拗不過時間老人的勸說，匆匆踏上一列“女大三”的動車，慌忙趕路。容顏中褪去了自己久久不曾察覺的稚嫩，舉手投足間也必須告訴自己，我已經不再是小孩子。連街頭牙牙學語的娃娃也會在不自覺地透露著你的年齡，使我們不由得感慨時光的殘忍。

21年短暫的生命中，還沒有走過很多的路，不知道世界到底有多大。沒有真正走出過校園，便也不知道社會是怎樣的概念。只是聽很多人說，社會，是一本用盡一生都讀不懂、看不穿的大書。因為有太多的事情，你無法的理解；有太多的故事，永不間歇地上演著。把時間的光軸鎖定到2013年的11月，深秋的泉城還沒有太多的涼意，校園里的元寶槭還是翠綠鮮嫩的，和往年一樣有著讓人留戀往返的美麗。接下來的日子，我們要去一個新的環境，濟南市陽光100小學，進行為期一個月的教育見習。

陽光100小學，就像它的名字一樣，陽光灑滿一地，以“陽光、智慧、愛”為教學理念，一朵朵美麗的向日葵，寓意孩子們的茁壯成長。以藍色和黃色為學校的主色調，更添無盡的溫馨和快樂。教育是一項充滿愛的事業，陽光100小學也處處體現著人文關懷，樓梯間都有厚實的大網罩著；臺階的尖銳的角上，門把手上，都被貼上了厚厚的海綿；打水的區域也是厚厚的防滑層??

在實習前，我們曾經去過陽光100聽過幾節公開課，雖然這學期在修小學語文和小學數學教學法兩門課，當“教育”這一宏大的詞語被演化成生動的課堂，在我的腦海里，與以前學習的理論并不能很好的共鳴。當時，我最大的感受并不是自己在教學上有巨大的缺口，而是不知咸淡，感覺枯燥無味。

11月，教育見習月。我們興沖沖地辦好了公交月票，準備好了各種物品。不得不承認，實習的腳步越來越近，我們變得心情越來越復雜，但是歸于一點，必須勇敢的面對。

生活，就該有些陽光，有點自由，還有一些花朵。陽光100小學，第一天，當以一位準老師的身份重回小學時，那種感受是復雜的。既有要見陽光100小學指導老師的忐忑，又有見到孩子們的欣喜。既有和小伙伴在一起奮斗的興奮，又有疲憊和不適應的無奈。第一次見到指導老師—宋老師；走進三年級一班的教室，見到在教室等你的50名小學生。第一次帶小飯桌，第一次帶陽光大課間，第一次放學，帶值日??這一天在錯亂中終于結束了，我預感到，所有的考驗才剛剛開始。

第二天，六點十分，去紅燭園餐廳買飯，然后快步去南門等117，二層，10站，五里牌坊下車，然后過兩個紅綠燈，等120，再3站，下車，直走，右拐，過路，到校，去四樓，開始一天的工作。早上，我去了教室，看到一個小男孩，正在把班里50名同學的椅子從桌子上搬下來。后來，我知道了那位小男生叫田翔宇，因為媽媽上班早，只能每天成為班里第一個到校的孩子。后來，學生們漸漸多了，他們

好奇地問我各種問題，一聲一聲地喊“王老師”，對著我笑。看著這些可愛單純的笑臉，那一刻，我意識到在不經意間，我們到底失去了多少童真。

開始的兩天是槐蔭區的語文教學優質課比賽，指導老師宋老師建議我去聽聽優質課，感悟感悟，我稀里糊涂地去了，聽了四節評優課，直接有想吐的感覺。上午我聽的四節評優課，四位老師，全都是魏老師的學生，“桃李滿天下”的喜悅或許是難以言說的，但是，那位可愛可敬的像朋友又像媽媽的老教授，憑著愛學生的一顆心，值得我們所有人的尊敬。

接下來的日子里，教育見習在繼續。第二周的周一，宋老師讓我周二去二年級一班的同學講傳統文化課，《畫菊》，練練手。在我拿到課本的那一刻，心便開始使勁砰砰地跳了。這是一節講古詩的課，對兩首詩的理解和背誦。花了一晚上的時間寫教案，做課件，盡力準備了。第二天，當我興致勃勃地給他們上課時，直接凌亂了，電腦死機了三次，連課堂都組織不起來，臉已經發燙了。一種沉重的挫敗感襲上心頭。下課見到指導老師時，她直接告訴我說，這樣上課，你語文課根本就沒法上。對于一個滿懷信心、想要在見習中有所成長的學生來說，這樣的結果真是透心涼。

后來，宋老師作為三年級組的組長，給我們同行的三個人安排了講《富饒的西沙群島》一課，告訴我們一定先做好教材分析，備好課。聽到這個消息，我是又激動又緊張，既想用這節課來證明自己，又害怕自己不行。想要用一節課，來告訴自己，“我能行”。教案改了

一遍又一遍，改到具體到老師的一個神態都要寫出來，具體到對學生回答的N中預設。再修改了四遍以后，教案終于通過了，接下來又是背教案的階段。一個課時，十幾張紙，當時真是有點抓狂，每天沒課的時候，就去那個閑置的衛生間對著鏡子一遍又一遍的練習，每句話的語氣，每個動作的把握。把要學習的那個“懶”字在田字格寫了20多遍，小學三年級，識字教育還是重點。我必須確定在課上不會因為這個生字出現意外情況。焦急漫長的等待和磨課，第三周的周五，終于到上課的時間了。這次的課雖然還是存在一些問題，但是終于順利地講下來了。課后，宋老師鼓勵我說，作為實習老師，課講到這個程度，已經很不錯了。一股暖流涌入心間。天道酬勤，不錯的。孩子們，王老師感謝你們的配合，讓我重新找到自信，找回勇氣。很慶幸遇到宋老師，教會我很多東西。那些質樸而又語重心長的話，也讓我無法忘懷。很多事，唯有用心，方能不愧于心。

那天，我們班侯博文告訴我說，他很喜歡我。還有，宋宛宸告訴我，如果有一個機會可以讓她選擇，她一定會讓我留在她們學校??孩子們的世界是美好的，簡單的話語足以暖心。當然，我也從他們身上學到了好多東西，胡栩卓身上的責任感和靈動，李思涵的安穩，姜雨彤的認真，王雪坤的氣質，趙芯藝的聰明，湯舒涵的優秀，朱笑萱的熱情，宋宛宸的溫婉，張茉菲的溫暖??

那天，2014年國考結束，我見到剛剛參加了國考的一位師哥，跟我交流了很多關于人生規劃和就業的問題，句句都是肺腑之言。的確，很多事情，你必須自己去面對，去體會，你的人生，誰都無法代

替。

為期一個月的小學見習，在緊促又平靜中結束了。最后一個周五下午，我用小課去和孩子們告別。對孩子們的不舍，對老師的感激，對自己的證明，對小伙伴的感謝??淚水，再也止不住了。好像一切才剛開始，就不得不結束。我告訴他們，自己很感謝他們；告訴他們，一個班級的優秀歸因于每個人的努力；告訴他們，要努力地做好每一件事情，認真的生活。或許，對于一群8歲的學生來說，他們并不能理解我所說的，但是這些，都是我在這里的成長。忘不了宋老師為我提出的寶貴建議和鼓勵，忘不了每天和我一起跑著趕公交的朋友，忘不了那個奮斗中的美麗的自己，忘不了那些美好真誠的孩子們??

陽光100，我們在路上。人生，注定是一場勇敢無畏的旅行。教育見習結束了，生活還在繼續，讓我們迎著陽光，一路向前。

第四篇：教育感想

第一個觀后感

小時候孩子不想上學，媽媽一直不停地勸，直到愿意去上為止，從上學的第一天開始，在以后的日子里，無論怎樣都會堅持把孩子送到村口，就算在走的這一段路程里，接送的車經過身邊，也依然如此。孩子就是在媽媽的目光里逐漸走遠，逐漸長大。而媽媽也老了，身體也大大不如從前，仍然堅持把孩子送到村口，也許母子之間的心在感應，在那一刻，他回頭了，看到了他的媽媽捂著腰，他就知道，他應該放下工作，回到他媽媽的身邊。

從這里我看到了母親對子女深深地愛，無私的奉獻著，不求回報。在媽媽的心理，只要孩子健康平安，就知足了。所以，我一定要好好的孝順媽媽，好好學習，多做點家務，不讓她擔心，長大成為一個有出息的人。

第二個觀后感

就算妻子得了重病，也依然不放棄，不拋棄，在工作的時候也要帶著，好好照顧她。就算再苦再累，也仍然堅持著治療，不放棄一絲的希望。

從這里我看到了對生命的執著與堅持，更看到了丈夫對妻子那深刻的愛。既然已是夫妻，就該相互扶持，相伴到老。我明白了從成為夫妻的那一刻，就應該做好丈夫的責任，在苦難到臨的那一刻，承擔起那一份擔當，去維護那屬于彼此的家。

第三個觀后感

在那個晚上，女兒回家吃飯，但爸爸卻在翻女兒的書包，發現一個盒子，里面裝著煙。結果父女倆起了爭執，最后，爸爸打了女兒一巴掌，女兒也氣走了。爸爸就出去找，找了很久，還是找不到，后來他坐在橋上，打開了煙盒，上面有一張字條，寫著：爸爸請你從此戒煙。后來，女兒出現了，抱著爸爸說：“爸爸，生日快樂！”

從這我看到了在父母與孩子之間應該相互理解。孩子體諒父母的不易，而父母也應該尊重孩子。

第五篇：教育感想

教育感想

1、看孩子努力的過程，看平時學習的狀態，看孩子“在路上”的行走態度。

2、心態平和，對分數平時看淡一點，看開一些，給孩子減分數的壓力，增平時努力過程的監管。這樣在考場發揮時，孩子因為不受到分數的心理壓力，反而發揮正常甚至超常，而如果一看到試卷就想到最后分數怎樣，心態不好引起情緒緊張，就會發揮失常。（列舉第一屆考上華中科技大學付康心態好的例子）

3、學習成績方面，找薄弱學科，重點攻克，保持平衡發展。

有時候還是要注意以下幾點：

一、和諧的家庭氛圍能使孩子保持良好的學習狀態。

爭吵、抱怨、埋怨、冷戰等不和諧的家庭氛圍對孩子學習干擾很大。一對父母爭吵時孩子身處其中，然后對母親說：“我長大后不結婚了，因為婚姻是如此可怕。”大家看家庭環境多么重要。此外我想說的是父母難免不吵架，但必須有一個原則：家庭矛盾盡量避開孩子，更不能把孩子拉入其中。

方法：讓孩子一起和大人做家務，在勞動中感受和諧，和孩子一起散步、一起購物、一起參加親戚的家庭聚會等。

二、家庭的環境也影響孩子的情緒。、認為家長責任就是管孩子“吃好穿好給足錢”，中國父母名言“只要你把學習搞好了，別的什么都不用管。”

案例：正面例子（首屆考上北京大學成潔的父親，六年接送，風雨無阻。給了孩子最大的精神支持。）

反面例子（云南大學馬家爵，曾經是廣西南寧高考第二名。執行死刑前說：“沒有理想，是我人生最大的失敗。”父母也要引導孩子的人生道路。這個理想不是分數，也不僅僅是好大學，而是做一個和諧的心理健康的人）做一個成功的人固然重要但是做一個成功父母更加重要。

初二十四班

米亞沙家長：木合塔爾