第一篇：牌樓中心小學德育工作總結

牌樓中心小學政教工作總結

2014-2015學年度上學期

本學期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德立校，以德立人的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性.切實尊重兒童的身心發展規律，將日常培養與開展活動、激發積極向上的情感教育相結合，切實抓好對小學生的弘揚和培養民族精神教育、養成教育、法紀教育以及心理健康教育，取得了良好的效果。現將本年度德育工作總結如下：

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

1、重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。本年度，我們利用政治學習的機會，組織教師學習了《中小學教師十不準》、《教師職業道德規范》、《義務教育法》，要求教師以身作則、為人師表。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。今年開展了 “養成教育”為主題的教育活動，要求師生牢記《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并按要求做好，班級組織了豐富多彩的養成教育活動，學校還要求各班開展一次高質量的主題班隊會。按時檢查德育工作，對各班黑板報、主題班會、學生一日常規、清潔衛生等定期檢查，及時通報。

二、把課堂教學作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以《品德與生活》《品德與社會》為德育主要課程，積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。

三、創設活動載體，寓德育教育于活動之中

1、本年度我們繼續抓好學生的愛國教育，幫助學生樹立正確的國防意識，法律意識、環保意識等。

2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“九月十日”教師節進行尊師活動；“十月一日”國慶節，組織學生唱國歌、寫書信、辦手抄報等一系列歌頌祖國的活動。十一月份，我們細化學生養成教育，以培養學生良好的進餐習慣、衛生習慣、文明習慣、學習習慣、生活習慣等，增強學生的紀律意識、安全意識和責任意識。同月，舉行了秋季體育運動會。通過召開體運會，培養了學生團結合作、頑強拼搏、積極向上的精神。十二月份，動漫德育活動月，我們開展了形式多樣動漫繪畫展、昌動漫主題曲學生在動漫中快樂成長，健康發展。元旦節開展了以“玩味童年

快樂成長”為主題的首次游園活動，活動中孩子自主參與到游園活動中，陶冶情操、培養能力，親歷學校活動所到來的快樂。

3、注重環保教育，通過宣傳畫、校園廣播積極宣傳環保的重要意義。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，從我做起。組織開展以“愛護家鄉環境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉環境，愛護大自然和生態資源的教育實踐活動。學生和老師一起清掃衛生死角，同時通過世界環保日、植樹節、無煙日等各項活動，使學生樹立了良好的環保意識。

4、繼續發揮紅領巾監督崗、紅領巾廣播站、紅領巾板報作用。宣傳小學生行為規范、小學生文明禮儀、法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等，每月更新板報內容，定期評比。通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化。并每周由大隊輔導員作行為規范的總結報告，收到了一定的教育效果。

5、抓好養成教育。以創建文明平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養成教育。本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續加強了學生常規養成教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，開展“爭當文明班級”、“小主人責任區”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾文明監督崗為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，通過衛生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每天公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識，同時也規范了學生的行為，為創建文明平安校園打下了堅實的基礎。

6、心理健康教育

我們加強了學生心理健康教育。各班主任認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》，認真備好、上好間周一節的心理健康教育課程。學校心理健康教育堅持以人為本，健全留守學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

四、切實發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能

堅持以學校教育為主體，以社會教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系，互相反映學生表現情況和提出教育建議，充分發揮家校通、親情電話的作用，幫助老師及時與家庭進行聯系。我們對家長發放有關家教資料，進行科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。從每月的查閱的情況看，班主任和任課老師都能通過各種渠道，及時地與家長取得聯系，互相了解孩子們在學校、家庭中的表現，互相送上有針對性的建議或意見。為了更多的孩子們在雙休日、長假期間的學習、生活情況，我們還要求班主任進行頻繁的家訪工作，做到時刻關注每一個孩子。

回顧過去，我們學校在以德立校、以德立人方面確實做了大量工作。然而，社會在發展，時代在進步，學校作為育人基地，作為培養人才的搖籃，可謂任重道遠!因此，把學生塑造成德才兼備的棟梁之材，是學校義不容辭的責任。今后，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，一切從孩子出發，扎扎實實地加強德育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美勞全面發展的新型人才而不懈努力。

牌樓中心小學政教處

2015年1月

第二篇：牌樓中心小學2013工作總結

爭創新特色

促進新發展

——牌樓中心小學2013工作總結

本，在上級領導的關心和指導下，在全體教職員工的共同努力下，我校的各項工作都得以圓滿完成。回顧這一年的工作，我們以十八大精神為指導，在教育教學工作中努力踐行科學發展觀，緊緊圍繞著新特色、新發展這一中心思路而開展學校各項工作。

一、主要工作特色

1、辦學條件進一步改善。2013，我校的校園環境發生了巨大變化。兩個標準的硅PU籃球場和一個標準的200米田徑場已于下半年開學時投入使用；學生餐廳前的景點美化于9月中旬完成；新的校園廣播系統讓校園充滿了歌聲與活力。

2、“動漫德育”讓德育活動與內容走進學生的生活與心靈。本，我們開展了“動漫德育”的研究，形成了與此相配套的五大體系：目標體系、管理體系、內容體系、活動體系及評價體系。用學生喜聞樂見的動漫人物、動漫故事、動漫歌曲等教育學生，挖掘學生常見的動畫片中的教育因素，讓我校的德育活動能真正走進學生的生活與心靈。

3、“以學定教”的高效課堂教學模式逐漸形成。本，我們開展了“以學定教”的高效課堂教學模式的實踐與研究，我們大部分教師已形成了“以學定教”的課堂教學新模式，把課堂的主動權交給學生，嚴控教師在課堂上講的時間不超過20%，學生活動時間不少于70%，且每堂都有反饋評價練習。

4、“項目培訓”讓教師踏上專業成長的“高速公路”。為了讓教師更好適應教育現代化發展的需要，本，我們通過“項目培訓”努力提高教師的業務能力。針對我校教師的實際，我們主要開展了“規范字”和“信息技術手段應用”兩個項目的培訓。

5、幼教工作不斷加強。一方面是辦園條件不斷改善，幼兒園的全體幼兒已于10月份搬進了新修的幼教大樓；幼兒園的食堂也于下半年投入使用。另一方面是不斷加強幼師隊伍建設，本，我們一共安排了6人次參加了各種業務培訓，有近10人次分別獲得市、區級業務比賽的一、二等獎。

6、辦好家長學校，形成家校育人合力。本，我們努力辦好家長學校，確保家長到校學習時間，每位輔導教師認真準備、精心授課，向各位家長傳授家庭教育知識。我校的關工委工作也開展的務實而生動，于今年上半年被市關工委評為“五好關工委”。

二、主要工作做法

1、規范教學常規管理，抓實“以學定教”的高效課堂教學模式的研究與實踐。

教學質量是學校生存發展的生命線，努力提高教育教學質量是每一位教師工作的落腳點。本，我們緊緊圍繞教學這一中心工作，規范教學管理的各項常規，向細致規范的常規管理要高質量。規范課程管理，確保按照上級要求開齊開足課時，在課程課時上保障學校素質教育的實施。規范教學各環節管理，從備、教、輔、改、考、評、研等環節著手，做到有要求、有方案、有檢查、有反饋，從每個細小的環節、每堂課的準備與教學、每個學生的檢查與輔導抓起。規范管理各項師生教學活動，本，我們認真開展了“大家唱、大家跳”及“體育藝術2+1”活動，其中我校的藝術項目《炫舞<最炫民族風>》受到了家長和社會的一致好評，并被《荊門日報》10月30日進行報道。

從今年3月，我校開始了“以學定教”的高效課堂教學模式的研究與實踐。在實施的過程中，我們通過座談論證、制定方案、討論修改方案、示范研討、全面實施等環節，最終形成符合我校實際，具有我校特點的“以學定教”課堂教學模式。4月10日，鎮教育總支組織全鎮部分青年教師到我校進行了“以學定教”課堂教學模式的觀摩與研討，充分發揮了中心學校的示范帶領作用。在10月份的教學展示月中，我們開展了“以學定教”高效課堂教學模式的全面展示活動，每位教師都從教案設計、課堂教學、教學評價、教學故事等方面進行展示評比。并在此次展示的基礎上，對原有模式進行了完善修改，提出了新的要求。

2、讓德育走進學生的生活。

學校德育工作是素質教育的基礎，以往的德育工作，總是說教過多，沒有關注學生的體驗。本，我們讓學校德育走進學生的生活，進行了“動漫德育”的實踐與研究，用學生喜聞樂見的知識去教育學生。目前我們已形成了“動漫德育”的目標體系、管理體系、內容體系、活動體系及評價體系等成果。在實施過程中，我們充分挖掘動漫

人物、動漫故事、動漫歌曲的教育性，通過開展天天動漫故事會、“我最喜歡的動漫人物”演講比賽、“設計動漫人物”繪畫大賽、“動漫歌詠會”、“動漫個性班牌”制作評比等活動，讓動漫故事和動漫人物的“正能量”教育影響學生。

本，我們還加強了對學生亂扔亂丟的教育和管理，通過德育處、大隊委、學生會共同實施收到了良好的效果。規范了德育隊伍建設與管理常規，建立健全了班主任例會制度，以班主任例會為主陣地，提高班主任德育工作水平。

3、規范研、訓管理，促進教師專業發展。

教育科研是學校發展的力量之源，本，我們以立足科研興校，科研強師、強校。落實校本培訓常規，做到全校集中培訓、教研組分散培訓與個人自主培訓相結合，以集中培訓引路，分散培訓強化，自主培訓補充。隨著學校一系列教育現代化設備的投入使用，我們從今年3月下旬開始，連續組織了8次教學技術應用培訓，以提高教師應用現代教育技術的能力，從而為高效課堂的實施提供保障。從今年9月份開始，我們組織教師進行了規范字的培訓，分別從硬筆、軟筆兩方面組織教師進行了培訓與練習，提高了教師的基本功。本，我們還以“風箏文化校本課程”這個特色科研項目引路、一大批教師參與的“小課題”研究為基礎開展教育科研。本，幼兒園教師也有多人參加了各類培訓，開拓了幼兒教師的視野，提高了他們的教育水平。有效的教育科研及師資培訓工作的開展，提高教師隊伍整體水平，為學生的均衡發展提供有力的人力資源。

4、規范安全管理，確保校園平安。

為了確保校園平安，學校高度重視安全工作管理。規范安全教育工作，做到每天都由值日教師或班主任對學生進行最少一次安全教育，每周由學校分管領導或班主任在班隊會上對學生進行一次專題安全教育活動。4月18日，我們請公安、衛生院工作人員對學生進行一次安全和衛生知識講座，提高了學生了安全防范與衛生保健的能力。5月16日，我們組織全體學生以班為單位觀看了安全逃生的教育片。規范值班管理，做到值班領導和值日教師全天24小時在校值班，校門值班男教師每天2人在學生上學和放學時在校門口值班，低年級陪寢教師在學生放學后全程監管低年級住校學生。每季度我們都要組織一次逃生演練，以提高師生的應急逃生能力。加強與校安公司聯系，與相關人員簽訂安全責任狀，每次都安排有教師在車上負責管理學生，以確保學生在上、放學途中的安全。

5、用師德規范促進辦學規范，讓每個學生享受到公平的教育。以活動為載體，建立健全各項師德建設與管理制度，用高尚的師德教育全體教師文明行教、規范執教。建立了整治教師亂辦班亂補課及濫發教輔資料管理制度，通過簽訂責任狀，建立領導包保責任制度，層層分解落實責任，并建立了多途徑、定時調查反饋機制，讓整治工作真正落到實處。

6、提高后勤管理及服務質量，確保學校正常運轉。

后勤是前勤的保障，學校后勤工作在確保安全的基礎上，不斷提高質量，改進服務，保障了學校前勤工作的順利開展。規范采買常規、加工流程、品嘗制度等，以這些制度促進后勤管理的規范、高質與高效。嚴格收費紀律，嚴格按上級文件精神收費，生活費的收取嚴格按照家長自愿的原則收取，并做到一月一核算，公示到位接受家長和社會監督。加強經費使用管理，按時發放貧困生補足費用，讓國家的好政策能及時落實到學生身上。

三、2014年工作思路

1、繼續開展“以學定教”的高效課堂教學模式的深入研究，力爭形成符合農村學生特點的課堂教學新模式，大面積提高教學質量。

2、加大教師現代化的教育觀點及教育手段應用的培訓與提高，讓全體教師在思想上和教育手段上進一步適應教育現代化發展的需要。

3、規范內部管理，做到不破安全底線，不闖收費紅線、強化質量生命線。

4、努力改善辦學條件，積極爭取資金，解決學生公寓及教師周轉房的問題。

二○一三年十一月十二日

第三篇：中心小學德育工作總結

鎮中心小學2014學年德育工作總結

本學期在學校領導和各位班主任的配合下，以學校的德育工作計劃為指導，以加強對學生的養成教育為主要內容，以安全教育與檢查為重點，以學生思想品德教育為核心，認真解決新形勢下德育工作面臨的新矛盾和新問題，立足現實，轉變作風，扎扎實實地做好各項工作。現將本學期工作總結如下：

一、加強德育工作的隊伍建設

班主任處在德育教育工作的第一線，是德育工作隊伍的基本力量，班主任教育管理水平的高低關乎學校德育工作的成敗。為此我們狠抓班主任常規管理，實施了班級量化考評，加強了對班主任工作的考核和評估，貫徹落實量化管理制度，使班級量化和班主任量化有機結合起來，為期末評優提供了可靠的依據。定期召開班主任工作會議，貫徹學校工作安排和調整班主任工作方式方法，這對學生的管理工作起到了明顯的促進作用。

二、努力提高了學生的思想素質。

本學期，學校繼續堅持以德育為主的教育方針，充分利用班會、國旗下的講話等，幫助學生認清形勢，找出差距，切實提高學生的道德修養，為做好學生的思想工作打下了堅實的理論基礎。工作中，學校在各班級全面啟動了“獎我紅花，爭做十佳”活動。本活動以學生“爭十佳”為抓手，以活動為載體，有效的提高了學生的積極性，學生在紀律、衛生、文明禮儀等方面的表現有了很大的提高。

三、加強安全檢查與教育，努力創建平安校園

“學校安全重于泰山”。安全工作是頭等大事。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。本學期，學管處在學校的統一領導下，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，為營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作。

首先，學期初，學管處制定了教師值班安排、街隊護送表及管理規定；成立了安全領導小組和安全應急小組；確保學校24小時值班檢查和安全信息的反饋暢通。

其次加強師生安全教育。通過教育，提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。同時開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑。通過講座、演練，征文、黑板報、手抄報對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的安全知識和技能教育。因此本期未出現重大安全事故，在上級進行的工作檢查中，安全工作獲高度評價。

四、傳染病防控工作。

積極做好預防和控制傳染病工作，普及防治知識，完善應急處置機制，減輕直至消除危害，保障全體師生員工的身體健康與生命安全，維護學校正常的教育教學秩序和校園穩定。成立組織領導機構，積極應對疾病防控。

1、建立學生因病缺課登記制度和傳染病流行期間的晨檢制度，消毒制度。及時掌握學生的身體狀況重點預防期間，保持24小時通訊暢通。

2、做好宣傳教育工作

班主任利用班會時間向學生講解預防傳染病的基本常識。教育學生培養良好的衛生習慣，提高學生的自我保護意識和防病能力，避免產生不必要的恐慌情緒。通過致全體家長的一封信，提醒家長配合學校做好防治工作。不斷更新宣傳櫥窗，普及科學防范知識。

五、做好校園衛生管理，保持學校的良好形象

本學期，為了做好學校的衛生工作，開學前，我們學管處就制定了各清潔區的衛生標準并將整個校園劃分給各班級，明確了各班級的職責。各班級依據“獎我紅花，爭做十佳”活動的要求，將班級的衛生區和所有大小事務分別承包給每個學生。每位學生分別承包一小份衛生區，既易打掃，又能保持。校園衛生有了很大提高。學生會堅持每天兩次檢查，做好記錄，每兩周進行量化評比，評選流動紅旗先進班級，并與班級管理量化考評掛鉤。我校衛生工作為全體師生營造了一個干凈整潔的校園環境。

六、落實“全員育人評價機制”和“家訪”、“家委會”制度。

本學期，我校將“全員育人評價機制”與“家訪”有機結合。根據各位教師包保的學生名單，學校統一安排了兩次家訪。全體教師共同參與，入村入戶走訪，有效提高了家校育人的效果。

七、存在的主要問題和工作方向

（一）在的主要問題：

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素，學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。同時，他們在家多數受到溺愛，因此養成了許多不良習氣。遇到問題時往往以自我為中心，動輒以拳頭相向，安全問題因此時有發生。

2、“獎我紅花，爭做十佳”活動，個別班級開展不深入，沒有很好的利用此項評價辦法引導學生提高。

3、班主任老師對德育探索的動力不足，工作沒有超前意識，這些都需要引起大家的深思，并在今后的工作加以改正。（德育觀念、德育內容、德育目的、師生關系等）。

4、課任教師在課堂中德育的滲透問題（與班主任形成合力不足）

5、部分教師安全責任意識不強，值班晚崗、空崗現象時有發生。

（二）今后的工作思路

1、以人為本，繼續加強班主任和學生的德育教育工作，積極開展師生德育活動。

2、進一步加強安全教育工作，落實學校安全管理，杜絕安全隱患，切實保障學生安全。

3、學校管理與家庭教育相結合，進一步加強問題學生的德育工作。

4、搞好周邊環境治理，加強思想教育，采取強有力的措施，杜絕學生在校期間出入網吧、游戲機室。

5、全校老師應該樹立全員育人的思想，人人抓，反復抓，不厭其煩、齊心協力地抓，課堂教育，課外引導，發現問題及時制止，對于屢教不改的應采取有效措施嚴加管教。

6、進一步夯實細化常規管理工作，向精細化管理要效益。

堽城鎮中心小學 2015年1月

第四篇：中心小學德育工作總結

本學期學校德育工作中，圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，德育處具體抓，實行德育處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2．加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質。每單周三下午組織教職員工學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。本學期繼續組織學習德育綱領文件，鞏固“樹師表，鑄師魂，頌師德”活動成果，評選了5名師德標兵。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1．精心布置宣傳陣地。加強對“‘希望之星’紅領巾廣播臺”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

2．規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3．積極做好了迎接中心學校的評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。

5．大力推進“書香校園”進程，提高圖書、閱覽室的開放率，規范班級圖書角建設，加強讀書指導，提倡辦好班報，鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個時時愛教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

3．我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學校，定期研究教育工作、開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。例如，在每學期期中考試后的家長會上，學校鄭校長分別到各年級向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

4．學校先后和教育中心、派出所等建立了共建關系。學校充分利用社會力量作為我校德育教育基地，加強了對學生的愛國主義教育、法制教育、安全教育、勞動實踐教育。這些不僅有利于社會主義精神文明建設，同時也培養了學生的社會責任感。

存在的問題

1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2．家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3．需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。

今后工作設想

1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3．繼續抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

第五篇：中心小學德育工作總結

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領導的正確帶領下，走以德育人、嚴抓常規、形成特色的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色。現將這一學期工作總結如下：

一、撐好一個支點，繼續加強隊伍建設

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。為提高這支隊伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級的德育工作的特色，我校認真抓好師德建設，組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，學好十七大精神，積極開展師德的學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。學校繼續開展德育導師活動，落實人人都是德育工作者的德育理念。

2、繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。自己的事情自己管，自己的未來自己創這是我們的文明監督崗提出的口號。大隊部還充分利用每一周的大隊部例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務。現在的大隊部部門設置合理、分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生主觀作用，也最大限度的培養學生能力，最大限度的調動學生的積極性，也最大限度的參與學校管理。

二、抓好一條主線，繼續堅持常規教育

（一）繼續發揮國旗下講話、教師值周總結講話這一德育陣地的作用，對學生進行熏陶、激勵、內化，并形成良好的道德品質。

（二）德育活動，春風化雨，潤物無聲

（1）開展清明節緬懷革命先烈，爭做時代新人活動。愛國主義教育一直以來都是漢王中心小學非常注重的傳統教育活動，2009年4月3日下午，我校開展了緬懷革命先烈，爭做時代新人清明祭掃活動。

（2）開展慶祝中華人民共和國60華誕征文比賽。

（三）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。從三月份的學雷鋒活動開始，到現在，我們開展了感恩教育系列活動，首先，在三月份學雷鋒活動日，我們組織學生對拔劍泉進行了大掃除；其次，以班級為單位，組織了慶祝三八婦女節、母親節等活動，為媽媽、奶奶、老師等做一件力所能及的事，說一句祝福的話語，送一份小禮物等；五月份對高年級開展了野炊活動培養他們團結合作的能力、動手操作、獨立生活的能力，通過這些活動，讓少先隊員們的心靈得到一次真正的洗禮！

三、突出一個重點，繼續強化養成教育

眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養一個健全人的最基本的要求。我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。尤其是小學階段，養成良好的文明禮儀習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優良的種子。為了進一步加強行為規范教育，促進學生行為規范的內化，樹立漢王中新小學學生的新形象，我校掀起文明禮儀伴我行主題教育浪潮。這次文明禮儀伴我行主題教育內容。

四、樹好一面旗幟，繼續深化文化建設

環境育人，環境造就人，近墨者黑，近朱者赤。講的就是環境的重要性。我們還對班容班貌進行了整改。如今，各個班級的環境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個陣地，展示各班風采、個性和特色。

如今，學校雖小但優美、健康、和諧的文化環境已然形成了自身特色，一磚一瓦、一草一木都在充分發揮著教育的作用。

五、塑造一個亮點，繼續深化健康教育

5月份，面對日益蔓延的手足口病，學校推出多項舉措加強預防手足口病的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作。向師生們介紹了手足口病的癥狀、危害、加強監測、發現病例的處理，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等；校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；6月份對甲型流感的預防也進行了關注與部署，學校對各班教室等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了做好傳染病的預防控制工作，保障了校園衛生安全。

六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面

人們常說：父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發展家庭教育，開好每一次家長會，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。此外，學校在期中考試讓家長們走進課堂，更進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等，并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議，融洽了家校關系。

七、不足：

如今，學生的心理健康問題越來越受到社會的關注，如何培養小學生良好的心理素質，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。我校在著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁，開辟多途徑進行學生心理健康教育，通過多種形式的活動，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺，提高學生的心理素質這塊工作有待于進一步提高。

面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，我校同仁仍需上下求索。