第一篇：2012年規范化學校工作計劃

為進一步貫徹《教育部關于加強基礎教育辦學若干問題的通知》精神，落實市委、市政府提出的創建靈寶特色教育的戰略性決策，促進我市中小學學校管理進一步規范化，積極推進素質教育，不斷提高教育教學質量，特制定實驗小學規范化管理基本要求。

一、辦學思想端正

學校要以鄧小平同志“三個面向”和xx同志“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，形成鮮明的辦學特色，面向全體學生，充分發展學生個性，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發展，為學生終身學習和愉快生活奠定基礎。

二、教學管理規范化

嚴格按照國家和省頒中小學課程計劃和標準開展教學工作，必須按規定開齊課程，開足課程，（周課時：小學一年級26節、二年級28節、三至六年級30節；初中一年級34節、二至三年級33節）不得隨意增減課時數，不得隨意提前結束各學科課程。當前，特別是要按要求安排好信息技術課、小學英語課、體育、藝術課、地方課程與學校課程以及綜合實踐課程，要按規定使用教材和教輔材料。

三、嚴格執行招生政策

義務教育階段學校要嚴格實行免試劃片就近入學，堅決取消重點校、重點班。要不折不扣地執行教育局每年關于中小學招生的有關規定，不得濫招“擇校生”、插班生、復讀生。要嚴格控制班額。小學每班不突破60人，要逐步實行小班化教學。

四、合理安排學生在校學習時間

科學、合理地安排學生在校學習時間，要遵循學生身心發展規律，保證學生健康成長。要堅決遵照教體局每學期規定的放假和開學日期，不得拖延放假和提前開學，不得利用節假日、星期天留學生上課或補課，特殊情況確須占用上述時間，必須報請教體局批準。要堅持每周五天上課制，學生每天用于教育教學活動（含自習）的時間，小學高年級不超過6小時，低年級還應適當減少。

五、科學地評價學生成績

要堅持“德智體美勞”全面評價學生和“平時考察與考試相結合”全程評價的基本原則，不用一把尺子衡量學生優劣，不憑一次考試分數評定學生學習成績，一律實行等級制評價學生的學習成績（優秀、良好、合格、待合格）。

五、切實減輕學生過重的課業負擔

要大力加強課堂教學的力度，學在課內，練在課內，解決問題在課內，向課內要質量。不留少留課外作業。課外作業量要嚴格控制，堅決做到小學一、二年級不留書面作業，三四年級書面作業每天不超過30分鐘，五、六年級每天不超過1小時，要真正確立“惜時、輕負、高效”的教學觀念，擺脫“燈光加汗水”的陳舊式教學法的影響，有力抓好教師業務素質提高，深入開展教研工作，以此求得教學質量的不斷提高。

六、收費管理規范

義務教育階段公辦學校要嚴格按照國家和省定的收費項目和標準進行收費，不得擅自設立收費項目，提高收費標準，不得搭車收費，實行“一費制”收費方法、“三公開”的操作要求，堅決杜絕濫收費現象。

七、有效控制學生輟學

要采取有效措施控制小學生輟學，小學沒有輟學現象。義務教育階段不得開除學生。要嚴格管理學生學籍，完善學生入學、轉學、休學和借讀制度。

八、依法管理學校

學校各項規章制度必須符合教育法規、政策和條例，要定期對師生進行法制教育。師生中無違法犯罪行為，學校無違法的規定和做法，無體罰和變相體罰學生的現象。安全制度健全，措施具體，層層落實，學校無危房，無安全隱患，無重大事故。

第二篇：學校語言文字規范化工作計劃

學校語言文字規范化工作計劃

在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規范化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務水平的提高。一支數量充足、結構合理、素質精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規范化工作具有優良傳統，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以說普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規范化進程。在辦學過程中，依據《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。

學校力求通過此次開展的語言文字示范校創建活動，強化師生的語言文字規范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設。

一、主要舉措 ㈠組織管理體現常態化

1、加強領導，提高認識。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創新人才的需要。開展示范校創建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網絡不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。我校從實際出發，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執行對校園用語用字的監督監測以及督促整改的制度；將普通話和規范字使用能力納入教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先等內容和條件；普通話和規范漢字的使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規范意識納入學生行為規范的基本要求和評優評先的基本條件等。這些規章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規范化意識，使校園語言環境得到了有效的凈化。

3、抓好常規管理。

⑴學校將語言文字規范化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規范化水平。

⑵將語言文字規范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

⑶將教學用字規范納入教學管理常規。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

⑷將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。

4、更新管理手段為加快語言文字工作向現代化發展，我校積極推進語言文字管理手段現代化建設，在學校網站開設語言文字工作網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。㈡教育教學力求規范化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規范意識的培養納入學校課程標準，在學校培養目標中明確規定：“學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各年級開展普通話培訓，將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養”。學校規定，教師在課堂教學中使用規范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規范的普通話，在網絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養。并將語言文字規范化滲透到教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素質和文化修養。從學校實際出發，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規化，重視語文習慣養成，狠抓預習常規，誦讀常規，明確提出誦讀要求，加強聽課常規和作業常規檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。

在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：

1、明確規定寫字教學的要求和各年段重點。

2、全體老師應重視寫字教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。

3、加強寫字教學常規管理，為寫字教學創造良好環境。

4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。㈢推普工作突出活動化。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。充分發揮了校園廣播站和校園網站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態、優美詩文、同學作品以最規范、最優化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。廣播站、網站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關于“說普通話，寫規范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規范化教育效果提供量化依據。

㈣氛圍創設凸顯人文化學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規范的語言文字，以楷書字體書寫。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統一用規范的漢字刻寫，學校統一印制。在寫通知、歡迎辭等，注意規范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

在總結語言文字規范化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規范化示范校創建標準及實施細則》要求，我校的語言文字規范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規范化工作與素質教育工作結合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規范化工作和課程改革結合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合； ⑵在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質量的整體提升。

第三篇：創建“市語言文字規范化學校”工作計劃

鹽城市第八中學

創建“市語言文字規范化學校”工作計劃

一、指導思想

貫徹執行國家關于語言文字工作的政策、法規，堅持“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，把語言文字規范化作為學校教學管理的重要內容，以學校為基礎，以師生為示范，影響和帶動全社會說普通化、用規范字，營造語言文字工作的良好氛圍。

二、工作目標

到11月底，在全市組織的評估驗收時，全校教師和學生的普通話水平基本達到規定的要求；普通話成為師生在教學中使用的語言；師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話，并最終做到在校內各種場合都說普通話；教師的教案、板書，學生的作業用字及公務和校園環境用字符合國家頒布的規范標準和要求。

三、建全機構，常抓不懈

為了在此次創建中取得好的名次，特成立鹽城市第八中學語言文字工作領導小組，由陳曙校長任組長，副校長任副組長，教導處組織實施，教研處、政教處、團委、總務處協助，全體師生共同參與。并將此項活動作為今后一個時期的重要工作之一，常抓不懈，抓出成效。

四、工作要求

（一）對普通話的要求

1、全校師生在教學、會議及其他集體活動中都要使用普通話。

2、將學習使用普通話列入《學生日常行為規范》，加強對學生使用普通話的檢查力度。

3、全體在職教學人員，全部參加普通話測試，且成績達到各自專業的要求。

（二）、對用字規范化的要求

1、校園內名稱牌、指示牌、標志牌用字規范，不得出現繁體字、異體字和錯別字。

2、標語、宣傳版面、櫥窗、告示及楹聯用字符合要求，不得出現繁體字、異體字和錯別字。

3、教師在以下情況必須使用規范字，如：教案、板書、批改作業、書寫評語、印制的試卷等。

4、學生在以下情況必須使用規范字，如：作業、手抄報、向廣播報刊投送稿件等。

（三）、加大語言文字規范化宣傳力度

學校決定，每年新生入學的第一個月為“語言文字規范化”宣傳月，加大宣傳力度，營造良好氛圍。每學期舉辦學生手抄報和書法作品展、學生演講比賽各1次，提高師生說普通話、用規范字的積極性和自覺性，營造良好的語言氛圍。

（四）、加強檢查，認真落實。

1、制定詳細的語言文字工作計劃及具體的工作措施，及時進行工作總結，并有步驟地推進工作。對本校語言文字應用現狀應做到心中有數。

2、在每年9月的第三個周，即全國普通話宣傳周，校園設有語言文字宣傳櫥窗、宣傳畫、宣傳標語等。在學校綜合樓、教學樓、圖書館等公共場所有使用規范語言文字的提示牌，并能定期檢查，使之完好無損。

3、定期加強對師生的作業、教案的檢查，杜絕錯字、別字、異體字的出現。定期對教學活動進行檢查，及時發現在課堂不能很好使用普通話的師生，并提出具體要求。

4、定期開展宣傳活動，營造良好氛圍，經常對師生進行普通話培訓和規范字訓練。

5、教導處負責此項工作的全面實施和檢查，并及時發現問題，提出整改措施，使我校在全市組織的創建活動中取得好的成績。

五、具體工作安排

1.成立語言文字工作領導小組及評估小組。

2.開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動

3.出“普通話進校園”板報。

4.開展校園內外不規范用字檢查。

5.開展朗讀比賽。

6.舉行演講、故事、作文比賽。

7.口語交際競賽。

8.教師三字基本功競賽。

9.以備課組為單位的教師公開課競賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力；

10.開展校園內外不規范用字檢查。

11.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查．

12.推普工作階段小結。

13.查學生的作業中各種不規范用字。

14.學生書寫規范競賽

15.全體教師自查自糾教案、筆記等。

16.自查小結工作。

第四篇：2010年學校創建語言文字規范化工作計劃

國家現在一直在深化教育改革，改革我們教育中存在的不足之處，只要我們國家的教育還存在著弊端，那么我們的改革就不會停止，直到我們的教育迎來光明的明天。

為了配合國家教育的改革，創建語言文字規范化，我們學校制定了2009年的工作計劃：

一、指導思想：

全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升尚德文化品位。

二、工作目標：

以爭創語言文字規范化示范校活動為契機，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作。學校力求通過開展語言文字示范校創建活動，強化師生語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規范化向全社會推廣輻射，促進我校精神文明建設、校園文化建設、辦學層次、辦學質量再上新臺階。

三、主要工作安排：

1、學校根據區教育局要求開展推廣普通話系列活動。

（1）每班設“每日一拼”專欄（黑板報）。

（2）作一次國旗下講話，號召全校師生以推廣普通話周為契機，說好普通話，寫好規范字。

（3）推進學生“迎世博，學雙語”活動。

（4）開設“少兒口語交際”課程。

（5）征集推廣普通話周宣傳口號。

（6）成立啄木鳥小隊，對鄉鎮街道進行整治，創建奉賢區語言文字規范化合格街區。

（7）組織一次讀報比賽，一、二年級學生開展讀報比賽。

2、繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作中的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：

校園廣播：小喇叭廣播站不定期地設立推普專欄，介紹推普知識；主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮學校廣播臺的宣傳示范作用。

校園：學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌，主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。學校的校門口配備黑板用于學校的“每日一拼”，每班統一在黑板的左上角書寫“每日一拼”內容，便于學生每天認讀。

校園網：開設我校語言文字專題網站，加強內容的建設和創新，并且不斷增加語言文字方面的知識，供全校師生瀏覽、閱讀，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化。

走廊：宣傳欄、學習園地等及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。教室里堅持“每日一拼”的讀寫，每期黑板報都辟有“拼音角”。充分利用早讀、午讀時間進行有感情的朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規范用字情況。

3、精心組織第十二屆“推普周”活動。

今年九月份第三周是第十二屆“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，在市語委的統一部署下，圍繞爭創語言文字規范化示范校目標，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，開展具有我校特色的各類活動，通過“中華經典誦讀”、“我愛祖國語言美”等師生喜聞樂見的活動方式，扎實開展第十二屆推廣普通話宣傳周活動，以此進一步推動學校語言文字工作的順利開展。

4、要提高教師工作要求，做到說寫規范化。

5、開展學校推普形象大使評選活動。學校將于10月份開展學校推普形象大使評選活動。旨在進一步提高師生普通話運用意識。先以班級為單位，每班推選1名普通話運用好，標準的學生參加學校推普形象大使的評選。通過全體師生的共同投票，評選出學校的推普形象大使2名。將這2名學生的推普照片寫真張貼在校園內。

6、少先隊大隊部每月進行一次黑板報評比，要求美觀大方，寫規范漢字。

7、開展學校推廣普通話示范班級活動。學校鼓勵每一個班級積極推廣普通話。通過爭創推普先進班級，進一步增強學生的普通話運用意識。養成良好的普通話運用習慣。凡是被評為普通話示范班級的在班級管理中加3分。此項活動在11月份開展。

8、充分利用午讀時間，開展《三字經》、《弟子規》、《小學生必背古詩詞》頌讀活動，弘揚民族文化，培養學生記憶，學習使用普通話。

（1）說普通話。各教師都要根據學校常規教學規范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養成良好的習慣。

（2）用規范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規范化，譬如板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。

9、抓好教師培訓，提高教師講普通話水平，普通話等級考試未達標的老師要與語音面貌較好的老師結對子，抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行。

四、具體措施：

1、結合推普周，精心組織活動。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校將精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：組織教師開展朗誦比賽、三筆字比賽、書畫展覽、教學技能比賽等，組織學生開展演講比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽等。同時設立廣播站，作為宣傳語言文字的窗口，廣播員、主持人都要經過競選上崗，力爭以最規范的語言、最優美的語音呈現給全校師生。并且開設專欄，定期展覽師生書法作品，張貼學生獲獎作文。此外創辦班級黑板報，每月出一期，納入班級量化評比，把語言文字作為重要評比內容。這些活動的舉辦和平臺的搭建將會給師生充分展示個人才華的空間，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。

2、加強組織領導，提高責任意識。

普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容，開展示范校創建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養具有重要意義。為此，我校高度重視語言文字工作，成立了以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為成員的語言文字工作領導小組和工作小組。領導小組將定期舉行會議，研究、部署和指導工作，把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，納入學校中長期發展規劃及各學期工作計劃和總結中，納入學生培養目標、基本功訓練并滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規范化的工作格局和工作模式。工作小組職責明確，責任到人，能密切配合專職人員扎實推進語言文字規范化工作。

3、完善制度建設，堅持依法推進。

我校將從實際出發，制定并完善有關語言文字工作的各項制度，如建立語言文字工作制度、語言文字工作表彰制度、校園用語用字監督檢測及督促整改制度等，將普通話和規范字使用能力作為教師聘用、業務考核、職務晉級、評優評先的基本條件，作為教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容，作為學生行為規范和評優評先的基本要求等。這些規章制度的實施，將進一步強化教職工和學生用語用字的規范化意識，促成學校自上而下、從教師到學生規范使用語言文字局面的形成，使校園語言文字環境逐步得到凈化。

4、結合常規管理，注重講求實效。

一是將語言文字規范化要求納入學校綜合管理，以文明學校建設和校園文化建設、辦學層次提升、為學質量提高為契機，大力開展語言文字規范化工作，不斷提高語言文字規范化水平。二是將語言文字規范意識和應用能力納入師資管隊伍理，學校領導班子帶頭使用普通話，開會、報告、辦公等一律使用普通話，并接受師生監督。三是將教學用字用語規范納入教學常規管理，學校實行一票否決制，凡在教學過程中不講普通話、不寫規范字的教師不能進課堂。四是將語言文字規范意識和應用能力納入學生常規管理，在日常行為規范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。

新的一年，為使我校語言文字工作適應有關要求，面對新形勢，我們將以爭創語言文字規范化示范校活動為契機，解放思想、實事求是，不斷開拓，積極進取，不斷開創語言文字工作的新局面，不斷提高我校語言文字工作的水平。

我們學校創建語言文字規范化工作計劃能否順利的執行，全靠我們全校師生的集體努力了。當然是一個巴掌拍不響，老師的教學教好了，學生們認真學習，再加上學校領導的正確領導，那么2009年學校創建語言文字規范化工作計劃就能夠順利的實現.“不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，只有在平常的不斷努力，不斷積累，那么我們學校的2009年創建語言文字規范化才能夠實現，只靠一時的努力并不行，一口吃不成胖子，只有不斷的努力，我們學校才會迎來美好的明天！

第五篇：規范化學校申報

規范化學校申報

龍口市第三中學始建于1956年，為縣屬重點初中，歷經40年的發展，現已成為市屬重點高中。學校占地49966平方米，建筑面積16000平方米。現有教學班32個，在校學生1687人，教職員工194人，其中專任教師141人，學歷達標率88％。學校自1997年被審批為山東省規范化學校以來，從領導到師生進一步加深了對規范化學校的認識，并以此為契機，進一步深化強化規范化辦學的成果，進一步細化量化規范化辦學的措施，繼續完善學校的基礎建設，加強師資隊伍建設，規范學校管理，全面提高教育質量，使學校得到了飛速發展，基本實現了辦學條件標準化、教育思想現代化、教育管理規范化、學生素質優良化，有效地促進了學校教育教學的進一步發展和整體辦學水平的大幅度提高。

一、辦學條件標準化

學校在原有綜合樓、教學樓、實驗樓、男女生公寓樓、教工宿舍樓、綜合大餐廳的基礎上，又重建了辦公樓，增建一座實驗樓，進一步改善了教師的辦公條件和學生的學習條件。

辦公室設寬敞、潔凈，室內桌椅整齊，每室配備書櫥日光燈七盞，鏡、衣架等設施一應俱全。教學樓教室寬敞標準，室內桌凳、黑板、講桌等全部按標準配套，按規范配有電源插座、窗簾、配有日光燈、電教設備等，采光好、照明設備齊全，室內清潔整齊。實驗室各種功能室配套齊全，實驗室設有專職實驗管理員 人。

個物理實驗室，個化學實驗室，個生物實驗室，并都配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合規范要求，各類儀器按《中學理科教學儀器配備目錄》一類標準配備，安全、通風等裝置及位置符合要求，實驗室內各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設備的說明書、試驗記錄、報告完整、有據可查，室內布置科學合理，體現了學科特點。自然觀察室是在我校心理健康教育成果的基礎上建立的，配有先進的教學設施，可供教師講課觀摩。圖書室，建筑面積充足，書架整齊、牢固實用，設有專職圖書管理人員，管理人員熟悉《中小學圖書館規程》，將圖書整理分類，有書刊總登錄和個別登錄，有借閱目錄及借閱規章制度。學校為進一步滿足教師和學生的文化需求，又投資

元購置圖書近

冊，使圖書室藏書達

余冊。為方便師生借閱，圖書室全天開放，方便學生借閱。微機室2個，微機

臺，室內有穩壓電源、水泥硬化地面，有防盜設施，采光照明符合要求，設有專職微機教師

名，教師業務熟練，管理有序，機器使用有記錄，機器完好率高。音樂、美術教室各一個，為專用教室，室內寬敞整潔，布置符合要求，具有音、美教學的特點，器材目錄清楚，維修及時；有指導學生課外活動、文藝活動的計劃，有指導美術小組活動計劃，有專職音樂教師

名，美術教師

名，按大綱要求上足、上好音樂美術課，學校文藝隊活動經常演出，有專業美術活動小組。衛生室，有專任醫務人員一名，熟知《中小學衛生工作條例》，學生體檢工作制度化，資料完整，體檢信息統計分析及時，疾病預防工作做的周密，重大疫情的防預措施得當。多功能廳集電化教學、音樂教學、合班上課、會議室、小型演出等多功能于一體，室內整齊，布置具有教育性。體育器材室與運動場臨近，使用面積充足，體育器材按《中學體育器材設施配備目錄》一類標準配備，器材有專人管理，器材目錄清楚，維修及時，完好率高，依據教學和課外活動要求及時提供各科器材。運動場設400米標準塑膠環形跑道，內設足球場，其它體育設施齊全，安放合理，保障了體育教學及課外活動的開展。

學校重視綠化、美化、凈化和知識化，對校園干道、甬道等場進行了高質量的硬化，有花園管理人員，布置集中綠化地、花壇、景點、宣傳櫥窗等，對各個區域精心規劃和設計。

二、教育思想現代化

幾年來，我們開辟多種渠道，采用多種形式，弘揚“一個主旋律”——開展愛國主義教育；貫穿“一條主線”——把學生行為規范的養成教育始終貫穿于德育的全過程，滲透到學校生活的方方面面，輻射到學校的每一個角落。我們除了開啟開足思想政治課，利用好德育主渠道外，還始終堅持其他學科的德育滲透教育，寓德育與教學之中。同時，利用班會時間開設心里輔導課，加強學生的心理健康教育。許多教育活動已形成制度，例如，升旗儀式、國旗下講話、百部愛國主義影片教育、心理健康教育課等。學校每年都舉行軍訓活動和成人儀式，定期請老干部、老勞模、老英雄以及司法部門、消防部門的領導來校做思想教育、法制教育和安全交教育報告。學生日常行為規范養成教育方面，學校印發了《龍口市第三中學學生手冊》，從課內到課外，從學習到生活，都制定了具體的行為規范，從嚴要求，從細管理，使學生全方位地受到嚴格的學風熏陶和良好的生活習慣、行為習慣教育。學校年年都能獲得煙臺和龍口市級 “文明單位”、“教書育人先進單位”、“學校思想政治工作先進單位”等稱號

三、教育管理規范化

學校管理目標明確，認真貫徹黨的教育方針，嚴格按教學規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

學校實行“校長聘任負責制、教職工定編聘任制、全員崗位責任制、經費總額包干制、校內結構工資制”五制改革，對常規管理工作做到“六統一”：統一制定教學計劃，統一備課作業評價指標，統一組織學科競賽及考試，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師工作量化考核辦法。

在學校管理過程中，加強民主管理，充分發揮教代會、工會的作用，人人參與管理；學校設立校長信箱，政務公開欄，凡學校重大事情，經校委會討論后提交教代會和工會審議，通過后形成決議并予以實施。這些措施增強了管理人員愛崗敬業意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。

對學生的管理，以思想教育為主，健全常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比的尺度。學校有嚴格的學生學籍管理制度，學籍有專人管理學籍檔案整齊。學校充分發揮團隊的教育功能，加強團隊的組織建設，開展豐富多彩又切合學生思想、學生實際的團隊活動。學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽有安全協議書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

四、學生素質優良化

“以人為本，依法治校”是學校的辦學思想，“求實進取，成才報國”是學校的校訓，也是全體學生追求的目標。學校以“夯實基礎，提高素質，培養能力，發展特長”為學校特色，因材施教，培養德智體美全面發展和合格加特長的有用人才。學校既為高等院校輸送了大批品學兼優的新生，也為社會輸送了大批品德優秀而有特長的高中畢業生。通過每年舉辦運動會，體育節、藝術節，組織活動課、課外活動培養和發展學生的愛好和特長，促進學生的全面發展和綜合素質的提高。學校的藝術團、足球隊、籃球隊、田徑隊在市級各項比賽中獲得多次第一名，在上級組織的學科競賽中也多次獲獎。幾年來，學生思想品德合格率一直保持100％，每年三好學生達標率30％以上，體育達標率98.4％。