第一篇：跟崗學習心得

跟崗學習心得

兩周的跟崗學習轉(zhuǎn)瞬即逝，可我的心中充滿了留戀與不舍，在這個溫暖的大家庭里，我有許多的感動和收獲。

一、先進的教學理念令人折服，精彩的課堂教學令人驚嘆。

學校的常規(guī)教育做得非常到位，尤其重視德育工作，他們的校園環(huán)境一塵不染，學生文明禮貌。

半個月的時間里，每次的聽評課和常態(tài)課，老師們都精心備課教學風格教學模式教學策略是多樣的目標都是圍繞課堂教學的有效落實，尤其注重細節(jié)的處理，包括學生的狀態(tài)學習環(huán)境文明禮儀等方面。

我們的語文老師有幸地參與到了實驗小學組織的“濮陽市實驗小學統(tǒng)編教材研討觀摩活動”。親身體驗到了來自實驗小學和昆吾小學名師們的風采，聆聽了市教育局領(lǐng)導(dǎo)、實驗小學徐校長、實驗小學教務(wù)主任于主任對統(tǒng)編教材的解析。他們對課標、對教材的解析讓身為青年教師的我眼界大開。

二、閱讀的重要性。

海量的閱讀可以使語言睿智、精煉、理性，可以開拓思維，可以使語言出口成章。要抓住一切可能的機會進行閱讀和研究，不斷增強自己的專業(yè)知識。閱讀一定要深讀，還要學會批注，形成“不動筆墨不讀書”的習慣，而不是單純地為完成任務(wù)而讀或形式性的閱讀。閱讀時向?qū)W生提出具體的閱讀要求，并且不要求數(shù)量的多少，而要求質(zhì)量的高低。

三、在教學實踐中一定要認真解讀課標，切實把握課程理念。

在課堂中主動放手給學生，大膽放手，切實做到學生在課堂中的自主地位，充分相信學生的潛能。

同時，還要培養(yǎng)學生的糾錯意識，讓學生自己批改作業(yè)，糾正作業(yè)，反思作業(yè)，以小組的形式積極參與課堂教學中。

俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，所以在我們的日常教學中，作為教師一定要懂得教給學生學習的方法。

四、濃郁的校園文化和班級文化。

除了水文化，還有那些極富時代氣息的墻壁文化也很吸引人，無論是照片還是格言標語，還有學生的作品展示都是精心選擇，使師生能夠時時受教育，步步受熏陶……

這次學習的收獲還有很多很多，回校之后，我要不斷的進行內(nèi)化和吸收把這些收獲用到自己的教學實踐中，讓我們的學生也從中受益。

第二篇：2012跟崗學習心得

2012年跟崗學習心得

為期一個月的跟崗學習生活結(jié)束了，但華科附小那讓人既緊張又充實的學習生活讓我永遠也忘不了，因為學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我太多的感觸和感動。讓我印象深刻的是：這是一個溫暖的大家庭

還記得來到華科附小的第一天，學校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，輔導(dǎo)老師熱情的招待，老師們親切的話語，消除了我原本忐忑不安的心情。而在這里所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，不分彼此，大家圍坐在一起暢談，是那么的親切自然，幸福之感寫在每個人的臉上，讓我有一種家的溫暖。接下來的日子，我就跟隨導(dǎo)師揚帆老師每天聽課、評課、交流、研討，激發(fā)著思維的火花，發(fā)表著自己精彩的見解，也有的老師提出了自己的一些困惑。老師們的發(fā)言，給了我很多的觸動與啟發(fā)，也帶給了我很多的靈感，雖然每天忙碌著，但卻很高興，感覺回到了學生時代。在學習結(jié)束，李校長、楊校長等又為我們準備晚餐，握手告別，沒有一點校長的架子，讓我們倍感親切。

讓我感動的是：老師們的愛崗敬業(yè)

1、附小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風氣。我看到學校沒有實行簽名、查崗等方法來管理教師，而教師們都按時上班、下班，操場、過道、辦公室見不到一個閑聊的人。每個人都在忙碌地工作著。李校長告訴我，學校有管理制度，但我們執(zhí)行起來很有人性化，學校一方面給教師提供廣闊的舞臺讓他們工作、成長，同時給他們提供較好的工作環(huán)境和經(jīng)濟待遇。他們都非常珍惜現(xiàn)在的工作崗位，努力工作、享受生活。課表安排8:10開始早讀，老師們都在7：40就進入教室，每天早上教室都是書聲瑯瑯，（讀的不是語文書，是自編教材）。老師們有的在批改作業(yè)；有的在跟學生交流；有的在巡視、答疑，個個都進入了工作狀態(tài)。再走進辦公室，不進班的老師早已在備課、批改作業(yè)。每天的廣播操，班主任老師、副班主任，領(lǐng)導(dǎo)都自覺地站在學生中間，督促、管理、引導(dǎo)學生們進行體育鍛煉。學校安排的主題活動，教師都精心組織，積極投入，與生同樂。午餐時，每班都安排有老師給學生盛飯，和學生一起共進午餐。午休時，每個老師又投入到自己的工作中，有的在和家長交流孩子近期在學校的表現(xiàn)，有的在鉆研自己的教學，有的在輔導(dǎo)學生作業(yè)，處處見到他們忙碌的身影。

2、我的跟崗導(dǎo)師楊帆是低數(shù)組教研組長，32歲，工作兢兢業(yè)業(yè)，每天從早上進教室后一直要到第三節(jié)課才會到辦公室喝口水，接著就要開始批改作業(yè)，因為她帶兩個班的數(shù)學，大課間時還要協(xié)助班主任給學生發(fā)點心。我聽了她四周的原生態(tài)的二年級數(shù)學課，我被她自信的教態(tài)，果斷的風格，敏銳的眼神，靈敏的反應(yīng)，包容的胸襟深深地吸引著。她每節(jié)課都是腳踏實地，一步一個腳印，時刻調(diào)節(jié)學生的學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，淡化教學形式，注重教學實質(zhì)，鼓勵學生感悟，引導(dǎo)課堂的生成。但她又能洞察到每位學生的時刻需要，能隨時調(diào)控課堂，把學生的思緒再帶回到現(xiàn)實中來。學校一些優(yōu)質(zhì)課都會邀請她去聽課，評課。

3、他們要送出去講的課也會不厭其煩地一遍又一遍地進行試講，指導(dǎo)老師也會一針見血地指出問題，然后他們在一起逐字逐句地進行校正，直到完美為止。在討論期間，沒有一個人有怨言，哪怕加班加點，也要把事情辦好才肯離開。正是因為他們有對工作的敬業(yè)和熱愛，他們才有了堪稱完美的教學設(shè)計，所呈現(xiàn)出來的課堂上才會有老師們清新自然的教態(tài)，感人至深的語言，天衣無縫的過渡，接二連三的亮點，讓人不得不佩服。

4、年輕老師主動請教研組的老師聽課、請好朋友聽課，請學校領(lǐng)導(dǎo)聽課，請師父聽課，要求上錄像課，通過評課議課，不斷改進，精心打磨，力求每節(jié)課都很完美，不斷成長自己。

注重班級環(huán)境建設(shè)、發(fā)揮教研團隊作用

1、學校在“德育注重文化內(nèi)涵”的目標指引下，德育工作不斷創(chuàng)新，班級建設(shè)尤為突出。根據(jù)時代的要求，學校提出了“學生有特長，班級有特點，年級有特色”的三特目標。在特色班級建設(shè)中學校不僅緊抓常規(guī)的夕會班會、優(yōu)秀班集體評比、文明監(jiān)督、圖書管理、衛(wèi)生管理等工作，還注重班級個性化的活動設(shè)計和實施，形成班級特色。學校及班級充分利用家長、學校、合作單位及教育的要求，以年級或班級開展內(nèi)容豐富、特色鮮明的主題活動。每個班級教室內(nèi)外環(huán)境的精心布置，體現(xiàn)了班主任工作的用心和班級特色，而頗具特色的、在社會上引起廣泛影響的“班級博客”更是成為附小班級建設(shè)中最大的亮點。

2、附小充分發(fā)揮備課組的功能作用，用團隊合作精神統(tǒng)帥教研工作的靈魂。師徒結(jié)對、互教互學的“青藍工程”、語數(shù)培訓的項目管理、骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃項目實施等多種方式、具有團隊合作特色的課堂教學教研活動，引導(dǎo)教師主動認識課程改革，走進新課程，接收新理念，讓教師從教研中吸取成長的營養(yǎng)，促進了教師教育教學水平的提高。

我想，這都是源于她們對這份工作的熱愛。本次跟崗學習還有很多讓我學習的地方，我在這里就不一一列舉了。跟崗學習雖然結(jié)束了，但這次學習帶給我的沖擊力是巨大的，在這里，我要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次出去學習的機會，我會以此為鍥機，在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我，以微薄之力來促進教師的專業(yè)化發(fā)展！

第三篇：跟崗學習心得

從化中學跟崗學習心得體會

2013年5月5至15日，我有幸參加了廣東省教育廳和廣東文促會組織的廣東省山村優(yōu)秀教師赴從化中學跟崗學校管理的學習，短短的十天，使我如沐春風，受益頗多。真是不虛此行，這次學習讓我進一步明確了今后我校的辦學方向，理清了思路，使我真正領(lǐng)悟到了團對式管理，以學生為中心，以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會，與廣大同仁們共勉。

一、一個好校長成就一所好學校。

盧氏城關(guān)鎮(zhèn)中2011年9月整體搬遷完成，一年時間便在全市中學考評中名列前茅創(chuàng)造了我市城鎮(zhèn)中學的一個奇跡。沒有一個優(yōu)秀的校長，是不會有好的學校。校長是學校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的思想高度決定著學校發(fā)展的高度，盧氏城關(guān)鎮(zhèn)中莫換章校長能夠與時俱進，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，能在夾縫中創(chuàng)出名氣，離不開他對學校一個好的定位，?創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，為學生一生幸福奠定基礎(chǔ)?。一句很樸實的辦學理念，與深山老區(qū)人的淳樸性格相吻合。

從莫校長的身上我看到了一個有責任校長的風范，作為學校最高領(lǐng)導(dǎo)的校長，他沒有高高在上，高枕就寢,而是沉下心來，積極引領(lǐng)教師，讓他們盡快適應(yīng)他的辦學思想。不厭其煩指導(dǎo)教師進行課改，培養(yǎng)學生團隊的核心。從他的身上我也明白了校長應(yīng)該做教學理念的實踐者、促進者，而不是旁觀者。作為學校運營與發(fā)展的負責人，有責任在學校中組織開展與學校辦學理念相匹配的校本培訓和校本學習，打造精英教師團隊。

二、顯明的校園文化讓書香更濃。一流的學校靠文化。文化是學校發(fā)展的核心競爭力，是學校的根。在與普通老師和學生的交談中，我感覺到，城關(guān)鎮(zhèn)中非常注重教師和學生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無疑為學校的可持續(xù)發(fā)展注入了動力。在這所學校里，處處透出儒學思想，著眼整體，專注于細節(jié)，六棟大樓的精心命名，班級團隊的命名無不體現(xiàn)出中華民族儒學的精髓。

校園文化，家鄉(xiāng)文化，龍文化、河洛文化、教學文化，六大文化讓校園書香更濃，無論是班級層面的文化建設(shè)，還是學校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計、體現(xiàn)了核心理念。抬頭是五彩版面，學校精英團隊和精英教師風彩，俯首是精選的論語、盧氏古今名人畫。廁所里、過道上；辦公室、走廊中，處處是育人準則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無所不在感染著每一個來到學校的人，無時不在激勵感召著每一個人。

通過參觀，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學校文化建設(shè)往往可以成為學校整體發(fā)展的一個突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應(yīng)該是清晰、合理、基于自己學校發(fā)展的理念，絕不能邯鄲學步、東施效顰。

三、良好的管理機制造就優(yōu)秀的教師團隊。

好的機制可以把‘壞人’變成好人，壞的機制可以把好人變成壞人?。四天的跟崗學習、參觀，我感受到：城關(guān)鎮(zhèn)中的成功，得益于學校建立了一套良好的管理機制，上至學校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套?科學性?、?人文性?的管理機制。教學質(zhì)量的評價制度、學校領(lǐng)導(dǎo)干部的管理、績效工資的分配，學生團隊的管理等，無不體現(xiàn)了高效、務(wù)實的優(yōu)越性。

在對學校管理策略上，學校立足于細，著眼于實，從老師的工作到生活，從學生的學習到心理。教師早上三節(jié)辦公，下午二節(jié)辦公，學生早上和下午的大課間和特色教學無不體現(xiàn)了管理的人性化。加上對老師每月生活補助，這些小小的細節(jié)卻透出管理者的人性管理。對領(lǐng)導(dǎo)班，管理者嚴格要求，所有校級領(lǐng)導(dǎo)必須一線帶課，爭做學科帶頭人，另一方面，注重干部的培養(yǎng)，教優(yōu)不必讓其“仕”，把好的教工提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，讓他們參與學校管理。

對教師管理上，管理者用欣賞的眼光看教師，充分體現(xiàn)了學校管理者的謙謙雅量。讓他們知無不言，言無不盡，達到了集思廣益，和諧發(fā)展。共同提高。

對學生，通過?心教?來管理，以平等的身份走進學生群體，走進學生的心靈，當好學生心理的?按摩師?，通過?班呼?、大課間班訓、學生特色課程和盧氏鄉(xiāng)土文化教育，通過學校廣播站的弟子規(guī)，三字經(jīng)、熏染著每一名學生。讓他們能夠健康，快樂的成長。

四，優(yōu)秀的高效課堂團隊，成就今日的輝煌。

短短一年時間，高效課堂開展顯出了成效，除了管理者科學管理和精心謀劃外，與一支優(yōu)秀的教學團隊分不開的。城關(guān)鎮(zhèn)中的高效課堂的成功在于它的創(chuàng)新，它來源于杜郎口，來源于永威，但不同于他們，城關(guān)鎮(zhèn)中不是?拿來主義?不是全盤照搬，而是結(jié)合本校實際，開展了一條適合本校發(fā)展的路子。

三個階段，兩個提升，逐步提高課堂效率，通過先規(guī)范化逐步自動化，達到最后的個性化，讓學生自學潛質(zhì)一步一步提升，課堂上通過學生的先自學、后討論、再展示、四質(zhì)疑、五點評、六加分，一步一步加大難度，讓學一步步提高。老師真正成了課堂的引導(dǎo)都，真正把課堂回歸給了學生。三問、三探、三展、三評，不僅能激發(fā)學生自學積極性，而且培養(yǎng)了學生解決問題，團對合作，自我展示的能力，小老師的培養(yǎng)培養(yǎng)了學生的領(lǐng)導(dǎo)才能和藝術(shù)。這樣的團隊模式給我留下了很深的印象。

短短的一年時間能有如此的成績，這與他們辛勤服出是分不開的，結(jié)合我校，我們的高效課堂雖然開展很久了，但還停留在模仿和照搬階段，只是?高效課堂?，而達不到?課堂高效?，通過學習讓我茅塞頓開，更加堅定了我們課改的決心，我們課改不成功的原因歸結(jié)對管理者要求不到位，對教師規(guī)范不精細，對學生能力不自信，課改的步子邁得不夠大。不改就要落后，不改就是死路一條。這是學校發(fā)展的硬道理！

五、特色教學和大課間讓學校充滿活動力。

城關(guān)鎮(zhèn)中在發(fā)展教學質(zhì)量的同時，不忘學生的全面發(fā)展，他們的特色教學、鄉(xiāng)土教育，和大課間陽光體育，不僅發(fā)展了學生的個性，還全面提高了學生素質(zhì)，發(fā)掘了學生的潛能。

剪紙、腰鼓的鄉(xiāng)土課程，和圍棋、象棋、音樂、舞蹈、合唱特色課程讓學生在大山深處開花結(jié)果，享受這城市孩子才能享受到的待遇。

大課間活動的開展，彰顯出了深山農(nóng)村學校特色，城關(guān)鎮(zhèn)中的大課間：

1、注重發(fā)展，構(gòu)建大課間體育活動理念體系，不但增強了學生體質(zhì)，而且通過教師集體誦讀校訓，班級集體班呼，經(jīng)典誦讀，增強了師生團隊凝聚力。展示了校風校紀，體現(xiàn)了學校管理水平。培養(yǎng)學生良好的行為、品質(zhì)，合作精神、集體責任感、榮譽感、民族進取心和奮發(fā)向上精神。

2、注重實效，構(gòu)建大課間體育活動內(nèi)容體系，城關(guān)鎮(zhèn)中把傳統(tǒng)的跳繩活動作為大課間的特色，既方便適用好操作，又能起到鍛煉和培養(yǎng)興趣的效果，他們的跳繩已發(fā)展到繩操和繩舞，師生同跳成為了校園一道美麗的風景線。繩操表演更是讓人眼前一亮，驚嘆同時更多了一份動力。

3、注重組織實施，強效有力保障發(fā)展。活動的組織與實施是體育大課間的重中之重，它的組織好壞，直接影響到體育大課間開展的好壞。做為有一千余名學生的學校，大課間活動組織卻井然有序，充分體現(xiàn)了學校管理方面和精與細，學生素質(zhì)的整體水平。這點是值得我回去好好學習的。

他山之可以攻玉，總之，這次跟崗研修活動讓我受益匪淺，我將整合本次所學，形成新的行動計劃，回到工作崗位后，進一步調(diào)整自己，團結(jié)好全體師生，齊心協(xié)力，夯實內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，借鑒成功案例，與時俱進，實現(xiàn)我校新跨越！

菜園鄉(xiāng)中副校長 高靜波 二0一二年十二月二十日

第四篇：跟崗學習心得

走在城鄉(xiāng)交流的路上

帶著一份忐忑，帶著一份期待，我來到邗江區(qū)美琪學校，參加城鄉(xiāng)教師交流活動。我深深知道：來到這里，不僅是換個環(huán)境工作，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習先進的教育理念和管理方式，為自己增加一些能量儲備。在這期間，我始終牢記這一使命，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在交流與溝通的過程中，我不僅與美琪學校的老師們建立起了深厚的友誼，而且能夠做到相互取長補短，共同發(fā)展。現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

一、收獲

到美琪學校后，我暗暗下定決心，不管遇到多大的困難，一定要盡自己最大的努力去工作。要服從學校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，要嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。在做好教育教學工作的同時，我與美琪學校的教師一起，參加她們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會。在平時的上課中，與美琪學校的教師交流教學心得，隨堂聽課評課。在這期間每周我上課14節(jié)，聽課共2節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗，更為美琪學校教師

吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我通過觀察發(fā)現(xiàn)，這里的老師 自律性強，自覺性高，事事都很有緊張感。比如：開會時，沒有一個教師遲到；廣播操的鈴還沒有響，各班主任就已經(jīng)在教室門口等候；值班的時候，分管領(lǐng)導(dǎo)早晨7點出頭就來到了學校門口，值班的老師課間一直在巡視；對于學校安排的工作，相關(guān)老師立即分頭布置，耗時少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距與不足，感受到了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外，在各方面也要高標準、嚴要求。

二、反思

剛來到美琪學校的時候，最吸引我的是美琪的管理體制，以及這種體制給人們帶來的一切。在美琪學校這短短的半個月里，無不讓人感到這里充滿希望與快樂。

激情！在美琪，我感受到了這里的同事做事情的激情，對班級和對學校的激情。我曾經(jīng)接觸過一些學校，感觸很深。一些學校教師的年紀不大，甚至按照現(xiàn)代人的年齡標準來看，還正值壯年，但是心態(tài)卻很老，他們已經(jīng)放棄了學習成長的機會,他們經(jīng)常在上班期間談這談那，覺得天天上班枯燥無味,生活過得不充實，缺乏積極向上的激情和動力。即使是在一些管理較好的、教師素質(zhì)較高的學校，在那里工作的教師也會感覺少了一些發(fā)揮的空間。但是在美琪，這里朝氣蓬勃的教師們談的是事業(yè)和夢想，想的是如何為自己營造發(fā)展空間，提升自己的人生價值。

幸福，有激情！可以說是美琪學校教師的特點，不過美琪有良好的機制為教師搭建了追求事業(yè)和實現(xiàn)夢想的舞臺，才使這種激情得以釋放并創(chuàng)造無限價值，從這一點上說“美琪的教師很幸福”。

在美琪學校，多媒體配套設(shè)施是比較齊全的，使用率也非常之高。上課、聽課之后，老師們開始評課，評課時，沒有互唱贊歌，有的只是聽課者真實的想法，并在和大家的交流中尋找更為可行的教學方式。怪不得美琪學校有這么多的名師，這樣的氛圍，參與者怎么會沒有提高呢？

三、感悟

城鄉(xiāng)教師交流活動，不僅是一種教育思想和教學方法的交流，同時也是是教研方式的有機結(jié)合，城鄉(xiāng)教師交流活動使我得到了學習，對于今后的教育教學工作起著很好的促進作用。上好每一堂課，首先必須努力鉆研教材，反復(fù)鉆研教學重點，教學難點，根據(jù)學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設(shè)計符合學生年齡特點的教學方案!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心還要有毅力和恒心!此次

交流活動，我真實感受到壓力是如此之近，作為農(nóng)村教師的我要一步一個腳印，奮勇直追!

四、計劃

作為一名農(nóng)村老師，從方巷趕到美琪，近1個小時的車程，雖然很累，很有壓力。可我感覺回來后自己在教學上更加勤勉了。在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，不斷增強實踐能力，將學到的先進理念結(jié)合實際用于自己的日常教學中，以提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的工作實踐的同時，我要始終以身作則,為人師表，做一個受學生和家長歡迎的老師。

如今是一個巨變的時代，也是一個充滿希望的時代。

進取。在二實小這個溫馨的大家庭里，每一個成員都在不斷挑戰(zhàn)自我，都在不斷向前奮進。因為我們承擔著培育祖國花朵，為社會做貢獻的責任。我們二實小不僅是一所學校，更是一種精神，一種理念，一種文化。

對我來說，與這樣先進的學校和那么多激情洋溢的二實小的教師一起共事是愉悅的，特別是在這樣充滿希望的時代，我們一起在變化中看到希望，在希望中努力工作，在工作中創(chuàng)造價值，在價值中享受快樂。

在新課程改革空背景下，舊的教育教學模式不在適應(yīng)于新社會發(fā)展的步伐，也不適宜于學生的全面發(fā)展，這就要求教學方法的變革。但在農(nóng)村，陳舊的教學模式依然存在，教學組織形式，教學方式，教學策略還存在著不同的弊端，使得教學不能更好地為學生服務(wù)，同時也使得城鄉(xiāng)教學的差距越來越大。學校要發(fā)展，教育必須跟上步，這就使得我們要進城學習城市學校的先進思想和教育教學理念。

很幸運在本次國培中，成為進城學習的一員。在這里不但認識了許多新教師，增大了自己在教育事業(yè)范圍的交際。同時也學習到了許多的知識、新的教學教法。尤其在貴陽市第四實驗小學跟崗學習的兩個月里，親身走入課堂，聽取各位優(yōu)秀教師的教學，使我大開眼界，受益匪淺。在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗學習總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課

作為教師，站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了莫老師和其他幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和學生的實際情況認真?zhèn)湔n。

只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。當然我的實踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與城市教師的差距。扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣

創(chuàng)設(shè)故事情境，或者利用學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在一個輕松的、生動活潑的氛圍中認識并體會生活中處處都有數(shù)學。小學生好奇心強，求知欲旺盛，對新事物有著天生的親切感。老師們能根據(jù)少年兒童的愛聽故事的心理，用他們喜歡的故事導(dǎo)入新課，使學生產(chǎn)生學習的心理需求，進而主動參與學習活動。

★ “國培計劃2011—農(nóng)村村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目——培訓學員總結(jié)

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“問題是數(shù)學的心臟”。在教學中，以問題為主線，通過創(chuàng)設(shè)問題情景來調(diào)動學生思維的參與，通過創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活氣息，貼近學生知識水平的問題情景，把問題情景與學生生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗生活情景中的問題，一方面激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，產(chǎn)生內(nèi)在的學習動機，使其智力活動達到最佳激活狀態(tài)；另一方面可以溝通現(xiàn)實生活與數(shù)學，具體問題與抽象概念之間的聯(lián)系，在解決問題過程中學習數(shù)學，發(fā)展數(shù)學，體驗數(shù)學的價值。

三、認真批改作業(yè)。

在實驗四小跟崗的這段日子里，看到每位教師都在忙著各種事物，工作節(jié)奏快，空閑時間少。但在幫莫老師批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)莫老師布置給學生的作業(yè)基本要經(jīng)過兩批（家長檢查簽字一次，組長檢查缺漏情況一次，到了老師的手里經(jīng)過第一次批閱后，有問題的進行訂正后上交，老師再進行第二次批閱），工作量非常大，但這就是對學生負責的體現(xiàn)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。

學生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異，課后輔導(dǎo)是必要的。在每上完一節(jié)課后，莫老師都要教室呆上一段時間，幫助學生解決問題，有時甚至到下一節(jié)上課都無法抽身休息。在中午飯后還要在教室輔導(dǎo)學生進行學習。

五、嚴肅上課

紀律。

很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴肅地愛。活潑好動、隨意性大是小學生的天性，在課堂上精力不集中也屬正常現(xiàn)象。但不能任其發(fā)展，不但影響了他自己的學習，有時還會影響著別人，所以必須立即制止。但如何制止才能使課堂不受干擾，且提醒著全體學生呢？在莫老師的課堂中，我學習到了一種很棒的方法——反向提醒法。在發(fā)現(xiàn)有學生違反課堂紀律或思想不在學習上時，采用表揚做得好的學生，使其他學生自覺地向做得好的學生學習。

第五篇：跟崗學習心得

跟崗學習心得

黔西縣金碧鎮(zhèn)金碧小學姜遠學

2010年11月12日，我們有幸進入百年名校達德學校進行第二階段的跟崗學習。一個月來，我認真參加跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學習達德學校教師的先進教育理念，教育方法，學習達德學校的辦學特色以及辦學管理模式。具體收獲如下：

一、感受特色文化建設(shè)

通過參觀校園，觀摩錄像等形式，我切實感受到達德學校先進的辦學理念，嚴謹?shù)膶W校管理，執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這一切都離不開達德學校老師們的努力，他們能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前沿。

二、體驗生本教學課堂

通過一個月來的研課，聽課，評課，我體會到了生本教育是指“真正以學生為主的，為學生好學而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究，合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展。

在上課的過程中，我學習到生本教學課堂模式的四個環(huán)節(jié)：個人

學，小組學，全班學，老師點撥學，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。在今后的教學中，我將繼續(xù)學習生本教育理念，并將生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的主權(quán)交給學生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！

三、豐富了專業(yè)知識

一個月來，我積極參與聽課、評課，在這個過程中，我學會了怎樣在瓣課程背景下評價一堂數(shù)學課，學會了在評課的過程中既要看學生，又要看老師，既要看結(jié)果，又要看過程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標。這對我上課時該關(guān)注什么？以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。

回首這一個月來，達德學校給予了我們無微不至的關(guān)心和照顧，在生活中，工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。今后，我將把這一個月所學到的知識運用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺階！