第一篇：小學 規范化學校實施方案

小學規范化學校

實施方案

一、指導思想

注重過程落實，以“三爭三提高”為主導，扎實開展“三名”工程，全面提升學校各項管理水平，進一步提高教師素質，提高教學質量，加快教育創建進程，辦好人民滿意教育。

二、目標任務

1、爭取用一年時間，成為教體系統首批規范化學校。

2、爭創名校，提高辦學水平；爭做名校長，提高管理水平；爭當名教師，提高業務水平。

三、創建工作領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

四、創建工作實施步驟

第一階段：抓調研，造氛圍（9-10月份）

1、召開班子專題會議、全體教師專題會議，進行創建活動動員，明確學校工作目標，全員參與，盡快投入規范化創建工作中。

2、在教師、學生、家長中發放調查問卷，查擺問題，營造氛圍。

第二階段：抓重點，明方案（11-12月份）

1、學校成立各項工作專門領導小組，具體分工，明確職責，展開工作。

2、結合問卷結果，各項工作專門領導小組初檢，查擺問題，提出創建具體計劃和措施。

第三階段:抓落實，促規范（1月份）

1、各專項負責人提出切合實際的整改意見，制定改進措施。

2、上報需增添的物品，有序整改。

3、完善制度建設，抓實各項工作，確保抓出成效。第四階段:抓實效，保成功（3-4月份）

1、3月初，領導小組進一步自查整改。

2、各專項小組分頭行動，進入創建的實質階段。

3、3月底除無法解決的問題外，各項工作全部到位。

五、工作思路：

堅持一個中心，突出四項重點，抓實六項舉措

堅持兩個中心：即以打造高效課堂、提高教育教學質量、辦人民滿意教育為中心。

突出四項重點：

1、做好三項功課，強化師德師風建設。從親和力、治學力、執行力三個方面修煉教師形象，要求教師做到“目中有人、心中有愛、胸中有識、腹中有墨”，堅持育人為本，德育為先，落實文明素質教育和 “六創”主題教育相關活動，完善師德師風建設長效機制，牢固樹立“校興我榮、校衰我恥、我與學校共榮辱”的主人翁意識，真正認識到“離開大家無小家”，做到“回到小家想大家。

具體從以下幾方面做起：①開展教師形象大討論，整理出影響師德形象的不良言行，引導教師維護自身形象；②認真落實新修訂的師德標準、師德六項承諾，發現問題及時整改；③開展最受學生、家長喜愛的教師評選活動，積極選樹師德典型。引導教師以德立身，內外兼修，提高師德修養，樹立我校教師的良好形象。

2、開展有效研究，促進教師專業成長。教師既要讀有字之書，感悟文字背后的道理，產生思想火花；更要讀無字之書，借鑒別人的經驗，反思自己的不足，進而形成自己的思想。牢固樹立“問題即課題”、“教學即研究”、“教師即研究者”的思想，努力實現“在教學中研究，為教學而研究，在研究中教學”。鼓勵教師人人參與課題研究，用研究中的突破去實現教學中的突破，用教學中的突破去實現教師自身發展的突破。

①實行“同課異構”觀摩評比活動。學校組成聽課觀摩小組，隨機在備課組抽兩名教師講課議課。②實行“例會讀書交流”制度，每周例會兩名教師脫稿交流讀書體會。③以賽帶練，強化教師基本功訓練。開展技能培訓，舉行教師基本功比賽，鼓勵教師勤練教學、管理、科研和現代化教育四種基本功，促進教師綜合教學技能和專業水平的提高。通過課題研究、公開課、匯報課、展示課和教育技能比賽等不同方式營造“比、學、趕、幫、超”的教育氛圍，為教師提供學習交流的平臺，促使教師團體健康快速成長。④加大教學能手、功勛教師的評選力度，加快實施“名師工程”，重視名教師、教學骨干和學科帶頭人的培養。

3、打造幸福和諧課堂，推進三環自主教學。近年來，我校圍繞“高效學習、幸福成長”的課堂教學改革目標和“只有教不好的學生，沒有學不會的學生”這一教育理念。學生在課堂上先通過積極主動的探索、嘗試、交流，獲得成功體驗，再經師生共同解疑、點撥、歸納，不斷爭取新的收獲，最后經過反饋練習，使學生對新知有個更為深刻的理性認識，提高對知識的應用能力。

基本思路是：強調“自主”，讓學生在思維中創造性學習；注重“嘗試”，讓學生在實踐中探索學習；倡導“互動”，讓學生在對話中和諧學習；強化“反饋”，讓學生在練習中理性學習。開放“時空”為學生創造拓展的空間；完善“評價”，培養學生健全的人格。基本要求是：突出“三轉五讓”，變傳統的教為教師指導下的學、變學生被動聽課為主動參與、變單純知識傳授為知能并重；讓學生自己觀察、讓學生自己思考、讓學生自己表述、讓學生自己動手、讓學生自己得出結論。盡量做到教師情動、學生主動、生生互動，打造幸福和諧課堂，提高課堂效率，實現學生輕負高效學習。本學期著重在復習課、講評課教學模式上進行探討，不斷升華總結，力爭全面普及、全面推進、全面提高，力爭2010年形成特色，推出經驗。

4、開展“五星班級”創建活動，豐富學校文化內涵。學校堅持以“兩交還、六相信”為指導思想。“兩交還”就是把班級自主管理權還給學生，將自主發展權還給學生。“六相信”就是相信每一個班級都有成為優秀班集體的愿望，相信每一個班級都有成為優秀班集體的潛能，相信每一個班級都可以成為優秀的班集體，相信每一個學生都有成為優秀學生的愿望，相信每一個班學生都有成為優秀學生的潛能，相信每一個學生都可以成為優秀學生。

2012

第二篇：2014學校規范化管理實施方案

百里杜鵑風景區仁和鄉紙廠小學規范化管理

實

施

方

案

仁和鄉紙廠小學

2012年9月

百里杜鵑風景區仁和鄉紙廠小學規范化管理

實施方案

加強學校的科學化、制度化、規范化、精細化管理，是強化依法治校，規范辦學行為，促進教育均衡發展的有效手段；是扎實推進素質教育，調動教職工和學生的積極性，形成良好校風、教風和學風，提高教育質量的可靠保障；是深化教育改革，全面提高管理水平和辦學效益，努力辦好“讓人民滿意的教育”的重要舉措。為使學校規范化管理有所改觀，根據上級相關指示及要求，結合我校學校管理工作實際，特制訂本方案.一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十七大精神和科學發展觀為指導，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以強化工作作風、增強敬業精神、提高管理效益為目的，以健全學校管理制度為基礎，以提高教育教學質量為中心，以建立和完善各項規章制度、全面推進學校常規管理工作的規范化為切入點，深入探討和完善新形勢下中小學規范化管理的新途徑、新方法，依法治校，人本管理，全面規范辦學行為，全面提升管理水平，促進我鄉教育事業的持續、快速、健康發展。

二、基本原則

（一）依法治校原則：堅持實行依法管理和民主決策，運用法律法規和法律手段，保障和實現學校、教師、學生的民主政治權利和義務。

（二）科學精細原則：堅持以人為本，按教育基本規律辦事，提高管理及決策的科學性，細化管理和工作人員職責，堅持結果與過程并重，建章立制與細節落實并重。

（三）規范處事原則：體現制度的約束性，堅持制度面前前人人平等，規章制度已經建立，學校領導要帶頭執行，師生嚴格遵守。用制度規范管理者的行為、教師的教育教學行以為及學生的學習行為。實現人人講規范、辦事講規矩、管理講規程。

（四）結合實際原則：學校管理制度力求切合實際、精煉準確、簡便易行，具有針對性、可操作性，體現連續性和相對穩定性。

（五）文明育人原則：堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的理念，面向全體學生，弘揚校園正氣，使校園充滿文明、祥和、友愛的氛圍，建設平安、文明、和諧校園。

（六）個性創新性原則：堅持在管理和教學中充分體現教師的主導角色和學生的主體地位，尊重個體，鼓勵教師銳意教改，教有特色；鼓勵學生揚長補短，學有特長，逐步形成各具特點、風格獨特的創新素質，凝聚和鍛造學校的創新效能。

（七）效益為先原則：提高效益是規范化管理追求的終極目標，通過實施學校規范化管理是教職員工不斷形成良好的效益意識、敬業精神和工作作風，最終達到全面貫徹教育方針、全面提高教學質量的目的。

三、工作目標

（一）學校文化氣息濃厚，教學區、活動區、生活區相對分離，干凈整潔，綠樹成蔭，景色宜人，格言警句和各類園地相得益彰，校園文化特色鮮明，學習環境清雅溫馨。

（二）師生精神風貌好，教師師德高尚，業務精良，敬業奉獻，富有工作激情，學生健康、勤奮、文明、活潑，師生關系融洽和諧，充滿朝氣，校園平安、文明、和諧。

（三）全面貫徹落實教育方針，扎實推進素質教育，全面培養合格加特長的學生，減輕學生課業負擔，學生的思考力、創新力、動手力明顯增強，德、智、體、美、勞諸方面全面發展。

（四）收費行為規范，校務公開透明，校風、教風、學風樸實濃厚，學校、家庭、社會三結合教育網絡健全。

（五）教學手段現代化，教學方式科學化，教學形式規范化，教學秩序有序化。

（六）學校安全工作崗責明確，安全制度全面落實，安全防范措施扎實有效，校內外無安全隱患，無安全事故發生。

四、管理內容

（一）規范行政管理

全面貫徹黨和國家的教育方針，執行上級教育行政主管部門的工作部署，完成上級下達的教育、教學和其他各項任務，堅持依法治教，大力推進素質教育。

根據學校實際情況制定學校長遠發展規劃和校長任期目標，從學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善。

健全學校組織機構，確立學校的辦學思想和辦學特色，制定學校行政管理規范化要求，明確各類人員管理職責，規范行政管理。

（二）規范教職工管理

學校必須依法維護《教師法》及有關法律法規規定教師應享有的權利和履行的義務，教育所有教職員工自覺遵守國家法律、法規和職業道德，認真完成工作任務，遵守學校規章制度，維護學校的榮譽和利益，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。堅持以人為本，強化師德教育，踐行“三個代表”重要思想，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行《畢節地區教師十個不承諾》，為人師表，教書育人，每學年進行一次師德考核并把考核結果納入教師績效考核;建立健全教師繼續教育各項規章制度，制定教師業務培訓計劃，引導教師參加在職學歷進修，提高教師的業務能力和專業水平，優化教師隊伍結構和知識結構。

（三）規范學生管理

加強學生的思想政治教育和道德品質教育、行為習慣養成教育，嚴格遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和學校的各項規章制度，教育學生誠實守信、禮貌待人，遵守公共秩序和學校紀律，講究衛生，注意安全，愛護環境。

尊重學生的成長規律和身心特點，幫助和教育學生明確學習目的，端正思想，勤奮上進，認真完成學習任務和學校的各項活動任務。落實“陽光體育”系列活動，有計劃地組織學生參加班、團、隊活動、充分發揮學生的組織能力和參與管理能力，展示和發展學生的特長。

尊重學生的個體差異，實行分層教學和培優輔差，激發學生的學習興趣，加強學法指導，提高學生的學習成績;對成績優秀和特長突出的學生予以表彰和獎勵；關愛學生成長，積極落實“兩免一補”和貧困學生生活補助政策。關心、關愛家庭經濟困難的學生和留守兒童、學習困難學生。

（四）規范教學管理

嚴格執行國家課程標準和規范教師從教行為之要求，落實課程管理，開齊課程，開足課時；突出教學工作的中心地位，認真制訂學校教學工作計劃、教研組工作計劃和各科教學計劃，嚴格執行教學工作月報制度，確保教學活動的正常有序進行;抓好集體備課、講公開課、說課、評課環節，強化學生作業管理，嚴格控制作業量，提高作業效率和減輕學生負擔，及時批改，準確掌握學生學習情況；使用現代遠程教育設施設備，充分應用遠程教育資源服務教學。

確立“科研先導”的教改理念，興教研教改之風，熟練掌握和準確使用成功的教學改革經驗和模式，深化課堂教學改革;建立健全校本研訓制度，按學科設立教研組，組織教師積極參與教學改革和教育科研，培養骨干學科帶頭人，加強研究課題的申報、立

項和實驗管理，推動教學改革和研訓協作，完善研究成果的評定轉化，加強交流與合作，注重對教研教改成果的總結和推廣應用。

（五）規范安全管理

成立學校安全管理機構，明確各類人員管理職責，健全各種安全工作管理制度，簽定各類人員安全責任書；定期開展安全知識講座，抓好師生安全知識和安全防范自救技能的教育，開展安全應急預案演練、強化師生交通安全、消防安全和大型活動安全管理；進行安全隱患排查和校園周邊環境治理，消除校內外的各種安全隱患，杜絕由于學校管理不善造成的師生傷亡事故；認真做好師生矛盾排查調處和危險物品收繳；加強對學校食品衛生工作的管理，杜絕食物中毒事件發生；切實加強安全保衛工作，增強防火、防盜、防電、防毒、防流行性傳染病、防溺水、防交通事故、防地質災害、防打架斗毆等安全事故的發生，確保學校安全和無事故發生，爭創“平安校園”。

（六）規范后勤管理

明確后勤崗位職責，落實分層負責、分類包干、責任到人的管理制度，堅持服務育人宗旨，強化責任意識和服務意識，提高后勤服務質量；合理使用經費，努力改善辦學條件，健全校舍校產管理制度，統籌規劃校園，搞好美化、綠化、凈化和環境衛生工作；加強學校勤工儉學項目、基地、校辦產業的建設和管理，對學生進行勞動習慣和勞動技能培養，促進學生全面發展。

建立健全各項財務制度，執行財務支出“一支筆”審批制度、“大額支出報批制”、“財務收支兩條線管理制度”和中小學財務收支公開制等；合理控制財務支出，做到量入為出，落實保安全、保運轉、保發展的基本目標，促進資金的規范使用和有序流動；建立和完善中小學校舍維修改造、公用經費保障、貧困生救助等管理辦法，保證義務教育經費保障機制的順利實施。

五、組織實施

（一）加強領導，明確職責

各校要認真組織開展學校規范化管理年活動，制定扎實的工作方案，通過認真細致的工作，切實改進和加強學校管理。各校校長和班子成員在學校規范化管理年活動中，要始終堅持以身作則、率先垂范，發揮模范表率作用，實施嚴格、細致、人性化、民主而又科學的管理，積極推進學校規范化管理工作向縱深發展。

（二）健全制度，科學管理

要按照縣教體局制定下發的《百里杜鵑中小學管理工作基本規范》有關要求，在學校原有制度的基礎上，全面完善學校教育教學、后勤管理、行政工作及學校安全工作等方面的管理制度及實施細則。

（三）抓好隊伍，形成合力

學校要建立一支強有力的管理隊伍，不斷加強學習，更新管理理念，提高管理隊整體素質；建立一支愛崗敬業的教師隊伍，加強教師的全員培訓，使教師盡快適應規范化管理的要求；要加強各職能處室人員的管理，強化其責任意識，有效發揮其職能作用，提高辦事效率；要加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任工作能力，充分發揮其在班級建設和管理中的作用；要加強對食堂、宿舍、門衛等工作崗位從業人員的教育與管理，不斷提升他們的從業素質和崗位責任心。要進一步明確學校、政、工、團及各職能處的工作職責，使其各司其職，緊密配合，發揮作用，高效完成各自的工作任務。

（四）強化責任，狠抓落實

學校要建立有效的管理運行機制，各項規章制度都要落實具體責任人，嚴格落實責任制。要定期對各項制度的落實情況、責任人履行職責的情況和工作效果進行檢查，確保責任人責任心到位、管理行為到位、管理效果到位、制度落實到位，確保管理過程與細節無漏洞、無脫節。

仁和鄉紙廠小學

2012年9月

第三篇：ns小學語言文字規范化學校活動實施方案

ns小學語言文字規范化學校活動實施方案（2015.9）

為了全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，迎接市級語言文字規范化學校評估，加強我校語言文字工作科學化、規范化和制度化，增強廣大師生員工的語言文字規范意識，全面推進素質教育，提升校園文化品味，特制定本實施方案。

一、創建意義：

1．學校推廣普通話，規范語言文字的主陣地，做好學校普及普通話和用字規范化工作，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。

2．開展市級語言文字規范化示范校的創建活動，對于規范我校教育活動，促進教學水平的提高，增強學生語言文字的運用能力，提升教師的基本素質，以及我校教育教學改革的進一步深化和發展都有深遠的影響。

二、具體措施：

1．加強領導，落實政策法規。

我將全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文字規范標準，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育活動中。為具體落實各項政策法規，學校將成立創建語言文字規范化示范校領導小組，全面領導和負責學校的各項創建活動。

2．營造氛圍，加大宣傳力度。

充分利用多種形式，大力宣傳創建語言文字規范化示范校的標準和意義，發動廣大師生積極地參與語言文字規范化示范校的創建活動。

（1）在校園網上開辟語言文字規范化宣傳、學習和討論的專欄，指導全校師生學習和明確創建市語言文字示范校的意義及其標準，號召全體師生從我做起，從現在做起，積極投入到創建語言文字規范化示范校的工作中來，在教育教學中自覺運用規范化的語言文字，提高我校語言文字規范化水平，為創建工作做好準備。（2）利用校園廣播系統，大力宣傳并及時發布相關信息；在教學樓、辦公樓和校園內設計多塊固定的宣傳標語，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個人人說普通話，寫規范字的良好氛圍。

（3）以一年一度的“全國推廣普通話宣傳周”為契機，精心組織，開展活動，如結合新學期開學和新生的入學教育，發放語言文字規范化宣傳材料，宣傳語言文字規范化知識。通過宣傳發動，使師生了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，增強正確運用規范漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。

（4）在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，開展相關活動。①利用業余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學軟件、教師板書、作業批改、書寫評語等等）進行監督檢查。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

②走上街頭，走進社區，對學校附近的社會用字進行檢查和監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。

3．規范操作，強化檢查考核。

（1）召開專題會議，研究部署語言文字規范化工作，把其納入學校工作計劃，將語言文字規范化要求納入學校精神文明建設和校園文化建設的內容，并及時總結。加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。

（2）實行教師持普通話等級證書上崗制度。將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、在職培訓、教學基本功訓練的基本內容，同時也納入教師業務考核、職務晉級、評優評先等的基本內容和條件。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。

（3）利用教師大會對教師群體進行有針對性語言文字法規政策及標準的培訓；利用周一的升旗儀式進行國旗下的講話對學生進行語言文字規范化的專題宣傳；結合各學科的公開課，學校創建領導小組深入課堂，認真聽課，檢查教師板書用字，發現問題課后要及時提醒、糾正，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。

（4）每舉行教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師基本功比賽活動，評出若干獎項，激勵教師自覺地運用規范的語言文字。明確要求全體教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、作業批改等寫規范字。學校不定期舉行教師教案、作業批改情況的檢查活動，并記錄與及時反饋。

4．凈化環境，規范校園用字。

全面檢查學校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、櫥窗等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。

全面檢查各班教室（墻報等）、教師課上（板書）、課下（批改作業、評語）、學生試卷及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。確保校園內用語用字規范化。

創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動，明確各自的職責和任務，通力合作，爭取創建成功。

三、具體活動安排

（一）宣傳發動階段：9月份

1、語言文字規范化示范校創建活動動員大會，在校園網上發布語言文字規范化示范校創建活動動員大會倡議書。

2、征集龍川縣實驗小學“說普通話”、“寫規范字”宣傳語。面向全體學生征集，依據內容評選出優秀宣傳語。制作展示，開展師生簽名活動。

負責人員：

主要工作：設計征集表、回收統計評選、落實學生制作、組織簽名活動、收集好活動資料

（二）踐行促進階段：10——12月份

1、給漢字注拼音比賽

以書面形式組織比賽，給漢字寫上正確的拼音

參加人員：1——6年級全體學生 負責人員：1---6年級語文組長 主要工作：組織本組語文老師編制比賽卷、開展活動、評選表彰、收集好活動資料

2、動動我們的嘴皮子。一二年級：念童謠 三年級：繞口令 四年級；詩朗誦 五年級：快板朗誦

六年級：現場故事接龍（5人接說一個故事）

參加人員：先組織班內全體學生參加，再每班選派5人參加年級展示或比賽。負責人員：1---6年級語文組長

主要工作：組織本組語文老師選擇內容、班內開展、年級展示或比賽、收集好活動資料

3、寫規范字活動

①組織學生開展寫規范字活動。要求：

1、2年級寫鉛筆字，3—6年級寫鋼筆字。

負責人員：1---6年級語文組長

主要工作：確定內容、組織書寫、評選優秀、收集好活動資料

②組織教師開展寫規范字活動。要求：練寫鋼筆字，每人選一張上交參賽。組織寫粉筆字活動，校內展示。

負責人員： 主要工作：組織安排

4、比眼力，挑錯字比賽

以書面形式組織比賽，改寫錯別字。參加人員：1——6年級全體學生 負責人員：1---6年級語文組長

主要工作：組織本組語文老師選擇內容、班內開展、評選優秀、收集好活動資料

5、社區活動

學生進社區，結合實際需要，開展“啄木鳥”及語言文字規范化活動（如出黑板報進行宣傳活動）

負責人員：六年級各班語文教師

6、主題班隊活動

開展以“推普及語言文字規范化活動”為主題的班隊活動 負責人員：班主任（活動方案與過程報道、資料）

7、優秀作業展示活動。

開學就向學生宣傳發動，日常監控、激勵。每班推選10名參加年級展示、評比。負責人員：各班語文老師

（三）考核反思階段（12月份）

1、下班聽課。考核團下班聽課，了解課堂師生用語、書寫（教師板書、學生作業檢查）

2、評選“雙十佳”。“十佳推普小天使”和“十佳書寫小能手”，進行表彰。

第四篇：學校規范化管理實施方案（2021）

XX實驗小學

學校管理實施方案

一、指導思想

以“進一步深化教育教學改革,加快學校發展步伐，強化學校管理，規范辦學行為，健全和完善各項規章制度，以規范化觀念管理學校，全面提高教育教學質量，全面提升學校管理水平，努力辦好讓人民滿意的教育”為指導思想，為實現“確保師德、確保規范、確保發展，努力把學校辦得讓家長滿意、學生喜歡、教師留戀、同行尊重”的總體目標，特制訂本校學校管理工作實施方案。

二、工作目標

校園無小事，事事育人；教師無小節，處處楷模。讓所有教師認識到實施管理，有利于學校依法治教的工作推進，同時在廣大教師中形成嚴謹、和諧、健康、人文的校園新風，感受到學校管理中既有嚴謹的制度、嚴格的要求、又有親情關愛、儼然如家的人文關懷，激發廣大師生積極主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展。

三、具體內容

結合我校實際情況，我校決定在以下七個方面著重抓好管理。

1、校務管理

學校要從辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等方面提出嚴格、細致、具體可行的要求。學校制定的各項具體工作計劃、方案、管理制度等都要全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育。樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體學生，促進學生全面發展。堅持依法治校，遵守教育法律法規，不亂辦學，不亂收費。進一步建立健全學校各項規章制度。教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。實行校長負責制，校長在教師中要發揮模范帶頭作用，多關心教職工的生活，體現管理的人文情感化。完善全員聘用制、崗位責任制。堅持民主管理學校，推行校務公開。每學期召開教師大會，每周召開全體教師會，部署本周工作，組織政治學習和教師業務學習，以此激發全體教職工愛崗敬業的工作熱情，增強開拓進取、樂于奉獻的主人翁意識，發揚勤學善思、一絲不茍的工作作風，以高度的社會責任感和歷史使命感推動學校新課程改革和教育教學工作，當人民滿意的教師，辦人民滿意的學校。

2、隊伍管理

（1）建設高效能干的領導班子隊伍。領導班子要審時度勢，理清思路，明確目標，落實工作，爭創業績。堅持每周六行政例會制度，有效分析、研究、總結、布置工作。班子成員要注重自身的思想作風建設，具有強烈的事業心、責任感，不斷提高凝聚力與戰斗力，發揮模范帶頭作用，塑造良好的自身形象。要注重對教育理論的學習和思考，積極探索教育、教學規律，努力提高自身的教育教學水平。

（2）建設科研型的學科專業教師隊伍。落實“四個優化”，保證教師隊伍建設的有效性。一是優化師德師風建設。認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，增強“為人師表”意識，確立“育人第一”思想，將學校既定的辦學理念、辦學宗旨、“三風”建設不斷內化為自己的努力方向；將學校各項工作目標內化為自己的工作追求，真正使每位教師成為師德優良、愛崗敬業的楷模。二是優化教師全員培訓和教師結構。要立足校內培訓、崗位培訓，切實提高教師的教學實踐水平。深入開展信息技術與學科整合的教學研究，努力實現教育技術手段的現代化，促使教師的專業成長。三是要優化教研組建設。今年尤其要突出集體備課制度，要確立主題，突出重點；共同探討，倡導個性；及時反饋，改進思路。人人要上校內研討課，積極參與“一課多教”、“一課多議”的教研活動，及時發現和總結教學特色以及教師個性化的教學特色，形成經驗，加以推廣，使集體備課活動真正成為教師成長的平臺。四是要優化教師教育教學考核。

（3）建設德才兼備的班主任隊伍。班級是學校的基層組織，班主任是學生管理的直接組織者，加強班主任隊伍專業化建設，提升班主任群體素質及工作能力是十分重要的。德育處要根據新形勢、新任務、新要求加強班主任的基本功和班隊業務培訓，提高班級管理的水平；堅持班主任例會制度，及時總結、研討、布置工作；加強《班主任工作質量考核》，期末評選優秀班級和優秀班主任。充分發揮少先大隊部的監督管理效能，培養建設學生監督檢查隊伍，扎實、有效、創造性地開展工作，充分調動各種有利因素，增強監督管理力度，形成教育合力。

3、學生管理

“德育為首、育人為本”是學校德育工作的一貫理念，要不斷完善德育工作機制，拓寬德育渠道，豐富德育內容，創新德育載體。

（1）繼續把握德育教育的主旋律。以國家重大節日紀念日為主題，深入開展弘揚和培育民族精神月教育活動，加強學生愛國主義教育、集體主義教育、誠實守信教育、法制安全教育、勤儉節約教育、心理健康教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

（2）規范日常行為，注重養成教育。教育學生自覺遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣。要特別重視學生良好道德行為習慣的養成教育，強抓細節，引導學生穿好衣、走好路、排好隊、做好操、寫好字。加強“紀律、衛生、眼保健操、課間操、課外體育活動”五項常規評比活動，提高評比的激勵功能，養成良好的行為習慣。

（3）充分發揮教育陣地作用，開展專題教育活動。通過課堂主渠道、班隊活動、黑板報、等宣傳陣地，開展形式多樣的教育活動，體現德育活動的時代氣息，促進學生發展。

（4）堅持全員育人。健全黨團和少先隊組織，重視班集體建設和班主任隊伍管理，完善家長學校管理制度。健全校外輔導員隊伍，構建學校、社會、家庭三位一體的德育網絡。

4、教學科研管理

教育教學質量是學校的生命，是學校一切工作的歸宿。

（1）樹立正確的教育理念，形成實施新課程的濃郁氛圍。繼續組織教師學習新課程標準和先進的教育理論，不斷更新教育思想，牢固樹立素質教育的觀念，以適應現代教育的發展要求。

（2）加強課程建設，推進新課程實施水平。要按新課程計劃的要求，開齊開足各門課程，不隨意調課，不隨意停課，不組織學生參加商業性的慶典。嚴格學生在校活動總量不超過6小時，嚴格學籍管理規定。校長室、教務處將加大對課程計劃執行情況的督促和檢查，堅決杜絕不良現象發生，隨時接受縣教學部門、學區對工作的檢查。

（3）深化課堂教學改革，著力提高課堂教學質量。以課堂教學管理為核心，落實《教學工作管理規范》和學科教學“五認真”基本要求，教學各環節要切實做到：“嚴、精、細、實、活”，全體教師要扎扎實實做好教學“五認真”工作，向課堂教學要質量，不斷提升課堂教學效率。學校領導班子人員蹲點年級組、教研組，加強課堂教學的指導和調控。校長室、教導處、教研室要按教學常規要求，進一步落實教學“五認真”檢查制度，加大巡課、推門聽課的頻率，精細教學管理。要聚焦課堂教學，進一步優化集體備課，用足、用好光盤，著力開展各種形式的課堂展示、研討活動，努力探索課堂教學有效途徑和方法。

（4）加強教科研工作，力爭多出教科成果。本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，開展務實、高效的教科研工作，要進一步聚焦課堂，開展有效教學研究，提高全體教師的教科研能力。

（5）加強作業的設計與研究，科學、合理、靈活地布置課內外作業，堅持“四個必須”（凡是布置給學生做的教師必須先做，凡是學生做過的必須批改，凡是學生做過的必須評講，凡是做錯的必須糾正）。認真輔導，在集體輔導的基礎上要加強個別輔導，注重培優補差，提高學生學習成績。加強考試命題的研究和水平測試的分析工作，為一至五年級學生的升級和六年級的畢業考試打下堅實的基礎。

（6）加強體衛工作，提高學生身心素質。全體教師要牢固樹立“快樂童年、健康第一”的指導思想，認真貫徹體衛工作兩個條例精神和《國家學生體質健康標準》，建立學生健康檔案，激勵學生達標爭優，強身健體。要認真上好體育課、上好“兩操”，特別要開展好課外體育活動，確保學生每天鍛煉一小時，提高學生身心健康水平。要配合學校抓好衛生健康教育，加強對學生體質狀況的檢測、監控，密切掌握學生的身體發展狀況，嚴格控制學生近視率和流行型疾病的發生。

（7）加強藝術教育，提高學生審美能力。結合課外活動，激發學生的藝術愛好，提高學生的審美能力。

5、安全工作管理

始終把安全工作放在首位，切實加強師生的安全知識教育，增強防范意識和自我保護能力，確保學校和師生的人身財產安全。

堅守“安全重于泰山”的理念，加強安全防范教育，堅持每天的行政、教師值日制度，做好課間教師的巡視、領導巡查工作。做好周安全檢查上報工作，檢查學校電路、教學用房、體育器材等設施設備，及時消除安全隱患，建立學校安全應急預案，開展安全防范演練，始終把師生的生命安全和身體健康放在第一位。進一步加強門衛的管理，門衛要嚴格出入制度，完善手續，搞好服務。

6、校園管理

以師生、家長滿意為宗旨，加強校園管理，建設平安、文明、和諧校園。管好校園綠化、場地設備，充分發揮環境教育功能，營造潔美、文明的校園環境，使之真正成為教育人、感染人、吸引人的樂園。

（1）校園環境顯文化。讓學生感受傳統文化的博大精深，受到良好的教育，讓每位學生的童年充滿著詩情畫意。

（2）評比激勵見成效。堅持不懈地做好每天的師生值勤工作和班級“紀律、衛生、眼保健操、課間操、課外體育活動”五項常規檢查，做到“天天查，周周評”。加大對教室、辦公室、廁所、保潔區的衛生檢查評比力度，加強衛生員管理，使校園真正達到凈化、綠化、美化。

7、后勤管理

（1）嚴格財務管理，嚴肅財經紀律，嚴格執行財務預算與決算。維修項目按規定程序辦理。

（2）建立健全學校財產管理制度，抓好校舍和設施設備的使用、維護和管理，明確要求，落實責任。教育師生愛護公共財物，對桌椅、電器、校舍、操場、等加強維護保養和合理使用。進一步完善教學設施設備，管好圖書閱覽室，確保教育設施完好無損，切實提高圖書、實驗儀器教學等設備利用率。

（3）增強集體意識、責任意識，發揮全體教師的主人翁精神，關心學校的一草一木、一錢一物，履行節約，杜絕浪費，杜絕無謂的開支。后勤部門要突出“勤”字，明確職責，帶領全體教師，管理好校產。做好循環利用教科書地管理使用工作。要做好各類教學用品的購買發放工作，分類登記，專人保管，責任到人。

（4）進一步加強檔案管理工作。學校專門設有檔案室，有專人負責。建立了文書檔案、教育教學檔案、會計檔案等，每學期結束都要按照校長室、教務處、少先大隊部、教研室、總務處等幾個職能科室的需要對資料進行收集、整理、分類、立卷、歸檔，使檔案工作做到規范化、科學化，為學校領導的預測、決策、評估提供參考依據，為學校的教育、教學、管理等工作提供良好的服務，充分發揮檔案資料的使用效益。

四、工作措施

1、成立“學校管理年”工作領導小組

組

長：XXX

副組長：XXX

成　員：XXX2、根據考核和各項管理目標任務，定期進行檢查與考核，把各項工作的業績考核與年終獎懲掛鉤，激勵學校分管人員積極工作，教師積極進取，形成工作合力。

3、讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施管理的有益經驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和建議，促進我校管理工作上臺階。

4、要做好資料的收集、整理、總結工作。

我們希望通過學校管理，能促進學校管理更科學、規范，從而全面提高教育教學質量，提升學校辦學品位。

XX實驗小學

學

校

管

理

實

施

方

案

二〇二一年三月

—

END

—

第五篇：創建語言文字規范化學校實施方案（模版）

**鎮中學

創建語言文字規范化學校實施方案

一、指導思想

學校是語言文字規范化的主要陣地，學校語言文字工作是國家通用語言文字規范化、標準化工作的基礎。開展語言文字規范化示范校創建活動，有利于提升學校語言文字工作的整體水平，有利于推動學校在全社會語言文字規范化過程中更好地發揮基礎作用，充分發揮教育教學在語言文字工作中的主導作用，對全面推進素質教育有著重要意義。依據《教育部、國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》、《四川省中小學語言文字規范化示范校評估標準》（修訂版）及教育局【2014】98號文件精神。特制定本方案。

二、總體目標

在上級教育主管部門的統一領導下，把語言文字工作納入學校綜合治理和精神文明建設總體規劃，列入學校工作的議事日程。加強領導，制訂計劃，健全制度，強化管理，達到標準。目標是到2015年底達到省級語言文字規范化示范校水平。普通話成為學校的教學語言：即師生在教學中使用普通話；成為學校的校園語言：即師生員工在教育、教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。校園環境、公共場所、教室、辦公室、教師備課、講義、板書、作業批改評語、學生作業用字符合國家頒布的規范標準和要求。

三、組織機構

成立學校創建工作領導小組，全面領導和負責學校的示范校創建工作。組

長： 副組長： 成 員：

四、時間安排

第一階段：動員部署（2014.12～2015.1）第二階段：活動實施（2015.2～2015.5）第三階段：自查、自評、自糾（2015.6上旬）第四階段：總結與整改（2015.6中旬）第五階段： 接受上級檢查評估（2015.6下旬）

五、具體措施

（一）大力推廣普通話。“普通話是校園語言，教學語言。”為此，必須做好以下工作:

1、健全組織，抓好組織管理 ①在創建語言文字規范化示范校活動領導小組領導下，建立以“領導為龍頭，教師為軸心，學生為基礎”的“三級”語言文字規范化組織體系，并在此基礎上形成“行政領導--班主任--學生”一條龍的語言文字工作網絡。（辦公室負責）

② 在各班設一名“普通話推廣普及員”（語文教師負責）。

2、營造氛圍，加大宣傳力度。

①要利用升旗儀式、宣傳欄、班會、板報、廣播等形式和途徑進行“推廣普通話，推廣規范字”的宣傳。（政教處負責）

②要重視推普周工作，培養學生養成說普通話的習慣。（教導處負責）

③要利用先進的信息技術設備，在學校網頁上建立“雙推”專欄，使“雙推”工作管理實現信息化、公開化，增強師生“推普”、“推規”的意識。（現代教育技術中心負責）

④要在校園醒目位置設置“請講普通話，請用規范字”等永久性標語牌。（總務處負責）⑤學校的公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網絡和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業以及書寫評語等都要符合規范要求，要成為文字規范的標本。（辦公室、教導處共同負責）

⑥ 要將“雙推”活動滲透到每個班級，規范班級的宣傳布置，為學生創設一個優良的規范的語言文字環境。（班主任負責）

3、落實管理，強化監督檢查。

①認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的要求，將用語用字目標管理切實融入學校的教育教學、常規管理的全過程之中。（教導處、政教處共同負責）

②堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一。（辦公室負責）

4、強化培訓，提高普及程度。

①學校定期安排骨干教師參加培訓，再由他們對其他教師的語言文字運用能力進行校本培訓。全校教職工，必須參加普通話培訓和測試，并取得相應的等級證書。其中，語文教師的普通話水平要達到二級甲等以上；非語文教師和職員要達到二級乙等以上。不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓和測試。2015年9月底以前，確保我校適齡教師100%參加培訓和測試且達標。（教導處負責）

②任課教師特別是語文教師要注意在教學中加強對學生普通話水平的培訓，應要求學生在課堂上發言、討論、提問、回答問題時使用普通話。使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。（各班推普員負責）

5、多層次、多方位、多形式開展各種活動，為師生使用普通話創造良好環境。①對教師定期舉辦講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯誼活動，不斷提高教師普通話水平；（教導處負責）

②發現和培養校內各類大型活動的節目主持人，提高節目主持人使用普通話的水平，增強其示范性；（政教處負責）

③把普通話訓練列入校園廣播內容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發音中的難點問題，進行普通話朗讀示范；（政教處負責）

④組織學生廣泛開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話的水平。（教導處、政教處共同負責）

⑤ 學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。（教導處、政教處共同負責）

⑥通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。（教導處、政教處共同負責）

⑦ 積極開展相關的課外活動，組織學生對身邊的用字用語情況進行調查研究，檢查校外周邊的招牌、標語、廣告，讓學生體會到說標準普通話、用規范化漢字的重要意義。（教導處、政教處共同負責）

(二)大力推行規范漢字

推行規范漢字是學校教育教學工作的基本職責，對正確傳承漢字文化和實現順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達中都要使用規范漢字。

1、要求全體師生在工作、學習、生活中規范使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執行《現代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規則》，學生必須正確掌握常用規范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。（教導處負責）

2、要求教師教案、板書、講義、試卷、作業批改、評語書寫等書面表達，都要使用規范漢字；學校牌匾、印章、公文、標語、指示牌、板報、校報、宣傳材料、網站用字，都要使用規范漢字。（教導處負責）

3、禁止使用不規范字和繁體字(教學需要除外)（如已經淘汰的異形字和舊字形；已經廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯別字等）。（教導處負責）

4、教師在教學中要注意及時糾正學生不規范用字現象；語文教師要積極組織學生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學生使用規范漢字的水平。

5、班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，充分發揮班級文化在推行規范漢字方面的作用。

6、凈化環境，規范校園內用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、標語、宣傳欄等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。（辦公室負責）

全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及其他印刷物、自制教學軟件、網絡等用字是否規范并建立健全長期檢查機制。（教務處負責）

7、做好每年的推普周宣傳活動。（辦公室負責）

8、確保校園內用語用字規范化。（總務處負責）(三)、認真準備，迎接達標評估

為確保評估順利通過，根據《四川省中小學幼兒園語言文字規范化示范校評估細則》（修訂版），學校創建語言文字規范化工作領導小組全體成員應按照方案要求，明確目標任務，認真履行職責，互相支持配合，努力推進學校語言文字規范化工作。

1、營造宣傳氛圍。辦公室負責制作、張貼宣傳標語；網絡管理員負責設計學校網站的語言文字工作專欄內容；辦公室、教導處、校團委、學生會負責在全校范圍內營造“講普通話，寫規范字”的強勢宣傳氛圍。（辦公室負責）

2、要多層次、多方位，開展各種活動。在教師中組織各類書法比賽、朗誦會、演講賽等活動；在學生中組織演講、辯論、書法等比賽活動；通過形式多樣、豐富多彩的活動掀起“說普通話，寫規范字”的熱潮。（教導處負責）

3、建立健全檔案資料。由辦公室牽頭，將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結材料，各處室組的各種活動資料，教師普通話培訓、檢查、監督等資料，廣泛收集，分類整理存檔。（教導處負責）