第一篇：我跟名師學育人學習心得

我跟名師學育人學習心得

北楊小學 王彩云

新學期開始我校組織教師觀看幾位名師講座的光盤，通過聆聽他們的精彩講座，我受益匪淺，感受頗深。

一、教師要熱愛學生，首先要了解學生、關心學生。十多年的教學經驗告訴我，在校期間越是調皮搗蛋、受老師批評多的學生，走向社會后和老師們越是親近，因為他們終于明白了老師們的良苦用心。也正是有了這樣一些調皮的學生，才使我們的生活更加豐富多彩。我們得有一顆包容的心：他是孩子，所以他會犯錯誤；他在成長，所以他不完美；他對未來一無所知，所以他無所畏懼；他有這樣那樣的不足，所以他更需要我們的愛。教師也正是因為有了這些需要幫助的學生才有了存在的必要，面對這些更需要幫助的“弱勢群體”，如果在他們徘徊在十字路口的時候踹他一腳，或許他會偏離軌道；要是拉他一把，或許他會走上陽光大道。他們是受全體老師、同學關心、呵護的第一對象。

教師只有全面地了解學生的學習、生活、思想、健康等情況，才能從實際出發，有的放矢地進行教育和引導，才能取得良好的效果。只有尊重和信任學生才能贏得學生的尊敬和信任。師生之間的相互尊重和信任，是教師發揮其引導作用的保證。

二、教育需要智慧，也更需要努力。教育是需要智慧的藝術：更好地理解自我和學生，更好地與學生相處的學問。教育是“一種慢的藝術”。一位學生的可怕心聲：一位學習一般的學生給我寫信：“如果我的眼睛可以殺人的話，班主任已經被我殺了一千次！”教育的令人激動之處和挑戰性在于：我們的工作是跟性格、行為多樣化的人打交道，每年在同一所學校，每時每刻都面臨著新的面孔、新的天賦、新的需要和新的挑戰。沒有臨場的應變，沒有快速、明智的反應，沒有合理的智慧，我們肯定不會有職業幸福。

我越來越覺得，作為一名好老師不僅需要專業知識，更重要的是如何教化育人。教師在課堂上傳播不僅僅是科學知識，更重要的是用心科學地做教育，使受教育者知書達禮，成有對社會有用之人。同時，我更加認同：時代呼喚有智慧的教育，教育要培養有個性的孩子。教師要成為研究者，更需要成為科學的研究者、思考者、實踐者。

三、教師要作為知識的傳播者，首先應當提高自身的業務素質，具備豐富、淵博的知識。專業知識能在一定程度上滿足學生多元化的需求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法，不學習就會落伍。首先，要主動地學、用心地學、創新地學，做學習中的有心人，要讓讀書學習成為一種習慣。我們決不能滿足于自己的學歷，應積極、主動地接受繼續教育，提高教育教學能力。其次，要與其他教師之間應多交流、多學習。不可固步自封，閉門造車。我們可通過聽講

座、集體備課、說課、聽課、評課、等形式開展學習經驗交流，切磋教藝。取人之長，補己之短，改進教法，不斷提高自身素質和教學水平。“只有親其師才能信其道”。教師只有更多地了解學生所需、了解學生的心理活動才能有效地組織教學。

此外，反思是教師具備的一項能力，通過反思，可以完整地看到教師在課堂中存在的不足。在上課完成之后，根據學生在課堂的反映，來反思自己的教學。如哪些問題設計的過于簡單，哪些問題設置的有難度，激發不起學生討論的積極性，哪些問題設置的相當恰當，從而能夠激發起學生討論的熱情與積極性，也有利于突出教學重點，突破教學難點。我們應將反思有效地運用到今后的教學中，不斷提升自己的反思能力。

教師的精湛業務是其傳授知識的基礎。只有博學多才，傳授知識時才能做到得心應手、游刃有余，才能做到舉一反三，才能使自己傳授的知識豐富多彩、更具說服力。

四、教師應該有較強的組織能力和較強的親和力，從生活上和學習上真正關心學生。教師不僅是師長，更應該是學生的朋友。如果說社會生活是一幅充滿多種標志的地圖，教師就是學生識別地圖的圖例，其作用就是幫助學生識別地圖上的各種標志，使學生明白不同標志的真正含義。也就是說，教師是學生走向社會的引路人。

總之，我們教師要與時俱進，自覺緊跟時代步伐，不斷地更新知識，不斷地實踐探索，不斷地學習充電，提高各方面素質，以適應當代教育發展的需要。不斷向名師學習先進的經驗，真正做到“擇其善者而從之”，就一定會讓自己越來越優秀。

第二篇：“我向名師學育人”心得體會

“我向名師學育人”心得體會 為了端正部分教師懈怠的工作態度，提高廣大教師的是的修養，我校組織全體教師觀看了我向名師學育人主題講座，主要聽取了青年報社社長張----，石家莊二中特級教師-------的精彩講座。王老師說要做幸福的班主任，而且講了自己在班工作中的優秀案例，是我受益匪淺，我深刻體會到教師的言行舉止對學生成長產生的重要影響。教師在思想上、生活上、學習上關心、愛護和幫助每一位學生，用無私的愛去包容、感化那些有心理問題的學生，使他們愿意克服自己的缺點，不斷進步。

我擔任六（1）班班主任，教英語。班上有一名學生叫王堯，他是一個很不受學生歡迎的學生，軟的欺，硬的怕，經常瞎說，有時當著其他同學的面向我打小報告，沒有集體榮譽感，聽說三年級他就敢頂撞老師，更可怕的是學習，全班倒數第一，上課坐不住凳子，不是說話就是玩，絲毫沒有想學習的意識。為了讓他能夠有所改變，我決定找他談話，希望他能知錯就改，他總是口頭答應，實際上還是老樣子，甚至比以前更猖狂。于是我與他家長主動聯系，詢問他在家里的表現以及家長對他的態度，發現家長太溺愛他，也不會教育孩子。

伺候，我平時上課假裝不管他，只要他犯了很嚴重性的錯誤，我再來狠狠地批評他一頓，把他問的心服口服。當他與 同學產生矛盾時來找我告狀，我就站在他的立場多為他考慮，為他出口氣，慢慢地我獲得了他的信任。每次自習課我都會選一名學生監督王堯的表現，而他不知這個人是誰，所以他的一舉一動都在我的掌控之中。他也很無奈的對其他老師說：“我們班主任管我們真嚴！”但我發現他進步了，上課小動作少了，也不和其他同學逗了，只是還不知道怎樣去抓緊時間學習，我發現他愛看《阿衰》這本漫畫書，還在班上表揚了，他坐在坐位上很開心。

為了使他把心思用在學習上，我每天規定他背5個單詞，一個句子，背下來找我檢查，背不下來不許回家，他為了不挨留，下課主動找同學幫他檢查，果然他每次都能基本上完成任務，我還經常夸他很聰明。期末考試他得了65分，這是我沒有想到的，他也很興奮，對我說：“老師，我及格了，你不給我發獎狀嗎？”我說：“當然得發，你是班里的進步之星，下學期還要繼續努力！”他欣然答應了。

班主任工作確實很繁瑣，但我們一定要以一顆包容心、愛心去與孩子交朋友，關心孩子的一言一行，而且還要不厭其煩的教育他們如何做合格的小學生，常抓不懈的管理學困生，相信我們的工作也會做的有滋有味。

第三篇：我跟魯迅學寫作

我跟魯迅學寫作

——寫給小烊的一封信

親愛的小烊:

你好！最近我和你一起閱讀魯迅的《朝花夕拾》，讀后我有很多感悟，我想以寫信的這種特殊的方式，和你談談閱讀后的心得體會。在讀這篇文章之后我最大的收獲就是----怎么樣學會寫人，所以我想把我的收獲和你分享。

1、把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。

觀察生活中的小細節，采用以小見大的寫法，如在《無常》中，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子。

2、作者在寫作散文中常用對比手法。如《五猖會》通過我前后心境的對比表達了對封建社會的反感和批判；《狗貓鼠》作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。

3、人物的形象描寫，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等，人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等，外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明。

4、細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細致的描寫。

我想你看完我寫給你的信，你也有和我一樣心得體會，最后，希望我的建議和一些方法能讓你在寫作方面會有一些進步。

此致

敬禮

2017（作者：秭歸磨坪中學701班

黃健婷你的同學：小黃

年5月26日 指導老師：譚本英）

第四篇：我跟爸爸學鋤地

我跟爸爸學鋤地

諸城市林家村真皂戶小學 孫文浩

星期天早晨，爸爸叫我跟她到麥田去鋤草。我心想：不就是鋤草嗎，這有什么好學的。

我跟爸爸來到地頭，放眼一望，一片綠油油的麥苗棵棵舒展這三四片嫩葉，在陽光下閃閃發光。一陣微風吹過，麥苗搖晃著身子，好像在說：“小主人，快來幫我松松土挖挖草吧。”

爸爸在前邊鋤，我緊跟在后面。可是小小的鋤頭就是不聽我的使喚，東一下，西一下，累得我滿頭大汗沒把草鋤下來，到時把麥苗挖了不少。我一氣，扛起鋤，嘟著嘴對爸爸說：“爸爸，我不干了，不鋤啦。”

爸爸扭頭瞅瞅我，笑笑說：“都上五年級了，還沒學就罷工啦？過來，教教你。”我湊過去，爸爸一邊鋤，一邊耐心地對我說：“鋤地要穩住架試，心不要慌，兩手握緊鋤炳，兩腿叉開，身子微向前傾，兩眼盯著麥苗，鋤頭落地要正、要準，深淺一致。先挖遠處的草，再挖靠近的麥苗的草……”爸爸

說的可仔細啦。我瞪著眼瞧著，認真聽著，然后，學著爸爸的樣子，慢慢的試著。說來還真靈，不一會兒；鋤頭在我手中就得心應手了，只是我比爸爸鋤的慢多了。鋤了一會兒我把爸爸喊過來讓他檢查一下，只見爸爸不住的點頭，還自言自語的說：“女兒能幫爸爸鋤地啦。”爸爸笑瞇瞇地抬起頭對著我說：“女兒，就照這樣鋤。”

一天下來，我雖然鋤的不多，可還是累得渾身酸疼，兩只小手也磨了好幾個泡。可是，從今天起，我學會了鋤地，心里甭提多高興了。

第五篇：名師學習心得

向名師學習心得體會

通過對名師的學習，讓我深刻感受到了名師對學生、對教育行業的愛;感受到了他們身上所凝聚的知識力量;感受到了他們對學生身心發展無微不至的關懷。我為身邊擁有這么多業務精、工作能力強、有遠見卓識的同行而感到自豪。在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優秀的老師，這段路還很漫長。在專業上要有所追求，要堅持不懈地腳踏實地地學習，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師。現談談我的體會。

首先，教師要無悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，無悔于自己的選擇。

其次，教師要熱愛自己的學生。作為教師，應該關愛自己的學生，尊重學生的人格，使他們身心全面健康地發展。這種熱愛，應該是溫暖的，是充滿情感的。使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過學習，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

再次，教師要學無止境。學習對于一個教師的成長具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時度勢，把握時代發展的脈博，用發展的眼光看待自己，實現自身的持續發展。結合自己所教學科，向書本學習，向實踐學習。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。正是由于有厚實而廣博的知識基礎，他們才能在教學中深入淺出，揮灑自如。

總之，向名師學習，學習名師對事業執著的精神，愛學生的品格，學無止境的精神，我們只有向他們學習，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優秀的教師，