第一篇：師德三心 從我做起

師德三心從我做起

從教九年，始終理解做老師不易，做個對學生有用對社會有用的好老師更不簡單，在一個好老師的各種必備條件中，德行是第一位的，它所反映的并非僅僅只是對自己言行的注意管制和學生一視同仁的簡單概念上，它更需要我們時常與自己的良心對話，與千年傳承的師德道義對話，從而真正從內(nèi)心里樹立起一種挺拔的姿態(tài)，并借此熏陶學生感染學生，讓學生在快樂的氛圍中完善道德理念，增長專業(yè)知識。而在多年的教學實踐中我所理解到的好老師須得具備三心：愛心、細心、耐心。只有真正做到這三心的老師才是一個師德合格的好老師。在實際的教學過程中，我也一直用這三心來指導自己的言行完善自己的教學。

一、愛心融入學生

曾記得有首歌這樣唱著：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間，人之初性本善，每個人都有一顆善良對人的愛心，反應(yīng)在教師這個職業(yè)中的時候，愛心所要表達的就是，一個有愛心的老師會把自己的學生當朋友，當家人來對待，從生活上和學習上同時給予無微不至的照顧，在讓學生感受到溫暖和親密的同時保持一顆積極愉悅的心去生活和學習，這樣他們的成長會健康和快樂很多。

記得剛剛轉(zhuǎn)到楊林小學的時候，辦學條件很艱苦，寄宿學生的宿舍和老師宿舍都是那種木板的吊腳樓，走在上面都會嘎吱作響，但就是這樣的學生宿舍里，一個房間還住了十多個學生，剛開始的時候孩子們都不習慣早上起床后疊被子，有一次早操出操的時候我發(fā)現(xiàn)他們中的幾個，由于長期不疊被子導致的被單已經(jīng)臟亂褶皺不堪了，想到晚上孩子們又得在這樣的被子上睡覺，就覺不忍，要是因為衛(wèi)生情況不好導致學生生病就更覺不安了，中午休息的時候，我把孩子們的被套都拆了下來，打了井水仔細漂洗了，望著掛在竹竿上五顏六色的被單，一想到孩子們晚上就能睡上干凈的被子，就覺安心多了，晚上查寢的時候，孩子們知道了我洗被子的事，一個勁地說謝謝，正好趁著這個機會，我又給他們講解了不疊被子不涼曬被子的習慣會導致生病難受的道理，聽完之后孩子們都高興地答應(yīng)以后一定保持宿舍衛(wèi)生，經(jīng)常涼曬被子，從那以后我再也沒看到宿舍里凌亂的被子了，一個個被子都疊得有模有樣的。

這件事之后我就深刻認識到，其實很多時候以前傳統(tǒng)教育里的棍棒教育，懲罰教育有太多的局限性，效果也不見得好，更不適用現(xiàn)行的教學理念了，反而那種心里真得裝著孩子們，且愿意為孩子們做點實事，用自己切身行動去教育感化孩子們的方法才是更科學的，收效也更明顯和持久。

我們學校里住宿生占50%，留守學生高達80%。我們學校位于一個偏遠的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這里經(jīng)濟困難，大部分家長外出務(wù)工補貼家用，有的孩子和爺爺奶奶或是外公外婆在一起住。有的學生只能自己照顧自己，甚至有的是年齡大的照顧年齡小的。因為年齡小，很多事情不懂，身邊又沒有人教，所以很多學生不管在生活上還是學習上都沒有養(yǎng)成一個好習慣。對于這樣的學生，在生活上，我是多照顧，多幫助。有時放假一些學生不回家，我就親自下廚給他們做頓可口的飯。而且，我還用自己的手機為這些孩子和他們的父母搭建了一座“空中橋梁”，讓他們的父母可以隨時了解自己孩子的情況，也讓孩子們享受到了一份特殊的關(guān)愛。在學習上，我也是多關(guān)心，多幫助他們。

常言道：“沒有愛就沒有教育?！迸c學生溝通最根本的是對學生要捧出一顆愛心，并且這顆愛心應(yīng)該是那種“視生如子”的愛。關(guān)愛學生，是一種巨大的教育力量。這種教育力量有著兩方面的作用，一方面，它能驅(qū)使我們走進學生，親近學生，關(guān)愛學生的學習與生活，了解學生的內(nèi)心世界。有了愛心，我們自然也會產(chǎn)生實施教育的主動性，從而為教育的成功創(chuàng)造了有利條件。有了愛心，我們才會在學生受到挫折時給學生溫暖和鼓勵，在學生受到委屈時給學生安慰和關(guān)懷，在學生取得成績時給學生肯定和表揚。另一方面，愛的力量會強烈地影響著學生。人非草木，孰能無情？我們的學生都是有感情的個體，老師真誠的關(guān)愛定能使學生內(nèi)心深處受到感動，從而才能真心實意地接受老師的教導。這樣，學生就會理解老師，寬容老師，接納老師。長此以往，老師與學生的溝通就容易多了。學生的健康成長，不僅要靠知識的傳輸、智慧的啟迪，更要靠老師對他們的關(guān)心和熱愛。尤其是那些境遇不好、磨難較多、性格復雜的孩子，更需要從老師那里得到特殊的關(guān)懷和幫助。

二、細心關(guān)注學生

教育無小事，尤其是作為一個從事初級教育的從業(yè)者，就更應(yīng)該具備一顆洞察入微的心，孩子們的世界里總在陰晴轉(zhuǎn)換著，可能一個不留神某個孩子的心里就陰霾了起來，然后這種陰霾沒有加以及時的發(fā)現(xiàn)和解決的話，有可能就對孩子的學習生活、甚或性格成長產(chǎn)生了不可估量的影響。所以在長期的教學過程中我逐漸養(yǎng)成了細心留意孩子心里動向的習慣。

06年我?guī)У哪莻€班共有學生67人，其中男生39人，約占全班人數(shù)的60%左右。這些男生多數(shù)思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學后有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生，可以說是個“淘氣包子”比較集中的班級。面對這種情況，我深入調(diào)查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。經(jīng)過一番細心調(diào)查，我了解到這些淘氣的學生多數(shù)不是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣。要么是父母忙于自己的生意或外出務(wù)工，無暇顧及孩子的學習和生活，使其養(yǎng)成了自由散漫、不求上進的壞習慣。常言說“擒賊先擒王，打蛇先打頭”。于是我針對班里影響較大的幾個“淘氣包子”進行了周密地調(diào)查。了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動，放學后經(jīng)常不回家而是直接鉆進網(wǎng)吧里打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學，就連班干部也不敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個機會，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚他聰明、活潑可愛等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又讓他協(xié)助紀律委員管好那些較淘氣的男同學。他聽后感到非常吃驚，他對我說：“老師，您這么信任我，我一定好好干?！?/p>

從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的同學，遇到同學違反紀律，他就馬上加以制止。從此我班班風、紀律等各方面都大有好轉(zhuǎn)。

每一朵浪花都有它自己的形態(tài)，我們要試著探尋表象背后的實質(zhì)，這不是破案的基礎(chǔ)課，這是一個教育從業(yè)者所應(yīng)該具備的細致的內(nèi)心，只有這樣才能更好地融入孩子們的內(nèi)心世界，才能做孩子們那個迷途的引路人。

三、耐心引導學生

我們經(jīng)常聽到不少老師抱怨“現(xiàn)在的學生不好教”“如今的孩子太不懂事”等等，這也難怪孩子。隨著代社會的發(fā)展，當今社會各種信息越來越豐富、復雜。而當代中學生的自主意識逐漸增強，接受新事物的能力強，社會上不斷豐富，不斷更新的信息自然也給這些好奇心強、自制能力差的孩子們帶來了很大的影響。在這種形勢下，需要老師在對孩子的教育中加入很大的耐心。當學生犯錯誤時，要及時提醒，要反復強調(diào)。如果說一遍不行再說一遍，兩遍不行再說，一直說到每一位學生都能牢記能做到為止。

我曾帶過一個學生，他從小就養(yǎng)成散漫的壞習慣，多次教育都無法改正。一次，我利用午休時間把他喊到房間和他交談。我問他長大后的理想是什么。沒想到他小小年紀，卻語出驚人。他說長大后想做國家領(lǐng)導人。這時我耐心引導，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好孩子，有志氣！可我們在電視上看到的國家領(lǐng)導人都彬彬有禮，你呢？”該生不好意思地撓了撓頭，然后他揚起那稚氣又充滿堅定的臉對我說：“老師，以后我一定改正我的壞習慣，因為我要做個人人夸獎的好領(lǐng)導人！”從此，他真的慢慢的改正了缺點。

冰心曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛?！钡拇_，學生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，因人而異地采取恰當?shù)慕逃绞剑欢〞@喜連連。只要你給學生一點陽光，他們回報你的將會是整個春天。

從教九年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我寧愿一路秉持著愛心融入、細心關(guān)注、耐心引導這三顆師德之心踐行著我曾經(jīng)許下的為教育事業(yè)奉獻畢生的誓言。

第二篇：修煉三心錘煉師德

修煉三心錘煉師德

修養(yǎng)是指人們在某一方面自覺進行的陶冶活動及其所達到的一定水平。每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)修養(yǎng)，小學語文教師除了應(yīng)該具備一般教師必有的基本素質(zhì)外，還應(yīng)該具有其獨特的職業(yè)修養(yǎng)，這包括作為一個合格的小學語文教師應(yīng)該具有的師德修養(yǎng)、文化知識修養(yǎng)、教學能力修養(yǎng)、也包括作為一個優(yōu)秀的高層次的小學語文教師所應(yīng)具有的教學藝術(shù)方面的修養(yǎng)。

教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學生和社會，對于學校工作的和諧開展、社會新人的培養(yǎng)和社會進步的推動起著重要作用。因此，加強師德修養(yǎng)是非常必要的。從正確處理教師與教育事業(yè)、與學生、與同事、與自身的關(guān)系上，教師的師德可歸結(jié)為三個 “心”，即忠誠于人民教育事業(yè)的事業(yè)心，熱愛學生的高度責任心，為人師表不斷進取的上進心。

一、忠誠于人民教育事業(yè)的事業(yè)心

《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教師要 “忠誠于人民的教育事業(yè)”。這意味著忠誠于人民的教育事業(yè)，已經(jīng)不只是個人的意愿、個人的行為，而是全社會對教師的共同要求；同時也意味著這已經(jīng)是教師群體的共同意志。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師群體的職業(yè)向心力，也是一個光榮的小學教師的師德的核心。

當人民教師光榮，當小學老師更光榮，當人民教師艱苦，在目前社會主義初級階段甚至可以說清貧，清苦，清寒，當一個小學教師可能比別人更加艱苦、清苦，但是卻很神圣。“人有腰纏萬貫，我有桃李三千”，這是教師特有的人生追求與人生享受。每個作出重要貢獻的教師都有對教育事業(yè)和教學工作的愛心。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見的。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡》中曾引用過一位蘇老師的小詩：“人家說我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這是嘉獎不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡?！睆倪@位蘇老師寫的一手好詩看，想必該是個語文老師。他對老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認識，他認識到?jīng)]有平凡就沒有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，在教育這塊活土上耕耘、播種、收獲，周而復始，從一而終，發(fā)揚了崇高的職業(yè)奉獻精神。

二、熱愛學生的高度責任心

熱愛學生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過程中，老師是教育者，學生是受教育者。學生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責來說，其本質(zhì)要求是熱愛學生，教好學生。我們教育界的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說過，“我如果當小學教師，決不將到學校來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)?小朋友。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快，小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠保持它，有了憂慮我當設(shè)法消除它。對朋友的忠誠本該如此；不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職?！比~圣陶先生早在二三十年代當過小學教師，編過小學教材，他真誠地稱呼小學生為“小朋友”，“無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的”。他面向全體學生，熱愛全體學生，關(guān)心愛護所有學生，不放棄每一個學生，決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學生的傾向。他以學生的歡快為歡快，以學生的憂慮為憂慮。他全身心地熾熱地愛著學生，這種高尚的師風、師德，真正堪稱師之范。一個熱愛學生的教師，首先必須教好學生，這是一個教師立身行事的出發(fā)點和歸宿點，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴格要求學生： “字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。”在一絲不茍的教學實踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。

三、為人師表不斷進取的上進心

教學工作是一項平凡而艱巨的勞動，字詞句章，聽說讀寫，語修邏文，**復一**，年復一年，周而復始，循環(huán)往復，打的是一場 “消耗戰(zhàn)”，數(shù)十年如一**，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學生的心田。像春雨一樣，“潤物細無聲”，默默無聞，不圖名利。“絲盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身揚名。但決不能由此而喪失上進心。古人說“學不可以已”、“學無止境”；我們今天同樣可以說“教不可以已”、“教無止境”。每個教師都應(yīng)有強烈的上進心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學點理論，搞點試驗，寫點文章，攀登教學的一座座高峰。

無數(shù)事實說明，一個小學語文教師必須以身作則，言傳身教，才能教好學生。譬如你要在語文教學中對學生進行愛國主義、國際主義教育，培養(yǎng)學生的群眾觀點、勞動觀點、集體主義觀點和辯證唯物主義觀點，你首先必須是一個愛國主義者、一個革命者。道理很簡單，因為教師做的是教育人、培養(yǎng)人、造就人的工作。我國古代，對于啟蒙老師的選擇，十分重視?！洞筝d記 ?保傅》中說，對于赤子，要“選天下端士，孝悌閑博有道術(shù)者，以輔翼之?！苯裉煲囵B(yǎng)千萬萬的社會主義建設(shè)事業(yè)的勞動者和接班人，就必須要求小學語文教師處處為人師表，成為“端士”，一言一行，都成為學生的表率。

四金小學楊作富

22012年5月30日

第三篇：師德建設(shè)從我做起

師德建設(shè)從我做起

人生于世,立德為先；教師之職，師德為上。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。很顯然，在總書記對教師的要求中，其核心是師德。作為一名教師必須具備高尚的師德，使自己思想、品德、道德、行為均為學生的表率、社會的表率。學校在執(zhí)行教育方針、遵循教育規(guī)律諸方面，必須通過樹立教師的職業(yè)理想，圍繞教師的職責，抓住師德的核心，以切實解決好敬業(yè)、育人、愛生等問題。

一、師德的關(guān)鍵是敬業(yè)，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的保證。

教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，必須要有強烈而持久的教育動機，有很高的工作主動性和積極性。這種事業(yè)心、責任感和積極性就是教師的職業(yè)理想。加強教師職業(yè)理想教育，對于把青少年培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人，具有特別重要的意義。樹立良好的職業(yè)理想對陶冶教師的情操，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì)，提高教師素質(zhì)，激發(fā)教師的積極性有著十分重要的作用。

教師作為人類靈魂的工程師，是學生思想進步和增長知識的導師。學校要采用多種形式，加強學習辯證唯物主義和歷史唯物主義，促進教師堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高抑制唯心主義、拜金主義、個人主義、封建迷信及其偽科學的自覺性；加強愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表的教育，增強教師的事業(yè)心和責任感；加強學習素質(zhì)教育思想，更新教育觀念；加強學習法律法規(guī)，提高教師依法治教的水平；開展心理健康教育活動，提高教師的心理素質(zhì)。

二、教師的職責是育人，教師的人格魅力是提高教育質(zhì)量的前提。

一個教師對自己育人的工作職責是否明確，也就是說一個教師的教育思想是否端正，這是衡量一個教師職業(yè)道德的根本，也是師德規(guī)范的首要問題。

作為在學校教育、教學第一線的教師，要樹立面向全體學生的教育觀，教育教學目標的制定要全面兼顧，教育教學的內(nèi)容要全面考慮，教育教學的方法要全面設(shè)計，教育教學的活動組織要全面安排，要相信“沒有教不好的學生”。在育人過程中，要牢固樹立一種觀念：學生接受能力有強弱、學習進步有快慢，在教育教學活動時可以因人而異、分類推進、互幫互學。

教師要用健全的人格素質(zhì)和良知影響學生，關(guān)心學生。一切師德要求都要基于教師的人格。人稱學高為師，身正為范。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚富有魅力的教師人格能產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。教師不僅是知識的傳授者，更應(yīng)當是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此，教育者要先受教育。教師自身的人生觀、價值觀是提高教育質(zhì)量的重要前提。

三、師德的核心是愛生，教師無私奉獻是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。尊重學生、愛護學生,就是履行教師的社會責任感。教師職業(yè)道德規(guī)范中無論從敬業(yè)奉獻到教書育人，從求精探索到面向?qū)W生，從模范行為到為人師表，無一例外，一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的成才。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！苯處煹膼凼且环N強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。

教師如何凈化自己的心靈，強化愛生之情，體現(xiàn)愛生之心呢?其基礎(chǔ)是必須在學校實施素質(zhì)教育。教師要堅持德育為首。努力用創(chuàng)新精神寓德育教育于學科教育和學校的一切活動之中，采用生動活潑的方法、喜聞樂見的形式，以體現(xiàn)教師對學生真正的呵護與愛心。

四、光輝的事業(yè)，崇高的師德

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)，這就是人民教師的愛。

（一）、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展。

（二）、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關(guān)心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學校領(lǐng)導要愛護關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。

（三）、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術(shù)、教學方法，要在教學過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

五、師愛是促使孩子們健康成長的良藥

羅森塔爾心理學家證明：老師對于學生的期待和厚愛有很大的激勵作用?！皼]有愛，就沒有教育。”愛，好比是開啟學生心靈的一把金鑰匙；愛，是醫(yī)治學生心病的良藥”，只有“灑向?qū)W生都是愛”，才能“捧向社會都是才”。那么怎樣才能做到愛生呢？滲透了“以人為本”的觀念。愛生，要向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)教育，而“依附于書本的教育是蒼白的，發(fā)源于生活的教育是絢麗的”。對學生教育，“授之以漁，學生常年捕魚有方；育之以德，學生終生攀登不止”。用自己無私的師愛去溫暖、滋潤每一位學生的心田，滿足他們對愛的需求。不僅關(guān)愛那些好學生，更關(guān)愛那些后進生、貧困生，善于變不利因素為有利因素，變后進為先進。愛心是具有“舔犢情深”的關(guān)愛。無論在生活、學習上都能將愛化作春風細雨，吹拂與滋潤學生的心房，為師生的溝通架設(shè)一座“心靈之橋”。

（一）、以博愛抓住教育契機，挖掘?qū)W生心靈深處的善根。

真正的愛生必須是博愛，愛每一個學生，愛得像愛自己的孩子那樣，如果“把學生當作自己的孩子，你的愛就會時時流淌，處處傾注”?！盁釔蹖W生是教師的一份情懷，偏愛差生是教師的一種境界”。為每一個孩子的成長營造一個友愛、和諧、民主向上的環(huán)境”。在學校要十分關(guān)愛他們，采取各種適當?shù)姆绞嚼M與學生的距離，給學生心理上的安全感。在學生提出問題后，要以親切的微笑、溫和的語氣、和善的目光，使學生消除疑慮；以激勵的語言，明白的手勢、適時的點頭，使學生放開嗓子；以情境的創(chuàng)設(shè)、優(yōu)生的引路、后進生的亮相，使學生堅定信心，從而讓每個學生都能在課堂教學中以平和的心境，穩(wěn)定的心態(tài)敢于提出自己的不懂，表示自己的異議，敘述心中的疑慮，表達自己的見解。這樣一點點的鼓勵引導，給予學生自我機會。使學生在問中學、學中問，真正做好“學問”。教師要用寬容之心，博愛之情，抓住教育契機，挖掘?qū)W生心靈深處的善根，來教育學生，賞識每個孩子的點滴進步 ,用鼓舞、激勵的語言如春風化雨般滲入孩子的心靈,得到教師的真情呵護,促使孩子健康成長。

（二）、以情愛抓住兒童的上進心，開啟學生緊鎖的心扉。

老師的關(guān)愛是一縷陽光，一盞明燈，一種力量，用愛的眼光去發(fā)現(xiàn)，尋找打開學生心扉的鑰匙，用愛的情感讓學生感受一份溫馨，引導學生走上一條充滿自信歡樂的人生大道，用愛的語言去滋潤學生的心田，點亮學生心靈的燈。教師愛學生，這種愛是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至，又是不由自主的，學生需要愛，老人需要愛，殘疾人需要愛，每個人都需要愛。因此，對每一個學生都持熱情關(guān)懷的態(tài)度。不論是調(diào)皮的還是聽話的，聰明的還是愚笨的，漂亮的還是難看的，都要給予同樣的愛，傾注同樣的心血。就像光芒四射的太陽，把愛遍施每一個學生。當然，教師也是人，有喜惡也理所當然。但是如果以自己的喜惡程度來對待學生，那就不是一個教育者應(yīng)有的姿態(tài)了。俄羅斯有句諺語：“‘漂亮''的孩子，人人都喜歡，而愛‘難看''的孩子才是真正的愛?！弊鳛榻處?，能愛學習成績有困難的學生，才能與每一個學生建立起良好的情感關(guān)系。孩子總喜歡聽老師的贊揚和鼓勵。老師一句關(guān)心、贊賞或鼓勵的語言，孩子們就能敏銳地感到老師對他們的關(guān)愛。因此，課堂上，經(jīng)常提問他們，他們回答問題有一點正確的地方都給予表揚。堅信只有一個愛學生的老師才能獲得學生的親近和信任，這樣的教育才會起到事半功倍的效果。愛是把金鑰匙，他總能開啟學生緊鎖的心扉，接受那一縷縷陽光的照耀，在陽光下盡情地綻放出一朵朵絢麗的心靈之花。

（三）、以無私的愛心來鑄就師魂，促使學生健康成長。

蘇霍姆林斯基說過：“只有當教學建立在愛孩子、相信孩子的基礎(chǔ)上時，它才會成為一種現(xiàn)實的力量。如果對孩子缺乏愛心，那么一切教育上的方法和手段都將像骨牌搭的小房子一樣，一碰就會倒塌?！碑斈阏具@神圣的講臺上，當你面對著那幾十雙充滿好奇、渴望的眼睛，難道感覺不到你肩上那份責任的重大嗎？曾記得一位老師說過，做教師一定要做班主任，起初，我百思不得其解，隨著時間的推移，我對這句話的含義有了深刻的理解：班主任工作雖苦，但苦中有樂，其樂無窮，在教育這塊廣闊的沃土中我辛勤的耕耘，愛上了班主任工作。每一位學生都好像是曲譜中的音符，需要演奏者用高超的技藝去彈奏出美妙的樂章。一個學生的成長需要班主任的關(guān)愛、教育，在班主任工作中我做到了循循善誘，關(guān)心著每一位學生。無論是好學生，還是后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。即使他們違反了紀律，我批評時，也動之以情，曉之以理，要他們理解教師的苦心，正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，教師如果充滿了愛心，懂得以心換心，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師如果充滿了愛心，懂得以愛博愛，即使冰凍的心靈也能融化。讓我們以無私的愛心來鑄就師魂，讓每個學生都感受到師愛，讓每個學生都敞開心扉。老師每一個贊許的眼神，每一次充滿鼓勵的微笑，獎一顆閃閃的五星，賞一句平凡的表揚，都會在孩子的心中激起陣陣漣漪，打下深深的烙印，有時甚至是受用一輩子。”學生在這樣的環(huán)境里，才能健康快樂的成長。托爾斯泰曾經(jīng)為教師下過這么個定義：“如果教師既愛事業(yè)，又愛學生，那他是個完美的教師。”每一位教師都應(yīng)該以一句名言來激勵自己，眼睛是心靈的窗戶，是反映情感狀態(tài)的寒暑表。教師站在講臺上，與學生視線接觸時，會使他們產(chǎn)生老師正在關(guān)注他的感覺，從而學生體會到教師對自己的關(guān)愛和提醒。

教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風建設(shè)中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

第四篇：“三心一意”成師德

“三心一意”成師德

——繆潔 個人師德規(guī)劃

小學教師的師德可歸結(jié)為三個“心”，即忠誠于教育事業(yè)的事業(yè)心，熱愛學生的高度責任心，為人師表不斷進取的上進心。

1、忠誠于人民教育事業(yè)的事業(yè)心

忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師群體的職業(yè)向心力，也是一個光榮的小學教師的師德核心。

當人民教師光榮，當小學老師更光榮。當一個小學教師可能比別人更加艱苦、清苦，但是卻很神圣?！叭擞醒p萬貫，我有桃李三千”，這是小學教師特有的人生追求與人生享受。每個作出重要貢獻的小學教師都有對小學教育事業(yè)和小學各科教學工作的愛心。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難，去戰(zhàn)勝種種偏見的。一位老師曾這樣說過：“人家說我是支蠟燭，這是贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮，我寧愿熬盡心血，滴盡汗珠。人家說我是只渡船，這是嘉獎不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤，終身擺渡?！边@位老師對教師工作的重要意義有清醒而足夠的認識。他認識到?jīng)]有平凡就沒有偉大。他以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國，在教育這塊兒活土上耕耘、播種、收獲，周而復始，從一而終，發(fā)揚了崇高的職業(yè)奉獻精神。

2、熱愛學生的高度責任心

熱愛學生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)容。在教育過程中，老師是教育者，學生是受教育者。學生應(yīng)該尊敬教師，但從教師的職責來說，其本質(zhì)要求是熱愛學生，教好學生。

我們的老前輩葉圣陶先生在《論師、為師、尊師》中說過：“我如果當小學教師，決不將到學校來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤∨笥选?。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快，小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠保持它，有了憂慮我當設(shè)法消除它。對朋友的忠誠本該如此：不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職?！比~圣陶先生早在二三十年代當過小學語文教師，編過小學語文教材，他真誠地稱呼小學生為

“小朋友”，“無論聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的”。他面向全體學生，熱愛全體學生，關(guān)心愛護所有學生，不放棄每一個學生，決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對待學生的傾向。他以學生的歡快為歡快，以學生的憂慮為憂慮。他全身心地熾熱地愛著學生，這種高尚的師風、師德，堪稱師之范。

一個熱愛學生的教師，首先必須教好學生，這是一個教師立身行事的出發(fā)點和歸宿點，是他們事業(yè)有成的立命之本，嚴格要求學生，在一絲不茍的教學實踐中教書育人，忠心耿耿，盡心盡力。

3、為人師表不斷進取的上進心

小學教學工作是一項平凡而艱巨的勞動，數(shù)十年如一日，傳道、授業(yè)、解惑，用自己的心血澆灌學生的心田，像春雨一樣，“潤物細無聲”，默默無聞，不圖名利，“絲盡”方止，“淚干”才滅，很難顯身揚名，但決不能因此而喪失上進心。古人說“學不可以已”、“學無止境”，我們今天同樣要說“教不可以已”、“教無止境”。每個小學教師都應(yīng)有強烈的上進心，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新，錦上添花，學點理論，搞點試驗，寫點文章，攀登教學的一座座高峰。

在今天的信息時代里，由于刺激源的豐富多彩，教師的師德問題日趨復雜，更應(yīng)該加強學習，勇于創(chuàng)新，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷解剖自己，調(diào)節(jié)自己，才能適應(yīng)時代要求，才能勝任這一職業(yè)，做一名優(yōu)秀的小學教師。

第五篇：三愛從我做起

《“三愛”從我做起》演講稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《“三愛”從我做起》。每當聽到“在世界的國在天地的家，有了強的國才有富的家”這首歌時，我就特別激動。俗話說“有國才有家”，祖國是我們中華兒女共同的家，祖國的強盛是我們共同的心愿，因為我們的命運永遠與祖國連在一起。同學們，愛祖國不是一句空話，我們首先要從愛學習開始。學習，可以提高我們的素質(zhì)，明心智，辨是非，學習對每個人都是極其重要的，是我們每個人成長、成才、成功的基礎(chǔ)。古語云：“書也，善讀可以醫(yī)愚”，書籍是人類進步的階梯，通過讀書可以開拓視野，結(jié)識朋友，增長知識，知識就是資本，知識就是財富。對于我們小學生來說，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，做到課前認真預(yù)習；上課認真聽講，積極思考；課后認真復習；當天作業(yè)當天完成；做作業(yè)專心致志，書寫工整。不依賴父母、同學，不驕傲自滿，虛心向其他同學學習。除學習課本知識以外，我們還要多閱讀有益書籍、課外書刊，拓寬自己的視野，豐富自己的知識面，提高自學能力。其次是愛勞動，勞動是我們創(chuàng)造一切的源泉。高爾基說過：“世界上最美好的東西，都是由熱愛勞動的人雙手創(chuàng)造出來的?！眲趧邮莻ゴ蠖绺叩?，勞動是光榮而神圣的。我們要從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，在學校，從身邊小事做起，擦桌椅，掃教室，撿紙屑，維護好教室和校園的衛(wèi)生，讓身邊環(huán)境保持干凈整潔；在家里，打掃好房間的衛(wèi)生，并幫助爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)。同學們，現(xiàn)在我們的生活水平越來越高了，所以，很多同學在家都是衣來伸手，飯來張口，過著“小皇帝”、“小公主”的生活。因為家庭的溺愛，在我們中間出現(xiàn)了少數(shù)不愛勞動的不良習慣。也許有的同學會說：“我們還小，做不了什么”。其實不是的，勞動是不分大小的，我們可以從身邊的點滴小事做起，在學校里，看見地上有一塊果皮或一團紙，你低頭一 撿順手扔進垃圾桶；教室臟了掃一掃，黑板臟了擦一擦，在家里可以幫媽媽洗洗碗、洗洗菜、掃掃地、拖拖地板、疊疊衣服，這些都是微乎其微的小事，但這就是勞動，勞動給人以智慧，勞動給人以幸福，勞動給人以充實。所以說，勞動是最光榮的。我們從小在勞動中陶冶，能培養(yǎng)出人格的好品質(zhì)；我們從小在勞動中鍛煉，能營造出生活的高境界。將來有一天，我們會以一個合格的勞動者的身份，加入到祖國建設(shè)大軍的行列。

熱愛祖國，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們常把祖國比喻成母親，只有“母親”這個詞才能表達我們對祖國最忠誠、最純潔、最真摯、最深厚、最偉大的感情。我們熱愛母親，是因為母親給了我們偉大的愛；我們熱愛祖國，是因為祖國給了我們更為珍貴的東西。沒有祖國，就沒有我們的安棲之所；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴；沒有祖國，就沒有我們的健康成長和發(fā)展??可以說，沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切。祖國與母親，就是這樣緊密相連。

同學們，讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，從點點滴滴做起，做到愛學習、愛勞動、愛祖國。相信通過我們的努力會讓我們的祖國更美好，讓社會更文明，讓國家更富強。

遮坎小學六（1）班 方育玲 2015.4.17