第一篇：勇于創新在實踐中快樂

勇于創新 在實踐中快樂

——教學隨筆

華池縣柔遠小學 高麗霞 聯系電話：*** 一天夜里，我被噩夢驚醒。輾轉之余，隨手拿起枕邊的教學雜志——《小學教學設計》心不在焉的亂翻。不經意間，一篇文章引起了我的注意——《激發潛能 樂于表達——小學生〈快樂作文、快速作文〉初探》。文章起初也只是泛泛而談，并沒有什么讓人耳目一新的東西，但“評價激勵”中的“長期以來，我們對學生作文進行星級評價，采取小組自評、小組評、和教師評相結合的方式……”等字眼引起我極大的興趣。我們平日語文教學工作最頭疼的不正是“改作文”嗎？這真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫。”我不禁一陣狂喜，于是便仔細閱讀起來，文中程敏芬老師新穎的作文教學觀點和別出心裁的教學方法讓我茅塞頓開。我急忙拿出“摘錄本”認真地記下評價作文，并產生了要盡快實踐的沖動。

第二天，我便利用第二節語文課進行實踐。當我說明用意后，學生表現出來的首先是驚愕，我從他們目瞪口呆的表情中能讀出他們心中大大的問號；接著便是興奮，一個個瞪著小眼睛，互相七嘴八舌地說起來。我感到時機已成熟，于是首先讓學生自評，具體方法是：學生讀完自己的文章，修改后自己給自己寫評語……沒等我講完自評要領，學生已蠢蠢欲動了。看到這情景，我暗自高興。我仔細觀察起每一個學生，他們有的口中念念有詞、有的

信心十足……看來呀，第一次讓學生自己評價自己，還真是給他們出了難題，但看到有些學生自我陶醉的樂相，我還真有點忍俊不禁了。真是快樂無處不在呀，我在作文實踐中快樂著。

接下來是“小組評價”。首先由作者本人朗讀習作，組內其他三人聽，及時糾正表述欠恰當的地方，接下來組內成員共同寫準確、恰當的評語。這一環節對學生來說還有點刺激，小組內到底如何評價自己的習作，他們期待的眼神讓我暗自感慨—寫作，需要激發學生的興趣，“興趣是最好的老師”。帶著濃厚的興趣尋找習作的“閃光點”，使學生樹立信心，體驗成功的第一步。

最后幾次習作我都采用“星級評價”，通過幾次實踐，我發現這一評價方法是學生喜聞樂見的。他們不僅對評價作文有了濃厚的興趣，就連平時令他們頭疼的寫作也成了一大樂事。是啊，引導學生發現別人的閃光點，及時梳理賞評意見，并以“星級”的形式出現，為評改奠定了基礎。于是，我趁熱打鐵，讓他們在評價后再寫上評語。一次習作課上，某學生作文本上“點評：別出心裁的構思、形象生動的比喻讓我自嘆不如﹗—倪瑩讀。”這些鮮活的文字頓時讓我欣喜萬分。“好﹗好﹗多好啊﹗……”我情不自禁的一連串感慨，驚得學生投來不解、疑惑的眼神。是啊，一件原本讓多少語文教師發愁的事，竟然迎刃而解了。

“自評—小組評—師評”這種習作評價方法，已陪伴我們六（1）班學生整整三年了。在這三年中，學生在實踐中快樂，在實踐中博采眾長，學習新知，滋生了重新修改自己習作的想法，從

而提高了學生習作興趣和能力。三年來，我班學生考試優秀作文成績達85%以上，本次期中考試滿分作文高達十數人，考試成績均居年級第一名。

經過這次大膽的嘗試，我意外地發現—創新，不僅僅是學者、教授、作家的“專用詞”。只要我們大膽嘗試，勇于創新，“創新”就在我們身邊，快樂就在我們身邊。所以我要說，與我同樣耕耘在教育一線的同仁們，大膽創新吧，讓我們在實踐中快樂﹗

個人簡介

我叫高麗霞，女，漢族，1979年5月29日生于華池縣元城鎮高橋村。2000年6月畢業于慶陽師范，同年8月在華池二中參加工作,先后擔任兩屆初三語文教學工作。2005年8月調入華池縣柔遠小學，同年11月取得中教二級職稱資格。

2006年5月獲得華池縣中小學優質課評比一等獎。并先后多次參加了送教下鄉活動及承擔我校觀摩匯報課。

第二篇：我們在實踐中快樂成長

我們在實踐中快樂成長

——公安縣實驗小學五、六年級學生赴

“荊州市中小學生社會實踐基地”活動掠影

在春意萌動的社會，我們向社會實踐基地出發！滿載著歡歌，滿載著笑語，滿載著我們無盡的期待與向往，我們從書本走向實踐，從學校走向社會??第一次搓、揉、拿、捏；第一次摸、爬、滾、打；第一次看篝火晨風紅臉龐；第一次獨自管理自己；第一次無拘無束縱情歌唱。我們不再是溫室的豆芽，不再是弱不禁風的小花！社會實踐基地是我們另一個溫暖的家。

第三篇：在實踐中快樂成長教案

《在實踐中快樂成長》教學設計

杭錦后旗職教中心：周巧云 2016年10月31日

第七課 知行統一與體驗成功

第二課時 ：在實踐中快樂成長

授課教師：周巧云

授課班級：幼師22班

授課時間：2016年10月31日（星期一）

教學設計：

教學目標：

1.認知目標：

（1）人的能力在實踐中形成和發展

（2）人的實踐需要科學的理論指導

2.情感態度目標：

人的實踐需要科學的理論指導

3.能力目標：

在實踐中體驗成功的快樂

教學重點、難點：

在實踐中體驗成功的快樂

教學方法：

自主學習法、小組合作探究法、談話交流法、案例分析法、情景教學法、并以多媒體、互聯網為輔助。

教學過程：

第三單元 第七課 知行統一與體驗成功

第二課時：在實踐中快樂成長

一、導入新課：

課前分享：視頻故事《不一樣的精彩人生》，導入新課。

學習新課：

二、知識點學習：

（一）人的能力在實踐中形成和發展

１.指導學生通過自主學習概括出實踐的作用

２.教師點撥歸納：

（1）實踐是認識的來源、動力、目的和歸宿（2）實踐是人的存在方式（3）實踐培養和鍛煉人的能力

（二）人的實踐需要科學的理論指導

１.引導學生聯系實際，通過自主學習概括科學理論對實踐的作用及其表現。

２.教師點撥歸納：

（1）科學理論不僅反映客觀世界，還為人們改造客觀世界提供了藍圖、明確了方向。

（２）科學理論對實踐具有指向性作用

（３）理論對實踐的指導體現在不同方面

３.案例分析：“田忌賽馬”

（三）在實踐中體驗成功的快樂

通過師生共同學習總結概括：

1.每一個成功都是實踐活動的結果 2.人生價值在實踐中體現 3.案例分析：“成功的感覺真好”

三、學生活動：

測測“我的冰山”

四、課堂小結：

請同學總結本節課學習要點及其收獲。

五、板書設計：

二、在實踐中快樂成長

（一）為什么要實踐

作用

（二）怎樣實踐

1.科學的理論指導 2.在實踐中體驗成功

第四篇：勇于創新

勇于創新

創新是發展的動力，社會發展需要創新。事實證明，創新也是我們工作中一直追求解決難題的最佳途徑。

機修車間機組班獨立設計的薄煤層防滑擋，在何主任的精心設計和員工協助下，終于成功制成。經過一段時間的裝配和試驗，取得了良好的效果。

機組是煤礦生產的重要工具，對公司的生產起了重大的作用。然而，它本身存在缺陷，廠家沒有設計斷鏈跑車裝置，這一缺陷成了重大的安全隱患。由于井下工作面條件復雜，坡度時急時緩，起伏不定，對機組的鏈條產生了重大的影響，這樣使得鏈條容易疲勞斷鏈，造成機組斷鏈跑車的危險。在機組班成功設計改造后，不僅保障了機組的安全運行，同時也解決了機組一直沒有防滑裝置的隱患，為維護公司財產安全做出了重大貢獻。這種勇于創新、心系公司安全生產的精神，值得每一個人學習，也鼓勵更多的人去創新。

工作中，我們難免會碰到這樣或那樣的難題，然而，并不是每次都有可以照搬的“教科書”，我們應當以“不畏浮云遮望眼”的寬廣視野，努力創新，因為只有創新才能贏得主動、優勢和未來。

創新是社會進步的核心競爭力，創新之路任重道遠，敢為人先的人在自主創新的道路上必定能夠走得更快、更遠。

周素毅

2012年11月21日

第五篇：勇于創新

勇于創新，銳意進取，不斷提高基層人大履職水平——記沙市鎮人大主席周育斌勤奮兢業，認真履職的先進事跡

文章來源：瀏陽人大發布日期：2011-12-31 16:36:

54沙市鎮位于瀏陽市北區中心。近年來，經濟社會快速發展，鎮村干部精神振奮，全鎮面貌煥然一新。連續四年榮獲瀏陽市績效考核“紅旗單位”，連續兩年榮獲瀏陽市“四好班子”榮譽稱號。鎮人大主席團和鎮人大主席周育斌同志也多次榮獲市人大工作先進鄉鎮和先進人大工作者等榮譽稱號。2008年6月、2010年4月鎮人大主席周育斌先后在長沙市鄉鎮人大工作經驗交流會和瀏陽市基層人大工作經驗交流會上，介紹沙市經驗，獲得與會同志一致好評。沙市的人大工作在該鎮100余名市鎮人大代表和五萬二千選民中產生了強烈共鳴，凝聚了發展合力，推動了沙市的快速可持續發展。熟知周主席的人都一致認為他：有魄力、會干事，是個難得的好領導。

一、加強自身學習，提升履職能力

作為一名有著近三十年基層工作經驗的鄉鎮人大工作者，周育斌同志深知學習充電、與時俱進的重要性，始終把加強自身建設擺在重要位置。一是加強政策法律時事的學習，中央電視臺的新聞聯播每日必看，中央省市縣的黨報每日過目，各級文件和時政網絡經常瀏覽，并將重要章節摘抄心記，潛移默化。以此提高自己的政治修養和政策理論水平;涉及人大工作的法律法規和從中央到地方電臺、電視臺的守法用法欄目，他都用心讀、用心看，以開闊視野，拓展知識，提高分析問題和解決問題的能力。二是堅持向群眾學、向實踐學。他常年

帶著一個學習筆記本，遇事求學，以學解惑。請教書本，請教同行，請教領導，以學解惑的記學記事本累計達十余本。在服務群眾工作，解決實踐難題中發揮了重要作用。三是努力引領和督促人大代表的學習。按照全國人大提出的“政治果斷，業務精通，務實高效，作風過硬，團結協助，勤政廉潔”的要求，每年組織代表集體學習交流活動2次，推介2-4本學習書刊，進行一次政策法律考試，并堅持帶頭示范，在他的引領和示范下市鎮兩級代表業務素質明顯提高，履職能力不斷攀升，進而激發了人大代表履行職務的責任感和使命感。

二、密切聯系群眾，推動地方發展

從群眾中來到群眾中去，既是黨的優良傳統更是人大工作者的工作方法。人大代表只有經常深入基層了解情況，深入選民傾聽意見，并上升為黨委的主張和人大的議題，才能真正發揮人大機關的職能作用，對此周育斌同志有著自己的一套做法。一是創建民意“綠色通道”，將每年市鎮人大開會前的2個月定為民意調查月，組織人大代表深入田間地頭、工礦企業、百姓人家進行民意調查，他精心設計調查表格，創新調查方式，動員選民配合，規定和堅持每位代表走訪100名以上選民。通過選民走訪和座談廣泛收集意見，掌握一手材料;二是認真撰寫議案和建議，通過討論座談，集中篩選，把關乎全鎮發展的大事和熱點、難點整理作為議案提出。一般個案和局部問題引導代表作為建議、批評、意見提出。不屬于本級職責范圍內的轉交上級或村(社區)一級解決。2個月的民意調查時間內周育斌同志用“5+2”“白+黑”的工作方法，帶領全鎮上百位市鎮代表，有效了解了民情民意，舒緩

了選民心結，化解了社會矛盾，明確了工作重點。為黨委、政府正確決策提供了重要的一手材料，為人大會議的有效決議提供了有力支撐。三是努力搭建代表與政府及部門的溝通平臺。堅持創新和做好一年一度人大評議部門工作，為代表了解部門職能、宣傳相關法律、監督部門工作提供平臺。每年選擇4個部門進行工作評議，監督實效和社會反響效果良好。堅持向市鎮兩級部門直言面諫，以解決選民熱切關注的重點問題，每年聯絡和搭建溝通平臺上十次，解決難點問題十余件。堅持認真督辦議案和代表建議，周育斌同志把督辦議案和建議作為一項過硬舉措，親歷親為抓，利用督辦議案和建議，每年為選民解決實際問題數十件。與此同時也進一步融洽了代表與政府部門的工作聯系和感情。

三、拓寬行權渠道，強化監督職責

支持和監督政府工作是基層人大工作的一項主要職權。如何改革傳統的監督方式，強化人大的監督職權，周育斌同志一直進行著探索和實踐。一是推動政府工作向務實型、親民型轉變。近年來在起草、確定政府工作報告時，他積極建言政府在每內要辦好幾件順民心、謀大局的實事并列入政府工作報告內容，把實事工程列入人大監督重點。周育斌同志設計并通過了《鎮人大監督實事工程辦法》寓支持于監督，以監督促推進。以人大支持監督的身份，一個一個的項目參與調度。幫助解決難題，督促質量和進度。有力地推動了順于民意事關大局的實事工程的圓滿完成。二是改革人大例會制度，確保代表行權。提出對一年一度的人大例會進行改革，適當延長大會時間、組

織代表，觀摩事實工程和政府主要工作、再召開會議進行審議是周育斌同志主動向黨委、政府匯報并提出的改革辦法。一年一度的人大會意味著人民代表，代表人民對上政府工作進行驗收，下政府工作目標和措施進行審議。通過改革讓代表實地感知政府工作，讓耳聞和目見有機結合，為代表打好收條、做出評價、鼓舞信心奠定了基礎，為形成共識、凝聚人心、做出決議營造了氛圍。參加大會的同志們一致認為，這樣的改革黨委支持、代表滿意、政府配合，形成的決議更具廣泛性，更加符合人心。三是強化“四權”建設，探索人大監督新途徑。人大監督是法律賦予的對政府工作全方位的監督。他積極搭建平臺，每年精心組織視察工作、聽取匯報、參加座談十余次活動。使每位代表每年均有2-3次機會參與活動，以此來拓展代表的知情權。他積極推薦市鎮兩級代表擔任部門特邀監督員16人，推薦市鎮兩級代表擔任人民法院陪審員2人。通過設立人大主席接待日(每月逢3日)，設置鎮人大主席團意見箱，評議部門工作等形式，引導代表正確反映意見，表達意向，做好監督，行使好代表表達權。他積極向代表介紹工作情況，講明法律政策，支持代表依法獨立行使表決權和選舉權。通過強化“四權”建設，正確行使人大職權，推動了經濟社會事業又好又快發展。

四、作風深入踏實，大局意識強烈

作為履行黨委副書記和人大主席雙重職責，周育斌同志既要做好主抓和分管工作，又要履行“不管部長”的職責，讓黨委書記和鎮長有更多的精力傾斜和投入經濟建設主戰場、社會穩定主抓手之中。一

是主動協調好副職之間的工作聯系，對于涉及多個部門的共同事務，努力進行協調并身體力行。二是主動為副職分管工作排憂解難。每逢班子其他成員遇到難點重點問題，他都堅持到第一線牽頭解決或提出中肯意見協調解決。三是做好中心工作督查。他經常主動請纓，擔當工作督導組的組長，深入到各村、社區和各單位督查，確保村與村之間、部門與部門之間工作的平衡推進。四是做好各個時期的聯系工作。他主動承擔聯片、聯產業、聯庫、聯村等工作，堅持深入一線調研分析、示范帶頭，認真完成中心工作任務和聯系工作任務。無論是黨委統一安排的工作，還是市人大常委會統一布置的工作，他都力求做好、做出色、做完美，各項工作都交出了一份滿意的答卷。

在上級人大的領導及有關部門的大力支持下，周育斌周志立足本職，愛崗敬業，不斷總結工作方法，不斷提高履職能力，以飽滿的熱情，實干的精神，務實的態度，扎實的作風服務于人大工作這項崇高的事業，有力地促進了沙市經濟社會各項事業的跨越發展。