第一篇：次師德心

這次師德培訓學習的心得體會如下：

一、思想方面

通過這次培訓本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。認真學好黨的十九大全會精神，嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。

二、工作方面

工作上服從學校領導的安排，聽從學校領導的指揮，兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。

教學工作，本學期本人擔任小學三年級數學科目教學。為了教好小學數學，本人認真研究了小學數學教材和相關的練習，并買來一些小學數學資料。同時加強與其他數學老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。

經常抽空去聽其他數學老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀數學教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉數學的教學。平時，本人還大量地思考有關數學教學方面的資料，對于數學組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。

在上每節課之前，本人盡可能從網上、報紙上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些數學教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。

總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的數學教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了數學教學的方法和技巧，這為本人的數學教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的數學教學中也取得了明顯的效果：

三、個人學習

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。

作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，是教師用理解的態度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生；寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題，獲得成長；寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

第二篇：師德心語

師德心語

2013-03-12 12:47:44|分類： 教育教學|字號 訂閱

“道德”二字在古代時分開使用的。“道”首先指宇宙的大法，是一切自然規律的總稱。關于“德”字的含義，古人有德、得相同之說。莊子說，“通于天地者，德也”；朱熹說，“德者，得其道于心而不失之謂也”。故在中國文化中，道德即“得道”，得宇宙之道，得人倫之道。所以，中國文化中的道德也主要指個體在心性上對宇宙人生奧秘的領悟和把握，以及由此而形成的德行和德性等。

《現代漢語詞典》對道德的解釋是：“社會意識形態之一，是人們共同生活極其行為的準則和規范”。關于道德，有人曾經做過非常形象的比喻：生活像是一盤各式各樣的菜，而道德就想菜中的鹽。鹽本身不是菜，但各種各樣的菜離不開鹽。與之相似，社會生活也離不開道德的調節和約束。

教師職業道德（簡稱師德）是從事教育職業的人所應當遵循的行為準則和必備品德的總和，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

教師應該遵守的公德規范：誠實、公正、平等、寬容。

教師的自我悅納：自尊、自信、自愛。

提高教師自我悅納的途徑

第一，善待自我，不苛求。

第二，把握自我，不逞強。

第三，超越自我，不自卑。

教師在使用探討技巧時要注意：

1、在幫助學生認識與思考其當前的困難、挫折與自我成長的關系時，多提問題，少加評論

2、多啟發，少說教

3、多鼓勵對方講話，少講個人意見

4、多提開放性問題，少提封閉性問題

第三篇：一 次 心 靈 的 遠 游

一 次 心 靈 的 遠 游 ——《亡人逸事》教學設計

江蘇省錫山高級中學（214154）錢志惠

教案背景：

《普通高中語文課程標準（實驗）》提出：“語文教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，自覺調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。”站在世紀的門檻上，當我們把眼光從課程轉向學生的時候，面對一個個鮮活的生命個體，我們的課堂不再被動，不再呆板。讓學生用自己的眼睛去觀察，用自己的思維去辨別，用自己的語言去表達，參與知識的構建，通過與外部環境的交互活動發現和獲得知識。課堂已經成為學生個體生命的活動場所，學生學習過程也體現了生命的活動過程。

教學課題：《亡人逸事》

教材分析：

《亡人逸事》是蘇教版高中語文教材必修二“慢慢走，欣賞啊”專題內的一個文本，作為鑒賞散文細節美的一個載體，學習要求學生能夠在活動體驗中發現美、欣賞美和創造美。這是孫犁先生悼念亡妻的作品，精心選擇了亡妻一生中四個重要的橫斷面——“緣定”、“初識”、“持家”、“臨別”，從對真實的生活細節的回憶著筆，融寫人記事抒情于一爐，樸實的筆調中飽含著對亡妻的深情。文本內容比較淺顯，學生基本能夠自讀理解。但學生要從初淺的感性體悟到理性的分析評價需要一個過程。

本專題每個板塊的各個方案后面都有一個“活動體驗”的資料鏈接，為學生概括提煉相關的鑒賞方法提供了活動平臺。讓學生首先在材料閱讀的基礎上對相關內容有一個感性的認識，繼而引導開展理性的思考，以概念的獲得和方法的提煉作為開展進一步活動體驗的前提和條件，這應該是本專題預設的教學思路。

教學設想與目標設置：

筆者設想先由文本鏈接的資料開始，讓學生對“什么是細節”“細節的魅力”建立初步認識，繼而概括提煉出具體的鑒賞方法；然后以此作為鑒賞活動的工具，找出作品中的細節進行品味賞析；第三步則是深入文本，體驗情感，更深地挖掘作品所蘊蓄的“真”與“美”來。

1． 學生通過研讀書后鏈接材料，能夠概括提煉出鑒賞細節美的方法。

2． 學生運用所概括提煉的方法，能進行初步的審美活動體驗，感受并能指出作品中的細節及其魅力。

3． 通過學生的自主閱讀能進行個性化鑒賞，能初步實現文學作品的多元解讀、創新閱讀。教學過程：

一、導入：

（投影主題封面：慢慢走，欣賞啊）

文學作品是情感的結晶，是值得心靈追逐的風景。而鑒賞作品則是另一種強烈的情感活動，是一種美的享受。今天我將和大家一起走進現代散文這一片充實流動、絢爛寥廓的美的世界，作一次心靈的旅行。在這場“心靈之旅”開始之前，我想先請同學們一起關注一下我們的“旅行計劃”。

（投影展示課堂教學進程：心靈之旅——準備行囊、熟悉行程、自助旅行、探幽獵勝、美的回味、新的旅程）

二、準備行囊

在散文的學習與鑒賞中我們通常會從兩個方面切入：形式和內容，其中形式主要是看語言和結構，內容則是主題與情感（板書）。除了將這些裝進我們的“行囊”外，老師還想讓你們特別帶上的是“細節”。

1．細節的魅力：（投影）

①細節很重要，沒有細節就沒有作品，沒有作品的價值。②細節可以傳神的刻畫出人物的性格特征。③細節是為了更完善地表現主題。

2．教師：那么究竟什么是細節？哪些東西可以成為細節？細節的魅力又是如何體現出來的呢？首先請同學們根據自己對細節的理解找出各則材料中的細節，并說說它的特點。

3．學生交流明確：（投影）

①細節是文藝作品中細小的環節或情節（細膩地描繪人物性格、事件發展和自然景物等）。

②任何一個情節、一個動作、一種神態、一句話語都可以成為細節。③細節都是真實的、外顯的、具體可感的。

三、熟悉行程

1．整體感知，了解文本。

同學快速閱讀文本，用小標題的形式為每一部分作上標識。2．學生交流，完成結構板書。

第一部分：緣定——天作之合——緣定雨天（巧）第二部分：初識——看戲相親——初識戲場（貞）第三部分：持家——勤勞持家——操勞夫家（能）第四部分：臨別——兩丈花布——幸福回憶（情）

四、自助旅游，合作成行

1．根據你的閱讀感受選擇你最向往的風景好好欣賞。迅速找到你最喜歡或最有感覺的部分與志同道合的學習伙伴同行。組建四人小組，明確各人分工（一個組長全面控制，一人負責記載，一人負責代表發言，一人負責補充），10秒鐘內確定選題，5到8分鐘用于討論分析鑒賞細節之美。

2．鑒賞步驟：找一找（細節）、讀一讀（語言）、品一品（味道）、議一議（作用）3．學生交流：

情節之美：偶然——“隨便問道”、“簡單介紹”、“竟然說成”。

情景之美：雨天——“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里來！”

情態之美：“盯”“跳”“走”“鉆”，聽到我名字后的未婚妻的一系列動作。品性之美： “又粗、又短”的兩個大拇指；整夜抱著孩子來回走等。夫妻深情：兩丈花布，念叨一生。過渡：在走馬觀花般欣賞了文章的細節之美后，同學們有沒有興趣跟著我這個自認為還不錯的導游再次進入文本“探幽獵勝”一番？

五、導游引領，探幽獵勝

1．閱讀質疑，分析討論：

（1）作者選取了四個看絲毫無關聯的生活片段組成了一篇文章，讀來卻又毫無割裂之感，根據你的閱讀感受說說作者是依靠什么把這幾個片段關聯在一起的？

（2）有人說《亡人逸事》讀來“凄凄”，是“悼亡文學”中的佳作。你是否認同這一點呢？說說你的理由。

（3）作者選擇了“不太使人感傷的斷片”來表達自己對妻子的思念，但是“就是這樣的文字，我寫不下去了”又說明了什么？

2.學生交流。3.教師小結：

人在最深最痛時的表現往往不是號啕大哭，不是涕泗橫流，而是欲哭無淚的沉默，是欲言又止的默默承受。最真最美的哀思不是痛苦的記憶，而是幸福的回味。也只有這樣至真至善的夫妻深情才能歷久彌堅。

斯人已逝，當作者帶著一種愧疚與不安來懷念死者的時候，我們也仿佛看到了作者回眸往事的朦朧淚眼，那積淀歲月深情的蒼茫目光——有雨天的浪漫，有初識的依戀，有生活的瑣屑，帶著感激的酸楚，帶著暖意的回憶。人至思念之極，往往愧由心生。懺悔之情更見思念之深。

六、新的旅程

最美的旅行總有回歸的時候，盡管我們不無留戀，不無遺憾，但作為一次心靈的遠游我們也該返航了。那么，下一次的旅行你準備好了嗎？

作業。（略）

教學反思：

什么樣的語文課堂才是真正的語文課堂？什么樣的課堂才是孩子們自己的課堂？給以孩子們足夠的思考和表達的課堂才是真正的語文課堂，孩子們能夠積極參與的課堂才是孩子們自己的課堂。新的課程方案解放了教師的思想，新的學習方式也成就了學生的進步。

在“自助旅行”這個環節，學生對細節的把握與理解的程度大大超出了我的預期，有許多我和其他老師都未曾關注到的細節點學生都找了出來，而且賞析十分到位。學生的表現是那么自信和有智慧。本以為個性化的閱讀可能很難，多元化的解讀只能是一個追求的方向，但就是在這樣的課堂上，學生間的交流是那么熱烈，研討那么深入。在沒有一點點資料參考的情況下，學生能夠僅僅扣住人物形象的塑造，從作者情感的角度，通過討論爭辯，擦出了那么多的智慧火花。我切實體會到了什么是“教學相長”，我愿以他們為師。

作為生命課堂的構建者之一，教師的作用還是舉足輕重的。教師的職責除了傳遞知識，更多的應該是鼓勵思考，作為一個交換意見的參考者，一位幫助發現而不是拿出真理的人。面對著課堂上學生活動時間和空間的擴大，面對著學生閃爍著激情的目光，那踴躍表達的身影，那不吐不休的神思，我想我們是幸福的——這就是生命課堂。

第四篇：次營鎮中心小學校德育工作計劃

次營鎮中心小學校 2012年春德育工作計劃

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹中共中央國務院《關于關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，緊緊圍繞學校工作重點，堅持以德育教育為中心，以學生行為習慣養成教育為重點，傾力打造平安和諧校園，積極引導學生開展校園文化及社會實踐活動，全面提升學生整體素質，培養學生團結、文明、求實、創新精神，努力把我校建設成為陽城縣文明單位。

二、總體思路

本學期，我校德育工作的總體思路是：圍繞一個中心（即以德育教育為中心），抓住兩個重點（即抓住“維護學校安全穩定”和“學生行為習慣養成教育”兩個重點），培養三支隊伍（即培養好德育隊伍、班主任隊伍和學生干部隊伍），搞好五項活動（即校園文化藝術節活動、安全教育主題活動、班主任經驗交流活動、學生文明風尚展示活動和文明單位創建活動）。

三、具體目標

1、堅持安全教育常抓不懈，創建平安校園。根據學校安全工作特點，定期開展校園安全隱患排查，有針對性地對學生進行道路交通安全、流行性傳染病、飲食衛生、消防安全、心理健康輔導及日常生活安全常識教育，重點加強上放學接送車輛管理，確保上放學交通安全。加強門衛和值班人員管理，繼續落實“一崗雙責”安全責任制，扎實開展校園安全疏散演練，確保安全無漏洞，積極創建平安和諧校園。

2、深化行為習慣養成教育，營造文明校園。繼續貫徹落實縣局《關于養成教育“三進”的有關精神》文件精神，以校本課程為憑借，大力推進養成教育進課程、進課堂、進活動，扎實開展養成教育課題研究，進一步強化學生行為習慣養成教育，使學生養成文明禮貌、遵規守紀、清潔衛生、勤奮好學的良好習慣。

3、加強三支隊伍建設，提高德育管理水平。本學期，要通過多種形式的培訓和經驗交流活動，進一步完善《班主任考核辦法》等制度，逐步提高德育隊伍、班主任隊伍和學生干部隊伍的整體素質，使之在學校日常管理中發揮積極作用，成為德育研究的中堅力量。

4、積極開展豐富多彩的活動，創建特色校園。活動是開展德育教育的載體，要通過開展內容豐富、形式多樣的德育活動，為師生提供展示自我的平臺，增強學生的情感體驗，使每個學生都能在活動中提升自我，完善自我。本學期，重點要抓好校園文化藝術節活動，力爭在縣局舉行的各項比賽中獲得較好的成績。

5、加大文明單位創建步伐，推進學校整體工作。本學期，我校要認真對照《陽城縣文明單位標準》，不斷加強學習，創優工作環境，提高教職工服務水平，深入開展文明單位創建活動，努力把我校建設成為凝聚力強、制度健全、環境優美、社會形象好的文明單位。

6、加強家長學校建設，構建德育網絡。本學期，我們要進一步加強家長學校建設，不斷提升家庭教育觀念和教育水平，努力構建社會、學校、家庭相結合的德育教育網絡，形成教育合力，提高教育效果。

四、工作措施

1、加強安全常規管理，提高安全教育實效性。本學期，要根據學校安全工作實際加強“三防”的力度，在一些重要部位配備監控設施。要進一步加強安全常規管理，堅持做到定期不定期排查安全隱患，每月一次專題教育，每周一次安全工作例會。各班要認真上好每周的安全教育課，3—6年級學生要做好安全筆記。班主任要堅持每天晨會課講安全，抓落實，使安全教育不留空白，要嚴格落實家長接送制，確保學生上放學交通安全。門衛人員要按時開關門，做好外來人員的詢問和登記工作，堅持夜間值班巡視。生活教師要做好學生午休、晚休的檢查和登記工作，重視對學生進行宿舍生活常規教育，加大巡視力度，規范學生在舍行為。值班教師要堅持深入教學樓、宿舍查隱患，做好違紀學生的安全教育工作。要認真落實“一崗雙責”安全責任制，形成人人抓安全、處處保安全的良好氛圍。政教處要加強對各安全衛生責任區的督查，定期公示督查結果，并將安全衛生工作與教職工考核獎懲掛鉤，對于因工作失職造成的安全事故，要嚴格按《安全事故責任追究辦法》追究相關人員責任。

2、積極開展養成教育研究工作，規范學生行為，養成良好習慣。本學期，要以“學行為規范

做文明學生”和“弘揚雷鋒精神

爭當先鋒少年”為重點，通過學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，了解雷鋒的先進事跡，組織“好習慣伴我成長”演講賽和主題班會展示等活動，要充分利用校園網、校園廣播等媒體，宣傳我校在養成教育方面涌現的先進事跡，充分發揮榜樣的示范作用，使學生明確在校常規，做到遵規守紀、文明禮貌、奮發向上。同時，要加強衛生工作檢查力度，獎優懲劣，全面提升我校衛生管理水平。

3、抓實德育工作隊伍建設，提高德育教育水平。本學期，要努力建設好德育隊伍、班主任隊伍和學生干部三支隊伍，鞏固德育陣地，不斷提高師生思想道德素質。

一是要加強德育隊伍建設。要進一步加強教師職業道德教育，強化師德建設和考核，逐步規范教師從教行為，充分發揮師表作用，引領學生提高思想道德修養，形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。教師在課堂上要滲透德育思想，職工在生活中要提升服務意識，力爭做到“人人都是德育工作者，處處都是德育示范區”。

二是要加強班主任隊伍建設。要通過開展多種形式的培訓活動，逐步提高班主任隊伍的責任意識和工作能力，在班級管理上搞特色，抓創新，重實效。要通過班主任經驗交流活動，展示班級管理特色，樹立一批先進典型，促進相互交流合作，整體提高我校班主任隊伍素質。要進一步增強班主任隊伍的責任心，加強對班主任隊伍的日常考核管理，使廣大班主任明確自身職責，積極參與管理，提高管理效益。

三是要加強學生干部隊伍建設。要制定相關的制度，對學生干部提出具體的規范和要求，加強對學生干部的管理和培訓，使學生干部能正己身，律己行，認真做好學生行為習慣的監督和教育工作，使他們在思想素質、管理方法和管理水平上有大的提高，成為展示我校學生風采的一個窗口。

4、科學安排和合理組織各項活動，增強學生情感體驗。本學期，政教處將結合我校工作實際，組織一系列內容豐富的活動，力爭讓全體學生都能參與其中，在活動中培養學生的合作意識，增強情感體驗，促進良好校風學風的形成。一是要認真抓好校園文化藝術節活動。本學期，要充分發動學生參與到校園文化藝術節活動中，使校園文化藝術節活動真正變成提升和展示我校藝術教學成果的平臺，有效推動藝術教育的發展。二是要結合傳統節日開展文體活動，加強愛國主義、集體主義教育，培養學生團結精神和合作意識。三是加強少先隊組織活動，使廣大少先隊員了解隊史，爭做一名優秀的少先隊員。

總之，我們要適應新時期教育工作發展的需要，創新德育教育模式，爭取使我校德育工作再上一個新臺階。

2012年2月10日

學校德育工作領導組

組 長：史鮮萍（校長）副組長：白家祥（副校長）成 員：常向前（政教主任）

馬兵紅（教導主任）王家強（總務主任）各班班主任

2012年春學校德育工作安排

二月份：

1、開學安全隱患排查

2、校園消防安全疏散演練

3、開學典禮暨表彰大會

4、消防安全知識及火災逃生技巧講座 三月份：

1、“弘揚雷鋒精神 爭當先鋒少年”主題教育

2、慶祝“三八”婦女節活動

3、“建設幸福中國”征文與演講比賽

4、法制教育講座、道路交通安全知識教育講座 四月份：

1、校園文化藝術節活動（現場書畫比賽、排練舞蹈節目）

2、“學行為規范 做文明學生”演講賽

3、班主任班級特色管理經驗交流會

4、家長會 五月份；

1、拔河比賽、乒乓球比賽

2、校園小歌手卡拉OK比賽

3、少先隊知識宣傳教育活動

4、夏季安全知識教育講座 六月份：

1、新隊員入隊儀式

2、教職工民主生活會

3、師德師風考核評比

4、政教處及班主任工作總結 七月份：

1、各類資料整理歸檔

第五篇：師德從心開始

師德從心開始

——09暑期師德培訓心得

09年暑期師德培訓結束了，對于這次培訓，我對師德有了更深的理解。

首先是師德的定義。在這之前我一直以為師德專指教師的品德（精神面貌、思想素質、人格修養）原來這僅僅只是它的一個方面，師德還包括教師的專業技能和教學水平。概括地說師德就是德才兼備，但毫無疑問“德”即教師的品行、人格、修養是師德最重要的部分。

既然師德包括兩方面，那我們自然得從“德”“才”兩方面來提高。本次師德發言的六個老師中有5個老師是從德方面講的，還有一個是從才方面講的。他們每個人講得都非常生動，雖然都只是一些身邊的瑣事，可越是簡單、平凡，才越真實、感人。無論是他們口中所述的那俯身撿垃圾入箱的渺小身影，還是那不辭辛勞駕車奔波于大山中的孤獨身影，都令我感動。這些人雖平凡，可他們所做的事不平凡。這些老師不僅是學生心中的楷模，同樣也是我們這些初為人師的同仁們的榜樣。

現實的差距和不公造成了學校、設備、生員的好壞。分到差點學校的老師總會抱怨學校、學生如何的不好。作為一個人，從人性的角度看這無可厚非，但作為一個老師我們就不該這樣抱怨，都一樣要奉獻，奉獻到哪不是一樣呢。況且農村、山區的孩子更需要我們老師多一點的關懷與呵護。正因為窮，才使得這么多農村、山區的孩子在教育面前成為弱者。面對這樣一群處在弱勢的孩子們，每一個有德行的老師都應該更多的投入到他們身上，而不是只顧自己的前途和利益。

善事誰都會做，善言誰都會說，但難的是你每天堅持著，這需要我們有一顆恒常心，堅持不懈地對待工作和學生。這樣我們的人格、品德才會不斷地積淀升華。而當一切行動達到自覺化程度時，我們就具備了這種職業精神，就教師來說也就是高尚師德了。

對教師來說，德行難修，才學同樣不易，這里我很喜歡用王國維的人生三境來比喻教師的求學之路。其實王國維關于人生三境界學說適合任何一個立志求在的人，對我們老師來說也一樣，沒有“吃得苦中苦”的毅力，又怎么會有“人上人”的高度呢？然而對我們老師來說，最苦的不是每天大量的教學工作，最苦的是一份寂寞，一份獨上高樓的寂寞，一分求學者的寂寞。在忙碌了一天后，回到家里多么想放松一下，多么想和朋友一起去縱情享受一翻，但一想起還有一節課沒有備，一堆作業沒有改，一篇反思沒有寫，一個教案沒有磨，這時我們只能推開一切的熱鬧與誘惑，拖著疲憊的身子獨自走向書房。這種漸變的過程確實很難，但也必須挺著。從選擇教師這條路開始就意味著漫長、艱辛，這需要我們有執著的信念，更要有“堅忍”的性格支撐。沒有千磨萬擊的歷練，怎會有鋒利的寶劍，沒有耐得信住寂寞，傲立苦寒的決心，又怎么會有那芬芳撲鼻的梅花呢！“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”雖然難，可也必須經歷，不經歷就不會明白，不經歷就不會成長，不經歷就不會在那燈火闌珊處看到那尋找千百回的“他”了。

教育是一項長期、復雜、艱巨的工作，需要我們有持之以恒的毅力和決心。儒家強調修身，齊家，治國，平天下。做任何事之前要先修身，只有心至才能形隨，師德也一樣，由心開始，而后行動，又在行動中升華。

師德”一直是個不老的話題，今年暑期學校教師也進行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是：學習徐

立科教師的先進事跡；學習《師德手冊》。

通過一個個的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點亮別人”的精神深深的打動了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應當關愛每一位學生，徐校長就是一位對所有學生充滿愛心的一位教師，他樂意為自己學校和外校的學生補課，不僅在學習上幫助學生，而且在生活上也幫助他們，使學生在感受愛的過程中理解愛，學會愛。這讓我體會到，在平時的教育中，我們

應該對學生滿懷信心并一視同仁。

徐校長肯干、實干，盡全力將工作做到細致、扎實的工作態度，實在值得我們學習。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓使

我認識到自己身上的不足，在今后必須改正。

由此可見，高尚的師德是愛，是敬業，是精業，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學生。

一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開了，再次為我們搭建了一個學習的平臺。隨著時代的發展，教師這個職業被賦予更多的道德內涵：愛崗敬業、教書育人、為人師表等等。“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質。范跑跑有較好的專業知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，主要實施省農村中小學教師“領雁工程”；專家講座包括師德、教師專業發展、班主任管理等內容和學校自主學習三部分內容。通過幾天的學習，受益良多，體會如下：

一、愛崗敬業，體驗幸福。作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業精神的驅動，很多教師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣。

愛是偉大的，老師對學生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現的愛卻未必能讓更多的人看到，所以我們的老師更多的時候都是默默無聞的。然而，平凡人依然能夠成績偉大事業，他們的光輝將永遠的閃耀在我們的心靈深處。汶川大地震中的他們，是一群最平凡的人。2008年5月12日14時28分，地動山搖，是他們，用沉著、冷靜、鮮血和生命挽救了無數個花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的，他們走了，因為天堂里的孩子需要他們；然而，他們那張開守護翅膀的身軀將化為永恒。災難面前，偉大的師德閃耀，平凡人以一種偉大的姿態站立在歷史的浪口。或許再多的話語再多的頌揚也無法挽回那些地震中逝去的生命，但是我們的人民教師以自己英勇的表現，在共和國的豐碑上留下了永遠的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永遠的楷模，他們用生命譜寫著“大愛”，鑄就偉大師魂。

大愛至上，這就是愛崗敬業精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。

二、教書育人，誨人不倦。

教育是愛的事業，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎？我們教師職業的價值，正是體現在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養良好品德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養學生的各種能力，培養學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。

教師還要變“管理”為“服務”的觀念，樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學生發揮自己的能力不斷發展。

三、為人師表，以身作則。

首先，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。” 其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。??隨著時間的推移，我感到我是教藝術的，??”由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。2008暑期師德培訓，讓我如沐春風，以最佳的姿態迎接新學期的到來。

本次師德學習體會最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，就應關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。霍懋征老師強調“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。

以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學生已畢業幾年，卻常有他們的家長打電話與他商討孩子的前途，有許多學生向他傾吐人生的困惑和思考??還有什么比這更幸福呢？

另一方面，教師自身的提高也尤為重要。

創新是一個民族生存和發展的永恒動力。“生無涯，學也無涯”，有良好師德的教師應該是學習型的教師。作為一名教師，要更新觀念、努力創新，擔負著教育下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動思考如何從“傳道”者轉向學習知識的引路人，從“解惑”者轉向發現問題的啟發人，從“授業”者轉向解決問題的參與人；做一名好教師，要樹立終身學習的觀念，嚴謹治學，必須不斷地學習，才能使師德的表現更豐富。

社會在進步，時代在前進，師德觀念也必須隨時代的前進而創新。在新時期的師德建設實踐中，我們認為，新時期教師首先必須樹立與時俱進，創新教學理念。如果一個讓學生不喜歡的教師那么肯定是個觀念不新的教師。教師必須有創新教學理念，勇于在教學實踐中探索新的教學模式，推動教學改革，不斷提高教學質量。一是教育理論的學習，即在平時的工作中之余看書、上網，學到更多理論的知識；二是學科教學專業的學習，即加強自己教授的技能；三是生活與實踐經驗的學習，即在生活中多看多問多學，做生活的有心人。

當然，新時期有良好師德的教師一定要具有研究意識。教師必須科研教學相結合，提高科學素質。做一名好教師肯定是越教越好，越教越好的訣竅在不斷研究教學。一是清楚教學觀念的最新動態，思路和教學要求；二是明確課程標準，準確理解和把握其精神實質，以其超前的思想方法來指導自己的教學；三是研究教材，即課前充分熟悉教材，在教學過程中達到教材所要求達到的教學目標；四是研究學生，依據所教對象的年齡特點，認知規律來設計教學方法，對不同學生進行情感、興趣、態度、自學能力等的不同培養方法。在教學的研究中，使自己更新教育觀念、不斷改進教學，提高教學質量。

同時，虛心求教，肯干、實干，盡全力把工作做得細致、扎實，細心總結工作經驗，在摸索中前進。教師工作千頭萬緒，需要不斷地總結和積累，勇于創新，才能在實踐中不斷前進。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到得才兼備，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養學生的能力，做到教書育人。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創新型教師。由此可見，高尚的師德是愛，是敬業，是精業。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著“敬業、樂業、專業、創業”的精神，將更多的愛的陽光撒向幼小的心田，像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。