第一篇：西關小學學生自主管理工作匯報

抓落實、求實效、重過程、現特色 ——西關小學關于在德育教育中培養學生自主管理能力的匯報 新形勢下的學校教育不可能期望手把手地教授給學生知識并使他們終生受用，而是要培養學生一種能適應未來發展所需要的能力，即學生自主管理能力，這一能力可以使學生終生受益。下面將我校的簡單做法總結如下：

一、我們的思路：

1、西關小學地處縣城中心位置，占地5.8畝，師生1800余名，人均活動面積不足1.3M2；兩幢教學樓四個上下樓梯，每節上下課時間，每個樓梯要承擔近乎400名師生同時上下樓。安全隱患處處存在，安全問題人人擔憂。通過班子會研究，加強學生管理，杜絕安全事故，要出真招、出實招。

2、通過觀察、走訪師生，我們了解到，西關小學學生生源復雜，家庭教育差異較大；加之大量進城務工人員子女隨親入學，導致班額過大，現有教師不能滿足對學生單個管理。所以，部分學生自我約束、自我管理能力相對薄弱。認識到問題所在，我們決定摸索讓學生學會自主管理的途徑。

3、通過開展學生自主管理，培養學生的自理、自治、自學、自強、自律能力，讓學生做生活的主人、學習的主人、集體的主人、社會的主人，成為各方面素質全面和諧發展的人。

二、我們的措施：

“自主管理、自我教育”說起來容易、做起來可就不是一蹴而就的了，我們沒有急于求成，通過多種途徑實現學生的自主管理。

（一）、成立校園督察大隊，培養責任意識

我校從2010年開始，改革教師值周的單一形式，由學生與老師共同開展值周工作。教師轉變角色，變成指導者。全校四至六年級十四個班級，每班選派兩名責任心強的同學擔任督察員，每天，督察員

組成巡檢小組，對全校學風紀律、衛生打掃、路隊管理、教師教育教學行為、班主任工作落實情況等進行全方位的檢查、記載、公布，每周五與值周老師整合檢查結果后，評定出本周的文明班級；同時，將檢查結果納入教師年終考核。在檢查中，學生的角色發生了轉變，學生直觀地認識到自己是學校的一員，學校的一切與自己息息相關，增強了學生的主人翁意識，提高了學生自我管理的意識與能力。

（二）、以活動為載體，提升學生自主管理能力

我校在各項教育活動中努力把展示個性的舞臺還給學生，讓學生們在活動中張揚個性、展示風采，鍛煉和提升能力。

1、班級干部競聘上崗。經過學生自我申報、班內競選演說、學生民主評議產生主要班干部，再由主要班干部牽頭，組成班級管理團隊。學期結束時由全班學生對班干部的工作質量進行評價。學生參與班級管理，學生自己組織班級活動，實現了教師指導下的自我管理。

2、自編自播校園廣播。我校的“紅領巾廣播室”廣播欄目，稿件征集、節目編排、播出等均由各班級輪流承擔。播音員、編輯都由學生擔任，各班的通訊報道員負責采編組稿。廣播形式靈活，開設有“校園新聞”、“熱點透視”、“明星交流”、“文藝看臺”等欄目，深受學生喜愛；廣播內容具體詳實，生動精彩，既豐富了學生的課余生活，又濃厚了我校的校園文化氛圍。“紅領巾”廣播已為我校文化的一個窗口，成為彰顯我校學生自我管理風采的舞臺。

3、教室設計彰顯個性。教室設計布置是班級文化建設的重要部分。我校教室里從班規班約、展示板內容，到小組組訓、組名、班級

格言等無一不是學生自己設計、布置、完善，無一不顯示出班級特點、學生個性。學生的優秀作文、書畫作品、科技小制作等醒目張貼和擺放，教室成了學生展示自我風采的又一舞臺。在參與中，學生學會了自主安排自己的學習和生活，增強了責任心和班級認同感。

4、以活動開展為載體，提高學生綜合能力。在開展各種德育活動中，學生和教師圍繞活動主題策劃活動內容和活動形式，討論制定適合本班的形式架構，學生自主搜集所需的各種材料，通過集體協作，用靈活多樣形式表現豐富多彩的德育內容。學生主持，自編自演，展示個性，活動內容更加貼近學生。學生既是組織者，又是表演者，更是體驗者。從活動的前期籌備到學生的精彩演繹，乃至活動后的小結，使學生的綜合能力得到提高，精神境界得到升華。

五是適時組織德育系列實踐活動。如“創建平安校園、誦讀經典、感恩教育”等活動，培養學生安全防范意識，鍛煉學生生活自主、自理能力。開展“美德少年”評選活動，改變了傳統的評價體系，使學生從不同的角度獲得成功的體驗，既規范了學生的行為，又達到了強化養成教育的目的。

德育是一項漫長而又艱巨的工作，需要我們每一名教育工作者細心觀察、認真思考、扎實開展、總結經驗，并持之以恒。我們將不斷更新觀念，創新工作，進一步拓寬學生自主管理的工作渠道，促進我校各項工作再上新臺階。

2013年12月26日

第二篇：西關小學工作匯報

西關小學工作匯報

-----校長述職報告

西關小學，我在上級的正確領導，在中心校的關懷和支持下，全校干部教師，努力拼搏，開拓進取，創新務實，圓滿地完成了上級交給的各項工作任務。下面從四個方面對本的工作匯報。

一、加強領導班子建設

一個好校長就是一所好學校，而與之相應的學校領導班子則為這所學校成功的基石。領導班子自身綜合素質的高低，直接關系到工作質量的高低，關系到能否充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性。正所謂“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。因此，為了建立一支“思想素質過硬，管理思想先進，工作能力突出，協作精神優良”的領導班子隊伍，有效加強了領導班子的組織建設，思想建設和作風建設，營造了一種干事創業的良好氛圍，做了以下幾項工作：

1、深入實際，精干高效。繼續實行“周一例會制”，固定的主題內容有：聽課評課、工作小結、布置下階段工作等。我校的學校領導班子都是奮斗在教育教學的第一線的，校長每天第一個到校，最后一個回家，管理著學校的方方面面，其他領導同樣也是在上好課同時，對上級交給的各項任務盡職盡責，圓滿的完成了上級交給的各項工作，我校的領導以強烈的責任心對待學校每一件事，事事齊心協力，群策群力。

2、實施人本管理，縮短與教師的心理距離，全校上下形成合力。我們學校的領導班子廉潔自律，率先垂范。（1）凡是要求教師做到的，我們領導班子首先要做到。（2）我們克服偏見，對所有的同志一視同仁，不用固定的眼光看人，遇事要經常換位思考，心胸寬廣，寬容大度，盡量滿足教師的合理要求，不僅關心教師的物質需求，更關注他們的精神需求。（3）學校大事繼續堅持校務公開，財務、評優、晉級、招生等工作公開透明，各項收費嚴格按上級政策執行。務實的工作作風，真誠的處事態度，高度的政治責任，使學校的工作得民心，順民意。

二、教學管理.教學工作是學校的生命線，是學校工作的核心工作。要改變我校教學質量，本學期做了如下工作：

1、抓觀念更新，為實施課程改革搭建舞臺。

每周星期一的政治理論和周二的業務知識學習時間，學校領導認真組織教職工深入學習了新修訂的《教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》、《小學管理規程》、，為教師們解惑釋疑，引導全校教職工樹立依法治教觀念和教學

改革、課程改革的新理念，不斷開創課堂教學改革的新局面。經過不懈的努力，全校教師進一步明確了和教育教學工作相關的法律法規，以及《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標，并將理論學習與工作實際緊密結合。全校教師人人寫心得，互相談體會，工作責任感和主動性明顯增強，為今后課程改革實驗的啟動奠定了良好基礎。

⒉抓校本培訓，為提升教育教學質量夯實基礎。

為促進教師素質的提高，學校領導身先士卒，不斷探索校本培訓的新路子。校長親自組織每周三各教研組的教學研究活動，引領教師學習討論教育局下發的《藁城教研》、洋思中學經驗、杜郎口中學經驗、安丘四中經驗，高校長的《考查感情悟》，學習研究新課程標準，精心組織公開課教學、說課、評課以及備課、作業批改經驗體會交流等活動。學校為每個辦公室裝上了計算機，并對全校教師進行了計算機應用知識校本培訓。在理論學習和計算機培訓中，學校領導親自講解，言傳身教，促進了全校教師教學理念的轉變和業務素質的提高。

我校有市級教研課題《德育生活化的研究》，校級研究課題《小組學習的探究》，每個教研組還根據課程實施過程中帶有普遍性的重點、難點問題由教研組進行了小組研究，通過理論學習，課例研究、連環跟進等研究活動，提高了教師的教學水平。開設了校本課程，低年級組看圖學說話，中年級組講故事，高年級組經典名著閱讀。

要求教師每課寫教學反思，總結教學中的得失，再加上與家長、領導、教師、學生之間的交流，積累了許多有益的經驗。教學理念不斷更新，課堂教學水平不斷提高，教師與學生、家長的關系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。

3、促進教師加強研究與變革，形成全新的教育教學過程。

學校組織教師積極進行備課的研究，實行了教研組集體備課，把備課的重點放在三維教學目標的確立、精心設計學生的學習方式和師生互動、生生互動上；引導教師在教學中做到“加強雙基、發展智能、養成習慣、激勵創新”，促進學生的全面發展和能力提高；引導教師積極進行考試形式的變革，有以前的期中、期末檢測，變成了日檢、周檢和月檢，爭取讓學生做到日日清、周周清、月月清。

4、求規范，提升整體管理水平。

為使教學改革和課程改革的新理念內化為全校教師的自覺行動，學校十分注重各類規章制度的修訂和完善，并做到領導帶頭執行、率先垂范，認真落實“以人為本”的管理理念，促進了各項工作的規范化運行。

學校不斷完善了教研工作制度、三課（備課、上課、說課）管理制度、班級管理百分考核制、安全保衛制度、后勤管理制度、值班制度、考核獎懲制度等一系列規章制度，和全校教工簽訂了崗位責任書，用制度來規范教職工的教

育教學行為。

三、學生管理

1.學校堅持“面向全體，打好基礎，因材施教，發展特長”的辦學理念，實施素質教育，取得顯著效果，學校組建田徑隊、籃球隊、乒乓球隊各一個，學校有英語興趣小組、閱讀興趣小組、音樂興趣小組各一個，并能堅持常年開展活動。

2.按大綱開齊開足了課程。為保證教學面向全體學生，學校要求班主任每學期都要制定切實可行的“培優補差計劃”，并有“培優補差記錄”。開展了形式多樣的活動，如：我當一天家活動、趣味運動會活動、廣播體操觀摩賽、藝術節活動、教師節征文、國慶節活動、母親節征文活動、國慶節長假實踐活動等。每天進行三操活動，上午進行廣播體操、下午眼保健操、跑操。并且在跑操時，讓學生喊激勵性的口號，每周換一次，激勵學生的士氣。

3.學校利用每周一升旗儀式，國旗下講話，加強對學生的教育和管理，定期對學生進行法制教育、安全教育、愛國主義教育。并把小學生守則和小學生行為規范編成口號，在國旗下宣誓。強化學生日常行為規范教育，促進良好行為習慣的養成。定期舉行藝術表演、詩歌朗誦、趣味運動會等展示學生個人風采的文體活動。一二年級設有每周設有五節體育課，三至六年級設有三節體育課，每天堅持三操活動等，保證學生每天不少于1小時的校內體育活動時間。定期舉行“星級學生”評選，為學生樹立了榜樣。實行月星級班級評比活動，獲星級班級次數最多的，學年末為市級模范老師，有學校領導每到對班級進行打分，并把扣分情況每周進公布，明確了班級努力的方向。

4、抓好安全教育，共建平安校園。學生的安全是學校的重重之重，本著對教師和學生生命財產負責的態度，我校將繼續進行安全隱患自查和互查工作，并及時的進行整改。對學生的安全教育不松懈，如堅持每天放學前一分鐘安全教育、定期舉辦安全教育講座或主題班會，繼續堅持了晚上值班、放學值班和下課值班制度，下課老師在樓道和操場值班，放學后由班主任護送本班學生進村，值班教師在十字路口疏散交通，以防發生意外。

四、學校成績

（一）獲獎情況

1、教學成績全鎮第一，獲藁城市教學先進單位。

2、“六一”文藝匯演，獲鎮第一名，市二、三等獎。

3、岳麗娟、李玉輝老師在全市小青年教師優秀課評比活動中，分別英語一等獎、語文二等獎。

（二）學校建設

1、完成了學校的路面的硬化。

2、重新粉刷了學校的樓體。

3、新購買了課桌椅100套，為辦公室新購買兩臺電腦。

4、完成了鍋爐房的改造工程。

總之，任職，我力求恪盡職守，工作，與要求相比還有差距。在今后的工作中我將一如既往，廉潔自律，克服工作中的缺點和不足，以飽滿的工作熱情和持之以恒的工作干勁與師生一起，同心同德、眾志成誠，為把西關小學辦成滿意的學校而不懈。

第三篇：西關小學學生“拾金不昧,品德高尚”

西關小學學生“拾金不昧，品德高尚”

2月20日上午第四節體育課，西關小學四年級四班的蒲文龍和任子曉同學在學校操場周圍撿到了一個錢包，錢包里有人民幣1387元。在金錢面前他們沒有動私心，而是立即將錢包交給了體育老師崔汝坤，崔老師第一時間把錢包送到了學校德育處。后經德育處多方查找，失主是四年級二班的劉睿同學。原來劉睿過年時把裝有壓歲錢的小錢包放在羽絨服一側的布兜里，20日那天早晨有點冷，她急急忙忙穿上羽絨服來到學校，竟然忘了布兜里的小錢包，也不知道什么時候弄丟了。直到兩天后她用錢買文具，才想起找錢包。

這兩位同學拾金不昧的行為，充分體現了西關小學學生高尚的道德情操和精神風貌，展現了學校“陽光少年”的高尚品質和良好的社會公德，是西關小學“打造陽光德育，造就陽光少年”養成教育的典范。

2月24日，學校利用集體升旗時間，對蒲文龍、任子曉兩位同學拾金不昧的行為，提出通報表揚，并頒發獎狀和獎品。希望其他同學向他倆學習，將文明習慣養成教育內化為自身素質的提高，讓拾金不昧這一傳統美德在學校里繼續發揚光大，開出更美麗的花朵！

第四篇：學生自主管理

北趙中學八年級學生自主管理委員會制度

為了加強學生自主管理，規范管理過程，明確管理要求，經教導處研究決定制定以下制度：

一、自主管理委員會的組建與培訓

學生自主管理委員會每周進行一次組建培訓，每次培訓一個班，由班主任負責從該班學生中抽調10名學生組成本周學生自主管理委員會，本次與下次不能重復，由教導處進行培訓。培訓時，首先從中確定一名寫字較好的學生為本周自主管理委員會主席，下設初

一、初

二、初三年級組。每組由3人組成，主席負責收交匯總各成員檢查的內容，各組負責本年級檢查考核。

二、檢查考核的內容與范圍

1、清潔區衛生

檢查清潔區衛生要求各組成員分別在早、中、晚、上課之前10-5分鐘內，同時出發對各年級的清潔區域進行全面認真檢查，詳細記錄。記錄必須具體、明確，比如何時何地有何垃圾，不能籠統說明干凈或不干凈。

2、課間跑操

①隊列隊形是否整齊（尤其后排）

②口號是否宏亮

③間距是否合適（5米）

④著裝是否統一

⑤有無嬉笑、起哄或絆倒現象

3、瘋狂英語

①集合整隊是否迅速

②聲音是否宏亮，配合是否積極

③有無搗亂、起哄、注意力不集中現象

④資料是否準確齊全

4、晚放學路隊

①集合整隊是否迅速

②有無亂說笑現象

③隊列隊形是否整齊有序

④背誦是否整齊宏亮

⑤是否有校園騎自行車現象

5、古詩詞背誦

古詩詞背誦要求各班在上課鈴聲響后，大約30秒鐘之內對當日古詩詞進行集體背誦一至兩遍。背誦時段要求在上午四節課前下午四節課前。自主管理委員會檢查考核主要以抽查為主。每天每班堅持抽查一次，自主管理委員會成員每人負責兩個班，抽查時不戴小黃帽，但是要提前到位，對背誦情況準確如實登記。

三、檢查人員及考核要求

檢查人員檢查時要戴小黃帽，手拿筆和記錄本。凡在檢查期間不按要求操作者，教導處將直接扣除該檢查人員所在班級量化考核分。檢查人員必須將檢查結果當天晚自習上報主席，主席將將各組檢查信息整理匯總，并與次日早讀前交教導處審核。附分由主席專人負責，教導處把關，一般堅持一事0.1分標準。自主管理委員會一般以扣分為主，加分為次。所有成員每天跑操結束時在旗臺前集合，由主席負責組織召開總結會。

值周員利用星期五下午對自主管理委員會檢查結果進行匯總算分，承擔本周值周的班級該項得分取平均值。算分結束后由值周員負責對所有原始記錄復印五份，初中部所有班主任、辦公室各發一份。

第五篇：西關小學安全管理防范措施

西關小學安全管理防范措施

一、工作原則

遵循“預防為主，防治結合，加強教育，群防群治”的方針，堅持“誰主管，誰負責;誰在崗,誰負責”的原則,逗硬落實“首問責任制”。

二、工作任務

宣傳貫徹有關安全工作的法律法規，對師生進行安全知識教育，增強安全防護意識，建立健全安全管理制度，落實防范措施，降低事故發生率,杜絕安全責任事故發生。

三、防范措施

（一）成立安全工作領導小組，層層落實責任

成立由校長任組長，全體行政人員、班主任為成員的安全工作領導小組，建立安全預案，定期或不定期對學校重點部位進行檢查，對排除的安全隱患及時落實整改措施。

校長對學校安全工作負總責。

分管副校長是學校安全工作的主要責任人，班主任是所在班級安全管理的第一責任人，對班級安全管理全面負責。課任教師是所上課課堂和分管區域的安全責任人。

門衛是校門周邊分管區域和假期值班的安全責任人。

各部門安全責任分工：

王拴成負責學校安全管理工作, 具體負責校園周邊環境、消防安全、交通安全及學生宿舍安全管理工作等。

曹亮斌負責值周管理、師風師德、教職工（含退休教師）思想穩定工作及衛生防疫等安全工作。

陳強負責教師上課期間（含體育課）學生的安全、樓道安全等安全工作。

馬澍榮負責學校建筑設施、食堂飲食安全、工作。

（二）加強安全教育

1、政教處充分利用校園網、校園廣播、黑板報等宣傳陣地，舉辦法制講座提高學生的道德法制觀念，讓學生懂得什么是合法行為，什么是非法行為。

2、加強交通安全宣傳教育，提高學生交通安全意識，培養學生自覺遵守交通法規的良好習慣。

3、加強師生消防安全教育，嚴禁學生在室內私自亂接電源、電線及使用大功率電器，嚴禁吸煙、焚燒物品，嚴禁燃放煙火爆竹，嚴禁生火，嚴禁點蠟燭照明等。教育學生自覺維護消防設施，不得隨意挪用、損毀消防設施與器材；如果遇火災，應及時撥打119報警，并迅速撤離火災現場。

4、加強學生衛生宣傳教育。教育學生講究飲食衛生，禁止學生吃三無食品和變質食品,剩飯剩菜倒到專用盆桶；不準往窗外亂丟果皮、紙屑、雜物、亂倒飯菜食品；不準隨地吐痰，不準在墻壁和各種設施上亂寫亂畫。生病要到正規醫院就診，嚴禁到非正規醫療機構就醫。

5、班主任要加強學生心理健康教育，正面宣傳、普及心理健康知識，引導學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，把學生的思想引到健康向上的軌道。班主任根據學生的好奇、盲從、攀比虛榮、逆反、報復、尋求刺激、等心理特點，有針對性地講授心理健康知識，幫助學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。

（三）關愛留守學生、問題學生、貧困學生。班主任要服務于學生成長，真正做到關愛、關心留守學生、問題學生、貧困學生，特別要關心他們的學習和生活，要采取談話、交心多種措施，讓他們在校期間安心讀書，掌握知識和本領，助其成才。

（四）加強學生安全管理

1、加強財物管理，各班要關好教室和寢室的門窗，做好防火、防盜工作，班主任是教室安全管理的直接責任人，生活老師是寢室安全管理的直接責任人。

2、班主任要教育學生自覺遵守圖書室、微機室、活動室、食堂等公共場所的各項規定，遵守公德，服從管理，增強安全防范意識，提高自我保護能力，相應場所的管理人員，是安全管理的直接責任人。

3、教導處要落實課任教師的安全職責，教育學生課間不在樓道內亂跑、打跳，上下樓梯靠右行，同學間禁止打鬧推搡；體育課老師要隨時做好課中學生安全防護工作，不允許老師離開學生；微機課、實驗課老師在組織教學中，要提前做好學生使用設備的安全工作，禁止學生動電閘開關，課后，要切斷電源；課外活動中，老師組織學生活動，嚴禁學生拿危險物品或做不安全的劇烈運動。

4、法定節假日，學生不得留在校園。

5、門衛嚴格學生憑胸卡入校門，住校生有事外出必須持班主任、生活老師簽字的請假條，進出校門主動配合檢查和登記，不得與值班人員頂撞。

6、門衛值班人員嚴格進出人員登記，任何時間嚴禁校外人員進入校內與師生發生糾紛、打架斗毆。校外人員隨意進入校園引發的各類安全事故，由門衛值班人員負責。

7、班主任教育學生不得攜帶易燃、易爆的物品，不得私自下河、溝、堰溏游泳，不到有危險的地方玩耍，不得有爬車、爬樹、爬護欄、翻圍墻等危險行為。

（五）加強住校學生安全管理

1、生活、樓管教師必須按學校規定的時間到崗，認真履職盡責，嚴禁中途脫崗，生活、樓管教師是學生就寢期間安全管理的直接責任人。

2、生活、樓管教師要嚴防學生抽煙飲酒，在寢室內使用火柴、油燈、蠟燭等易燃品；嚴禁學生在上鋪打鬧、上鋪睡多人；嚴禁攜帶易燃易爆、刀具等違禁物品回宿舍；要防范學生深夜跳樓翻墻外出。

3、值周行政要組織值周教師、值班人員加強午休、課外活動和夜間巡邏。

（六）加強安全檢查、常規督查和安全信息網絡建設工作

1、安全科同相關處室定期對教室、微機室、閱覽室、食堂、學生宿舍進行安全監督檢查，發現事故隱患，及時排除和整改。

2、通過評選“文明學生”“文明寢室”“文明班級”等活動，弘揚正氣，激勵先進。

3、每月召開一次安全工作會議，落實整改措施，加強安全防范工作，確保校園平安。

4、班主任、要定時向安全科匯報安全信息,及時排查不穩定因素。

5、行政值班人員節假日(含星期

六、星期天)通訊設備必須全天候開機，確保通訊暢通。