第一篇：小南海鎮(zhèn)中心校教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告

小南海鎮(zhèn)中心校教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告

程亞瓊

2013年3月11日，我被黔江區(qū)教委派到小南海鎮(zhèn)中心校，進(jìn)行為期一年半的支教活動，現(xiàn)已滿一學(xué)期。在此之間，我對南海小學(xué)的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查了解，基本情況大致如下。

一、學(xué)校基本情況：

小南海鎮(zhèn)中心校距離縣城大約26千米，該校有教職工45人（包括2名支教教師和一名工勤人員），教學(xué)班16個(gè)（中心校10個(gè)，村完小6個(gè)），學(xué)前班3個(gè)（中心校1個(gè)，村完小各1個(gè)），中心校下轄1所完小，一所村小，共有學(xué)生510人。

二、教育教學(xué)現(xiàn)狀分析：

1、學(xué)校教學(xué)條件較差，教學(xué)設(shè)備欠缺。

我們以小南海鎮(zhèn)中心校為例，該校有10個(gè)教學(xué)班，1個(gè)學(xué)前班，現(xiàn)還有3個(gè)班住在操場臨時(shí)搭建的房屋里教學(xué)，整個(gè)學(xué)校的教室和辦公室里都沒有安裝電扇，學(xué)校操場坑坑洼洼，供學(xué)生活動的場所和體育器材有限，沒有專用的多功能室，實(shí)驗(yàn)器材也不齊全，就連上信息課時(shí)的電腦都不夠每生一臺。

2、農(nóng)村師資配備不豐富。

農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入長期短缺，不足，學(xué)校硬件設(shè)備和教學(xué)儀器短缺，學(xué)校周邊環(huán)境差，新課程實(shí)施中缺少物質(zhì)條件或物

1質(zhì)條件不足。其次，基礎(chǔ)教育師資緊缺，農(nóng)村許多學(xué)校缺少高水平教師，尤其是近些年的公選政策，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師很多都被公選到城內(nèi)去了，農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展也受到一定的制約。

3、家長受教育程度較低

由于地處農(nóng)村，家長受教育成都普遍偏低，大多數(shù)是初中畢業(yè)，有少數(shù)是小學(xué)文化，甚至還有半文盲、文盲，高中文化程度的不多，沒有受過高等教育的，所以，取而代之的直接影響到家長對孩子的教育和重視程度。

4、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我校絕大多數(shù)學(xué)生家長都在外打工，很多家庭孩子都是爺爺奶奶或外公外婆帶，還有一部分是寄宿在其他親戚家里，留守兒童占了很大比例，還有少部分孩子生活在單親家庭里，這樣，也給教育教學(xué)帶來很大的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、安全意識等都比較差，缺乏學(xué)習(xí)自信心，不按時(shí)完成作業(yè)、任務(wù)似的學(xué)習(xí)（抄作業(yè)或請別人做作業(yè)等）或書寫馬虎、逃課、放學(xué)不按時(shí)回家等現(xiàn)象都有......面對這些存在的問題，給我們的教育教學(xué)留下了很多思考。

5、現(xiàn)行教育教學(xué)質(zhì)量分析

雖然這所學(xué)校處于邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，但這里卻有一幫吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)拼搏、以校為家的教學(xué)群體，這里的老師們在區(qū)教

委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，始終堅(jiān)持黨的教育方針和路線，認(rèn)認(rèn)真真完成上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨地戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線。辛勤耕耘終會結(jié)碩果，在每年的各項(xiàng)檢查與綜合測評中，學(xué)校始終名列全區(qū)前茅，就以2012年春季期末水平測試抽考年級為例，2013級語文10/35，數(shù)學(xué)5/35，科學(xué)2/35，品德與社會4/35。2014級語文11/35，數(shù)學(xué)10/35，科學(xué)13/35，品德與社會17/35。這是上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生共同奮斗的結(jié)果。但也有少部分年級在教育教學(xué)中還存在很多問題，亟待解決，我們所有的教育工作者有責(zé)任完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，這是我們義不容辭的責(zé)任。

三、針對以上現(xiàn)狀，提出建議：

1、政府和主管部門應(yīng)加大對學(xué)校設(shè)施設(shè)備的投入力度，同時(shí)加強(qiáng)當(dāng)?shù)氐钠站沤逃哟笮麄髁Χ龋Ω纳飘?dāng)?shù)芈浜蟮挠^念。當(dāng)然，我們認(rèn)為最重要的教育還是提高全民的素質(zhì)教育，真正從思想上認(rèn)識到當(dāng)前教育的缺陷，才會真正的做出改變。當(dāng)然，這些改變不是立刻就能完成的，還需要社會各界長時(shí)間的共同努力，我們也真誠希望南海小學(xué)會變得更好。

2、教師要以人為本，克難奮進(jìn)。

（1）要搞好這里的教育教學(xué)，還必須下狠功夫，還需要要花大力氣。教師是人類靈魂的工程師，首先要凈化人的靈

魂，做家長和孩子行為的楷模，教育學(xué)生全面發(fā)展，先要做合格的人，在此基礎(chǔ)上學(xué)好科學(xué)文化知識，茁壯健康的成長。其次在教學(xué)上公關(guān)。俗話說：興趣是最好的老師。只有學(xué)生喜歡老師，他們才愛學(xué)習(xí)老師教的知識，才會提高學(xué)習(xí)成績。創(chuàng)新的教學(xué)，可以使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成生動有趣的游戲活動。對提高教學(xué)成績很有實(shí)效性。

（2）對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在教學(xué)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

總之，在今后的教育教學(xué)中，我會因人因材施教，一定揚(yáng)長避短，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，為把教育教學(xué)工作搞得更好而努力工作！

2013年7月3日

第二篇：楊小屯中心校心理健康教育情況調(diào)研報(bào)告

楊小屯中心校心理健康教育情況調(diào)研報(bào)告

一、教師情況

學(xué)校共有3名心理健康教育兼職教師，他們均為專科學(xué)歷。

二、培訓(xùn)需求

我校心理健康教育兼職教師參加過學(xué)校組織的培訓(xùn)，希望持證上崗，參加更高一級的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)模式希望是脫產(chǎn)進(jìn)修，培訓(xùn)課程希望開設(shè)小學(xué)生心理研究，指導(dǎo)學(xué)生克服厭學(xué)心理對策、小學(xué)高年級生理健康教育、培養(yǎng)學(xué)生情商等課程。

金山辦事處楊小屯中心校2013年12月

第三篇：小壩鎮(zhèn)中心校教育督導(dǎo)評估自查自糾報(bào)告

四學(xué)校日常管理

（一）制度建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理,建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度, 根據(jù)上級要求和本校實(shí)際，制訂了許多符合本校實(shí)際的規(guī)章制度，用制度規(guī)范學(xué)校的教育行為和教師、學(xué)生的活動，提高學(xué)生全面素質(zhì)，提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。做到各種檔案資料齊全、規(guī)范。

（二）素質(zhì)評價(jià)

加強(qiáng)教育教學(xué)研究,積極探索和實(shí)踐教育教學(xué)改革以及教育教學(xué)評價(jià)改革,注重對學(xué)生評價(jià)的全過程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校為每位學(xué)生建立的成長檔案，記錄學(xué)生在校六年學(xué)習(xí)過程中各個(gè)方面成長的足跡，反映學(xué)生的個(gè)體差異與特長，同時(shí)建立成長電子檔案，實(shí)行信息化管理。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，成長檔案隨學(xué)籍檔案一期轉(zhuǎn)移。

（三）語言文字

大力推廣普通話,加強(qiáng)學(xué)校用語用字規(guī)范化管理。全校上下要把“講普通話、用規(guī)范字” 作為建設(shè)小壩中心校教育，促進(jìn)小壩鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要工作來抓。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)

加大普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，符合“普實(shí)”要求。健全中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分別在“組織管理、計(jì)劃管理、儀器管理、使用管理、安全管理、檔案管理”等方面作出詳細(xì)規(guī)定。制定了學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)成立了以實(shí)驗(yàn)骨干教師組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究小組，開展經(jīng)常性的教研活動。

（五）校務(wù)公開

以建立和諧、民主、法治社會為目標(biāo)，以保障師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)為出發(fā)點(diǎn)，提高中心學(xué)校事務(wù)管理的透明度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和辦學(xué)行為，促進(jìn)小壩教育協(xié)調(diào)、健康、快速發(fā)展。我校務(wù)公開檔案資料齊全，并定時(shí)公開。

（六）課程設(shè)置

嚴(yán)格執(zhí)行國家和省制定的新課程計(jì)劃，按計(jì)劃開足開全課程，開足課時(shí)。

（七）體衛(wèi)藝工作

“兩課、兩操、兩活動”正常。制定小壩鎮(zhèn)中心校每天一小時(shí)陽光體育運(yùn)動實(shí)施方案，積極主動，組織學(xué)生體育運(yùn)動會，保證中小學(xué)生體育鍛煉時(shí)間提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

（八）校園安全

制度健全，無安全隱患，師生人身安全，財(cái)產(chǎn)安全。

（九）德育工作

加大德育工作管理力度，堅(jiān)持德育為首，德育工作開展正常，檔案資料齊全。

（十）學(xué)籍管理

為全面貫徹國家教育方針，維護(hù)中小學(xué)良好的教育教學(xué)秩序，保障九年制義務(wù)教育的實(shí)施，使我鎮(zhèn)學(xué)籍工作進(jìn)一步制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。2010年4月16日下發(fā)《小壩鎮(zhèn)中心校關(guān)于重新編制初中、小學(xué)學(xué)生學(xué)籍的通知》，規(guī)定辦理休、轉(zhuǎn)、復(fù)學(xué)學(xué)籍變更手續(xù)時(shí)間一

般為每年3月和6月。學(xué)籍管理符合上級要求，各項(xiàng)手續(xù)齊備。

（十一）教學(xué)管理

按地區(qū)教育局教學(xué)常規(guī)管理要求開展工作。

1、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，明確教學(xué)工作目標(biāo)，保證學(xué)校教學(xué)工作有計(jì)劃、有步驟、有條不紊地運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、建立和健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，明確職責(zé)范圍，發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)及人員的作用。

3、加強(qiáng)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理。

4、組織開展教學(xué)研究活動，促進(jìn)教學(xué)工作改革。

5、深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)教務(wù)行政管理工作。

（十二）規(guī)范辦學(xué)行為

按貴州省教育廳【2011】85號文件要求開展工作。

為學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)市教育局規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)文件精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育，我校于九月初先后召開班子會、教職工大會，學(xué)習(xí)各級文件，傳達(dá)了省、地、市文件精神，成立了學(xué)校專項(xiàng)行動領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《辦學(xué)行為規(guī)范》，積極開展規(guī)范辦學(xué)行為自查活動。

五經(jīng)費(fèi)的管理與使用、布局調(diào)整以及學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)情況（一）學(xué)校財(cái)務(wù)收支規(guī)范、合理，無財(cái)務(wù)違規(guī)現(xiàn)象；各種報(bào)表及時(shí)、準(zhǔn)確，無虛報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)等現(xiàn)象；學(xué)校固定資產(chǎn)賬完善，帳

帳相符，帳物相符。

（二）認(rèn)真落實(shí)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后的各項(xiàng)有關(guān)收費(fèi)政策、規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行“收支兩條線”制度，不違規(guī)收費(fèi)。

（三）貧困生界定和補(bǔ)助費(fèi)用發(fā)放規(guī)范，符合要求；維修、購置手續(xù)齊全，符合政府集中采購要求。

（四）按年初預(yù)算，科學(xué)、合理地安排、使用教育經(jīng)費(fèi)，特別是用于購置部分的金費(fèi)統(tǒng)籌使用要安排到位，資金使用效益高。

（五）實(shí)行收費(fèi)公示和校務(wù)公開。

（六）按規(guī)劃完成中小學(xué)，幼兒園布局調(diào)整任務(wù)。

（七）項(xiàng)目學(xué)校如期完成建設(shè)并按時(shí)投入使用。

六存在的問題及努力方向

（一）學(xué)校師資力量薄弱，老師年齡結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，個(gè)別學(xué)科缺乏專任教師，從某種程度上制約了學(xué)校發(fā)展速度，阻礙了現(xiàn)代教育的實(shí)施，給學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育帶來了一定的困難。

（二）運(yùn)動場地，排水系統(tǒng)需要整治，配套設(shè)施仍未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。針對以上問題，我們將努力做到以下幾點(diǎn)：

（一）請求上級主管部門加大對該校師資力量的配備，同時(shí)搞好現(xiàn)有教師的繼續(xù)教育和學(xué)歷培訓(xùn)，解決師資水平問題。

（二）對資金短缺問題，我們將向上跑項(xiàng)目，廣開財(cái)源，多方籌措，充實(shí)硬件建設(shè)及各種設(shè)施，進(jìn)一步改善師生的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

總之，通過督導(dǎo)評估工作，我校整體工作發(fā)生許多新變化，取得

了新成就。在今后的工作中，我校將繼續(xù)發(fā)揮社會和集體力量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，為鑄造新的輝煌而努力！

小壩鎮(zhèn)中心校

二○一一年十一月十五日

第四篇：小良鎮(zhèn)調(diào)研報(bào)告

茂港區(qū)小良鎮(zhèn)調(diào)研報(bào)告

一、基本情況：

小良鎮(zhèn)位于茂港區(qū)西北部，毗鄰吳川覃巴鎮(zhèn)與茂南鰲頭鎮(zhèn)，地勢南高北低，屬丘陵地貌。該鎮(zhèn)交通便利，東南面有325國道橫貫境內(nèi)4個(gè)村委會，鎮(zhèn)村已通硬底化公路32公里。該鎮(zhèn)水利資源豐富、灌溉便利，西北面有沙瑯江經(jīng)過，鎮(zhèn)內(nèi)有山心水庫，菠蘿山水庫，另建有農(nóng)村機(jī)耕路。

1、人口與經(jīng)濟(jì)：

該鎮(zhèn)管轄14個(gè)村委會和1個(gè)居委會，人口約5.8萬，土地面積56平方公里。

2、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。在上級政府的支持下，該鎮(zhèn)黨委、政府充分調(diào)動社會各界力量和發(fā)揮廣大人民群眾的積極性，完成部分基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

1、完成1條縣道、8條鄉(xiāng)道、一條街道約32公里的公路硬底化建設(shè)，投入建設(shè)資金800多萬元。

2、全面維修了哈坡尾水閘、菠蘿山水庫和5個(gè)機(jī)電水泵房，還加固了那莊、排嶺、文梭、雙山等圍堤。

3、五年來，我鎮(zhèn)小學(xué)投入300百多萬建設(shè)教育教學(xué)工程，添加電教平臺23套，電腦、語音室各一個(gè)，建起了下海、秦村、學(xué)堂、排嶺、陂頭、龍山小學(xué)和中心小學(xué)教學(xué)樓。建起了南華、南塘、北莊、陂頭、秦村、龍山小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場，小良中學(xué)投入400多萬元建設(shè)教育教學(xué)工程，建起-1-

了新的教學(xué)樓和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場等。

4、全面完成小良派出所、司法所辦公樓工程建設(shè)。

3、其它情況：

該鎮(zhèn)文化氛圍濃厚：如廣東省信息廳在該鎮(zhèn)設(shè)立的信息產(chǎn)業(yè)體驗(yàn)中心、鎮(zhèn)建立文化社區(qū)。

該鎮(zhèn)境內(nèi)還有旅游景點(diǎn)---菠蘿山水庫及“人與生物圈”的小良水土保持試驗(yàn)推廣站。

該鎮(zhèn)黨委政府非常重視改善民生：如秦村革命老區(qū)自來水開通，全鎮(zhèn)泥磚房改造1400戶。07新型農(nóng)村合作醫(yī)療人數(shù)達(dá)37697人，覆蓋率達(dá)72%

二、鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況：

1、農(nóng)業(yè)：

農(nóng)業(yè)初具規(guī)模，形成水果生產(chǎn)、油糧生產(chǎn)、北運(yùn)菜生產(chǎn)、香蕉生產(chǎn)、淡水養(yǎng)殖等五大發(fā)展基地。一直以來，該鎮(zhèn)注重農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，自04年以來，該鎮(zhèn)規(guī)劃投資290多萬元建設(shè)那莊、排嶺、小良、龍山等四個(gè)村委會600多公頃農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目，在措施、技術(shù)、資金上落實(shí)到位，現(xiàn)已完成機(jī)耕路、灌溉水渠及部分泵房等工作。為該鎮(zhèn)發(fā)展農(nóng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

該鎮(zhèn)以農(nóng)為本，增加對農(nóng)業(yè)投入，大力發(fā)展“三高農(nóng)業(yè)”，突出發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色企業(yè)。大力調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)質(zhì)稻、北運(yùn)菜和名優(yōu)水果等優(yōu)質(zhì)品種不斷增加，畜牧業(yè)、淡水養(yǎng)殖發(fā)展迅速，形成規(guī)模養(yǎng)殖生產(chǎn)基地。以綠色生態(tài)養(yǎng)殖場為農(nóng)業(yè)龍頭企

業(yè)，帶動和輻射周邊散養(yǎng)戶、個(gè)體養(yǎng)殖戶，擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，形成基地化生產(chǎn)。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

該鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展。一直以來，該鎮(zhèn)堅(jiān)持“兩手抓”，一手抓發(fā)展，一手抓提高，推行優(yōu)惠措施，鼓勵和發(fā)展民營企業(yè)，創(chuàng)造各種有利條件，營造良好氛圍，支持各方人士到該鎮(zhèn)人辦實(shí)業(yè)謀發(fā)展。現(xiàn)有兩大工業(yè)區(qū)：一是學(xué)堂工業(yè)區(qū)，另一個(gè)南坑工業(yè)區(qū)。主要是以生產(chǎn)塑料鞋、塑料桶和其它塑料制品為主，年產(chǎn)值超億元。

三、專業(yè)鎮(zhèn)發(fā)展存在問題：

1、發(fā)展中存在的包袱：

1）歷史遺留債務(wù)沉重。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，導(dǎo)致鎮(zhèn)村財(cái)源不足。教育“普九”、水利建設(shè)、公路硬底化、辦公樓建設(shè)等公共事業(yè)超負(fù)荷開支；完成上級各項(xiàng)任務(wù)和應(yīng)付各種達(dá)標(biāo)檢查費(fèi)用；財(cái)務(wù)制度不健全，開支不規(guī)范導(dǎo)致浪費(fèi)嚴(yán)重；鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)班子變換頻繁，一些領(lǐng)導(dǎo)只顧目前，不看長遠(yuǎn)，將債務(wù)留給下一任，以致債務(wù)越積越深。

2）鎮(zhèn)村收支不平衡，資金缺口比較大，造成鎮(zhèn)級運(yùn)轉(zhuǎn)困難。稅費(fèi)改革后，鎮(zhèn)級沒有獨(dú)立財(cái)政，所有經(jīng)費(fèi)是由上一級政府統(tǒng)收統(tǒng)管后再核發(fā)到鎮(zhèn)，這些經(jīng)費(fèi)與鎮(zhèn)村需要的各種支出相差較大。

2、體制問題：

1）上級政策與基層脫離。上級不斷出臺新政策，但由于基層機(jī)制不完善，相應(yīng)配套措施跟不上，在執(zhí)行上遇到不少問題，令基層政府無所適從。如計(jì)生工作，上級計(jì)生政策不斷調(diào)整，但是對鎮(zhèn)村的考核仍是老一套，上級下達(dá)的“四術(shù)”硬任務(wù)不完成就要降級掛黃牌。而計(jì)生法要求基層的計(jì)生工作由人治轉(zhuǎn)向法治，過去那種“通不通三分鐘”的強(qiáng)硬做法已行不通，鎮(zhèn)村干部沒有執(zhí)法權(quán)，其職責(zé)只是開展思想教育，動員計(jì)生對象自愿做“四術(shù)”，而且要讓計(jì)生對象有知情權(quán)，簽名同意后方可實(shí)施手術(shù)。如此，按計(jì)生條例做不了，按法律不法做，按行政命令不行不通。

2）鎮(zhèn)政府的責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一。1994年分稅制實(shí)行后，上級政府層層集中財(cái)力，有利益、有實(shí)權(quán)的部門如國土、教育、公安、司法等都實(shí)行垂直管理，而計(jì)生、殯改、社會治安、扶貧救濟(jì)、修路修橋等要出錢出力不討好的工作，由鎮(zhèn)級來承擔(dān)。垂直部門的人權(quán)、財(cái)權(quán)鎮(zhèn)無法干預(yù)，但相關(guān)的工作卻要鎮(zhèn)牽頭負(fù)責(zé)這些工作的協(xié)調(diào)就顯得非常困難。

3）各類達(dá)標(biāo)檢查泛濫。鎮(zhèn)政府要花費(fèi)大量的時(shí)間和財(cái)力應(yīng)付各類檢查，造成鎮(zhèn)干部整天疲于應(yīng)檢，而對于發(fā)展經(jīng)濟(jì)等主要工作卻無暇顧及。

四、促進(jìn)鎮(zhèn)發(fā)展的思路和對策（建議）：

1、歷史的債務(wù)問題和鎮(zhèn)級收支缺口要靠上級與鎮(zhèn)級一起協(xié)商解決，近期內(nèi)要靠上級支持，長期則要靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2、理順體制矛盾，上下級政府應(yīng)認(rèn)真研究討論，擺脫上述各種弊端與矛盾，而不只是被動地接受上級任務(wù)，只是被動地應(yīng)付檢查等。

3、轉(zhuǎn)變政府角色，實(shí)施服務(wù)型政府：

政府應(yīng)以帶動和發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)為第一要任。為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展開路搭橋，創(chuàng)造各種有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境。積極引進(jìn)外資進(jìn)鎮(zhèn)，積極引導(dǎo)農(nóng)民調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，積極疏導(dǎo)暢通的購銷渠道。

第五篇：教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告

按照教育局下發(fā)的教育教學(xué)調(diào)研工作通知的要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真分析了學(xué)校的教育教學(xué)狀況，形成如下調(diào)研報(bào)告：

一、目前學(xué)校教學(xué)方面面臨的主要問題和困惑及解決措施和辦法。包括校本教研、科研、骨干教師培訓(xùn)、教學(xué)公開課、領(lǐng)導(dǎo)教師聽評課等方面。

(一)校本教研情況分析

1、從管理層面來講目的不明確，作用不清楚是校本教研工作存在的問題之一，同時(shí)也是產(chǎn)生其他問題的根源。

校本教研是以學(xué)校存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師為研究主體，通過一定的研究程序和方法總結(jié)提煉出研究成果，再將成果又反過來作用于學(xué)校教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升和學(xué)校發(fā)展的教學(xué)研究活動。所以首先應(yīng)該讓教師明確研究什么，怎么研究，學(xué)校應(yīng)該拿出指導(dǎo)性的意見和建議。或者是可行性的方案，計(jì)劃。而不是應(yīng)付上級檢查的方案和計(jì)劃。

2、從教師層面來看研究水平有待于提高。主要存在以下幾個(gè)方面的問題

⑴職業(yè)倦怠，有的教師有一定的研究能力，但是不愿意研究。要真正解決一些教學(xué)中存在的實(shí)質(zhì)性的問題，需要下一番功夫。發(fā)現(xiàn)問題繞道走，輕松一會是一會。

⑵有的教師想研究，但由于水平有限，研究不出成果。

⑶教師的團(tuán)隊(duì)意思，合作意識較差，不能做到心往一處想，勁往一處使。校本教研不僅僅是坐下來開教研會一種形式，更重要的是教學(xué)活動中教師共同互相探討，資源共享。所以說沒有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，不能夠很好的合作，是不會取得好的效果的。

3、從研究層面來看

研究對象不確定，研究程序雜亂無章

今天想研究這個(gè)，明天有研究那個(gè);頭緒不清，程序混亂、措施不具體，對存在的問題搞到茫然，研究方法陳舊，究方式單一。

【對策】：在選擇研究對象時(shí)，一定要體現(xiàn)校本教研“以校為本”的真諦，遵循“從群眾中來到群眾中去”的原則。確定的問題確是教師在教學(xué)中生成的，而不是外來的;要體現(xiàn)客觀性，不能憑少數(shù)人的主觀臆斷閉門造車而確立。因此，在確定研究對象時(shí)，要讓全體教師共同參與，首先要讓教師進(jìn)行搜集、整理，在聽取教師意見的基礎(chǔ)上學(xué)校進(jìn)行篩選、甄別，最后再確定要解決的問題與對象。確立的研究項(xiàng)目越小越好，越具體越好。

【對策】：開展校本教研到底要遵循哪些程序呢?我認(rèn)為這幾個(gè)環(huán)節(jié)是必須到位的。

首先要選擇確定研究的對象。只有明確的研究對象，活動才有的放矢。因此，我們開展校本教研活動的第一道程序應(yīng)該是動員全體教師搜集自己在教學(xué)中存在的問題(或困惑)，學(xué)校(或教研組)再進(jìn)行梳理，選擇確定要研究的項(xiàng)目、對象。其次擬訂實(shí)施方案。對象確定之后，如何開展研究要一套周密地、切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，它是開展校本教研活動的基本保證，同時(shí)也是校本教研“有序性”的體現(xiàn)。方案中必須凸現(xiàn)出研究對象(問題)、人員分工(職責(zé))、期望效果(目的)、活動步驟(過程)、活動管理(指導(dǎo)與評價(jià))、成果提煉(歸納總結(jié))與推廣等這幾個(gè)基本的構(gòu)件。

再次就是抓落實(shí)，在有一個(gè)操作性很強(qiáng)的方案之后，只有按計(jì)劃一步一步地狠抓落實(shí)，校本教研工作才可能取得實(shí)效。

【對策】：將教與研存于同一體，教中有研，寓研于教;將有形的活動轉(zhuǎn)化為教師的“隱性”的研究，讓教師在心靈深處進(jìn)行思考、反思;將集體行動轉(zhuǎn)化“單兵”作戰(zhàn)，讓給教師自主研究的時(shí)空。是否可采取以下幾種方式：

⒈ 抓自我反思。針對已確定的研究對象，教師課后對課堂教學(xué)作理性反思，自我檢查在教學(xué)中對問題所解決的程度，用“課后記”形式歸納出自己新的體會、見解和觀點(diǎn)。這種方法對于第一線廣大教師(特別是教學(xué)點(diǎn)的教師)來講是最實(shí)際、最可行的“校本教研”。

⒉ 抓案例分析。抓住自己或他人的某一典型的課堂教學(xué)或幾個(gè)教學(xué)片斷進(jìn)行深入地評析，用新的教育理念進(jìn)行解剖，從正反兩方面總結(jié)出教學(xué)的成功與失敗。這種方法對于解決已確立的研究對象，特別是對提升教師的專業(yè)素質(zhì)是大有裨益的，是最有效的“校本教研”。

⒊ 抓同伴互助。組織教師集體備課，針對某一個(gè)問題通過相互聽課，議課把解決的方法梳理出來形成新的模式，再用新的教學(xué)行為去檢驗(yàn)所產(chǎn)生的教學(xué)模式的合理性，促使新一輪問題的滋生和新方法的產(chǎn)生。這種瞄準(zhǔn)一個(gè)問題進(jìn)行集體反思，不斷使教學(xué)方法更為完善、教學(xué)行為更為優(yōu)化的研究方式，是最實(shí)在的“校本教研”。

以上所講，是根據(jù)工作中所掌握的信息，對當(dāng)前開展校本教研中存在的問題提出一些不成熟的看法與建議。簡而言之，只要深刻領(lǐng)會校本教研的真諦，牢牢抓住其“對象、主體、程序、方法、目的”這五個(gè)核心要素，我們的校本教研工作才能走出誤區(qū)。只要我們來真的、實(shí)的，莫來假的、虛的，校本教研是絕對能夠取得預(yù)期效果的。

(二)教育科研現(xiàn)狀分析

1、心態(tài)分析

①科研立項(xiàng)的目的分析，功利心強(qiáng)，務(wù)實(shí)性差。目的是為晉級和評先爭優(yōu)創(chuàng)造條件。

②個(gè)別教師惰性心理嚴(yán)重，覺得搞科研是個(gè)苦差事。

2、能力分析

1、有的教師不具備科研能力。不去專研。

①課題研究不能與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

②課題研究不能與教研活動相結(jié)合。

③課題研究不能與課堂教學(xué)相結(jié)合。

【對策】

1、提高教師對科研的認(rèn)識，改變教師對科研工作的不良心態(tài)。

2、教研是科研的前提，沒有一個(gè)良好的教研氛圍，科研就成了無源之水，無本之木。

3、抓常規(guī)，科研興師：把科研工作切實(shí)的擺到了日程，將教師考驗(yàn)納入了科研工作之中，切實(shí)提高了教師的教學(xué)能力。

4、做小事，小中見大：一兩撥千金。

5、做實(shí)事，不搞花架子：要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際，抓出特色。

(三)骨干教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

1、骨干教師隊(duì)伍不純，我看了其他地區(qū)對于骨干教師的現(xiàn)狀分析，都是語文、外語、數(shù)學(xué)等學(xué)科的骨干教師多，而我們區(qū)體音美學(xué)科骨干教師比較多。而且有的骨干教師教學(xué)水平不高。

2、有的骨干教師人晉升高級以后，對骨干教師這個(gè)榮譽(yù)不珍惜了。

3、骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠。骨干教師的教學(xué)示范、經(jīng)驗(yàn)推廣和傳幫帶輻射作用還為得到充分實(shí)現(xiàn)，骨干教師群體優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮。

【對策】

1、加強(qiáng)對骨干教師的考核，培訓(xùn)。

2、給骨干教師壓擔(dān)子，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

3、學(xué)校成立骨干教師理論學(xué)習(xí)組，定期組織教師學(xué)習(xí)，鼓勵教師開展多種形式的合作，構(gòu)建以教師實(shí)踐反思、教學(xué)創(chuàng)新、科研創(chuàng)新為核心的學(xué)習(xí)型組織，從而有效地推動學(xué)校學(xué)科教學(xué)改革，有效地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

(四)教學(xué)公開課情況

教學(xué)公開課形式的教學(xué)基本功大賽我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都開展，有計(jì)劃，有措施，有總結(jié)，有表獎。公開課存在一個(gè)主要的問題，缺乏教學(xué)觀念，教學(xué)模式，教學(xué)方法方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新。

二、制約學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的根本原因、措施及辦法。

①科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)規(guī)律，尊重實(shí)際，一切工作要從實(shí)際出發(fā)確立自己的工作思路。

②搞好校本教研，提高教師的教學(xué)水平。

③努力實(shí)現(xiàn)師資配備的基本均衡

④教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)方面。沒能掌握好度;教師不知道應(yīng)該遵循或按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，教到什么程度;學(xué)生也不知怎樣學(xué)，學(xué)到什么程度。一味的灌輸，把學(xué)生灌得糊里糊涂。

⑤教學(xué)保障方面。主要反應(yīng)在有關(guān)規(guī)章制度不健全，教學(xué)常規(guī)落實(shí)不實(shí)。導(dǎo)致不同程度地影響教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量。

⑥教學(xué)評價(jià)方面。缺少科學(xué)的、系統(tǒng)的評價(jià)，對教師的工作態(tài)度起不到積極的影響。

(五)領(lǐng)導(dǎo)聽評課情況 領(lǐng)導(dǎo)聽評課不是單純的為了完成上級規(guī)定的任務(wù)。

1、以領(lǐng)導(dǎo)聽、評課是為了帶動年級、學(xué)科的教師聽評課的開展。

2、對于典型教師、骨干教師、青年教師要在日常教學(xué)活動中有計(jì)劃地跟蹤指導(dǎo)，保證教師的教學(xué)水平不斷提高。

3、為了推動校本教研活動，掌握第一手材料。所以領(lǐng)導(dǎo)聽課后要給予教師及時(shí)的指導(dǎo)。指導(dǎo)具有前瞻性、啟發(fā)性、交流性。要結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)給于具體指導(dǎo)，要在教學(xué)創(chuàng)新與教法研究上給與重點(diǎn)突破。

三、對期末質(zhì)量監(jiān)測的意見和建議。

質(zhì)量檢測的目的主要是對教師的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)研究，加強(qiáng)質(zhì)量管理。

我區(qū)近兩年來的監(jiān)察形式還是很好的，有的年級采用集中評卷的形式，有的年級采用抽調(diào)卷檢查的形式。

問題：有的學(xué)科質(zhì)量檢測試卷水平較差，一個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間，有的學(xué)科學(xué)生只答20多分 鐘就打完了。沒有達(dá)到理想的檢測效果。

四、其他關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升方面的合理化建議。

1、抓建立教學(xué)制度和常規(guī)。教學(xué)管理常規(guī)包括計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)評改、課外輔導(dǎo)、考核、教研活動、教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)等。

2、抓考試過程的管理落實(shí)。抓監(jiān)考、評卷、分析等全過程的管理。

3、抓領(lǐng)導(dǎo)者的工作作風(fēng)。主抓教學(xué)人員經(jīng)常深入一線進(jìn)行聽評課和反饋，提高教師的授課水平。

4、抓教師的思想管理，調(diào)動教師工作熱情和積極性。

“沒有制度就談不上管理，沒有管理就談不上效益”。科學(xué)合理有效的教育教學(xué)管理制度，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。