第一篇：天津工業大學關于家庭經濟困難學生資格認定的管理規定

天津工業大學關于家庭經濟困難學生資格認定的管理規定

（試行）

做好家庭經濟困難學生資助工作，是高等學校踐行“三個代表”重要思想和全面貫徹黨的教育方針的必然要求，是促進高等學校和社會穩定的重要因素，是幫助家庭經濟困難學生順利完成學業的重要手段。實施家庭經濟困難學生資格認定是高校資助家庭經濟困難學生工作的關鍵，是高校把有限的助學資金用準、用好、發揮最大效益的前提。為進一步貫徹落實國家教育部和天津市教委關于做好資助家庭經濟困難學生工作的有關精神，結合我校實際情況，現對我校家庭經濟困難學生資格認定（試行）工作規定如下：

一、家庭經濟困難學生認定的試行范圍

我校在校有正式學籍的普通全日制本科學生，因家庭經濟困難需要資助并主動向學校遞交經濟困難資格認定申請的學生。其他各類學生的管理可以參照本規定執行。

二、家庭經濟困難學生認定的比例

我校將家庭經濟困難學生認定的比例控制在試行學生總數的15％以內，一般情況下，將家庭經濟困難學生按占在校學生人數的3%、5%、7%的比例分為A、B和C三檔。

三、家庭經濟困難學生認定的辦法

㈠ 認定采取對影響家庭經濟狀況的因素進行定量分析的方法，即將學生家庭經濟情況、民主評議情況以及學院綜合意見三個方面的影響因素分別賦予不同分值，再將三方面分值分別賦予不同的權重，疊加后得到學生經濟困難程度測評分值。即：

家庭經濟困難學生困難程度測評分值（M）=家庭經濟測評分值（X）×70%+民主評議測評分值（Y）×20%+學院綜合意見分值（Z）×10%。

㈡ 家庭經濟測評

學校將影響家庭經濟的諸多因素做為衡量學生家庭經濟困難程度的測評指標，如：區域經濟差異、家庭成員組成、經濟來源渠道、多子女在學、家人重大疾病以及遭受自然災害等因素。同時根據各種因素影響家庭經濟的程度，將每一項測評指標的不同觀測點賦予不同的分值（詳見《學生家庭經濟情況測評指標體系》）。學校將以此對申請人填寫的《學生家庭經濟情況調查問卷》進行量化測評，得出家庭經濟測評分值（X），最高分100分，所占比重為70％。㈢ 民主評議測評

學院組織班委會、團支部以及若干普通學生組成學院民主評議小組（組員人數每班不應少于5人），根據申請人一學年內的綜合表現以及參照《高等學校學生行為準則》的要求對申請人進行評議。評議的重點包括申請人的困難程度、學習態度、遵紀守法、講究衛生、品德修養、勤勞儉樸等方面的情況。民主評議采取無計名在《家庭經濟困難學生民主評議表》上打分方式，加權平均后得出民主評議測評分值（Y），最高分100分，所占比重為20％。㈣ 學院綜合意見

申請人填寫《學生自我評議及學院綜合意見表》，交學院學生工作辦公室。學院學生工作辦公室根據申請人的自我評議和民主評議情況，在征詢班主任、輔導員、任課教師意見后，對每名申請人的綜合情況進行實事求是地分析，在《學生自我評議及學院綜合意見表》填寫學院綜合意見分值（Z），最高分100分，所占比重為10％。

四、家庭經濟困難學生認定的程序

㈠ 每年的5月初，新生（或新申請的二年級及以上學生）根據本人家庭經濟的困難程度，向所在學院提出家庭經濟困難學生資格認定的申請，如實提供家庭經濟狀況及其他相關信息，有特殊情況的須提供相關證明材料。材料留各學院保存。

㈡ 學院組織申請人填寫《學生家庭經濟情況調查問卷》，學院收齊問卷后交到校學生管理科，由校學生管理科根據《學生家庭經濟情況測評指標體系》，得出申請人的家庭經濟測評

分值（X）。

㈢ 學院成立民主評議小組，民主評議小組對申請人進行民主評議，填寫《家庭經濟困難學生民主評議表》，得出民主評議測評分值（Y）。

㈣ 學院組織申請人填寫《學生自我評議及學院綜合意見表》，之后由學院結合申請人在校綜合表現給出學院綜合意見分值（Z）。

㈤ 學院將申請人的《學生家庭經濟情況調查問卷》、《家庭經濟困難學生民主評議表》、《學生自我評議及學院綜合意見表》交到校學生管理科，學生管理科根據各項測評結果得出家庭經濟困難學生困難程度測評分值（M）。

五、家庭經濟困難學生資格的確定

㈠ 學校按照家庭經濟困難學生困難程度測評分值由高到低進行排序，按占在校學生人數的3%、5%、7%的比例將家庭經濟困難學生分為A、B和C三檔，初步確定家庭經濟困難學生名單。

㈡ 學校將初步確定的家庭經濟困難學生名單以不同方式，在全校范圍內進行公示，公示期為5天。

㈢ 在公示期內，學生管理科對收到的意見進行調查核實，對反映情況屬實的做出相應調整，征求有關方面意見后將調整后及公示無異議的家庭經濟困難學生名單存入我校家庭經濟困難學生數據庫。進入家庭經濟困難學生數據庫的學生為我校認定的家庭經濟困難學生（試行）。

六、家庭經濟困難學生復核的程序

㈠ 每年5月初，對上學年學校認定過的家庭經濟困難學生辦理資格復核手續。

㈡ 家庭經濟困難學生的家庭經濟測評分值原則上采用第一次測評得出的分值（X）。若經濟困難學生家庭經濟測評內容所涉及的情況發生變化，學生應及時向學院反映，并提供相關證明，校學生管理科據此對家庭經濟測評分值（X）進行修正。

㈢ 民主評議測評分值的復核同第四條家庭經濟困難學生申請程序的第3項，得出民主評議測評分值（Y′）。

㈣ 學院綜合意見分值的復核同第四條家庭經濟困難學生申請程序的第4項，得出學院綜合意見分值（Z′）。

㈤ 校學生管理科收到家庭經濟困難學生的《家庭經濟困難學生民主評議表》、《學生自我評議及學院綜合意見表》后，得出復核后家庭經濟困難學生困難程度測評分值（M′）。㈥ 復核后的家庭經濟困難學生確認程序同第五條的規定，經公示無異議的家庭經濟困難學生為我校認定的家庭經濟困難學生（試行）。

七、家庭經濟困難學生的管理

㈠ 學校根據有關政策對家庭經濟困難學生在國家助學貸款、國家助學獎學金、勤工助學、減免學費以及臨時困難補助等方面給予優先資助，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業。㈡ 對出現下列情形之一的學生，終止當年的經濟資助：

⒈不嚴格要求自己，一學期內曠課達10學時，或有遲到、早退現象達10次的； ⒉因學習不努力，不及格課程學分達到應做降級處理或試讀的；

⒊因違反校規校紀，受到學校警告（含警告）以上處分的；

⒋無故拒絕參加勤工助學工作或義務勞動的；

⒌一學期內，參加義務勞動或公共活動少于10學時的；

⒍生活不夠節儉或有抽煙酗酒習慣的；

⒎學院認定的有其他不適宜接受經濟資助行為的。

㈢ 對出現下列情形之一的學生，將調整出家庭經濟困難學生數據庫，對已享受到資助的，視情況追回已資助金額：

⒈弄虛作假，騙取學校經濟資助的（同時視情況給予行政處分）；

⒉未經學校同意私自在校外住宿的；

⒊購買高檔生活、娛樂消費品的；

⒋購買計算機的（專業學習需要的除外）；

⒌接受的經濟資助未用于繳納學費和學習而隨意揮霍的；

⒍經常出入校外網吧的。

八、家庭經濟困難學生的權利與義務

㈠ 家庭經濟困難學生享有以下權利

⒈享有《普通高等學校學生管理規定》規定學生享有的權利；

⒉享有優先參加勤工助學和申請助學金的權利。

㈡ 家庭經濟困難學生履行以下義務

⒈履行《普通高等學校學生管理規定》規定學生履行的義務；

⒉按規定繳納學費及償還國家助學貸款；

⒊履行獲得助學金后的相應義務；

⒋積極參加公益活動和義務勞動；

⒌新學期開學后第二周內向學院遞交思想匯報（匯報的內容包括生活、學習、思想以及參加勤工助學、公益活動和義務勞動等方面的情況）。

九、本規定由校學生處負責解釋。

十、本規定自2006年5月10日起執行。

附件：

一、學生家庭經濟情況調查問卷

二、學生家庭經濟情況測評指標體系

三、家庭經濟困難學生民主評議表

四、學生自我評議及學院綜合意見表

第二篇：天津科技大學學生家庭經濟困難資格認定申請書

天津科技大學學生家庭經濟困難資格認定申請書

敬愛的學校領導：

本人是國際學院08級國際經濟與貿易專業082032班學生白劉乾子，因家庭經濟困難，特申請貧困生。

我來自中國西部的甘肅省蘭州市，這是一個生活簡單的中型城市，本來父母都憑借讀書跳出農門，在水利水電行業的一個國有大中型企業工作多年。但是在國有體制改革不穩定的幾年中，父親因企業效益不景氣，國家提成減員增效，于2002年下崗失業在家，年邁的父親為企業奉獻了自己寶貴的青春和幾十年的時光。在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，所以積勞成疾，在失業后身體狀況每況愈下，患有嚴重的骨質增生和腰椎間盤突出，勞動能力很低。最后才得以親戚朋友的幫助下每年繳納社會養老保險，等待辦理內退。而父親雖也曾從技術員干起直至成為一個眾所稱贊的先進個人，機組組長。但清廉如他不喝酒不抽煙不打牌我們家也一直積蓄單薄。此后此后也有外出務工，但收入很不穩定。此時更加雪上加霜的是，08年5月12日，祖國四川汶川發生了8.0級特大地震災害，我的老家甘肅隴南也受到了很大的影響，爺爺奶奶家的房屋損毀嚴重，父親母親又由于幫助老家修繕房屋欠了大量外債。禍不單行，一年前，家里又遭到了可惡的小偷的盜竊，媽媽僅有的一點結婚時的金銀首飾和家里的幾千元現金也被小偷盜走，報警之后至今也未能破案。父親現在在家，生活壓力和精神壓力都非常大，準備等情況好一些再尋找工作。所以家里唯一的經濟來源就是母親每月在單位不到2000元的微薄工資以及親戚的資助。

我在08年的時候以高考558分的成績考入天津科技大學國際學院，爸爸媽媽為了我的前途，不惜一切代價，不顧高昂的學費，向親戚朋友借錢，只求我以后能有個光明的前途，回報祖國，回報社會，回報家人。

在校期間：我始終以認真學習，服務同學為宗旨，做到愛國愛校愛人，尚德尚學尚行，虛心向別人學習，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；在班級，積極參與班里和院里的各項活動。我還于大一時獲得了學院個人才藝大賽的一等獎，努力為班級爭得榮譽。

我們班的貧困生是比較多的,我想有貧困生也不是什么壞事,貧困能更磨練我們的意志.我是一名貧困生,我有我自己的經歷,我的經歷使我認識到,貧困不能給我們帶來什么阻礙,我們最大的阻礙在我們心中,只有你克服了自己的貧困心理,你才能做的更好,”人窮志不窮”, ‘窮且益堅”,這么一句古語已經告訴我們了,我想我自己不會被貧困擊倒.而且會更加努力.來改變我們的現狀,因為只有這樣我們才能擺脫貧困,否則我們會一直貧困下去.貧困不是我們的絆腳石,相反塌實我們的動力.我會更努力！

因此希望能夠得到學院的補助，緩解一點經濟壓力。但如果有更需要的同學，請把補助留給他們，謝謝！

此致

敬禮

申請人：白劉乾子

2010年5月27日

第三篇：天津師范大學家庭經濟困難學生認定證明

家庭經濟困難證明

天津師范大學：

同學居住在（學生家庭住址）。該生家庭年總收入約為 元（大寫），家庭人口總數為 人，其中在學人口數為 人，喪失勞動能力人口數為 人。

家庭經濟困難所屬情況：

□ 孤兒 □單親 □低保戶 □貧困縣（級）□ 務農 □父母單方下崗 □父母雙方下崗 □父母殘疾 □ 家庭子女多 □其他（需說明）

開具單位 公 章

年 月 日

…………………………………………………………………………………………………

注：

1、此證明為天津師范大學家庭經濟困難學生進行認定的重要證明材料，請各地相關部門調查清楚家庭情況后，用黑色水筆按要求填寫；

2、此證明所加蓋的公章必須為學生所在地鄉、鎮及以上政府或民政部門公章；

3、此證明原件交至學校困難生資助中心，復印件交所在學院存留；

4、此證明需A4紙打印，其他紙張（如傳真熱敏紙）所開具的證明無效；

5、此證明僅適用于天津師范大學全日制學生進行家庭經濟困難學生認定。

第四篇：家庭經濟困難學生資助管理規定

發行版本：C

家庭經濟困難學生修改次數：0

資助管理規定文件編號：

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1范圍

本辦法規定了對家庭經濟困難學生的各項資助政策的管理內容及要求。

本辦法適用于學生資助中心、各系資助工作小組。術語及定義

2.1 家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間學習和生活基本費用的學生。

2.2“綠色通道”是為切實保證家庭經濟困難學生順利入學，教育部、國家發改委、財政部規定各公辦全日制普通高等學校都必須建立“綠色通道”制度，即對被錄取入學、家庭經濟困難的新生，學校一律先辦理入學手續，然后再根據核實后的情況，分別采取不同辦法予以資助。

困難的學生，特別是其中的孤殘學生、少數民族學生及烈士子女、優撫家庭子女等，實行減免學費政策。具體減免辦法由學院制定。

2.4 勤工助學活動是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過自己的勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。勤工助學是學校學生資助工作的重要組成部分，是提高學生綜合素質和資助家庭經濟困難學生的有效途徑。學生通過勤工助學能夠提高自身的綜合素質，同時培養自立自強精神，增強社會實踐能力，緩解經濟壓力。3職責

3.1學生資助中心是各項資助管理工作的歸口管理部門，負責對家庭經學院2009-9-2發布2009-9-2實施

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濟困難學生資助規章制度的制定、資助工作的日常管理、督導、上報等工作。

3.2各系學生資助工作小組負責本系家庭經濟困難學生資助的日常管理、評定工作。

4管理內容

4.1 綠色通道

4.1.1 根據上級有關規定和學院辦學宗旨，學院對家庭經濟困難學生實行入學“綠色通道”。

領取證”和當前領取記錄，向學院提出減免學雜費的申請，經學院審查合格后，按照省教育廳有關規定為其辦理減免學雜費手續。

濟困難證明向學院提出減免學雜費的申請，由學院根據上級精神和學院實際情況進行審查，確定減免辦法。

審批。詳細記錄學生減免學雜費情況，對于有弄虛作假行為的，學院有權終止其享受減免學雜費的待遇，并追究其責任。

4.3 特困生補助

4.3.1 特困生系因家庭經濟特別困難而無法完成學業的在校學生。特困生的認定采取學生持有鄉（鎮）以上民政部家庭經濟特別困難證明和學生在校表現相結合的形式進行。

4.3.2 特困生的補助形式分以下兩種：

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4.3.2.1特困生補助：按學生家庭困難程度評出困難等級，按等級進行補助或采用有償勞動的形式發放。

4.3.2.2勤工助學：根據學院的實際情況，安排一定的助學崗位，特困生上崗后，按不同的崗位、不同的工作性質給予不同的補貼。

4.3.2.3同一特困學生只能享受一種形式的補助。

（1）特困生補助根據學院實際和學生貧困程度確定，每年每生不超過

（2）勤工助學按不同崗位、不同工作性質給予每月每生60元至210元補助不等。

4.3.4 申請特困生補助應具備的條件

（1）家庭異常貧困，家庭收入無法維持學生本人學習、生活需要者。

（2）家庭出現其他重大困難者。

（3）遵守國家法律和學院規章制度，道德品質良好，無任何違法違紀行為。

（4）學習努力，成績良好，累計少于兩科不及格者。

4.3.5 申請特困生補助的程序

（1）每學年開學第一個月由學生本人向輔導員提交有家長簽字的書面申請，并提供有鄉（鎮）以上民政部門出具的家庭經濟特別困難證明；

（2）輔導員征求班級評議小組意見后簽署意見，報系學生資助工作小組審核匯總，經簽署意見后報學院學生資助中心審核；

（3）學生資助中心在全院進行公示后，由主管院長批準；

（4）特困生補助每年申請、審批一次。

4.3.6 特困生補助發放辦法

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根據不同的家庭經濟困難程度及特困生在校的表現，由學院按評出特困生補助的金額發放，也可通過參加勞動的形式發放到特困生本人。

4.3.7對出現下列情況之一者，取消其特困生補助并追回補助金額：

（1）違反學院規章制度受到學院行政處分者；

（2）在校期間談戀愛者；

（3）在校期間有吸煙、喝酒行為者；

（4）在校期間被發現用特困生補助請吃請喝、揮霍浪費者。

4.3.8參加勤工助學人員在特困生中比較困難的學生中安排，給予相對穩定的崗位和月補助。

4.4勤工助學

4.4.1參加勤工助學活動學生的權利和義務

4.4.1.1參加勤工助學活動的學生擁有以下權利：

a有權參加學生資助中心組織或介紹的校內外各種勤工助學活動，有權參加校內有關單位組織的校內勤工助學活動；

b有權了解用人單位的有關情況和工作性質，有權拒絕用人單位的協議約定以外要求，有權拒絕參加可能會產生不良影響的勤工助學活動； c有權要求學生資助中心參與解決與用人單位之間發生的糾紛，以維護自身合法權益。

4.4.1.2參加勤工助學活動的學生應履行以下義務：

a認真完成教學計劃規定的學習任務，積極參加院系組織的集體活動，在學有余力的情況下參加勤工助學活動；

b履行與學生資助中心、用人單位達成的協議，認真完成協議約定的義務。

c遵守國家法律、法規，遵守學院各項規章制度以及用人單位的有關規

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章制度，維護學院聲譽。

4.4.2 勤工助學活動的實施

4.4.2.1勤工助學崗位的認定：

a各單位提出申請；

b人事部門核定勤工助學崗位數；

c人事、財務等有關部門核定勤工助學勞動報酬及勞動保護等費用額度。d主管院領導批準；

e學生資助中心向用人單位推薦勤工助學學生。

4.4.2.2凡需學生資助中心提供勞動服務的團體、個人均可向院學生資助中心辦理登記。事先沒有登記而聘用學生出現問題后果自負。不經學生資助中心同意，任何團體和個人不得以學生資助中心名義擅自招聘學生。

4.4.2.3參加勤工助學活動的學生必須填寫勤工助學登記表，學生資助中心依據勤工助學人員檔案，結合用人單位要求推薦學生，優先推薦貧困生。

4.4.2.4參加勤工助學活動的學生必須填寫勤工助學申報表，勤工助學用聘表。連同用人單位用人意向一起，報學生資助中心備案。

4.4.2.5用人單位負責勤工助學學生的勞動紀律、工作質量等考核工作，并做出工作質量鑒定。同時在勤工助學活動中，注重學生的思想品德教育。

4.4.2.6用人單位與被推薦助學人員之間也可達成書面協議。學生資助中心可對其合理的協議予以公證。經公證協議書一式三份，協議雙方及學生資助中心各執一份。

4.4.3報 酬

4.4.3.1學生參與勤工助學活動，用人單位原則上按時計酬。

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4.4.3.2具體付酬金額由學生與用人單位達成一致。不宜計時付酬或加急繁重任務，用人單位應提高學生的報酬。

4.4.3.3學校的勤工助學基金，由學生處宏觀控制，對于通過學生資助中心介紹上崗的貧困生（名單由學生處確定），可視用人單位反饋情況，再行獎勵。

4.4.3.4用人單位可直接給勤工助學學生發放報酬，或通過學生資助中心統一發放，無論何種發放方式均需把報酬單據復制一份交到學生資助中心備案，以便認定工作量，確定學生補貼部分，用人單位可以根據工作任務輕重及完成質量等提出對學生補貼的建議，學生資助中心予以參考。

4.4.3.5勤工助學基金補貼部分，由學生資助中心制表，經主管院領導簽字批準后，到計財部報銷，由學生資助中心在每月發放到學生手中。

動強度，可以給予一定的報酬。

編寫部門：學生處

編 寫 人：

審 核 人：

審 批 人：

第五篇：家庭經濟困難學生認定總結

10XXXX班家庭經濟困難學生認定過程

根據合肥師范學院國家助學金文件精神，XXXX系10XXXX班從9月29日開始著手在全班開展2011—2012學學生國家助學金評審工作。

針對全班級50名在籍學生的國家助學金評審，我班精心組織全班同學，整合全班評審力量積極、認真、細致地開展工作。本著高度重視、按照程序、認真

組織、實事求是的評審原則，為此我班成立了學生國家助學金評審工作領導小組，組長：XX（班主任）

成員： XXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX

學生國家助學金評審工作領導小組組織全班相關學生學習學院國家助學金文件。在學習文件的過程中，測評領導小組的成員通過集體討論，集體決定，最終形成全系統一的貧困認定細則，統一量化標準，要求學生國家助學金評審工作能夠客觀的反映學生家庭的綜合情況。在此基礎之上，全班開始在評審小組的統一部署下進行學生困難認定工作。我班國家助學金評審工作領導小組要求評審小組成員嚴格按照系里制定的評審程序展開工作，學生國家助學金評審細則是學生貧困程度的重要依據，評審必須嚴格遵照學院的文件精神進行，吃透文件精神，保證評定工作公開、公平、公正。

在學習學院國家助學金文件后，班主任在班級中傳達學院文件精神，布置本班的學生國家助學金評審工作。班級通過民主評議組成班級國家助學金評定小組，在班主任的帶領下對班級提交申請的同學進行評審。依據學生評助的程序，結合學生家庭綜合情況進行評定。根據學院下達的名額，精心準備，認真評議，細致工作，反復核對，確定學生推薦名單。正常公示后，將本班確定的名單報送化學化工系國家助學金評定工作領導小組。

本次評選，我班通過嚴密組織、認真協調、細致工作，在規定的時間內完成了本班2011—2012學的國家助學金評定工作。最終評定出李X、謝XX、丁X、李XX、班XX、丁X、江X、王XX、蔣XX、王X、張XX、馬XX、李X、朱XX、謝XX等17位家庭困難、生活節儉的學生（見附件）。在受助名單正常公示后，沒有異常反映。

XXXX系XXXX班

2011年10月10日