第一篇：小學2011—2012學年度亮點工作匯報

上游小學2011—2012學年度工作匯報

2011-2012學年度在上級領導的關心和指導下，在全體教職工的支持下，學校領導班子勤政務實、認真抓管理，全體教職工忠于職守，務實工作。堅持德育為核心、安全為保障，緊緊圍繞教育教學這個中心，積極開展各項教育活動，抓發展、抓管理、抓質量，努力提高學習整體辦學水平。

一、工作成績

（一）、學校各項制度健全，管理進一步規范，依法治校得到落實。在學校管理過程中，積極推進校務公開，引導教職工參與管理，提高管理效率。

（二）、隊伍建設得到加強。學校重視教師隊伍建設，實行干部崗位目標管理，重視師德師風建設，建立了師德師風考核評價機制和一票否決制；重視骨干教師培養和考核，組織骨干教師上示范課，發揮骨干教師示范引領作用；組織教師參加各級各類學習培訓，重視校本培訓工作，教師整體素質得到提升。

（三）、育人質量得到提高。一是堅持體育節、藝術節活動，豐富了校園文化生活。二是“陽光體育”工作進一步深入，“每天體育鍛煉一小時”要求得到落實，開展“跳出健康，跳出快樂”跳繩大課間活動。三是辦學水平和辦學質量穩步提升。四是依法治理，安全管理、綜合治理和平安校園工作成績顯著。學生違法犯罪重大傷害事故為零。

（四）、校園文化建設得到提升。

1.是進一步綠化美化校園，在確保原有的花草、樹木護理的基礎上，新種植了一些花木。從而使校容校貌發生較大的變化，使校園綠樹成蔭，形成“綠、靜、美”的優雅環境。

2.是教師辦公室屋頂、學校大門進行了改造，學校安全設施進一步配套；

3.是學校制度建設得到完善，使之進一步規范化、系列化、科學化，并且在制度化管理、人性化管理的過程中內涵管理的方向探索發展。

二、工作亮點

（一）、一個改善

改善師生的生活條件。招聘并培訓廚房工人，滿足師生的免費午餐，解決教師的后顧之憂，營造良好的生活環境，增強教師的向心力和凝聚力。

（二）、兩個強化

1、強化德育工作

（1）.強化班主任隊伍建設。加強理論學習，嚴格考核獎懲制度，以考核促進步。

（2）.抓住“感恩”這根主線，提升學生的道德品質

面對當前留守兒童日益增多的情況，以及學生任性驕狂的共性特點，我們循序漸進地開展了“感恩和生命”的主題教育。首先，讓學生學會“知恩”：通過長輩照顧他們的生活、不同組織及個人捐

助我校學生的實例，讓學生明白，我們時時刻刻都享受著祖國、父母、學校、朋友和他人的恩惠和友善，學會知恩，才能感恩。其次，讓學生學會“報恩”：讓學生懂得“滴水之恩，涌泉相報”，懂得“銜環結草，以恩報德”，懂得對生活和他人心存感激。最后，讓學生學會“施恩”：讓學生明白，奉獻的人生是最有意義的人生。不僅要知恩，報恩，更要學會施恩，助人為樂，與人為善，熱愛生活，奉獻社會。

（3）.學校開展法制安全教育。充分利用班隊活動及集會進行教育，規范學生課間活動，杜絕安全隱患。

（4）.開展集中體現中華傳統文化的教育活動，頌經典，習書法，感受中國文化的浩大。

（5）.利用環境育人，讓學生成為自己的主人。校園文化是對學生道德養成的無聲教育。學校把樓道墻上張貼了富有人文內涵的名人名言，以裝點我們的校園，讓墻會“說話”。引導學生自主管理，通過教室布置，“紅領巾”廣播站宣傳校園文化。成立紅領巾監督崗，在樓梯口、過道處設置溫馨提示語，提醒學生養成良好的習慣，做到自我管理。

（6）.家長學校活動廣泛開展，帶動了學校整體工作，促進了學校整體工作的發展。

2、強化教學，提升教育質量。

落實教學常規，加強教師備課管理，采用電子檔教案，并要求在教科書上做筆記，做到認真鉆研教材，保證備課的高效性；科學布置學生作業，嚴格執行教委文件精神，對作業總量做嚴格控制，減輕學

生課業負擔，促使學生養成良好的習慣，強化作業批改，加強檢查，做好過程管理，使我校的教育質量有所改進。

（三）、利用有效評價，促進學生發展

評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。因此，要通過評價，讓學生形成自我認識、自我教育、自我進步的能力，學會更多的學習方法，以利于學生的全面發展。只有這樣才可能真正發揮評價的功能，使教師與學校的評價來促進學生的發展。

今后，我校將整合一切可以整合的資源，利用一切可以利用的條件，與時俱進，積極探索，全面開拓學校教育教學工作的新局面。

以上匯報有很多不妥之處，敬請批評指正。

大足區上游小學

2012年9月

第二篇：小學亮點工作匯報

篇一：秦坊小學辦學亮點和特色匯報材料

秦坊小學辦學亮點和特色匯報材料 第一、心靈在閱讀中成長

閱讀可以陶冶情操、提高修養、拓展人生，閱讀可以豐富生活、增長知識、愉悅身心。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”一年多來，我校以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園為追求，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書” 的良好氛圍。現將我校在創建書香校園活動中的主要工作做以匯報：

（一）、營造氛圍，讓校園有書香

我們通過校園文化墻的建設營造讀書的氛圍。走進校園，首先映入我們眼簾的是我校辦學宗旨：“重教興學，為國育才”“鐘靈毓秀，厚德載物”；學校教學樓前與樓側醒目的勵志標語，墻壁的傳統文化介紹墻，增設了閱覽櫥窗、板報不斷更換內容，讓學生能隨處聞到書香。教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學校就教室布置，做出了“二個統一，三個特色”的規劃。一是統一教室門口的班級牌，二是統一的教室布置。三個特色：就是教室的墻面、素質教育展牌、圖書角各有自己的班級特色。讓學生在浸潤在墨香、書香里；讓學生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。

（二）、引領閱讀，讓學生書山有路

1、設立課程，讓閱讀有時間

每周每班安排2節閱讀課為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每天早讀、午讀的時間讓同學們自由誦讀經典詩文，或教材精彩片段。

2、言傳身教，讓閱讀有指導

為了教師的全員參與，我們規定教師每天課余堅持讀書，并為教師推薦10多本讀書，還可網上閱讀電子書，要求教師做好讀書筆記，撰寫心得體會，為教師學習提供條件；有些教師還建立教育博客，記錄平時的教學感悟、心得體會，點擊率頗高；博客的創建讓教師有了充分展示自己的個性空間，成就了一批書香教師。

3、好書推薦，讓閱讀有方向

引導學生有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學校會購進一些好書給不同年齡階段的孩子讀。

4、建立班級圖書角，讓閱讀有保障

加強班級圖書角建設。通過向校圖書室借閱及“獻一本，讀百本”活動，充實班級圖書角，促進閱讀物的落實，每班圖書存量人均不少于2冊。同時我們還鼓勵學生在家里建立自己的藏書架。

5、親子閱讀，在閱讀中凝結親情 親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。實踐證明，我校以創建“書香校園”為突破口，有力促進了學科教學，全面推進了素質教育，學生在閱讀中明白了道理，良好行為習慣初步養成，能力得到提高，綜合素質獲得和諧發展。今后，我校全體師生將不懈努力、不斷摸索，使學校的每一寸土地都釋放書香的氣息、揮發育人的功效。

第二、習慣在細節中養成 一位教育家說過：“孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。教育的核心不僅僅是傳授知識，而是讓學生學會如何做人，養成一種良好習慣。

我校以學生行為規范為重點；以學會做人、學會做事、學會學習、學會合作、學會發展為宗旨；以培養學生做一個有道德的人為目標。以開展“六個一”體驗、實踐式德育活動為切入點，即: 尋找一個崗位，扮演一個角色； 明白一個道理，獲得一種感受;培養一種能力，形成一種品質。

通過崗位工作的開展和角色扮演，做到人人有事做，事事有人做。給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個時間，讓他們自己去探索；給學生一個機會，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓他們自己去創造；給學生一個條件，讓他們自己去體驗、實踐、感悟。“六個一”體驗、實踐式德育活動的開展，開拓了我校養成教育的新思路，提高了教育的時效性與創新性，扎扎實實地推進著我校養成教育工作。學生從細小的生活習慣做起，穿衣、系鞋帶、刷牙、疊被子、洗衣服、整理床鋪，打掃衛生等。

我校把開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，第一節課定為養成教育課，由班主任向學生宣讀學校規范，提出新學期的新要求、新希望和新目標。并根據本班的實際情況，制定班規，如：上下樓梯靠右行，不在校園內奔跑、追逐，堅持課前朗誦一首詩歌，按要求做好課前準備，上課積極參加討論，作業不拖拉，班級建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識面。我們利用校園廣播對學生進行習慣養成教育的溫馨提示，讓學生在細節中耳濡目染養成教育的方方面面。

在養成教育工作中，我們形成學校—家庭—社會以及各學科滲透的三結合教育網絡，通過家長學校、家長會、家訪、家長開放日等形式，使家庭形成合力，增強教育效果。做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。第三、讓教師引導家長建教師助學理念

本，我們針對我校家長實際，針對家長，絕大部分文化水平不高，對教育理念和方法缺乏，難以實現家校聯動的現狀，同時也為了改變2＞5的教育實際，我們提出了這一理念。如：在教師提供給學生的家庭作業中，我們要求提前寫好“家長意見”“家長簽名”“作業時間”等信息。在家長意見欄中提供“書寫情況”、“修改情況”、“學習態度”幾項，我們想引導家長進行家庭學習的指導和管理。在學期開始、中期、期末對家長進行溝通和方法的指導。在如：我們讓教師在課堂中建立“生本”理念，讓教師們在課堂中不僅親自指點學困生，同時也有學生幫助學困生，使課堂時間倍化，效果比較好。下一步，我們將繼續把這一亮點放大，逐步探討并形成一些好的做法和經驗。第四、將語言文字規范化要求納入學校的常規管理

為有效落實語言文字規范化工作，我校加大宣傳和考核力度來提高規范使用語言文字水平。首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設中，加大宣傳力度，增強規范意識。在校園的顯著位置張貼長久性語言文字規范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報。在班級文化中彰顯語言文字規范化內容，每個班級和辦公室內張貼講普通話、寫規范字的宣傳口號，教學樓樓梯張貼《論語》名言。教師在校內全面推廣普通話，開會使用普通話、交流發言使用普通話，已成為學校里約定俗成的習慣。在學校組織的“三個一”中，早宣誓、午一支歌、晚演講活動中，每個學生的普通話水平都得到了提高和彰顯。

其次，將教學用語用字規范化納入到管理常規中。在日常的教學活動中，教師必須使用普通話，主題活動中出現的文字必須規范，提供給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣傳欄、學生檔案材料、班主任手冊中用字必須正確規范，學校語言文字工作小組定期檢查，根據檢查結果，給予一定的獎懲。

最后，將語言文字規范意識和應用能力納入師資建設的管理要求。全校的教師必須通過相應等級的普通話測試才能上崗。將普通話和規范使用漢字作為教師聘任、考核、評優的基本條件。為了幫助年長的教師，學校普通話較好的青年教師主動與他們結對，自主開展普通話的培訓活動。篇二：西九小學亮點工作匯報材料 參加培訓人員名單

填寫參加培訓人員名單：各教育辦主任，轄區中小學校長、幼教輔導員（中心幼兒園園長），局屬各學校校長、幼兒園園長。請上述人員填寫表格，一并上報。讓孩子在快樂中學習成長 —— 學校亮點工作紀實 參加培訓人員名單

填寫參加培訓人員名單：各教育辦主任，轄區中小學校長、幼教輔導員（中心幼兒園園長），局屬各學校校長、幼兒園園長。請上述人員填寫表格，一并上報。

過去的一年，我校教育工作在教體局和教育辦的正確領導下，在全體老師的辛勤努力下，落實科學發展觀，取得了健康發展。這一年來，我們認真學習貫徹黨的教育方針、政策，努力踐行“中國夢”的重要思想，緊參加培訓人員名單

填寫參加培訓人員名單：各教育辦主任，轄區中小學校長、幼教輔導員（中心幼兒園園長），局屬各學校校長、幼兒園園長。請上述人員填寫表格，一并上報。緊圍繞提高教育教學質量的工作思路，切實加強學校德育工作和未成年人思想道德建設工作，強化學校管理，不斷創新進取，取得了顯著的成績。現將我校本學期來的亮點工作總結如下：參加培訓人員名單

填寫參加培訓人員名單：各教育辦主任，轄區中小學校長、幼教輔導員（中心幼兒園園長），局屬各學校校長、幼兒園園長。請上述人員填寫表格，一并上報。

一、抓好德育工作，以德育促進教學

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務。教師學生的德育工作做好了，教學問題也就迎刃而解了。參加培訓人員名單

填寫參加培訓人員名單：各教育辦主任，轄區中小學校長、幼教輔導員（中心幼兒園園長），局屬各學校校長、幼兒園園長。請上述人員填寫表格，一并上報。

（一）加強理論學習，不斷提高教師的政治素養和師德師風修養。一學期來，我們組織教師認真學習了《未成年人保護法》、《教育法》、篇三：小學特色亮點工作匯報

競流顯特色，爭先正當時

——xx區xx小學2012年特色亮點工作匯報

2012年工作即將結束，在這一年中，xx小學在局黨委的正確領導下，秉持“質量立校，榮譽興校”的工作理念，以提高學生綜合素質為工作方向，強化教育常規管理，深化教學改革，將特色工作落實于日常工作之中，取得了一定的成績，現回顧總結如下：

一、繼續堅持體育特色

在“健康第一”的教育思想指導下，學校認真落實“每天鍛煉一小時”工作，以體育促諸育，促進學生身體素質不斷提高，全面推進學校教育教學工作。

1、嚴格執行《學校體育工作條例》，認真執行國家課程標準，開齊開足體育課，在體育課教學中，引導學生學習一至二項運動技能，并以此來健身、娛樂，養成良好的運動鍛煉習慣，受益終身。

2、堅持大課間活動制度，確保學生每天參加體育鍛煉時間不少于一小時。學校結合工作實際，每天上午第一節課后，統一安排30分鐘大課間體育活動，在做好廣播體操的同時，積極推進“太極文化進校園”，分班分場地開展豐富的體育鍛煉活動。

3、繼續做好特色運動隊訓練。學校堅持作好“特色”運動隊（田徑、排球、鐵環）的訓練工作。在專職體育老師的組織下，認真訓練，在普及的基礎上進行提高，并抓出成績。“頑強拼搏，奮勇當先”的體育精神換來了不俗的成績，在2012年4月，學校排球隊獲得“xx區小學生排球賽”一等獎；2012年10月，xx區中小學生田徑運動會上，學校榮獲團體第五名，其中鐵環隊獲得第二名。

二、藝術教育初顯亮點

“為學生的幸福人生奠定堅實的基礎”是我們追求的最終目標，讓每一位孩子都感受成功是我們努力的方向。藝術教育作為素質教育的重要組成，正是實現這一目的的有效途徑。

1、加強領導，重在普及

學校進一步加強藝術教育管理，重新確立一位行政主要分管，進行落實。同時，結合“鄉村學校少年宮”建設和活動開展，重新裝修了音樂室，添置了設施設備，建立了“舞蹈、合唱、校園劇、剪紙、繪畫??”等興趣小組，使大多數學生都能參與到藝術活動中來。

2、注重傳承，宣傳本土

在興趣小組活動上，我們注重了傳統文化的繼承，開展了國學誦讀、棕編、剪紙等活動。同時，我們還注重了對本土的了解與宣傳，先后組織學生去花香果居、東湖參觀，并在學生作品中進行體現。

正因為我們將藝術教育落實于日常，所以，在2012年xx區中小學生藝術節活動中，學生繪畫作品《童真溢東湖》、《花香果居》獲特等獎（其中《童真溢東湖》在成都市第十屆中小學生藝術節藝術作品類一等獎），群舞《遙遠的爸爸媽媽》獲特等獎，校園劇《兩份帳單》獲一等獎。

“一草一木皆文章”，展望未來，發展的機遇和挑戰并存，我們將繼續堅持以人為本的思想，堅持“質量立校，榮譽興校”的工作理念，在區教育局的堅強領導下，進一步落實素質教育，特色發展，開拓創新，以求真務實的工作作風，與時俱進，努力為學生的幸福人生奠定堅實的基礎！xx區xx小學 2012年11月

第三篇：小學亮點工作匯報

開發“海文化”校本課程，助推學校特色發展

——山海天實驗小學亮點工作匯報

山海天實驗小學是我區著力打造的一所高標準區級實驗小學。學校按照省級規范化學校標準建設，現有35個教學班，在校學生1297名，教職工85名。其中全國優秀輔導員1名，省教學能手2名，市、區骨干教師及學科帶頭人11名，教學新秀3名。學校擁有一流的辦學條件和一支師德高尚、開拓進取、樂于奉獻的教師隊伍。

一直以來，我校在區黨工委、管委會以及市、區教育主管部門的正確領導下，在兄弟單位及社會各界的關心支持下，堅持以省、市、區教育工作會議精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，全力實施素質教育，依托教師、學生素質提升工程，落實立德樹人根本任務，實現學校管理現代化。著力打造實效教務、細節德育、貼心總務，建設數字校園、智慧校園、平安和諧校園，全面提高教育教學質量，全面提升學校綜合實力，實現學校和諧科學發展。

學校建校四年的時間，已榮獲“山東省綠色學校”、“山東省優秀少先隊集體”、“日照市教育系統先進單位”、“日照市中小學德育工作先進單位”、“日照市教育系統政風行風建設先進單位”、“日照市教學示范校”“日照市校園文化建設示范校”、“日照市教育信息宣傳先進單位”、“日照市少先隊工作紅旗單位”、“日照市后勤工作先進單位”、“日照市地震科普教育示范校”、“日照市數字校園示范校”、“日照市語言文字示范校”、“山海天區級文明單位”、“日照教育系統優秀工會”等一系列榮譽稱號。現將我校在海文化校本課程開發方面的特色工作作一簡要匯報：

（一）立足實際，開發校本

學校尊重學生主體地位和個性差異，落實義務教育自主選課日，促進學生全面而有個性發展。在全面落實國家課程方案的基礎上，結合學校地理位置的優越性和教師學科特長，本著充分利用本土資源的原則，鼓勵老師們從地域特色、社區環境、學生興趣出發，立足于學生看得到、摸得著、想得到、做得了的活動，以科研課題為引領，通過各個社團、德育活動等多元整合，激勵教師與學生群策群力，共同研究，共同打造以海文化為主題的校本課程，圍繞“海洋文學”、“海洋科學”、“海洋藝術”、“海洋技能”、“海洋手工”五個系列，開發出43個“海文化”校本課程，實現了學校海文化校本課程、綜合實踐活動課程的共同發展。

如在海洋手工類校本課程中，我們開設了“七彩貝手工作坊”課程，就是利用平時很常見的，但又被大家容易遺棄的貝殼、鵝卵石等本土產品，引導學生發揮想象力，激發創造力，將這些普普通通的原材料創造成生動活潑、栩栩如生的藝術品，培養學生的藝術素養；在海洋文學類的“海之情兒童詩”社團中，我們先讓孩子們對優秀兒童詩進行欣賞、誦讀，繼而激發他們的創作熱情。在這種詩情畫意熏陶中，一首首瑯瑯上口、通俗易懂的小詩從孩子們心里迸發，嘴里吟唱，提高了學生的普通話水平和創作能力；“影視作品欣賞”社團，先由欣賞經典影視作品而起，鼓勵孩子們在模仿的基礎上大膽創作，行成繪本，經歷繪本的生動有趣，繼而與閱讀有機融合，培養學生的審美情趣；在海之星硬筆書法社團中，通過“美麗書寫漂流”活動（以班級為單位，在學生和老師、同桌、同伴、家長之間進行書寫漂流），尋找榜樣，激發學生寫字興趣，促進書寫能力的提高。

（二）重在落實，穩步推進

日常教學中，我們加大力度監督指導校本課程日常開展情況，關注細節，規范管理，鞏固校本活動成果，提高師生對校本課程的正確與全面的認識，激發學生認識海洋、探索海洋、研究海洋的興趣，幫助他們樹立獻身海洋科學事業的積極態度和建設家鄉、繁榮日照的信心，走出了一條傳承“海洋文化”的校本課程之路，（三）精細管理，使校本課程實施高效化

我們還充分發揮各社團的作用，通過推薦評選、舉辦家長開放日、素質教育展示現場會等活動，豐富師生校園生活，促進學生全面發展，形成學校海文化校本課程特色，提高知名度，擴大影響力。在師生的共同努力下，學生的作品更加豐富了，水平也更高了。其中，七彩貝手工作坊社團被評為市級百佳社團。

第四篇：芨芨小學教導處亮點工作匯報

金塔縣芨芨小學教導處亮點工作匯報

本學期，我校全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實課改精神，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將本工作亮點匯報如下：

一、推崇務實求真，提升教學質量

在工作中以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細致的精神，強化質量意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。

1、以“六認真”為抓手，強化過程管理

我們嚴格要求教師努力規范自己的教學行為，繼續規范加強教學“六認真”工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。語文、數學、外語作業的設置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業。

2．以“教研組”為單位，加強教學研討

我們注重教學常規的過程管理，形成了校長室、教導處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規監控，要求教師嚴格執行教學計劃，對教師下班級教學從晨間到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面計劃和部署。繼續加強教研組建設，各教研組能認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

3．以“學生”為中心點，規范學習行為

教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰地意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，要求老師家長互相交換電話號碼，一有情況及時聯系。我們注重早自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。4.以“活動”為生力點，發展學科特色

學校在這幾年中十分重視地方和學校課程的開發，本學期我們開設了朗誦、合唱、書法、美術等節目進行元旦比賽,切磋技藝整個節目好評如潮。此外我們還積極開展了“陽光大課間”體育活動，踢毽子、跳繩、拔河、跳皮筋等傳統體育游戲又回到了校園，成為學生喜愛的運動。

二、夯實教學研究，提升課堂教學

在新一輪的課改實踐中，我校要求老師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著眼素質、關注發展”上下真功夫。教導處從提升學校品牌，解決教育教學問題入手，積極開展課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。在本學期，教導處對集體備課進行了改革，提出了更高的要求。要求各教研組每周四互相交流，共同研究,把集體備課落到實處，各教研組長把關，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課,提高課堂教學效益,并把每次研究的重點做好記錄。

為了有效的提升教師的教學水平，教導處認真落實了“三課兩活動”制度。堅持做到全體教師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失；每兩星期開展一次教研員聽課評課活動，不斷磨練，不斷前進。加強教師間的相互聽課，取長補短。教研組長能深入課堂，注重分析導向，作出評價，提出建議。三課活動中，教師能認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。中層領導每學期能聽課30節以上，教師每學期能聽課20節以上。

第五篇：芨芨小學教導處亮點工作匯報

金塔縣芨芨小學教導處亮點工作匯報

本學期，我校全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實課改精神，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將本工作亮點匯報如下：

一、推崇務實求真，提升教學質量

在工作中以教學質量為中心，倡導教風嚴謹，工作細致的精神，強化質量意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。

1、以“六認真”為抓手，強化過程管理

我們嚴格要求教師努力規范自己的教學行為，繼續規范加強教學“六認真”工作的考核，端正教風，嚴謹治學。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。語文、數學、外語作業的設置在保證雙基的前提下力求探索綜合性、實踐性、活動性作業。

2．以“教研組”為單位，加強教學研討

我們注重教學常規的過程管理，形成了校長室、教導處、教研組的三級監控機制，開展定期與不定期、定向與隨機相結合的教學常規監控，要求教師嚴格執行教學計劃，對教師下班級教學從晨間到課堂，從午間到興趣小組活動，都作了全面計劃和部署。繼續加強教研組建設，各教研組能認真制訂學期教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研

究活動，切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

3．以“學生”為中心點，規范學習行為

教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰地意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，要求老師家長互相交換電話號碼，一有情況及時聯系。我們注重早自習的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養。我們注重“培優補差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

4.以“活動”為生力點，發展學科特色

學校在這幾年中十分重視地方和學校課程的開發，本學期我們開設了朗誦、合唱、書法、美術等節目進行元旦比賽,切磋技藝整個節目好評如潮。此外我們還積極開展了“陽光大課間”體育活動，踢毽子、跳繩、拔河、跳皮筋等傳統體育游戲又回到了校園，成為學生喜愛的運動。

二、夯實教學研究，提升課堂教學

在新一輪的課改實踐中，我校要求老師更新教學觀念，要在“注重基礎、激發興趣、培養習慣、著眼素質、關注發展”上下真功夫。教導處從提升學校品牌，解決教育教學問題入

手，積極開展課題研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的要求。在本學期，教導處對集體備課進行了改革，提出了更高的要求。要求各教研組每周四互相交流，共同研究,把集體備課落到實處，各教研組長把關，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課,提高課堂教學效益,并把每次研究的重點做好記錄。

為了有效的提升教師的教學水平，教導處認真落實了“三課兩活動”制度。堅持做到全體教師每人上一次掛牌課，拋磚引玉，反思得失；每兩星期開展一次教研員聽課評課活動，不斷磨練，不斷前進。加強教師間的相互聽課，取長補短。教研組長能深入課堂，注重分析導向，作出評價，提出建議。三課活動中，教師能認真作好聽課筆記，寫好聽課評議表。中層領導每學期能聽課30節以上，教師每學期能聽課20節以上。