第一篇：探求新知 勇于創新

探求新知、勇于創新

追求新知在中學階段表現為獨立思考、勤學好問。“好問”就是善于發現問題、提出問題，也是我們常說的“問題意識”，培養學生的“問題意識”是初中生物教育的重要任務之一。

發展學生生物問題意識有以下方法：⑴創設問題情境，喚起學生的問題意識。如向學生展示生物知識形成的背景材料，讓學生面臨新的、有待解釋的生物現象或事實；為學生提供更多的動手、動口、動腦機會，使其在實踐活動中不斷產生質疑；激發學生分析生活中的生物現象，鼓勵學生提出假設；為學生提供兩個相關的事實進行比較，分析其差異，探究可能的原因，拓展生物知識的應用領域，引發更多新的、綜合性的生物問題；而為學生提供似乎無法解釋的“兩難情境”，產生認知沖突也是激發學生問題意識的重要方法。⑵教給學生發現問題和提出問題的技能，因為只有善于發現和提出問題，才能在此基礎上思考和尋求解決問題的方法，形成問題意識和提高解決問題的能力。首先，老師應讓學生了解提問的種類，如低級認知提問（認同提問、理解提問、應用提問）和高級認知提問（分析提問、綜合提問、評價提問）及其內涵與要求，并結合具體的教學內容和學生特點，使不同認知水平的學生的問題意識得到不同層次的提高，使培養學生的問題意識成為課堂教學的一項重要內容。其次，對知識、信息的類比也是學生發現問題和提出問題的一種技能。⑶老師要幫助學生形成生物問題，要尊重、鼓勵和啟發學生提出問題。新課改要求教師實現角色的轉變，教師既是學生學習活動的指導者、引導者、促進者，又是學生的合作者，要真正成為學生的良師益友，要尊重、鼓勵和啟發學生提出問題。如學生提問錯誤時老師應和學生一起找出思維疏漏之處或方向性問題，切忌給學生加壓或制造尷尬，要創設出民主、平等、和諧的教學環境，讓學生敢于質疑、善于質疑、樂于質疑。

第二篇：引導學生自主學習,讓學生在體驗中探求新知

引導學生自主學習，讓學生在體驗中探求新知

在以“學”為中心的教學模式中，學生首先應該是自主學習者，學生對學習的進行自我調整、自我指導，自我強化，這有利于學生的個性發展。因此，教師在教學中應重視學生的主體性、主動性，關注學生自主學習能力的培養，引導學生自主學習。“只有當學習的責任真正地從教師身上轉移到學生身上，學生自覺地擔負起學習的責任時，學生的學習才是一種真正的自主學習。”(摘自《新課程師資培訓精要》147頁)。那么。怎樣去引導學生的自主學習呢？

一、教師引導學生根據自己的興趣、水平，自主選擇例行的起點、學習目標、學習內容、學習方法，自主調用學習資源，自主構建新知識。一方面，學生的自學能力得到充分的培養和發展；另一方面學生依靠自主學習有所收獲，看到自身蘊藏著的學習潛力后，增強學習的激情。

二、留給時間和空間，鼓勵學生創新、發現。在教學二年級“100以內的加法和減法”時，學生對退位“?”。和進位“1”的益總是容易混淆，上課時，我讓學生想法記住兩者的區別，一個學生說：“進位加法，就是要讓前一位數增加，從下往上壘，表示增加，所以“1”要加在腳下。退位表示減少，所以要從頭上一點點取。”其它學生也各抒己見，從不同的角度思考問題，很快掌握了計算方法。

三、重視學生個性、獨立性的培養。兒童好奇心強，凡事都想問個為什么，教師應根據他們的好奇心，鼓勵他們自主學習，發揚追根求源的探索精神并尋找答案。

四、鼓勵學生大膽質疑，在實踐中體驗學習奧秘。學生質疑問題，實際上是學生主動地、積極地發現問題、提出問題和解決問題的自學過程。在教學“認識人民幣”時，我先讓學生拿出所有不同面值的人民學具，展示在黑板上，學生按一定的標準分類后發現：人民幣的單位有元、角、分。這時有學生提問：“為什么人民幣都只有1(10)元(角、分)、2(20)元(角、分)、5(50)元”(角、分)三種呢？我不給予正面回答，而是拿出幾種有標價的教具，讓學生拿人民幣來購買，學生在購買中發現：不管多少價錢，其數值總能用1、2、5組成，于是學生的疑問迎刃而解了。學生充分理解了人民幣面值規定的意義，體現了數學在生活中的巨大作用。

在自主學習過程中，學生的個性得到張揚，潛力得到發展，學生的自主學習又會程式為一種充滿想象、充滿快樂的激情，更加努力地探求新知，創造一種完全屬于自己個性的學習方法和策略，并不斷突破，不斷創新，不斷獲得新知，不斷發現自己的能力，不斷獲得成就感。當然，學生在自主學習離不開教師的引導，教師的示范和引導是學生自主學習能力提高的保證。教師的角色定位，對學生可以起到潛移默化的熏陶作用。

34、在生活中學習數學

數學源于生活，數學植根于生活。在新課程體系中，新課程關注學生的主體性和生活經驗，更注重讓學生在自己的生活中進行自主學習。用數學的方法去解決一些日常生活中的問題，讓學生感到數學的適用性，增強數學學習的趣味性。最初拿一年級新的數學學習教材時，給我的印象就像一本卡通故事書，每一課學習內容，每一道練習題都可以用一個小故事來把它表達出來，并把知識融入到學生的生活當中，與學生的實際生活緊緊相連，怎樣才能讓一年級的小學生在生活中發現數學，學好數學呢？

一、激發學習興趣，讓學生感受到數學就在自己身邊

剛入學的一年級孩子，有部分受到過學前教育，所以說，他們對數學并不是一無所知，但對于學習數學的興趣卻是不盡相同的。在數學教學中，教師要善于引導學生觀察生活中的實際問題，感受數學與生活的密切關系。因此，在上第一節數學課《數一數》時，我先讓學生觀察主題圖片，讓學生感受到學校生活的豐富多彩；有三個同學在踢足球，有2個女孩在跳繩，有4個同學在做氣象觀察等等，讓兒童感受上學后自己也將融入學校生活，也將參加學習活動，同時也體會到，各種活動需要多少人共同參與。接著再讓學生觀察他們新的學習環境——教室，讓他們尋找教室中的數，又領學生到校園進行參觀，尋找校園中的數，然后告訴學生：“這就是數學，其實數學就在我們身邊。”使學生對數學逐漸產生了親切感，通過看一看，數一數等教學活動，深切體會到數學就在自己身邊，身邊就有數學，這樣可以更好的增強數學的親和力，激發兒童學習數學的主動性、積極性。

二、營造活躍、有趣的學習情境，讓學生發現生活中數學問題 “好玩”是孩子的天性，如何讓孩子在玩中獲得知識？我針對每課不同的學習內容，編排了一些游戲、故事??例如：在上《6和7的加減法》時，先用課件演示出一副美麗的郊外圖，告訴學生：“秋天到了，圖畫里秀麗的鄉村風光多美啊！老師帶領大家和圖畫里的小朋友一塊玩玩，還要請喜歡數學的同學幫助老師用數學解決實際的問題，你們能做到嗎？通過簡短的幾句話，孩子們強烈的表現欲望油然而生，學習情緒高漲，全身心的投入到學習和探索中，充分體驗生活中的數學問題，使學生通過學習，掌握知識，學會用數學知識解決簡單的實際問題，也讓學生體會到學生數學的樂趣。

三、培養孩子動手實踐能力，進一步體會數學知識與日常生活緊密聯系

數學的一個重要特點是具有抽象性。怎樣才能讓一年級學生更好的學生數學，這必須從學生的年齡特點和思維特點出發，加強直觀教學，增加學生的活動和動手操作內容，引導學生積極主動的探索，使數學貼近學生生活，變枯燥為豐富，變無趣為有趣。

例如：在上完《分類》一課后，布置學生到商店進行調查，看看他們是按什么規律把物品進行歸類的，之后再讓學生帶來了各種不同東西，把教室布置成商店，讓學生扮演售貨員，把各種物品按自己的想法進行分類，也可以進一步讓學生回家后把自己的書包，小房間整理好，這樣，既然讓學生在實踐中得到鍛煉，也讓學生在生活中感悟數學，運用數學，使學生各方面潛能得到充分的發揮和發展，以迎接新世紀的挑戰。

第三篇：勇于創新

勇于創新

創新是發展的動力，社會發展需要創新。事實證明，創新也是我們工作中一直追求解決難題的最佳途徑。

機修車間機組班獨立設計的薄煤層防滑擋，在何主任的精心設計和員工協助下，終于成功制成。經過一段時間的裝配和試驗，取得了良好的效果。

機組是煤礦生產的重要工具，對公司的生產起了重大的作用。然而，它本身存在缺陷，廠家沒有設計斷鏈跑車裝置，這一缺陷成了重大的安全隱患。由于井下工作面條件復雜，坡度時急時緩，起伏不定，對機組的鏈條產生了重大的影響，這樣使得鏈條容易疲勞斷鏈，造成機組斷鏈跑車的危險。在機組班成功設計改造后，不僅保障了機組的安全運行，同時也解決了機組一直沒有防滑裝置的隱患，為維護公司財產安全做出了重大貢獻。這種勇于創新、心系公司安全生產的精神，值得每一個人學習，也鼓勵更多的人去創新。

工作中，我們難免會碰到這樣或那樣的難題，然而，并不是每次都有可以照搬的“教科書”，我們應當以“不畏浮云遮望眼”的寬廣視野，努力創新，因為只有創新才能贏得主動、優勢和未來。

創新是社會進步的核心競爭力，創新之路任重道遠，敢為人先的人在自主創新的道路上必定能夠走得更快、更遠。

周素毅

2012年11月21日

第四篇：勇于創新

勇于創新，銳意進取，不斷提高基層人大履職水平——記沙市鎮人大主席周育斌勤奮兢業，認真履職的先進事跡

文章來源：瀏陽人大發布日期：2011-12-31 16:36:

54沙市鎮位于瀏陽市北區中心。近年來，經濟社會快速發展，鎮村干部精神振奮，全鎮面貌煥然一新。連續四年榮獲瀏陽市績效考核“紅旗單位”，連續兩年榮獲瀏陽市“四好班子”榮譽稱號。鎮人大主席團和鎮人大主席周育斌同志也多次榮獲市人大工作先進鄉鎮和先進人大工作者等榮譽稱號。2008年6月、2010年4月鎮人大主席周育斌先后在長沙市鄉鎮人大工作經驗交流會和瀏陽市基層人大工作經驗交流會上，介紹沙市經驗，獲得與會同志一致好評。沙市的人大工作在該鎮100余名市鎮人大代表和五萬二千選民中產生了強烈共鳴，凝聚了發展合力，推動了沙市的快速可持續發展。熟知周主席的人都一致認為他：有魄力、會干事，是個難得的好領導。

一、加強自身學習，提升履職能力

作為一名有著近三十年基層工作經驗的鄉鎮人大工作者，周育斌同志深知學習充電、與時俱進的重要性，始終把加強自身建設擺在重要位置。一是加強政策法律時事的學習，中央電視臺的新聞聯播每日必看，中央省市縣的黨報每日過目，各級文件和時政網絡經常瀏覽，并將重要章節摘抄心記，潛移默化。以此提高自己的政治修養和政策理論水平;涉及人大工作的法律法規和從中央到地方電臺、電視臺的守法用法欄目，他都用心讀、用心看，以開闊視野，拓展知識，提高分析問題和解決問題的能力。二是堅持向群眾學、向實踐學。他常年

帶著一個學習筆記本，遇事求學，以學解惑。請教書本，請教同行，請教領導，以學解惑的記學記事本累計達十余本。在服務群眾工作，解決實踐難題中發揮了重要作用。三是努力引領和督促人大代表的學習。按照全國人大提出的“政治果斷，業務精通，務實高效，作風過硬，團結協助，勤政廉潔”的要求，每年組織代表集體學習交流活動2次，推介2-4本學習書刊，進行一次政策法律考試，并堅持帶頭示范，在他的引領和示范下市鎮兩級代表業務素質明顯提高，履職能力不斷攀升，進而激發了人大代表履行職務的責任感和使命感。

二、密切聯系群眾，推動地方發展

從群眾中來到群眾中去，既是黨的優良傳統更是人大工作者的工作方法。人大代表只有經常深入基層了解情況，深入選民傾聽意見，并上升為黨委的主張和人大的議題，才能真正發揮人大機關的職能作用，對此周育斌同志有著自己的一套做法。一是創建民意“綠色通道”，將每年市鎮人大開會前的2個月定為民意調查月，組織人大代表深入田間地頭、工礦企業、百姓人家進行民意調查，他精心設計調查表格，創新調查方式，動員選民配合，規定和堅持每位代表走訪100名以上選民。通過選民走訪和座談廣泛收集意見，掌握一手材料;二是認真撰寫議案和建議，通過討論座談，集中篩選，把關乎全鎮發展的大事和熱點、難點整理作為議案提出。一般個案和局部問題引導代表作為建議、批評、意見提出。不屬于本級職責范圍內的轉交上級或村(社區)一級解決。2個月的民意調查時間內周育斌同志用“5+2”“白+黑”的工作方法，帶領全鎮上百位市鎮代表，有效了解了民情民意，舒緩

了選民心結，化解了社會矛盾，明確了工作重點。為黨委、政府正確決策提供了重要的一手材料，為人大會議的有效決議提供了有力支撐。三是努力搭建代表與政府及部門的溝通平臺。堅持創新和做好一年一度人大評議部門工作，為代表了解部門職能、宣傳相關法律、監督部門工作提供平臺。每年選擇4個部門進行工作評議，監督實效和社會反響效果良好。堅持向市鎮兩級部門直言面諫，以解決選民熱切關注的重點問題，每年聯絡和搭建溝通平臺上十次，解決難點問題十余件。堅持認真督辦議案和代表建議，周育斌同志把督辦議案和建議作為一項過硬舉措，親歷親為抓，利用督辦議案和建議，每年為選民解決實際問題數十件。與此同時也進一步融洽了代表與政府部門的工作聯系和感情。

三、拓寬行權渠道，強化監督職責

支持和監督政府工作是基層人大工作的一項主要職權。如何改革傳統的監督方式，強化人大的監督職權，周育斌同志一直進行著探索和實踐。一是推動政府工作向務實型、親民型轉變。近年來在起草、確定政府工作報告時，他積極建言政府在每內要辦好幾件順民心、謀大局的實事并列入政府工作報告內容，把實事工程列入人大監督重點。周育斌同志設計并通過了《鎮人大監督實事工程辦法》寓支持于監督，以監督促推進。以人大支持監督的身份，一個一個的項目參與調度。幫助解決難題，督促質量和進度。有力地推動了順于民意事關大局的實事工程的圓滿完成。二是改革人大例會制度，確保代表行權。提出對一年一度的人大例會進行改革，適當延長大會時間、組

織代表，觀摩事實工程和政府主要工作、再召開會議進行審議是周育斌同志主動向黨委、政府匯報并提出的改革辦法。一年一度的人大會意味著人民代表，代表人民對上政府工作進行驗收，下政府工作目標和措施進行審議。通過改革讓代表實地感知政府工作，讓耳聞和目見有機結合，為代表打好收條、做出評價、鼓舞信心奠定了基礎，為形成共識、凝聚人心、做出決議營造了氛圍。參加大會的同志們一致認為，這樣的改革黨委支持、代表滿意、政府配合，形成的決議更具廣泛性，更加符合人心。三是強化“四權”建設，探索人大監督新途徑。人大監督是法律賦予的對政府工作全方位的監督。他積極搭建平臺，每年精心組織視察工作、聽取匯報、參加座談十余次活動。使每位代表每年均有2-3次機會參與活動，以此來拓展代表的知情權。他積極推薦市鎮兩級代表擔任部門特邀監督員16人，推薦市鎮兩級代表擔任人民法院陪審員2人。通過設立人大主席接待日(每月逢3日)，設置鎮人大主席團意見箱，評議部門工作等形式，引導代表正確反映意見，表達意向，做好監督，行使好代表表達權。他積極向代表介紹工作情況，講明法律政策，支持代表依法獨立行使表決權和選舉權。通過強化“四權”建設，正確行使人大職權，推動了經濟社會事業又好又快發展。

四、作風深入踏實，大局意識強烈

作為履行黨委副書記和人大主席雙重職責，周育斌同志既要做好主抓和分管工作，又要履行“不管部長”的職責，讓黨委書記和鎮長有更多的精力傾斜和投入經濟建設主戰場、社會穩定主抓手之中。一

是主動協調好副職之間的工作聯系，對于涉及多個部門的共同事務，努力進行協調并身體力行。二是主動為副職分管工作排憂解難。每逢班子其他成員遇到難點重點問題，他都堅持到第一線牽頭解決或提出中肯意見協調解決。三是做好中心工作督查。他經常主動請纓，擔當工作督導組的組長，深入到各村、社區和各單位督查，確保村與村之間、部門與部門之間工作的平衡推進。四是做好各個時期的聯系工作。他主動承擔聯片、聯產業、聯庫、聯村等工作，堅持深入一線調研分析、示范帶頭，認真完成中心工作任務和聯系工作任務。無論是黨委統一安排的工作，還是市人大常委會統一布置的工作，他都力求做好、做出色、做完美，各項工作都交出了一份滿意的答卷。

在上級人大的領導及有關部門的大力支持下，周育斌周志立足本職，愛崗敬業，不斷總結工作方法，不斷提高履職能力，以飽滿的熱情，實干的精神，務實的態度，扎實的作風服務于人大工作這項崇高的事業，有力地促進了沙市經濟社會各項事業的跨越發展。

第五篇：探求企業思想政治工作

探求企業思想政治工作

思想政治工作是以人為工作對象，解決人的思想觀念、思想認識、政治立場的復雜的系統工程，作為思想政治工作重要領域的企業思想政治工作，應當如何適應新形勢，找準自己的位置，做到與時俱進，使其發揮作用是十分重要的，因而在企業進行思想政治工作是否應注重以下四個方面的問題。

一、要不斷擴大新領域

隨著企業改革的逐步深化，企業將面臨諸多的新情況、新問題；企業改革的重點是轉機建制，在此期間，企業職工的思想認識就會發生很大變化，矛盾和問題層出不窮，企業在加強企業管理，挖掘企業內部潛力，向管理和市場要效益的同時，必須首先解決的問題就是轉變觀念。正面轉變是由舊到新，由錯誤到正確，由片面到全面，由低級到高級的積極轉變；從不適應到適應也是一種積極的轉變。思想政治工作只有積極轉變觀念，才能不斷創新。

二、不斷尋求新載體

隨著企業的不斷發展，思想政治工作同樣也需要適應新形勢發展需要，使管理方法得以創新，其載體也要不斷向物質的、文化的、管理的、活動的多載體擴展，吸收運用先進的科技成果，宣傳科學知識和科學方法，深入開展科技是第一生產力的思想教育，不斷提高企業職工的科技意識和文化素質，不斷探索尋求適應市場經濟需要的方式方法，增強企業思想政治工作的戰斗力。

企業思想政治工作創新就是要為企業職工營造一種尊重、信任、心情舒暢的人際環境，在企業生存和發展的形勢下，廣泛聽取職工的意見和建議，使職工感到企業各項工作與自己息息相關，使每位職工都會感到他的存在，他的價值，他受尊重和信任，并被人關心，他的努力在受到企業的承認等等。從而使職工對企業產生強烈的歸宿感、向心力，這樣，思想政治工作才能真正作用于職工隊伍建設，真正發揮其激勵、引導的作用，收到預期效果。

三、不斷擴充新職能

企業思想政治工作要進一步加大參與力度，要把企業經濟工作作為思想政治工作的重點，參與企業生產經營全過程。為此，企業思想政治工作就不能擺花架子，搞形式主義，必須目標明確、考慮最終效益，有目標、有措施、有步驟、有考核地進行。同時要具體問題具體分析，從實際出發，在開展思想政治工作中善于根據新情況、新矛盾、新形勢及時作必要的調整，決不能無明確目標被動地工作，必須有的放矢地開展工作，把握職工思想脈搏，充分發揮團結鼓勵，化解矛盾，調整心態，理順情緒的作用，推動企業的各項工作。

四、不斷探索新方法

時代的前進，科技的發展，必然引起各種工作手段的變化，促進勞動生產率的提高和勞動結構,勞動工具的改善，致使人們的緊迫感、危機感增強，時間、效率、競爭等觀念增強，這些都為企業思想政治工作的創新提供了條件。企業思想政治工作的方法和手段也應逐步實現三個轉變，即由原來的“聲勢型”向“實效型”轉變，由“指令型”向“執行型”轉變，由單向“灌輸型”向寓教于樂的“吸收型”轉變，如：有線電視廣播，信息網絡等新方法，都為企業思想政治工作現代化注入活力，使之真正為企業的發展發揮更大的促進作用。