第一篇：警惕校園傷害事件

警惕校園暴力事件的發(fā)生

內容摘要：近年以來，我們身邊的校園暴力事件，時有發(fā)生，作為教育者不禁為此擔心，我們的教育怎么啦？同時為發(fā)生這樣那樣的學生傷害事件，為受害者感到痛心，對校園暴力事件感到震驚，希望通過對事件的分析引起有關部門和大家的關注，防微杜漸，未雨綢繆，減少這類事件的發(fā)生。

關鍵詞：傷害，暴力傾向，矛盾，校園暴力，欺凌

事件回放1：

本報訊 記者何錟坡報道：2011年3月11日，我市金灣區(qū)紅旗中學一名學生被傷害致死，警方迅速組織偵破該案，抓獲犯罪嫌疑人7人。

當日下午17時54分，珠海市公安局指揮中心110報警服務臺接群眾報警稱：珠海市金灣區(qū)紅旗中學的一名學生被人打傷，現(xiàn)在紅旗醫(yī)院搶救。接報后，市公安局指揮中心迅速派人趕往現(xiàn)場處置。經初步調查發(fā)現(xiàn)，被傷害致死的學生名叫胡某廳（男，15歲，初二學生），當天下午17時45分左右，該學生在學校體育場被十多人毆打，經醫(yī)院搶救無效死亡。

市公安局、金灣公安分局領導迅速作出部署，組成專案組全力偵辦此案。偵查人員立即開展調查工作，尋找目擊證人，了解破案線索。經調查獲悉，打人的一伙人都穿著校服。根據(jù)此線索，很快鎖定嫌疑人為斗門某 1

中學的在校學生。經公安機關和學校的工作，22時15分，嫌疑人陳××和伍××、郭××、李××、陳××、莫××、龍××（斗門某校在校學生）等人先后向公安機關投案。經初步審查，學生打架的原因是同學劉××認為受害者與自己的女友有關聯(lián)，便尋機報復，糾集多名同學毆打受害者，釀成了這出悲劇。目前，此案正在進一步審理中。（珠海特區(qū)報）

事件回放2：2007年廣東開平某中學的一位初二女生因為得罪了校園里拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館。七姐妹找來四個未成年少男輪奸了這個女生，對她肆意毆打、凌辱，并將施虐過程錄像，上傳網(wǎng)絡取樂。從施暴者所拍攝的視頻看，達到令人震驚和發(fā)指的嚴重地步，據(jù)說事情起因只不過是因為受害者在背后議論了這七姐妹而已。

校園暴力事件在相當一些學校都有發(fā)生，學生之間發(fā)生搜身、搶奪、打架等現(xiàn)象，不少學生受到過不同程度的侵害，以上同類事件不勝枚舉，并有逐年上升的趨勢。下面從事情的成因等方面進行分析，以求拋磚引玉。

哪些孩子會傷害或欺凌別人？

那些學生會是欺凌者呢？發(fā)動傷害或欺凌行為，通常還帶領其他同學參與的這類學生，具有明顯的特征：（1）霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人；（2）比較自我中心，對受害同學缺少同情心；（3）得到部分同學的認同；（4）行為上比起其他同學突出。

哪些孩子易受傷害？

哪些孩子易受傷害？易成為受害者類型：（1）性格內向、害羞、怕事；

（2）在同學中不受重視，只有很少的朋友，孤單；（3）缺乏與同輩相處的技巧，容易引起同學的不滿和反感；（4）有身體或智力障礙者；（5）沉默、表達能力不佳者；（6）性格或行為有異于他人者。校園暴力的受害者往往是比較固定的群體，比如外地生、轉校生和行為比較怪異的學生等。他們有著外在的共同特征——即人際關系不是很好，一旦被反復傷害，又沒有很好的伙伴，得不到支持和幫助，往往成為受欺負的對象。家庭、學校、社會應該怎樣幫助解決校園暴力的問題？

首先從家庭和學校方面來說，受到同學的欺負往往不會尋求求助老師和家長的幫助，分析其原因認為，很多父母很難在精神上給予孩子支持，遇到事情時對孩子們指責較多。因此家長要多與孩子溝通，才能建立起與孩子之間的相互信任，才能使孩子在需要幫助時能想起自己的家人。而對于受害學生本身，很多孩子在學習和生活中遇到挫折就企圖以離家出走或逃避來擺脫困難，這與他們的心理承受力低密不可分。學校和家長應加強對學生心理素質的培養(yǎng)，使他們學會勇敢地面對生活中的挫折。對于校園暴力的受害者而言，要及時尋求家人、學校和公安機關的幫助，如果一味忍讓，只會助長施暴者的氣焰。

教育專家認為施暴的學生大多來自破裂的家庭，成長過程中受到的關注度不夠，在心理上存在著一些障礙。有時候，施行暴力也是他們發(fā)泄內心壓力的方式。從某種意義上來說，有暴力傾向的學生也是受害者。研究表明，學生對上學感到厭倦是欺凌弱小的先兆，學校應該開展豐富多彩的學生活動，欺負同學會對同學雙方構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展，同時學校和家長也應更加關注他們的心理問題。

有一點學校需要引起重視的是當今學生的法律仍非常薄弱，學校要加強法律道德意識的教育，部分學生對自己的施行暴力的行為后果很少考慮它的嚴重性，例如前面事件回放1中的當事學生，據(jù)說在聽到公安人員說被打的學生已經死亡，他們必須承擔相應的法律責任時，半天沒有反應，驚訝得說不出一句話來，也就是說他們根本沒有意識到后果會有多嚴重。有計劃地建立校園防暴系統(tǒng)，由于校園內同學之間的暴力行為大多發(fā)生在角落、無人的教室和路上，隱蔽性比較強，學校很難及時制止，隨著科技的發(fā)展，有些學校在各個校園角落建立了校園攝像監(jiān)控設備，這也是有效的預防事件發(fā)生的措施。當校園暴力發(fā)生后，學校在對受害者提供心理幫助的同時，對施暴者應采取嚴厲的制裁。如果學校處理不及時，不能給學生提供安全的小氛圍，受害人在無奈的情況下，只得選擇逃避等消極的做法。

從社會方面來說，社會也要盡可能地切斷影視和網(wǎng)絡中色情，暴力等不良信息對青少年學生的思想品德的負面影響，加強對影視和網(wǎng)絡監(jiān)管力度，同時公安部門也要加強對校園內治安案件的查處。

一個和諧的社會必須要有正派的公民，正派的行為是從小培養(yǎng)的。欺凌是傷害他人的不正派行為。關注欺凌也就是堅持無論在學校還是在社會，每個人都應該既不被別人傷害，也不傷害別人。在當今社會，不僅僅是教育部門，片面追求升學率和學生的成績，造成學生思想品德教育方面缺少引導和教育，以致人格教育的嚴重缺失也是校園暴力事件不斷升級的原因之一，最后我想說的是，關注校園暴力事件，關注校園安全，就是關注我們自己，關注我們國家的未來和民族的興旺。

參考文獻：

1、何錟坡2011年3月12日《珠海特區(qū)報》

2、《不能漠視的校園暴力》，《教師博覽》2011年第5期

第二篇：校園傷害事件

校園傷害事件，責任在誰？

近年來，我國的中小學校園傷害事件可謂是層出不窮、花樣百出，這受到了廣大社會民眾和媒體的普遍關注。并且，眾多社會實例表明，校園傷害事件通常會導致事件中的學生、學生家長同學校之間因事件責任的認定和損害賠償而起的諸多糾紛。這不僅會侵害到學生的利益，還會損害到學校的利益，以及有可能會影響到社會公共利益。因此，我認為為了適應社會現(xiàn)實的需要，有必要明確我國中小學校園傷害事件的具體歸責原則，以便更好的避免糾紛、解決糾紛。

要明確我國中小學校園傷害事件的歸責原則，首先要正確的界定校園傷害事件的含義和特征。校園傷害事件通常是指在學校實施的教育、教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發(fā)生的，造成在校學生受傷、殘疾、死亡等人身損害后果的事故。它具有三個特征：一是事件受害人一般均為在校學生，而加害人則可能也是在校學生或是學校教職工甚至校外第三方；二是一般為人身傷害事件，并且人身傷害事實均發(fā)生在學校校園內及學校教學相關的場所；三是是學校的行為大多數(shù)表現(xiàn)為不作為的方式，僅在少數(shù)情況下表現(xiàn)為作為的方式。

現(xiàn)實社會中，校園傷害事件發(fā)生后，學生、學生家長和學校兩方常常是各執(zhí)一詞，把事件責任你推給我、我又推給你。究其根本原因就是校園傷害事件的歸責原則沒有得到明確。教育部在2002年9月1日頒發(fā)了《學生傷害事故處理辦法》，其中第8條規(guī)定：“因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應根據(jù)其行為過錯程度的比例及其損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應承擔主要責任；當事人的行為是損害后果的非主要原因，承擔相應的責任?！钡?3條規(guī)定：“在學校自行上學、放學、離校途中發(fā)生的事故，學校不承擔責任”，“在放學、節(jié)假日或者自行到學校發(fā)生的事故，學校行為無不當?shù)牟怀袚熑巍?。?6條規(guī)定：“學校無責任的，如果有條件，可以根據(jù)實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學生給予適當?shù)膸椭??！辈⑶摇秾W生傷害事故處理辦法》還明確規(guī)定了學校應當依法承擔相應的責任的11種情況，以及學校履行了相應職責，行為并無不當?shù)臒o法律責任的幾種情況。由此可以看出確定校園傷害事件的責任的關鍵是如何界定學校的過錯。因此，我認為在校園傷害事件中若學校存在過錯的，學校應當承擔法律責任；若是事件中學校并無過錯的，則不必承擔相應的法律責任。這就需要確定學校有無過錯的判斷標準。我認為要判斷校園傷害事件中校方是否存在過錯，可以根據(jù)過錯推定原則和公平原則來決定。過錯推定原則即是要求校方在校園傷害事件發(fā)生后，證明自己在主觀上并無過錯，盡到了管理、教育責任；若是學校不能證明其沒有過錯，則推定校方存在有過錯，承擔相應的法律責任。但若是事件中無論是學生還是學校等各方都沒有過錯的，不管把責任歸咎于誰都不利于問題的解決，甚至會加劇矛盾。因而需要運用公平原則根據(jù)實際情況具體分析，在考慮當事人的財產狀況及其它情況的基礎上，由當事人分擔責任共同承擔?？傊?，我認為在我國中小學校園傷害事件中，對于各方責任的認定要以最大程度上解決好事件為目標，根據(jù)具體的實際情況而定。

第三篇：警惕室內環(huán)境噪聲傷害

警惕室內環(huán)境噪聲傷害

中國室內環(huán)境委員會宋廣生主任介紹：經過調查，目前室內噪聲污染主要以中低頻聲波和振動為主，具有響度低、穿透力強、持續(xù)時間長、后期治理困難的特點。

當室內的持續(xù)噪聲污染超過30分貝——相當于低聲耳語的聲音大小時，人的正常睡眠和休息就會受到干擾。特別是在一些隔聲不好的房間里，會使人產生心理障礙，總是莫名其妙出現(xiàn)注意力不能集中、記憶力減退、煩躁焦慮等癥狀，影響人們的正常生活和身體健康。

室內噪聲污染標準各說各話

居民維權難上加難

本報記者 周斌

12月3日，北京珠江帝景小區(qū)6名業(yè)主到帝景銷售中心外拉起了橫幅，上面寫著：堅決要求開發(fā)商解決電梯噪音污染問題。

業(yè)主們說，珠江帝景小區(qū)部分商品房臥室緊挨著電梯，電梯運行時發(fā)出的噪聲折磨得他們快精神崩潰了。業(yè)主賈女士情緒激動，稱自己3年前就開始找開發(fā)商反映此事，至今未能解決。

臥室噪聲惱人

之后，記者來到賈女士家中，從戶型結構上看：其主臥緊鄰大樓1號電梯和部分2號電梯。當有居民使用電梯時，記者能清晰聽到臥室里充斥著嗡嗡的聲音，電梯停下時，還有“咔”的一聲。

賈女士說現(xiàn)在這個時段還好，上下班時間三部電梯同時運行時噪聲更大，而夜深人靜時噪聲顯得尤其刺耳，“不吃安眠藥根本無法入睡，不斷地被吵醒”。無奈之下，賈女士搬進了另一間小臥室。

據(jù)了解，另外幾戶業(yè)主與賈女士家的情況基本相同，業(yè)主孫先生說：“我們多次找了物業(yè)和開發(fā)商，他們始終拖著不給解決。”業(yè)主覃先生決定自己想想辦法，他把自家主臥墻壁和房頂加了10多公分隔音層，但效果仍不理想。

一名物業(yè)工作人員告訴記者，他曾去過反映問題的業(yè)主家：“噪聲確實受不了；珠江帝景小區(qū)內幾個區(qū)都有類似問題的房子，但物業(yè)解決不了這個問題，只能找開發(fā)商。”

可當天，業(yè)主們在珠江帝景銷售中心外拉了近一個半小時橫幅，開發(fā)商負責人始終未現(xiàn)身。記者想去銷售中心采訪，也被其工作人員擋在門外。不管記者問什么，工作人員的回答就三個字：“不知道?！?/p>

記者了解到，關于此事開發(fā)商項目部給當?shù)亟值擂k事處有過回復：電梯安裝符合當時環(huán)境噪聲排放標準，但考慮到擾民問題，將組織電梯公司等相關單位，提出綜合優(yōu)化降噪方案，并盡快落實。

起訴遭遇阻礙

今年1月份，賈女士聘請北京市勞動保護科學研究所對臥室噪聲進行了測量，研究所依據(jù)《工業(yè)企業(yè)廠界環(huán)境噪聲排放標準》(以下稱“廠界標準”)測量顯示：當3部電梯同時運行時，主臥噪聲為41.3分貝；當1號電梯單獨運行時為40.1分貝，2號電梯為36.3分貝，3號電梯為34.4分貝。

5月份，賈女士以此起訴，起初她信心十足———按照2007年當時環(huán)保總局“關于樓內設備產生噪聲適用環(huán)境保護標準問題的復函”(以下稱“07復函”)第二條，評價居民樓內電梯、水泵等設備產生的噪聲，可參照執(zhí)行《工業(yè)企業(yè)廠界噪聲標準》(2008年修改后為廠界標準)等；按照廠界標準，臥室等需要保證夜間安靜的房間，固定設備排放的噪聲通過建筑物結構傳播至室內時，晝間不得超過40分貝，夜間不得超過30分貝。

同時，2009年9月17日，號稱中國電梯噪聲第一案的北京北苑家園電梯噪聲案宣判，一審法院依據(jù)廠界標準，要求開發(fā)商采取整改措施；當時北苑家園起訴業(yè)主家電梯噪聲：兩部電梯同時運行為33.3分貝，一部電梯單獨運行為32.2分貝。

然而11月中旬，環(huán)境保護部最新復函(以下稱“09復函”)稱：2008年發(fā)布的廠界標準與原標準《工業(yè)企業(yè)廠界噪聲標準》相比，體系和內容發(fā)生較大變化，該標準不再適用于居民樓內設備(如電梯等)產生噪聲的評價。

賈女士的代理律師卿正科判斷：“如仍依據(jù)廠界標準起訴，結果可能是案件被駁回或者敗訴?！?/p>

難以另謀他路

怎么辦？卿正科想到了另一套評價標準：建設部門的《住宅設計規(guī)范》和《民用建筑隔聲設計規(guī)范》，兩者同樣為國家標準，但規(guī)定住宅臥室允許噪聲級為晝間小于等于50分貝，夜間小于等于40分貝。賈女士說她也重新聘請了檢測單位以上述標準進行測量，主臥噪音仍超過40分貝。

起訴條件似乎完備了，卿正科和賈女士卻都不想走這一步，“因為勝訴了也未必能解決問題；我們要求開發(fā)商采取措施將噪聲降低到30分貝以下，而非40分貝以下，北苑家園噪聲案就是很好的例子，33分貝就足以讓人無法安寧”！

卿正科說他不明白：07復函的出現(xiàn)本身就是為了解決電梯噪聲評價問題的———關于居民樓內電梯、水泵等設備產生的噪聲問題，環(huán)境噪聲污染防治法和北京市環(huán)境噪聲污染防治辦法等法律法規(guī)中，沒有明確規(guī)定實施監(jiān)督管理的行政主管部門和如何評價等問題；《住宅設計規(guī)范》和《工業(yè)企業(yè)廠界噪聲標準》也沒有針對性規(guī)定。“現(xiàn)在為何又發(fā)函將07復函否定了”？

卿正科長期關注噪聲污染領域，“電梯噪聲第一案”也是他代理的，他說隨著人們對生活質量要求的不斷提高，電梯、水泵等引起的低頻噪聲問題正引起越來越多地關注，全國各地糾紛不斷，應在法律體系中尋找解決的出路，“我認為界限放在40分貝是不合時宜的”。

法律急需完善

12月4日，記者咨詢了一名長期做噪聲測量的業(yè)內人士，他表示，正常情況下85分貝以下的噪聲不會對人體產生直接危害，但在休息環(huán)境下，40分貝左右的低頻噪聲，如電梯等產生的噪聲，很容易引起人主觀上的反感，提升煩躁度，睡不好覺，進而影響健康。

他告訴記者，09復函之前市場中具有噪聲監(jiān)測資質的第三方機構，大多采用廠界標準來測量電梯等引起的噪聲，原因有三：環(huán)保部07復函確定了可以參照廠界標準；廠界標準相比《住宅設計規(guī)范》更新，前者是2008年實施，后者距今已有10年；界限劃在30分貝顯然比40分貝更受老百姓歡迎。

“但適用廠界標準的時間顯然不會太長，07復函中‘參照執(zhí)行’四字足以說明‘適用’只是暫時性的；在業(yè)內看來，電梯等引起的噪聲評價標準本身就應該由建設部門制定，完善《住宅設計規(guī)范》才是根本?！鄙鲜鋈耸糠Q，目前業(yè)內已對09復函議論得熱火朝天，他相信09復函標志著新《住宅設計規(guī)范》即將出臺，而且40分貝界限將可能被修改得更為嚴格。

“可現(xiàn)在畢竟還沒有出臺新標準。”卿正科說，目前他正準備給建設部門和環(huán)保部門發(fā)函，要求他們盡快提供合適的標準或暫時恢復07復函；他希望《住宅設計規(guī)范》修改時能強制規(guī)定：電梯不應與臥室近鄰布置?！巴瑫r，環(huán)境噪聲污染防治法也應該明確規(guī)定電梯等引發(fā)的低頻噪音由誰負責、如何適用評價等?！?/p>

第四篇：王村一中校園意外傷害事件

王村一中校園意外傷害事件

應急管理機制

為加強學校校園安全監(jiān)管工作，落實具體管理責任，杜絕安全事故發(fā)生，特制訂本預案。

一、成立校園安全監(jiān)管領導小組

組長：董勤志

副組長：王進恩

成員：張皓方有全張暉陳凡夫 吳明建

二、落實校園安全監(jiān)管具體措施

1．明確校園安全監(jiān)管責任范圍及責任人，落實安全工作眾人挑，人人肩上有指標的安全監(jiān)管責任制。

2．每周教師例會和班會必須對師生進行安全教育，健全職能范圍的安全管理制度，并貫徹落實到位，做到警鐘常鳴，警示不懈，時時做好應急準備教育工作，形成人人注意安全，個個參與防范的校園良好安全生產氛圍。

3．有關安全監(jiān)管責任人要對本監(jiān)管的責任范圍工作經常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決或報告相關責任人。

三、突發(fā)事件的處理程序和懲戒

2．凡責任人玩忽職守，疏于管理造成責任事故的，要承擔一切應負監(jiān)管責任，同時，實行“一票否決”制度，責任人內不能評優(yōu)。

第五篇：校園意外傷害事件應急預案

伊金霍洛旗職業(yè)高級中學

校園意外傷害事件應急管理機制

學校安全是學校工作的重要組成部分,我校從領導到師生都十分重視學校的安全工作,并對學校安全工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。為居安思危，防患于未燃，特制定本應急預案：

一、領導小組及應急組織的職責：

1、學校應急指揮部，應急指揮部是學校整個應急救援工作的指揮中心，負責向上級部門報告和請示，負責與應急部門和社區(qū)聯(lián)絡，負責協(xié)調應急期間各救援隊伍的運作，統(tǒng)籌安排各項應急行動，保證應急工作快速、有序、有效地進行。⑴人員組成：總指揮：孫朅

副總指揮：王志剛、劉偉

成員：相關處室主任、各值班領導、各班班主任、保安

⑵學校應急總指揮職責

①決定事故應急預案的啟動和終止；

②統(tǒng)一領導事故應急救援工作，確定現(xiàn)場指揮人員，負責應急隊伍和資源的調動；

③向公安、消防、安監(jiān)、技監(jiān)等應急部門報告，并保持密切聯(lián)系；消防等部門人員到達單位后，配合這些部門指揮應急救援工作；

④向上級主管部門通報事故情況和要求提供救援事項；

⑤向單位員工通報事故情況，根據(jù)上級主管部門的授權，向新聞媒體公布事故情況；

⑥負責事故原因調查和善后工作。

2、事故現(xiàn)場指揮職責：

①根據(jù)事故應急救援預案，在事故現(xiàn)場指揮救援行動，把事故消滅在初始狀態(tài)。

②指揮現(xiàn)場無關人員有序疏散，撤離到安全區(qū)域。

③負責救護受傷人員和尋找失蹤人員。

④負責現(xiàn)場應急救援任務分配和人員調度。

⑤把事故情況，可能造成的危害和求援事項向應急總指揮報告。

⑥與消防等應急部門合作，提供建議和信息。

⑦維持現(xiàn)場秩序，負責事故現(xiàn)場的警戒和保護。

⑧負責事故后的現(xiàn)場清理工作。

3、現(xiàn)場值班主任職責：

①在事故發(fā)生初始階段，擔當事故現(xiàn)場指揮

②在確認事故即將發(fā)生或已發(fā)生后，向單位領導報告，向上級部門報告。

③按照應急預案的規(guī)定，啟動學校事故應急預案。

④維持現(xiàn)場秩序，負責事故現(xiàn)場的警戒和保護。

4、應急責任制：

⑴校長是學校安全第一責任人，負責保證學校安全，是學校應急預案指揮者。

⑵事故現(xiàn)場指揮，現(xiàn)場值班主任承擔本預案規(guī)定的職責，指揮有關人員進行搶險排難。

⑶分管領導是學校安全工作的直接責任人：

二、任務分工

保安組：制止、制服在學校大門發(fā)生的侵害學生事件。

政教處：挑選幾名身體強壯的男教師組成，負責處理校園內侵害學生的事件，制止、制服在校園內發(fā)生的侵害學生事件。

三、校園意外應急原則

1、就近原則。一般的行程、活動時間不要超出一天。

2、節(jié)儉原則。嚴格控制費用，少去費用較高的旅游景區(qū)，多到鄉(xiāng)村、戶外體驗大自然。去教育局安排影院或教育系統(tǒng)電影院。

3、環(huán)保衛(wèi)生原則。注意收集春游、看電影過程所產生的各種垃圾，不要亂寫亂畫亂扔廢棄物品，保護自然環(huán)境?；顒咏Y束要在規(guī)定的地點按時集中，有秩序地排隊，清點人數(shù)上報，并收拾活動場地上的果皮紙屑，打包放成一堆。

4、安全第一原則。事前進行春游專項教育，包括森林防火安全

教育、校外活動安全教育、交通安全教育、校內外環(huán)保教育等。成立春游安全領導小組

四、學生大型集體活動安全應對措施

1、學校組織大型活動必須將申請和安全應急預案上報主管校長審批，未經審批的活動不準進行。如果舉行大型的室內活動，要爭得社區(qū)的支持，嚴格做好消防、疏散等安全準備。

2、《安全預案》包括活動時間、地點、內容、目的、人數(shù)、負責人，安全措施、疏散方案等。

3、活動的組織者要對活動的安全工作全權負責。

4、負責人要向參加活動的師生，講明具體的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。

5、體育活動前，由體育教師講活動前的注意事項，大型體育活動前，要對參加活動的師生，進行好安全教育。

6、凡大型活動應安排醫(yī)務人員到場，以便緊急救護，并要求班主任跟班維持活動的秩序。、凡全校性活動，申報的《安全預案》要經校長審批，教育局同意。

五、突發(fā)事件處理程序

：

（一）事故發(fā)生后，現(xiàn)場人員應立即向帶隊領導報告。帶隊領導根據(jù)情況作出決定。

1、安排人員負責有序疏散人群。

2、要用學到的安全知識進行自救。

3、及時送到急救中心或打120。

4、及時向領導報告事件情況以及向上級報告。

5、最后要查明事故原因，追究相關責任人。

6、學校事故發(fā)生時，迅速了解、收集和匯總事故有關情況，及時向應急現(xiàn)場指揮部提供各種相關信息和資料；負責與事故現(xiàn)場指揮人員和教育局、市政府及衛(wèi)生、公安等部門保持聯(lián)系。

7、組織事故損失、人員傷亡情況調查；評價、了解、匯總應急工作出動的救護人數(shù)，搶救傷員等情況。

8、發(fā)生事故，要組織人力及時搶救受困和受傷師生，確保師生生命安全，及時將事故上報主管領導。

9、視情況報110、120請求援助。并拉好警戒線保護好事故現(xiàn)場

10、采取有效措施，做好事故善后處理工作。

（二）在組織應急搶險過程中，以保證學生安全為首位。寫出書面報告，總結經驗教訓。

六、安全應急具體措施

（一）安全常規(guī)措施：

1、隨車隊單獨配備應急反應車一輛，一名校級領導、一名校醫(yī)隨車。

2、所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態(tài)，前一天必須檢查手機充值狀況，確保資費充裕。

3、進入春游目的地后，由校級領導原地執(zhí)守，擔任總指揮。

4、分散自由活動時，要求學生幾人一組，不要個別行動。

5、每次轉移活動地點及活動結束時必須清點人數(shù)，一個不能少。

（二）因天氣因素變更活動處理：

1、活動前一天了解天氣情況，通知學生做好相應準備。

2、發(fā)車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。

3、針對學生可能出現(xiàn)的情緒波動，做好引導、說服教育工作，妥善處理善后事項。

（三）車輛故障處理：

1、活動前要求承辦方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發(fā)車。

2、中途車輛故障：（1）帶隊跟車老師及時把故障情況通知校領導和承辦方。（2）故障為影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調車改乘。

3、途中車輛失火，應立即要求司機停車開門，用滅火機撲滅。同時指揮學生不要驚慌，如火勢較小，前部學生從前門下，后部學生從后部應急門下；如火勢較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時組織疏散，一名教師負責清點人數(shù)，一名教師負責及時向領導報告情況。如有學生受傷應立即組織搶救。

4、車輛換乘時，帶隊教師維持好學生秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發(fā)生。

（四）、學生突發(fā)疾病、意外傷害：

1、師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨車帶隊教師立即聯(lián)系應急車，視輕重由校醫(yī)作處理或就近送醫(yī)院。

2、師生在園內突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯(lián)系總指揮，視輕重由校醫(yī)作處理、或送園內醫(yī)務站診療，病情嚴重的送當?shù)蒯t(yī)院急救。

（五）學生走失處理：

1、允許學生帶手機，師生互留電話號碼，以便電話聯(lián)系。

2、如發(fā)現(xiàn)學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。

（六）、交通事故處理：

1、有嚴重受傷即刻撥打120、122，并立即組織搶救。

2、迅速報告校領導，調動應急車趕到事發(fā)現(xiàn)場，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)院。

3、保護好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。

4、向上級領導報告事故情況。

5、安定學生情緒，詢問、檢查學生受傷情況，受輕傷學生送醫(yī)院檢查、診治。

6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜

伊金霍洛旗職業(yè)高級中學

二○一三年三月一日