第一篇：田 班主任安全教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任安全教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

安全教育應(yīng)該天天抓，時(shí)時(shí)抓，因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題。

1、室外安全。每個(gè)孩子都是父母的掌上明珠，都是父母的心頭肉，作為班主任，我們要有足夠的熱情和愛心去關(guān)愛自己的學(xué)生，提高自己的安全意識(shí)，只有自己的認(rèn)識(shí)提高了，才能更好的教育或影響學(xué)生。每天我們都面臨著安全問題，應(yīng)該說，班主任的工作壓力是最大的，自己要避免一些安全隱患的發(fā)生，就要時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育。就拿最簡單的學(xué)生自己玩的實(shí)例為例，低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常難免有誰會(huì)跑著、跳著，這樣就會(huì)不小心碰到，在孩子玩耍，值日的時(shí)候提醒孩子哪些是可以做的、哪些是不可以做的，要時(shí)刻提高認(rèn)識(shí)，注意安全。

2、室內(nèi)安全。學(xué)生在班級(jí)中雖然危險(xiǎn)相對會(huì)少一些，但是安全問題也隨觸即發(fā)。在班級(jí)中應(yīng)該杜絕孩子拿學(xué)習(xí)用品玩耍、嬉鬧，出入的時(shí)候小心班級(jí)桌椅，避免磕絆，吃東西時(shí)提醒孩子，說話不吃零食，吃零食不說話，說話時(shí)嘴里不要放任何小物品，不能同學(xué)間用手指互相指著等。

安全無小事，只要我們自己提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)的教育影響學(xué)生，會(huì)避免很多安全問題的發(fā)生。

安全教育應(yīng)該天天抓，時(shí)時(shí)抓，因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題。下面是我在安全教育方面的拙見和做法：

根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害。因此，作為班主任要對小學(xué)生加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生的安全防范意識(shí)。

作為班主任除對班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

班主任要對班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如課間午間活動(dòng)前告知學(xué)生要文明活動(dòng)，不做危險(xiǎn)的游戲。一旦發(fā)現(xiàn)校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患要及時(shí)告訴學(xué)生。再如校園內(nèi)外維修改造，施工場所或臨時(shí)搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安

全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。特別是對學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。如對流行病、傳染病的防范，對班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。

班級(jí)安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實(shí)處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時(shí)同班主任“會(huì)診”并“對癥下藥”；要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷；要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識(shí)教育及安全隱患排查、整改活動(dòng)；要把班級(jí)發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時(shí)同校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，并及時(shí)進(jìn)行排除。

人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長遠(yuǎn)著眼，無微不至。對學(xué)生的批評(píng)要講究藝術(shù)，多些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)；對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩。“親其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地消除隱患。

要規(guī)范學(xué)生的行為，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進(jìn)地實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。

不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。現(xiàn)在的小學(xué)生好學(xué)愛動(dòng)，逆反心理強(qiáng)，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。因此，班主任一定要審時(shí)度勢，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。對于個(gè)別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅(jiān)定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實(shí)施體罰或變相體罰。

我的具體做法是：一是課下加入到孩子們的活動(dòng)中做學(xué)生的大朋友，或者在學(xué)生的活動(dòng)場地及教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及早發(fā)現(xiàn)隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。二是我在班級(jí)建立起安全隱患排查小組、并在學(xué)生中評(píng)選出安全委員，每天的值周生作為當(dāng)天的安全小組長。通過這些組織掌握班情，把握動(dòng)向，運(yùn)籌帷幄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。三是每周一對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。在飲食方面，我要求學(xué)生不許帶零花錢買零食，把這項(xiàng)要求定為班規(guī)。

綜上所述，學(xué)校安全無小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，才能真正確保小學(xué)生的安全。

第二篇：班主任安全教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任安全教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

二年級(jí)

安全教育應(yīng)該天天抓，時(shí)時(shí)抓，因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題。

1、室外安全。每個(gè)孩子都是父母的掌上明珠，都是父母的心頭肉，作為班主任，我們要有足夠的熱情和愛心去關(guān)愛自己的學(xué)生，提高自己的安全意識(shí)，只有自己的認(rèn)識(shí)提高了，才能更好的教育或影響學(xué)生。每天我們都面臨著安全問題，應(yīng)該說，班主任的工作壓力是最大的，自己要避免一些安全隱患的發(fā)生，就要時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育。就拿最簡單的學(xué)生自己玩的實(shí)例為例，低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常難免有誰會(huì)跑著、跳著，這樣就會(huì)不小心碰到，在孩子玩耍，值日的時(shí)候提醒孩子哪些是可以做的、哪些是不可以做的，要時(shí)刻提高認(rèn)識(shí)，注意安全。

2、室內(nèi)安全。學(xué)生在班級(jí)中雖然危險(xiǎn)相對會(huì)少一些，但是安全問題也隨觸即發(fā)。在班級(jí)中應(yīng)該杜絕孩子拿學(xué)習(xí)用品玩耍、嬉鬧，出入的時(shí)候小心班級(jí)桌椅，避免磕絆，吃東西時(shí)提醒孩子，說話不吃零食，吃零食不說話，說話時(shí)嘴里不要放任何小物品，不能同學(xué)間用手指互相指著等。

安全無小事，只要我們自己提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)的教育影響學(xué)生，會(huì)避免很多安全問題的發(fā)生。

安全教育應(yīng)該天天抓，時(shí)時(shí)抓，因此，如何做好小學(xué)生安全工作，抓好小學(xué)生的安全教育與管理，保障小學(xué)生人身安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題。下面是我在安全教育方面的拙見和做法：

根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害。因此，作為班主任要對小學(xué)生加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生的安全防范意識(shí)。

作為班主任除對班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外，還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

班主任要對班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如課間午間活動(dòng)前告知學(xué)生要文明活動(dòng)，不做危險(xiǎn)的游戲。一旦發(fā)現(xiàn)校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患要及時(shí)告訴學(xué)生。再如校園內(nèi)外維修改造，施工場所或臨時(shí)搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。特別是對學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。如對流行病、傳染病的防范，對班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。

班級(jí)安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實(shí)處。比如請任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時(shí)同班主任“會(huì)診”并“對癥下藥”；要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷；要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識(shí)教育及安全隱患排查、整改活動(dòng)；要把班級(jí)發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時(shí)同校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，并及時(shí)進(jìn)行排除。

人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主任對學(xué)生的關(guān)心要真正做到從細(xì)處著手、從長遠(yuǎn)著眼，無微不至。對學(xué)生的批評(píng)要講究藝術(shù)，多些鼓勵(lì)，少一些指責(zé)；對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩。“親其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地消除隱患。

要規(guī)范學(xué)生的行為，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準(zhǔn)則，堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進(jìn)地實(shí)施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。

不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。現(xiàn)在的小學(xué)生好學(xué)愛動(dòng)，逆反心理強(qiáng)，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。因此，班主任一定要審時(shí)度勢，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。對于個(gè)別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅(jiān)定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實(shí)施體罰或變相體罰。

我的具體做法是：一是課下加入到孩子們的活動(dòng)中做學(xué)生的大朋友，或者在學(xué)生的活動(dòng)場地及教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及早發(fā)現(xiàn)隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。二是我在班級(jí)建立起安全隱患排查小組、并在學(xué)生中評(píng)選出安全委員，每天的值周生作為當(dāng)天的安全小組長。通過這些組織掌握班情，把握動(dòng)向，運(yùn)籌帷幄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。三是每周一對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。在飲食方面，我要求學(xué)生不許帶零花錢買零食，把這項(xiàng)要求定為班規(guī)。

綜上所述，學(xué)校安全無小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，才能真正確保小學(xué)生的安全。

第三篇：班主任安全教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材1

班主任安全教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

安全教育應(yīng)該天天抓，時(shí)時(shí)抓。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識(shí)普遍比較薄弱，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。認(rèn)識(shí)不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會(huì)帶來什么樣的危害。因此，作為班主任要對小學(xué)生加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生的安全防范意識(shí)。

班主任要對班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如課間午間活動(dòng)前告知學(xué)生要文明活動(dòng)，不做危險(xiǎn)的游戲。一旦發(fā)現(xiàn)校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患要及時(shí)告訴學(xué)生。

我的具體做法是：一是課下加入到孩子們的活動(dòng)中做學(xué)生的大朋友，或者在學(xué)生的活動(dòng)場地及教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及早發(fā)現(xiàn)隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。二是我在班級(jí)建立起安全隱患排查小組、并在學(xué)生中評(píng)選出安全委員，每天的值周生作為當(dāng)天的安全小組長。通過這些組織掌握班情，把握動(dòng)向，運(yùn)籌帷幄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。三是每周一對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。在飲食方面，我要求學(xué)生不許帶零花錢買零食，把這項(xiàng)要求定為班規(guī)。

綜上所述，學(xué)校安全無小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，才能真正確保小學(xué)生的安全。

第四篇：班主任德育教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

班主任德育教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

四年級(jí)馬進(jìn)

一個(gè)好的班主任自然會(huì)帶出一個(gè)好的班集體。班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)從以下方面著手：

一、談工作

（1）在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)積極陽光、和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。在開展班級(jí)管理工作時(shí)候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際操作中，班主任在班級(jí)管理方面要和班委成員共同分析和討論班級(jí)的具體情況，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。同時(shí)，教育班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。積極配合學(xué)校，在班集體大力開展信心教育活動(dòng)，充分利用課堂內(nèi)外、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。因此，對于有心理障礙的學(xué)生，非智力因素的開導(dǎo)，心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。

1、跟班正常化。班主任經(jīng)常性巡視班級(jí)。每天從安全、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級(jí)情況。課間操必須到崗，督導(dǎo)班級(jí)自習(xí)課，掌握班級(jí)上課、學(xué)習(xí)情況，并對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)跟蹤糾正。

2、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng)；

3、加強(qiáng)與老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；

4、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；

5、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、談反思

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。寸有所長尺有所短，各個(gè)班主任要互相取長補(bǔ)短，在吸取其他班主任對班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，有一些方法是值得深思和學(xué)習(xí)的。

注重班主任的工作和心得交流。班主任隊(duì)伍要實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，班主任工作心得交流會(huì)應(yīng)該經(jīng)常化、正規(guī)化，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通。在解決同一問題的時(shí)候，集思廣益，尋找問題最好的解決方法和途徑。

三、談方向

為了更好提高班主任的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自己，在以后的工作過程中，我認(rèn)為班主任應(yīng)該從以下幾點(diǎn)去努力。

1、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做到“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作需要持久的付出。如果班主任工作能夠吸取和采納部分學(xué)生有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離會(huì)進(jìn)一步拉近，學(xué)生就敢于也樂于和班主任交流和接近。

作為班主任，在日常行為中應(yīng)該以身作則，言傳身教，它需要班主任用愛心去經(jīng)營，用愛心去構(gòu)建。

第五篇：班主任安全工作經(jīng)驗(yàn)交流

做孩子的平安長大的護(hù)航人

安全是學(xué)校的頭等大事，也是我們每個(gè)人身上的“緊箍咒”，既事關(guān)學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定，學(xué)生的健康成長，萬千家庭的幸福，也事關(guān)我們的個(gè)人的生活安定、事業(yè)順利和人生走向，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過，怎么狠抓都是應(yīng)該。抓安全大家各有各的高招，下面我就談一點(diǎn)個(gè)人的粗淺體會(huì)，不足之處敬請指正。

我認(rèn)為，作為一名教師，一名班主任，抓安全要做到四點(diǎn)：

一是嘴勤，做到教育日常化。小學(xué)生的持久性差，生活經(jīng)驗(yàn)少，所以安全教育要時(shí)時(shí)講、處處講、事事講，不能偷懶。要抓住日常教育機(jī)會(huì)，特別是對于學(xué)生易忽視、易違紀(jì)的地方，如動(dòng)手推搡、用小刀鉛筆對著人揮舞、上下樓梯不看路跑動(dòng)，同學(xué)做作業(yè)時(shí)按他的頭部等，勤說，多說，讓學(xué)生能記住。要注重說的方式，不能一味的強(qiáng)調(diào)這個(gè)不能那個(gè)不行，而要用事實(shí)、用案例、用身邊的人身邊的事來教育學(xué)生，提高說的實(shí)效性。

二是眼明，做到排查全時(shí)段。很多事故都是有預(yù)兆的，隱患排查是預(yù)防事故的重要環(huán)節(jié)。作為班主任，不僅要隨時(shí)觀察班級(jí)里面各類設(shè)施設(shè)備是否安全，發(fā)現(xiàn)隱患能自己排除的迅速排除，不能排除的立即向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)爭取及時(shí)排除。同時(shí)還要隨時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，特別是對于出現(xiàn)的一些不安全傾向要迅速制止，盡一切可能將隱患消除在萌芽狀態(tài)。當(dāng)然，我們老師不可能時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)生身邊，所以我們要利用好班級(jí)安全聯(lián)絡(luò)員，讓一些腿勤眼明的同學(xué)能把班里發(fā)生的事在事件發(fā)生的第一時(shí)間報(bào)告給老師，尤其是一些突發(fā)的，危險(xiǎn)的事，以便我們能及時(shí)做出處理，不致于因延誤時(shí)機(jī)而釀成大錯(cuò)。

三是細(xì)致，做到緊抓關(guān)鍵點(diǎn)。作為一名教師，精力畢竟是有限的，抓好安全監(jiān)管的重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí)段，是非常重要的。如學(xué)生下課自主活動(dòng)期間的安全、學(xué)生集體活動(dòng)期間的安全以及個(gè)別特殊學(xué)生的安全等，教師不可能時(shí)時(shí)跟在學(xué)生后面，所以就要從班級(jí)管理制度上進(jìn)行約束，從安全文明習(xí)慣上進(jìn)行養(yǎng)成、從學(xué)生自主管理上進(jìn)行監(jiān)督等，想方設(shè)法減少事故發(fā)生概率。

四是溝通，做到織密防護(hù)網(wǎng)。學(xué)生安全是一個(gè)系統(tǒng)的工程，班主任也只能起到班主任該起的作用，不可能全包全攬。所以要及時(shí)與科任教師、生活教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、門衛(wèi)以及家長等各方人員進(jìn)行溝通，及時(shí)通報(bào)信息，共同承擔(dān)責(zé)任，不留死角，不留空白，使學(xué)生安全防護(hù)網(wǎng)又密又牢。

班級(jí)安全工作是是搞好班級(jí)教育教學(xué)的必要保障。只有做到安全無事故，才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長。作為班主任，我們要牢固樹立“100-1=0”的安全工作理念。學(xué)生平安健康成長始終是學(xué)生生活的第一位的。不然，縱然成績是100分，學(xué)生一旦出現(xiàn)不安全事故，影響了孩子的身心健康，100分便會(huì)顯得蒼白無力。因此，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的制度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，堅(jiān)決摒棄僥幸心理，真正做到警鐘長鳴，努力減少責(zé)任事故的發(fā)生，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和自己的平安幸福，是我們每位教師共同的責(zé)任。做好安全工作，為孩子的平安健康成長保駕護(hù)航，是我們共同的使命！