第一篇：太平中心小學德育工作總結

太平中心小學德育工作總結

（2015--2016學年度第二學期）

2015--2016學年度第二學期的工作即將結束，回顧本學期工作，在校領導及各位同事的關心、指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實學校的各項德育工作。不管在工作、生活、學習上，還是在管理上都取得較大的進步，總結如下：

我的工作職責主要是：協助校長的工作，分管德育教育工作和工會、師資工作。誰然工作凌亂復雜但是我對工作從來沒有怠慢過，具體實施：

一、德育方面工作

德育工作是學校的首要工作，以德為先是素質教育的根本。本學期，我校德育工作在學校領導的正確引領下，在全體教師的密切配合下，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，取得了較顯著的德育實效。現將這一年度工作總結如下：

（一）撐好一個支點 加強隊伍建設

1.加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富，方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，學校組織教師進行政治理論學習，努力提高教師的政治素質和師德修養；在教師和學生中開展了“幫扶結對”活動，不斷豐富和強化師德實踐。2.加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未來自己創”這是我們的隊訓，現在少先大隊部部門設置合理，分工明確，合作意識強，都能自主完成各項常規工作。如學校的紀律督查，校園衛生的檢查，文明禮儀的監督、各項都有管理，最大限度地發揮學生主觀能動作用，培養了學生參與學校管理的能力。

（二）抓好一條主線 堅持常規教育

基于小學教育的核心與本質是習慣教育的理念，我們提出了以雅行教育為主線，堅持常規教育的工作思路。

雅行教育的目標是“環境靜雅、舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅”，指導學生“雅在思想、雅在言行、雅在日常”，我們用三周的時間落實了課間紀律、課堂、交往三個禮儀常規，從“丟下一張紙，拾起一個文明，呵護鮮花一棵花，保護綠色一條路”的細節入手，落實校園環境的凈化。

（三）形成一種特色 構建校園文化

以雅行教育為主線，以書香校園和綠色生態校園為兩翼的德育工作新思路已逐步成為我校的一種特色。每年的六月和十月為我校經典讀書活動月，我們以誦讀國學經典，賞析名家名篇，閱讀名人故事為主要內容，傳承祖國傳統文化，豐富學生精神內涵，激勵孩子成人成才。同時充分發揮紅領巾廣播站。紅領巾廣播站具有便利、直觀、快捷、有效的特點，是進行愛國主義、集體主義等教育的重要陣地。紅領巾 廣播站每天廣播。

（四）扎實開展好德育活動

大隊部定期開展有教育意義附有針對性的活動，同時做好學生心理教育，親情聊天，和陪孩子一整天工作，做好這項工作尤為重要，現在外出打工家長比較多孩子長時間見不到父母，因思念而厭學，學校定期安排學生與父母網上視頻聊天緩解孩子的思念。不定期安排家長來校陪孩子一整天活動，這樣讓家長更好的了解自己孩子在校情況同時也能了解我校辦學條件和教師課堂教學情況。

二、工會方面工作

1.加強學習，提高廣大教工的思想素質。切實樹立政治意識、大局意識和服務意識。

2.參與學校民主管理，加強教代會自身建設。充分發揮教代會和全體教職工的作用，定期召開教代會，認真落實教代會的各項決議，督促學校行政對教代會提出的提案予以落實和執行。定期組織教代會代表學習，提高教代會代表參政、議政能力。繼續深入抓好校務公開監督工作，辦好校務公開欄，讓全體教職員工充分關注學校的重點、難點、熱點問題，對學校的各項工作做到心中有數，以進一步暢通教職工和學校行政領導的交流渠道，為學校的穩定做好協調工作。

3.開展技能訓練，促進教師隊伍建設。配合學校開展崗位練兵活動和教學交流研討活動，積極開展“創建學習型組 織，爭做知識型職工”活動，引導教職工爭做學習型、知識型、專家型職工，提高教師素質，樹立教師形象，提升學校聲譽。

4.做好“獻愛心、送溫暖”工作，增強工會的凝聚力。繼續做好走仿慰問工作，深入了解每位教職工家庭情況，及時探望患病的教職工，為他們送去集體的溫暖和大家的關愛。繼續維護女教職工的特殊利益，關心女教職工的工作、學習和生活。

5.組織豐富多彩的文體活動，促進學校精神文明建設。通過活動，使教師身心得到放松，能以飽滿的精神、滿腔熱忱投身于學校的教育教學活動，同時也促進教職工之間的相互交流與融合。

三、師資方面工作

1.通過師德建設活動、教師的讀書活動、文化建設、外出教育教學考察活動，努力提升教師的專業精神，轉變、優化教師的專業思想，使每一個教師能自覺成為具有高度責任心、事業心、上進心和愛心的學習共同體成員。

2.立足校本教研主渠道，圍繞“學習-備課-上課-交流-反思-科研”主流程，堅持以課改為核心，用課改的新思想、新要求來指導自身的教學實踐，不斷改變教學觀念、教學方法和學習方式，建立自我反思、同伴互助、專家引領的學習交流系統，著眼于教師課堂教學效率的提升，努力提高了教 師的專業知識、技能和科研能力，實現教師專業的螺旋式發展。半年的德育工作實踐，感觸最深的是：思想是先導，勤奮是基石，同心助和諧，協力助成效。在工作中，我們將繼續努力工作，將德育工作做得更好。

太平中心小學 2016、07、01

第二篇：太平中心小學拔河比賽

太平中心小學拔河比賽方案

為進一步活躍學生的課外、業余生活，提高師生身體素質，激發學生參加體育鍛煉的熱情，培養學生團結友愛，熱愛集體的精神，綜合組特組織學生開展學生拔河比賽，有關事宜安排如下：

一、參加范圍：四、五、六年級學生。

二、比賽宗旨：重在參與，友誼第一，比賽第二。

三、比賽口號：團結就是力量

四、規程設計：1、2、3、4、時間：2012-4-11下午 地點：操場

參賽形式：以班為單位參賽 要求：

（1）參賽人數：每班30人（男生15 人女生15 人）其他學生為拉拉隊

（2）參賽方法：采用三局兩勝循環賽，勝一場得2分，負一場得1分，總分為累計得分。

（3）獎勵方法：每個年級取團體第一名

其余為優秀組織獎。（4）班主任教師要認真組織好本班隊伍，到指定地點助威，要求全班學生遵守比賽紀律。

（5）參賽隊員要嚴格遵守比賽規則，聽從裁判指揮，按時參加比賽、發揚團結互助的精神。五、賽事組織委員會 總指揮：王寧 副指揮：于際昌 記錄員：李根領

（太平鎮中心小學

于香芹）

第三篇：通江縣太平中心小學

通江縣太平中心小學

關于“教學點數字教育資源全覆蓋”項目實施工總結

一、充分認識實施項目的重要意義

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目是教育部等九部門關于加強推進教育信息化當前幾項重點工作之一。實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目是貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，促進義務教育均衡發展，幫助各教學點開好國家規定課程，為農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措；是推動基本公共服務均等化，提高農村偏遠地區教學質量，縮小城鄉教育差距，辦人民滿意教育的具體行動。

二、項目建設實施情況

按照《“教學點數字教育資源全覆蓋”項目技術方案》，結合我校的實際，按項目實施要求，主要做了以下工作：

（一）前期準備工作

1.合理選擇項目安裝位置，嚴格按照上級文件精神，使用布線安裝圖，安裝好強弱電的布線，規范安全用電設施。同時做好防塵、防盜措施。

2.除青山梁村小校點已撤，安裝在中心校，各校點都選擇一間教室，作為數字資源接收室和教學應用專用教室。

（二）項目使用管理及使用

（一）加強項目設備管理 項目設備屬于國有資產，應嚴格執行《事業單位國有資產管理暫行辦法》。學校建立了完善項目設備購置、驗收入庫、維護保管、資產處置等內部管理制度并具體實施，做到帳、物相符。決不允許項目設備截留和挪作它用，更不允許任何人將項目設備搬回家用。同時，學校充分發揮學校管理人員的作用，妥善保管項目設施設備，幫助項目教學點做好技術維護工作。

（二）加強項目使用

我校對“教學點數字教育資源全覆蓋項目”進行了的合理的布局、規范的施工，認真的實施。對設備進行了財產登記，制定制度，配備專門教師進行管理，并對教師進行了使用培訓。讓全體教師懂得了“數字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農村教學點的政策關懷和良苦用心，初步掌握了教學點操作系統的使用和維護方法，對設備的組成、結構也有了大致了解；基本懂得了如何在語文、數學、音樂、美術等學科教學中應用教學點數字資源。學校堅持每天利用數字資源進行教學，充分發揮資源優勢，并做好上課記錄。

三、今后工作方向

教育部有關文件和會議一再強調，該項目的實施，將給各教學點推送大量的數字教育資源，要高度重視教師應用能力的培訓工作，有力推進教學點教育教學質量的提高。

1、加強項目設備使用和資源運用的培訓工作

2、努力探索信息技術在教育教學中的應用

根據上級文件要求，要把信息技術作為教育教學應用的主戰場，特別要把信息技術應用作為提高邊遠學校教育教學質量的有力手段和途徑。學校為了讓優質數字教育資源“面向學生，走進課堂，用于教學”，要充分發揮中心校的作用，組織經常性的教學研究活動，有針對性的提高教學點教師應用信息技術的能力。積極探索在教學點與中心校開設同步課堂、開展網絡教研和網絡備課，切實提高各教學點教育教學質量。具備網絡接入條件的項目教學點，要建立網絡親子熱線，增加留守兒童與外出務工父母的交流機會。

第四篇：太平中心小學學校工作總結201607

太平中心小學學校工作總結

（2015-2016學第二學期）

本學期，我校在上級教育主管部門的正確領導和細心指導下，堅持落實科學發展觀，更新教育觀念，努力實現學校管理規范化、教學管理精細化、德育工作目標化、學校發展特色化。現將本學期工作總結如下：

一、具體工作

（一）加強安全教育 提高了師生的安全意識

1.切實加強安全教育。為保證師生安全，學校全方位開展安全教育活動。深入師生、教室，每周都安排固定的時間宣傳安全教育;制定突發事件的應急預案，并成功進行了預防地震的演練，提高學生自我保護的學習實踐能力，讓學生學習安全知識，掌握自護本領，提高自護自救能力。分兩次發放安全教育書，提高父母的安全認識，讓父母協助學校共同搞好安全教育。

2.加強校舍安全和周邊環境的檢查。學校成立安全檢查小組，每月定期對校園及周邊安全隱患進行排查，防患于未然。

3.認真落實《學校衛生工作條例》，進一步規范了學校衛生工作。抓好學生常見病和傳染病的預防工作，認真上好眼保健操，提高學生的健康認識。嚴格執行因病缺課上報制 1 度，做到天天上報。關注學生心理健康，有兼職心理輔導老師。加強學生飲食衛生管理，確保學生的人身安全。

4.加強校車管理制度。安排隨車管理員確保安全。同時，又進行了校車安全疏散演練。

（二）從細節處入手 堅持不懈 進一步提升教學管理的精細化

從細節處入手，強化常規管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質量的重要保證。因此在教學常規管理中我們努力做到：

1.重視學習更新觀念 提升理念促進教師專業成長和素養提升

一是切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。我校以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。鼓勵教師在多功能教室里上課。另外，各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點，認真觀察并分析課堂教學的變化和發展，潛心研究，突出了實效。

二是加強教師專業知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。我各教研組充分利用教研時間組織教師學習“最新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點，自覺化努力探索新的教學模式，形成自己的教學風格。

三是積極參加各級各類培訓，不斷汲取新的血液，積極組織并參加“國培計劃”、教育局班主任培訓等各種形式的單式培訓，促進了教師專業提升。

四是促進教師專業化成長

一是教師大練基本功。練好“三筆字”，每周一頁，由專職教師崔宏利培訓、指導，六月舉行了“三筆字”比賽。

二是專業引領。由張愛婧校長及業務副校長、教導主任劉鵬飛進行業務講座、培訓，引領、帶動教師提高自身業務水平并取得顯著成效。

三是利用四周時間舉行了語文、數學同課異構活動，課后進行反思交流、評課議課活動。

2.重視研討 改革方式 推進課改

一是加強集體備課。為全面推進教研工作，各科組利用科組業務學習時間，開展集體備課活動，做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定人員），確保活動有序，有效地開展。活動內容、形式能夠精心策劃，突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升了教師的新課改理念及業務能力。

二是課堂調研，現場指導。繼續實行領導分級負責制，具體負責一個年級的教學工作，領導深入課堂聽課調研，現場指導教學，采用二種方法：（1）調研課：事先通知教師，教師有準備上課，上課結束后組織教學調研，檢查上課效果。（2）推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。通過課堂調研，全體教師能積極探討新教法，大部分教師的課堂教學能力有了很大的提高。

三是開展的同課異構全體教師積極參與備課、上課、評課，使我校的課堂教學有一個很大的飛躍。

四是我校舉辦了“教師教學隨筆、教學反思”評比活動 ；師生書法比賽活動；“教學設計評比”活動。這些活動，充分挖掘人力資源，發揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用，使我校教師在備、上、評課、教師基本功等方面有了較大的進步，且對用好新教材有了深一層的認識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學打下扎實的基礎。

3.強化管理 落實措施 提高實效 一是加強教學常規管理工作

二是學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價。

三是加強“學風”建設

為使我校形成一股濃厚的學習風氣，我校繼續班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化學生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業細心，復習耐心。

四是各班開展學生學習評價活動。為了加強對班級的學習管理，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。

五是積極做好后進生幫教工作

新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發展，主動發展，一切為了每個孩子的發展”。我們繼續抓好后進生轉化工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。

六是積極開展各項競賽活動，促進學生身心全面發展。學生類競賽活動有：①書法比賽；②作文比賽；③讀書知識競賽；④繪畫剪紙比賽；⑤課本劇表演；⑥跳繩、踢毽子、足球、校外越野跑比⑦賽演講比賽等；成功舉行了校園體育藝術節。

七是緊緊圍繞教育均衡發展和三化三高進行各類檔案的整理細化工作。

（三）以德為本 細化教育 真正實現德育工作的目標化

1.完善各項制度 切實抓好少先隊的基礎建設

一是學期一開始少先隊就制定好工作計劃，并對大隊干 部進行培訓等工作，使大隊干部真正發揮起作用參與學校管理。

二是按計劃開辦家長學校，召開家長會，構建了緊密的三結合教育網絡。學校通過留守兒童親情聊天室與在外父母聯系，緩解了學生學習和生活壓力。又通過開展我陪孩子一整天活動，讓家長零距離地了解了學校在教育教學、學生在校生活等方面的管理，使家長能夠放心地把孩子交給我們。

三是重視升旗儀式，加強熱愛祖國的思想教育，堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽國旗下講話，激發學生的愛國熱情。

2.狠抓常規教育 培養學生良好的行為習慣

一是抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會、班隊會，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。

二是堅持少先隊常規管理的檢查制度，成員主要由大隊委及值周生、值周班級組成，充分發揮了其重要作用，成為學校的得力助手。檢查內容包括：室內外衛生、兩操、晨讀午練、守則規范等情況的監督和檢查。

三是重視日常安全教育。為切實消除校園安全事故的發生，少先隊積極開展安全教育工作，認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。

3.開展各種活動 豐富學生的課余生活 一是我校少先隊開展豐富多彩的大課間活動，保證學生的健康鍛煉。一直以來，我校結合各年級學生的特點，各班開展了不同的活動項目。使學生能夠達到每天鍛煉一小時的活動量，增強學生體質。

二是開展興趣小組活動，培養優秀人才。每周四下午是學校興趣小組活動時間，少先隊結合興趣活動在學生中開展豐富多彩的活動使學生的課余生活豐富多彩。

三是舉行主題活動 增強教育實效 一、二月份,少先隊在開學初對學生進行了“三愛三節”教育以及安全教育活動、感恩教育、學雷鋒教育活動。

三月下旬啟動“依法治國”讀書活動。并按照上級要求開展“新三好”、“校園之星”“溫馨教室”評選活動。

四月份，結合傳統節日，少先隊開展了清明節系列祭奠活動，組織學生“網上緬懷先烈”和開展“緬懷革命先烈，傳承民族精神”—愛國主義教育系列活動。

五月份少先隊開展了“中華經典誦讀比賽”，各年級積極參加，并取得了很好的效果。5月5日，學校大隊部結合語言文字工作要求，開展了學生規范漢字書寫比賽。評選出一等獎6名，二等獎12名，三等獎21名。

六月份少先隊開展了校園藝術節，運動會等活動。

（四）改善辦學條件得到進一步提升方面

本學期上級下撥資金54007元添置體育器材；81356元添置音樂器材；37669元添置美術器材；35870.04元添置科學 實驗教學器材；10698.45元添置數學教學儀器；10780元添置鼓號隊器材；新增班班通5套、圖書資料7503冊（套）。

食堂投入92760元。硬化面積校園周邊地面1400平方米，將圍墻進行了加高、抹灰。將校園綠化樹木進行了更新（栽植了金葉榆65棵、云杉30棵、小桃紅30株）。

（五）后勤工作服務質量取得實效 1.確保兩個“安全”（1）食品安全

為了保證食品的安全，嚴格把好食品原材料采購關，堅決不讓過期劣質、無合格證的食品原材料入庫。對食品加工過程嚴格監督，設有專人管理，并制定了《太平中心小學食堂管理制度》和《太平中心小學食堂食品責任追究辦法》，分別與相關人員簽訂了責任書，明確了責任，落實到了人頭。食譜每周一定，做到科學合理、講究營養搭配。讓學生吃得飽，吃得好。食堂餐具定期消毒，廚師每年進行一次健康體檢，持證上崗，統一著裝。認真做好食品留樣和食品原材料索證工作制度，主管食堂的領導要定期或不定期對食堂的工作進行檢查指導，發現問題及時整改，確保食堂食品安全。

（2）人身安全

為確保住宿生在校的安全，我們制定了前后勤教師手遞手交接學生，真正做到了對住宿生管理無空白，學生活動時要在生活教師的視線內。對學生的住宿、就餐、晚自習、早 操、活動等管理落實到具體人頭，并制定了《責任追究辦法》，為學生的安全制定了計劃保障和制度保障。

2.打造文明、舒適舍間

宿舍是學生在校學習和生活的重要場所，我們盡最大的努力讓學生住得暖、住得舒適。為此，我們師生共同精心設計點綴每一個舍間，力爭彰顯美化和育人的雙重作用。舍間的備品擺放、日常衛生要常抓不懈，經常檢查指導，每一項工作落實到人。

3.注重家校聯系

4月3日召開了住宿生家長會；5月15日召開住宿生座談會。了解學生的吃住情況，聽聽孩子們的意見，對學校有什么要求。以便我們及時改進工作，不斷提高服務質量。

4、將校園欺凌專治活動落到實處

本學期認真開展了“校園欺凌專治”活動，經過精心安排，周密組織，取得了很好的效果，并形成長效機制。

二、有待改進的方面

1.學生的行為習慣、學習習慣有待加強，德育層次化研究的成效不夠顯著，一部分學生存在知行不統一的現象。

2.一些教學器材、設備不能滿足教育教學需要；硬件設施配套設備還有待充實。

三、努力方向

在今后的實際工作中我們將不斷反思和總結工作中的 得與失，努力探求和改進學校管理的新舉措，用科學的方法，先進的理念，高效的措施，安全的保障，為我校的發展增色添彩！

太平中心小學 2016年7月1日

第五篇：太平中心小學特色學校建設工作總結

小學特色學校建設工作總結

回顧2015——2016學，我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創建的艱辛。

我們深深體會到，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現將大概情況初步總結如下。

一、以校為本開發特色

我們給學校的特色發展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創建活動為載體，實實在在地搞好特色創建工作。

1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內容

為了便于學生全面系統地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發領導小組，由教導處負責編寫校本課程《太平小學經典誦讀讀本》作為誦讀教材。此書一套六本，每個年級一本。每本書考慮不同年級學生的年齡特點和認識規律，分古典和現代兩部分，集詩詞歌賦、四書五經、古文名篇、經典名句、晨讀對韻、中華成語千字文、現代詩歌散文、俗語諺語歇后語于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學生的語文素養，豐厚學生的文化底蘊，全力構建書香校園。

2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

為增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，我校號召全體學生積極地加入到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。

為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環境，注重墻體文化、櫥窗文化、班級文化、隊室文化的建設和打造，讓學生置身于良好的誦讀氛圍環境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經典詩文板塊，布置經典誦讀進度表，及時記錄班級經典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學校考評的方式，確保誦讀質量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經典誦讀展演、經典詩文擂臺賽、板報比賽、經典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。

4、制訂多項管理措施，確保活動深入持久開展

為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任考核。此外還規定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發了學生誦讀經典的熱情。

5、特色鼓人心，誦讀結碩果

經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。

兩年來，我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生，2個班級被評為“書香班級”。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。

二、活動為主發展特色

根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校詩詞連同小學生一日規范，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在高年級學生每生每學期讀書達15冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

三、存在困惑有待解決

1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

2、由于本學期我校搞基建，我校多功能教室場地受限，多媒體不使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

四、總結反思體會深刻

我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創造出學校特色，一下幾點至關重要：

1、領導參與，務實苦干。特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協作同行。由于創建特色學校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作并取得實效。

3、眾星捧月，打造特色。特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

4、及時調整，推陳出新。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。