第一篇：跟崗學習心得

跟崗學習心得 2015、1、5 陰天

7點15分，一行19個老師集合在龍江文化廣場門口等候上車。8點零五分，經過四十分鐘的車程我們來到了佛山幼兒園。8點20分，園長在會議室向我們介紹了幼兒園的基本情況。這是一家有著31年園齡的老園，去前是公辦園，由于轉營，現在是民辦園，費用自收自支，外地生收費每月八百年多元（含伙食費），本轄區收費五百年多。園舍占地面積不大，目前有13個教學班，480多人，63個教職工，是省級幼兒園。該園最大的教育特色是之一是綠色教育。綠色滲透教育，是佛山市綠色幼兒園。綠色教育滲透在五大領域、游戲、德育、與人的關系中。綠色教育不但是學環保知識，還是以人為本，以發展為中心的集體教育與個性化教育。綠色教育從社會到幼兒園，再到家。幼兒園里有童趣園，三婁有種植園，穩中有降班有種植角。該園的另一辦園特色是家園合作。充分發揮家長的作用，以點帶面，園內高園級家委會，每班選2人，各班再設班級家委會，6至8人。一個園級家委帶領班上幾名家長。家委有計劃，總結，評比，分享。例如明天的運動會，是由家長布置環境，有家長啦啦隊，家長表演節目，迎賓、主持都是由家長進行。每學期召開家長會之前都事前與家委開會，發調查表，再有針對性地開家長會，在會上讓家長分享育兒心德，閱讀心得，孩子行為習慣的培養等。根據孩子的年齡特點、季節、天氣開展戶外親子活動，開始時由教師指導，后來慢慢由家委組織，建立家長資源庫，在新生入學時對家長的情況進行調查，在今后的活動中利用家長資源開展活動。利用六一節目評選優秀家長上臺接受頒獎。

9點，我來到大一班，指導老師是一位有豐富教學經驗的湯老師。教學活動是語言《小仙女》。教師激趣導入，讓幼兒觀察圖片，然后講述故事，進行提問，在學習中讓孩子學習使用語句：我希望。。。感受樂于助人的好品質。

9點半，區域活動。活動前教師先讓孩子去到各自選好的區域，然后讓孩子到中間集合起來問問孩子是否做好計劃，說說想時哪個區，和誰玩？為什么？然后講述進區要遵守規則。幼兒進區后老師進行巡視指導。開設有建構區、美術區、語言區、圖書角、科學區、益智區、數學區（教室沒有設音樂區與表演臺，經了解這兩個區是設在樓梯口，是二樓所有班級的共同區域）。音樂響起，區域活動結束，幼兒再次集合在中間。老師小結：剛才你們進了哪個區域？學到了什么本領？請幼兒與大家分享學了什么，是怎樣玩的？今天完成計劃沒有？幼兒入廁喝水。

10點是戶外活動。四個大班在操場拿著器械變換隊形進行體能訓。首先是踏步，換隊形（四排縱隊變兩排，兩排變四排）。放下器械，爬過器械半圈，再跳過器械半圈回到原來的地點，分批穿插跑。課間餐水果

中午吃飯午睡午點 下午3點30分，吃完午點到戶外活動跳繩。利用幼兒吃午點的時間我向指導老師請教了進區的方法。她向我作了介紹。首先與幼兒一起制定進區規則，遵守約定。制作進區卡，一面是幼兒相片，背后是表格，記錄幼兒每次進區的情況。進區的前一天讓幼兒訂好計劃，找好同伴。同時把進區卡插在教室的各個區域。每個區域都有人數規定，這個區人滿了，幼兒則要選擇另一個區活動了。自己拿學習單寫好姓名放在對應的區域以作記錄。

4點回教室換衣物，復習5和6然后下發書寫本寫5和6。發書前強調書

寫姿勢。

4點半放學。

今天的觀察重點是幼兒是如何進區活動的。2015、1、6 晴

8點到達佛山幼兒園，孩子開始陸續進園，家長都穿著統一的服裝，家委在進行組織工作，指導家長在指定的班級觀點區域就坐，級他們下發打氣的充氣棒。老師在班上對孩子進行組織工作，操場上的一切準備工作都是由家委在進行。

9點運動會開幕式開始了。由家長擔任的主持人發言拉開帷幕，評委分別是園長和已經畢業的孩子的家委。第一部分家長方隊入場。首先出場的是中班的家長方隊-----力與美，接著是小班方隊----美麗大變身，最后是大班家長方隊----熊貓功夫。第二部分是運動員入場，升旗儀式，園長致辭，家長代表發言，運動員發言，退場。第三部分是幼兒節目表演。中班表演活力寶寶，小班表演快樂小天使，大班表演世界真美好。最后是頒獎。開幕式到此結束。家長和幼兒在開幕式中都是主體，家長的表演水平較高，孩子們都看得津津有味，每次表演前家長啦啦隊都熱情洋溢，現場氣氛熱烈。開幕式后孩子回教室休息準備吃飯、午睡。

下午指導老師上了一節安全課，用投影圖片的方式讓幼兒觀察畫面，找出哪些是“X”，幼兒積極參加與，說出了圖片上危險的行為。入廁喝水后孩子接著到一樓操場進行戶外活動------拍球的練習。

今天的觀察重點是家長委員會的組織工作。我向指導老師請教了如何開展家委工作。家長工作不僅有橫向的，園家委，班家委之間有聯系，還有縱向的，大手牽小手，大班與小班一起組織進行親子戶外活動等，讓大班的家委帶起小班的家委。各班設家委主任。2015、1、7 晴

8點我們到達佛山幼兒園，孩子陸續到園吃早餐。吃過早餐孩子墊好毛巾后，教師給有運動項目的幼兒在外衣上貼上寫有比賽項目、班別、姓名、編號的不干膠（廣告紙），不同的運動項目用不同的不干膠。這一點工作做得很好，考慮周全，值得我們在今后的運動或各項活動中采用。在孩子吃早餐時，我發現一本漂流本，記錄了家長的育兒心德，讓家長互相傳閱并記錄，很有學習的價值。

9點大班運動會開始，首先是個人比賽項目中的拍球，每班選5人參賽，比賽結束馬上頒獎，第一名頒發小獎杯，其余是第二名，頒發小獎牌。接著是個人項目的跳繩，程序同上。個人項目結果后是團體項目，把拍球與跳繩混合在在比賽中，傳火炬的隊形比較好，四個班每班選十人，站成十字形，中間放一張小椅子，孩子在外圍跑一圈后把火炬傳給自己班的下一個孩子，誰最快跑完站上中間的小椅子就是勝者。這種跑法打破了傳統的面對面接力跑模式，很值得我們學習。運動各項活動結束后孩子回班上換鞋，上廁所洗手吃水果，然后自由看書，跟著就是吃飯了。

3點30分，孩子上了美術課，學習畫雪人。教師分部分引導幼兒講述雪人的特征，然后讓幼兒板示。接著是戶外活動。

今天的觀察重點是體能活動形式。我向班上的老師請教了體能操的隊形走

法，作了詳細的圖解與文字記錄。2015、1、8 晴

早上8點到達佛山幼兒園，孩子開始吃早餐。老師讓孩子吃完早餐后作好進區的計劃。吃完早餐，幼兒上了一節數學課，主班老師到操場協作中年級開展運動會。雷老師的數學課以談話導入，然后出示圖片引導幼兒編加法應用題，最后讓幼兒當小老師看圖編應用題

主要教學策略是圖片、提問。幼兒的課堂參與度不高，動力操作能力欠缺。

9點30分，幼兒集體教學活動結束后上廁所喝水，接著是進區活動。進區前老師先提出進區的要求，問問幼兒的計劃。然后幼兒進區活動，各個幼兒在各區域中進行活動，有的繡邊線，有的下棋，有的寫毛筆字，有的看書，有的畫畫，有昨天下午的美術集體教學活動在區域活動中呈現，有的做科學實驗，有的搭建建筑。。。10點區域活動結束了，我作了活動小結。根據教學計劃，我首先關注的重點區域是美術區，我請一幼兒展示了自己的作品，向大家作了介紹，發展幼兒的語言交往能力，接著我請語言區的孩子介紹自己的活動情況，在介紹時讓幼兒讀出排序的古詩，對所學的古詩作了復習鞏固。還邀請了益智區的孩子介紹了自己的活動情況。區域活動后幼兒洗手吃水果，趁這個時間我向雷老師請教了區域活動前，活動時，活動小結的注意事項，并作了記錄，受益匪淺。

下午，劉主任和大班、中班、小班四位老師與我們進行了座談會，主題是如何開展家長工作。詳見筆記。

第二篇：2012跟崗學習心得

2012年跟崗學習心得

為期一個月的跟崗學習生活結束了，但華科附小那讓人既緊張又充實的學習生活讓我永遠也忘不了，因為學校的領導和老師給了我太多的感觸和感動。讓我印象深刻的是：這是一個溫暖的大家庭

還記得來到華科附小的第一天，學校領導的精心安排，輔導老師熱情的招待，老師們親切的話語，消除了我原本忐忑不安的心情。而在這里所有領導和老師，不分彼此，大家圍坐在一起暢談，是那么的親切自然，幸福之感寫在每個人的臉上，讓我有一種家的溫暖。接下來的日子，我就跟隨導師揚帆老師每天聽課、評課、交流、研討，激發著思維的火花，發表著自己精彩的見解，也有的老師提出了自己的一些困惑。老師們的發言，給了我很多的觸動與啟發，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著，但卻很高興，感覺回到了學生時代。在學習結束，李校長、楊校長等又為我們準備晚餐，握手告別，沒有一點校長的架子，讓我們倍感親切。

讓我感動的是：老師們的愛崗敬業

1、附小全體領導和老師工作充滿激情，愛崗敬業已經形成風氣。我看到學校沒有實行簽名、查崗等方法來管理教師，而教師們都按時上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在忙碌地工作著。李校長告訴我，學校有管理制度，但我們執行起來很有人性化，學校一方面給教師提供廣闊的舞臺讓他們工作、成長，同時給他們提供較好的工作環境和經濟待遇。他們都非常珍惜現在的工作崗位，努力工作、享受生活。課表安排8:10開始早讀，老師們都在7：40就進入教室，每天早上教室都是書聲瑯瑯，（讀的不是語文書，是自編教材）。老師們有的在批改作業；有的在跟學生交流；有的在巡視、答疑，個個都進入了工作狀態。再走進辦公室，不進班的老師早已在備課、批改作業。每天的廣播操，班主任老師、副班主任，領導都自覺地站在學生中間，督促、管理、引導學生們進行體育鍛煉。學校安排的主題活動，教師都精心組織，積極投入，與生同樂。午餐時，每班都安排有老師給學生盛飯，和學生一起共進午餐。午休時，每個老師又投入到自己的工作中，有的在和家長交流孩子近期在學校的表現，有的在鉆研自己的教學，有的在輔導學生作業，處處見到他們忙碌的身影。

2、我的跟崗導師楊帆是低數組教研組長，32歲，工作兢兢業業，每天從早上進教室后一直要到第三節課才會到辦公室喝口水，接著就要開始批改作業，因為她帶兩個班的數學，大課間時還要協助班主任給學生發點心。我聽了她四周的原生態的二年級數學課，我被她自信的教態，果斷的風格，敏銳的眼神，靈敏的反應，包容的胸襟深深地吸引著。她每節課都是腳踏實地，一步一個腳印，時刻調節學生的學習狀態，激發學生的學習興趣，淡化教學形式，注重教學實質，鼓勵學生感悟，引導課堂的生成。但她又能洞察到每位學生的時刻需要，能隨時調控課堂，把學生的思緒再帶回到現實中來。學校一些優質課都會邀請她去聽課，評課。

3、他們要送出去講的課也會不厭其煩地一遍又一遍地進行試講，指導老師也會一針見血地指出問題，然后他們在一起逐字逐句地進行校正，直到完美為止。在討論期間，沒有一個人有怨言，哪怕加班加點，也要把事情辦好才肯離開。正是因為他們有對工作的敬業和熱愛，他們才有了堪稱完美的教學設計，所呈現出來的課堂上才會有老師們清新自然的教態，感人至深的語言，天衣無縫的過渡，接二連三的亮點，讓人不得不佩服。

4、年輕老師主動請教研組的老師聽課、請好朋友聽課，請學校領導聽課，請師父聽課，要求上錄像課，通過評課議課，不斷改進，精心打磨，力求每節課都很完美，不斷成長自己。

注重班級環境建設、發揮教研團隊作用

1、學校在“德育注重文化內涵”的目標指引下，德育工作不斷創新，班級建設尤為突出。根據時代的要求，學校提出了“學生有特長，班級有特點，年級有特色”的三特目標。在特色班級建設中學校不僅緊抓常規的夕會班會、優秀班集體評比、文明監督、圖書管理、衛生管理等工作，還注重班級個性化的活動設計和實施，形成班級特色。學校及班級充分利用家長、學校、合作單位及教育的要求，以年級或班級開展內容豐富、特色鮮明的主題活動。每個班級教室內外環境的精心布置，體現了班主任工作的用心和班級特色，而頗具特色的、在社會上引起廣泛影響的“班級博客”更是成為附小班級建設中最大的亮點。

2、附小充分發揮備課組的功能作用，用團隊合作精神統帥教研工作的靈魂。師徒結對、互教互學的“青藍工程”、語數培訓的項目管理、骨干教師三年發展規劃項目實施等多種方式、具有團隊合作特色的課堂教學教研活動，引導教師主動認識課程改革，走進新課程，接收新理念，讓教師從教研中吸取成長的營養，促進了教師教育教學水平的提高。

我想，這都是源于她們對這份工作的熱愛。本次跟崗學習還有很多讓我學習的地方，我在這里就不一一列舉了。跟崗學習雖然結束了，但這次學習帶給我的沖擊力是巨大的，在這里，我要感謝學校領導給我這次出去學習的機會，我會以此為鍥機，在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我，以微薄之力來促進教師的專業化發展！

第三篇：跟崗學習心得

從化中學跟崗學習心得體會

2013年5月5至15日，我有幸參加了廣東省教育廳和廣東文促會組織的廣東省山村優秀教師赴從化中學跟崗學校管理的學習，短短的十天，使我如沐春風，受益頗多。真是不虛此行，這次學習讓我進一步明確了今后我校的辦學方向，理清了思路，使我真正領悟到了團對式管理，以學生為中心，以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會，與廣大同仁們共勉。

一、一個好校長成就一所好學校。

盧氏城關鎮中2011年9月整體搬遷完成，一年時間便在全市中學考評中名列前茅創造了我市城鎮中學的一個奇跡。沒有一個優秀的校長，是不會有好的學校。校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的思想高度決定著學校發展的高度，盧氏城關鎮中莫換章校長能夠與時俱進，勇于改革，創出一條適合本校發展的路子，能在夾縫中創出名氣，離不開他對學校一個好的定位，?創造適合學生發展的教育，為學生一生幸福奠定基礎?。一句很樸實的辦學理念，與深山老區人的淳樸性格相吻合。

從莫校長的身上我看到了一個有責任校長的風范，作為學校最高領導的校長，他沒有高高在上，高枕就寢,而是沉下心來，積極引領教師，讓他們盡快適應他的辦學思想。不厭其煩指導教師進行課改，培養學生團隊的核心。從他的身上我也明白了校長應該做教學理念的實踐者、促進者，而不是旁觀者。作為學校運營與發展的負責人，有責任在學校中組織開展與學校辦學理念相匹配的校本培訓和校本學習，打造精英教師團隊。

二、顯明的校園文化讓書香更濃。一流的學校靠文化。文化是學校發展的核心競爭力，是學校的根。在與普通老師和學生的交談中，我感覺到，城關鎮中非常注重教師和學生的幸福指數、敬業精神和自主發展，這種文化精神無疑為學校的可持續發展注入了動力。在這所學校里，處處透出儒學思想，著眼整體，專注于細節，六棟大樓的精心命名，班級團隊的命名無不體現出中華民族儒學的精髓。

校園文化，家鄉文化，龍文化、河洛文化、教學文化，六大文化讓校園書香更濃，無論是班級層面的文化建設，還是學校層面的文化建設，都作了的整體設計、體現了核心理念。抬頭是五彩版面，學校精英團隊和精英教師風彩，俯首是精選的論語、盧氏古今名人畫。廁所里、過道上；辦公室、走廊中，處處是育人準則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無所不在感染著每一個來到學校的人，無時不在激勵感召著每一個人。

通過參觀，聯系到我校文化，我深切感受到：學校文化建設往往可以成為學校整體發展的一個突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應該是清晰、合理、基于自己學校發展的理念，絕不能邯鄲學步、東施效顰。

三、良好的管理機制造就優秀的教師團隊。

好的機制可以把‘壞人’變成好人，壞的機制可以把好人變成壞人?。四天的跟崗學習、參觀，我感受到：城關鎮中的成功，得益于學校建立了一套良好的管理機制，上至學校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套?科學性?、?人文性?的管理機制。教學質量的評價制度、學校領導干部的管理、績效工資的分配，學生團隊的管理等，無不體現了高效、務實的優越性。

在對學校管理策略上，學校立足于細，著眼于實，從老師的工作到生活，從學生的學習到心理。教師早上三節辦公，下午二節辦公，學生早上和下午的大課間和特色教學無不體現了管理的人性化。加上對老師每月生活補助，這些小小的細節卻透出管理者的人性管理。對領導班，管理者嚴格要求，所有校級領導必須一線帶課，爭做學科帶頭人，另一方面，注重干部的培養，教優不必讓其“仕”，把好的教工提拔到領導崗位上來，讓他們參與學校管理。

對教師管理上，管理者用欣賞的眼光看教師，充分體現了學校管理者的謙謙雅量。讓他們知無不言，言無不盡，達到了集思廣益，和諧發展。共同提高。

對學生，通過?心教?來管理，以平等的身份走進學生群體，走進學生的心靈，當好學生心理的?按摩師?，通過?班呼?、大課間班訓、學生特色課程和盧氏鄉土文化教育，通過學校廣播站的弟子規，三字經、熏染著每一名學生。讓他們能夠健康，快樂的成長。

四，優秀的高效課堂團隊，成就今日的輝煌。

短短一年時間，高效課堂開展顯出了成效，除了管理者科學管理和精心謀劃外，與一支優秀的教學團隊分不開的。城關鎮中的高效課堂的成功在于它的創新，它來源于杜郎口，來源于永威，但不同于他們，城關鎮中不是?拿來主義?不是全盤照搬，而是結合本校實際，開展了一條適合本校發展的路子。

三個階段，兩個提升，逐步提高課堂效率，通過先規范化逐步自動化，達到最后的個性化，讓學生自學潛質一步一步提升，課堂上通過學生的先自學、后討論、再展示、四質疑、五點評、六加分，一步一步加大難度，讓學一步步提高。老師真正成了課堂的引導都，真正把課堂回歸給了學生。三問、三探、三展、三評，不僅能激發學生自學積極性，而且培養了學生解決問題，團對合作，自我展示的能力，小老師的培養培養了學生的領導才能和藝術。這樣的團隊模式給我留下了很深的印象。

短短的一年時間能有如此的成績，這與他們辛勤服出是分不開的，結合我校，我們的高效課堂雖然開展很久了，但還停留在模仿和照搬階段，只是?高效課堂?，而達不到?課堂高效?，通過學習讓我茅塞頓開，更加堅定了我們課改的決心，我們課改不成功的原因歸結對管理者要求不到位，對教師規范不精細，對學生能力不自信，課改的步子邁得不夠大。不改就要落后，不改就是死路一條。這是學校發展的硬道理！

五、特色教學和大課間讓學校充滿活動力。

城關鎮中在發展教學質量的同時，不忘學生的全面發展，他們的特色教學、鄉土教育，和大課間陽光體育，不僅發展了學生的個性，還全面提高了學生素質，發掘了學生的潛能。

剪紙、腰鼓的鄉土課程，和圍棋、象棋、音樂、舞蹈、合唱特色課程讓學生在大山深處開花結果，享受這城市孩子才能享受到的待遇。

大課間活動的開展，彰顯出了深山農村學校特色，城關鎮中的大課間：

1、注重發展，構建大課間體育活動理念體系，不但增強了學生體質，而且通過教師集體誦讀校訓，班級集體班呼，經典誦讀，增強了師生團隊凝聚力。展示了校風校紀，體現了學校管理水平。培養學生良好的行為、品質，合作精神、集體責任感、榮譽感、民族進取心和奮發向上精神。

2、注重實效，構建大課間體育活動內容體系，城關鎮中把傳統的跳繩活動作為大課間的特色，既方便適用好操作，又能起到鍛煉和培養興趣的效果，他們的跳繩已發展到繩操和繩舞，師生同跳成為了校園一道美麗的風景線。繩操表演更是讓人眼前一亮，驚嘆同時更多了一份動力。

3、注重組織實施，強效有力保障發展。活動的組織與實施是體育大課間的重中之重，它的組織好壞，直接影響到體育大課間開展的好壞。做為有一千余名學生的學校，大課間活動組織卻井然有序，充分體現了學校管理方面和精與細，學生素質的整體水平。這點是值得我回去好好學習的。

他山之可以攻玉，總之，這次跟崗研修活動讓我受益匪淺，我將整合本次所學，形成新的行動計劃，回到工作崗位后，進一步調整自己，團結好全體師生，齊心協力，夯實內部管理，發揮自身優勢，借鑒成功案例，與時俱進，實現我校新跨越！

菜園鄉中副校長 高靜波 二0一二年十二月二十日

第四篇：跟崗學習心得

走在城鄉交流的路上

帶著一份忐忑，帶著一份期待，我來到邗江區美琪學校，參加城鄉教師交流活動。我深深知道：來到這里，不僅是換個環境工作，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習先進的教育理念和管理方式，為自己增加一些能量儲備。在這期間，我始終牢記這一使命，為架設教育交流之橋而積極努力。在交流與溝通的過程中，我不僅與美琪學校的老師們建立起了深厚的友誼，而且能夠做到相互取長補短，共同發展。現將這次活動的感受總結如下：

一、收獲

到美琪學校后，我暗暗下定決心，不管遇到多大的困難，一定要盡自己最大的努力去工作。要服從學校領導的各項工作安排，要嚴格遵守學校各項規章制度。在做好教育教學工作的同時，我與美琪學校的教師一起，參加她們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會。在平時的上課中，與美琪學校的教師交流教學心得，隨堂聽課評課。在這期間每周我上課14節，聽課共2節，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經驗，更為美琪學校教師

吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我通過觀察發現，這里的老師 自律性強，自覺性高，事事都很有緊張感。比如：開會時，沒有一個教師遲到；廣播操的鈴還沒有響，各班主任就已經在教室門口等候；值班的時候，分管領導早晨7點出頭就來到了學校門口，值班的老師課間一直在巡視；對于學校安排的工作，相關老師立即分頭布置，耗時少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距與不足，感受到了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面也要高標準、嚴要求。

二、反思

剛來到美琪學校的時候，最吸引我的是美琪的管理體制，以及這種體制給人們帶來的一切。在美琪學校這短短的半個月里，無不讓人感到這里充滿希望與快樂。

激情！在美琪，我感受到了這里的同事做事情的激情，對班級和對學校的激情。我曾經接觸過一些學校，感觸很深。一些學校教師的年紀不大，甚至按照現代人的年齡標準來看，還正值壯年，但是心態卻很老，他們已經放棄了學習成長的機會,他們經常在上班期間談這談那，覺得天天上班枯燥無味,生活過得不充實，缺乏積極向上的激情和動力。即使是在一些管理較好的、教師素質較高的學校，在那里工作的教師也會感覺少了一些發揮的空間。但是在美琪，這里朝氣蓬勃的教師們談的是事業和夢想，想的是如何為自己營造發展空間，提升自己的人生價值。

幸福，有激情！可以說是美琪學校教師的特點，不過美琪有良好的機制為教師搭建了追求事業和實現夢想的舞臺，才使這種激情得以釋放并創造無限價值，從這一點上說“美琪的教師很幸福”。

在美琪學校，多媒體配套設施是比較齊全的，使用率也非常之高。上課、聽課之后，老師們開始評課，評課時，沒有互唱贊歌，有的只是聽課者真實的想法，并在和大家的交流中尋找更為可行的教學方式。怪不得美琪學校有這么多的名師，這樣的氛圍，參與者怎么會沒有提高呢？

三、感悟

城鄉教師交流活動，不僅是一種教育思想和教學方法的交流，同時也是是教研方式的有機結合，城鄉教師交流活動使我得到了學習，對于今后的教育教學工作起著很好的促進作用。上好每一堂課，首先必須努力鉆研教材，反復鉆研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計符合學生年齡特點的教學方案!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心還要有毅力和恒心!此次

交流活動，我真實感受到壓力是如此之近，作為農村教師的我要一步一個腳印，奮勇直追!

四、計劃

作為一名農村老師，從方巷趕到美琪，近1個小時的車程，雖然很累，很有壓力。可我感覺回來后自己在教學上更加勤勉了。在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，不斷增強實踐能力，將學到的先進理念結合實際用于自己的日常教學中，以提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的工作實踐的同時，我要始終以身作則,為人師表，做一個受學生和家長歡迎的老師。

如今是一個巨變的時代，也是一個充滿希望的時代。

進取。在二實小這個溫馨的大家庭里，每一個成員都在不斷挑戰自我，都在不斷向前奮進。因為我們承擔著培育祖國花朵，為社會做貢獻的責任。我們二實小不僅是一所學校，更是一種精神，一種理念，一種文化。

對我來說，與這樣先進的學校和那么多激情洋溢的二實小的教師一起共事是愉悅的，特別是在這樣充滿希望的時代，我們一起在變化中看到希望，在希望中努力工作，在工作中創造價值，在價值中享受快樂。

在新課程改革空背景下，舊的教育教學模式不在適應于新社會發展的步伐，也不適宜于學生的全面發展，這就要求教學方法的變革。但在農村，陳舊的教學模式依然存在，教學組織形式，教學方式，教學策略還存在著不同的弊端，使得教學不能更好地為學生服務，同時也使得城鄉教學的差距越來越大。學校要發展，教育必須跟上步，這就使得我們要進城學習城市學校的先進思想和教育教學理念。

很幸運在本次國培中，成為進城學習的一員。在這里不但認識了許多新教師，增大了自己在教育事業范圍的交際。同時也學習到了許多的知識、新的教學教法。尤其在貴陽市第四實驗小學跟崗學習的兩個月里，親身走入課堂，聽取各位優秀教師的教學，使我大開眼界，受益匪淺。在跟崗即將結束之季，特把這段時間的跟崗學習總結如下：

一、認真備課，努力上好每一堂課

作為教師，站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了莫老師和其他幾位老師的課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和學生的實際情況認真備課。

只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與城市教師的差距。扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

二、創設情境，激發學習興趣

創設故事情境，或者利用學生已有的生活經驗，創設生活情境，讓學生在一個輕松的、生動活潑的氛圍中認識并體會生活中處處都有數學。小學生好奇心強，求知欲旺盛，對新事物有著天生的親切感。老師們能根據少年兒童的愛聽故事的心理，用他們喜歡的故事導入新課，使學生產生學習的心理需求，進而主動參與學習活動。

★ “國培計劃2011—農村村中小學骨干教師置換脫產研修”項目——培訓學員總結

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“問題是數學的心臟”。在教學中，以問題為主線，通過創設問題情景來調動學生思維的參與，通過創設具有濃厚生活氣息，貼近學生知識水平的問題情景，把問題情景與學生生活緊密聯系起來，讓學生親自體驗生活情景中的問題，一方面激發學生學習數學的興趣，產生內在的學習動機，使其智力活動達到最佳激活狀態；另一方面可以溝通現實生活與數學，具體問題與抽象概念之間的聯系，在解決問題過程中學習數學，發展數學，體驗數學的價值。

三、認真批改作業。

在實驗四小跟崗的這段日子里，看到每位教師都在忙著各種事物，工作節奏快，空閑時間少。但在幫莫老師批改作業時，發現莫老師布置給學生的作業基本要經過兩批（家長檢查簽字一次，組長檢查缺漏情況一次，到了老師的手里經過第一次批閱后，有問題的進行訂正后上交，老師再進行第二次批閱），工作量非常大，但這就是對學生負責的體現。

四、做好課后輔導工作。

學生的智力發展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異，課后輔導是必要的。在每上完一節課后，莫老師都要教室呆上一段時間，幫助學生解決問題，有時甚至到下一節上課都無法抽身休息。在中午飯后還要在教室輔導學生進行學習。

五、嚴肅上課

紀律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。活潑好動、隨意性大是小學生的天性，在課堂上精力不集中也屬正常現象。但不能任其發展，不但影響了他自己的學習，有時還會影響著別人，所以必須立即制止。但如何制止才能使課堂不受干擾，且提醒著全體學生呢？在莫老師的課堂中，我學習到了一種很棒的方法——反向提醒法。在發現有學生違反課堂紀律或思想不在學習上時，采用表揚做得好的學生，使其他學生自覺地向做得好的學生學習。

第五篇：跟崗學習心得

跟崗學習心得

黔西縣金碧鎮金碧小學姜遠學

2010年11月12日，我們有幸進入百年名校達德學校進行第二階段的跟崗學習。一個月來，我認真參加跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習達德學校教師的先進教育理念，教育方法，學習達德學校的辦學特色以及辦學管理模式。具體收獲如下：

一、感受特色文化建設

通過參觀校園，觀摩錄像等形式，我切實感受到達德學校先進的辦學理念，嚴謹的學校管理，執著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這一切都離不開達德學校老師們的努力，他們能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前沿。

二、體驗生本教學課堂

通過一個月來的研課，聽課，評課，我體會到了生本教育是指“真正以學生為主的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究，合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發展。

在上課的過程中，我學習到生本教學課堂模式的四個環節：個人

學，小組學，全班學，老師點撥學，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。在今后的教學中，我將繼續學習生本教育理念，并將生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的主權交給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！

三、豐富了專業知識

一個月來，我積極參與聽課、評課，在這個過程中，我學會了怎樣在瓣課程背景下評價一堂數學課，學會了在評課的過程中既要看學生，又要看老師，既要看結果，又要看過程；既關注預設目標。這對我上課時該關注什么？以及今后如何指導青年教師上好課都提供了幫助。

回首這一個月來，達德學校給予了我們無微不至的關心和照顧，在生活中，工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。今后，我將把這一個月所學到的知識運用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺階！