第一篇：靈川中心小學德育工作總結

靈川中心小學德育工作總結

（2010-2011學年度第二學期）

本學期，根據期初德育工作計劃，為進一步把立德樹人的任務落到實處，我校以學生的日常行為規范教育為基礎，結合經典誦讀，滲透德育活動，提高德育實效，每月確定一個德育主題開展德育活動。使學生懂文明懂禮貌，會感恩，努力培養品德優良、心理健康的一代新人。主要做了以下一些工作：

（一）加強德育隊伍建設，增強德育工作主動性。本學期進一步探索、完善全員德育機制，調動學校、家庭、社會一切可以調動的力量，構建全員德育網絡，提高學生的思想道德水平。進一步明確中小學班主任的工作職責，加強中小學班主任培訓工作。經常組織班主任經驗交流，展示優秀班集體建設成果，引領全體班主任共同做好班級管理工作。研究解決日常教育工作中遇到的實際問題，努力提高班主任工作水平。全體教師樹立了自覺學習的意識，分析研究學生成長心理，提高育人技能。鼓勵教師平時積極撰寫教育隨筆、教育反思等，并將其作為以后評選“優秀班主任”的內容之一。

（二）深化校園文化建設，創造良好的育人環境。我校能加強文化陣地建設，已形成特色。能不斷完善學校校園文化設施，綠化、美化、凈化校園，及時更新、豐富校園文化內容，努力實現“無處不美，處處育人”，使校園成為學生學習和成長的樂園。加強對紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、黑板報等陣地的管理和建設，適時開展綜合性評比活動。結合我校校本課程（經典誦讀）等，進一步構建富有本校特色的校園文化。

繼續推進班級文化建設，創建豐富校園文化。

（三）加強品德課程的課堂教學，加強其他學科的滲透。我校按照開齊課程、開足課時的要求，抓好品德課程設置的落實，保證思想品德課不被擠占，完成好每一課教學內容。充分加強其他學科的滲透，確保每一節課都能融合德育資源，突出最佳教育點。在檢查教師教案時，重視檢查是否將思想教育作為教學目標之一。

（四）大力加強家庭教育工作，提高家校合作效果。進一步開展了“千師訪萬家”活動，制訂好家訪計劃，切實落實對每個學生進行普訪工作，借此深入了解好學生，提高教育針對性；辦好家長學校，成立好家長委員會，通過家教講座、家長接待日和教學開放日、校訊通、《給家長的一封信》等，同家長保持經常性的聯系，讓家長了解學校的教育動態，提高學校、教師在家長心目中的地位；指導家長與孩子建立起平等和諧的親子關系，從學習、生活、心理多方面關愛孩子，多途徑地與子女進行心靈的溝通。大力加強家教經驗的交流，各班通過家長會等進行班級交流。

（五）進一步加強校風、教風、學風建設。本學期進一步健全了各種管理制度，加強校風建設，為學生健康成長營造良好的環境。不斷強化學生管理，規范學生的學習和生活。從學生上學、早操、晨讀、課堂紀律、上課出勤等抓起，從嚴要求。以豐富多彩、健康活潑的校園文化活動吸引學生、感染學生、凈化學生心靈，使全體學生全身心參與，熱愛學校、熱愛學習，自覺遠離不良誘惑，不到未成年人不應到的場所，不做違法亂紀的事。進一步加強了后進學生的跟蹤和轉化教

育，充分發揮關工委組織的作用，聯系社區（村）委會加強對后進生的跟蹤和轉化，努力使每一位學生都沿著陽光大道健康成長。二是加強師德師風建設，營造和諧的師生關系。進一步加強了師德師風建設，讓每一位教師從真心熱愛學生，深入并研究每一位學生的成長特點，和學生建立亦師亦友的新型師生關系。堅決杜絕各種罰跑步、罰做俯臥撐、罰抄作業等體罰和變相體罰學生、危害師生關系的行為。三是重視行為規范養成教育，養成文明習慣。加強 “三風”（學風、教風、校風）建設，形成文明、進取、和諧、有序的良好校風。養成教育是學校德育的重要內容，抓好學生的日常行為規范管理，是加強校風建設的重要抓手。我校能堅持值日制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每周公布成績，進行小結，考核優勝班級獲流動紅旗，確保做到公平公正、不流于形式，從而培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。四是扎實加強法制安全教育。牢固樹立“學校無小事，安全大于天”的觀念，提高對學校安全工作重要性的認識，不斷健全各項安全工作制度，對各項安全工作開展經常性、細致的檢查，及時發現各種安全隱患，及時整改。長期對學生進行各種安全知識教育，通過聘請公安交警為學生上法制及安全教育課，版報、校園廣播的大力宣傳以及開展征文、演講、討論會等多種形式的活動，強化學生的安全意識。進一步做好學生交通、防火、防電、防溺的宣傳教育，充分發揮社區的作用，將宣傳教育工作做到社區，把安全教育工作做到實處。全校師生的違法犯罪率為0，無安全事故發生。

（六）加強少先隊工作，為德育工作增添活力。

大力加強少先隊組織基礎建設，繼續規范隊部室設置、紅領巾廣播站、少先隊宣傳欄等的建設，規范隊干標志佩戴、紅領巾佩戴，不斷增強少先隊員的光榮感，展現朝氣蓬勃的少先隊風采；進一步探索完善少先隊的評優機制，開展少先隊創優達標活動，表彰少先隊先進集體和個人。緊緊圍繞建黨九十周年契機，積極開展“黨在我心中”主題演講活動、“黨是太陽我是花”主題征文比賽等一系列活動，增強了少先隊員對黨、對祖國的熱愛之情。

靈川中心小學

2011.06

第二篇：中心小學德育工作總結

鎮中心小學2014學年德育工作總結

本學期在學校領導和各位班主任的配合下，以學校的德育工作計劃為指導，以加強對學生的養成教育為主要內容，以安全教育與檢查為重點，以學生思想品德教育為核心，認真解決新形勢下德育工作面臨的新矛盾和新問題，立足現實，轉變作風，扎扎實實地做好各項工作。現將本學期工作總結如下：

一、加強德育工作的隊伍建設

班主任處在德育教育工作的第一線，是德育工作隊伍的基本力量，班主任教育管理水平的高低關乎學校德育工作的成敗。為此我們狠抓班主任常規管理，實施了班級量化考評，加強了對班主任工作的考核和評估，貫徹落實量化管理制度，使班級量化和班主任量化有機結合起來，為期末評優提供了可靠的依據。定期召開班主任工作會議，貫徹學校工作安排和調整班主任工作方式方法，這對學生的管理工作起到了明顯的促進作用。

二、努力提高了學生的思想素質。

本學期，學校繼續堅持以德育為主的教育方針，充分利用班會、國旗下的講話等，幫助學生認清形勢，找出差距，切實提高學生的道德修養，為做好學生的思想工作打下了堅實的理論基礎。工作中，學校在各班級全面啟動了“獎我紅花，爭做十佳”活動。本活動以學生“爭十佳”為抓手，以活動為載體，有效的提高了學生的積極性，學生在紀律、衛生、文明禮儀等方面的表現有了很大的提高。

三、加強安全檢查與教育，努力創建平安校園

“學校安全重于泰山”。安全工作是頭等大事。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。本學期，學管處在學校的統一領導下，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，為營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作。

首先，學期初，學管處制定了教師值班安排、街隊護送表及管理規定；成立了安全領導小組和安全應急小組；確保學校24小時值班檢查和安全信息的反饋暢通。

其次加強師生安全教育。通過教育，提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。同時開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑。通過講座、演練，征文、黑板報、手抄報對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的安全知識和技能教育。因此本期未出現重大安全事故，在上級進行的工作檢查中，安全工作獲高度評價。

四、傳染病防控工作。

積極做好預防和控制傳染病工作，普及防治知識，完善應急處置機制，減輕直至消除危害，保障全體師生員工的身體健康與生命安全，維護學校正常的教育教學秩序和校園穩定。成立組織領導機構，積極應對疾病防控。

1、建立學生因病缺課登記制度和傳染病流行期間的晨檢制度，消毒制度。及時掌握學生的身體狀況重點預防期間，保持24小時通訊暢通。

2、做好宣傳教育工作

班主任利用班會時間向學生講解預防傳染病的基本常識。教育學生培養良好的衛生習慣，提高學生的自我保護意識和防病能力，避免產生不必要的恐慌情緒。通過致全體家長的一封信，提醒家長配合學校做好防治工作。不斷更新宣傳櫥窗，普及科學防范知識。

五、做好校園衛生管理，保持學校的良好形象

本學期，為了做好學校的衛生工作，開學前，我們學管處就制定了各清潔區的衛生標準并將整個校園劃分給各班級，明確了各班級的職責。各班級依據“獎我紅花，爭做十佳”活動的要求，將班級的衛生區和所有大小事務分別承包給每個學生。每位學生分別承包一小份衛生區，既易打掃，又能保持。校園衛生有了很大提高。學生會堅持每天兩次檢查，做好記錄，每兩周進行量化評比，評選流動紅旗先進班級，并與班級管理量化考評掛鉤。我校衛生工作為全體師生營造了一個干凈整潔的校園環境。

六、落實“全員育人評價機制”和“家訪”、“家委會”制度。

本學期，我校將“全員育人評價機制”與“家訪”有機結合。根據各位教師包保的學生名單，學校統一安排了兩次家訪。全體教師共同參與，入村入戶走訪，有效提高了家校育人的效果。

七、存在的主要問題和工作方向

（一）在的主要問題：

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素，學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。同時，他們在家多數受到溺愛，因此養成了許多不良習氣。遇到問題時往往以自我為中心，動輒以拳頭相向，安全問題因此時有發生。

2、“獎我紅花，爭做十佳”活動，個別班級開展不深入，沒有很好的利用此項評價辦法引導學生提高。

3、班主任老師對德育探索的動力不足，工作沒有超前意識，這些都需要引起大家的深思，并在今后的工作加以改正。（德育觀念、德育內容、德育目的、師生關系等）。

4、課任教師在課堂中德育的滲透問題（與班主任形成合力不足）

5、部分教師安全責任意識不強，值班晚崗、空崗現象時有發生。

（二）今后的工作思路

1、以人為本，繼續加強班主任和學生的德育教育工作，積極開展師生德育活動。

2、進一步加強安全教育工作，落實學校安全管理，杜絕安全隱患，切實保障學生安全。

3、學校管理與家庭教育相結合，進一步加強問題學生的德育工作。

4、搞好周邊環境治理，加強思想教育，采取強有力的措施，杜絕學生在校期間出入網吧、游戲機室。

5、全校老師應該樹立全員育人的思想，人人抓，反復抓，不厭其煩、齊心協力地抓，課堂教育，課外引導，發現問題及時制止，對于屢教不改的應采取有效措施嚴加管教。

6、進一步夯實細化常規管理工作，向精細化管理要效益。

堽城鎮中心小學 2015年1月

第三篇：中心小學德育工作總結

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走以德育人、嚴抓常規、形成特色的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現將這一學期工作總結如下：

一、撐好一個支點，繼續加強隊伍建設

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，學好十七大精神，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。學校繼續開展德育導師活動，落實人人都是德育工作者的德育理念。

2、繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。自己的事情自己管，自己的未來自己創這是我們的文明監督崗提出的口號。大隊部還充分利用每一周的大隊部例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務。現在的大隊部部門設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，也最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

二、抓好一條主線，繼續堅持常規教育

（一）繼續發揮國旗下講話、教師值周總結講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲

（1）開展清明節緬懷革命先烈，爭做時代新人活動。愛國主義教育一直以來都是漢王中心小學非常注重的傳統教育活動，2009年4月3日下午，我校開展了緬懷革命先烈，爭做時代新人清明祭掃活動。

（2）開展慶祝中華人民共和國60華誕征文比賽。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對拔劍泉進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；五月份對高年級開展了野炊活動培養他們團結合作的能力、動手操作、獨立生活的能力，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、突出一個重點，繼續強化養成教育

眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化，樹立漢王中新小學學生的新形象，我校掀起文明禮儀伴我行主題教育浪潮。這次文明禮儀伴我行主題教育內容。

四、樹好一面旗幟，繼續深化文化建設

環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。我們還對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

如今，學校雖小但優美、健康、和諧的文化環境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發揮著教育的作用。

五、塑造一個亮點，繼續深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防手足口病的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發現病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等；校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；6月份對甲型流感的預防也進行了關注與部署，學校對各班教室等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。

六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。此外，學校在期中考試讓家長們走進課堂，更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議，融洽了家校關系。

七、不足：

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。我校在著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，提高學生的心理素質這塊工作有待于進一步提高。

面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索。

第四篇：中心小學德育工作總結

本學期學校德育工作中，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2．加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了5名師德標兵。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1．精心布置宣傳陣地。加強對“‘希望之星’紅領巾廣播臺”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2．規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3．積極做好了迎接中心學校的評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

5．大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規范班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個時時愛教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

3．我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期研究教育工作、開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。例如，在每學期期中考試后的家長會上，學校鄭校長分別到各年級向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

4．學校先后和教育中心、派出所等建立了共建關系。學校充分利用社會力量作為我校德育教育基地，加強了對學生的愛國主義教育、法制教育、安全教育、勞動實踐教育。這些不僅有利于社會主義精神文明建設，同時也培養了學生的社會責任感。

存在的問題

1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2．家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3．需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后工作設想

1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3．繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

第五篇：霞光中心小學德育工作總結

霞光中心小學德育工作總結（二〇一一年春學期）

一、指導思想：

一學期以來，我校德育工做堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。不斷更新觀念，充分發揮德育在未成年人思想道德建設中的重要作用。

二、主要工作：

1．堅持思想道德建設的首要地位，加強師德建設

一學期來，我校把師德建設放在教師培養的首要位置，繼續深入領會《中小學教師職業道德規范》的精神實質，繼續學習《教育法》《教師法》《高臺縣教育系統行風建設八條禁令》《高臺縣教育局落實<省紀委、甘肅省監察廳關于教育亂收費行為為黨紀政紀處分的規定（試行）>實施細則（試行）》等法律法規，鞏固師德建設和教育行風專項治理成果。

2．充分發揮班集體、大隊部的作用。進一步建立和完善了學生自我教育、自我管理的機制。進一步發揮了家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡。

3．繼續規范每周一的升旗儀式，國旗下講話的內容，主題鮮明，培養學生愛國主義和集體榮譽感。

4．切實加強常規管理。深入開展小學生日常行為規范教育。根據新的《小學生守則》、《日常行為規范（修訂）》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評、家長評相結合的評價制度。加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，從日常行為規范入手，著重對學生進行文明禮儀為重點的基礎文明教育，力求通過教育，管理，使學生文明規范外化為行為，內化素質，形成良好的行為習慣、學習習慣和文明禮儀習慣。

5．結合重要節日、紀念日開展活動。利用主題班會、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，培養學生的良好的意志品質和健全人格。

三月份，結合國際勞動婦女節、學雷鋒紀念日開展“獻給媽媽的歌”、“走進雷鋒”等活動，引導隊員體驗了友善、學會了關愛；植樹節前后，組織隊員開展了“爭當綠化小天使”、“我當校園美容師”等活動，帶領隊員美化環境、保護環境；全國安全教育周開展了“安全伴我行”、“創建平安校園”等活動，讓隊員從小懂得了自我保護，珍愛生命。四月份清明時節，是進行愛國主義教育的好時機。引導隊員從增強愛國情感做起，把偉大民族精神轉化為具體的人物形象、歷史事件和能夠身體力行的小事，具體化為愛家鄉、愛集體、愛公物、愛父母、愛老師、愛伙伴的情感和行動。還結合“世界衛生日”、“世界地球日”等節日，以認識自然界、增

強與自然界和諧相處的能力為主旨，培養人與自然和諧相處的觀念為核心，開展了親近大自然、熱愛大自然的活動。五月份結合國際勞動節，開展社區服務實踐活動，了解體驗了勞動的艱辛，更加珍惜了勞動者的勞動成果。六月份結合兒童節開展慶祝活動。6．優化學科教學。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，各學科繼續上好學科滲透德育教育的教研課，繼續認真上好思想品德、晨會、班隊活動課.7．重視校園文化建設。各班精心布置富有教育性、藝術性及個性的班級文化，特別是墻報的更新。充分利用學校內部已有的布置，努力營造和諧健康、積極向上的育人環境。

德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們根據小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應能力教育、誠信教育、禮儀教育、網絡媒體教育等。不僅教師素質得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。

三、存在的不足

1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯系不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。

2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地

配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。

3、由于條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

四、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入處、室、班級及教師個人的考核量化，進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創造條件，努力改善育人環境，進一步搞好校內、外德育陣地建設，保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學都受良好的德育教育。

3、以素質教育為核心，根據不同學科特點和學生年齡特征，促進各類學科教學與德育工作的有機結合，以學科教材為依據搞好德育滲透，進一步達到學科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪，每學期必須全面家訪一遍，對個別學生要隨時與家長聯系促進相互了解，達到共同教育的目的。

2011-7-6