第一篇：第一次上公開課的感受

第一次上公開課的感受

曾慶正（貴州省巖架鎮(zhèn)弄應(yīng)小學(xué)）

時間過得真快，一晃就是十年。哪是我從洛凡學(xué)校調(diào)到巖架中心學(xué)校任教那年的第二個星期，就是 2002年9月11日星期三下午,學(xué)校召開全體教職工會議。領(lǐng)導(dǎo)說我是新來的老師.就安排我明天上一節(jié)公開課.我們在村級學(xué)校根本就沒有舉行個這樣的活動.聽到領(lǐng)導(dǎo)的安排,我當(dāng)時很吃驚.心理就象十二個吊桶打水一樣七上八下的.我從教兩年從來沒有上過公開課.當(dāng)時我就向教研組長詢問：公開課怎么上.他告訴:“ 你沒上過不要僅.你保持一個良好的心態(tài)，你就安照平時上的方法來上啊.年輕人應(yīng)該好好的表現(xiàn)。”他這么一說。我的心更加的跳厲害，我怎么才能上得好的，說實話在我心理真的一點信心都沒有。我感覺肩上的擔(dān)子很沉重。

根據(jù)我的教學(xué)進度安排。我上公開課的內(nèi)容是五年級《整數(shù)乘小數(shù)》這一小結(jié)的內(nèi)容，由于自己沒有教學(xué)經(jīng)驗。總怕自己上不好，心理總是在責(zé)怪自己，為什么選擇教書啊。這一下子我就感覺教書比讀書難。但是，在難課必須得上。于是我就慢慢的使自己的心平靜下來想了很久。

晚飯過后，我就按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，把公開課教案寫好。一晃時間就到。當(dāng)上課的鐘聲敲向以后，幾十個高大威武的身材出現(xiàn)在我們班，加上幾十個學(xué)生我一下子幾呼連自己姓什么都不知道了。不過我心理突然一想萬事開頭難，別人都

能做好。我為什么不能，我在心里告戒自己不要怕，一定要冷靜。

于是師生互相行禮以后就開始上課了，按照我備課的程序一步一步的走下去。開始的時候，是復(fù)習(xí)乘法口訣和以前學(xué)過的整數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，然后在講解新課。

我備課的時候就想到，數(shù)學(xué)跟我們的實際生活有著緊密的聯(lián)系，所以我就沒有用書上的例題，自己出了一道：同學(xué)們小紅的爸爸媽媽都是文盲，不會算帳，在一個趕場天，他們買了28斤米，0．75元一斤，他們一共要付多少元錢？你們能不能幫幫小紅的爸爸媽媽。同學(xué)們：那我們就一起來幫助他們。好嗎？學(xué)生們都異口同聲地回答：“愿意”。看到學(xué)生積極的求知欲，給我真加了百倍的信心。在我心理我自己鼓勵自己，不管怎么樣我一定盡我最大的努力把這節(jié)課上好。于是，我的聲音比開始的時候大了。

上課的過程中，學(xué)生的表現(xiàn)很好。特別是一個名叫王豐收的學(xué)生平時成績差作業(yè)幾乎都不會做，但這節(jié)課他的表現(xiàn)非常好。真的讓我很吃驚。而且這節(jié)課的內(nèi)容百分之九十的學(xué)生都聽懂了。鐺…鐺…鐺…鐺……下課鈴響了。我的教學(xué)任務(wù)剛好完成。

在評課的時候得到領(lǐng)導(dǎo)的好評，大家都說這節(jié)課很有創(chuàng)新意識，把數(shù)學(xué)跟我們的實際生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。即教給了學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還使學(xué)生懂得

樂于助人是件愉快的事情。

現(xiàn)在回憶起來我才真正的體會到教書育人的樂趣。我希望自己以后會更加努力，為我們窮山區(qū)的教育多做貢獻。

（郵編：552206聯(lián)系電話：***郵箱：）

第二篇：第一次上公開課的感受

第一次上公開課的感受

我略感壓力的公開課今天終于結(jié)束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的輕松。其實說實話在剛開始聽說要上公開課時，我心里頓生絲絲怯意。主要是覺得自己經(jīng)驗不足，也覺得有一定的壓力，不知道當(dāng)我面對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學(xué)生，陌生的黑板，還有很多教師聽課時，我會不會緊張。但話又說回來，自己的課能讓專業(yè)的同行幫忙一起研究和探討卻是多么難得的一次機會。所以我決定迎難而上！

下定決心后我迅速調(diào)整自己的心態(tài)，給自己心理暗示：開設(shè)公開課的目的不是為了檢測作課老師的水平，而是想通過這節(jié)公開課為載體，通過廣泛研討，達到提升教師的專業(yè)判斷和教學(xué)實踐智慧。“看別人的課堂，想自己的課堂”，積極地亮出自己的想法與做法。根據(jù)自己這次作課的感受，我覺得要上好一節(jié)課需從以下幾點來把握。

一、教學(xué)內(nèi)容取舍的適合度。

在第一次選課時我選擇的是冀教版五年級下冊的《體積的認識》選這節(jié)課是因為本節(jié)內(nèi)容需要學(xué)生動手操作較，與學(xué)生互動較多，課堂氣氛相對來說會比較活躍，是一節(jié)很好的公開課素材，但在幾位資深的前輩聽了之后提出了：容量較少的大問題，而且和另一位老師準(zhǔn)備的課是相同的，鑒于本次活動的目的性我決定換課。翻了各年級的教材后選定了冀教版三年級下冊的《面積的認識》覺得應(yīng)該會好一些，但是當(dāng)我把自己寫的教案拿給經(jīng)驗豐富的霞姐看時，她再次否定了我的課題，原因是內(nèi)容較多，怕一節(jié)課完不成任務(wù)，在這節(jié)課中最主要的一個環(huán)節(jié)是學(xué)生動手操作認識到面積的大小得要有一個統(tǒng)一的單位，這個環(huán)節(jié)不僅需要大量的教具，還要學(xué)生小組合作動手探究，然后再得出結(jié)論，這對于三年級的學(xué)生來說是個挑戰(zhàn)，作為一節(jié)公開課，它不是太合適。一次次的討論，一次次的否定使我意識到了自己的錯誤，公開課定位是在“課”上而非“公開”上，要在“課”上做文章，而不是在“公開”上做文章。在“課”上做文章意味著要遵循課堂教學(xué)和學(xué)生認識活動的基本規(guī)律，反映教學(xué)的實際情況和師生的真實水平，把公開課回歸到真實的日常教學(xué)上來，拉近公開課與常態(tài)課的距離，讓大家覺得可看、可學(xué)、可用，體現(xiàn)公開課的教學(xué)價值。要把公開課定位在課例研究上，公開課是開展課堂教學(xué)研究的重要載體和形式，要積極發(fā)揮公開課的研究價值，通過公開課推動教師基于專業(yè)對話和學(xué)術(shù)批評的交流，強化理論與實踐的互動，體現(xiàn)公開課的研究價值。要以積極的心態(tài)對待公開課，授課教師要把公開課看成學(xué)習(xí)、研究的過程，看成是自我鍛煉、自我實現(xiàn)和自身專業(yè)素質(zhì)提升的重要平臺，體現(xiàn)公開課的發(fā)展價值。公開課要回歸常態(tài)課，避免失真、作秀，上得自然平實，讓人有親切感和真實感。公開課要精益求精，努力上出特色、上出水平，起到示范和引領(lǐng)的作用。公開課要避免形式主義，注重實效，讓學(xué)生在課堂上有實實在在的收獲和發(fā)展。有了正確的認知，明確了目標(biāo)再來選課就不那么為難了，選定了冀教版五年級下冊的《分數(shù)除法（1）》

二、師生課堂的話語度

在課堂上話語交流維系著教師活動的展開以及師生之間的互動。教師在組織課堂教學(xué)，向?qū)W生講解知識，訓(xùn)練學(xué)生的技能，提問學(xué)生以及給學(xué)生反饋等許多情況下都需要運用語言，說出話語。簡言之，教師在課堂上實施教學(xué)時所使用的語言就是教師話語。小學(xué)生知識儲備有限，理解水平不高，因而在小學(xué)課堂教學(xué)中，處理教師話語的質(zhì)、量、度以及三者之間的關(guān)系就顯得尤為重要。這也是我的最大缺陷，由于平時對自己要求的過于寬松導(dǎo)致話語量多質(zhì)差，度的把握不夠。在第一次試講時，40分鐘時間到時我還有兩個環(huán)節(jié)沒有進行。當(dāng)時的我腦子一下子就蒙了，不知道該怎么辦了，因為平時我就比較啰嗦，總是對孩子們不放心，想要說一遍再說一遍。陪同聽課的王老師和徐老師針對我的情況向我提出了要求：1.必須具有簡潔、清晰的特點。模糊不清的話語只能使課堂教學(xué)陷入低效甚至混亂的狀態(tài)；2.總結(jié)性或規(guī)律的揭示盡量要學(xué)生自己搞定，老師不要包辦，少說少錯，多說無益；3.話語的語速要適中，不宜太快或太慢但一定要飽含激情，讓學(xué)生感受到你的熱情；4.正確恰當(dāng)使用評價語，能讓學(xué)生從教師的評價中明確自己的學(xué)習(xí)行為或者學(xué)習(xí)狀況是對還是錯，是好是差評價語應(yīng)當(dāng)多使用鼓勵的語言。回去之后，我認真的思考他們所提出的要求，覺得主要是把握什么時候說、什么時候不說、以什么方式說以及說多少等問題。沒有質(zhì)，量就是無效的、多余的；僅有質(zhì)，量不足，同樣無法有效組織和實施課堂教學(xué)，達不到教學(xué)目的。質(zhì)和量都受制于度，高質(zhì)、恰當(dāng)量的話語也要把握好使用的度。教師在教學(xué)中要努力把握好課堂話語的質(zhì)、量、度三者的關(guān)系，使教師話語能真正發(fā)揮其組織教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生思維，才能促成師生互動、提高課堂教學(xué)效率的作用。

三、全體學(xué)生的參與度

一節(jié)課下來覺得最大的遺憾是忽略了我最重要的伙伴－－學(xué)生。我對學(xué)生的了解太少，不太清楚他們每個人的具體程度，所以在最后的練習(xí)題的設(shè)計上不是很合理，難度有些偏高，不能真正的是適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生是一個個具有個性的活生生的人，作為教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動性和差異性，在課堂上保證學(xué)生有自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間，為每個學(xué)生提供積極參與課堂學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生充分地思考、討論、評價。一個精心設(shè)計、三刪五改的教案猶如一張美麗的建筑圖紙，而學(xué)生就是最精彩的建筑工人，我們不能小瞧任何一個學(xué)生，他可能會作出讓你刮目相看的回答。這節(jié)課中黨壯的回答不僅為我的課點燃了一朵燦爛的火花，也使得大家對于學(xué)生的靈動有更多的感悟。通過這一節(jié)課的教學(xué)，我才知道“課堂教學(xué)的精彩常常不是因為老師精彩而精彩，而是因為學(xué)生精彩而精彩。”是一句多么富有哲理的名言。備好學(xué)生，何其重要！

四、課前的努力。

短短的40分鐘，想要精彩綻放卻不那么容易。這需要作課教師付出大量時間和精力，并且需要同事幫忙不斷提出修改意見，不斷的完善的。首先要認真鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容。然后仔細研讀文本，深入了解教材編排的特點、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，大膽取舍與整合，平時看似簡單的教材，此時卻需要咬文嚼字，反復(fù)推敲。哪怕一個小疑問都要查閱大量的資料，以便獲得所需要的知識點。當(dāng)然查閱過程中大量的資料不一定是你需要的，即準(zhǔn)備多，需求少，剩余的就是你自己的了，當(dāng)教師不辭辛勞地打造公開課的時候，公開課也毫無疑問地打造了教師。

五、課后的反思

走下講臺，回顧上課前我準(zhǔn)備的自認為非常合情合理，非常完善了的教學(xué)設(shè)計，等到課真正的上完，才發(fā)現(xiàn)其實仍然存在諸多不足。而這些不足不是自己能夠一一發(fā)現(xiàn)的，這節(jié)課設(shè)計的教學(xué)過程看似很成功，但操作起來就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯。因為教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)目標(biāo)高，再加上對學(xué)生的不了解，所以教學(xué)時間把握不到位，教學(xué)效果很能預(yù)料。因為前面的教學(xué)扎實了，滯留的時間太多且繞了一些彎子，最終導(dǎo)致后面匆匆忙忙，練習(xí)的第一關(guān)草草了事，設(shè)計中的讓學(xué)生相互評價無法展開，層層遞進的練習(xí)沒有完整呈現(xiàn)，總結(jié)時沒有充分的給予學(xué)生發(fā)言的時間，好習(xí)慣養(yǎng)成的語言沒有展現(xiàn)，真是遺憾至極！在聽了霞姐的點評后充分的認識到自己的優(yōu)點在哪里，自己的不足應(yīng)該如何改進，只有不斷的磨練，不斷的反思，才有可能不斷完善進步。

一節(jié)公開課的結(jié)束留給我的不僅僅是上一堂課而已，留給我的有很多很多。靜下來反思我的教學(xué)實際，捫心自問：每一堂課都是這樣準(zhǔn)備充分的嗎？每一堂課師生都這樣充滿激情嗎？每一堂課都開展形式多樣、扎實有效的訓(xùn)練的嗎？每一堂課都草草了事，學(xué)到哪里算哪里，留有“遺憾”的嗎？在今后的教學(xué)中讓我們多一些準(zhǔn)備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾吧！

第三篇：第一次公開課感受

年輕教師成長經(jīng)歷

——記第一次公開課感受

作為一個剛畢業(yè)的青年教師，成長對于一個老師來說至關(guān)重要，如何盡快成長是擺在我們面前的亟需解決的問題，同樣成長也需要一定的舞臺，而學(xué)校為我們青年教師準(zhǔn)備的“青年教師匯報課”這一展現(xiàn)自我的舞臺，對我們的成長起到積極地促進作用。對于這次公開課，我做了充足的準(zhǔn)備，由備課到講課，這些過程讓我感受頗多。

本次我開設(shè)的公開課內(nèi)容是高中地理必修一第二章“大氣的水平運動”部分，由于教材中知識比較偏理，需要很強的空間想象和理性思維，尤其是要對風(fēng)進行受力分析，是一節(jié)較難上公開課的課型。

當(dāng)在周一教研會上接到通知，我們地理組由我去講青年教師匯報課，雖然我曾在組內(nèi)講過兩次公開課，可是這次面對學(xué)校的公開課，讓我頓時慌了神，心里頓生絲絲怯意，但是這同樣也是一個難得的鍛煉機會，因此擺在我面前的只有四個字：迎難而上。和組長丹姐商量好教學(xué)內(nèi)容之后，就開始著手備課。通過熟讀教材，參考眾多資料書，再利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的資源寶庫，極大地擴充了自己的知識量。然后在構(gòu)思教學(xué)過程，進行教學(xué)設(shè)計。為了能設(shè)計好這節(jié)課，我想了許多方案，通過對教材及教學(xué)內(nèi)容的認真研讀，確定了“創(chuàng)設(shè)情景――提出問題――引導(dǎo)觀察――師生討論――得出結(jié)論”的基本教學(xué)模式;采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生主動參與整個教學(xué)活動，使“面向全體學(xué)生，立足學(xué)生發(fā)展”、讓學(xué)生“合作學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想得以實踐。在“新課的導(dǎo)入”中，我們沒有采取比較花哨的方法，而是通過對上節(jié)課“熱力環(huán)流”的復(fù)習(xí)，從而引入“大氣的水平運動”這節(jié)課的內(nèi)容。進入新課學(xué)習(xí)后，首先檢查了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課堂的宗旨是以學(xué)生學(xué)習(xí)探究為主，老師只是起到引導(dǎo)作用，配合學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過小組討論解決問題，并形成結(jié)論。經(jīng)過一系列的構(gòu)思和設(shè)計，做好教學(xué)課件和基本教案。然后丹姐對我這次公開課也做了認真指導(dǎo)，仔細看了我的課件和教案，聽課我的教學(xué)構(gòu)思，給我提出了很好的教學(xué)建議，對我?guī)椭艽蟆Ｂ犎〉そ愕慕ㄗh，再結(jié)合學(xué)生的實際情況，我再次對自己的教學(xué)課件進行完善，并寫出一份自己上課所用的詳案，不斷的修正和練習(xí)。

經(jīng)過認真的準(zhǔn)備和練習(xí)，12月4號，戰(zhàn)斗正式打響。上課鈴一響，同學(xué)們早就準(zhǔn)備好課本等待上課。雖然己經(jīng)上課三個多月了，但面對這么多的老師我依然有點緊張。當(dāng)聽到學(xué)生喊：“老師好！”我靜下心來，因為潛意告訴我：“課開始了！”。我按照自己的思路講課，特別注意平時做得不夠好的細節(jié)。學(xué)生都專心地聽講，認真聽課，特別配合，課堂氣氛特別活躍。我時刻注意師生互動、生生互動，把課堂還給學(xué)生。課堂效果還不錯，但是中間由于自己的緊張也犯了不小的失誤。

短短的四十分鐘很快過去了，讓我感受頗多。同學(xué)們的配合讓我很感動，老教師賽前指導(dǎo)讓我們受益匪淺，賽后有些評委對我的不吝賜教讓我收獲成長。但是通過這節(jié)課我也知道了自己有很多的不足，如這次公開課的緊張嚴重影響我的發(fā)揮。由于第一次上這種大型的公開課使我上課開始時有些緊張，由于緊張導(dǎo)致我的過渡語言和PPT不相符，由于緊張也使我課下的游刃有余變得如此上不了臺面。我今后一定努力克服這些原因，不斷完善自我。

失敗是成功之母。只要找到自己失敗的原因所在，也就是一種成功。在接下來的日子里，我要繼續(xù)努力上好每一節(jié)課，多聽有經(jīng)驗教師的課，多向有經(jīng)驗的老師請教，還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗。期待下一次的公開課，到時，我一定要有所進步，一定要給一個更好的面貌展示給各位評委老師看。

第四篇：第一次講公開課的感受

第一次講公開課的感受

今天，在進修學(xué)校的四樓會議室里坐滿了來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育界的同仁們，大家都靜靜地坐在自己的座位上，等待著參加同題異構(gòu)教學(xué)設(shè)計的展示活動。我作為語文三班的一名選手也參加了這次活動。雖說參加工作快30年了，今天卻是第一次講這樣的公開課，而且臺下面對的不是學(xué)生，是來自全縣不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們，心情難免有些緊張。

早晨八點半，活動就正式開始了，首先展示的高年級組的說課，選手們各個都非常優(yōu)秀，展示了自己獨特的教學(xué)設(shè)計，他們的說課過程還算完整，課件制作也很精美，得到了在座的老師們熱烈的掌聲。輪到我們?nèi)昙壗M了，主持人趙老師點了我的名字，我在大家的眾目睽睽之下大方地登上了講臺。說實話，看到臺下那么多的老師，我真有點怯場，拿話筒的手有點發(fā)抖，簡單的做了自我介紹后，就開始說課了。不知是緊張還是害怕，我摸著鼠標(biāo)的右手老是不聽使喚，一個勁的抖動，雖說心理老念叨著別緊張，可還是禁不住慌張。慢慢地進入了角色后，也就不感到害怕了，按照自己的思路一步步地展示設(shè)計的過程。終于講完了最后的板書設(shè)計，我的心才放松下來，在大家的關(guān)注下走下了講臺，這時臺下響起了熱烈的掌聲，班里的同學(xué)們都說講的還不錯，設(shè)計得很新穎。聽到大家的贊揚，我感到這幾天的功夫沒白費，總算是功夫不負有心人吧！

通過這次登臺，我深深體會到：要想做好一件事確實不容易啊，要講好一堂課更不容易。以前看到別的老師站上講臺書都不看一眼就

第五篇：感受第一次

感受第一次

在寒假期間，各個大電視臺都在熱播《第一次親密接觸》這部電視劇，你們看過嗎？里面的女主角思琦，網(wǎng)名叫輕舞飛揚，你們還有印象嗎？我竟沒有想到她竟然是青浦人，還是青中畢業(yè)的呢！

上個星期，我很有幸能和孫鋰華聊天，這才是真實的第一次親密接觸。當(dāng)我看到孫鋰華的時候，簡直驚訝地說不出話來，本來準(zhǔn)備好的問題一下子拋在腦后。這哪是第一次親密接觸的女主角呀，生活中竟然那么漂亮，她披著一頭長發(fā)，頭上戴了一頂黑色的帽子，身穿一件潔白的外套，再配上一條牛仔褲，顯得十分親近而且溫文爾雅。在我們一翻聊天中，我發(fā)現(xiàn)她的文筆很好，她還很喜歡語文。我實在搞不懂，那么難的語文，她怎么會喜歡呢？她說：“語文這個東西是要靠自己多親近大自然，從大自然中得到啟發(fā)。更重要的一點就是要多看書，不看書哪來的知識。在我2歲的時候，我就被逼讀古文，這就是我從小打下的基礎(chǔ)。”我聽后，她說的很有道理，讀書就是為了開闊我們的視眼，而不能把語文當(dāng)作是任務(wù)。“既然你有很好的文筆，為什么不考一個好一點的大學(xué)呢？”我問道，她很后悔說，以前我以為考了藝校就不用讀大學(xué)了，誰知道，做一個明星也是很苦的，有時我還要接受記者一系列的問題，所以我要打好語文基礎(chǔ)??我們說了很多話題，從學(xué)校談到演戲，從生活談到老師，無所不談，但是一眨眼就過去了，我第一次感受到“明星也是老百姓”這句話了，我還和孫鋰華合了影，留下我們美好的記憶。

雖說和明星聊天也會有些緊張，但是我卻從明星身上學(xué)到了很多東西。我也感受了和明星的第一次親密接觸。